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關于對數學有那些作文 第一篇

在眾多學科中，數學是我最頭疼的。可能是我真的傻。一些題目的變形，公式的應用，總會讓我頭腦混亂。但是我有一個好朋友，對數字很敏感。每次老師在課堂上教一個新的知識點，他不僅可以馬上學會，還可以舉一反三。他是我心目中的數學小王子。

上課時我在做一道數學題，但我想不出正確的方法來解決這個問題。轉眼間，快到上學時間了，好朋友已經收拾好書包和我一起回家了。但是我生氣了，這個問題沒寫完我就難受了。

過了一會兒，時間不早了，但我還是對這個問題沒有任何想法，于是我向我的好朋友求助。我給了他稱號。看了十幾秒，他拿過我手里的筆，在衛生紙上刷了一下，算出了答案。天啊，這是個半天沒想明白的話題。他太棒了。在他的解釋下，我才恍然大悟，這個問題需要在基本公式里再設一個公式。

我的好朋友，數學小王子的稱號，真是名副其實。以后我會以他為榜樣，好好學習數學。

關于對數學有那些作文 第二篇

語文、數學、英語……七個課本排排站，翻開課本，語文字多；英語不懂；數學一串串公式，麻煩……(老天啊，你于心何忍，讓初中生忍受這樣的痛苦啊)我開始接觸他們啦，我發現不一定第一感就一定準，其實他們也不錯！語文字多卻有趣味；英語不懂，但只要從一個單詞開始，再到一個詞組，就會成功；數學的公式，只要明白，就不用死記硬背啦……(老天，是你聽到我的呼吁了吧！我想一定是這樣)女生很少有喜歡數學的，都是男生，我今天就再次證明“誰說女子不如男”啊！

當數學等于生活時

我們的數學老師總是對我們說：“數學是來自于生活，而不是生活來自于數學！”做應用題，叫我們求火車的長度，只有我這種“傻瓜”會做成240米，這樣就換來了數學老師的金玉良言：“要和實際相符！”我好恨自己，生活常識這么少，生活和數學應該是雙胞胎吧！

當數學等于精確時

想當年，祖沖之算圓周率時，那叫一個精確啊！還不止一個精確，2個，3個，4個，5個……真是虧了他了。我記得，就是因為一個小數點打輕了，白白得把我的2分給扣了，我想說一句這數學老師大多數都是帶眼鏡的，因為學生一個小數點沒打，他就盯了試卷看，看久了，眼都花了！

當數學等于了解時

“My favorite subject……”“東臨碣石，以觀滄海，水何澹澹……”語文、英語……都要死記硬背，只要我那可歌可敬的數學，只要了解，就可以了。老師只要講了比較深的問題，就說：“這個不用記，只要了解就行了。”所以說懶人都愛數學，我不禁感嘆一句：天下懶人何其多！

數學=x，數學等于未知數。我愛數學；因為它可以教我生活常識；我愛數學，因為它可以改掉我馬虎的小缺點；我愛數學，因為它可以滿足我的小小懶之心。我不禁想起一個廣告詞：“我愛O泡，我愛O泡……”

關于對數學有那些作文 第三篇

從小媽媽就根據我的學習情況輔導我數學，使得我愛學習更愛數學，長大了更感覺數學在生活中用處很廣，也感覺到數學很有趣，。

每當做數學題遇到困難時，我就尋求最好的解題方法。冷靜思考、分析題目找到解題方法。就像一個勇士打倒了一個又一個敵人，我要占領數學這座高峰。

有一天，我又像往常一樣拿起奧林匹克數學書看了起來。有一題看著很簡單但很有趣。內容是：小明參加猜謎語比賽，共20個題，規定猜對一個得5分，猜錯一個倒扣3分，不猜按猜錯算，小明共得60分，問：他猜對了幾個題？我先假設他全部猜對是20題乘以5分＝100分，可是他只得60分，少得40分。題意是猜錯和不猜倒扣3分，意思是5分+3分＝8分（一題要扣8分），那么他少得40分，一題就是8分，那么就用40分除以8分＝5題，這5題就是他猜錯的，最后一步用20題-5題＝15題，也就是他猜對的15題。做完這題我舒了一口氣，總結了一下：做題就要根據題意一點點分析，冷靜思考。我打算以后還要多做題，才能沖刺并占領數學高峰。

