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泛舟書海的作文 第一篇

書是人類的朋友，讀書可以提高素養，開闊視野。“立學以讀書為本”是北宋詩人、文學家歐陽修的名言。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”讀書不僅僅能讓我們受益終身，更能充實生活，讀書一直伴隨著我的成長。

在我年幼的時候，爸爸媽媽就給我訂閱了《幼兒畫報》、《時尚好媽咪》、《紅袋鼠》等書籍雜志，供我閱讀。每天睡前能夠聽到繪聲繪色的語言傳遞給各種各樣的故事，就是我最大的滿足。雖然那時我還不能太理解，但是人物的描述也會使我滿心歡喜，有時又會因為故事中的凄慘遭遇而傷心流淚，但我的眼神時刻透露出對書本集中的精神。書中哪怕是一則小故事，也讓我體會什么是幫助、什么是團結的力量，遇到壞人要怎么樣想辦法。《時尚好媽咪》的美食，可以讓我和媽媽一起做花卷、小包子、烤小餅干，我的“胃”總能感受到媽媽的那一份愛。

在慢慢的成長中，書依然是我生活中不可或缺的一部分，我非常喜歡閱讀，我的書籍也慢慢增多，而且慢慢的變化。從《十萬個為什么》到《兒童百問百答》，從《羅爾德·達爾》系列到《朗讀手冊》系列，從《湯姆·索亞歷險記》到《希利爾講藝術史》，從《愛的教育》到《植物變形記》，現在的我讀起了四大名著，甚至愛上了《孫子兵法》、《論語》

拿到一本喜歡的書，便愛不釋手、津津有味的讀。正因為有書的幫助，使我得到無限的樂趣，感受了*，獲得很多知識，學習上也變得多姿多彩。

書籍是人類的精神食糧，我盡情地徜徉在書的海洋里。閱讀是沉淀在我心底的一縷清香。讀書，使我快樂，讀書，伴我成長！

泛舟書海的作文 第二篇

“讀萬卷書，行萬里路。”

我愛讀書，我愛翱翔在書的海洋，享受讀書給我帶來的樂趣。

莎士比亞說過“書籍是人類的總統”我們可以在書中獲取無窮的知識，不僅能給我們帶來智慧，還能讓我們懂得做人的道理。

還記得小學五年級時《假如給我三天光明》是我的最愛，藏在抽屜里偷偷地看。可還是躲不過老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書，并罰我站著上課。

我一個下午都無心聽課，想著我那寶貝書。放學被老師叫到辦公室。我知道接下來肯定被老師一頓罵。（在辦公室內）”來，你坐下，我們好好談談。“老師推了推鼻梁上厚重的眼鏡。

她把我的書放在我面前，嚴肅地問道：“這本書寫了些什么內容？”

“海倫凱勒在二歲的時候就失去了聽力和實視力。但她并沒有向命運屈服。依然快樂地活著，還成為了一名作家，寫這本書也是想我們這些健全的人珍惜造物主所賜予的一切。人生不可能一帆風順，我們應該笑著面對挫折，開心是一天，不開心也是一天，與其哭喪著臉，不如快快樂樂地去干自己喜歡的事。“

“體會蠻深的，可是上課看書多嚴重你造嗎？它會影響你聽課，這樣你回家作業怎么做？考試怎么考？”

“好吧我錯了。”

生命中，許多味道會隨著歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。

書海泛舟作文10篇（擴展6）

——《夏日泛舟海上》優秀教案3篇

泛舟書海的作文 第三篇

青燈下，左手執一黃卷，右手捧一熱茶，在書海中，與李白月上獨酌，淚灑金樽；與蘇軾把酒問月，共視陰晴圓缺；與李清照共賞綠肥紅瘦，湖中爭渡；也和徐志摩在康橋上信步倘佯，在康河柔波*采青荇……我愿駕一葉扁舟在書海中漫行。

記憶中，童年就開始在那一葉扁舟中蕩漾。

小時候，總愛撐著頭，滿心好奇地翻開圖畫書，一個個娃娃的可愛形象開始在我的腦海中留下印記，或是將頭埋在母親的懷里，任母親打開書頁，用甜蜜的聲音為我講讀每一個故事，也許正是那些書上的燦爛與生動吸引了我，讓我止不住腳步，向書海的深處前行。

漸漸的地，我長大了，開始用略帶成熟的眼光去審視童話。常常喜歡在安徒生的筆下與小女孩共賣火柴，與海的女兒暢游在美麗的世界，或進入神秘的伊甸園去欣常夏娃與亞當的朦朧之愛。

在童話中，我學會了用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落葉的飄零，還有那生命的滄桑與美麗，讓心永遠充溢著感情的浪花。

現在呀，我更愿駕一葉扁舟，飄流在歷史的河流中，去聆聽汩汩的歷史瓊音。于是，在三國中，體驗到曹操的英雄，劉備的仁義，諸葛老師的機智。在水滸中，領略到武松的豪氣，李逵的粗獷，宋江的狡猾……也愿擬一葉輕舟，漫游在詩的海洋，去輕嗅裊裊的清香；于是，對“吹面不寒楊柳風”的觸摸，對“白雨亂珠跳入船”的想象，對“舉杯邀明月”的感情，都幻化為感情之花在心田綻放，散發出無數感悟的詩行。

有“俱情逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪言壯語；有“抽刀斷水水更流，舉杯清愁愁更愁”的泛泛思緒；有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的人生感情。就這樣，喜歡讓書的雨珠打濕我的心房，讓書的墨香縈繞我的心頭。在神秘而芬芳的書中透過點點墨跡年見遠方有青山綠水，紅籩亭亭，楓葉丹，梅花傲雪。

遠遠的天際下，有一洗潮的大海，大海那邊是書帶我擬一葉扁舟悠悠而來……

泛舟書海的作文 第四篇

品一杯香茗，采一片落葉，遨游于美麗的書海之中，去感受花開花謝，云卷云舒。

—題記

讀書，是我最大的愛好，進入書海的我，像“山重水復疑無路”之后的“柳暗花明又一村”；像“沉舟”側畔的“千帆”，“病樹”前頭的“萬木春”……書對于我，就像一個完美的知己。

