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小學假如我是一位老師的作文400字(精選18篇)
小學假如我是一位老師的作文400字 第一篇
我的夢想是當一位小學老師，因為當老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育著祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師。”!對!我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成為一名老師……
假如我是老師，我會站在神圣的講臺上，面對著一群群天真，可愛，活潑的孩子。打開書本把他們領進知識的海洋。我要當一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術，把我所學的知識傳授給學生，把他們培養成一名能歌善舞，懂得現代化信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們說：“小心點兒，老鷹會來捉你們的。”狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了。“母雞”又領著“小雞”去救那幾只“小雞”。于是又是一場激戰。孩子們的笑聲在操場上回蕩……
我真想快快長大，早日實現我的夢想。
小學假如我是一位老師的作文400字 第二篇
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。我就經歷這樣的事，也有了體會。
今天我去上奧數課,等到我們下課的時候我正準備出去玩,這時張老師說:xxx沈俊志改第一組和第二組的作業;歐陽霖改第三組和第四組的作業。xxx我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!
我開始改作業了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學的作業本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學的作業改錯了,可到了后來覺得這也沒什么，就當作檢查自己的作業是不是準確，時間一分一秒地過去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長噓一口氣，整組的作業看完后，感覺像卸下了千斤重的包袱。此時，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業就夠累了，再加上還要備課，還要設計課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時那么的任性，還埋怨老師這個那個，我不由得有些羞愧了。
小學假如我是一位老師的作文400字 第三篇
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國的花朵;有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜;還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖;也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。可見，老師一個平凡的人卻有著不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的`笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業而驕傲。
假如我是一名教師，我會把學生的壞毛病改掉讓壞毛病從此改掉，不再發生打架斗毆情況，也不許該值日了不值日的現象。
在11月的一天，有幾位同學告訴我，明明不打掃衛生，在操場上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴肅的批評了明明說：“你不打掃衛生，你去打乒乓球。你這次不掃地發掃一個星期，如果下次在不掃發掃一個學期。這是對你的懲罰，去執行你的懲罰吧!”過了幾天又有幾位同學告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒掃。我再次把明明叫到辦公室說：“上次給你說的話你當耳邊風了，左耳朵進右耳多出。這個學期你都掃地吧，走吧!”
假如我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以后從不再犯。
小學假如我是一位老師的作文400字 第四篇
作為一名小學生，我經常憧憬我未來的生活。我曾經憧憬我能夠做一位科學家，創造機器、機器研究；我曾經憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成。可我最想做的，是做一位資歷豐富、博學多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《小學生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂聲響起，我帶領學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的燈塔引領他們學習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的作業、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……
小學假如我是一位老師的作文400字 第五篇
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語都是常常形容誰的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對此，我也表示十分贊同。
如果我是老師，我會在學習上會鼓勵學生們，幫助學生們。在課堂上，我會耐心的解答同學們的問題，細心觀察每個學生上課的表現，不以分數論高低，不在班級上以成績進行排名。我會盡量少拖堂，除了一些特殊情況，少換課，就算換了課，也要及時還課。
如果我是老師，在生活上，我會給予他們幫助，讓他們更加具有自己的生活能力。我會關心同學們，會按照學生們的意見報告校長，是同學們生活環境變得更好，畢竟是有好的環境才能出更好的人才。
如果我是老師，在下課時，與同學們聊天，傾聽學生的心情，也會做他們的知心哥哥，分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老師，我會盡力提高自己的文學素養，傳授給孩子們知識，使他們能獲得更好的成績，認真備課，把自己知道的全部知識，教給孩子們。
如果我是老師，我會盡量的少布置作業和作文，使他們減少壓力。
如果我是老師，我會……
小學假如我是一位老師的作文400字 第六篇
今天，我們將給一年級小朋友戴紅領巾，我們十分激動，期盼著這一時刻的到來。
終于，我們乘車到達了淮海塔。看見一年級弟弟妹妹排列整齊的隊伍，心中十分興奮。一番儀式過后，就是帶領他們環塔一周的時候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。
接著，老師帶領我們教弟弟妹妹們系紅領巾等活動。他們真是聰明，系紅領巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。因為他們年紀太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
最后一個環節，那就是給她講故事環節。我拿起早已準備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那么專注，那么投入，這使我很開心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。
小學假如我是一位老師的作文400字 第七篇