關于對數學有那些作文 第四篇

生活中處處會運用到數學，所以我們有了數學這門課程。學數學是因為我們的生活離不開數學，數學是我們生活中不可缺少的一部份。

在我們的生活中，也常常運用到數學，數學仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因為我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那里去看一下，在快魚那店里我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我說那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節了，她給我打了折。然后我問了媽媽，我說“媽媽，100塊錢打了折是多少錢呀？我已經五年級了，但是好像沒有學。”媽媽聽到我這話后和我說“你肯定還沒有學呀，100塊錢打了折就是79塊錢了。”那個售貨員和我說“沒錯，就是79塊錢”我若有所思的想“為什么100塊錢打折就是79塊錢呢？”媽媽猜出了我的心思說“等你再過幾年你就知道了。”

通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數學，如果你的數學沒有學好的話，你的`生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數學，好好的去學會怎么運用數學。

關于對數學有那些作文 第五篇

今天我給大家講一個關于數學的笑話：

從前，有一個財主，請了一個教書先生來教他兒子認字。第一天上課，先生說：“今天，我們先來認數字。”寫一橫教：“這是一字。”寫兩橫教：“這是二字。”寫了三橫教：“這是三字。”剛教到這里，財主的兒子叫了起來：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉身去找財主，說：“父親，父親，寫字太簡單了，我全都會了！”財主聽了，非常高興，就把教書先生辭退了。

一天，財主邀請一個姓萬的朋友來喝酒，叫兒子去寫一張請貼。兒子沒辦法，進屋去寫了。財主等了老半天，怎么不見兒子出來，進屋一看，只見兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫得滿頭大汗，寫好了幾十張紙。財主問：“你在寫些什么呀？”兒子滿肚子委屈的說：“姓什么不好，偏偏要姓萬，我從早上寫到現在，才寫了五百多橫哩！”

財主聽了，氣的暈了過去。

關于對數學有那些作文 第六篇

瞧！那位站在講臺上拿著塑料棍指著數字教我們讀數字的老師，就是我們的數學老師——黃老師。

黃老師后腦勺綁著一條馬尾辯，一雙炯炯有神的眼睛，總能看出一絲嚴厲，紅彤彤的嘴唇，大約1米7的個子。

黃老師對付我們這些小淘氣總能想出一套一套的辦法，例如：如果你帶計速器是來玩的話，那么很好，恭喜你，你的計速器要么即將被沒收，然后當成愛心送人；要么讓你下課一個一個撥，到撥完為止；要么把你的計速器從二樓窗戶向外一扔，“啪啦”一聲，你的計速器“粉身碎骨”，渣都不剩。

不過，黃老師也有對我們好的時候，譬如：這節數學課考完試卷之后，下節數學課讓我們到操場上放松放松，不過，如果你沒寫完試卷，或是昨天的作業沒做，（沒寫完也算）就只能坐在教室里呆呆地望著我們玩啦！雖然那種滋味我沒試過，但我也知道，那種滋味可不好受。

這就是我的數學黃老師！

關于對數學有那些作文 第七篇

世界上最美的數值，莫過于就是斐波那契數列了。

斐波那契數列，又稱為黃金分割數列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數列還稱之為兔子數列。

具體來說，斐波那契數列是指這樣一個數列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數列從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。專業一點來說呢，就是F（1）=1，F（2）=2，F（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）。現在這個數列在很多方面都有運用到。

說到斐波那契數列，又怎能不談談它的創始人——斐波那契呢？這可是一個在數學歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數學家，是西方第一個研究斐波那契數的人。他還把現代書寫數和乘數的位置表示法系統傳入歐洲。《計算之書》就是他一曠世巨作！

你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細觀察，你會發現它貝殼上的紋路就構成了這個黃金分割數列，即斐波那契數列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實都有著斐波那契數列的存在。

