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拼音的必要作文(精選25篇)
拼音的必要作文 第一篇
前不久，我妹妹剛剛升入一年級，一說到算術，她可是算得又快又準，乘法口訣也朗朗上口，倒背如流，可是，她對拼音卻一竅不通，怎么教都不會。
學拼音，當然要先會讀，雖然幼兒園時學過一點，但是，她不是添，就是漏。比如，她讀聲母是，常常把“m”讀成“n”，把“n”讀成“m”。媽媽經常就對她說，一個門洞要讀“n”，兩個門洞要讀“m”，她還是不會。一天，一個比她小的鄰居，從頭至尾地把聲母和韻母讀了一遍給妹妹聽，并笑妹妹傻，妹妹聽了很不舒服，從那時起，妹妹就開始認真學，雖然讀得不怎么流暢，但還是能勉強過關的。
會讀了，自然也會寫了，還寫得挺好看的。會讀會寫了，另一個難題就來了，她不會拼。
當老師教他“b-a-ba，m-a-ma，w-o-wo”時，她根本就不會讀，不然就讀“b-a-da”，不然就讀“w-o-ou”。回家時，媽媽問她：““我”怎么拼?”妹妹就讀：“w-ou-wo。”媽媽笑了笑：“w-ou怎么是wo呢，再想想。”妹妹也笑了笑，又說：“w-e-wo。”媽媽嚴肅起來：“錯，再想。”妹妹有點膽怯，小聲地說：“w-a-wo。”媽媽忍不住了，哈哈大笑，說：“你個傻瓜，是w-o-wo。唉，一看就是不會讀書的料，”過了一會兒，媽媽又問：““我”怎么拼?”妹妹脫口而出：“w-ou-wo。”“是嗎?”“哦，不對不對，是w-o-wo。”“唉，真是笨蛋。”“不是，你才是。”妹妹接下來說……
直到今天，妹妹還是拼的不清不楚，我還真為她擔心。
拼音的必要作文 第二篇
在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。
在我的成長記錄冊里，我與漢語拼音的故事有許許多多。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里，一閃一閃。現在，我要把最亮的那顆星摘下來，送給你。
那是在一個風和日麗的周末，樹上的蟬正舉行“唱歌比賽”，唱出一首又一首優美的樂曲，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉，聲聲入我心脾。在這種安逸柔和的環境中，我正呆在書房里寫作業。
忽然，一個念頭涌上我的腦子——人有三急！于是，我放下筆，站起身，轉向書架的方向去。“唉？廁所不是在書架里呀！為什么要去書架呢？該不會是她走錯了吧？”也許，你會這么想。但其實，這只是我日常生活中的一個小習慣——上個廁所也不能浪費時間，必須要拿一本書去看看。
拿好書，我往廁所走去。蹲著馬桶上，我開始看起書來。這一次，我選的是一本很精彩的書，但由于是有點難懂的字，我看不懂。不過幸虧的是，這本書竟然有注音！
我遨游在知識的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜；看到恐怖的鯊魚我害怕；看到有盡頭的路我沖去；看到沒盡頭的路我好奇；看到……我沉醉在書香中，無法自拔。一邊閱讀優美的漢語文字，遇到不會的字，我就借助漢語拼音，看一下拼音，讀出不懂的字來。例如：bó，帛。可我沒注意到，外面正站著一個媽媽等待上廁所。
其實，媽媽已經敲了幾次門，叫了我幾遍，可是由于我太入迷了，根本就沒聽見。
時光老人將一段時間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走，不留一絲痕跡。我的書看完了，我才站起來。腳和腿有點麻，也許是因為蹲的時間太久了。
我推開門，發現門外正站著媽媽。媽媽黑著臉，叉著腰，嘴巴似炮彈似的沖我發動攻擊：“你上個廁所至于上半個小時嗎？我叫你那么多遍都沒聽到嗎？你……”我聽著媽媽的話，頭一直點著。
歲月匆匆，現在的我已不是當年借助漢語拼音閱讀的我了，我與漢語拼音已成為了好朋友，并深刻地認識到漢語拼音那使人講一口流利的普通話，準確的認字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵我的。
漢語拼音實在是太令我入迷了。它像一束陽光，溫暖我的心田；又像一顆繁星，照亮我的世界。
這，就是我與漢語拼音的故事！
拼音的必要作文 第三篇
幼兒園的時候，老師就說我們是中國人！是炎黃子孫！應該規范書寫漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現漢字的國家便是我們的祖國。
“嘴巴長大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級學拼音的時候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上，我無比得意地跟媽媽說：“媽媽，考試好簡單啊！我一定能考滿分！”可誰知，試卷發下來，除了第一題拼音題錯了，其他題目都對了。老師講試卷的時候，重點提了拼音題里的bd、pq兩對兄弟，并說：“有一位女同學，就是把它們混淆了，希望這位同學下次注意一點。”我知道老師講的那個同學就是我，只是給我留了面子，所以就沒有當著同學們的面說出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好復習。
