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看舞臺劇作文怎么寫 第一篇

今天我有幸參演了學校英語劇，并飾演了我們班劇本的主角小紅帽。這個任務對我來說是一個難得的機會，也是一個挑戰。

記得剛開始的時候，我特別蒙的就被選上了演小紅帽這個角色，我覺得非常不可思議，但我還是接受了。

我們排練的時候從單個開始一遍一遍練，再到對手戲開始，慢慢地將整個大劇本演下來。而整個劇本也是一遍又一遍的翻改，整部劇的時間也是一點點在延長，從開始的三分多鐘到快五分鐘再到六分多鐘那是一件多么偉大的事情。在老師和我們大家一起的努力下，在我們把一點點休息的時間拿出來付出下，我們的默契度、團結度以及努力向上的那個氛圍在一點點的上升著。

我們這個舞臺劇漸漸的到了上臺的時間，可是我們感覺還是沒有那么好，懷著忐忑、緊張的心上了舞臺。而回報我們的也是如雷霆般的掌聲和同學們的一張張笑臉給老師一個good的手勢，而我們的心情也是非常激動。

通過這部劇的演出讓我對自己的英語表演有了更大的信心，而對英語這門學科有了更大的愛好和興趣

看舞臺劇作文怎么寫 第二篇

我認為，最有愛的節日就是感恩節了。

在這一天，我們都在感恩他人，有人會問：“感恩什么呢？他又沒有幫過我啊。”我會告訴他：并不是只有幫助過你的人才能感恩。我們不僅感恩這世界的一切，也要去愛所有人，不管他是誰，不管你認不認識他，不管他是怎樣的人，都要嘗試著去愛，如果你愛所有人，那你將天下無敵。

“愛所有人？這也太難了吧！”“我可做不到。”“有一些人我實在太討厭了。”你可以不愛所有人，但你總不能對你馴養的東西不管不顧吧，比如教室，學生已經與它互相馴養，所以教室里的所有東西都與學生相關，學生也愛這間教室，把它當作自己的家，但總有一些人不去愛它，還去“破壞它”，在教室里亂扔垃圾就是破壞它的行為，這時就需要值日生來打掃。

如果把教室比作地球，把學生比作所有人，而值日生就是清潔工，但他們的工作比值日生要危險得多：如果有人在馬路中央扔垃圾，他們就要冒著生命危險去那兒清理；他們的工作比值日生要辛苦的多：他們必須在所有人還在做夢時醒來，因為那個時候最好清理垃圾；他們比值日生吃的苦要多得多：他們要打掃的地方很大很大，無論是風吹雨打還是烈日當空，他們都要去為這個世界服務。他們已經這樣苦，有人非但不去感恩他們，反而去辱罵他們，難道他們做這些都是應該的嗎？我感恩你們——清潔工。

在教室里，還會老師，但有些人不像是請了一位老師，而是請了一個保姆，他會因我們的教室太臟而去打掃，去做一切本該是我們做的事，如果把教室比作家，而老師就是母親，老師教我們知識已經足以讓我們去感恩，但他卻還是去做了我們該做的事；母親給予我們生命已經足以讓我們去感恩，但她還是為了我們的幸福去努力工作，我們卻覺得很正常，因為我們認為那是應該的，有些人還會因為一頓飯菜沒有合口味而去責怪母親，我們有什么資格！我感恩您——母親。

世界上有許多在一個不起眼的地方默默奉獻著，如果現在發生的一切是一場優秀的舞臺劇，那這些人就是“幕后英雄”他們讓這出舞臺劇更加精彩！當然，也不要忘記這些優秀的“演員們”，是他們讓這出舞臺劇取得更大的成功，我們應當去感謝所有的人。

如果世界充滿愛與感恩，將更加美好！

看舞臺劇作文怎么寫 第三篇

舞臺對我有著神奇的吸引力。

在我小時候，我和書解下了不解之緣。在我四歲的時候，媽媽就讓我讀書，我讀書的時候總是三心二意、囫圇吞棗、馬馬虎虎。媽媽就耐心的教我讀書，怎么讀書。我在小的時候，我一邊看上面的畫面，一邊想人們的動作是怎么做的。當時的我就對媽媽說︰〝媽媽我不想讀書我想出去玩。〞媽媽說︰〝好孩子你看天已經黑了，既然你不想讀了我就教你，我先講幾個故事讓你聽。〞媽媽一篇文章，一篇文章讀給我聽，那時都已經是晚上了，沒過一會兒，我睡著了，就這樣，我的媽媽每一天晚上都給我講故事聽。