斐波那契數列是一個多么神奇又獨特的存在啊！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數值”這個稱號送給斐波那契數列也不是空有虛名的。

關于對數學有那些作文 第八篇

“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。

就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。

可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界里。這真是一次難忘的數學課。

關于對數學有那些作文 第九篇

今年的數學節，我快樂地遨游于各項比賽，收獲滿滿。

“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤拿出來時，只聽有一個人叫了:“好了！”我當時大震，他的速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進步。

“巧算24點”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的游戲。我們這幾個去比賽的選手都是過五關斬六將挑選出來的，自然個個信心滿滿。比賽時，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關。出來時我打聽了一下，我班其他參賽的同學都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。

這次數學節還有許多有趣的活動，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂；因為快樂所以喜歡，在這神秘的數學王國里，我們快樂著，收獲著……

關于對數學有那些作文 第十篇

過不了幾天，就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上，媽媽都會出一些年齡問題讓我算，今年又不知道要出什么問題，但去年的問題我算了好久才算出來，差點就連蛋糕都沒得吃。去年的問題是：

效應已加油效應和他的父母組成的。小英的父母比母親大3歲。今年全家年齡總和是71歲，8年前這個家的總和是49歲，今年3人各多少歲?

我想了又想，反反復復的想來想去，我用了假設法、邏輯推理法等方法都算不出來，當我堂哥提示我說：“8年前，3人的總和年齡是49歲，8年前，小英有可能還沒出生啊。”“對啊，我怎么就沒想到，8年前，小英還有可能還沒出生呢!”我恍然大悟。

之后，我使用了和差問題算出來了。

同學們，你們知道怎么算出來的嗎?告訴你吧，已知8年前這個家的年齡總和是49歲，這個條件中8年與49歲看上去有一個是多余的，有的同法學可能誤認為8年前這個家的年齡總和應該是71-(1+1+1)×8=47歲，但這與題中所給的條件49不一致，為什呢?這說明8年前小英還沒有出生。由相差2歲，可求出小英今年是8-2=6歲，今年父母的年齡和為71-6=65歲。又已知小英的父親比母親大3歲，求父母的年齡的問題轉化成和差問題。

我趕緊把這個好消息告訴媽媽，生怕蛋糕吃光了。但是沒有吃光，還留了一點給我。我感到幸福，可以在美食中尋找知識，尋找快樂。

關于對數學有那些作文 第十一篇

有一次我在書上看到了這樣一個故事。

兩千六百多年前，有一個王國的國王，整日仰望著高聳矗立的金字塔。終于，他做出了一個決定，下令所有大臣和子民必須在三天之內測量出金字塔的高度，如果有人接下了任務卻測不出來的話就全部讓他們見上帝。

可是兩天過去了，所有大臣想破了腦袋也無法測量出高聳入云的金字塔的高度。這個時候，一個叫做法列士的人求見國王，對他說：“我可以測出金字塔的高度。”于是國王便給了他一天的時間去測量金字塔的高度。這一天恰好是晴空萬里的大太陽日子。

結果，法列士真的在這天把那么高那么高的金字塔高度給測出來了。

你們知道他是怎么測出來的嗎？其實也很簡單，因為那天是大晴天，金字塔的影子就倒在了地面上，法列士就是測量了影子的長度才把金字塔的高度測量出來的。

其實用心體會和發現，我們生活中也有很多例子的！

關于對數學有那些作文 第十二篇

在20xx年春運期間，我國南方出現大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的倍，求這兩種車的速度。

1、設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即小時）得方程15/X-15/解得X=20千米/小時，則千米/小時

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

2、因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=，一元一次方程，得X=30分鐘，即小時，那么吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

3、設吉普車用的時間為x小時。

根據題意得：x+15=

解得：x=30

所以，吉普車的速度為15÷30=千米每分=30千米每時

搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。

經過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以后一定好好學習不放棄。

關于對數學有那些作文 第十三篇

我們班有一個小數學專家。她是班上數學學科的代表，——羅青云！

羅青云很喜歡數學，加上先天條件，很快就成了數學老師眼中的寵兒，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業本，你就會覺得她數學有多好。