還有一次，老師讓我們預習一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包，翻出語文書，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當我讀到“yue曰”時，被我讀成了“ri日”，我發現爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什么他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯了好幾個這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什么他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什么東西嗎？我不以為然地說：“爸爸、媽媽，你們在笑什么？”爸爸媽媽異口同聲地說：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過一陣紅暈，像極了一個紅蘋果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學拼音了。
從那以后，我就每天重點復習拼音，錯誤也減少了。
拼音的必要作文 第四篇
靈動的字符在書頁上跳躍，它們看似簡單卻又神秘，一筆一劃中都藏著秘密，等著我們去發現。
初入校園，迫不及待打開老師發來的新書，第一眼，便看見了它——漢語拼音。它靜靜地躺在書本上，明明是最簡單的筆畫，卻還是吸引了我。莫名地就想去讀懂它，了解它。那時，最愛的就是語文課，看著老師拿著帶有漢語拼音的卡片，聽她讀給我們聽，我就端正地坐著，豎起小耳朵，生怕錯過了一個哪個拼音。盡管學得認真，卻依舊避免不了錯誤。不知是什么原因，我總是n和l分不清，讀不準。因此，總有把“蘭花”讀成“南花”，“牛奶”讀成“劉奶”的尷尬。雖然鬧了不少笑話，但我依舊喜歡漢語拼音，喜歡暢游在漢語拼音中，去了解聲母和韻母、平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的區別所在。
老師曾說過，漢語拼音是要跟你們的學習生涯掛鉤的。果然，即使到了初一，語文試卷上依然有看拼音寫漢字。但卻出現了好多同學會寫漢字，不會拼拼音的情況。這令我十分不解，我們從一年級就開始學習的漢語拼音，怎么會被大家忘卻了呢？
漢語拼音可謂是學習中不可缺少的部分，不學好漢語拼音，考試時第一題的看拼音寫漢字你就沒有了百分之九十的正確可能性；不學好漢語拼音，查字典時，你會發現自己根本不知道該從何查起；不學好漢語拼音，你或許無法讀準一個字的讀音。由此，就可見漢語拼音的重要性了。
事實上，不僅是學習，在生活中漢語拼音也是不可或缺的。現在人手一部手機，和朋友交流哪里還用寫信，微信打開就可以聊天。可是，不會漢語拼音，你就只能用輸入法手寫，或者語音。每次媽媽和別人聊天，就用手寫，可是速度很慢。因此，她每次都叫我幫她回信息，看著我用漢語拼音打字，速度快正確率還高，她總說：“真后悔當年沒有好好讀書，現在聊個天都得靠孩子啊！”
漢語拼音已經滲入到我們學習和生活的點點滴滴中，成為我們不可缺少的部分。可現在卻存在著“漢語拼音認識我，我卻不認識它”的情況，這算不算一種可悲呢？其實學習漢語拼音，并不是一年級學生才有的專利，每一個不會漢語拼音的人，都應該去學會它，這樣才不會在生活學習中因為漢語拼音連連碰壁。
簡單的字符依舊跳躍于紙上，在陽光下散發著神秘的光芒，你是否還記得它們？是否還愿意去發現隱藏其中的奧秘呢？
拼音的必要作文 第五篇
最近學校開展了推廣普通話的活動，因家人們和剛上小學的堂弟堂妹們還有很多不認識的字，所以我這個高年級的優秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學好漢字，說好普通話。
現在這個時間就是我的上課時間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個個向我投來期盼的目光。我拿了個小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準備著，其實我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現在開始上課，我們先來看這個字，這個字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è。”奶奶讀：“yiè、yiè、yiè。”我無奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的.