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花木蘭的人物描寫作文 第一篇

我們中國有許多名人，但是我最佩服的還是我們的歷史老師——林語堂老師。

她有時候對我們很嚴厲，有時候還會對我們開玩笑。記得有一次，我們班有同學不聽話，就打了她一頓，她看到了，便大聲訓斥我們，說：“你們不聽話，就打我們，你們看，他還敢打你們。”

記得還有一次，我們班有兩個學生打了起來，我們全班同學都很害怕，就連平時活潑好動的同學也不敢上前勸架、打他們。林老師就走了過來，對他們說：“你們是不是想打人了呀？”

“是的”我們異口同聲的回答。

“你們想想如果我打你們，你們是不會有好成績的！”林老師嚴厲地訓斥我們。

我們的林老師雖然是一位老師，但是她的一舉一動，都影響著我們的學習，她的這種嚴厲，我們都很喜歡。

林老師是我的老師。她有時候對我們很嚴格，有時候對我們很好，有時候也對我們很好。

林老師是一位好老師，她有時候對我們很好，有時候對我們又很兇，她的一舉一動，都影響著我們全班同學。

我們的林老師是一個好老師，我們也要向她學習。

林老師，您的一舉一動，都影響著我、班上的同學。

我喜歡林老師，因為她對我們很好，所以在我最需要幫助時，都會來幫助我。

林老師，您的一舉一動，都影響著我。

林老師，您對我好，我也喜歡您！

花木蘭的人物描寫作文 第二篇

“生當作人杰，死亦為鬼雄。”這是宋代詩人蘇軾的詩句。這個名字就是人們耳熟能詳的，這個名字的由來是怎么樣的呢？

這個故事的主要內容是這樣的：在戰爭的戰爭中，宋代的孫悟空大鬧天宮，被唐僧誤導入花果山，被孫悟空救了出來。他被壓在五指山下，在花果山的一戶姓張的人家，他們是一家人，張大爺和張是一家老小，大人的力量大，張大爺想救出唐僧，張大爺不但不答應，還把孫悟空扔在了五指山下。后來，張大爺去世了，孫悟空一個人在五指山上念念不舍，他決心要去找李靖。于是他就去找張大爺幫忙。

到了李靖家，張大爺就說：“張大爺，孫悟空，你能幫我把五指山給找出來嗎？”張大爺說：“可以！”他來到了五指山腳下，張大爺問：“張大爺，五指山上有沒有人啊？”張大爺就說：“我來幫你吧！”張大爺一下子就被孫悟空救出了五指山。張大爺說：“謝謝你，張大爺，這是我應該做的，你就等著我去吧！”張大爺說：“沒關系。”

張大爺又來到了張飛家里，張大爺問張大爺：“孫悟空，你怎么知道張大爺在這里呢？”張大爺回答說：“我去看看，你去看看吧！”張大爺一開門，張大爺就說：“你去哪里啊？”張大爺說：“就在花果山吧！”張大爺說：“謝謝你，張大爺，我不會被壓在五指山下面的。”張大爺說：“不客氣。”張大爺說：“再見！”然后張大爺就把張大爺帶回了花果山。

這個故事告訴我們不能被冤枉，要相信自己，這樣才能幫助別人。

花木蘭的人物描寫作文 第三篇

一個故事，從千年的春水中緩緩駛來，驟然蘇醒，孤獨得近乎安詳。

她在沙場上書寫著靈魂。

她在寒光下清吟著愁思。

我追隨著她的足跡。我以心的維度仰視她絕代的風華，感嘆她顛簸的人生，領略她巾幗的英氣。

那夜，輕愁堆積

冷月，隱綿愁。

軍帖終究還是來了。遠方，狼煙四起。戰火正吞噬著遠方的安寧，和平正召喚著她的.父親。

瞬間，一種意年撞擊著她的心靈，爆發出堅定的火花。于是，在那個輕愁堆積的夜晚，她毅然決定，代父從軍，向著戎裝的戰場奔赴而去。

“愿為市鞍馬，從此替爺佂。”一種近乎天籟的清吟，搖曳著她的優雅。

沙場，刀光劍影

寒光，照無眠。

從此戎裝生涯，呼嘯滄桑。枯草在暮色中抖動季節的銀須，不經意間又見遠天的歸鴻。大漠孤煙，年復一年……

思念的潮水一次次地侵略她的心，但是，任何綺麗的思念在斷壁殘恒、刀光劍影下都顯得單薄。佇立的凝思會讓她化作塵埃。于是，她拋棄了女子的軟弱，愜意地享受著策馬馳騁的曠達。巾幗的英氣終于壓過了思念的凄婉。

