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留守兒童的問題作文素材(精選27篇)
留守兒童的問題作文素材(篇一)
我一直認為，留守兒童都非常自卑、自閉，缺少關愛，心里都有陰影。但是，7月20日這天的一次小記者采風活動，讓我徹底顛覆了這個想法。
接著，我們在老師的帶領下，和留守兒童一起來到了一間會議室，我們向他們贈送了書籍、文具等精美的禮物。大家在一起交流，表演節目。無論是小記者還是留守兒童，表演的節目都很精彩，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的彈琵琶……望著留守兒童們臉上綻放的燦爛笑容，我心里暗想：原來留守兒童和普通的兒童一樣多才多藝。
參加完活動，坐在回程的客車上，我不禁思緒萬千。是呀，留守兒童的父母雖然常年在外打工，不能回家照顧他們，但是，在黨和社會的關心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動室，學習、生活條件和環境都挺好。因為愛，我們與他們相識在今天；因為愛，他們的臉上始終洋溢著幸福的笑容；因為愛，他們在祖國母親的懷抱中，健康、快樂、茁壯地成長著！
留守兒童的問題作文素材(篇二)
如今關愛留守兒童已經成為一大話題：政府號召，學校積極響應，教師走訪、呼吁、關愛。然而面對日漸龐大的留守兒童隊伍，教師個人的微薄之力實是有限，顧此失彼；社會的支助，可謂杯水車薪。
試想有誰愿意拋家棄子，遠赴他鄉？誰甘愿孤身一人，浪跡天涯？更有甚者魂斷他鄉，死不瞑目！再者：無論他人怎樣的努力，怎能代替血濃于水的親情，沒有人能替代父母在孩子心中的地位。真正的關愛留守兒童是要想法讓他們不再“留守”。
對策有二：一、政府出臺優惠政策，因地制宜，讓農民有較好的就業條件，可觀的月薪（和在外地打工相差無幾）。二、優化民工子女就讀政策，無論到哪兒都可就近讀書，和當地的孩子享有同等的讀書待遇。
現在不乏不同行業的先進個人感人事跡輪回報道不窮：撿垃圾支助貧困學生的老人、帶頭背磚修建學校的校長、更有甚者女教師賣淫支助學生讀書……每當看到這些第一反應是：祖國啊，我親愛的祖國，那些尊敬的當局者、那些地位顯赫的執政者、百姓的衣食父母他們在干嘛呢？
唉，實話都不那么好聽，真希望在不久的將來“留守兒童”能成為一個歷史名詞。
留守兒童的問題作文素材(篇三)
“鳥有一個巢,人有一個家.”對每個人而言：家是感受親情的港灣，父母的愛，給了我們無限的溫馨。可是，我們的父母常年在外打工掙錢。所以，我們有了一個特殊的稱謂‘留守兒童’。雖然沒有了父母的陪伴，但是我們沒有自卑、沒有放棄、更沒有埋怨過自己的父母親。我們在這種生活的磨練中，學會了適應，學會了改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出了一個感恩的、自豪的、快樂的精彩自我!
每當看到別人與自己的爸爸媽媽一起去游樂場，以起去逛街，一起去玩耍我就情不自禁地想：為什么別人就那么幸福?就能與父母開開心心的玩耍?而我就只能默默的羨慕他們?但又回過頭仔細想想：起碼我比那些農村的孩子要好上100倍，他們都能那么天真快樂，我又有什么資格自卑呢?
“百善孝為先”。作為留守孩子，我們更加懂得――-感恩!是父母十月懷胎生育了我們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平與專業技能，但就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，有了他們在外面的勤耙苦做，才有了我現有的生活條件與學習環境。只有我們的父母，才是追值得敬佩的，也是最具榜樣力量!在這里，我要對親愛的爸爸媽媽說：“無論你們是貧是富，我都永遠感激你們!我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗，我會以我更加的刻苦與勤奮來報答你們!”
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。作為留守孩子，我們更加應該感到――-自豪!我們自豪，因為我們擁有同齡孩子最頑強的品格。我們不需要父母的關懷與呵護，照樣生活得很好很好。雖然過早地承擔了分別的痛苦，但是，對父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。這正是一個鍛煉自己的好機會。讓我們一起宣誓：“草是生命最頑強的象征。既然特殊的時代、特殊的家庭環境給予了我們草一樣頑強的種子與生命，那么，我們就要像草一樣地頑強，草一樣地團結，草一樣把根扎進深深的土壤，像草一樣永遠充滿綠色的希望，以蓬勃的姿勢向上生長!”
作為留守孩子，我們更加學會――-堅強!沒有父母在身邊鼓勵你，相信你。但我們還有勝似親人的朋友與這個社會。他們每時每刻都在關注著我們，為我們無私的奉獻著。然而，在他們的支持與幫助下，我們茁壯成長。所以，我們要不懈努力，好好學習。不辜負大家對我們的期望!這是在這種艱苦的環境下，我們才磨練出了這樣的堅持不解的的精神與意志。也許這就是我們留守兒童能成功的原因吧。在沒有母愛、父愛的情境下。我們最終能成為一盞明燈，熠熠生輝，引人注目。為什么呢、。因為我們沒有止住前進的腳步;以為我們沒有流戀于輕松;因為我們沒有迷醉于誘惑;因為我們沒有沉陷于淺薄有一天，我們一定會永不回頭地向前走去!