我記得有一次，我在做作業的時候，遇到了“路障”。

正在這時，羅青云走過來問我，‘怎么了？誰欺負你了？還是遇到了“路障”？xxx

由于羅青云是我的好朋友，我把一切都告訴了她。她聽完，拍了拍胸口，很自信的對我說：“沒事，我在你不用擔心！”

羅青云仔細分析了題目，告訴我解決問題的方法后，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目，不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數學不再難了。

還有一次，數學老師讓我們考。看著密密麻麻的試題，越寫越煩。看看羅青云。她已經在查了。我不能讓她超過我。我繼續努力。

過了幾天，分數出來了。她是穩100%，我比她少6分！這一刻，我忍不住尊敬她！

羅青云真不愧是我們班的小數學專家！

關于對數學有那些作文 第十四篇

今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統計與可能性”，中的可能性。 媽媽說：“兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？”

我說：“我不知道。”媽媽說：“當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！” 接著，媽媽又問道：“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的說：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的。”媽媽高興的夸獎我說：“孩子，你真厲害呀！”

然后，媽媽又問道：“口袋里有5個白球和六個黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會，說：“因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。”媽媽一聽，又高興的說：“孩子，你學的還真快呀！” 最后，媽媽問我：“一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的`可能性。”媽媽又一次夸獎我：“孩子，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！”

關于對數學有那些作文 第十五篇

數學的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經有了幾千年的歷史。到了現在還在廣為流傳。

今天看雜志的時候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目說。從上面可以看到35個頭,從下面可以看到94個腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個題目時，我感覺特別有趣。可是想了一下，感覺好難。后來我又仔細看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問題的方法。

我先假設兔子抬起來兩只腳。那么我就可以這樣答：

從下面可以看到35×2=70（個）腳，與94只腳相差94-70=24（個）腳。這24只腳就是兔子抬起來的腳，每個兔子抬起來兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。

也可以假設成雞多長了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個）腳，與94個腳相差140-94=46（個）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。

所以在生活中遇到一些數學難題的時候，不妨多一些天馬行空的想象，你會發現對解決數學難題有很大的幫助。

關于對數學有那些作文 第十六篇

新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準備過年時走訪親戚時用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。

突然，小明的爸爸看見維達牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動，準備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說：“超市里賣維達牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的話還會贈送一包價值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達牌紙筒，不過，小店里一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價值10元的小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包？幫我選擇一下吧！”

小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說：“我覺得去小店買紙筒好！”爸爸轉過頭，問哥哥：“你說呢？”

哥哥心里想：超市的價格40元乘以零點八再乘以2等于64元，而小店的價格是35乘以零點八乘以2再加上八元等于64元。于是他說：“我覺得無論買哪種都可以。”爸爸聽完后對著哥哥說：“你真聰明！”

關于對數學有那些作文 第十七篇

長期以來，一個令人困惑的現象是：一些同學視數學如畏途，興趣淡漠，導致數學成績普遍低于其他學科。

這使一些教師、家長乃至專家、學者大傷腦筋!xxx興趣是最好的老師。xxx對任何事物，只有有了興趣，才能產生學習鉆研的動機。興趣是打開科學大門的鑰匙。對數學不感興趣的根本原因是沒有體會到蘊含于數學之中的奇趣和美妙。一個美學家說：xxx美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。xxx

對數學的認識也是這樣。有人說：xxx數學真枯燥，十個數字來回轉，加、減、乘、除反復用，真乏味!xxx有人卻說：xxx數學真美好，十個數字顛來倒，變化無窮最奇妙!xxx認為枯燥，是對數學的誤解;感到了興趣，才能體會到數學的奧妙。其實，數學確實是個最富有魅力的學科。它所蘊含的美妙和奇趣，是其他任何學科都不能相比的。盡管語文的優美詞語能令人陶醉，歷史的悲壯故事能使人振奮，然而，數學的邏輯力量卻可以使任何金剛大漢為之折服，數學的濃厚趣味能使任何年齡的人們為之傾倒!茫茫宇宙，浩浩江河，哪一種事物能脫離數和形而存在?是數、形的有機結合，才有這奇奇妙妙千姿百態的大千世界。