小時候，書便伴隨著我。月色皎潔，知了初啼，年幼的我此時正依偎在媽媽的懷里，聽著童話。那時，一本本帶注音的故事書帶我去丹麥街頭嘆惜賣火柴的小女孩的悲劇；帶我去白雪公主的城堡去祝賀善良贏得的美好生活；帶我去大西洋的海邊與海的女兒深情對望，慰藉她受傷的心靈……童話，帶我走進了一個神圣的殿堂，在那里我學會了堅強與忍讓、善良與樂觀。它為我兒時的生活譜上了靈動的音符。

闊別童話，我走進名著的海洋。在那里，高爾基帶我感覺沙皇殘暴的統治；錢鐘書帶我徘徊于圍城內外的人情冷暖；曹雪芹帶我品讀黛玉悲涼的《秋窗風雨夕》……古今名著讓我回顧過去，收*生最珍貴的經歷。當我翻開《李清照集》，我便為易安“凄凄慘慘戚戚”的憂傷而落淚；當我吟誦黛玉的《葬花吟》，我會憐惜瀟湘“他年葬儂知是誰”的悲傷，當我大聲背出《江城子》，我會為蘇軾“牽黃擎蒼”的壯志而熱血沸騰……望穿古今，留下多少美麗的吟誦，我也要大聲呼喚“數風流人物，還看今朝”的壯志豪情！

書像一杯苦茶，越品越香，越品越難以自拔，我愿像巨大的風帆，在浩瀚的書海中找尋我人生的方向！

泛舟書海的作文 第五篇

書，猶如一條長河，灌溉我的心田；書就像那似錦繁花，點綴在我的心間。就讓我們用生命的小船，去泛舟書海，蕩漾起點點漣漪，感受那縷縷書香。

古人云：“開卷有益”。知識廣袤，浩瀚如煙，包含世間萬物，上有日月星辰，下有繁花大樹。而正是書籍，是我們向上，向更高理想前進的階梯。書喻古今，金戈鐵馬，詩意千秋，報國忠魂。以及那一個個教會我們為人處世的道理。

古今愛書之人甚多，而我是怎么喜歡上看書呢？

小時候的我，總覺得書枯燥無味，看電視可好多了，生動有趣。更不解，為什么那么多名家偉人喜歡讀書，就連父親空余時間也書不釋手，不陪我玩，以致我十分恨書，恨不得像秦始皇一般“焚書坑儒”，無搞不懂讀書樂趣何在。

直到有一天，書徹底地改變了我。那天，我閑來無事，便走進書房，想一探究竟書為什么能那么讓人著迷。抬手取下那本好像閃爍著光芒的《三國演義》，“不以為然”地翻開了第一頁。然后，那緊張的情節像磁石一般深深地吸引了我：桃園結義、赤壁之戰．．．．．．我終于明白了，我終于尋找到了為什么那么多人愛書的答案。一有空閑，我便沉醉于書中的“黃金屋”，泛舟書海；那一個個字跳躍于我的眉眼之間，細細品嘗，那書的醇香．．．．．．．啊，讀書原來也有這樣樂趣！

書的世界猶如世外的桃園，感受那天賜的甘霖，捧一把那清澈的泉水，嘗一嘗，無比甘甜，一直甜到了我心間．．．．．．啊，這便是書的樂趣。

泛舟書海的作文 第六篇

在我很小的時候，對于書我并不熟悉。而我卻對那些五花八門的連環畫格外的癡迷，雖然我看不懂那些密密麻麻的小字，但光是看圖片就足以讓我感覺到津津有味了。

我所看的那些連環畫都是來源于哥哥的，我認為那是他上學所帶給我的最大恩惠。只要哥哥一上學，我就歡天喜地，因為我知道我又要有新書看了。其實那些書我看得并不仔細，囫圇吞棗、不求甚解而已。

真正開始細細品讀喜歡的書籍是在我開始上學之后的。那時的我才覺得小時候看的那些連環畫看起來真是別有一番風味。現如今，我依然特別喜歡閱讀，只是我已不再沉迷于那些圖文并茂的連環畫了。相比之下，我更鐘情于《紅樓夢》、《西游記》等大部頭古典名著啦，因為我覺得那里面的故事情節環環相扣、曲折動人，人物形象栩栩如生，經常看得我有時哭、有時笑。或許就是從那時我就已經和書結下了不解之緣吧。

如今的書店讓我感覺到既可愛又可氣，愛它的書，氣它的價。真正要找幾本中意的書已相當難，不過無所謂，只要能找到就好，只是一見這封底的標價，我就不寒而栗……我只是一個最多能攢下幾元錢零花錢的小學生啊，幾十塊錢對于我來說簡直就是天文數字。迫不得已，我只能不再去書店問津。

我時常在幻想：假如我能有一間屬于自己的書屋那該有多好啊。那樣的話，我寧愿變成一只書蟲，慢慢的去啃食成千上萬的書，永遠沉醉于那些曲折動人的情節中，永遠與那些栩栩如生的小說人物同甘共苦、共同體驗江湖的快意恩仇……

泛舟書海的作文 第七篇

“扁扁的螞蟻”來到的“字海”中，看到許多字，他驚奇地問道：“你們是……”“好”字說：“你好，小螞蟻，歡迎來到字王國！”小螞蟻看到這人像“好”字，連忙說：“你好！好。”

好字傷心地說：“小螞蟻，你看，我們的字正在比誰的功勞大呢！你去勸勸他們吧！他們是在吵鬧鎮這個故事里的。”

“小螞蟻”隨著“好”先生的帶領下來到了這個故事里。

不得了了！“從前有個吵鬧鎮”變成了“吵鬧鎮個有前從”，“這里的人們很吵”成了“吵很里們這人”……真是亂套了！

走進去一看：字都在吵鬧呢！因為打打鬧鬧，所以字都換了位置。

這時，小女孩正巧翻開了書本，想摸摸那朵花，幸好沒有看到“吵鬧”這個故事，大家（在打架的字）都松了一口氣。

“先去勸吵、鬧、鎮吧！”小螞蟻想。

吵說：“我是最有用的，是第一個字。”