原來我以為當老師很容易，但現在我當了一次小老師就不覺得當老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學給同學上課也應該正規一點，于是我便喊起了“上課。”“起立！”值日生喊道。話音剛落，同學們叫：“老師您好！”。“同學們好”我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。”隨后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。
經過這次當小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好。“第二首是針對學生的：”上課前做準備，老師上課認真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記。“
當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。
小學假如我是一位老師的作文400字 第八篇
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業，我也很喜歡老師。我突發奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當老師，那該多有意思啊！
我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對同學們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開心的事。我不想總戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視同學們，我和他們之間是平等的，我們要將心比心。我堅信，我的真誠能換來同學們的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。同學們帶著十二分興趣與熱情，還怕學不好嗎？
假如我是老師，我不會有任何偏私之心。無論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因為我相信，是金子總會發光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨一無二的，不要覺得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問心無愧了。
假如我是老師，我會百般教導同學們要會做人，學會做“真人”。要學會為別人花費更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間，讓自己的生命開花。還要知道人生的意義在于奉獻而不在于享受……
最后，我一定不會布置很多家庭作業，壓得他們喘不過氣來。當然，我還會留出適量的時間供同學們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時體會到玩的樂趣。
小學假如我是一位老師的作文400字 第九篇
今天晚上，我和兩個同學陳力、陳量一起去水南廣場溜冰，他們的媽媽看見我溜得比他們好，就叫我教他們。我非常樂意，他們也同意了。
我就當起了小老師。我發現他們溜的時候不會抬腳，而且腳也不收攏。我就教他們“走路”：先左腳抬起來并收向右腳，再斜著往左前方邁步。右腳跟左腳一樣，只是方向反一反。他們跟著我學，我看他們學得很認真，就豎起大拇指說：“你們真捧!”他們學得更起勁了，不一會兒就溜得有模有樣。我又發現他們加速溜的時候和回座位的時候停不下來，我就教他們轉圈。我讓他們看著我溜，我從很遠的地方溜過來，在他們前面轉一個圈，再溜向我的座位轉一個圈安安穩穩地坐了下來。他們很想學，我就以我學的方法教他們，他們很快就學會了。
我們在廣場上自由自在地溜過來溜過去，歡樂的笑聲在廣場上空回蕩。我從大家高興的眼神中知道他們的感受：媽媽滿意的笑容讓我知道她為有我這樣一個能說會道的兒子而感到自豪;同學哈哈哈連聲夸獎讓我知道我不但溜得好而且還會指導別人，是一個聰明伶俐的孩子;同學高興的樣子讓我看出了他們的感激之情。而我自已感覺到把自己學到的東西教給別人是一件非常快樂有意義的事。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十篇
今天，我給兩個妹妹上了一堂英語課，當了一回小老師。
快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的4個字母和5個單詞，當黑板。
開始上課了，兩個妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個妹妹學得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫一個字母，讓她們來回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來學著老師表揚我們的樣子表揚了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說：“黃鈺淇同學，請你坐好，不會坐的話就站著。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時間，我長嘆了口氣，原來，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現得更好一點，讓老師少操點心，減輕老師的負擔。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十一篇
忘不了，第一次寫一、二、三、您的手把著我的手，第一次算1+1，你教我辨手指，忘不了，第一次學ABC，你一次次矯正我的口音。今天我就體驗一下當老師的滋味！ 假如我是一名老師，我會向校長提出學生一個美麗，干凈的學習環境，讓學生有美好的學習環境下茁壯成長；假如我是一名老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有驚嚇，假如我是一名老師，我要把學生的壞習慣改掉，讓家長無條件配合，讓我的學生成為無可挑剔的好學生！ 如果我是老師，我不會占用學生的活動時間，當然我的學生上課必須要有上課的樣子，不能因貪玩而影課堂紀律。 如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，無論是學習好的和學習不好的一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自主學習，我在不在都一樣的規矩。 我真想成為一名好老師，受學生愛戴，受學生信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想成為現實，你們也要好好學習，為自己的理想而奮斗、加油！
小學假如我是一位老師的作文400字 第十二篇
假如我是一名語文老師，我會讓同學們先讀課文，扮演書里面的每一個角色，認真解釋每一個詞語，讓同學們了解詞句的意思，上課回答時答錯了，我也不會批評他(她)而是鼓勵他(她),答對了，表揚他(她)，獎勵他(她)。
假如我是一名數學老師，我會給同學們出一些難的題目，給他們練習一下，等同學們做好了對照答案分解，讓同學們翻開數學書，讓同學們做練習題，練口算，再出一些題目給同學們練習。
假如我是一名體育老師，我先帶同學們下樓，讓同學們繞著操場跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會讓同學們練扔實心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績，有空時我會讓同學們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。
假如我是一名科學老師，我會在上課時給同學們看有關視頻，圖片，然后讓他們做實驗，然后來比一比誰發現的最多，跟他們說許多有關這一課的知識，讓同學們知道世界有許多的奇妙，我還會讓他們做課堂作業本上的作業。
假如我是一名音樂老師，我會讓同學們聽著鋼琴聲蹦蹦跳跳的進來，上課我先把磁帶放給同學們聽，試著跟著磁帶一起唱起來，然后讓他們聽我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸的用手抱著頭，蹲下來，贏的還是站在那里。
假如我是一名老師……………………………….
