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瀘定橋游記作文500字 第一篇

飛奪瀘定橋

.教案示例

第一課時

教學目標：

1．學會本課生字詞；

2．反復朗讀課文，對課文內容做整體感知。

教學步驟：

（一）導入

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與xxx反動派進行了一場激烈的戰斗，今天我們就來學習第24課“飛奪瀘定橋”。（板書課題）

（二）初讀課文

1．讀準生字讀音，通過查字典或聯系上下文理解一些生詞的意思。

高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。

增援：增加人力物力，用來支援。

詭計：陰險狡猾的計策。近義詞：陰謀、奸計。

關鍵：指事物中起轉折關聯作用的部分，或者對事物發展變化起決定作用的環節。本課指對奪取戰斗勝利起決定性作用的.環節。

擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的意思。

索性：干脆，直截了當。

心驚膽寒：心里非常害怕。

震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。

千鈞一發：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發，指頭發。千鈞。（三萬斤）的重量系在一根頭發上，比喻形勢萬分危急。

奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。

浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊伍雄壯，氣勢浩大。

天險：天然形成的險要地方。

工事：作戰時，軍隊為了發揮火力，保護自己而修建的建筑物。

水流湍急：水流得很急。

奔赴：緊趕急跑。

2．再讀課文，思考：

（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內容？

（三）檢查自學情況

1．指名讀生字、新詞。

2．檢查讀課文情況。

（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。）

3．回答自學中的兩個問題。

（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（結合課文第l自然段的有關文字，也可結合有關的背景資料。）

（2）說說課文主要講了哪幾方面的內容？

（搶時間、奪天險。）

（四）質疑問題

1．再讀課文，記錄下不懂的內容。

2．整理歸納問題。

（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？

（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？

第二課時

教學目標：

1．有感情地朗讀課文；

2．讀懂、理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學步驟：

（一）明確目標

采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節課大家提出的問題。（出示題目）

（二）討論、交流，解決問題

1．自讀課文，思考上節課提出的兩個問題。

2．小組討論，互相交流。

3．交流討論結果：

（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。

“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。

（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。

①學生先結合第1自然段和預習中學到的知識來談。

一、瀘定橋是北上抗日的必經之路；二、結合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。

②結合第2．3自然段談搶時間的原因。

時間緊（20多小時），路程長這兩點（120公里）

3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？

（l）結合第4、5自然段，談談我軍究竟是怎么“搶時間”的。

不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。

（2）可追問，搶時間的結果怎么樣？

（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰士不怕困難，勇往直前的精神。）

（3）感情朗讀第4、5自然段。

（4）結合第6自然段，談談為什么奪瀘定橋是攻天險？

（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們為什么這樣說？然后引導學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）

（5）結合第7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的？

（6）感情朗讀第4、5自然段。

（三）.總結全文，理清課文條理，進行小練筆

1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

2．小結：按事情發展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

3．練習按事情發展順序寫一件小事。

（四）布置作業

1．熟讀課文。

2．預習下一課。

附：板書設計

.教案點評：

教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導學生提出問題，歸納小結，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導，最后回到整體，提煉寫法。在解決教學重難點時，先引導學生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結合看錄像，體會任務的艱巨。

瀘定橋游記作文500字 第二篇

在《飛奪瀘定橋》這篇課文中，敘述的是在紅軍長征北上的時候發生的一個奇跡，當時瀘定橋是紅軍北上惟一的道路，狡猾殘忍的敵人在這里使出了毒辣的手段來企圖消滅紅軍，紅軍戰士們英勇地與敵人作斗爭，在短時間內飛也似地奪取了瀘定橋。

讀完課文后紅軍戰士們英勇奮戰的情景一直在我腦海中浮現。

當我讀到“瀘定橋只有9條鐵鏈，兩旁各兩條，中間五條，鋪在上面的木板已被狼子野心的敵人拿光了。橋離水面有幾十米深。水猛烈地流，撞到石頭，濺起高高的浪花。”我想如果我走在橋上肯定心驚膽戰、全身發抖，怪不得瀘定橋被人們稱為“天險”。從這段文字我們可以想像到敵人的心狠手辣、狼心狗肺。

當我讀到紅軍戰士在過瀘定橋時的勇敢，而且過的時候每人帶一塊木板，邊鋪橋。快到對岸的時候，沒心肺的敵人升起了熊熊大火時，我真為紅軍戰士們焦急，這可是生死關頭啊!我想紅軍一定會調轉方向的，出乎我的意料的是紅軍戰士們奮不顧身地沖進熊熊大火，贏得了長征路上的又一次勝利。

紅軍戰士們，我想贊美你們，贊美你們一心為公、毫不利已、不怕犧牲的崇高品質，我想歌頌你們，你們是共和國永垂不朽的脊梁

瀘定橋游記作文500字 第三篇

如果你在周五早上到我們學校門口，就會發現有許多旅游客車齊刷刷的在校門口停著，這是因為我們五年同學要去橫店游玩。

這次我們去的第一戰士紅軍長征路線。這次長征，令我最難忘的是四川省的——瀘定橋。

大家應該看過《飛渡瀘定橋》這部電影吧。電影畫面中一個個頭上頂著敵方的.轟炸機，腳上踩繩索顫顫巍巍地從瀘定橋上走向對岸。英勇的戰士們頂著被炸死，掉入川流不息的河中的危險一往無前的沖。這畫面，真是令人心驚膽戰。