鬧發話了：“你是第一個字啊，但是，我才是最能體現吵鬧鎮的吵鬧的呀！”

鎮開口了：“哼，你們有什么了不起，我才是最有用的！如果沒有了我，主人上下文聯系起來，不是亂套了啊？”

這時，小螞蟻說話了：“你們各有各的用處，我勸你們還是和好吧！”

三個字聽小螞蟻說的也有道理，就說：“好吧！”

別的字看“老大”們和好了，也和別的字和好了。

好說：“謝謝你，作為報答，你要什么呢！”

“我只要你們送我回家就夠了！”

一陣風拂過，把小螞蟻送回了另一朵芳香的花兒中……

泛舟書海的作文 第八篇

翻開塵封在書柜中的一本本書，低頭細細品味，微風吹走了原先歲月遺留下的塵埃，那些書仿佛是手中易碎的珍寶，讓我小心翼翼地去愛護。

書是一片海，不知深淺，無邊無盡。在周圍漫步的魚兒，悠閑睡著的珊瑚，全都是一個個讓我向往的知識寶庫。在書的海洋中遨游，如癡如醉，我連片刻也不愿意離開。

看，可愛的小魚兒簇擁著我歡樂地跳舞，笑顏如花；聽，貝殼擊打著珍珠，如圣潔搖曳的舞裙，灑落了一地光輝，光芒萬丈；品，寂靜大海中若即若離的曼妙歌聲，爭奇斗艷的知識之花。熏香陣陣，似乎是一股暖流悠悠飄進了心房，剎那，百花齊開，芳香撲鼻。

如果可以，我想一直待在這個美妙的世界，永遠也不離開。

泛舟書海的作文 第九篇

古今中外，有許多讀書的名言閃耀在我的腦海中：“書籍是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”，“為中華之崛起而讀書”……一句句精辟、富有哲理、耐人尋味的語言，像啟明星一樣引導著我走向知識的世界。

書海泛舟，詩海拾貝，在知識的海洋里，沒有什么能阻止我們索求知識的腳步，也沒有什么能阻止我們探尋真理的'動力。潤物細無聲，當我愜意地翻開一本書時，全世界好像都安靜了下來，時間也都仿佛凝滯在了那一刻。欣賞著或扣人心弦，或精彩紛呈，或生動有趣的內容，聆聽著翻動書頁時的輕輕的嘩啦聲，撫摸著書本沙沙的感覺，呼吸著微微的墨香，我仿佛走進了一片世外桃源，獨享著屬于我自己的幽靜，以及無人能體會到的美麗，一片真正的書的世界，像太陽照射下的陽光，像大海飛濺起的浪花，像天空飄蕩著的白云。書籍所帶給我們的是如此廣博，如此意味深長。

有誰能不喜歡讀書呢？當生活中遇到驚濤駭浪時，書籍就會是我們的避風港；當學習中感到超負荷時，書籍能撫*我們內心的皺褶；當心情不愉悅時，書籍就會像陽光一樣溫暖我們的心靈。讀書讓我成長，像春風吹拂花瓣；讀書讓我充實，像雨露沐浴小草；讀書讓我精彩，像花朵裝點我們的世界。在人生路上，書籍便是我夢想的翅膀，引領著我走向成功的彼岸。無論身在何處，書籍便是我前進的力量，引導著我前行的方向。

泛舟書海的作文 第十篇

我在浩瀚的書海中暢游，感受到李太白的喜悅與豪情；感受酈道元的凄涼；感受李商隱隱居山林的無奈；感受他們截然不同的心境。我不經感嘆書海的浩瀚。

我漫步于塞外大漠中，看王維點燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無計”的報國思鄉之情。軍營中羌管悠悠，傾訴思鄉之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我于是大呼“精彩”！

我在岳陽樓上憑欄佇立，看著長江水滾滾東逝，孤帆遠影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”的壯闊。中華四大名樓之一的岳陽樓名不虛傳，雕梁畫棟，給人的是一種氣勢，一種美感。站在這里，你會感受到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，我不禁大呼“精彩”！

我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認。我更為卡西莫多與愛斯美拉達的死感到沉痛。因為這深深的觸動，我感慨流淚，但我仍要大呼“精彩”！

我在荒島上和魯濱孫一起冒險，我扛著那桿長槍，巡視島上的每一個角落，孤獨感與寂寞使我更加欽佩魯濱孫的堅強意志，我從中學到很多東西……當魯濱孫踏上久違28年的歸鄉之路，我從心底里為他感到高興。于是，我還是要大呼“精彩”！

書海浩瀚，即便我足不出戶，我依然可以感受到大千世界。讀書就像一次旅行，帶我游遍大江南北，穿越古今中外。

泛舟書海的作文 第十一篇

沿著歲月的長河跋涉，或是風光旖旎，或是姹紫嫣紅，萬千風景皆在書中。沐唐風，淋宋雨，心與遠古毗鄰，神游中外古今。可以有“把酒問青天”的豪情，千里共嬋娟；亦可以有“只如初見”的溫暖。任世上滄海桑田，我守一闕墨香散淡，只向“書”山。

書，它是我的知音，是影子。學習之際，無事之時，甚而午睡中，偷偷翻上幾頁，也是莫大的幸福。我牽住文學的手，與它細數世間風煙無數。可以有“于時光深處，靜看花開花落”的閑情雅致，亦可以有林海音“竊讀”時的欣喜。文學與書，互相包容，給予我知識，一樣不可或缺。古文，現代文，文言白話文；散文，隨筆；長篇小說，短篇小說，中篇小說，劇本，故事；作文選，漫畫，報紙，童話，古詩集……有時連雜志也不放過。家里面的書架、床、桌子、椅子、柜子、窗臺上...... 到處都放著書，甚至地上還星羅棋布著。一進門，“醉里書香繚繞”，使我從小就受到書的熏陶，不但增長了知識，作文也受益匪淺。不過，“古人學問無遺力，少壯功夫老始成”，我也“絕知此事要躬行”，對任何知識的學習和了解都需要日積月累，必須長期不斷地努力，付出才能有所收獲，我深深地知道“冰凍三尺非一日之寒”，所以我在一點一滴地積累，對書的熱愛始終如一。但是知識還有很多，“書山有路勤為徑”，這“書”山便如李白筆下的“天姥山”一樣，“勢拔五岳掩赤城”，就算“勤為徑”，也只好“云霞明滅或可睹”了。雖然這“路”崎嶇難行，如“蜀道”一般“難于上青天”，使人“側身西望長咨嗟”，但還要迎難而上，用勤奮殺開一條“血”路，助語文一臂之力。書，我的知己！為君翻作此文，讓我牽住你的手，傾聽前程風雨，共享雨后彩虹。