小學假如我是一位老師的作文400字 第十三篇
哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業，為的就是能有足夠的時間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學著老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時間飛速過去，當小老師的美好時光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十四篇
從小到大，看了許多不同的老師，用各種方式來教導我們。有的老師溫柔婉約，從不責備學生，只是一再的警告；有的則是威嚴十足，上課鐘一響，教室里立刻安靜下來，沒有人敢說一句話，兩種老師，給人的感受，簡直是天壤之別！
如果今天，要換我當一天的老師，我又會怎么做呢？也許以往缺少經驗，但我相信，我一定會利用這僅僅一天的時間，帶我的學生出去外面，了解萬物之美，享受外出游玩的樂趣。我會帶他們到美術館，參觀著名的畫作、看盡各種藝術品，更希望學生們可以了解生命的意義，讓他們知道絕對不能被限制在無形的范圍中，要學習突破自己，永遠往新的目標前進。
許多人認為，上課就是把學生關在教室里，然后不停的講課。事實上，我覺得不應該把小孩都束縛在小小的空間里，不斷的灌充知識與學問，這樣下去只會讓學生無法吸收進去腦袋里，反而讓孩子討厭上學，并且把它視為一種痛苦的折磨。就像一顆皮球一樣，一旦它漏氣了，就要為它再灌入飽滿的空氣，使球能夠彈得更高、滾得更遠；可是，假如你灌了過多的空氣進去，也只會爆破而已，將如此重大的壓力與責任托付給學生，實在不好。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十五篇
坐正、上課要認真聽講、看那位同學最棒。這是老師在課堂上常說的幾句話，也是我在家常拿著小木棍在模仿老師說的幾句話。印象中除了家人，給我最深刻教育的人就是老師，從入學上幼兒園的那天起就慢慢地知道老師和家人是不一樣的。他不會像爸爸媽媽一樣的溺愛我們，不是嘴上叫著寶寶晚上抱著我們睡覺的人，也不是放縱我們的人，而他是協助每位父母教育我們成才的天使。他帶著我們從父母的懷抱投入到了知識的海洋中，不斷的讓知識孕育著，澆灌著，慢慢讓我一天天長大懂事，博學，有思想，更有理想。
所以，老師在我心中是最偉大神圣的，也是我最嫉妒的。為什么老師什么都會，什么都難不倒老師。
假如我是一名老師;我是不是也會和老師一樣什么都難不倒我。
假如我是一名老師;我也可以站在神圣的講臺上瀟灑的揮舞著粉筆，認真的撒播著知識的種子。
假如我是一名老師;我也能給孩子們講好多的故事，讓孩子們體會到童話世界的奇妙。
假如我是一名老師;我也會像老師一樣光榮自豪地站在講臺上淋漓盡致的將知識灌輸給每一位學生，孩子，祖國的未來。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十六篇
從小到大，我擁有過許多“假如……”但是現在，我更想成為一名老師。
大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的.園丁，我們的祖國才會有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為，這些簡單的作業沒有什么意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們采果實，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學習，為這個理想去奮斗，將來我一定會實現我的教師夢。
小學假如我是一位老師的作文400字 第十七篇
今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除。”他們就不說話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管。”我又開始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說：xxx你要是再敢說話，我就給老師說，把你關到黑屋子里一整天都別走。“他就不敢說話了。
一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
小學假如我是一位老師的作文400字 第十八篇
在我的心中，我敬佩的就是老師。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。我敬佩老師，也衷心得感謝我的老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。記得在書上看到過這樣一個故事：一個大學生去山區做教師，那時候他是堅定的。山區的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個月后，面對惡劣的自然環境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發現老師已經離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經結束了。看完這個故事，我就在想，如果我是那里的孩子，會多么的傷心和失望；又在想，如果我是那位教師，我怎能舍得離開那些可愛的孩子，可愛的鄉親？
所以，假如我是一名教師，我會扎根在偏遠山區，因為我深深地知道，那里缺少的不是金錢，而是教育。為了這一理想，我會努力學習，充實自己，讓自己能夠真正成為一名老師！