游玩中，我們也當了一回“戰士“，雖然算不上英勇，但也令人捏一把汗。

那天，我們跟著導游來到瀘定橋腳下，長長的瀘定橋使我們觸目驚心：一條長長的橋，就這么吊在山澗之間，而且我們還要從這橋上走過去!咦，這是什么聲音？不好，有人落水了！怎么沒有水花？哦，原來是工作人員為了提高瀘定橋的恐怖放的音響！嚇了我一跳。

走到瀘定橋兩旁的其中一個亭子里，我的心跳得越來越緊，都提到嗓子眼兒了。這時，不知怎么的，感覺不太對勁，我們出發過橋啦。

在橋上，一陣清風拂過我們的臉，我可沒心思享受，我們就像幼兒園的小朋友一樣，一個個拉住前面同學的書包帶子。走到橋中心，橋左右搖擺，害得我驚恐地叫起來：“我的媽呀！”我們這隊“小朋友”正躊躇不前時，一個聲音在我耳邊響起：“快快抓緊繩索！”隨著一聲凄慘的叫聲：“啊！”我嚇出了一身冷汗。最終通過我們齊心協力，終于走過了這條恐怖的瀘定橋。

回想起來，我還是很害怕，但又仔細想想，在戰爭時代，革命烈士們不畏嚴寒、不怕艱難，把鮮紅的熱血撒向祖國各地。這些革命烈士是英勇的、是勇敢的、是無私的！

瀘定橋游記作文500字 第四篇

歡迎大家千里迢迢來到我們四川省。四川簡稱蜀或川。大詩人李白說的“蜀道難，難于上青天”，指的就是我們四川的道路。今天我將帶領大家去瀘定橋一游，切身體會大詩人“蜀道難，難于上青天”的感嘆。

看，眼前這座鐵索橋就是瀘定橋。它由13根鐵鏈組成，兩邊各有兩根，算是橋欄;底下并排9根鋪上木板就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。怎么樣，您是不是也發出了“蜀道難，難于上青天”的感嘆?當年紅軍飛奪瀘定橋的故事，想必大家一定都聽過。當紅軍來到瀘定橋前時，木板已被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。橋下紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定城西門正對著橋頭，守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”

這鋪上木板的橋走起來都搖搖晃晃，令人心驚膽寒，何況只剩下13根鐵鏈呢?紅軍是怎樣忍著饑餓、冒著槍林彈雨過了瀘定橋的呢?難道真的是飛過去的嗎?請大家仔細聽我介紹：

紅軍翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人。一整天沒顧得上吃飯，冒著大雨終于搶在增援敵人之前來到瀘定橋。

紅軍馬上發起進攻，22位英雄拿著短槍、背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。后面的戰士們每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪路。所有火力一齊向對岸橋頭堡射擊，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷，敵人被紅軍的猛烈進攻驚呆了。

紅軍剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，企圖用火阻止紅軍的前進。突擊隊員一鼓作氣，奮不顧身地箭一般沖過火海和敵人激戰。守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。紅軍英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。

七十年過去了，橋頭的熊熊大火、橋上的槍林彈雨都已經不復存在，只有這千百年來滔滔不絕的河水，像是在訴說著紅軍的英勇，訴說著當年那驚天地、泣鬼神的一幕。請大家記住紅軍、記住瀘定橋、記住四川!

好，時間已經不早了，馬上我將帶大家去品嘗地地道道的川菜，一定會辣得你一身汗，辣得你永遠也忘不了四川。我們出發吧!

瀘定橋游記作文500字 第五篇

教材分析

本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰斗經過，表現了在中國xxx領導下的紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰士奪取瀘定橋的神速、險奇形象地概括出來了。“飛奪”既是對文章內容的高度概括，又集中體現了紅軍戰士大無畏的革命精神。

課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染;二是體會課文的敘述順序。

教學對象分析：

本課是精讀課文，第七單元以記事寫人文章為主，記敘革命前輩的事跡，

學習敘述事件，刻畫人物的寫作方法。經過一學年的學習，學生學會整體把握課文的主要內容，疏通文章敘述事件的條理，對課題、關鍵詞句的理解，體會文章的思想感情也有一定的能力。

教學理念

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”在教學中，以學生的自主學習作為主線，通過創設情境，使學生們置身于其中。讓學生在良好、愉悅的狀態中讀、想、議、說、寫，班級討論交流，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

本節課延續《豐碑》以“重走紅軍長征路”感悟紅軍精神的思路設計，讓不同程度的學生“讀進去，記得住，悟得到，用得出”，希望能讓學生得到一次精神的洗禮。

教學目標 ：

教養方面

1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教育方面：理解課文內容，了解中國工農紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業績，體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的.大無畏精神。從中受到革命英雄主義的教育。

發展方面：學會敘述事件，刻畫人物的寫作方法。

教學重難點：

l.理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。理解題目中“飛奪”含義。

2.學習按事情發展順序記敘的方法。

課件 課前讓學生收集紅軍長征的歷史背景

2課時

課時安排

第一課時

教學要點：

1、學習本課生字、新詞。

2、了解時代背景，理清文章層次，歸納主要內容。

3、學習1-5自然段，解決“搶時間”的教學重難點。

一、揭題，質疑，解題(初次理解“飛奪”的意思)，了解時代背景。

二、整體感知，疏通文章脈絡

1、初讀課文，讀準生字讀音，思考：圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內容?

2、交流：課文按什么順序記敘，主要講了哪幾方面的內容?