書海泛舟，藝苑暢游，讀經典書，立君子品。一部經典，半杯香茗，任荏苒的時光就這樣從書頁上翻過。有書為伴，歲月靜好。

泛舟書海的作文 第十二篇

在人生之中，我們會與許多書相逢，品味書中的文字，領悟書中的感悟……。，行走在茫茫書海中，我們會獲得怎樣的收獲？

品味《三字經》中的名句：“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教……”會使我們領悟到人的本性的善良和后天的教育修養；體會詩人“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的思念家鄉的憂愁心情；品味“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那種凌云壯志，博大胸懷……

我曾多次行走在茫茫書海中。

記得那是在小的時候，我在上小學一年級，我開始從帶注音版的認字書開始閱讀，接著變成了帶注音版的童話書，然后隨著年齡的增長，我所看到的書也發生了變化，我開始閱讀文學作品，體味《朱自清散文集》中的優美句子，閱讀大量名著，收集許多文學語言和詩句，使自己變得更加具有文學色彩，行走在茫茫的書海中，可以使我獲得許多知識。

還記得那是在一個暑假，我和媽媽開著車去往陽光書苑買書，到了那兒，我開始從頭閱讀，我飛快地跑到一個書架前，拿起一本關于著名女作家饒雪漫的書，細細品讀起來，讀著讀著，書中的哲理句子使我感覺到了文學語言的色彩。接著，一本一本，我把書架上的每一本書草草地過了一遍，讀過之后，我才感覺到了每種書都有著不具一格的色彩。

品味書中的名句，感受不一樣的人生。

行走在茫茫書海中，我體會到了文學的色彩。收獲了許多豐富的感受。

泛舟書海的作文 第十三篇

從我上幼兒園時起，書就與我不離不散。從生動有趣的漫畫繪本，到美麗動人的童話故事，再到波瀾壯闊的四大名著，一本本的書陪伴我從一個懵懂無知的小孩成長為今天昂揚向上的少年。

書對于我來說亦師亦友。書不僅可以解答學習中遇到的難題，它更像是一個益友，告訴我什么事可以做，什么事又是極其危險的。西漢杰出的文學家劉向曾經說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書讓我們的頭腦更聰明，行為更理智，而不是魯莽地不撞南墻頭不回。明朝杰出的思想家顧炎武還曾經說過，讀萬卷書，行萬里路。如果不用花一分錢，僅僅借助書本，我就能夠飽覽祖國的'大好河山，何樂而不為。

書開拓了我的視野。讀歷史書，我可以幻想穿越回兵戎相見的古代，自己像個大將軍一樣馳騁沙場；讀人物傳記，我可以和大人物一起經歷坎坷曲折的人生歷程；讀幽默漫畫，可以讓我的性格開朗，即使有不開心的事也能一笑而過；讀冒險故事，可以鍛煉我的膽量，也不懼怕失敗；讀探索書籍，讓我遙想到距離我們60億公里的冥王星，童話中的小王子會不會就住在那顆紅色的小行星上。

學校為我們提供了很多讀書的場地，只要你想，隨手就能拿本書來看。在我的身邊，更是有很多愛讀書的好榜樣，比如崔方曦、李鳴軒、梁軒鳴等同學。哪怕只有丁點時間，他們都會見縫插針地看書。李鳴軒一學期能夠看完12本書；當我們還在討論《瘋了桂寶》這樣的小漫畫時，梁軒鳴同學已經捧起《xxx》這樣的大部頭，看得津津有味了；還有我們班的學霸崔方曦同學，更是古今中外無所不知。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。為了美好的生活，我也會像他們一樣努力學習，考上理想中的學校。

泛舟書海的作文 第十四篇

書是小船，能乘風破浪；書是翅膀，能飛跨大海；書是魔法師，能讓我快樂。

“哇，怎么可以這樣，太過分了！”我正看得津津有味，正在為主人公打抱不*。正是這天，我去了圖書館“尋寶”。我很喜歡在那兒看書，因為那兒的書多。整個暑假我就泡在圖書館。如果一天不去，我就渾身不自在。書就是橫渡時間大海的航船，不僅讓我學到知識，還能讓我消磨時間。時間過得飛快，轉眼間，四五個鐘頭過去了，在這四五個鐘頭中，我受益匪淺。我理解了“書讀百遍，其義自現”，明白了“誰言寸草心，報得三春暉”。對于我來說，書可真像一位從不開口說話的老師，他指導我領會人世的真諦。

在一次偶然的尋覓中，我找到一本名著：《假如給我三天光明》。書中的主人公海倫·凱勒，這個失去光明的女孩那種對光明的渴望，令我感觸頗深。我很慚愧，自己有健全的身體，卻不好好珍惜。利用。海倫·凱勒盡管得不到光明，但她很堅強，她從不向困難低頭。屈服。我應該學習她那種堅強不屈的意志和精神。看了這本書，我的眼眶不禁泛起淚花。我決定好好學習，長大后做一個像海倫·凱勒一樣有著一顆不折不撓的心的作家。我在書海中徜徉，獲益匪淺。所以我的作文一直在班級中名列前茅，這種待遇，自然是課外讀物的饋贈。

有一次考題作文，寫件有趣的事，寫到“弟弟飛快地跑走了，我很著急”時，我想：如果只寫“我很著急”，是不是太單調了，對，我在成語故事中學到的“六神無主”可以用上。好，就這么做。我擦掉了“很著急”，寫上“六神無主”。因為我用上了六神無主，我的作文只扣了一分，考了全班第一，因為我是第一個在班中用成語的，并且用得生動傳神。

