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關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文9篇
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第一篇
今天是星期五。我去學(xué)校上課了。我們的語(yǔ)文老師江宣布：“我們玩一種叫乒乓球的游戲。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，一些學(xué)生跳舞，一些非常高興，一些跳來(lái)跳去。
比賽開(kāi)始時(shí)，老師問(wèn)：“你有信心嗎？”我們同學(xué)大喊：“有信心！”老師把乒乓球拍拿來(lái)給了站在前面的王燦。她拿起乒乓球拍，小心翼翼地把它放在球拍上，開(kāi)始跑步。當(dāng)她跑到一半時(shí)，球就像一個(gè)不聽(tīng)話的孩子一樣從球拍上跑了下來(lái)。王燦不高興地?fù)炱鹎颍颐Φ匕阉旁谇蚺纳稀Ｍ蝗唬蛴謴乃那蚺纳系袅讼聛?lái)。王燦迅速撿起球，打開(kāi)了它。
比賽結(jié)束時(shí)，老師宣布了花的時(shí)間。結(jié)果我們b組贏了。我們b組的同學(xué)跳三尺高，而a組的同學(xué)不高興的低下頭。
下課后，我坐在學(xué)校的椅子上想：“輸了就贏了。當(dāng)你做一件事的時(shí)候，你要有一個(gè)好的心態(tài)，這樣你才能把每件事都做好。”
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第二篇
今天，我們和老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，那就是“用墻吸起報(bào)紙”。
老師才說(shuō)了這件事，臺(tái)下的同學(xué)們議論紛紛，像炸開(kāi)了鍋一樣。老師問(wèn)：“誰(shuí)想跟老師一起做實(shí)驗(yàn)？”臺(tái)下的同學(xué)們都不亂了，紛紛舉起手來(lái)，而我也不例外，真幸運(yùn)，天上的餡餅落到我手中了。原來(lái)，老師抽到了我，我心花怒放地走了過(guò)去。我和老師來(lái)到了墻壁那里，把報(bào)紙按在墻上，在看臺(tái)下的同學(xué)們，他們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，簡(jiǎn)直是鴉雀無(wú)聲，一顆釘子掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)，老師讓我去用鉛筆邊去摩擦，她用手給我撐住報(bào)紙，我一直在摩擦，手酸的等于寫(xiě)了一天的字，這也太不夠意思了，居然讓我這么累，要是不成功，不是白費(fèi)力氣嗎？過(guò)了一會(huì)，老師叫我松手，而她也松了手。只見(jiàn)，報(bào)紙緊貼在墻上，像報(bào)紙抱住了墻，墻抱住了報(bào)紙，同學(xué)們發(fā)出了驚訝的聲音，再撕開(kāi)一個(gè)角，那個(gè)角就又吸到了墻壁，在撕開(kāi)報(bào)紙，就發(fā)出噼里啪啦的聲音，原來(lái)啊！那是靜電，一旦在報(bào)紙上摩擦，就會(huì)產(chǎn)生靜電，墻壁一碰到靜電，就會(huì)被吸住。
這節(jié)課真有趣，我學(xué)到了不少知識(shí)，真高興。
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第三篇
我認(rèn)為乒乓球是一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)。它不僅能讓我們保持健康，還能讓我們?cè)诶锩嫱娴瞄_(kāi)心。這是一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)。
八歲的時(shí)候，我的技術(shù)進(jìn)步很大。
那時(shí)候我爸送我去乒乓球俱樂(lè)部。在那里，我遇到了很多為乒乓球奮斗的人，也和他們交了朋友。
乒乓球讓我交到了好朋友，也讓我快樂(lè)自信。
那天，我和一個(gè)乒乓球朋友一起玩。起初，我被他鋪天蓋地的攻擊淹沒(méi)了。我用老虎的力量接球，用閃電般的速度接住，但無(wú)論我怎么攻都沒(méi)用。比賽結(jié)束的時(shí)候，我就像一只精疲力竭的大白兔，快要被大老虎吃掉了。這時(shí)，我突然想到，堅(jiān)持就是勝利。我又站了起來(lái)。我做過(guò)幾個(gè)很棒的招數(shù)：乒乓球無(wú)悔，旋轉(zhuǎn)球的力量，乒乓球的十八招，龍神的'掩護(hù)……雖然最后輸了，但我獲得了自信和快樂(lè)！
乒乓球，不管你讓我贏還是讓我輸，我都喜歡你。
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第四篇
今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——制作不會(huì)下沉的雞蛋。要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：一個(gè)生雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一碗清水，一袋鹽和一根筷子。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！首先，將準(zhǔn)備好的清水倒入玻璃杯中，接著將雞蛋輕輕地放入水中，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，而是像一個(gè)頑皮的孩子，沉在水底，就是不肯浮起來(lái)。我想，讓雞蛋在清水中浮起來(lái)，這簡(jiǎn)直就是一件不可能的事情啊！突然，我想起我還沒(méi)有放鹽呀，說(shuō)不定放了鹽雞蛋可能就會(huì)浮起來(lái)。于是，我小心翼翼地將適量鹽倒入玻璃杯中，然后用筷子輕輕地將鹽攪拌溶解。突然，神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋就像一艘潛水艇一樣，“嗖——”的一聲，浮在了玻璃杯的上方。這是怎么一回事，難道鹽真的可以把雞蛋浮起來(lái)？這神奇的一幕讓我百思不得其解。于是，我試圖把雞蛋按到杯底，但它始終都會(huì)浮起來(lái)。