留守兒童的問題作文素材(篇四)
今天早上，媽媽怕上班遲到，所以送我去看護班比較早。想來我是應該第一個到的孩子，進看護班后，發現還有一個大約6歲左右的孩子，已經來了，孤單單的坐在那兒，這一天我都在想他怎么來的那么早啊？晚上，媽媽接我的時候就剩下兩個小孩了，早晨來的很早的孩子還是沒有大人把他接走，我心里想：他是不是在老師家住啊！我帶著這樣的疑惑去問他：“你早晨來的那么早，晚上也走的很晚嗎？”他看了我一眼說：“我就在這兒住。”我很好奇的問：“那你的爸爸媽媽呢？”他低頭說：“他們都去外地了。”
我聽了心里禁不住有些難受：我早就聽大人說過，有些孩子的父母由于生活需要去外地工作或打工，沒有辦法照顧孩子，就將孩子放在父母家或送到別人家去，這些孩子通常被稱為“留守兒童”，就象看護班里的這個小弟弟。在我的班級同學里也有一些，有的是父親或母親出去做生意去了，只與爸爸、媽媽中的一個在家，類似的孩子還有很多。
我非常同情他們，相比之下，雖然我的媽媽有時候出差，我也比“留守兒童”要幸福得多，我感覺我們不應該笑話他們，他們的父母不在身邊，我們要給他們友情和關愛，我們笑話他們，他們會更孤獨和傷心的，我也真誠地希望，不是“留守兒童”的我們，要更加珍惜自己的幸福生活！
留守兒童的問題作文素材(篇五)
每個人都有爸爸媽媽，而每個人都沐浴在爸爸媽媽的愛河中，而我們卻認為是理所當然的。沒有想到爸爸媽媽的辛苦和勞累。而有一些留守兒童，爸爸媽媽身在異國他鄉，他們又何嘗不想念自己的爸爸媽媽呢？那些孩子非常的可憐，每日度日如年，一年到頭又能見到幾次呢？
我身邊也有這樣一個孩子。她是我的表妹，今年10歲上三年級，可學習成績直線下滑，不僅如此，而且還經常被別人看不起，這些都是我們這些在蜜罐里長大的孩子所了解的。他們比我們經受的困難多，那種思念爸爸媽媽的心情我們理解關注留守兒童作文（4篇）關注留守兒童作文（4篇）。我無意間在看書時看到一封信，就好奇的看了看，內容是這樣的：親愛的媽媽，您的身體好嗎？女兒每時每刻都在想你。當我看到別人的媽媽把她們打扮的像花一樣美麗的時候，心里就想著有一天您給我扎辮子的情景。媽媽，我多么希望每天都能在您的懷抱里，您幫我梳辮子，我們有說有笑的那樣子好甜蜜好溫馨……媽媽您知道嗎？像我這樣爸爸媽媽在外打工的學生，被稱為“留守兒童”。今天，我們班的好幾個留守兒童都成了語文活動課的焦點人物，包括我，我們被老師寵著，被同學們的愛包裹著。老師對我們說：“孩子們老師知道你們想媽媽了。可是媽媽為了你們生活得更好，所以才出去打工，你們應該理解他們，祝福他們在外地平安健康，這樣才是父母的好孩子”我對您和爸爸多了一份理解和寬容，更多的是感恩。媽媽，看了女兒的來信，您應該放心了，您的女兒長大了，別在為我操心，您要多保重！
這封信寫出了小李可對遠方媽媽的想念，也寫出了學習和政府要對留守兒童重視關注留守。一共有三點：一是從生活和心理上給予留守兒童更多關心和關愛，學校要對家庭教育缺失進行補償，更多地去傾聽孩子的心聲，加強人格教育、性格教育等，并從教育教學，日常生活習慣和行為規范的養成管理方面給予具體指導，對留守兒童起到積極的教育作用；二是針對留守兒童特點，強化行為規范的養成訓練，在教學中加強生存教育，安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理，自我保護；三是通過書信，熱線電話等形式，建立留守兒童家長聯系熱線，加強與留守學生家長的溝通，為增進孩子與父母的聯系創造條件，讓孩子體會到父母的愛。
關心關愛關注留守兒童，是我們每一個人的責任。他們是缺少愛的孩子，那就讓我們的愛去愛他們。
留守兒童的問題作文素材(篇六)
那年，我剛接手九年級的教學工作，所以對學生的情況不是太了解，但上課時總能發現一名女生頭低得低低的，出于好奇，更源于女性的本能反應，我走近了她。
和她交談很困難，無論我怎么啟發，她都一言不發，頭依舊低得低低的，猶如這寒冷陰天的太陽發不出燦爛的光。我抱著試試看的想法說：“如果你愿意，老師可以做你的傾聽者，如果你有時間，周末可以到老師家來玩……”
令我出乎意料的是：在陰天的周末，她如約而至。可我見到的依然是那個低著頭的小女孩，坐在那里，她的頭一動也不動，連瞟我一眼的意思都沒有，只是兩只小手的拇指不停地摳著板凳的邊。也許她有點拘謹或是她對我還不是太了解，所以我給她講了許多有趣的知識和一些農村兒童成材的故事以博得她對我的信任，可無論我講得多么精彩她依然是低垂著頭，不茍言笑。我想：難道她是覺得自己是農村人才那么瞧不起自己的嗎？
所以我生氣地說：“雖然你是農村人也應該抬起你自信的頭，難道你沒看到爸媽那期盼的眼神？難道你爸媽心中的佼佼者就是你這樣連頭都不敢抬起的人嗎？”聽到這，誰知她卻“刷”地眼淚掉下來了，看到她那委屈的樣子我也嚇得驚慌失措，我知道自己的語言有些偏激，就一個勁地安慰她說：“別哭了，老師錯了，有什么困難可以跟老師說呀！沒有過不去的坎……”也許以此激起了她的信任；或許我的`誠心感動了她；亦或是因為我是教那個年級的唯一一個女教師，她稍稍地抬了一下頭但又迅速地低了下去，也許她在抬頭的一剎那看到我祈盼和鼓勵的眼神，過了一小會兒就用極細小并略帶顫抖的聲音向我說出了真情：原來她在十歲時媽媽就不在了，而和她相依為命的爸爸又是個暴躁的人，看到自己家生活條件不如鄰居，早覺得女孩讀書沒用還不如到外面打工以補貼家用。女孩覺得自己語文成績很好將來學文科不成問題，就不想放棄學業南下打工，爸爸一氣之下就扔下她獨自一人到南方去了。
“老師，您知道嗎？”她接著說，“家對于我來說就是一個空洞洞的、毫無生氣的房子。有時候，在學校真得好想快些放學，回家吃上一碗香噴噴、父親親手做的米飯，但一想到那間空洞洞的房子，又不得不放棄這個念頭。我不敢再去面對那個凄涼的世界。更不敢和那些條件好的同學交往。”