書，是知識的海洋，它告訴我做人要堅強，要勇敢。它告誡我做人要誠實，待人要寬容。而我泛舟其中，其樂無窮。今生我愿意遨游在這片神秘的海洋。

泛舟書海的作文 第十五篇

在我一周歲的時候，大人們讓我抓鬮兒，這應該是我們這里的一種風俗吧。據說抓到什么，就代表長大了能干什么或喜歡做什么。桌上放了好多東西，有洋娃娃、筆、書、手機……我抓的是一本書，奶奶開心極了：我的寶貝孫子喜歡看書可是天大的喜事呀！

果不其然，在還沒上幼兒園的時候，我就喜歡上了看書。那時候我看的是《嬰兒畫報》，書里沒有太多的文字，只有一幅幅漂亮又生動的圖畫，正適合還不識字的我，我可以捧著書安靜好長一會兒。

上幼兒園了，我漸漸地開始認字，看的書也多了起來，我印象最深的當屬《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》這兩本書。書里火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙、米粒等小動物形象讓我著了迷，但我又不知道他們在說些什么，想些什么，所以我一看到不認識的字，就會問媽媽，因此我認識的字也越來越多。上課老師在教的字，我其實早就認識了。老師和小朋友們都很驚訝，直夸我識字量大呢。

我現在就讀的北海小學在教學上有一大特色，就是快樂閱讀，說實話，這簡直就是為我量身定制的。每天睡前我總要看一個小時的書。早上如果醒得太早，我也會抓緊時間小看一會兒。書是我的好朋友，在書中我能學到許多課本以我外的知識。同時我又有了一個“好老師”——《新華字典》。只要有不認識的字，我就可以請教它，它可以幫助我在閱讀上暢通無阻。

我，現實中的旱鴨子，特別享受在書海里遨游的感覺。

泛舟書海的作文 第十六篇

書前方璀璨的煙火，給予人希望；書是人類進步的階梯，使人不斷進取；書一片晴朗的天空，讓人充滿活力。

人生就是一艘遨游在書海里的小船，雖然會歷經無數的風風雨雨，但也會享受無數的萬里晴天。

我喜愛*的古典文化，從我牙牙學語時，我就念起了獨坐幽篁里，彈琴復長嘯；深林人不知，明月來相照。王維的閑情逸致使我印象深刻；從鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，我讀到了小小年紀的駱賓王的才華橫溢，天賦異稟。

歲月如歌，我漸漸長大了，開始讀中華上下五千年了，在這歷史長河里，我張開翅膀自由幸福的飛翔。

也許讀書就像在做一份答卷，讓我們懂得許多做人的道理，從《三國演義》中我懂得了，要想獲得成功，必須要做好充足的準備，絕對不能意氣用事。在《西游記》中，我知道了做任何事都要萬分謹慎，千萬不能妄下結論。這些書為我打開了另一扇窗，精彩的世界盡在眼前。

書，令我如癡如醉，因為讀書已經成為了我生活中的一部分，難忘與書走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑，然而最讓我受益非淺的是讀書帶給我的知識，他更是我成長中快樂的源泉。

書如摯友，給予人星光般的鼓舞；失落時給予人清風般的慰藉。讀書著，快樂著，我愿永遠在書海里暢游。

書海泛舟作文10篇（擴展5）

——書海的作文10篇

泛舟書海的作文 第十七篇

人的一生如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

——題記

凱勒曾說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。書籍，是開啟智慧之門的鑰匙，是瞭望世界的窗口，是幫助人們登上理想高峰的階梯，是回望歷史的鏡子……書，拉近了歷史的距離，縮短了空間的間隔，使我們與整個世界的聯系更加密切。閱讀，便是人生畫作中那無限美好的意境，把我們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向成功……

古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”節假日時，每天就寢前我總會把一本書放在床頭，早上起床時，就會坐在床上伴隨著從窗外射入的陽光，細細品味。那一頁頁泛黃的書頁，散發出一種淡淡的香味。上面的鉛字仿佛一個個靈動的音符，吸引著我們的眼球。有人說過：腳不能到達的地方，眼睛可以到達，眼睛不能到達的地方，精神可以到達。在讀書時，你可以在字里行間任意穿梭，可以盡情地聯想。我們可以忘卻一切煩惱，仿佛全世界只剩下你一個人。書中的故事時時震撼著我們的心靈，給我們以美的感受。順著書上的墨跡我們可以尋找歷史的碎片，傾聽世界的吶喊，探尋人生的真諦……

在史鐵生的《我與地壇》中有一句話：“死是一件無需著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事。”它告訴了我們與其選擇死，不如倔強地活著，無論上天注定了怎樣的結果，就必須思考如何去生存。托爾斯泰的《復活》中啟示我們：善與惡往往在一念之間，我們應掌握好我們的生命之舵，才不會迷失人生的方向。“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。”在泰戈爾的《飛鳥集》中，將對大自然和生命的熱愛表現得淋漓盡致，他將大自然的一切擬人化，在他的詩中，讓鳥兒和云對話，讓天空和大海對話，讓花兒和太陽對話，萬物都有它們的生長與思考。書籍所給予我們的，不僅僅是單純的知識，而且教會了我們該如何生存，鼓舞我們的勇氣，喚醒了我們的心靈，讓我們領悟到人生的真諦。

翻開一本書，細細品味，不知不覺中你已領會了萬千世界和書中無言的訴說……我們與書中的人兒一起哭，一起笑，一起感動，一起悲傷。在節拍越來越快的生活中，在布滿鋼筋水泥的城市里，尋找迷失的最純樸的美好！