“將軍百戰死，壯士十年歸。”一種近似鯤鵬的偉岸，映射著她的風華。

回家，獨愛鄉野

功勛，動天子。

叢然是金樽清酒，玉盤珍饈。縱然是榮譽的褒獎萬萬千千。她依然獨愛鄉野，不屑功名。

功勛足以驚動朝野。她是國家的勇士，她有理由得到任何財富。然而，她毅然選擇了回家，回到家里，貼上花黃，她依舊是從前那個美麗的女子。

“愿馳千里足，送兒還故鄉。”一種近似禪師的從容，綻放著她的淡定。

終于讀懂：一個女子深刻的美。當生命變成一場逆流，她選擇了逆流而上，讓歷史永遠記住她的名字——她就是木蘭，亦是我心中的木蘭。

再讀木蘭，不知又會飲到怎樣的清音?

花木蘭的人物描寫作文 第四篇

上周看了動畫片《花木蘭》，它是美國電影公司根據中國傳統的民間故事《花木蘭》改編的動畫片。因為選題比較獨特，內容兼有美國的浪漫還有中國元素，就好比酒瓶插花，中國的故事由美國拍出來給人一種很高大上的感覺。

故事講的是有一位個性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作花木蘭，身為花家的大女兒，花木蘭在父母開明的教悔下，一直很期待自己能花家帶來榮耀。不過就在北方匈奴來犯，國家正大舉征兵的時候，木蘭年邁的父親竟也被徵召上戰場，傷心的花木蘭害怕父親會一去不返，便趁著午夜假扮成男裝，偷走父親的盔甲，代替父親上戰場去。花家的祖宗為保護花木蘭，于是派出一只心地善良的木須龍去陪伴她，這只講話像連珠炮又愛生氣的小龍，在一路上為木蘭帶來許多歡笑與協助。從軍之后，花木蘭靠著自己的堅持的毅力與耐性，通過了許多困難的訓練與考驗，也成為軍中不可或缺的大將。然而，就在赴北方作戰時，花木蘭的女兒身被軍中的同僚發現，眾家男子害怕木蘭會被朝廷大官判以只好將她遺棄在冰山雪地之中，自行前往匈奴之地作戰。幸好在這么艱難的時刻里，木須龍一直陪伴在她身邊，不時給她精神上的支持與鼓勵，而憑著一股堅強的意志與要為花家帶來榮耀的信念，木蘭最后協助朝廷大軍抵擋了匈奴的來犯，救了全國。

由迪斯尼制作的動畫影片《花木蘭》別出心裁，給了我們不一樣視覺感受。影片對花木蘭的故事進行了改編，但沒有改變具體的史實。影片具有浪漫主義色彩，影片具有幽默、風趣的風格，看起來給人酣暢淋漓的感覺，非常輕松。這樣的風格是極受小孩子歡迎的。

但是由于影片由美國拍成動畫片，所以對于中國和美國文化差異存在一定的缺陷，在人物造型、還有服飾配飾方面欠考究，最夸張的是畫風，中國人的形象完全被顛覆了，個個綠眼狂魔，面目猙獰，像極了美國的吸血鬼。還有故事有一定的英雄主義色彩，影片所有的活動都圍繞著花木蘭來開展，仿佛她一個人救了全世界一樣，這點很明顯沿襲了美國的《蜘蛛俠》、《鋼鐵俠》等影片的英雄主義。最讓我受不了的是，那個時代哪里來的牙刷？哪里來的'滑板運動？一根繩子可以承受一個

總之，從故事體裁還是人物形象塑造上，動畫影片花木蘭都給了我們不一樣的感受，但是僅供娛樂。但是由于很多地方美國人歪曲了一些中國的事實和不符合中古國式的模式。所以有點不完美，但看在它融入了美國人思維模式的表現，使得影片也是別出心裁，十分吸引人的份上，勉強我給個中評嘍，謝謝老師提供平臺，供我吐槽。