慢慢的我喜歡上了讀書。讀書現在就是我生命中的一部分。我每天晚上都要讀書。讀書可以讓我明白許多許多我雖然不能穿越時空回到古代和來到未來，但我可以通過讀書知道發生的一些事情。

讀書會讓我進步，讀書會讓我知道很多。我們可以不吃飯，但是我們不可以不讀書。如果我們在這個世界上沒有一個人讀書那我們都會成為文盲，所以我們要讀書。

我的舞臺就是讀書。

看舞臺劇作文怎么寫 第四篇

俗話說得好：人逢喜事精神爽，這不，學校一年一度的體育節才剛過去不久，緊接著，三年一度的社區的話劇表演就走進了我們學校。

這次話劇表演的主題十分開放，沒有固定的形式和名額，只要有興趣，準備的節目夠精彩，吸引人，就都可以參加比賽。我向來很喜歡這樣的活動，當即把我們小組的所有成員召集在了一起，大家共同商討話劇表演的細節。

緊接著，就是服裝的問題了。這個好辦，學校舉辦了很多節目，所以舞蹈室有足夠的服裝供我們選擇。接下來的幾天，我們足不出戶，待在舞蹈室緊鑼密鼓地排練。不得不說，這個過程是緊張而又枯燥的。每次，當我們身著厚厚的舞臺服拼命地奔跑著，說著一大串的臺詞的時候，就會感覺到渾身酸痛，但是，只要一想到比賽的那種熱烈場面，我們就感覺全身充滿了力量。大家互相鼓勵，互相打氣，團結得就像一個人。

比賽的那天很快到來。在掌聲中，我們六個人一起走上舞臺，向觀眾鞠了一躬后，我們迅速進入狀態，微笑著呈現自己表演的最佳面貌。我飾演的角色就是那個愛慕虛榮的皇帝，所以，我竭盡全力地去把皇帝那種虛偽、狡猾的心思表現出來，我一會兒在舞臺上奔跑起來，一會兒又對著鏡子自顧自地夸耀起自己的新衣服來……小組的其他成員也很給力，每個人的衣服都被汗水浸濕了，可每個人都是那么認真、投入，挖空心思說好自己的每一句臺詞，表演著每一個細小的動作。尤其是露露，她扮演的角色是虛偽的騙子，沒有多少臺詞，可是她卻至始至終站在舞臺上費力地織布，一會兒彎腰，一會兒轉身，完全沒有怨言……

結果，我們拼盡全力的話劇表演博得了現場觀眾和同學們的熱烈掌聲，還榮獲了話劇表演的一等獎呢！這都是我們共同努力、一起奮斗的結果！

啊，話劇表演，真是既有意思又讓人受益匪淺啊！

看舞臺劇作文怎么寫 第五篇

在這個科技化、信息化的時代，許多有趣的書被畫成了漫畫，有的被拍成了動畫片、電視劇，以至于沒有多少人愿意去看紙質書了。

以前，我也感覺看書多沒意思，一面面密密麻麻的小字看著都頭疼，多無聊呀，還不如看漫畫呢。可是這個學期，我卻被書的魅力深深地吸引住了。

這個學期，《斗羅大陸》又出第四部了，作為唐家三少粉絲的我急切地想要知道第四部寫了什么，所以還沒等出漫畫，就去買書看了。

看完之后，我驚異于大作家的文字了，每一處比喻都用得那么形象，每一處擬人都寫得那么生動，每一個動作都刻畫得那么逼真，讀著讀著就恨不得一口氣讀完。

讓我更為驚訝的是，書里的文字甚至能夠把每一個動作都寫得比漫畫里邊畫出來的更加形象、具體，仿佛書里邊的人物都“活”了，都從書里“走”了出來，站在你的面前，惟妙惟肖地表演著一場舞臺劇，有聲有色，活靈活現，讓人百看不厭。

