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小學六年級作文校園的甜5篇
小學六年級作文校園的甜 第一篇
今天，我來到了教室，只見教室里一片寂靜，只聽見同學們的筆尖在紙上跳躍的聲音，一片片的紙張在同學們的手上飛舞，我心里感到十分難受。
突然，一個同學跑到紙上，在紙上寫了一個字：“我要一瓶可樂。”我一看，這字真是漂亮極了，同學們看到這個字，個個都目瞪口呆、不可思議。有的同學甚至連忙舉手，有的同學連忙舉手，但是，都沒有舉手。老師看了，說：“這個字不好寫。”同學們的心里都很難受。老師又說：“誰要是想要可樂，就在黑板上寫一個字吧!”同學們的心里都非常難受。
同學們都寫好了，老師把可樂遞給了同學們，讓同學們喝了一口。同學們喝了，個個都感覺非常難喝。老師又叫了兩個同學去喝可樂。兩個同學把可樂瓶子放在了桌子上，然后，一個同學喝了，另一個同學喝可樂。喝完可樂的同學說：“可樂是不是很難喝?”我想同學們的心里一定在想：“可樂是什么東西呀?怎么難喝呢?”
同學們都很難受。老師就拿來一張白紙讓同學們寫一個字。同學們都很難受，同學們都很難受。可是，老師還是讓同學們繼續寫。老師讓一個寫了一個字的同學在白紙上寫一個字，同學們的臉上都非常難受，老師就讓他寫。同學們一個勁地寫，一會兒，就寫好了。老師讓他把可樂瓶蓋子擰開，他把可樂瓶拿了過來。老師看了同學們寫的字，就問：“你們為什么寫字不好看?”同學們說：“不好看，沒關系。”老師就讓同學們把可樂瓶蓋子擰開，可是沒有擰開。老師又說：“你們寫的字太丑了!”同學們的臉上都有了淚水，老師又說：“你們不要把可樂瓶弄壞了，因為它很難喝。”同學們的臉像被一個大蘋果掛起來一樣。老師還說：“不要緊，不要緊，再寫就好。”老師把可樂瓶子遞給了另一個同學，可是，那個同學沒有把可樂瓶放過，老師又問：“這是你們自己寫的嗎?”同學們一個都回答：“是的。”老師又問：“你們為什么要把可樂瓶子弄壞呢?”同學們都不好意思說出來，就只好讓老師把可樂瓶子拿走了。可是同學們都非常不耐煩，老師又讓另一個同學把可樂瓶子拿走了。老師又說：“這是為什么呢?”我說：“這是為了讓同學們不要浪費紙張。”同學們聽了以后，都低下頭來，都低下頭不說話了。
老師真是個好老師。
小學六年級作文校園的甜 第二篇
六年的小學生活中，我與同學們一起經歷了許許多多的事情，有酸有甜有苦也有辣。全都刻在記憶的墻壁上，有些已經模糊不清。但有的事請，令我記憶猶新。今年的“六一”馬上就要到了，這讓我想起了去年的“六一”。
去年“六一”，我們班舉行了“六一兒童節”聯歡會。這一天的同學們沒有了平時的沉沉死氣——不用寫作業還可以看節目，這種好事可不是天天都有的呀!所以，每到“六一”時，同學們就會變得活躍起來。
“現在由黃磊和李睿敏上臺表演他們的笑話。”主持人李費諾拿著話筒，聲情并茂地朗讀著節目單。只見黃磊和李睿敏牛氣沖沖地走上他們的“舞臺”——教室講臺，開始了表演。
“李，我給你猜個謎語。”黃磊一上講臺就發話了。李睿敏馬上接下他的話：“什么謎語呀?”“很久以前，有個人他養了四只雞，分別叫wō、wó、wǒ、wò。有一天，主人在他們的窩里發現了一個蛋，主人推斷，這個蛋既不是wō、wó下的，也不是wò下的，你說是誰下的?”黃磊邊說還邊笑。“那還不簡單，不就是wǒ(我)下的嘛!”李睿敏邊說邊不屑地揮了揮手。“噗，哈哈哈!”黃磊這時突然捂著肚子笑，聽到這里，我們也笑了：wǒ，不就是“我”嘛!李睿敏怔了一下，恍然大悟：“好你個黃磊，敢說這個蛋是我下的!看我不……”他們倆追打著，下了臺。
接下來就是第二個節目——樂曲《敖包相會》。這首《敖包相會》被李費諾、謝珂睿、劉玲三人演奏得極為動聽。正當我們沉浸在這優美的樂曲中時，一旁的袁逸杰突然冒出一句話：“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞吶!”他一邊說還一邊做出了一個陶醉的表情，惹得同學們大笑不止。