書香幽遠，書聲激昂，書魂不朽！書籍是造就靈魂的工具。讓我們一起在書海中擺渡，隨著一葉小舟，駛向未知的遠方……

泛舟書海的作文 第十八篇

悄悄地、悄悄地，我躲進了書房，沒有了媽媽的嘮叨；沒有了玩伴的嬉鬧；沒有了秋蟲夏蟬的鳴叫，一切都是那么靜謐，我小心翼翼地掀開頁腳，慢慢沉醉其中。

讀書是快樂的。書在我的世界里，其樂無窮。她是在水一方的伊人嗎？讓我如此的牽腸；是白云深處的人家嗎？透著如此的神秘；是芳草鮮美、落英繽紛的桃花源嗎？令我如此的流連。駐足書海，放眼觀望，我看到了“白了少年頭，空悲切”的屈原，“我輩豈是蓬蒿人”的李白；“巾幗不讓須眉”的李清照；“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”的魯迅。從古至今的多少仁人志士，都被我們認識、了解。或許，這就是書的魅力所在吧！

漫漫書卷，更讓我受益匪淺。我要用鋼鐵般堅強意志去面對困難，那是保爾柯察金告訴我的；不能光從身份的高貴低賤來評判一個人的價值，瑪格麗特對我說；正義必將戰勝邪惡，哈里波特的行動已向我證實了；要執著地堅守自己的追求，覺慧也這樣做著。我徜徉其中，一個個人物角色都牽動著我的心弦，感性的我常常被觸動著，甚至在有些時候，我幾乎是含著眼淚、帶著憎恨看完了整本書。我被這方方正正的文字的魅力所折服！

我開始嘗試寫作，把我小小的世界詮釋出來。但可惜的是，我的文字如此蒼白無力，沒有“花自飄零水自流”的豁達，沒有“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的憂傷，沒有“此時無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的愁離，沒有“街遠山，呑長江”的氣勢，更沒有“執手相看淚眼”的纏綿！但我依舊選擇握起我的筆，繼續寫著，寫著。我時常試著想象，想象湘夫人日思夜居的點點斑竹淚，和那林黛玉冷月葬花魂的片片殘紅，借以寄上我的情，賦于紙上，即便我的文字缺少一種成熟。

有書的日子，讓我不再是搖曳在風中的秋千，更多的是一種透著幸福的充實，滲著甜蜜。也讓我的心，從此有了歸屬。而我用這略顯稚嫩與青澀的文字寄予我的精神世界，更是一種莫可名狀的快樂！漸漸、漸漸，在書海中，我找到了自己，也覓到了我應該走的路，夢想，也在這里插上翅膀，開始翱翔！

捧起書本，晨光撥動我的眼簾，清風刷上我的眉，但我依舊，沉醉其中。我深知：書海無涯，學無止境。

泛舟書海的作文 第十九篇

書，是人類的精神伴侶，在漫無邊際的書海里，你生命的真諦。 在我的學習生活中，有一件事最能讓我放松心情，那就是讀書。書是我最好的朋友，每次讀書，都是美美的享受。 在書中，我感受著人物的光輝與身世之飄零，和他們進行心靈深處的對話。有時，無不為之傷心落淚……令我感觸最深的一部書——《簡愛》。 這是一部轟動世界文壇的著作。

她，一位不起眼的灰姑娘，卻拿起筆堅毅的描繪出了她的坎坷經歷，而最終的成功，則向我們展示了她的勇敢無畏。簡愛自幼喪失父母，被迫與舅舅生活在一起，舅舅死后，殘忍的舅媽經常懲罰簡愛——原因是她的孩子們都討厭簡愛。不久過后，舅媽還將簡愛送到了一個全封閉的封建學校。在那里，簡愛開始了她的令一段生活。直至長大，她無時無刻不在抗爭著，追求著自己的幸福。而最終，她守望了自己的幸福，戰勝了一切阻礙。 從簡愛的經歷中，我看到了一棵無名的小草的蛻變過程。由畏懼到堅強，由懦弱到勇敢，她不僅僅戰勝了一切困境，更戰勝了自己。夢想，對她來說，雖然很遙遠，但是她的努力，卻是有目共睹的，正因為這些努力，將現實與夢想的距離拉得很近。在她的身上，我看到了一種*凡，卻顯得無比耀眼的光芒。在追求夢想的旅途中，我不再畏縮遷就，我會堅定決心，戰勝困難。

正如簡愛一樣，用汗水和心血，澆灌奮斗的牙兒，讓它茁壯成長。 品讀著那一段段優美的文字，不僅唇齒留香，回味無窮。在書的海洋里，讓我們盡情暢游。

泛舟書海的作文 第二十篇

夏日的午后，靜*在陽臺上，享受著陽光的溫暖。手里捧著書，沐浴在書的海洋中，陽光灑在書上，暖暖的，散發著只屬于自己的清香。

書，對于我來說，不僅僅是幾張印有字的紙張，書，是知識的源泉，是屬于生命的一部分。書，教會我們執著，教會我們堅強，勇敢、奮進；書，給我們力量，懂得生命的精彩；書宛如酷熱一陣陣清新舒適的涼風，給我們心靈的慰藉，讓我們心曠神怡；書，是人類歷史的一朵奇葩。

從小，我對書有著莫名的情愫。小時候，我喜歡聽媽媽講一些童話故事入睡，常常幻想著自己是故事中的女主人公，做著一個個溫馨的、甜美的夢。后來，漸漸長大了，我就自己看一些簡單的連環畫。在連懷畫中，我也認識了很多動畫人物，像孫悟空、葫蘆娃、奧特曼等。雖然連環畫很幼稚，而且以漫畫居多，但是，這也的確是書，是我的第一次看書。在連環畫中，我也學到了眾多人物的品格。像正義、正直、勇敢這些品質，在連環畫中述說得淋漓盡致。再長大些，我就會看些《伊索寓言》《安徒生童話》之類的寓言和童話。我總覺得這些短小的故事正如一個成語所說，“麻雀雖小，五臟俱全。”這些故事我一直有著深刻的影響。故事雖小，簡單，但富有教育意義。再大一點我又漸漸被古代的詩詞所吸引。我贊美文天翔的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我感嘆杜甫的'“正是江南好風景，落花時節又逢君”。

書如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說過“書無涯，生有涯，所有涯之生求無涯之書，終生不悔”。