3、借助生字詞和課題，概況主要內容。

三、質疑板書，對問題進行歸納，整理。

四、相機進入課文第1-5自然段的教學

1、第1自然段，了解起因，初識天險大渡河——瀘定橋四周環境

2、第2自然段，緊扣“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”，想像要完成任務的艱難(敵強、任重、時短、路遠、受阻)

3、第3自然段，重點理解“戰勝敵人的決心”、“索性”、“拋”等詞句，感悟紅軍不畏艱險、勇往直前，與敵人斗智斗勇的革命精神。

五、作業 抄寫詞語 ，熟讀課文，了解事情的經過

第二課時

教學要點：

1、結合課文，解決教學重難點“攻天險”;理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。

2、品讀文章語句，體會紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、復習導入

當你和戰友經歷了20多小時的急行軍，來到瀘定橋邊時，看到什么?

二、學習6-9自然段

1、自由朗讀，瀘定橋給你什么感覺?

* 為什么這么說?品句讀句，體會橋險(鐵鏈、無板)、水急浪高、對岸敵狂

* 出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”，朗讀想像，體會奪橋難

2、出示“守城的兩個團敵人……飛過來吧!”你聽懂敵人的話么?面對敵人的囂張氣焰，你怎么想?

(設計意圖：理解句子含義，體會文章思想感情)

3、小組學習學習7-8自然段：讓敵人看看我們怎樣飛過瀘定橋的，請用小標題概括，梳理敘述攻天險的順序

4、匯報：紅軍怎樣攻奪天險?

5、哪個詞最能說明紅軍英勇頑強(“奮不顧身”)，戰斗中你印象最深的是哪個環節，根據學生回答相機出示文段

(1) 二連擔任突擊隊……一邊鋪橋。

(2) 在這千鈞一發的時刻……沖啊!

* 千鈞一發是什么意思，能用其他詞語代替么?(迫在眉睫、十萬火急)

* 黨的事業是指什么?最后的勝利是指什么?

(3) 紅四團英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。

* 學生寫作，交流匯報

(設計意圖：充分利用插圖，通過寫話，讓學生讀進去，記得住，寫得出;感悟紅軍精神品質，讓學生發表自己的見解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化)

6、讓我們回到1935年，看看那場驚心動魄的戰斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯

7、匯報作戰經過：我們這樣攻橋……

(設計意圖：體會文章的寫作順序，讓學生讀進去，記得住，說得出)

8、學習第9自然段：師述前句，生續讀后句，結束教學

三、總結回應課題，再有感情讀一讀

1、加深對課題中“飛”“奪”的理解，體會紅軍精神

2、這篇課文按怎樣的順序寫?詳寫什么?略寫什么?這樣寫有什么好處?學習了這課后，你有什么寫作收獲?

飛—搶時間 路遠時短 擊潰阻擊 摸黑前進 點火賽跑

奪—攻天險 發起總攻 突擊連沖 橋頭激戰 取得勝利

拿著、背著、帶著、冒著、攀著、一邊……一邊

四、作業 摘抄語句，談感悟

板書 飛奪瀘定橋

瀘定橋游記作文500字 第六篇

新中國成立后，我國的形勢發展越來越好了，隨著科技的日益發達，那個城市中都建筑了許許多多的高樓大廈，人們幸福的生活著。是什么帶了和平、安靜的生活？是什么換來了今天的祖國？答案是革命，是千千萬萬愛國勇士們的鮮血！

在四川省甘孜藏族自治州瀘定縣城西有一條橫跨大渡河的鐵索橋——“瀘定橋”。它是四川內地通往康藏的重要通道，現在這里山清水秀，孩子們在岸邊認真的學習，讀書聲蕩漾在河面上。還有許多人來這兒看風景，試玩一下走鐵索橋，來看看大渡河的雄偉壯觀。

風景雖美，可一些愛國人士看到這安全的瀘定橋后，心里不禁會有一絲傷感和悲痛。當年，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸是高山，只有一座鐵索橋可以通過。瀘定橋一共有十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，作為橋欄；橋面鋪了木板，可敵人為了阻止紅軍前進，把木板都抽掉了，只剩下了鐵鏈。向橋下看，可真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。

在面臨敵多援少的情況下的紅四軍接到上級命令，作出了奪取瀘定橋的決定。團長和政委站在橋頭上指揮戰斗，號手們吹起沖鋒號，突擊隊冒著彈雨，身掛中鋒槍，背插馬刀，腰纏十來顆手榴彈，冒著槍林彈雨，爬著光溜溜的鐵索鏈向東橋頭猛撲。四名戰士緊跟在后，背著槍，一手抱木板，一手抓著鐵鏈，邊前進邊鋪橋板。 當勇士們爬到橋中間時，敵人在東橋頭放起大火、妄圖以烈火阻擊紅軍奪橋。勇士們面對這突如其來的烈焰，聽到團長和政委的喊聲：“同志們，這是勝利的最后關頭，鼓足勇氣，沖過去！莫怕火，沖呀!敵人垮了，沖呀!”一位戰士一躍而起踏上橋板，撲向東橋頭，勇士們緊跟著也沖了上來，抽出馬刀，與敵人展開白刃飛奪瀘定橋戰。紅四團經過了兩個多小時的戰斗，終飛奪下了瀘定橋，取得決定性的勝利。

這一幕幕，永遠浮現在我們的腦海中，永遠回蕩在我們的心中，時刻鞭策著我們-------，鞭策我們要珍惜現在這來之不易的生活，永遠牢記今天的美好生活是由先輩們用鮮血來“換回來”的，我們要好好學習，長大為社會，為國家做貢獻。