腦袋，說：“能不能用點心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應該是覺得我訓人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點難度的。“好，這個‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因為奶奶帶的壞頭，導致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯了，看來他們也有犯錯誤的時候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個讀音一直在我腦海里徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個文字讀音，使大家認識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯音用錯字，都可能會打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。
拼音的必要作文 第六篇
今年，媽媽的辦公室里添了一臺電腦。因此，媽媽近來的學習勁頭可大了，她每天一有空都要抱著書看個不停，記個不停。可是，媽媽小時候拼音沒學好，現在和英語字母一混，更是糊涂得不得了。
有一天早上，我六點鐘準時起床，忽然看到媽媽臥室里的燈已經亮了，還不時傳出讀拼音的聲音。媽媽竟起得那么早來學拼音，這可是以前從來沒有過的事。我輕輕擰開門，只見媽媽拿著書，嘴一張一合地艱難拼著，左手食指在空中畫著什么。我見媽媽這么有信心、有耐心，就上前說：“媽，你學拼音這么艱難，還是我來教你吧。”媽媽高興地答應了。
我先教媽媽應該怎樣讀，不一會兒，媽媽能把大多數聲母、韻母讀會了，但是那些容易混淆的拼音媽媽總是攻不下來。比如：“o”，媽媽總是讀成“u”，我耐心地教著，媽媽也竭盡全力地學著，但是媽媽還是讀不準。沒辦法，我只有像老師一樣，站起來給媽媽比劃著說：“o”形狀像張圓的口，要把嘴張圓再發出聲音來，可不能讀成‘u’。”我盯著媽媽的口形給她指導，沒過幾天她終于學會了。在讀復韻母時，她總是把組成的字母一個個分開讀，我又幫助媽媽改掉了這個缺點。
接著，我又開始教媽媽怎樣寫和拼。寫很容易，媽媽記了幾遍就能順利寫出來了，但是拼的困難又來了。媽媽拼音時，經常把介母漏掉，比如：“兩個人”的“兩”應該拼成“liǎng”，而媽媽卻拼成了“lǎng”。我一遍遍地讓她比較著讀，媽媽終于理解了。我又說個“雄”讓媽媽拼，媽媽再也不拼掉介母了。一小時過去了，媽媽準確地拼出“河南省”、“郵政局”等詞語了，我也為媽媽學會拼音而感到高興。
現在，媽媽打電腦速度快、質量高，這里面也有我的一份功勞呀！
拼音的必要作文 第七篇
今天，我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家，恰巧遇上快上小學的表妹。她正認認真真地學拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個拼音都不會讀寫，而且筆順也搞錯了，所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。
首先，我教表妹最基礎的拼音練習，并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹，急得她團團轉，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說道：“你完全讀錯了。”表妹一聽低下了頭，臉漲得通紅。聲音小小地說：“姐姐，我不會。”于是，我教她記住，在韻母上是一橫的符號要讀成第一聲，三角的符號要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬不要搞錯了。總于在我一邊一邊的陪讀下表妹學會了讀音。
緊接著，我又教起她筆順來。可是表妹又犯了毛病，把“b”寫成了阿拉伯數字的6，把“d”寫成了“p”，我看了搖搖頭說：“b和6是不一樣，b一豎寫好的時候同時回上來再在中間向右來一個半圓滿住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同。”表妹有了我的指導，馬上改正了錯誤，寫起來也有摸有樣的，碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著我說：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問題時來找我吧！”我微笑著說。
瞧，做小老師的滋味多好！
拼音的必要作文 第八篇
記得上小學一年級的第二天，老師就發下了語文書，我急忙翻開來看。喲！真有趣，書上的圖案形狀各異，這些是什么呢？剛翻開書本，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了。