泛舟書海的作文 第二十一篇

書，猶如一條長河，灌溉我的心田；書就像那似錦繁花，點綴在我的心間。就讓我們用生命的小船，去泛舟書海，蕩漾起點點漣漪，感受那縷縷書香。

古人云：“開卷有益”。知識廣袤，浩瀚如煙，包含世間萬物，上有日月星辰，下有繁花大樹。而正是書籍，是我們向上，向更高理想前進的階梯。書喻古今，金戈鐵馬，詩意千秋，報國忠魂。以及那一個個教會我們為人處世的道理。

古今愛書之人甚多，而我是怎么喜歡上看書呢？

小時候的我，總覺得書枯燥無味，看電視可好多了，生動有趣。更不解，為什么那么多名家偉人喜歡讀書，就連父親空余時間也書不釋手，不陪我玩，以致我十分恨書，恨不得像秦始皇一般“焚書坑儒”，無搞不懂讀書樂趣何在。

直到有一天，書徹底地改變了我。那天，我閑來無事，便走進書房，想一探究竟書為什么能那么讓人著迷。抬手取下那本好像閃爍著光芒的《三國演義》，“不以為然”地翻開了第一頁。然后，那緊張的情節像磁石一般深深地吸引了我：桃園結義、赤壁之戰......我終于明白了，我終于尋找到了為什么那么多人愛書的答案。一有空閑，我便沉醉于書中的“黃金屋”，泛舟書海；那一個個字跳躍于我的眉眼之間，細細品嘗，那書的醇香啊，讀書原來也有這樣樂趣！

書的世界猶如世外的桃園，感受那天賜的甘霖，捧一把那清澈的泉水，嘗一嘗，無比甘甜，一直甜到了我心間......啊，這便是書的樂趣。

書海泛舟作文10篇（擴展4）

——書海作文500字10篇

泛舟書海的作文 第二十二篇

相信大家都游過泳吧，誰的清涼總是讓人難以忘懷。然而，有個地方沒有水，卻照樣能讓人流連忘返，那就是——書海。

或許有人會認為書這種東西索然無味，無聊透頂，喜歡書的人全是書呆子。我想告訴你們：你們想錯了！

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”先撇開他能帶來知識這點不談，它仍像被施了魔法般魅力四射，能給人帶來美的享受。什么？不信？那我就講講我與書的情緣吧。

小時候的我與眾多小孩相同，對滿是文字的書充滿排斥那些黑色的優美文字對當時的我來說，就像黑色的長腿蜘蛛那樣恐怖。與書相比，我更喜歡那“有聲有色”的動畫片。直到有一天，爸爸給我帶來一本和動畫片一樣有色彩的故事書是，我才對文字產生了一點好感。

接下來的一段時間，爸爸每天都會拿著它給我講一個有趣的故事，我聽得如癡如醉、不能自已，這使得我越來越喜歡書。某天我第二次接觸書時，發現書中的字不再是“長腿蜘蛛”了，它們變得如此可愛。

后來，我不滿足每天聽一個故事，開始學習認字。從這一刻起，成了我最好的朋友之一，我到哪兒都“書不離手”。

直到現在，我對每本好書都愛不釋手。他們能夠帶你穿越時空，俯視歷史的長河；帶你屏息靜立，聆聽鳥兒的話語；帶你認識自然，嗅出生命的芳香。

看！你可以通過書這個神奇的窗口，看見諸葛亮舌戰群雄的`風采；看見中世紀騎士威武的身影；看見魯賓遜開拓自己生存只路的過程；看見非洲大草原的神秘……

聽！你能夠通過這個特殊的助聽器，聽見蟬鳴蛙噪，聽見鳥叫蟲鳴，聽出人生的真諦！

在安靜的樹林，把自己全身心都教給書，享受著自然與書的雙重熏陶，這真是一種仙境般的享受，奢侈得很呀！

沐浴在書海中，是一種美的享受。

泛舟書海的作文 第二十三篇

有位偉人曾這樣說過：“讀書就好似與一個擁有高尚情操的人交談。”是啊，書就像一盞指明燈為你照亮迷失的路；書就像一個方向盤為你指引航海方向；書就像一把金鑰匙為你打開智慧的大門……“書海”是有無限趣味的，是奧妙無窮的，等著你我來探索。

生活中有些人認為“受困于書海”很苦，其實并不然，因為它是快樂的。

上周六，我與朋友們一起打算去圖書館看書，圖書館就如浩瀚的海洋，任由我們乘著油輪探索。捧起一本書，津津有味的享受這頓美味的精神食糧。我在書架上取出一本書來看，本書章節的一篇《竊讀記》引起我的興趣。故事講述了小主人公愛好看書，卻因家里的經濟條件不允許無法買書。她想了個主意，通過空閑的時間偷藏在書店中看書。她渴望讀書的精神打動了我！小主人公常常看書至書店的燈照亮了，仍舍不得離去。她對知識的渴求是何等可貴，她在收獲知識的同時也收獲了快樂，《竊讀記》使我獲益匪淺，回味無窮。書給我帶來了快樂，閱讀中的快樂使我身如其境，使我感受著小主人公的內心，感受著他們的悲歡離合，感受著他們的快樂與精神！這一天，我在知識的海洋收獲了許多。

書給我帶來了快樂，書的海洋中充滿了秘密，書也帶給了我豐富的知識，使我的視野更為開闊。書不僅是快樂的源泉，也成為了我成長中不可分割的一部分。

泛舟書海的作文 第二十四篇

記得莎士比亞曾經說過：“書是全世界最好的營養品。”這就是我成長道路上最喜愛的一句格言。

記得兩年級的時候，我很怕寫作文，一看見要寫文章就腦袋大了，所以作文水*一直不怎么樣，每次都像擠牙膏一樣好久才能擠出一點來，有時寫得還會鬧笑話。

后來，老師告訴我，想要寫出好的作文就必須多看書。從此，在我家的角角落落都堆滿了各式各樣的書。很快我愛上了看書，并在看書的同時記住書中的好詞好句，養成了做讀書筆記的好習慣，給一些好片段做點評，開始寫一些小片段。果然，沒過過久就有了很大的進步，老師大大的表揚了我，我的讀書樂趣也更大了。