數學的美，質樸，深沉，令人賞心悅目;數學的妙，鬼斧神工，令人拍案叫絕!數學的趣，醇濃如酒，令人神魂顛倒。因為它美，才更有趣;因為它有趣，才更顯得美。美和趣的和諧結合，便出現了種種奇妙。

這也許正是歷史上許許多多的科學家、藝術家，同時也鐘情于數學的原因吧!

數學以它美的形象，趣的魅力，吸引著古往今來千千萬萬癡迷的追求者。

關于對數學有那些作文 第十八篇

我有一個非常棒的數學老師，他有一雙眼睛，充滿了鎮定，充滿了安慰，沒有任何的語言，卻又仿佛包含了萬語千言的眼睛。一張能為我們傳播知識的嘴巴，還有一對聽力超好的耳朵，上課時，只要我們發出一點不該發出來的聲音，都會被老師知道。黝黑的皮膚，經常開玩笑說：“老師去非洲旅游了一趟，就變成這樣了。”緊張的數學課就變得輕松起來，整個校園充滿了歡笑聲。老師長的雖然不是很帥，但是老師很和藹、慈祥。只有你去了解他，才會發現，其實，外表并不代表內心。我的數學老師姓黃，黃老師十分公正、廉明，就說期末考試那天吧，班里兩位男生不知道為什么把一位女生打哭了，其中有一位男生是黃老師最喜歡的學生，黃老師很生氣，期末考試不好好復習，還有閑心在這打架，身為男生竟欺負女生，嚴厲的黃老師給予了這兩個男生懲罰。

黃老師的.連筆字寫的好看極了，當我們的書法老師不為過，可是，好啦身份有才，當我們的語文老師更好，但他永遠都是我們獨一無二的數學老師。

可是，當新的學期開始，黃老師變了，對我們每個同學都很嚴厲，可是講課講的卻不那么認真了，我們知道，有些同學的家長讓黃老師在課后的時間補補課，可是為什么講課都不認真了？

關于對數學有那些作文 第十九篇

在日常生活中，我們會遇到很多有趣的數學問題，比如推理、周期性、植樹等等。數學王國真的很奇妙，但往往會讓你神出鬼沒，甚至產生錯覺！

記得我上幼兒園的時候，喜歡一邊爬樓梯一邊數臺階。我家當時住在六樓，每層之間有18級臺階。每次離家回家都要牽著媽媽的手數臺階，每次數都是90。我媽媽總是稱贊我聰明。

小學的時候，學完簡單乘法后，想都沒想，每次回家到六樓都要爬108級臺階。因為我住在六樓，每層有18級臺階。根據乘法原理，618=108步。但是我其實每次回家只需要爬90步。當時我做了個大“？”沒有，不知道為什么。于是我滿臉疑惑的問家里足智多謀的明星。爸爸。爸爸聽完笑了笑，卻沒有解釋什么。他拉著我的手來到一樓。他笑著說：“孩子們，如果我們住在一樓，我們需要爬18級臺階嗎？”住在二、三樓需要爬幾級臺階？你再爬一次，體驗一下。“聽了父親的話，我服了”？“我又經歷了一次。結果一樓不用爬，二樓18，三樓只有36，我就爬到了七樓和108。通過這些經歷，我突然意識到我找到了規律：

在地板上攀爬的步數

1(1-1)18

2(2-1)18

3(3-1)18

n(n-1)18

關于對數學有那些作文 第二十篇

我們做算術題時，最怕做很復雜的題目，這時，巧算就起到作用了。

現在，我來教你們兩種巧算的方法吧。

第1種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數字乘以十位上的數字加1的積，再乘100，最后加上個位上2個數字的乘積。例如：5357=？怎么樣？想出來了嗎？其實很簡單，先5+1x5=30，然后再30x100=3000，最后3000+(3x7)=3021很簡單吧，其實你只要按照上面的方法做就可以了。