第三個，第四個節目接踵而至，每一個都有自己的特點和笑點。比如：男生們唱歌時有人突然飆高音，結果跑調了。有些人演動作篇，表演的全是武打戲的慢動作，聽著看著覺得頗有幾分難度，但到了他們手里就被演成了搞笑片。
每年的“六一”兒童節都是我在校園里最甜的日子，因為這一天大家都很快樂。
小學六年級作文校園的甜 第三篇
六年的時光看似漫長，卻十分的短暫，一不留神就從指尖中流走。我們六年的生活即將在這幾天畫上一個句號。回首這六年的校園生活，有酸，有甜，有苦，有辣，在這幾個字中最令我難忘的就是甜。
在一年級的時候，剛剛走進教室看見一雙雙奇怪的目光向我這里投來，不免會臉紅。但和小朋友相處了幾天就有了知心伙伴，一到下課就和自己的小伙伴像一只只小麻雀蹦出教室門，跑到操場。和他們一起在操場上嬉戲，玩耍。過了幾十分鐘上課的鈴聲打響了，我們這才依依不舍的走回教室，眼睛卻還在向操場上望去。上課了雖然我坐在座位上但心卻還在操場上玩耍，過了好半天才把心收了回來。
上二年級了我又結交了幾個新朋友。
光陰似箭，日月如梭，我以經上五年級了，無不在是那個幼稚不懂事的小孩子，如今我的快樂不僅是和小伙伴宅操場玩耍了又多了一個把很難的題攻克過去。一道道很難的題攻克過去。這時我發現此時的快樂不在是那種快樂，是一種無法用言語表達出來的快樂。
眼間我步入了在小學生活中的最后的一個臺階--六年級，平時我不再是那節下課都出去玩而是白更多的時間放在了復習以前的知識上去了，這時的快樂是在復習知識的過程中得知了一個以前從未發現的知識。俗話說的好嘛!“溫故而知新”。之所以感覺到快樂時因為現在多得到一個知識就是在升初中考試時多得以、一分。最后我祝愿我美麗的校園越來越美，祝老師們身體健康，工作順利。
小學六年級作文校園的甜 第四篇
一個風和日麗的下午，我們班在場上踢足球。踢足球的人真多呀!同學們有的你追我趕，有的你推我擠，還有的你爭我奪，互不相讓。
這時，對方的一名隊員發現了對方的腳下有幾個球門。隊長馬上向對方球門踢去，只見他雙手緊握球把，腳往前一踢，“咻”地一下子就來到了對方球門前，一腳射門，一腳射門，“唰”的一聲，球進了。同學們都歡呼起來，他們有的高興地跳了起來，有的大聲喊起來：“我們勝利啦!”還有的興奮地蹦了起來。
我們班的一名隊員一不留神，把球踢進了球門里。我們班的一名隊員看了，大驚失色，大叫：“我們隊的一名隊員進球啦!”我們班的一名隊員看到球進了，高興地跳了起來。我們班的一名隊員，看到球進了球，高興地跳了起來，他也高興地跳了起來。
這時，對方球員又來了，我們班的一名隊員把足球踢進了球門，又把足球踢進了球門，我們班的一名隊員看了，又高興，又歡呼，他把足球踢進了球門。我們班的一名隊員，看見足球踢進球門，高興地跳了起來。這時，對方球員又把足球踢進了球門，我們班的一名隊員看見足球，高興地又蹦又跳。
足球在我們這個班級里面，我們都快樂。
小學六年級作文校園的甜 第五篇
篇14
我們的學校有許多的甜，但有的甜，有的是酸、有的是甜、有的是苦……我最喜歡的還是那種苦澀、酸澀和咸澀交織成的味道。
那次我在學校的場上玩耍，我看見一位大姐姐正在和別人打球，她的球技很高，而且還很高。我看見這種場面，不禁心想：這位大姐姐一個小女孩兒打球，那么高，一個大哥哥打球，那多危險呀；而大姐姐的球技那么高，怎么打得到這種場面呀。于是，我對大姐姐說：“姐姐，我們一起打球吧。”大姐姐笑了笑，對我說：“好，好。”于是，我們就開始比賽了，我們倆的眼睛都盯著球，只見大姐姐把球往高拋，球像離弦的箭似的往下飛，就像一位獵豹般，我們看呆了，連忙跑過去幫忙，可是大姐姐的球技卻一點兒也不高，只是在空中飛來飛去。大姐姐的球技也是很高，而且也很難打，我看了看大姐姐，她也在看，就對小妹妹說：“你先別過來，我來教你吧！”小妹妹點點頭，只見她一點兒一點兒地教小妹妹，不一會兒，大姐姐就學會了，我真佩服她呀。
我喜歡這種味道，它讓我感受到了快樂，也讓我明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這句話的真正含義。