老師開始教我們認識這些圖案——漢語拼音。
沒想到第一課這么簡單，就三個漢語拼音的韻母：a、o、e。
漸漸得，學了兩課，我們已經學會了所有的韻母。老師讓我們讀一遍，全班同學興致勃勃地扯著嗓子朗讀，就像唱歌似的，那么輕松、快樂。清脆的聲音，河水般緩緩地流著：
a、o、e、i、u……
真沒想到，拼音會這么好學。讀拼音就像玩游戲，誰也沒把它放在心上。可是到后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼一起讀，還有什么整體認讀音節，把我都弄糊涂了。
一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著，她又帶著我們讀“‘b-o’同學們個個讀得眉飛色舞，只有我無從下口。“袁博雯，你讀給大家聽聽吧！”老師望了望我。我微微地站起身來，緊張地讀道：“‘b-o’坡。”“讀錯了，應該是‘b-o’波。”老師糾正我的讀音，可我的舌頭像是和我作對似的，我老是發音不標準，同學們都捂著嘴偷笑。
回到家中，媽媽拿著課本讓我讀拼音，我還是在這個地方出錯，只好垂頭喪氣地站在那里。
媽媽很平靜地對我說：“袁博雯，你要多讀才會認呀！媽媽明天就給你買關于拼音的光碟，繼續努力！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待。
她拿起課本，一邊讀，一邊讓我跟著讀。——一陣陣朗讀聲回蕩在房間上空。
第二天，剛放學回家，媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁，一幅幅可愛而又有趣的畫面呈現在屏幕上。我不禁隨著音樂手舞足蹈，口里還念著漢語拼音。果然，我的漢語拼音有了很大的進步，我又開始斗志昂揚。
自從這以后，我的拼音基礎打得十分牢固，我的語文成績步步高升，我還榮幸地當上了班長呢！看來，這一切都是漢語拼音的功勞呀！
現在，我上了六年級了。我們不僅僅是學習聲母和韻母，老師還讓我們學習諧音字，同音字，多音字……漸漸地，我們體會到，漢語拼音的精妙是無窮的。
漢語拼音，是中國文字改革委員會漢語拼音方案委員研究決定，凝結了我們中華兒女的心血。漢語拼音，作為漢字的一種普通話音標，更是輔助漢字讀音的工具。
聽說，就連高考的題目中，也有關與漢語拼音的內容。
現在，我還記得一年級學過的漢語拼音，我常常讀一讀。這些漢語拼音，又讓我重返到一年級的時光！
拼音的必要作文 第九篇
“哈哈。”教室里發出清爽的笑聲是因為我們在玩拼音游戲。
今天，陳老師帶著神秘的笑容進入教室。“同學們！”陳老師說“在這門課上，我們必須玩拼寫游戲。我把同學們分成四個小組，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫什么。到那時為止，我們在各組分別抽出同學寫的語言，構成一句話。”老師的聲音剛落下，同學們就開心了。
陳老師剛分組，教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學討論，有些人一個人苦思，有些人終于忍受了一個詞，有些人寫了一個詞，馬上蓋上筆記本，害怕被別人看到。我被分配到“地點組”我絞盡腦汁想，突然看到了門外的廁所。“有了，就寫廁所。”我暗自考慮。因此，我在筆記本上寫了“廁所里”四個字。
到了提取筆記本的階段，陳老師隨機提取“時間組”“人物組”筆記本。到了我們小組，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊，指著我的筆記本。耶！耶！耶！我抽了我的東西。不知道那個“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。
很快就會宣傳結果！陳老師看了一遍構成的句子，忍不住“我很高興“哈哈，2000年，王馨菲在廁所里爬山。”我們都很高興，有些人躺在桌子上笑。有些人捂著嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊，笑的肚子疼，差點在地上滾。
通過這個游戲，我們不僅放松了身心，還理解寫作文的時候，必須注意語言的組合。否則，我會開個大玩笑！
拼音的必要作文 第十篇
誰？是誰在叫我？我睜開眼睛一看，原來是小P邀請我一起到太空去冒險！
飛上太空，我回頭一看，就看見了“O”形的地球，又看見許多的小星星，這時候一個外星人來了，他是一個長得像“N”的外星人，小P膽子大著呢，和外星面對面大眼瞪小眼，外星人兇狠狠地說：“不許過去！”這下小P可不樂意了。他只要生氣了就開始變身了，他頭上戴上了一個堅固的頭盔，身上穿著金屬做的盔甲，手里還拿著尖銳的寶劍！外星人也不是吃素的，他的雙手可是都會放電的。
不過最終英勇的小P打敗了外星人！外星人虛弱地說“你們是干什么來的？”我靈機一動說：“我是來學你們的外星語的！”外星人哈哈大笑：“哈哈，你怎么不早說呀，當然可以啦！”于是外星人給我們施了個魔法，我一張嘴竟然會說外星語了，于是我們三個一起開始了去探索世界的旅行......