第2種：“頭同尾合十”的計算題你會做了，可你會做“尾同頭合十”的題目嗎？現在我教你：十位上數字的乘積加上個位數字的和，再乘100，最后加上個位上的數字的積。例如：26x86=?哈哈，簡單吧，只要你先2x8+6=22，然后再22x100=2200，最后2200+（6x6）=2236。

現在你學會了這種方法，碰到這種類型的題目，就可以用這種方法來算，怎么樣，巧算很有用吧！

關于對數學有那些作文 第二十一篇

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

關于對數學有那些作文 第二十二篇

我是一個只有語文腦袋，而留不出一點數學知識空間的人。

我曾多次去研究數學里的題目，但還是一點頭緒都沒有，最后本子發下來就是滿面的紅色叉叉。數學考試狀態好就是及格線以上，狀態不好40幾分都能考出來。語文老師也曾多次找過我，說我語文前10都能考出來，偏偏數學這么差。

我也好幾次貶低自己，為什么自己這么笨，以后一定要多加努力。但總是事與愿違，課上明明前半節課聽得十分認真，后半節要么就是打盹，要么就是開啟我天馬行空的幻想。總之后來寫作業是什么也寫不出來。數學老師好像也放棄了我一樣，不會像以前一樣提醒我說：“蔡心蕾！集中注意力！”不管我上課怎樣做小動作，甚至看課外書，他眼睛看都不看我一眼。

因為成績的事情，我也大哭過好幾回，覺得自己太笨了。而數學成績依然沒有起色，反而越掉越厲害。我會就這樣放棄自己的數學了嗎？不，不會！中午回輔導班吃飯后，輔導老師給我補半個小時的課，甚至在下課時都在背體積與表面積計算公式。終于，成績有點趕回來了，但跟人家比，還是明顯落下了一大截。我相信，只要努力，期末考試一定能考出優異的成績。

生活是一襲華美的袍，爬滿了數學這樣的虱子。

關于對數學有那些作文 第二十三篇

星期六，又是陽光明媚的一天。看到今天天氣大好，我和媽媽準備出去“大購物”，正當我們興沖沖的準備出門去，一個困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個問題。

我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來，我心想：錢帶少了還怕不夠，錢帶多了又害怕一時忍不住亂花錢。這個問題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買的東西和要賣東西的單價列在一個單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢！好！就這么辦！

我把剛剛的想法告訴了媽媽，媽媽也很贊同。于是，我和媽媽很快的把要買的東西及它們的單價列在了一個單子上。

接著，再利用進一法學過的進一法把價錢變成整數，再把整數加起來，也就是把剛剛變成整數的價錢加起來。不一會兒，我和媽媽就大功告成了。

我長長的舒了一口氣，說道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會兒，趕快去拿錢，然后，我們高高興興的去逛街了！

其實數學的用處可多著呢！不信？你去試試！

關于對數學有那些作文 第二十四篇

走進時空機，一會兒就來到了數學國，一下來就看見美麗的數學國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進數學廣場，看見幾千公頃的土地上站滿了數字，人山人海，水泄不通。

我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽到“咕咕”的聲音，原來在大鬧五臟廟，“1”對我說：“有一家店不要錢，只要你有知識回答問題就行!”我想：這個很稀奇。

我去瞧瞧。

到了那家店，我走進去，對服務員說：“我要點菜!”服務員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。

我點了9999……面包、3小于4肯德基。

服務員拿出一個黑板，上面寫了個問題：12個9組成的數，讀什么?我暗自高興，我這么一個四年級學生連這個也不會嗎?我在上面寫著：九千九百九十九億……九十九。

我得到了面包。

看，第二個題目：比3大比4小的數是什么?(不用小數，也不用讀)這個我知道是什么數，就是：3。

1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無緣了。

后來，它們告訴我是：圓周率。

我拿面包吃起來，想：這個面包一定很好吃，因為這是我用知識換來的，還知道了一點知識。

我咬一口面包，發現咬不動，就丟了，我突然醒來了，發覺是做夢，枕頭在地上，上面還有口水，原來那個面包是枕頭啊!