她不停地用手擦著鼻涕，看著她眼角晶瑩的淚光，一向口齒伶俐的我卻在這時一時語塞，原來她是單親又是留守兒童。怪不得她總是沉默寡言，總是將別人拒之門外。
感覺她減輕了對我的防備與拒絕，這時我說：“外在條件都不可怕，可怕的是不能戰勝自己，正是因為你缺少母愛；正是因為爸爸覺得讀書沒用；正是因為你獨自一人在家才更應該抬起你自信的頭，告訴所有人說：‘我能行’，不是有人說過‘逆境出天才’嗎？雖然暫時你的處境比別人差，但這樣更能激勵你，老師相信：你的未來不是夢！”
也許是我的一番話打動了她的心弦，她慢慢地敢抬起那自尊的頭直視我的眼睛了，看著她那迷茫并略帶恐慌的眼睛，我的鼻子一酸，一種莫名的酸楚涌上心頭：十四、五歲，花一樣的年齡，本該享受爸爸媽媽的呵護；本該與同齡人熱情地玩鬧；本該與老師滔滔不絕……可是她卻過早地背負了家庭的重擔，承擔了與年齡極不相符的重任。
似乎她聽懂了我的話語，讀懂了我的眼神，直了直身子說：“老師，您放心，您是第一個愿意聽我故事的老師，也是唯一一個讓我信任的女老師，我不會讓您失望的，我要像您一樣學中文，好好寫作……”從她的眼神中掠過一絲堅強繼而又充滿了自信。
抬眼望窗，天空籠罩的陰霾早已散去，取而代之的是燦爛的艷陽，我知道女孩的心也會被陽光照亮的。
從那以后，教室里總能看到一個坐直了身子高高抬起頭的女孩，并且在課余時間總喜歡和我交流寫作的事，和同學們討論學習上的問題，還時常發出銀鈴般的笑聲，這笑聲是她內心的聲音；是她對現狀的挑戰；是她成功的起點。慢慢地，她像變了個人似的，越來越自信，而且她經常參加學校組織的各種活動，還主動參加縣里舉辦的征文大賽。同學們對她也刮目相看了，一只只小手伸過來和她一起跳皮筋，一起打羽毛球，同學們都說她是個可愛的小精靈，老師們也說她變了。
看到她的變化，我由衷地笑了。冬天的校園樹葉隨風而下，連同樹葉一同落下的還有女孩的自卑。陽光從樹枝間射下來也同時照亮了她的心。
由此，我想到了更多的留守兒童，他們遠離父母的寵愛，獨自承擔生活的壓力和學習的重任，可想而知他們的生活是什么樣的境況。如果我們每一位老師都能多奉獻一點讓每一個留守兒童或是單親兒童都能得到老師的一點愛，哪怕是老師的一句關心的話語；一個信任的眼神；一個鼓勵的手勢，都能激活他們的心靈，他們的世界也會因此而陽光燦爛。
留守兒童的問題作文素材(篇七)
今天看到一位老師記錄的有關家訪的文章，鼻子酸酸的，跟著老師描寫的情景，我仿佛也跟著她們走進了一個個家庭，而更讓我心情沉重的是這種普遍現象，留守兒童的出現，大半是爺爺奶奶在家帶著孫子孫女，學習的事情自然教育不到，只能讓補習班的老師來輔導，這情景也正是我心愛的婧奕所面臨的，一年級是打基礎的時刻，拼音，漢字，加減乘除，新老師，新同學，新環境一切都是從零開始，她面臨的將是各個方面的考驗......上周老師到我們家進行了家訪，婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師，爺爺年齡大了，雖然也是老師退休，但因為年齡大耳朵不太好，因此跟女兒的溝通有困難，這一點讓他無法幫婧奕輔導作業，只能偶爾問問，奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居，學習方面更是無法輔導，老師表揚了她在校很聽話，在學習方面語文拼音有些難，這是我在家時就發現了的，很多聲母和韻母的組合，在發音方面不標準，這一點老師提出來了，我也很擔心，只能提醒她在這些拼音方面要多下點功夫，她還算懂事，總是很開心的答應“好，好，我知道”。她的學習習慣還算是很好，每天老師布置的作業先完成再玩，雖然有多多少少的馬虎的情況出現，但總的來說，在我心目中，她比較成熟，也或許正是因為剛進入新的班級我就不在她身邊陪伴她，才讓她小小年紀承受著更多的事情，我是慚愧的......
家里的墻上貼著很多婧奕的畫，其中有一副是她畫了一座房子，里面住著爸爸媽媽和她，給媽媽的頭發圖成了金色，扎成一個馬尾，還畫了一雙高跟鞋，她說這是漂亮的媽媽，畫爸爸的頭發時她問我“爸爸的頭發那么短，應該怎么畫呢?”后來她把爸爸的頭發圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色，隱約還看得見幾根豎起來的頭發，那算是她最強烈的愿望的一種表達。有時問她下課了在干嘛呢?她說跟同桌一起畫畫啊，畫畫，成了她課外生活的一個重要部分，發揮著自己的想象，讓五彩斑斕的世界來到自己的面前。
有一次放學，老師在重復晚上的家庭作業，孩子們都跟著老師大聲的讀，其中我聽到婧奕非常宏亮的聲音，看她專注的神情，小小的個兒站在班級里，發揮著她自身的光芒，也許這過程是困難的，但我知道，她是堅強的，寶貝，為你加油!
留守兒童的問題作文素材(篇八)
這是許多留守兒童想對爸爸媽媽說的話，他們是多想能與父母在一起生活啊，為了他們的生計，父母不辭辛苦外出打工，但是他們卻失去了父母溫暖的懷抱。
爸，您還記得嗎?去年春節的前幾天，天上正下著鵝毛大雪，路上回家的車都被堵住了。您折騰了好幾天才從老遠的地方趕回來，回到家，您一看見我，就緊緊的摟住我。當時的我眼淚就像流水似的不停地往外流，因為在我懂事以來，還從沒被人抱過，那種感覺是幸福的溫暖的。但剛過完年您就說要走，當時我不依，偏要您在家多住兩天，可您怎么也不答應。那天，天仍下著雪，晶瑩的雪花落在您那蒼白的頭發上，已經分不清哪是頭發，哪是雪了。當你上車時，你向屋內望了望，好像在等什么，其實是因為我沒有出去送您，因為好強的我在跟您賭氣，您不答應留下來，我就不去送您。但事實上我是多么想去送送您，和您說幾句話。于是，在您上車時，我就在房間里的窗戶旁，靜靜地看著您離去。漸漸地你那寬大的背影就消失在了大雪中。頓時，我便失聲痛哭起來，我再也抑制不住自己的情緒了。我怪自己，恨自己當時為什么不去送您?爸，您還在生我的氣嗎?在這兒，我給您道歉了：對不起!爸爸!