突然“啪”的一聲，我們掉到了大海里面，嚇得我一下就睜開了眼睛。啊，原來這是一場夢啊，不過真希望這是真的。
寫拼音作文08-18
拼音的必要作文 第十一篇
說好普通話，傳遍全天下，如不學習好，會鬧大笑話。笑話怎么來？請看我老爸！
我的老爸說的是廣普式普通話，要么說著說著就變成家鄉話，要么一句話里同時包括了普通話和家鄉話。最明顯的就是shx不分，rl不明，經常是說成系。而我的名字叫詩詩，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應他一聲。剛上一年級時，由于爸爸普通話說得不標準，聽寫生字時我不知道受了多少委屈。某天晚上因為媽媽上夜班，所以聽寫的任務自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語文書問我：準備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴里不緊不慢地說：len，我頓時傻了。皺著眉頭問：什么？爸爸又說了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結束。基本我都是靠猜寫完的聽寫。爸爸拿過本子一看，生氣地說：西西，你怎么搞的？錯了這么多，是不是上課不認真？我……我委屈地哭了起來。第二天，老師看到作業也責怪我錯了那么多生字。唉，大人們啊！
要想學好漢語，最重要的就是從學好漢語拼音做起。學習漢語拼音的最好階段就是小學階段，所以我一定會認真地學好漢語拼音。
拼音的必要作文 第十二篇
我要成為小學生啦！要學拼音啦！我心里甭提有多開心了！
媽媽為了督促我學好漢語拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了，你一定要上課認真聽，課后還要花時間讀。”這可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠遠的。
一打開書本，啊呀，它們怎么好多都長一個樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動聽地說：“慢慢來，來，媽媽教你。”我委屈地低著頭，心里想：哎！誰讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀，好有趣啊！多像我喜歡的兒歌啊！
“來，媽媽來跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
拼音的必要作文 第十三篇
漢語拼音我的好朋友。它，我的啟蒙導師，教我無窮的知識；它，我的摯友，陪我健康成長；它，我的知心小伙伴，陪我快樂度過人生。
在我兩三歲的時候，媽媽在我的床頭貼了一大幅彩色的掛圖。我睜著好奇的眼睛打量著這些陌生的朋友，他們有的像爺爺的拐杖，有的像姥姥家的窯洞，有的像節日的氣球。聽著媽媽嘴里發出的各種奇怪的聲音，我高興得手舞足蹈。從此，我就和這些小精靈成了好朋友。
進入小學一年級，當老師把這些小精靈寫到黑板上分成不同的組合時，我驚奇的張大了嘴巴，原來，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶這些發音都是小精靈化身的結果。于是，我對學習生字就更加有信心了。
慢慢的，我對漢語拼音又有了新的認識。那是一年級的那個暑假，有一天，比我大三歲的表姐正在寫英語作業，不知為何，她走開了。在一旁嬉戲的我，好奇心大發，湊上去看了看，結果發現我全都認識，頓時我覺得我是個天才。英語這么難，初上一年級的我不用學一看就會。我拿起筆，一筆一劃，認認真真地寫起來，心里甭提有多高興。寫著寫著，我驚奇的發現一些拼音好奇怪，比如ma被改成了am，ni被改成了in就全部改成我認識的拼音，當時還在沾沾自喜的我，殊不知要大難臨頭了。突然一陣輕盈的腳步聲，黑影爬上了課本，我慌忙地回頭，結果看到姐姐怒發沖冠，兇神惡煞如同魔鬼一般站在我的身后。之后姐姐就抄起課本，追著我猛打，經過一陣東躲西藏以后，我向媽媽狀告姐姐的惡行，誰知反倒被罵了一頓。我委屈極了，怎么也想不明白，明明自己學會了英語，怎么還會被媽媽責罵呢？后來我猜想，漢語拼音和英文那么相近，一定是外國人嫌漢字難記才用漢語拼音代替。說來也對，漢字和漢語拼音是經過無數次演變傳下來的，已經成為中華的標志，怎能說換就換！
如今，我已升入六年級，漢語拼音伴著我一起度過了五年的小學時光，它也已經成為我的老朋友了。但依舊不改的是我和它真摯的友情，它就像我成長路上的良師，陪我學習，伴我成長，鼓勵我度過遇到的難關，無處不在的給予我前進的動力，直到永遠，永遠。
拼音的必要作文 第十四篇
從上小學一年級起，我就開始認識了一個個可愛的拼音朋友們。“小馬跑步ddd，爺爺拄拐fff，一個門洞nnn，兩個門洞mmm……”，伴隨著這首兒歌，拼音闖進了我的生活中，影響著我的生活。
記得一次語文考試，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的準備。可當老師發下卷子后，我卻皺起了眉頭，原來第二題要給多音字加上拼音，并組詞。不會吧？！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分，怎么會……我簡直不敢再往后想，急得滿頭大汗。沒辦法，我只好亂蒙著寫了上去。到了發卷時，我懊悔萬分，那一題整整被扣了2分，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
現在是21世紀，家家戶戶都走向了富裕的生活，電視、電腦的出現更為普遍。尤其是電腦，聽音樂、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出了巨大的貢獻。記得，一年級的一天，老師突然讓我們回家查一些有關歷史的資料，我回家一臉茫然地問媽媽。結果沒想到媽媽頭也不回得說：“你去查資料吧！”
“什么資料？怎么查？”我好奇地問。
哦，對了！媽媽還給我講了一個笑話，這個笑話就是關于漢語拼音鬧出來的笑話：一個鄉下的農民到了城里，早晨到了，他便去快餐店吃早飯，他因為字音咬不準，本來想對餐廳的服務員小姐說：“給我來一碗線面”，卻說成了“給我來一碗‘性命’。”結果可想而知服務員小姐被嚇得面如土色，說不出一句話……