有一次，我在廁所里看書，不禁被書中的主人公離奇經歷驚呆了，邊看邊想一頭鉆進了書中，主人公有危險，我也緊張地皺起眉頭，主人公順利，我也跟著開心起來，主人公打敗了妖魔鬼怪，我也暗暗為主人公喊加油。不知不覺一頁一頁已看了很多了，半小時過去了，媽媽生氣得把我從書中揪出來，我才意識到腳麻了，也晚了要上課的時間，這免不了一頓罵。不過，這并不妨礙我津津有味地看書，沒過幾天，我又開始這樣看書了，誰也攔不住我愛看書的步伐。

一轉眼，我已經五年級了，看的書也越來越多、越來越廣泛了。在書中，我找到了快樂，找到了樂趣，找到了人生的目標，找到了什么是*，找到了我一生不可少的東西，這不正是我要的營養品嗎?不錯，書陪伴了我的成長，成為我的真心朋友。

泛舟書海的作文 第二十五篇

拾一片落葉，細數精致紋，我感受到它蘊含生命的奧秘；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽到了時間隆隆的回聲；摘下一朵花兒，靜靜撫摸，我見識到它綻放的美麗；拿出一本好書，細細品味，我享受了書的花香……

古語云：書內自有黃金屋。高爾基也說過，書箱是人類進步的階梯。在如今這個文化爆炸的時代，一個文盲是沒有立足之地的，那怎么才能跟進這時代呢？只有讀書。讀書能增長知識、開闊眼界，還能提高自身的修養。

自小我就是一個小書迷，迷戀那些童話故事，《賣火柴的小女孩》中我體會到小女孩的悲慘命運；《丑小鴨》里我明白了我們要有自信心，相信每個人都會有那個屬于自己的春天。《白雪公主》那美麗、善良的公主影響著我，七個俏皮、可愛的小矮人同我一起快樂，那個心狠手辣的皇后讓我既害怕又厭惡。

兒時泛舟遨游書海，我學習了故事中人物的優良品質，童話早已滿足不了我的貪婪，于是我接觸到了更多的書，如小說、名著。小說里淋漓盡致的描寫讓我身臨其境，為那些快樂的事而興奮，對人生的悲歡離合而流淚。其中我讀過小說《燕子東南飛》，里面“燕子”老人生活在戰爭年代，社會充滿了黑暗，在她出嫁當天，她*本鬼子糟蹋了，送她出嫁的哥哥眼睜睜看著妹妹受欺負卻無法保護。也不敢回娘家，村里人都說她是個怪人，但她心里仍思念著娘家。于是日日夜夜坐在院子里仰望天空的東南處—那是她的娘家。她只能看天空中向東南飛的燕子，來寄托思念，讀完后我對日本鬼子的行為感到痛恨，又為“燕子”老人的遭遇而悲傷。

在“燕子”老人不幸遭遇中，我慢慢回過神來。又一部小說《狼王夢》讓我魂牽夢索，里面講了一只名叫紫嵐的母狼生下了一窩狼崽，但她的丈夫卻死掉了，丈夫生前愿望就是當上狼王。于是紫嵐為了完成丈夫遺愿，開始訓練兒狼崽，但在這過程中孩子一個個都死去，而她也為了孩子失去了美麗的容貌。她的狼王夢也破碎了。

讀了《狼王夢》后，這本書改變了我對狼的偏見。它們在童話中是吃掉善良可愛的小紅帽的惡獸，以前我總是認為狼是兇惡的，它們消失了，世界就會美好，但我認識到這是非常愚蠢的想法，狼是重情重義的動物，而有些人卻是薄情寡義，狼只是吃弱小動物，這是它們本性，是生存的需要。假如狼族消失，會破壞生態*衡，而且狼和人是一樣的，我們也可以做朋友，它們并沒有那么壞。

這本書改正了我的錯誤，從中學到了不少的知識，開闊了我的眼界。書伴著我成長，陪著我一起傷心、快樂。書就像海洋，里面有無窮無盡的知識等著探索，泛舟在書海，品讀越多，不同方面的收獲就越多。

這不正是書海泛舟香自遠嗎？

書海泛舟作文10篇擴展閱讀

書海泛舟作文10篇（擴展1）

——書海泛舟作文10篇

泛舟書海的作文 第二十六篇

又是一個夏天，烈日當空，蟬鳴不斷，顯得格外煩悶。教室里只剩下老師在滔滔不絕。我百般無聊，便向窗外看去。

樓下綠樹成蔭，太陽似乎要把大地烤化了一般，街道上一個人影也沒有。突然，一個身著橙色外套的老年人引起了我的注意。他站在樹蔭下，在空蕩蕩的街道上顯得格外突兀。只見他雙手推著嬰兒車，嬰兒車里還有一個正在哭鬧著的小孩。老人行走的非常緩慢，嘴中還念念有詞：“春眠不覺曉，處處……”

不一會兒，小孩停止了哭鬧，靜靜地睡著了。老人慈愛地幫小孩掖好被子 ，然后抬起頭來拭去了額頭上的汗水。接著輕輕地把嬰兒車推到了樹蔭下，自己站在了一邊，一手扶著車子，另一只手在包里摸索著什么。我定睛一看，他拿出的竟是一本詩集！他時而點點頭，似在應和著書中的內容，時而眉頭緊皺，仿若琢磨著語句的含義。

看著正入迷閱讀著的老人，我突然感到十分慚愧和敬佩。年過七旬的他僅僅是推著自己的孫子孫女出來散步，都要隨身攜帶一本詩集，時時刻刻準備拿出來好好品讀，而我，正值青春，吹著空調，還有什么理由不好好聽課呢？這樣想著，我的思緒也被拉回了課堂。再次看著黑板，聽著老師的話語，我發現原本枯燥的課堂也變得生動有趣了。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，一向好動的我仍坐在座位上，回想著窗外的老人，我心里浮起絲絲謝意。其實，我不僅看到了窗外的老人，更看到了另外一個自己，正透過窗戶，向我招手呢！

再次望向沉浸在書海中的老人，我也微笑著，輕捧起面前的書本，細細品讀起來……

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