留守兒童的問題作文素材(篇九)
今年春節，媽媽帶我到鄉下大舅公家拜年。
汽車徐徐的進入了山坳里的一個小村子，走下車子，感覺比我們家里冷多了。我跟著媽媽走進了村子，聽見路邊的一扇小門突然打開，看到一個小腦袋探了出來，他黑黝黝的臉，臉凍得通紅，臉上還有刮裂的傷痕，看著他期盼的目光，好像要告訴我什么似的，這個時候，他已經走到了路上，往我們身后張望了下，然后就沮喪著低頭，往回走，靠在了自家門口。我從自己包中找出愛吃的零食，挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他，我拉著他的手，他冰涼的手冷得像冰塊，寒冷從我的手指傳遞到手臂穿透到我的心臟，我手不經意的彈了回來，自己打了一個寒顫，我嚇了一跳，他不作聲楞了一下，我難為情的再次把巧克力放入他手心中，并說：“給你吃。”說完我便跑入媽媽懷里，害羞地回頭看看他，他好奇得看著手中的東西，又看看我笑了。這時候我發現，他身上穿著一件有些偏大的新衣服，腳上是一雙白色的球鞋，他拿著巧克力，轉身進了屋。
下午的時候，我走到村頭，碰到了剛才的小男孩，我就過去與他聊天。這個時候我才知道，他每次聽到有汽車進村，就會跑出去看，希望是爸爸媽媽回來了，結果每次都是失望的回來。其實過年前爸爸媽媽就寄了新衣服，新鞋子給他，打電話告訴他，今年還是不能回家過年，希望他聽爺爺奶奶的話，好好讀書。我問了大舅公，他告訴我這個村子里大部分的小孩子都是常年跟著爺爺奶奶生活，他們的爸爸媽媽都是在外地打工，有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺，我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了，他眼中的失落透露著沒有父母陪伴的孤獨與想念，他多么希望父母來看看他，與他說說笑笑，給他的童年留下一絲溫暖。
每一個孩子，都如植物一樣，需要充足的陽光給予溫暖，這樣才能健康的成長。爸爸媽媽就是支持孩子們成長的那一縷陽光。我呼喚長期在外的家長行動起來，時常回家看看，一個甜蜜的笑臉，一句溫暖的問候，一個久違的電話，就會解凍孩子冰冷的心，讓他們身心健康。
留守兒童的問題作文素材(篇十)
5月25日的早上，牡丹晚報曹縣小記者興致勃勃地向曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學進發了。此行的目的是給那兒的留守兒童，送去我們的愛心和的兒童節禮物。
剛進校門，我看到那些留守兒童列隊兩排，用熱烈的掌聲歡迎我們的到來。下車后，我們迫不可待地把準備好的禮物，送到他們的手里。當一個小弟弟從我手里接過圖書時，他指著我胸前的小記者證，用稚嫩的聲音說：“大哥哥，你當小記者真帥，我好羨慕你。”聽到他的話，我高興得合不上嘴。他還把自己制作的心愿卡塞進我手里。
該獻節目了，我和李秋露、杜瀟、李嘉偉、張培涵五人表演了小品《反義詞》。李秋露扮演老師，而我們四人則扮演學生，表演贏得陣陣掌聲。精彩的節目還在繼續：詩歌、唱歌、舞蹈……往日學習的天地，變成了歡樂的海洋！
快樂的時光總是短暫，在戀戀不舍的氛圍里，他們揮動著小手，含著淚花大喊著：“你們下次一定再來呀！”大家連忙回應道：“我們還會回來的。”溫馨的話語久久回蕩著。返程的路上，我在心愿卡上看到了這樣一句話：我并不孤單，我很快樂，希望結識更多的朋友！
雖然和留守兒童手牽手的活動結束了，但友誼之花已經開始綻放。
留守兒童的問題作文素材(篇十一)
每個孩子都是父母的小天使，我相信那些在外打拼為孩子將來正努力的父母親們，也一定知道孩子的思念與沉痛。關愛留守兒童，讓世界充滿愛。
兒童就像初開的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵護。兒童是未來的主人翁，關愛兒童就是為國家和民族的明天注入一份希望。關愛留守兒童是一種美德。現在有很多留守兒童需要我們去關愛，下面就讓我給大家講一件我關愛留守兒童的故事吧！
在一個天氣晴朗的日子里，我和我的幾個好朋友，在我們附近玩耍，看見一個很可憐的小朋友，和我們差不多大小，身上穿的臟兮兮的，頭發好像好久沒梳過了，腳上也沒穿鞋。看著怪可憐的。我們幾個小伙伴忍不住跑過去問：“小朋友，你怎么這個樣子？”她哭著說：“我媽媽去世了，爸爸也跟著別人跑了。”我們聽了眼淚也忍不住的掉了下來。我連忙把我手中的可樂遞給了她。她很有禮貌的說：“謝謝這位好心的姐姐。”我搖搖頭說沒什么。
在我幫助別人的時候，我發現：被幫助的人好感激哦，幫助了別人自己好高興哦！看到他高興的樣子，我體會到了一個人只要開心，會拋棄一切煩惱。
留守兒童的問題作文素材(篇十二)
這是一個很長的故事，長到我自己都不知從何說起，因為我就是一個留守兒童。
說起我的經歷，雖然我在一歲半的時候我的父母就外出工作了，雖然我在童年里一直都是個留守兒童，但在留守兒童里我一直都很快樂。我和我的奶奶住在山清水秀的農村里，那段時光依舊是我最懷念的，我的奶奶對我很好，讓我絲毫沒有感覺自己是個留守兒童。
但是即使我的童年很快樂，但是我的父母回來又離開我還是會很難受。
還記得我上四年級的時候，我的父母回家過年，那個團圓年我很開心。其實我小時候還是特別叛逆的，他們回來我幾乎每天都要和他們吵架，特別是我爸爸，我就特別喜歡和他頂嘴。這可能就是留守兒童的心理吧，明明他們說要回來時就特別期待，但是回來了又表現得很不喜歡他們。但是走的時候還是會難受，我記得就是四年級那年，我爸爸要比媽媽先出去，我媽媽還可以在家待兩個月，我當時又開心又難過，因為媽媽可以陪我久一點，但是爸爸卻要走了，我記得當時我送他的，其實面對我爸我挺難表現得舍不得他，不管是以前還是現在，但是看著他上車越來越遠，我的眼淚瞬間掉了下來，我一個人走回家的路時，總會想到剛送他來時還有兩個人，一想到這兒，眼淚就止不住的流。這都算好的，讓我更難過的是老媽的離開，雖然她多在家里待兩個月，但是兩個月畢竟還是很快就到來了，最終還是要走的，那為什么更悲傷呢?夕陽下的景色很美，我如往常一樣買了些零食放學回家和他們一起分享，然而回來我奶奶告訴我，我媽媽走了，很難用一個悲傷的詞語來形容當時的心情，完全在我沒有預兆的情況下就走了，我記得我當時就跟她打了電話，哽咽的我已經說不出話來。所以我就是這樣他們在家時不會感覺自己多喜歡他們，但他們走了就很難過，直到初中時我才不再是留守兒童。
我想說的是我是個幸運的留守兒童，雖然只有奶奶一個人，但是她從來都不叫我做事情，把我父母沒有給我的愛，她都給了我。所以我活得像個小公主。但是這個世界上卻又很多留守兒童是不幸運的，他們很苦，所以不管是誰，對留守兒童都應該多點關愛，特別是父母。
留守兒童的問題作文素材(篇十三)
最近我在一本書上看到了這樣一個故事，講的是許多小孩的爸爸媽媽都去了外地打工，只有爺爺奶奶帶，很可憐。其中有幾個人很頑皮，沒有父母管，經常犯事。也有的人學習好，可是，一回到家就要做許多事家務活，還經常要挨爺爺奶奶的打罵。他們真的很可憐！