聽了我的經歷，你也覺得漢語拼音對我們生活來講非常重要了吧！我們應該好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！
拼音的必要作文 第十五篇
剛上一年級的時候，老師就發下了幾本書，剛翻開書，我就被那幾個圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語拼音。沒想到這第一節課這么簡單，就三個漢語拼音的韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了所有的韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒想到，拼音會這么好學。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會不把拼音放在心上呢？可是后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認讀音節，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學們個個讀得非常流暢，只有我一個人讀得結結巴巴的。于是老師發現了，就把我叫了起來，兇巴巴地說：“你讀給大家聽。”我結結巴巴地說：“p。”老師糾正說：“是b。”我慚愧地坐了下去。回到家，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學回家，我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后，我的拼音基礎打得十分牢固，語文成績也在步步高升，看來這一切都是漢語拼音的功勞啊！
現在，我上六年級了。除了學習聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會到了，漢語拼音是無窮無盡的，讓我們弘揚中國，讓全世界的人都學會“漢語拼音。”
拼音的必要作文 第十六篇
記得我還沒上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說：“兒子，學好拼音才能讀漢語。”我心想拼音可是語文學習的第一道基本功啊！
我現在逐漸長大了，我現在對書上的拼音更重視了，因為我現在已經高年級了，書上的拼音少之又少，我現在一定學好拼音，我以前都不在乎拼音，我對他們的看法慢慢改變了。
我記得有一次考語文的時候，我第一道題是看拼音寫詞語，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發下來的時候，我后悔萬分，這事情過后我再也不敢對拼音不重視了。漢語拼音還是學習中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個字我不認識，本來簡簡單單地糊弄過去了，我又機智一想老師不是說不會的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個字的讀音和解釋。
我從現在開始，我們一定要更加好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一路同行！
拼音的必要作文 第十七篇
最近學校開展了推廣普通話的活動，因家人們和剛上小學的堂弟堂妹們還有很多不認識的字，所以我這個高年級的優秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學好漢字，說好普通話。
現在這個時間就是我的上課時間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個個向我投來期盼的目光。我拿了個小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準備著，其實我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現在開始上課，我們先來看這個字，這個字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è。”奶奶讀：“yiè、yiè、yiè。”我無奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應該是覺得我訓人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點難度的。“好，這個‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因為奶奶帶的壞頭，導致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯了，看來他們也有犯錯誤的時候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個讀音一直在我腦海里徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個文字讀音，使大家認識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯音用錯字，都可能會打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。
拼音的必要作文 第十八篇
在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音．