花木蘭的人物描寫作文 第五篇

木蘭從軍歸家后，木蘭是個女孩這件事頓時在軍中傳得沸沸揚揚，在百姓家中，這件事也成了茶余飯后的佳話，可以說真是弄得個滿城風雨。于是這件事很快就傳到了可汗和大臣們的耳朵里，根據軍法條文，女子不能入軍營，違令者當屬“死罪”。

可汗把大臣們召集在一起，商議該怎么處置花木蘭。大家覺得這件事很難處理，花木蘭犯了軍中法令，是犯了王法，可木蘭功勛卓著，也為國家立下了汗馬功勞。但在王法與功勛之間只能選擇一個答案，大臣們各執一詞。有人認為軍法如山，這是一個不能改變的事實，如果不追究花木蘭，那怎么向黎民百姓交代？以后又怎么以王法服人？那國家將何以治理？更多的人認為花木蘭固然有罪，但她在多少次戰事中出謀劃策、英勇善戰，一次又一次地立下了赫赫戰功；花木蘭雖然是個女兒身，但在每次戰事中，她所表現出來的英雄氣概，是一般男兒所不能比的；這十幾年來，盡管戰爭那樣殘酷，戰斗那樣激烈，花木蘭從來沒有抱怨過，從來沒有退卻過；花木蘭還善于跟同行的一般戰士談心，在不少關鍵時刻，她還起到了穩定軍心的作用——總之，木蘭為國家作出的貢獻是巨大的，這也是不可磨滅的事實。 大臣們說得各有各的道理，可汗也被弄得舉棋不定。

可汗和大臣們的議論很快就傳到了木蘭的耳中，傳到了木蘭的鄉親們的耳中。木蘭得知此事后，卻神態自若，沒有一絲害怕。鄉親們得知后都來到木蘭家。鄉親們對木蘭說：“木蘭，你是我們的英雄，我們支持你，如果可汗要殺你，他就是個昏君！”木蘭感動得熱淚盈眶，激動地對鄉親們說：“鄉親們，謝謝你們！可我畢竟還是觸犯了軍法，王法無情。如果我死了，也是上天注定的。可汗處死我，也是為了維護王法，我死得其所。”這時，木蘭的家人早已淚流滿面。 在皇宮里，大臣們還在討論中，這時一個軍士進去報告：說有許多老百姓跪在城門口，求可汗饒木蘭不死。可汗和大臣們都來到城墻上，只見城下面是黑壓壓的一大片，幾乎全城的老百姓都在這兒了。見可汗來了，一位年輕的小伙子大聲說：“木蘭為了我們百姓的安寧，一個人在外十幾年征戰，如今如果殺了她，真是沒天理啊！”

這時，百姓們都這樣大聲喊著。有一個年過半百的老人這樣說：“木蘭是我們民族的驕傲，你們不能殺了她！”甚至連一個三歲的小孩也開了口：“木蘭姐姐是我們的英雄，誰殺了她就是壞人！”

城下的百姓群情激昂。可汗和大臣們會意地笑了。可汗對城下的百姓說：“你們說得對，我不能枉殺一個對國家有貢獻的人，我會順從民意的。”接著，可汗還當場封花木蘭為“女中豪杰”。可汗還說：“木蘭是我們國家第一個上戰場的女英雄，我將撤銷不準女兒上戰場的軍令，以后凡是武藝高強的女子都可上戰場。”這時，城下的百姓都歡呼起來。百姓們夸可汗決策英明。

這一段佳話一直流傳至今，花木蘭的愛國精神成為人們學習的榜樣，她的事跡將流芳百世。

花木蘭的人物描寫作文 第六篇

“花木蘭”這個詞幾乎所有流著中華民族血液的人都知道，它，已不再單單是在歷史上譜寫下一首壯麗史詩的女子的名字了，而是一種精神，一種大無畏的精神，一種不管別人怎么說都只做自己的精神，一種，敢拼敢闖、永不退縮的精神。