看舞臺劇作文怎么寫 第六篇

沒有第一次的人生就像一潭死水，失去了下一步；沒有第一次的生活就像沉睡的墳墓，失去勇氣和新鮮的養料；沒有第一次的自信就像一朵枯死的花，失去了生命力。

第一次印象最深的是6月1日上臺表演舞蹈的時候。六月一日之前拼命練，一直拼命跳。吃飯的時候，我一邊吃飯一邊聯想舞蹈動作。上學的時候一邊看路一邊想音樂的旋律，差點被車撞了。有時候，我上課的時候，鬼從云里飛出來。我唯一想到的就是舞蹈。終于，時間一天天過去了。6月1日，我換了一身舞衣，躲在后臺看了一眼觀眾。我的心怦怦直跳。我該怎么辦？不小心跳錯了怎么辦？會有無數觀眾笑話我嗎？

我恐懼地走上臺階，舞蹈老師似乎看出了我的慌亂，輕聲說：“你放心去跳舞吧！老師相信你一定是最棒的舞者！就當是蘿卜吧！”我點點頭，閉上眼睛，睜開的時候觀眾把操場擋住了。心里有個聲音，“蘿卜，蘿卜。”音樂響起的時候，我仿佛看到臺下有很多蘿卜：白蘿卜，綠蘿卜，水蘿卜，各種各樣的東西，我心中的石頭落地了。我大膽而自信地跳了下去。我也是第一次看到云彩，第一次走上前去，第一次笑了。無論成敗，我都欣喜若狂，我的第一次旅行是一段值得回憶的時光。

把握人生第一次，珍惜第一次，向著新的明天前進。總有一天，你會告訴自己，這段旅程是多么漫長而有意義。

看舞臺劇作文怎么寫 第七篇

一早，我和媽媽一起來到納蘭媽媽的音樂辦公室，每個人都滿懷興奮準備排練，第一幕：我和楊茗羽等人一起上場，我扮演的是四女兒很多阿姨都讓我們動作大一點，經過很多次練習我們一起給第一幕畫上了圓滿的句號。

第二幕：這幕講的是人魚們參加宴會，我們幾個人魚姐姐表演跳舞和聽龍祖母將海上的故事，有些人羨慕的說：“你看她們在臺上都能玩兒！”納蘭媽媽給我們人魚姐姐排練舞蹈，好多人都被這個又左邊又右邊的舞蹈搞混了，簡直頭昏眼花一會兒出錯了腳，一會兒搞錯了方向，不過呢！我們放慢速度接著，都練了幾次絕很順利了！

第三幕到第六幕：成昊軒曹立心等一些人上場，中間部分都沒有我，我下定決心英語要好好學就能當個好角色了，第七幕我馬上要上場了我深呼吸，想讓自己不要太緊張！

第七幕：我這次要演的是：勸小人魚殺掉王子保住自己的性命。

結束了我和同學們出完飯之后，又按照流程在一個健身房排練了一下，通過今天的練習我看到納蘭等人英語說得都很流利，十分佩服，自己也要加油好好學英語。

看舞臺劇作文怎么寫 第八篇

我從小就喜歡蹦蹦跳跳的，唱啊跳啊，每天都像只快樂的小鳥。上小學啦！我有幸地被選入話劇隊，雖然每次安排都不是什么大角色，但在排練中豐富了我的知識，也讓我懂得了很多人生道理。

自從進入話劇隊，我每天都利用空余的時間排練，還利用暑假這個時間來排練話劇。一開始，我以為只要會說普通話就能演出，其實不是這樣的。話劇作為舞臺藝術，需要的是藝術語言，不能像我們平時講話那樣，想怎么說就怎么說，語言的分寸感、節奏感、語聲語調是自然而然流露出來的。其次在舞臺上說話語氣語調速度節奏需要設計，同時要讓觀眾聽見、聽清楚、能接受，還要有美感。所以老師訓練我們笑，每天都笑不停，笑久了，臉就會僵硬。

我們不但要學會笑，而且手要一直舉起來，還不能彎曲，無數次循環，讓我們大汗淋漓，汗水濕透了衣服，還得堅持。每次練完之后，手很酸，但更苦更累，我也會堅持。

話劇排練，我舞蹈功底提高了，也敢于表達自己。我更有想象力，心理素質更好，尤其是口述語言基本功都得到明顯的提高。可通過故事情節以表演心得，提升我的動手創造能力，同時也提升我與同學之間的交往的能力。待人接物方面的處理能力。也讓我感知社會的真善美，以及辨別丑惡的能力。也改變了怯場緊張的性格讓我在待人接物，為人處事都更加優于其他孩子，增強了我對待學習生活的強烈自信以及責任感。