瀘定橋游記作文500字 第七篇

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。

反動派早派兩個團守著橋，后又增援兩個旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計，決定讓紅四團于29日早晨奪下瀘定橋。

時間只有20多小時，路程有120公里。搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。紅四團翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點來到離瀘定橋55公里處。戰士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，點起火把跟敵人賽跑。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營，我軍繼續進行，于29日清晨趕到瀘定橋。

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。橋對岸是瀘定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”紅四團發起總攻。團長，政委指揮作戰，戰士們用所有的武器開火。三連突擊隊的22位英雄攀著鐵連沖向對岸，三連緊跟其后，一邊前進，一邊鋪橋。

突擊隊剛沖到前面，敵人就放起火來。團長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵著英雄們奮勇前進，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰兩小時戰勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。

紅軍主力渡過大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。

瀘定橋游記作文500字 第八篇

今天，我們來到了紅軍曾渡過的地方——瀘定橋。

瀘定橋長103米，寬3米，13根鐵鏈固定在兩岸橋臺落井里，9根作底鏈，4根分兩側作扶手，共有1service@個鐵環相扣，全橋鐵件重40余噸。兩岸橋頭堡為木結構古建筑，風貌獨特，為我國國內獨有。自清以來，此橋為四川入藏的重要通道和軍事要津

我和媽媽從二郎山下來，站在橋上，感覺特別危險。只要一有游客上來，橋面就搖晃的特別厲害。嚇的我只好拉著媽媽的手走。看見游客們來來往往的走了幾圈。我大膽的放開了媽媽的手，扶著鐵鎖走了過去。不過一陣陣濤聲嚇得我直打哆嗦。驚險的走完后，無意中看見游客身穿軍服在那里攝影。我鬧著媽媽說；“我要照，我要照。”媽媽看我興奮的樣子，只好答應了我。工作人員給我穿上衣服，我感覺很神氣，就連游客們也指指點點，我擺了個照型后，咔嚓一聲，哈哈，一個小紅軍完整的照下來了。我低頭看了看這軍服，沉思著，心中有不盡的自豪與驕傲。想著；紅軍太偉大了。我求著媽媽給我講紅軍的故事，媽媽摸著我的.頭，高興地說了起來：

在抗日的時候，紅軍門飛奪瀘定橋，帶頭的高舉著紅旗，被日軍打死后，下一個又跟著，就這樣到最后，他們攀著一根根鐵索，向對面沖了過去。那天還下著大雨，可紅軍戰士英勇頑強的沖過鐵鎖，與鬼子決開了殊死搏斗。在這場戰斗中，我們紅軍一共只死了3人就奪下了瀘定橋。

聽完后，我不禁高聲感嘆道；“啊，紅軍，你們英勇無畏的與鬼子較量，來到這橋上，我為你們驕傲，穿上你們的軍服，我就像是個小紅軍，這大渡河洶涌澎湃，是我心也一樣洶涌激蕩。”我撫摸著鐵索，又看了看這河，心中有說不出的激動。我想了很多，甚至想做一個全心全意為人民服務和在戰場上英勇殺敵的軍人，就像紅軍們一樣。

游覽了幾十分鐘后，我也該對瀘定橋說再見了。我依依不舍的再一次摸著鐵索，最后漸漸的松開了。

瀘定橋游記作文500字 第九篇

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”每一位初中生都對這首詩毫不陌生，而我有幸參觀了大渡河上的橫橋——瀘定橋。

在四川的瀘定橋附近曾發生過一場著名的戰役：飛奪瀘定橋。這場戰爭從下午四點開始，當時瀘定橋已被燒毀，只剩下閃著寒光的鐵索。紅軍的將士們一手拉著鐵索，一手持槍，腰間帶刀，背后的背包里是十余顆手榴彈。飛奪瀘定橋這場戰役以其驚、險、奇、絕聞名于世，倒也正像瀘定橋附近的景。

站在瀘定橋上，無法不感嘆這里當真是水驚橋險，山奇樹絕。大渡河水不似蜀錦柔順美麗，只顧波濤洶涌地一路向前。淡藍色的水攜著黃沙，你爭我搶地吵鬧著向前流，一浪剛平一波又起。瀘定橋僅憑兩根鐵索拉在大渡河上，單單俯視河水便讓人力軟筋麻。瀘定橋通向一山，山無路，筆直上青云。樹木難以在堅硬的石頭中找到可以生存的土壤，因而山大多被灌木覆蓋。但總有那么幾棵樹干上充滿傷疤的樹，不怕粉身碎骨，無懼東西南北來風，傲然矗立在山側。

如此奇絕的事和景，使我不由得肅然起敬。生活在百年前的紅軍戰士無畏艱險，用手上的鮮血染紅了鐵索，于是瀘定橋更加穩固。死去的烈士落在大渡河里，大渡河從此有了不斷追尋的目標。紅軍大部隊翻山越嶺，山便挺直了腰，樹開始追逐白云。紅軍戰士哪怕身死他鄉也要堅持自己的信仰，這樣的決心與毅力是我們每天坐在教室里，聽窗外鳥語花香，讀詩中陽春白雪無論如何都學不來的。我們如今能夠坐在安靜的教室里，不愁衣食，這些不費吹灰之力就有的美好生活是戰死沙場的戰士所追求的夢想。