以前，漢語拼音與我是有過數次相逢的路人，沒有對它深入的了解，因此，它在我的學習生活中差不多成為了多余的部分，根本就沒有任何地位，直到那件事的發生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來給我，由于那本書全是插圖，圖又畫得栩栩如生，故事情節更是精彩，所以，我愛不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對表哥說：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽，大笑起來，接著，其它人也笑了起來，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們為什么笑，便追問道：“你剛才說這本書叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀。”我剛說完，就又是一陣大笑。“這就對了”表哥止住笑，說：“這本書明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對！不對！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說到。
表哥指著我說：“你呀你，平時不好好用功讀書，連書上有拼音的字你也讀錯，真是太不應該，你看，書上的那個字是‘hǔ’呀！”“啊！”我一聽，叫了一聲，說：“怎么會這樣。”便無力地躺在地上。
歲月匆匆，現在的我已不是當年與拼音素不相識的我了，我與漢語拼音已成為了好朋友，并深刻地認識到漢語拼音那使人講一口流利的普通話，準確的認字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵我的。
拼音的必要作文 第十九篇
漢語拼音的魅力是無窮的，從對它全然不知到對它了如指掌，這個過程漫長而又短暫，讓人捉摸不透，但只要認真學習，你就能被它所感染，所吸引。
記得上小學一年級的第二天，老師發下了語文書，我急得翻開來看。喲！這語文書真有趣，書上的圖案形狀各異，這些是什么呢？剛翻開書本，我的注意力漸漸地被這些新奇的圖案給吸引住了。老師開始教我們認識這些圖案——漢語拼音，沒想到第一課這么簡單，只有三個漢語拼音的聲母。
在往后的日子里，每天一放學，我就開開心心地跑回了家，直接跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我們今天學了三個漢語拼音的聲母，特別簡單！”媽媽說：“好啊，你們學了哪三個漢語拼音的聲母啊？讀給媽媽聽好嗎？”“好啊！”我爽快地答應了。我立刻一一地讀給媽媽聽了。當我讀到p的時候，媽媽就笑了起來，我一下子就蒙了，問﹕“媽媽，你為什么要笑啊？”媽媽說﹕“你把‘P’讀成了‘b’，他們雖然相似，但其實他們的讀音卻不相同，你要把他們區分好。”“哦。”我無奈地說。于是，我走進房間把這三個聲母讀了起來。讀了差不多十分鐘，我又跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我再讀給你聽。”我又自信滿滿地讀了起來。終于，我再也不會把“p”讀成“b”了……
的確，漢語拼音在生活中無處不見，她也與我們的生活息息相關。沒有了她，也許我國的科技就沒有這么突飛猛進地發展；沒有了她，也許我們的生活就不會充滿現在的快樂。所以，讓我們一起學好我們的國語一一普通話，學好我們的漢語拼音吧！
拼音的必要作文 第二十篇
那些往事好比一臺電腦，哪天將它打開，那些甜美的回憶，就會再次從我腦中浮過。
“哇！”在那鐘聲響起的那刻鐘，我來到了這個世界，那時我的家人欣喜若狂，連忙將我抱了起來。當時我什么也不會，現在只能靠學。
我媽媽先是教我穿衣服，當時我不知道頭往哪放，手向哪伸，穿的亂七八糟，媽媽又教我穿褲子，我左穿右穿就是穿不上，最后還穿在了一個褲腿，一提又發現了另一個褲腿，媽媽看的哭笑不得。
接著我開始了學說話的過程，一開始我只會哦哦的叫誰也聽不懂我說的是哪一國語言。但是我的大神媽媽用拼音把我澆得有聲有色，不一會兒就把我教會了。
到教我吃飯的時間了，開始我吃一臉，有時候還會玩起來，甚至還會將刀叉扔了。但是我媽媽是一個有耐心的媽媽，她詳細的教我吃飯，我在那兒看著，我成功會了吃飯，我很開心。
我用了一只童年之筆蘸了成長之水，寫出了童年的快樂時光。
拼音的必要作文 第二十一篇
媽媽，拼音盲，平翹舌音不分，前后鼻音混攪一起，是我們家拼音盲一號。可是拼音盲一號突然提出要學拼音打字，令全家大吃一驚，難道拼音盲一號開始好學了嗎？
媽媽，拼音盲一號果然說到做到，一大清早的就打開電腦，捧著一大疊資料大聲地讀了起來——“K，e可，y，y以，”不對！我叫道，“咋不對啦！”我讀得正興起呢，卻被你打攪了！”“咦，是整體認讀音節，不能分開讀，只能連起來讀，否則是錯的。“媽媽翻了翻資料，”不錯嘛，還被你說對了，來，過來教下媽媽。“”你應該先把平翹舌音的找出來分類，然后再拼……
拼音盲一號可真勤學苦奮，廢寢忘食啊。到了吃晚飯的時間還在學習。媽媽一邊看著資料，一邊專心致志的盯著電腦。可是，拼音打字并不像其它打字，一學就會。結果可想而之，媽媽搗鼓了半天，還是只能打出幾個字。我想：媽媽肯定堅持不住了，像她那種性格怎么可能會堅持到底呢？不過媽媽還是認真地摸索著拼音打字的規律，并捧著資料仔仔細細地讀，頭上滲出細細的汗珠。她那專注地神情，令我打心底里敬佩起來。
晚上，電腦房中仍然燈火通明。媽媽肯定還在認真地學習著，房間里不停地傳來鍵盤的敲擊聲。我打開電腦房門，看到媽媽雖已疲憊不堪，可她還是認真地翻閱著資料……
第二天一早，我睜開矇眬的雙眼來到電腦房，看到媽媽又已早早起來練習拼音打字了。我在一旁看到媽媽的拼音打字熟練了很多，都可以慢慢地打出一篇文章來啦！媽媽看到我來，笑呵呵的說“堅持到底就一定會勝利，就一定會成功。”
媽媽，雖然她不像其她媽媽那樣多才多藝，雖然她長相平平，但是她那股好學并堅持不懈的精神永遠令我敬佩！不知道那股精神我會有嗎？
拼音的必要作文 第二十二篇
從一年級開始，我們就開始學習了拼音，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛。可是，我并沒有特別看重這些可愛的精靈們，而是把它們當成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁。可后來，我改變了這樣的想法。