自從學演話劇后，我對話劇更喜愛了，話劇的表演讓我懂得，團結就是力量，同學之間要相互協作。不懈的努力，不懈的堅持，才能有所收獲。

從中也讓我明白梅花香自苦寒來的'道理。感謝我的舞蹈老師給了我這樣一個機會。給了我人生今后的路留下深深的腳印和終生難忘的彩虹將終生受益。

看舞臺劇作文怎么寫 第九篇

今天，我們哼著歌兒，邁著愉快的步伐走進教室。也許你會問為什么，我們會高聲回答：“要進行舞臺劇表演啰！”。

事情還要從上周說起。那天，徐老師看了《“三顆紐扣”的房子》這篇課文，發現可以用課文作劇本，演出一場舞臺劇！

沒過多久，四個導演就“橫空出世”！而領導我們的，就是這位點子多又有眼光的姚辰栩導演！該輪到選角色的環節了，大家都你看我、我看你，生怕自己得不到好的角色。“導演”看到我說：“這么帥的你怎么能不演國王呢！”“太好了！”我大叫道。

為了表演更加出色，所以我們的排練非常辛苦。受時間的限制，我們只能選擇下課時間進行排練。有時候，也會遇到“攔路虎”，比如：臺詞不熟悉、容易笑場、道具出錯等。但“不經歷風雨，怎能見彩虹”，所以我們一直堅持著。

經過了一周的精心準備，大家摩拳擦掌準備綻放屬于自己的彩虹。

第一個表演的是調皮杜政熹組，他們的演員都付出了努力，連故事里的天氣都清楚地表現出來，但演員演得不夠好，還差點出現“安全事故”。

到我們組表演了，“三顆紐扣”慕容豪與婦女、小老頭、仆人、小伙子、護林員開始了精彩的表演。此刻，扮演國王的我還在臺下緊張地等候著。

“雷聲隆隆，像是在開大炮。”旁白君讀到這兒時，我牽著“馬”（李悅豪）走上了舞臺，并和“三顆紐扣”開始了表演。

看舞臺劇作文怎么寫 第十篇

六一是歌劇，演繹了我們童年的歡樂；六一是畫板，畫出了我們的天真爛漫；我的六一更像是一個大大的絢麗多彩的舞臺，我在上面盡情地展示自己。

屈指數來，我渡過了九個六一兒童節。每個六一都帶給我別樣的感受。有鮮花和掌聲的鼓勵；有活力與青春的綻放；有激動與緊張的心情；也有汗水與淚水的付出。當我在幼兒園時的六一就表演過舞臺劇《超級瑪麗》和豫劇《花木蘭》選段。在小學一年級我出演了歌舞劇《小貓釣魚》里的貓媽媽。二年級我參加了環保時裝秀的演出。三年級我們班級組成“BOYANDGIRL”樂隊唱響了《青春修煉手冊》，還在學校舞蹈《貓鼠之夜》中表演一只可愛的老貓。在這些充滿美麗的記憶中，有和我一起的同伴同學，有在一邊指導的老師，還有給我鼓勵和支持的爸爸媽媽。感謝她們留給我一個又一個完美的六一。其中我記憶最深的還是去年六一，我們“BOYANDGIRL”的樂隊組合。在演出前短時間的緊張排練，解老師給予我們的鼓勵支持和她殷切的目光。還有最后我們帶著夢想完完全全的展現給全校師生，贏得了臺下觀眾熱烈的掌聲，震撼全場的陣容，回響在校園上空的歌聲，讓我們內心久久不能平靜。在那一刻我們最像閃亮的新星放射著五彩光芒。