流水向前奔跑，最終灌溉了農田里的作物；瀘定橋的鐵索不能移動，但沉默的背起了所有經過的游人。紅軍戰士用生命換來了我們的今天，我們也應當奮發圖強，為中華之崛起而讀書，用自己的才華，敬山川偉人，敬祖國的未來！

瀘定橋游記作文500字 第十篇

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險大渡河挺進。他們要渡過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。接著，二連突擊隊開始攻奪“天險”和“人險”瀘定橋。經過一場浴血奮戰，紅軍奪下瀘定橋，主力部隊終于渡過了大渡河。

我覺得文章把大渡河的險勢描寫得十分精彩：橋下，河水像瀑布一樣從上游山峽急瀉而下，撞擊在巖石上，建起一張多高的浪花，水聲震耳欲聾。瀘定橋的木板被敵人抽掉了，只剩下光溜溜的鐵索懸掛在令人頭昏目眩的滔滔急流上。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結束了。這樣寫，更襯托了紅軍奪橋的艱難。

我最喜歡這段戰斗場面的描寫：紅軍拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去……看，在這么艱險的環境下，紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強、勇往直前，他們這種革命精神值得我們好好學習。

我們現在所以擁有這美好的世界，全都是因為我們有這些勇敢的戰士。所以，我們應該好好地去保護我們的祖國！

瀘定橋游記作文500字 第十一篇

瀘定橋，我相信大家都知道。瀘定橋現在非常有名，有許多游客都去觀光。可是，你們知道嗎?當年紅軍在奪瀘定橋的時候，是多么的驚險，多么的辛苦。

1935年5月，紅軍在長征途中被水流湍急的大渡河攔住了去路。前有堵截，后有追兵，數萬大軍無法靠渡口的幾只小船渡河，所以必須火速奪下敵人重兵把守的唯一一座鐵索橋——瀘定橋。28日一早，紅四團接到上級命令:“29日奪下瀘定橋!”時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋卻還有240里。夜深了，還下起了滂沱大雨，道路泥濘不堪，濕滑難行。對岸增援的敵人怕苦，宿營了，紅四團卻沒有一個人喊累、叫苦。在第二天早晨6點，如飛毛腿似的紅四團及時趕到了瀘定橋，占領了西橋頭。

任何困難都不能阻擋勇士們奪橋的.決心!總攻在下午4點開始。突擊隊剛沖到橋東頭，突然火光沖天，陰險的敵人企圖用火把紅軍擋在橋上，用火來消滅紅軍。在洪亮的沖鋒號聲中，他們神速地沖了過去，與敵人展開激烈的交戰。紅四團的戰士們越戰越勇，敵人節節潰敗，中央紅軍主力全部由瀘定橋順利渡過大渡河，徹底粉碎了敵人企圖消滅紅軍于大渡河以南的陰謀。

大家看，紅軍戰士為了我們現在的美好的生活打了扎實的基礎，我們應該從現在開始，從小開始，好好學習，天天向上，為了祖國以后的繁榮昌盛，開始拼搏吧!

瀘定橋游記作文500字 第十二篇

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義。

2、理清文章的寫作思路，學習按事情發展順序記敘事件的寫作方法。

3、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍奮不顧身、勇往直前的革命精神。

教學重點：

理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的，體會他們奮不顧身、勇往直前的革命精神。

教學難點：

學習按事情發展順序記敘事件的寫作方法。 教學用具：多媒體課件。 教學過程：

一、介紹背景，導入新課：3分

1、出示課件、介紹背景

師：同學們，這節是語文課。我們來學習一篇講述紅軍長征中英勇戰斗的課文。請看大屏幕，這是什么？（課件出示：瀘定橋圖片）（一座鐵索橋或瀘定橋）對，這就是位于我國四川省瀘定縣大渡河上的瀘定橋，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上的紅軍來到大渡河邊。當時瀘定橋下水流湍急，橋上只剩鐵索，對岸又有反動派重兵防守，可以說紅軍想要過橋難于上青天。然而，紅軍能否渡過大渡河，關系到紅軍能否北上，因此必須火速奪下瀘定橋。

2、揭示課題、理解關鍵

師：你們想知道紅軍戰士是怎樣奪取瀘定橋的嗎？這節課我們就來學習第9課飛奪瀘定橋。（板書課題：9、飛奪瀘定橋）請齊讀課題！（生飛奪瀘定橋。）我們來看課題中的“奪”是什么意思？（奪取、奪下）“飛奪”是什么意思呢？（生可能說出：飛奪就是用極快的速度奪取。）那飛奪瀘定橋就是（生：用極快的速度奪取瀘定橋）。

二、初讀課文，整體感知：15分

1、自由讀文、讀準讀通5分

師：請同學們把書翻到63頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。

生：讀課文，教師巡視。

2、分段讀文、概括內容7分

師：同學們讀得很認真。老師想請幾名同學合作來讀一讀課文，注意：我們要認真聽他們讀得怎么樣，仔細看課文內容，動腦想課文主要寫了什么？（3生讀，余生聽。）誰想來？（指3人）請你讀第一自然段，你來讀第2-8自然段，請你讀最后一自然段。