這次我們學校的課本劇，是我們初中參與學校藝術節匯演的最后一次，不論是舞臺上一個個人物角色的表演，還是感情豐富的配音，又抑或是那些默默奉獻的幕后英雄們，都完美的在屬于我們的舞臺上演繹出了那種“花木蘭”精神。我有幸擔任了班級總負責這一職務，有幸參與并盡了自己的一分力量，有幸目睹了大家一起的努力。由于得知課本劇的事情的時間比較遲，所以，當別的班都已經在排練了的時候，我們依然在為表演什么劇目而大傷腦筋;別的班都已經在根據演員的身高去租借演出服裝時，我們還在爭吵著主角定為誰;甚至到了舞臺上已經有班級在演出時，報告廳外的走廊上依然能傳出我們演出道具的叮當聲——我們依舊在緊張的排練ING。可是我們并沒有因此而過分的緊張，而是有條不紊的一步步進行著排練，大集體中的每一個小齒輪都在盡心盡力的完成著各自的任務。

從每一幕整體感覺的把握，到劇中人物細膩的心理揣測;從一家人得知“可汗點兵”時的無奈，到戰場上的恢宏氣勢;從表現花木蘭在戰場上的巾幗不讓須眉，到顯示木蘭歸家之后的嬌柔美麗，不知演員和配音們投入了多少心力、時間。在年級匯演的時候，我站在后臺，從一個不太好的角度看著舞臺上演員的.演出時，心中脹脹的，酸酸的，有種名為感動的情緒在滋生、蔓延，溢滿胸中，溢出眼眶，視線模糊。那一瞬，我想，不論結果如何，不論別人喜愛與否，我們，享受過程，并且學會珍惜……

花木蘭，那個美麗的女子，在歷史的長河中以自己獨特的姿態書寫了一首英姿颯爽的史詩，而我們，傳承著她的精神，在屬于我們自己的舞臺上揮灑著青春的汗水，表現著自己敢拼敢闖和大無畏的花木蘭精神。

花木蘭的人物描寫作文 第七篇

是誰，在那個刀光劍影的年代，毅然決然地選擇了替父充軍;是誰，在外數十載，忠心報國，無奈只能“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”;是誰，在多少個無眠之夜，囈囈夢語，想著，念著遠方的親人。她就是那個不懼生死，不顧情長，一個不平凡的女子—花木蘭。

在那個重男輕女的年代，是什么，讓一個弱不禁風的女子如此，如此這般地虛度年華!她那時本是處于一個如花的年代，她卻假扮男裝，代父從軍，保家衛國。可是大家別忘了，她是一個女子，她其實是不用去經歷那些打打殺殺、血肉橫飛的，古代女子應該在家里繡繡花、彈彈小曲兒之類的.。可為了自己年邁的父親，她犧牲了自己的幸福。明知道可能辭別后，再無期相見，卻還是踏上了那條布滿荊棘的路。

我仿佛還能依稀看見花木蘭在戰場上的英姿颯爽，聽見戰場上一聲聲響徹云霄的怒吼，豪氣沖天，慘叫聲此起彼伏!那血肉模糊，見證了一個女英雄的出處，巾幗斗須眉，誰說女子不如男?戰后，血染沙場，鐵甲戰袍上沾滿了鮮血，此刻，她終于勝利了。

凱旋歸來，高高在上的皇帝正坐在明堂內。皇帝問木蘭想要什么，木蘭無欲無求，她只愿得一匹千里馬，快馬加鞭地速速回家。回到家后，脫下束縛她已久的戰袍。梳理打扮一番。同行的伙伴們都感到十分驚訝，這么多年，他們竟不知木蘭是一個女子!終于回到了從前那種無憂無慮、自由自在的日子。從此，木蘭又可以穿上美麗的裙裝，變成一個黃花姑娘。那朝思暮想的身影不在是夢想，那時活生生是人啊!終于可以不再聽那黃河流水鳴濺濺，取而代之的是那一聲聲和藹、溫馨的話語。

“花木蘭”這個名詞，這個人，以及她的事已經深深地刻在了人們心中!也許在多少個年后的今天，還會有人用花木蘭的事例來教育女兒，誰說女子不如男!要做就應該做一個堅如磐石，韌如柳絲的女子!

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