原來(lái)這還是一個(gè)物理知識(shí)：雞蛋在水中的狀態(tài)跟液體的密度有關(guān)。雞蛋的密度大于液體的密度時(shí)，雞蛋而下沉；小于液體的密度時(shí)，雞蛋則漂浮；等于液體的密度時(shí)，雞蛋則懸浮。
哇！原來(lái)科學(xué)這么有趣！這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中的科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)源于生活只要我們勤于探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)趣事。
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第五篇
今天我做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，那就是雞蛋如何在水中浮起來(lái)。
我?guī)е鵁o(wú)比興奮的心情，準(zhǔn)備了一些做實(shí)驗(yàn)的材料：一包鹽、一個(gè)透明的玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子和清水。一切準(zhǔn)備就緒，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先往玻璃杯里倒入大半杯的清水，再小心翼翼地把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯子里，只見(jiàn)雞蛋在水中慢慢地往下沉，如同石沉大海般，一點(diǎn)都沒(méi)有要浮起來(lái)的意思。看著它靜靜地躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)就像一個(gè)熟睡的胖娃娃。我拿起勺子盛了滿滿的一勺鹽往杯里放，接著用筷子快速地?cái)噭?dòng)，只見(jiàn)鹽和水跟著筷子一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)，攪動(dòng)了一會(huì)兒，鹽就溶化在水里了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著沉睡在杯底的雞蛋，但是，它還是安安靜靜地躺在杯底，一動(dòng)不動(dòng)的。我心里想：這是什么回事呢？雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢？難道是我放的鹽不夠嗎？
于是，我又迫不及待地連續(xù)往杯子里加入了三大勺子的鹽，繼續(xù)用筷子快速攪拌，不一會(huì)兒，鹽慢慢地溶化到水里面，杯子里的水由渾濁漸漸變得清澈起來(lái)了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的變化，啊！奇跡就出現(xiàn)了，只見(jiàn)那雞蛋就像注入鮮血復(fù)活的斗士一樣一下子跳了起來(lái)，慢慢地鉆出水面，雞蛋終于浮上來(lái)了。看著浮在水面的雞蛋，我興奮得又蹦又跳，歡呼著：“我做的小實(shí)驗(yàn)成功了，我做的小實(shí)驗(yàn)成功了！”
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第六篇
“加油！”，從教室里傳來(lái)了一陣陣喊聲，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗吭瓉?lái)是同學(xué)們?cè)谧鲆粋€(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！
實(shí)驗(yàn)之前，老師神神秘秘地說(shuō)：“告訴你們一個(gè)小密秘：我是會(huì)‘魔法’的。”同學(xué)們都瞪大了眼睛，屏住呼吸。說(shuō)著，老師拿出了用兩本書(shū)拼成的“大書(shū)”，老師又對(duì)我們說(shuō)：“這本大書(shū)你們一定拉不開(kāi)，因?yàn)槲野堰@本書(shū)施了‘魔法’。”老師話音未落，同學(xué)們有的把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的同學(xué)站起來(lái)大聲喊著：“我能拉開(kāi)，我能拉開(kāi)。”，還有的同學(xué)相信老師會(huì)魔法。
一開(kāi)始，老師找了兩個(gè)瘦弱的男孩，他們分別拉著大書(shū)的兩邊，開(kāi)始拉，他們的臉都憋得通紅，像是使出了吃奶的勁似的。可是沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。老師又找了我們班的兩名“大力士”，他們的個(gè)子很高，比老師都要高，身體也很強(qiáng)壯，我心想：他們的力氣這么大，一定能把書(shū)拉開(kāi)的。“開(kāi)始！”老師說(shuō)，只見(jiàn)兩名“大力士”把雙腿分開(kāi)，保持平衡，眼睛緊緊盯著書(shū)，鉚足勁拉，最終還是沒(méi)有拉開(kāi)。終于到我了，我心里很興奮也很緊張，興奮的是到底能不能拉開(kāi)，緊張的是萬(wàn)一拉不開(kāi)能怎么辦。沒(méi)想到老師一下子找了四名同學(xué)，兩人為一組，我的心里一下子輕松多了，因?yàn)槿硕嗔α看螅欢芾_(kāi)的，大家一起拉。終于拉開(kāi)了，原因是因?yàn)槿硕啵饩痛螅跃湍芾_(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是摩擦力的應(yīng)用。生活中的摩擦力有很多，如防滑鏈、橡膠鞋底等。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了科學(xué)知識(shí)是無(wú)處不在的。
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第七篇
老師最近布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我做的小實(shí)驗(yàn)叫吊米瓶，要準(zhǔn)備的材料是一個(gè)塑料瓶、一根筷子和一杯米。準(zhǔn)備好這些材料后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始啦!