師：誰來評一評他們讀得怎么樣？（指2人說）

生可能會說：xx同學聲音很洪亮，讀得很流利；xx同學讀的時候丟了一個字。

師：總的來說這幾名同學讀得很不錯，讀音準確，語句通順，聲音洪亮，很值得大家學習。

師：誰來說說這篇課文主要寫了什么？（指2生）

師：同學們說得很對，這篇課文描述的就是紅軍在二萬五千里長征途

瀘定橋游記作文500字 第十三篇

飛奪瀘定橋定橋在一九三五年北上抗日的紅軍戰士與敵人拖延時間，不管饑餓與疲勞，并冒著雨天與后面增援的部隊賽跑，紅軍戰士終于在二十九日早晨到達了瀘定橋，不顧鐵鏈搖搖晃晃，與城里的敵人決一死戰，激戰了兩個小時，終于把敵人打跑了！

我回想起我自身上的毛病，不珍惜時間，不愛看書，等到爸爸叫我看書是我就乖乖的看書，等到爸爸一走，我就張狂起來，打開電腦，玩游戲上qq，等到爸爸敲門時，我就傻了眼，我急急忙忙把電腦上的重新啟動按鈕一按，爸爸一回來，推開我玩電腦的門說：“是不是又玩電腦了？”我支支吾吾的回答：“恩！”爸爸嚴肅的說：“你怎么這么不珍惜時間哪？”你看，飛奪瀘定橋那課，紅軍戰士有敵人展開了激烈的戰爭，用了兩個多小時，兩個多小時的意義是什么？你有沒有聽過這句話：“浪費時間，也就等于浪費生命！”被爸爸批評過后，我用了一分鐘的時間能寫出三十二個字，游泳動作二十幾個！

我終于明白了時間的重要性，通過這一次的教訓，我以后不用大人催，我自己就知道讀書！

瀘定橋游記作文500字 第十四篇

瀘定橋歷險記作文

班主任老師在同學們心目中的形象是怎樣的呢？是慈愛、寬容、善解人意，還是冷酷、嚴厲、“唯我獨尊”？聽徐賢坤講完他在“瀘定橋”上的歷險經歷之后，你會發現班主任老師的另一面——溫暖。

剛剛來到歡樂谷時，同學們各個都十分興奮。大家走走停停，見著什么都要激動地議論上幾句，尤其是見到“瀘定橋”。

大約過了十幾分鐘，排在前面的同學都過得差不多了，才輪到我。我登上了橋，俯視了一下水面，天哪！實在是太高了，少說也十米！這可怎么辦？想想正在對面等著我的班主任，還有已經走過“瀘定橋”的同學們，我堅定地搖了搖頭：現在可不能走回頭路，那樣多沒面子呀！我又看了看對面，那里站了很多同學，他們不也是這么走過去的么？

我咬咬牙，抬起了腳：走吧，勇往直前！

試探著邁出了第一步之后，我高興地發覺這橋并沒有我想象的那么難走。第二步，第三步……

正當我漸漸放輕松時，一陣大風刮來，把橋吹得東搖西晃。我立刻嚇得雙腿發軟，閉上眼睛蹲了下去，眼淚也不爭氣地奪眶而出，我該怎么辦？

“加油，徐賢坤！加油，徐賢坤！老師相信你的，加油！”耳邊忽然傳來了陣陣鼓勵聲，我睜開被淚水模糊了的眼睛——什么也看不清。使勁眨了眨眼之后，我終于看到了那個說話的人，是丁老師，是我們的班主任丁老師！我又忍不住濕了眼眶。

終于，在老師的鼓勵下，我一步一步小心地走完了剩下的距離。老師緊緊地握住了我還在發抖的手。回想在橋上搖擺不定時的心驚膽戰，那一刻的溫暖讓我砰砰亂跳的心徹底安穩了。

瀘定橋游記作文500字 第十五篇

今天，我和爸爸媽媽一起來到鄭州參觀“城樓”，這是一座古老的城樓。聽說“城樓”這個名字是當時最高的樓房，因為建成的第一天就是正月初xx日。

進入城樓一看，城樓高達6米，寬153米，是一座城門城樓。我們來到城樓前的旗臺前，旗臺兩端的旗幟是一個金色的方形，在陽光的照耀下閃閃發光。旗臺上的兩條巨龍在飛快地舞動著身材，像兩位威風凜凜的大將，昂首挺胸。旗臺的兩端有三根柱子，一根是紅色的，另一根是藍色的，上面寫著“”二字，另一根是的，上面寫著“中華共和國”。旗臺的中間，是一塊大大的牌匾。上面寫著“城樓”。牌匾后面是一塊大石碑，寫著中華共和國。上面寫著“城樓”。牌匾的旁邊，有一個大大的“中華共和國”的標題“中國大團結一致”。牌匾后面，有一塊大牌匾，上面寫著“中華共和國”。牌匾下面有一個圓形的大花壇，花壇里開了許多花，有的菊花、火紅的玫瑰花、潔白的、還有那紅艷艷的玫瑰花，真是美麗極了。花壇的左側，是一個花池，里面種著一些五顏六色的花，有月季花、牡丹花、菊花……花池里的花爭奇斗艷，芬芳迷人，令人陶醉。花池的右邊，是一座假山，假山里的石頭有的像獅子、有的像猴子、有的像老虎、還有的像小鳥……假山的右邊，是一座小島，小島上種著許多樹，它們都像守護著這座小島的士兵，時時刻刻守護著小島。島的兩側各站著一個國家的軍事機械工程師，他們都在辛勤的工作，他們一絲不茍，一絲不茍，他們就像我們身邊的每一位同學，都值得我們敬佩。