看完了這篇故事，我很感動，都哭起來了。我覺得他們真是既可憐，又可愛。不像我們這些小朋友，爸爸媽媽在身邊，可以成天粘著爸爸媽媽，不愁吃不愁喝，不用做家務，很幸福。他們這些小朋友，家里窮，爸爸媽媽必須去外面打工。這些小朋友留在家中，成了留守孩子，沒人管，沒爹媽疼，還有成天做不完的家務。
我想，他們這些孩子的生活是那么苦，那么可憐，他們內心一定非常需要父母、老師和社會的關愛。我很喜歡書里面的方老師和大陽警察，因為他們為孩子做了許多好事。為了幫助孩子們，他們還成立了“留守孩子之家”，專門照顧留守兒童，給他們家的溫暖。
我們班也有不少的留守孩子，我們平時應該多關心他們，讓他們多一些愛，有了老師和社會的關愛，小朋友才能健康快樂的成長，生活才不至于那么苦，那么可憐。在這里，我們要感謝老師、感謝所有關愛留守兒童生活的人。
留守兒童的問題作文素材(篇十四)
一聲嘹亮的雞鳴，喚醒了關中平原上的村子。寒冬的清晨格外的冷，烏黑的云層籠罩在村子上空。不久，這個北方的小村子上空就飄起了鵝毛大雪。
村子的東頭住著一個名叫劉土的男孩，這是一個平凡的北方少年。此時，他已經走進漫天飛雪中，開始了一天的勞作。可是，他的心中卻充滿了惆悵。
他曾經是一個多么頑皮開朗的男孩啊！一年四季，他總能想出新鮮的玩法。春天時，他會做柳笛，還會在柳笛上打孔，這樣吹起來會發出不同的聲音。雖說吹不出“百鳥朝鳳”，但“十鳥朝鳳”還是可以的。他的柳笛比村里任何孩子吹得都好聽。他喜歡躺在柳樹上吹自己編的小曲。每當這時，總會引得田間忙碌的人駐足傾聽。
夏天，他會設陷阱捕鳥。林子里的小野雞，杏樹上的小麻雀，甚至母雞身邊的小雞，他都能捕到。用木棍支起鐵鍋，鍋底下放些玉米粒，缺乏經驗的幼鳥都會落入他的陷阱。他還會叫上小伙伴去“偷”自家的梨……
他是村里人的“開心果”，但卻有著不為人知的秘密。那是他的心結，是他已經結痂的傷疤。他是留守兒童，而他的媽媽則在他十個月大時跟人跑了。他知道，自己沒有媽媽。他的爸爸在200公里外的大城市里打工，很久才回來看他一次。
在200公里外的那個城市里，還住著他的表妹。
立冬后的一天，表妹來看他了，還捎來了他爸爸的消息。他爸爸說今年不回來看他了。他表面上平靜，心里卻非常難過。他表妹還小，不知道自己的哥哥為何難過，還不停地向他炫耀什么是媽媽給她買的，什么是爸爸給她買的。
那些都是他沒見過的東西，他不羨慕，除了一樣東西。那東西裝在一個方盒子里，類似于手表，還可以打電話。他想，如果他也有這樣的手表，能向小伙伴炫耀一年呢，還能隨時給爸爸打電話。
于是，他的雙眼直勾勾地盯著那塊手表，總想戴上試一下。可每當他將手伸向那塊手表時，表妹就甩開他的手，一臉嫌棄地看著他。
那晚，表妹坐著她媽媽的車走了之后，一向孝順的他向外婆發了很大一通火。
他跑出家門，坐在柳樹上，對著月亮嚎啕大哭。他把積攢了很久的怨氣全都發泄了出來。他恨，恨媽媽拋下他，恨爸爸不回來看他。他一直覺得自己很堅強，可是他還不夠堅強，誰讓他還是個孩子呢！
第二天早上，下雪了。雪很大，他卻不在乎。他已經打定主意，要好好學習，要多干農活，照顧好外婆。等長大了，去大城市找爸爸……
留守兒童的問題作文素材(篇十五)
一間黑漆漆的小茅草屋，墻壁都是用小石頭壘的，泥巴粘的，墻上有一個個小洞眼。屋子的頂是一片干巴巴的稻草。早上，天還沒亮，留守兒童們就已經出發去學校了，路上，到處都是蔫巴巴的泥巴，還要翻過陡峭的山路，再到學校。學校太……我已經無法用言語來表達它，幾乎和家里沒啥區別了，只不過比家里多了一塊用石頭做的黑板和幾張桌子和椅子。
看到這么破的屋子、路和學校，我心里是又驚訝又奇怪，這可把我震住了，這是個什么狀況，怎么那么貧窮，實在讓我驚訝啊！他們必須要走那么遠的路去學校，不累嗎？一定很累。
為什么他們不能擁有像我們這么好的生活條件呢？首先，我想幫他們解決溫飽問題，因為人穿得少會受凍，會死亡。其次，我也關心一下他們的教育問題，給他們捐一些書籍，就可以讓他們學到更多的知識。
我想讓每個國家、每個社會、每個人都一起幫助他們，為留守兒童貢獻出自己的一份力量。
留守兒童的問題作文素材(篇十六)
4月13日，我們跟隨九華晨刊的老師和港華燃氣的義工一起乘坐大巴車去里山中心學校俞河小學，和那里的留守兒童進行“手拉手”活動。
我們乘坐大巴車，穿行在崇山峻嶺之中，一路上，群山連綿，峰巒雄偉，樹木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，風光無限好。
大約行駛了40分鐘，我們下了車。鄉村的空氣格外新鮮，水也清澈見底。小記者們得知要和這里的留守兒童進行互動，格外開心，有的小記者還唱起了歡快的歌。
走了一段路，到了俞河小學的大門口，校長和留守兒童已早早的等候在那里，見我們來了，一起鼓掌，熱烈歡迎我們的到來。進了大門，我看見操場上長滿了草，一個銹跡斑斑的籃球架無精打采的立在那兒，兩個水泥砌成的乒乓球臺和一桿國旗真是太簡陋了，想想自己的學校，塑膠跑道，人工草坪……差距真是太大了。
歡迎儀式上，楊校長進行講話，他非常歡迎我們的到來，感謝港華燃氣對學校的幫助。隨后，我們參觀了學校。
接下來的游戲環節把今天的活動推向高潮。游戲的名字叫“反著來”，老師喊向左轉，那就得向右轉。游戲開始了，最好笑的是留守兒童俞浩，老師喊向左轉，他居然真向左轉，別的人都是向右轉，形成了一個對比，俞浩似乎知道了什么，緊張得臉都紅了，最終還是第一個下場，游戲結束后，勝利者是一個個子高高的留守兒童。在玩“熊、獵人、警察”的游戲中，老師喊獵人，一個個子矮矮的留守兒童做成了警察的姿態，逗得大家哈哈大笑，第一個下場。
互動環節里，我們與留守兒童相互介紹，留下了手機號。接著，港華燃氣的義工為留守兒童送了一些學習用品。
臨走時，我們在操場上互道珍重，我們都很舍不得。
以后，我還要再來俞河小學，和留守兒童一起做游戲。
留守兒童的問題作文素材(篇十七)
大年初五的晚飯后，我和爸爸媽媽一起看電視。
中央七套的節目——手挽手深深地吸引并打動了我，它講述了“留守兒童”的事情：節目首先播放了一個關于留守兒童學習、生活情況的短片，公布了關于留守兒童的問卷調查情況，調查結果顯示，將近一半的留守兒童2年內沒有見到爸爸媽媽，其中一個小女孩8年沒見到爸爸媽媽了;許多留守兒童都記不得爸爸媽媽的模樣……
這時，節目現場的許多人眼睛里都閃著淚光，我也被深深地感染了。當3個幸運的留守兒童來到節目現場和他們的爸爸媽媽團聚時，他們留下了幸福的眼淚，節目現場的許多人都留下了眼淚。
我的眼睛也模糊了。相比之下，我想到了我自己，我不是留守兒童，每天幸福地生活在爸爸媽媽身邊，快快樂樂的成長。
當我生病時，爸爸背著我到醫院看醫生;當我學習上遇到困難時，媽媽及時給我輔導;好吃的、好玩的，爸爸媽媽盡量滿足我·……
我真是一個幸福的孩子，同時，我也衷心祝福所有的留守兒童學習進步，生活快樂!