我首先把塑料瓶里裝滿米，然后叫“小助手”妹妹把筷子打濕給我。我把筷子往裝滿米的塑料瓶中間用力一插，直到底部。為了防止米撒落到地上，我又叫妹妹把裝米的桶推了過(guò)來(lái)。
我提起筷子“嘩”塑料瓶里的米全都撒在了桶里，幸好我提前做了準(zhǔn)備。第一次，以失敗而告終。我自我鼓勵(lì)到：“失敗是成功之母，繼續(xù)加油!”
我和妹妹又做了好多遍，可都是以失敗而告終。我心想：是我哪個(gè)步驟漏了嗎?還是我哪個(gè)地方出了差錯(cuò)?于是，我拿起了媽媽的手機(jī)百度了一下。原來(lái)，還真是落了一個(gè)重要的步驟，還要把米往下按壓按壓，讓米與米之間緊緊的擠壓著。
放下手機(jī)，我和妹妹又做了一遍。“成功了，成功了，終于成功了!”我和妹妹像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸般叫了起來(lái)，興奮地拿去給爸爸媽媽看一下我們的“杰作”。
可是，媽媽卻說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)是成功了，可是你們知道為什么筷子能變成‘大力士’把塑料瓶提起來(lái)嗎?”一無(wú)所知的我們搖了搖頭。媽媽又說(shuō)：“因?yàn)楸永镅b滿了米，把沾了水的筷子插進(jìn)去米會(huì)吸水，造成緊緊的擠壓，由于杯內(nèi)米與米之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和杯內(nèi)的米緊緊地結(jié)合在了一起，所以筷子就能將裝滿米的杯子提起來(lái)。”我們聽(tīng)了媽媽的解說(shuō)之后，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了!科學(xué)真奇妙啊!
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第八篇
“呀！好神奇呀。”“就是就是，怎么這么神奇？”原來(lái)是我們的朱老師正在帶著大家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見(jiàn)講臺(tái)上的朱老師從包里拿出一個(gè)乒乓球和兩個(gè)小碗。
朱老師笑著說(shuō)：“有哪位大力士可以上來(lái)把這個(gè)球捏扁呢？”聽(tīng)了這句話，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了自己的小手，于是朱老師點(diǎn)了其中一位男同學(xué)走上了講臺(tái)。
可是他使出了九牛虎之力，小臉都皺成一團(tuán)，乒乓球還是原封不動(dòng)地在他的手上，一點(diǎn)要扁下去的意思都沒(méi)有。
沒(méi)有辦法，最后還是朱老師把乒乓球給捏扁的。然后朱老師就把乒乓球放進(jìn)來(lái)了裝冷水的小碗里，可乒乓球卻像在玩一二三木頭人一樣，在小碗里一動(dòng)也不動(dòng)，還是扁扁的'。
看到這里，我心想：看來(lái)冷水對(duì)乒乓球一點(diǎn)用都沒(méi)有。
接著，朱老師又把乒乓球放進(jìn)了裝熱水的碗里，只見(jiàn)乒乓球在熱水里上下起伏，就像一條小船，在大海里航行，這時(shí)朱老師把乒乓球拿了起來(lái)，大家一看，呀！乒乓球復(fù)原了。
同學(xué)們立刻驚訝地議論紛紛起來(lái)，我心想：真是奇怪，這是怎么回事呢？難道熱水有魔法不成？
這時(shí)朱老師笑著向我們解釋?zhuān)@是因?yàn)闅怏w在受熱的時(shí)候體積會(huì)變大，也就是我們常說(shuō)的熱脹冷縮的原理。
原來(lái)科學(xué)這么有趣，我好喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)呀，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，以后爭(zhēng)取做一名科學(xué)家。
關(guān)于乒乓球浮力的實(shí)驗(yàn)作文 第九篇
上課了，老師從書(shū)包里拿出一顆乒乓球。突然，老師用力一捏，乒乓球立馬變成了“殘疾球。”緊接著，老師說(shuō)：“誰(shuí)能想個(gè)好辦法把球變回原狀？”
鴉雀無(wú)聲的教室里立馬沸騰起來(lái)，我們七嘴八舌地討論著，決定先用捏的方法試一試。在眾人期待的目光中，小姬拿起乒乓球，在凹回去的地方，左右一捏，前后一捏，“殘疾球”變成了“糟糕球。”看著大家垂頭喪氣的樣子，老師故弄玄虛地說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法。”
在大家驚喜的目光中，老師拿出一杯熱水倒入放有乒乓球的紙杯中。大家屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著乒乓球，乒乓球像一條小魚(yú)兒一樣從杯底向上移動(dòng)，在移動(dòng)的過(guò)程中，乒乓球就像被涂上神藥一般，快速地“愈合”了。老師將乒乓球從紙杯里取出來(lái)，大家看著完好如初的乒乓球，感到非常神奇。
看來(lái)生活中神奇的地方真不少，需要我們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用靈巧的雙手去實(shí)踐。