今天的參觀就結束了，我們來到廣場，這座建筑物有三層。一層是廣場，另一層是廣場，上面是莊重的升旗儀式。升旗臺的四周是一些大型的噴泉，噴泉的水池里面噴出的水柱有的像一朵盛開的菊花，有的像一個小朋友在歡快地笑著。

我們來到廣場，這里的大型廣場可真大啊！廣場的周圍種著一排排高大的柳樹，它們的長發像是一條條美麗的頭發，在風中隨風舞動。

這一座座美麗的城樓，都是中國的驕傲。

瀘定橋游記作文500字 第十六篇

教學目標：

1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、讀懂課文，理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學課時：二課時

第一課時

教學要求：了解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，17建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天啊！能否及時度過大渡河，對紅軍至關重要，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡，關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎xxx反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預習。

1、? 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關鍵、千鈞一發、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內容，重點寫的什么內容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3―5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。

第四部分（6―8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經過”、“結果”的結構來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時

教學要求：

1、結合課文，理解題目中的`“飛”、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的？

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導自學，討論交流。

1、? 自讀課文，討論有價值的問題。

2、? 交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、? 題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、? 交流“飛奪”的原因。

A、 結合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

瀘定橋游記作文500字 第十七篇

“金沙水拍云陽暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句古詩，我在小時候就爛熟于心，但是，我卻一直不理解其中的含義，直到我看了《xxx》這部劇的第28集，方才明白什么是“鐵索寒”。

這部劇講的是紅軍在長征過程中，飛奪瀘定橋的故事，最讓我感到印象深刻的是：瀘定橋上的木板被敵人抽掉了，只剩下13根鐵索橫空高懸，腳下是波濤洶涌的大渡河，兩岸都是懸崖峭壁，掉下去將尸骨無存。

對岸的敵人憑著天險，阻擋著紅軍過橋。22位紅軍戰士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰士打掩護，讓他們安全的鋪路。橋頭敵人的子彈，如雨點半像戰士打來，可是這什么毫不退縮，奮力抵抗，與敵人展開了一場殊死搏斗。

在經過紅軍兩個小時的激戰后，紅軍終于拿下了瀘定橋，取得了長征的一次決定性勝利。

看完這部電影，淚水在我眼眶中打轉，我們現在這美好生活，都是我們的革命先烈用鮮血換來的是來之不易的，雖然現在的學習、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來，簡直是不值一提。

聽爸爸說，美國人妄想扼殺中國的經濟，但是如果我們中國有崇高的愛國精神，英雄氣概，使我們的祖國更加強盛，就不會害怕外國的壓迫了，所以我們要以偉大的紅君為榜樣，學習他們的精神來振興中國，為中國添磚加瓦，為祖國美好的明天獻出一份力！

瀘定橋游記作文500字 第十八篇

“咚咚咚、咚咚咚”，我和媽媽一起來到了大壩口。

我和媽媽走進大門，只見一條蜿蜒曲折的鐵路，像一條彩帶，從大壩的西面蜿蜒而上。媽媽說：“你們看，這就是大壩！”我們來到了大堤前。只見大壩口，兩側的鐵路上都站滿了游客。我和媽媽也擠了進去。媽媽對我說：“快到大壩里面去！”于是我們來到了大壩的入口。只見兩旁的大樹上掛滿了許多大小不一的紅燈籠，紅里透著黃，黃里透著白，看起來十分漂亮。媽媽把我領到了大堤上面。只見大堤上面的汽車、火車、火車的輪胎都變成紅色的了。媽媽說：“這些都是為了我們的安全著想。”媽媽說：“我們要保護好我們的大壩呀！”我說：“我們也要保護好我們的大壩呀！”

大壩旁邊是一座雄偉壯麗的高樓，我問媽媽：“這座高樓為什么都是紅色的呀？”媽媽說：“因為大家都來這里觀景，這里是一個美麗的地方。”

這時我才知道，這是一座多么雄偉的高樓啊。

瀘定橋游記作文500字 第十九篇

瀘定橋位于四川邊境靠山的瀘定城，橋下是著名的大渡河。瀘定橋是大渡河上唯一一座保存完好也可以走人的鐵索橋。

瀘定橋兩邊都是高山峻嶺。瀘定城則是一座擁有悠久歷史的古城。據說瀘定橋始建于清代，距今已有2的歷史。瀘定橋初建好時，康熙皇帝也很高興，并親自題名為“瀘定橋”。

瀘定橋由13根鐵鏈組成，每根約重噸。底下并排9根鐵鏈，鋪上木板就是橋面；兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄。木板間還有許多空隙。人走在上面搖搖晃晃，站也站不穩；望著那瀑布般的河水，真叫人眼發花、腿發軟、心發虛……

紅軍在長征中曾路過這兒，與敵人展開了斗智斗勇的爭奪。當年他們冒著槍林彈雨，順著滑溜溜的鐵索朝對岸沖去（當時木板被敵人抽掉了）。盡管戰勝敵人是那么危險，那么艱難，但他們仍然奮不顧身地沖！沖！沖！快沖到對面了，可不幸被敵人在橋頭放起的大火擋住了。但戰勝敵人的決心使他們忘記了所有的危險，飛也似地穿過熊熊大火，與城里的敵人展開了激烈的戰斗。最后徹底趕走了所有的敵人，取得了一次決定性的勝利。