留守兒童的問題作文素材(篇十八)
同學們，你們可曾聽說過留守兒童？沒錯，就是父母或其中一方常年不在家。所以才會有熱心的江海義工，才會有這次刻骨銘心的活動。
我們這些留守兒童很需要關心，所以江海義工為我們舉辦了一項“我參與 我體驗 我成長 我快樂”的活動。
有這么好的事？幸運的是，我也被邀請參加了那個活動。第一天剛剛到那里時，負責接送的爺爺奶奶們都走了。其實我心里是帶有一點點害怕，畢竟全是陌生的面孔，心里難免會有一點緊張……
很快的，我們就開始分連了。我非常榮幸地進了三連。隨后，便開始了介紹。我非常榮幸地認識了曹埠鎮鎮長，還認識了接下來要教我們“弟子規和跳舞”的童童姐姐。她首先教我們讀《弟子規》：“父母呼 應勿緩 父母命……”中午，肚子餓得咕咕叫，于是便讓我們自己做三明治，這可是一個好機會啊。我們立刻七手八腳搶做了起來，做好了，大家都很有信心。終于開吃了！我們又爭先恐后地去拿著吃，畢竟誰也不想餓肚子嘛！也不管是誰的了，抓起來就是一口。
下午，我們又玩起了游戲，我印象最深的是投沙包。它有十環、二十環、三十環以及五十環。怎么說呢，我的運氣好像固定在三十環上，無論是賽前練習，還是比賽的時候，我不管怎么投，都是三十環。“我就不信這個邪了！”我小聲說道。可是，即使我再努力，老天爺似乎不站在我這邊，我一投……竟然還是三十環！
第二天很快到來了，我們先復習一段《弟子規》，再跳一段舞蹈，這就是新的一天的開始！今天我們還玩了一場游戲，叫“翻滾吧大腦”。這真的是太耗費腦汁了，頭都大了……可中午吃著自己親手做的壽司和水餃，所有的煩惱和不愉快都拋到九霄云外了……
第三天，我們去了掘港，去了寶川教育基地。在那里，我們擁有很多歡樂，不僅玩了游戲，還在中午看了一場電影。下午，我們迎來了重大的挑戰——賣玩具！這可是很需要勇氣的，萬一人家拒絕了，那就尷尬了！不過，我們還是咬著牙關挺了過去……
三天的體驗雖然很短暫，但江海義工們帶著對留守兒童的關愛讓我感受到了前所未有的快樂，同時也讓我懂得了如何互相協助，帶有愛心回報社會！
留守兒童的問題作文素材(篇十九)
六一將至，各地都有各種兒童的活動。留守兒童，他們的生活，他們的節日，到底怎么予以關注，怎么讓他們快樂。
這幾天看新聞，發現湖南株洲晚報正在組織“留守兒童拍下最美的笑臉，寄給遠方的父母，征集企業和愛心人士，代孩子給遠方父母一張笑臉，一封家書;湖北荊州則舉辦“邀留守兒童游大學主題活動。這些活動都是很好的載體，給留守兒童一點關愛，讓他們的愛不缺失。
而更多的留守兒童如何辦?這是個難題擺在了學校和社會面前。我所在的溆浦縣北斗溪鄉學校，從小二到初三共463人，其中留守兒童就有395人。這是些孤獨的孩子，盡管家里還有老人帶著，學校也有同學一起玩耍，但他們還是會冷不丁地冒出一句，“家里反正沒人管我，沒人關心我想什么……讓人聽著心里難受;他們會由于缺乏家的溫暖和管教約束，而變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄。當這樣的孩子從個別到成為一個群體，尤其是在鄉村集中時，生活于城市之中、每天和自己的孩子朝夕相對的人們，可曾想過，留守兒童的成長安全和教育問題日漸突出，會給這些孩子和農村的未來，給社會的安定帶來什么。
他們，其實是些懂事且早熟的孩子，所要的不多，只是希望父母能多陪陪自己，在自己對生活、學習感到無助時，有父母在身邊給他們有力的支持，高興時有父母分享，傷心時有父母撫慰，可城市的建設同樣離不開他們的父母。在學校，為了讓每個孩子感受到溫暖，每一個鄉村學校的老師都是留守兒童的“父母。在我任教的學校，低年級的班主任一直盡量安排女老師，她們像母親一樣給小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教給他們生活常識;學校還建立了留守兒童成長檔案，有每個家長的電話，經常跟家長匯報孩子的情況。也正因為這些經歷和這些行為給孩子帶來的變化，我才更知道，讓留守兒童成為我們大家共同的“孩子，對他們的成長和教育，有著極其重要的作用。
所以，到今年六一的時候，我就在想，城市和市民能否為他們創造一個和父母遠距離“接觸的機會，或者代替這些孩子的父母，給留守兒童一個有“父母陪伴的六一兒童節?