六一的舞臺是展現自我的舞臺，點燃了我一個又一個美麗的夢想，我的人生也因為這些夢想更充實，更完美！

看舞臺劇作文怎么寫 第十一篇

盼星星，盼月亮，終于盼到了四年級的六一節。據說這個六一節將有許許多多的縣級領導來校與大家共度六一，還將有不少同學在舞臺上表演節目，我也是其中的一員呢！

俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。這不，前幾周我就開始為今天的表演做精心準備了。我表演的節目是樂器聯奏中的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》。先前在老師那里學習的功底再加上臨近的頻繁排練，我的葫蘆絲已經吹得爐火純青了。然而，在表演之前，卻發生了一個令人意想不到的小*曲。

臨近表演了，我喜滋滋地拉開了葫蘆絲盒子的拉鏈。突然，一位同學追趕著另一位同學沖了過來，冷不防把我撞了一下。我的手一抖，葫蘆絲重重地摔到了地上。“咚——”一聲清脆的響聲引起了大家的注意。我頓時心里一緊，趕忙拾起了葫蘆絲。那兩位同學見勢不妙，悄悄地溜之大吉了。我一邊嘟嘟囔囔地咒罵著，一邊*了*樂器上的塵土。見葫蘆絲外表沒什么損傷，我小吁了一口氣，隨即把葫蘆絲放在嘴里試吹。“糟糕！”我失聲大叫，“葫蘆絲怎么吹不出音來了？！”頓時，我心急如焚，心提到了嗓子眼。我趕忙去請教在葫蘆絲方面比我老道的“前輩”——林泓錚，讓他來幫我處理這個問題。

林“前輩”忙幫我把葫蘆絲敲了敲，又把葫蘆絲口擰了擰，朝著葫蘆絲孔拍了拍，還把葫蘆絲管搖了搖，一番搗鼓之后，再把葫蘆絲放在嘴里吹了吹，還是吹不出音來。

看舞臺劇作文怎么寫 第十二篇

我曾經有一段時間，處于極度的低沉中。中考的失利，美術比賽落選，還有在畫室被老師的責罵……接二連三的麻煩如同一把沉重的大錘擊打在我的心上。壓得我幾乎喘不過氣。

在一日混噩的清晨，我母親忽然將我拉起來，這手又提著我的畫袋，說：“來，我帶你出去玩”。

我并不理解母親為何大清早帶我出門，又為何提著我的畫袋，我問，她只是笑，并不回答我。

來到離我家不遠的公園時，天空還是灰暗的，隱約可以看到天邊一抺金色，只是非常微弱。

隨著走入公園的一處高地上時，母親突然放慢腳步，我不解地看她，她閉著眼確說：“放輕松，好好體會這里的世界。”母親說罷，一副沉醉其中的神情。

我不解，卻也跟著閉上眼睛深吸一口氣。頓時，一股清甜的青草味慢如我的鼻息，再走再走，便能聞到鮮花的芳香混著青草味，還有清晨濕潤泥濘的特有氣息。

我睜開眼，漫天的色彩瞬間侵入我的視野，簡直就像女巫的魔法。世界頓時明亮起來。

星星點點的鮮花撒落在草叢中，我幾乎可以感受到來自朵朵花瓣的生氣；還有說不出名的花樹，每一片樹葉的紋理都如此清晰，就像老人的皺理皮膚，可是它們還富有活性。

母親忽然指著天空中一掠而過的鳥兒，又指指樹梢上放聲歌唱的鳥精靈，說：“你看，那是它們的舞臺。”我愣了愣，而同時心中似乎又有一扇門打開了。

母親把我帶到一個唐岡亭子下，把畫袋一放微笑著說：“來試試吧，你的舞臺——”

母親的聲音此刻仿佛蓋過了耳邊的流水和流水撞擊在石頭上的清脆聲，蓋過了靈動鳥鳴聲，蓋過了世間萬物的聲音，直直地流入我的耳膜里。

一次又一次的提筆一次又一次的放下，濃濃的墨水味充斥了我的筆尖，我幾乎忘記了所有。等到一副巨大的牡丹出現在紙上時，身邊早已不知圍上了多少人。我驚訝地看著母親，母親略顯蒼老的眼里，此刻流動著的是暖化人心的溫柔。

我也微笑，幾日下來的陰霾一掃而光，此刻，我覺得我就是發光體，我吸引了很多人。

我看見了我的舞臺，在這張畫紙上，我站在上面發光發熱。我忽然間想起看到的一句話：“世界在手里，夢想在腳下。”