現在，去走走瀘定橋，仍可以感受到當年戰火紛飛的驚險場面……

瀘定橋游記作文500字 第二十篇

一、說教材：

二、說學情：

學生通過前面三年的學習，已經具有一定的概括能力、質疑習慣和抓重點詞句理解文章內容的能力，對于含義深刻的詞語的理解已經掌握了一些方法。

三、說教學目標：

根據以上教材特點和學生的情況，我確定了本課教學目標：

1、知識與技能目標有四：

一是反復朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義，理解課文內容；

二是學習掌握本課生字，；

三是能夠在重點的詞下標注并理解感興趣的詞語。

2、過程與方法目標有三：

一是借助課題，概括課文主要內容；

二是畫出重點詞語，品味詞語；

三是理清文章的順序。

3、情感態度價值觀目標：

培養學生對紅軍崇敬的情感，繼而學習紅軍不怕困難、忠于革命的精神。

四、說教學重點、難點：

本課的教學重點和難點各有兩個：重點一是抓“飛”“奪”等重點詞句，品味語言。這一重點的確立，主要想體現以下兩個目的：一是通過品味語言，可以促進學生對內容的理解，激發學生對紅軍崇敬的感情；二是能進一步訓練學生語感及其他語文能力。從語文教學心理學的角度看，這樣做能逐步喚起學生的情感體驗，繼而達到入情入境的境界，同時也對課文語言進行了二度創造。

重點之二是借助課題概括課文主要內容。由于概括主要內容是小學階段培養學生概括能力的最高體現，但與學生實際概括能力尚有距離，所以借助課題概括主要內容同時也是本文教學難點之一；難點之二是在教學中如何激發學生對紅軍的崇敬之情，讓學生學習紅軍不怕困難的優秀品質。主要依據是文中故事與學生現實生活相差太遠，較難引起學生情感上的共鳴。

五、說學法：

根據學生的情況，我確定本課的學法主要為以下三點：

①注重學生讀書的個體情感體驗，充分運用讀、思、議、練的方法學習課文，做到以讀為本，注重讀的效果；

②抓住重點詞句，理解課文的語言文字，領會橋的“險”，紅軍的“勇”；

③注重課堂交流。做到師生間交流，學生間交流，共同體驗成功的歡樂。

六、說教學方法：

本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據有兩條：依據之一是我認為激情導練法最能體現老師主導與學生主體的完美統一，以情帶動學生的理解和感悟。依據之二是我覺得這種以導練為主體的訓練程序，最適于突破本文教學中的重點和難點。

七、說教學準備：

教師準備《飛奪瀘定橋》影片片段和本課幻燈片課件；學生準備收集到有關飛奪瀘定橋的的課外資料

八、教學時間：

1課時

九、教學過程設計

設計本課教學時，我以體會紅軍英勇無敵的精神為主線，主要從通過以下幾個環節來完成學習目標。

（一）生動引入環節

教師先引導學生聯系生活實際，接著通過激情談話引出課題。我是這樣設計的：同學們見過橋嗎？你見到的橋是什么樣的？那你見過這樣的橋嗎？（課件出示）橋下是水流湍急的大渡河，橋上只剩幾條來回蕩漾的鐵索，對面的敵人還架著槍對我們叫囂：“來吧，看你們飛過來吧。”就在這樣的條件和環境下，我們的紅軍戰士勇往直前，奪下了瀘定橋。引出課題。這一設計主要是為了感染學生情緒，為本文教學確定情感指向。

（二）解題設疑

然后指導學生讀課題，要求讀出紅軍英勇、一往無前的氣概。

教師設問：看了這個課題，你能提出哪些問題？淺層次的問題如“誰飛奪”可以立即解決，對于理解課文內容有價值的問題，留下疑問。這一設計的依據有兩條：

1、培養學生學習的自主意識，訓練學生質疑、表達等能力。

2、為下面的教學進行目標定位。

（三）學習“搶時間” 環節

首先，引導學生結合課前查閱的資料和課文內容了解為什么要“飛”一樣地奪下瀘定橋？學生會初步談出瀘定橋險和當時的敵我雙方的情況。教師和學生一起總結出必須“飛”速行軍的原因。

然后，讓學生分別畫出描寫紅軍戰士遇到的困難的語句和克服困難的語句。采用對讀的方式，請一名學生讀標出的困難，另一名學生跟著讀出標出的克服困難的方法。教師邊訂正，邊進行朗讀指導，從中體會紅軍克服困難，按時趕到瀘定橋簡直就像飛一樣。這一設計我主要想體現分層訓練的策略，讓不同層次的學生在規定時間里各取所需。這種承認學生差異的訓練方式，目地就是為了讓所有學生在原有基礎上獲得發展、提高，使學生在形成良好語文能力的同時，養成一種良好的學習心理機制。

（四）學習奪橋部分環節

這個環節我注重了以讀促悟、以情促悟。首先將學生帶入情境之中：“終于，我們的紅軍提前到達了瀘定橋，同學們，大家看，這橋到底什么樣？”這時利用多媒體出示天險瀘定橋的圖片，配上震耳欲聾的流水聲，給學生一個形象的感知。體驗到：橋險、水急。

然后體會敵人兇。同時提出質疑：“敵人說：看你們飛過來吧！我們的紅軍能夠飛過去嗎？”為下面英勇奪橋做好鋪墊。

再后，繼續將學生帶入情境中：“面對這兇險的鐵索、湍急的流水、狂妄的敵人，紅軍能奪下瀘定橋嗎？” 這一設計我認為有兩個功能：

1、情感釋放的功能。應該說此刻學生情感已積淀到一定程度，需要一種機會釋放表達；

2、訓練語感的功能。

（五）學習奪橋的戰斗

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