很慶幸，最近我看到了社會的參與。如株洲晚報舉辦的活動，讓遠方的父母看到留守兒童最美的笑臉，很溫馨，也有實用。荊州市讓兒童感受城市的氣氛，感受大學的氛圍，對孩子日后的學習有著很大的幫助。這些，其實也是社會對這些孩子父母所做貢獻的感恩，是每一個社會人對他人、對社會應有的責任。
當然，像這樣的一兩次的公益活動，對解決留守兒童問題能起的作用微乎其微。但活動的意義更在于，讓市民在與自己的孩子共度節日的同時，也能關注到那些不能同父母一起過節的孩子。畢竟，兒童節是屬于所有孩子的，而兒童節的意義不僅在于讓孩子痛快地玩一天，更在于喚起公眾對所有兒童生存狀態的關注，這其中，留守兒童就是一個不容忽視的群體。須知，他們也是我們的“孩子，他們需要我們的關愛。
留守兒童的問題作文素材(篇二十)
我不會哭。我不止一次地對自己說過，自從幾年前在鄉間坑坑洼洼的小路的盡頭我瘦弱的身軀注視著爸媽離去的背影后，我就沒有哭過了。我成了留守兒童。爸媽離開后，我變了，變得孤僻，變得不合群，一個人上學，一個人放學，什么都是一個人，因為回到家，迎接我的沒有父母溫暖的懷抱，只有空蕩蕩得冰冷的諾大的屋子。
那時的我是孤獨的。那是一個下午，血色的黃昏鋪在路上，一片片，一點點，細碎的`片段從枝繁葉茂的間隙間斑駁地直射在地面。最后一節課，校長帶著一個微微胖得有些病態的四十多歲的戴眼鏡的女人踏進了教室，或許是我的與眾不同吧，那女人一進教室就把目光定在了孤獨的我身上。那女人成了我的班主任。女人姓周，她很怪，不論對誰她都笑臉相迎，唯獨對我，很嚴厲，非常嚴厲。只要是上學，不論是在教室、辦公室、還是操場，隨處可見周老師訓斥我的身影。那時的我，本就孤獨，現在又多了這么一個天天訓我的人，我變得更加內向了，可我發現，我的成績也在這無休止的訓斥中一點點提升，六年級了，我已是全校第一。那時的我，是恨周老師的。
周老師脖子上經常掛著一個月牙狀的項鏈，晶瑩剔透，像我夜深人靜思念父母時流下的無聲的淚。小升初考試后，因我成績特優，被一所城里的初中錄取了，我爸媽便在那城里工作。拿到錄取通知書時我的心情已經記不清了，只記得，我松了口氣，終于可以離開周老師，離開這里了。熟悉的場景在列車的飛馳下快速倒退，身旁的父母已經枕著行李睡著了，而我卻睡意全無，今天周老師說要來送我的，可卻沒見到她人，雖然她對我很嚴厲，可不知為何心中總覺得空落落的。開學一個星期了，一天回到家，母親遞給我一封拆開過的信，眼睛中閃爍著隱隱約約的淚光，說是周老師的家人寄來的，周老師在昨天已經因為肺癌去世了，這是她生前寫給我的信。聽到這個消息，我的腦子“嗡”地一下空白了，不知是如何鼓起力氣舉起的手臂接過了信，信的內容大部分已經不記得了，只是隱約記得幾句：“孩子，其實我第一眼看到你時就知道你是個可塑之材，那時我已是癌癥晚期了，我知我命不久矣，只想在有生之年教出一個棟梁之才，也不枉來人間走過一遭，果然，你沒有讓我失望啊……
孩子，那天我沒去送你，你一定怪我了吧，我只是怕你看到我眼中的淚水，怕你會不舍得離開，后來我實在忍不住想要去的時候卻暈了過去，唉，沒想到這么快就撐不住了，好了，有些困了，孩子，一路走好啊……”信封里，還夾著周老師的項鏈，我仿佛看到了周老師忍著病痛的折磨給我寫信的場景，是那樣地清晰，那樣地讓人窒息。拿著信的手微微顫抖，信封的輪廓，在雙眼的朦朧間模糊，月牙狀的項鏈閃閃地發著光，像我悔恨和懷念的淚，淚水打濕了信封，也打濕了、融化了我內心深處那冰冷的、恨的角落……我以為我這輩子都不會哭。淚之殤，悔之痛……
留守兒童的問題作文素材(篇二十一)
給留守兒童的一封信_手拉手活動信作文400字
親愛的張:
你好
我叫小瑩，是廣州的一名大二學生。我讀到過你，一個留守兒童，所以寫了一封信鼓勵你，幫你打開心靈的窗戶。我知道你父母長期在外工作，不能和你在一起，但是你有沒有試著站在父母的角度去思考？他們為什么長期在外工作？為了讓你以后過上幸福的生活！其實父母不要你，不喜歡你，但是太愛你了。也許現在你還在想:“爸爸媽媽為什么要出去？”因為他們愛你，你想想，其實愛就在你身邊，只是你感覺不到。
"鮑劍鋒經過磨礪，梅花來自苦寒."只有通過痛苦的訓練，生命的火花才會發光。貝多芬雙耳失明的時候，誰會想到他能創作出《快樂交響曲》，在舞臺上自己指揮樂隊？但是貝多芬做到了，因為他沒有對生活失去信心。他視痛苦為一筆財富，并用它來譜寫生命的樂章。我相信你也一樣，即使父母不在身邊，你也要快樂的成長，知道嗎？
我希望你能把痛苦當成一種財富，儲存在我們心中的銀行。我們會精神飽滿。同時希望你能走出童年的陰影，敞開心扉。
希望
學術進步
狀況良好
注意你的朋友小瑩
留守兒童的問題作文素材(篇二十二)
“鳥有一個巢，人有一個家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，他們是誰呢？他們就是備受社會關注的留守兒童，因此，我們應該給予他們一些關懷。
留守兒童都缺少著，父愛，母愛，如果不能及時地給予他們愛心，他們會因為缺少親情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花，時間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時候，把滿地的殘紅踏入泥沙，”詩人無不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會變成殘紅，生命由盛至衰似永恒，無人能改變成阻止，固此無淪在社會的哪一個角落里，我們都應該幫助留守兒童，幫助那每一個如花絢爛的生命，他們是祖國的未來，他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。
在社會的支持與幫助下，他們茁壯成長，正是由于在那種艱苦的環境下生存，才磨練出了他們那種堅強不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會因為路途艱險遙遠而輕易放棄，是啊！那綻放的優雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說過“留心你的思想，思想可變成言語。留心你的言語，言語可變成行為。留心你的行為，行為可變成習慣，留心你的習慣，習慣會變成性格，留心你的性格，性格可變成生命。”也許它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們在卻少父愛，母愛的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什么呢？正是因為他們還在吸吶吞吐之時，他們沒有止住前進的腳步，沒有流戀于輕松；沒有忘情于虛浮，沒有迷醉于誘惑，沒有沉陷于淺薄。
有一天，他們終會永遠不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個人來關愛。
關愛留守兒童，從我們每一個人做起。
留守兒童的問題作文素材(篇二十三)
因為愛……
我一直認為，留守兒童都非常自卑、自閉，缺少關愛，心里都有陰影。
但是，7月20日這天的一次小記者采風活動，讓我徹底顛覆了這個想法。
看著這樣的場景，我懷疑起自己對留守兒童的看法，原來，留守兒童也過著幸福的生活!