看舞臺劇作文怎么寫 第十三篇

每一天都是全新的開始，每一節課也是全新的舞臺。今天，我羞澀地站在數學課的舞臺上——這個想法。

上課的時候，“丁”的聲音很大，陳老師在黑板上寫了幾個大字——畢的運用。顧名思義，在這節課中，我們將學習關于畢的知識。

數學課的時間總是過得很快，一瞬間，大部分都過去了。這時，陳先生在黑板上寫了一個問題:“一個人有19頭牛，他有三個兒子。他告訴他的兒子們:他死后，老大得到這些牛總數的1/2，老二得到這些牛的1/4。第三個得到這些牛的五分之一。三兄弟該得幾頭牛？”陳老師說:“先自己思考，把簡單的步驟寫下來。然后四人一組討論。開始！”

看到這個問題，我立刻提起筆，寫下了這個公式:

1/2:1/4:1/5 =(1/2×20):(1/4×20):(1/5×20)= 10:5:4 ——>;老大、老二和老三的牛的數量比例

大哥得到:19×10/10+5+4=19*10/19=10頭->:大哥占總數9的10/19，所以得到10頭牛。

二胎分數:19×5/10+5+4=19×5/19=5頭->:二胎占總數的5/19，所以得到5頭牛。

第三個分數:19×4/10+5+4=19×4/19=4頭->:第三個孩子占總數的4/19，所以他得到4頭牛。

寫，看到四人組其他成員還沒寫完。我沉浸在思考和回憶中，希望找到其他的方法。。。。。突然，不知道是誰說的:“哦，昨天在書里發現這個問題，都做好了，今天忘了。”對！“昨天”提醒了我。昨天，陳老師給我們講了一個有趣的故事:

一位高齡老人臨終前告訴兒子:“我家19頭牛得1/2，第二頭得1/4，第三頭得1/5。”說完，他斷氣了。三個兒子都很不解:19既不是2的倍數，也不是4或5的倍數，但是怎么分呢？于是他找到了村里的智者，把整個故事告訴了他。智者想了想，又借了一頭牛，對兄弟們說:“把這頭牛加上去，你們再分。”兄弟倆很快就按照智者說的把牛分了。老大得了10頭，第二個得了5頭，第三個得了4頭，加起來是19頭。聰明人拿著借來的牛，笑著走了。

想到這里，腦子里突然靈光一閃。這里20是一單元，也就是說平均分20，但是為什么三兄弟的總分是19？是因為1/2+1/4+1/5=19/20，沒有達到“1”！所以19不是一個單位一，而是對應的點數。它對應的分數是19/20。有了以上結論，就可以得到真正的單元一了！

我馬上寫下了結論。在小組討論中，我發表了自己的言論和理由，但小組成員仍然一無所知，我開始懷疑自己的表達能力和邏輯思維。正好陳老師過來考察我們的交流。我立即向陳先生求助。陳老師的語言做了畫龍點睛之筆，讓我們四個人都豁然開朗。

輪到全班交流了。我要第二次站起來。第一個同學說話的時候，我有點忐忑。舉手。我不自信。如果我不舉手，我將失去一個展示自己的好機會。正在猶豫的時候，陳老師突然說:“秦，你和陸玉溪事先商量好了嗎？”我突然知道秦的團隊一定是想到了這個方法，而且我一直都很有競爭力，受到了很大的競爭力的鼓舞，所以我毅然舉起了右手。此時，只有我和郭——舉起了手。不出我所料，陳老師給我起了名字。

我挺直了腰，迅速整理了一下思緒，說道:”

每個人都應該記得陳老師昨天給我們講的故事。通過計算，我發現了一個有趣的現象:1/2+1/4+1/5=19/20，并不像我們想象的那樣等于1。如果19是第一單元，那么所有的分數加起來應該是1。但是已經證明所有的評分率加起來都不到1，所以可以推斷19是對應的分數，其對應的分數是19/20，而實單元1要用分數除對應的分數，即19÷19/20=19×20/19=20，求出總數，那么就可以分別用20 ×了

演講結束后，陳老師給了我很高的評價，這節課真正的價值不在于評價，而在于思考和邏輯組織的互動，以及戰勝自己的勇氣。

數學課是思考的舞臺，心有多大就有多大。

我永遠不會忘記這一課。

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