關于對數學有那些作文 第二十五篇

有一天媽媽高興地對我說，外公家養的兩只母貓“格格”和“花花”最近一前一后生了兩只小貓，于是我纏著媽媽帶我去看。

星期天，我們來到了外公家，看到了這2只小貓，它們都非常有特點。一只長得胖嘟嘟的，象個小肉球，灰色的皮毛在太陽光的照耀下閃閃發光；另一只則長得比較“秀氣”，渾身雪白，象穿了一件潔白的衣裳似的`，依偎在媽媽的懷里，好可愛哦！根據出生的時間和顏色，外公分別給它們取名為老大灰灰，老二白白。一到“貓屋”旁，我就被調皮可愛的小貓們吸引住了，全然不覺外公已經來到我的身邊。外公說：“小宇，你快要上五年級了，今天外公考你個問題，看你能否答出來？”“沒問題！”我自信地回答。外公指著小貓說：“這2只小貓出生的日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的1號，這兩個1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個月的1號嗎？”咋一聽，這個問題挺難的，但不服輸的我還是積極動起腦來，我不由想起三年級時學過的年月日知識：由相鄰兩個月的1號是星期幾，如果只差一天，說明第一個月的天數除以7余1天，哪個月的天數是這樣的呢？哦，有了，29除以7余1天，一年中只有二月份有可能出現29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。

我把想法告訴了外公，外公高興地夸我真聰明，那2只可愛的小貓好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來跳去呢！

關于對數學有那些作文 第二十六篇

今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結合這節課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發現四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。

使用量角器我測出無論什么大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發現它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數了。

通過這一章節的學習，我懂得了在數學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學樂趣和令人著迷之處。

關于對數學有那些作文 第二十七篇

今天，我去我父親的地方玩。我拿著媽媽給我買的課外練習冊去做。完了之后，我問爸爸：“我可以玩電腦游戲嗎？”爸爸說：‘可以，但是你得把這三道數學題做對。’說完，再給我一個問題。

我認真做了，不到三分鐘就完成了。爸爸仔細看了看，說：“最后一題錯了，你可以再算一遍。”我又仔細算了一遍，但不管怎么算，結果還是和以前一樣。我對父親說，‘你錯了嗎？”爸爸說：“‘不，你可以再數一遍。'

這時我突然想到一個好辦法：電腦上不是有計算器嗎？我就不能用計算器嗎？我打開電腦計算器，輸入原題，結果和我的一模一樣。我說：‘爸爸，過來看看。xxx

父親見我識破了他的方案，就說：‘好吧，電腦讓你玩。“所以，我高興地在電腦上玩。

關于對數學有那些作文 第二十八篇

我最感興趣的人是我們的數學老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。為什么？因為他太幽默了！

有一次，我在做一道數學題的時候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒能成功。所以我不得不從學校回家，向父親尋求建議。沒想到，我聰明的父親也沒能挺過來。第二天，我不得不請李小姐幫忙。看了兩遍題，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數學題。我真的很佩服李先生。為什么他的數學思維比劉翔的110米欄還快？

李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學習。比如每個周五都會發一條好消息，紅色的花和幾句鼓勵的話會讓我們向往，夢想！比如每個單元考試后，數學成績能達到97分以上的學生都可以順利進入“97軍”，甚至分的學生也可以按四舍五入錄取！“九七軍”總司令是李先生，所有的學生都把能進“九七軍”作為自己最大的夢想。李老師還通過握手和拍照鼓勵我們學習，使我們的學習取得了很大的進步。

有一次上課，李老師發現張君倫講課不認真，任俊杰學習很投入，就做了一副對聯給我們。上面一環是：“張君倫滑號”，下面一環是“任俊杰小心”，橫簽是“差距很大”。聽完，同學們笑得前仰后合，溜號的同學們羞愧地低下了頭。……怎樣？王老師夠幽默！

誰能不喜歡這樣的老師呢？

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