接著，我們在老師的帶領下，和留守兒童一起來到了一間會議室，我們向他們贈送了書籍、文具等精美的禮物。
大家在一起交流，表演節目。
無論是小記者還是留守兒童，表演的節目都很精彩，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的彈琵琶……望著留守兒童們臉上綻放的燦爛笑容，我心里暗想：原來留守兒童和普通的兒童一樣多才多藝。
參加完活動，坐在回程的客車上，我不禁思緒萬千。
是呀，留守兒童的父母雖然常年在外打工，不能回家照顧他們，但是，在黨和社會的關心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動室，學習、生活條件和環境都挺好。
因為愛，我們與他們相識在今天;因為愛，他們的臉上始終洋溢著幸福的笑容;因為愛，他們在祖國母親的懷抱中，健康、快樂、茁壯地成長著!關愛殘疾人.
留守兒童的問題作文素材(篇二十四)
家，是每個人的避風港，是溫暖的也是甜蜜的，在這里總是被幸福圍繞.
在我小的時候爸媽為了改善家境到了外地謀生，而丟下了我，在我孤獨的童年里，飽受寂寞，從小就缺少父愛和母愛.
記得在那個風雪交加的冬季，因為過年，他們匆匆的踏上了回家的路，但好景不長，幸福的時光總是那么短暫，年一過完，他們又踏上了南下的路途.
臨行的那天早晨，為了送他們一程，我早早的起來，比往常整整早起了幾個小時，穿好衣服，坐在一旁，呆呆的看著他們，我依依不舍的送走了他們，在路上，爸媽說了好多安慰我的話語，自始至終我的眼里總是含著淚水，到了車站，他們上了車，看著緩緩的遠去車子，我揮手向他們道別，此時不知怎的不聽話的淚水啪啪的低落下來.
當遠去的車子消失在我的視線里的時候，我在安慰著自己，人有悲歡離合，此事古難全，我的心情又輕松了許多。
也許因為不舍的淚花，依依不舍的情懷，才有珍惜這美好時光的沖動，為了回報父母，我們留守兒童的孩子們更應該好好學習，只有驕人的成績，才是我們
留守兒童的問題作文素材(篇二十五)
全國農村留守兒童人數已達5800萬
根據全國婦聯統計，目前全國農村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的約4000多萬人。在全國農村兒童中，留守兒童比例高達28%，部分省市已超過40%，這意味著每三個農村兒童中至少就有一個是留守兒童。
留守兒童是時代的孤兒。他們的父母到城里打拼掙錢，卻無能力將他們的子女帶進城市里、留在自己的身邊，只好托付給在農村的爺爺奶奶帶著。
留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，卻無法充分享受到父母的關愛和引導，他們過早地體會到生活的辛酸和壓力，承擔起家庭的重擔，面臨著人身安全、身心健康多方面的隱憂;他們有“好好上學”的愿望，但因為家庭貧困的原因，生活和學習受到極大的限制，甚至從此止步校園。
親情缺失是影響農村留守兒童健康成長的一個首要問題。30%的父母每年只能回家一次，打電話已成為留守兒童與父母情感聯系的主要方式。
留守兒童的問題作文素材(篇二十六)
故事材料和主題:“叛徒的顫抖”和“懺悔”
明末清初才子吳梅村，先為官，后為官。入仕后不敢原諒自己，詩風變得蒼涼悲涼。他絕口惡語中有一句話:“去追恨，吞余愁，慷慨更奇。當年，人們不斷被埋葬，他們從一片草地偷到另一片草地。.....說世界上有多少人失蹤是沒有價值的。“稱自己一文不值是在民族氣節的正義旗幟下的恥辱的顫抖。
分析:自古以來，人們對不名譽的仇恨就一直存在。普通人心中有一桿秤，失去榮譽的人會在它面前顫抖。
題目:《叛徒的顫抖》和《懺悔》
故事素材和題目:“人性”、“自尊和尊重他人”
晚清著名作家曹雪芹晚年生活艱難，但從不搖尾乞憐權貴。據說有個都統的師傅過生日，發帖后發禮物。曹雪芹讓人挑了兩個清水壇，配上一副對聯送過去。就在總司令老爺喝著清水心里發愁的時候，曹雪芹掛上了對聯。上聯是“朋友之誼”，下聯是“輕如水”，弄得總司令老爺尷尬地開著玩笑。
分析:窮人生活中，能保持節操，緊跟潮流的人，是值得人們尊敬的。
題目:《人的性格》《自尊與尊重他人》
故事素材和題目:“正直與情操”“高貴與自卑”
王夫之為了自己的事業和理想，從來沒有被自己的財富所誘惑，也沒有被自己的權力所壓迫，即使經歷了種種磨難。明朝滅亡后，他在湖南衡陽與清兵作戰，失敗后隱居石川山，從事思想寫作。晚年，他身體不好，生活貧困，寫作時不得不依靠朋友的筆和紙。日常書寫，讓手腕打不過硯臺，手指打不過筆。當他71歲時，清廷官員來拜訪這位學者，想贈送一些食物和衣服。王夫之雖然病了，但自以為是明朝遺風，拒絕接見清廷官員，也不收禮物，寫了一副對聯以表自己的情操:
風有意地把我拋在身后，月亮無意地露出了自己。
清指清廷，明指明朝。王夫之用這對表達了他的晚節。
分析:王力可富治有多少人是為了事業和理想，為了保持自己的正直和情操！他們高尚的道德操守將流芳百世。
題目:“正直與情操”“高貴與自卑”
留守兒童的問題作文素材(篇二十七)
“姐姐，爸爸媽媽去哪了？”“她們……她們去北方了。”一個扎著辮子的小女孩說道，她摟著還不帶五歲的弟弟，坐在一間簡陋房子的門檻上。小女孩的手指向遠方，和弟弟盼望著、盼望著，從梨花開放到萬物凋零，長長的一年，四季走完的時候，她們或許會等來和爸爸媽媽的團聚，或許依然找不到媽媽歸家的模樣。
她們是誰？是留守兒童，她們寄存在爺爺奶奶，或外公外婆家，父母不是出去打工，就是離婚不要孩子了，她們沒有父母的呵護，孤零零在心里呼喚著父母。在記憶中，父母的樣子是那么模糊，甚至她們認為父母對他們的愛也是朦朧的。
“留守兒童”是我國近年來十分嚴重的社會性問題，它嚴重的影響了兒童的成長、生存、發育，她們只能與爺爺奶奶相依為命，爸爸媽媽仿佛就是天邊的星星，遙遠而親切。
她們太小了，沒有能力主宰自己的命運，她們的哭聲也阻擋不了媽媽前行的腳步，外面的世界美麗繁華，吸引著農民工們，她們盼了再盼等了再等，淚水多少次打濕夢里的孤零，可她們只能做一個沒有溫暖與關愛的留守兒童。