記得那是一次語文的單元測試，我胸有成竹，信心十足，只等考場見分曉。我十分用心地復習了這一單元，無論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統統記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當考卷發下來，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒想出來這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復習。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰能甘心呢？最后，我實在沒有辦法，只能先做下面的題目。
當試卷發下來時，我不禁后悔萬分。試卷上，哪兒都沒有扣分，連作文都只扣了分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。
漢語拼音還是幫助我們學習的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時》這本書，其中有一個生僻的字我不認識，我本來想要囫圇吞棗，簡簡單單地就糊弄過去了。可我轉念一想，老師時常教導我們，讀書要精益求精，用認真的學習態度來看待一本書。只有這樣，書才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識。于是，我打開我們家的小老師-字典先生。看，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個字的解釋和筆順。
這些可愛的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學習，還可以給人們帶來了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學習好漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一同成長！
拼音的必要作文 第二十三篇
“張大嘴巴a-a-a，圓圓嘴巴o-o-o，呵呵愛笑e-e-e，……”依然還記得小學第一堂語文課時，老師教拼音時的兒歌。拼音對我們來說，太熟悉又陌生。熟悉是因為我們能一下子背出來，生活中也缺少不了它的用處；陌生是因為，它的“身世”鮮為人知。
當學完整個漢語拼音后，我就發現它和中國蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來，只增不減。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛時時刻刻都在教我們如何發泄心中的苦悶：只要痛快大叫，然后做個深呼吸，所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”，它總是以自身的形態告誡人們，做事要有始有終，要圓滿的結束，不半途而廢，不偷工減料。
老三“e”，總是樂呵呵的，鼓勵著那些因挫折而沮喪的人。它教會他們：只要笑一笑，沒什么過不了。
簡簡單單的三個拼音字母就包含了3個重要的人生道理，更何況還有這么多的字母沒有一一介紹呢。只要我們認真的觀察，就會發現它們獨特的“氣質”。無論是形態，亦或是所含的作文意義，一切都顯得如此美妙。
既然說到拼音，除了字母以外，尤為重要的就是調子了。還記得“一平，二升，三彎，四降”嗎？雖然只是一丁點的東西，卻將拼音發展到另一個階段，真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語言總是平調嗎？不能！你能忍受不帶半點感情的語言嗎？不能！那么這些就足以證明了調子在其中的作用了。
拼音除了這些優點之外，還有一個“長處”，但卻不被多數人接受——與學習英語搭上邊。
很多同學在背誦英語詞匯時，常常會忘記它的讀音。因此，他們采取了還算有效的方法——將英語詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學。然而這樣拼出來的讀法總是會與原本的大不相同，也就是“四不像”了。這導致了許多發音上的毛病，久而久之，想改也難了。看來，事情總會有兩面性的。
聲母、韻母、調子，這三樣就組成一個拼音，一個拼音就代表了幾個漢字，幾個漢字又成一句話，幾句話又成一段話，幾段話又成一篇文章。拼音起著無比巨大的作用啊！
拼音的必要作文 第二十四篇
我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。
那天，老師在小黑板上畫上三條橫線，然后在橫線中間寫上“a、o、e”三個我看起來奇奇怪怪的“符號”。
老師笑瞇瞇地看著我們問：“有那位同學知道這三個拼音怎么讀？”“螢火蟲”們都望著可愛，漂亮的，年輕的幼兒園老師，張開小嘴，凝視著……
懵懂的我眨著好奇的眼睛，因為第一次知接觸“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”，從老師的口中得知，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此，我對拼音有著一種莫名其妙的好感。
上一年級，我帶著好奇心，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里。他們一共有56個字母，分為“21個聲母”和“35個韻母”。部分字母因為讀音相近，我經常會攪混，好像“y”和“r”、“s”和“sh”……
記得有一次，老師讓我在課堂上說一段贊美媽媽的話，我懷著激動的心情說道：“我媽媽很會過‘椅子’（日子），她會把家里舊的‘日物’（衣物）捐給福利機構。”我的話引得全班同學哄堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角。當時我也跟著“傻笑”，也不知道是什么原因引起大家這么大的反應。后來聽老師糾正之后，才知道自己犯了“廣東人”學普通話最容易犯的語音錯誤。從此，我暗暗下決心，一定要把拼音學好。
上三年級后，我開始學習英語，因為經常把拼音跟英文字母混在一起，讓我感覺很苦惱。后來媽媽對我說：“拼音和字母就好像中國人和外國人，他們有很多不同的地方，只是你還未發現，只要多讀多寫，你很自然會把他們區分出來的。
拼音的必要作文 第二十五篇
從小時候，我們就開始跟著幼兒園老師念起了“a”“o”“e”，那時候，每個字母旁都有一個逼真的圖畫，對應著一個個漢語拼音；上了小學一年級起，老師又開始教了漢語拼音，但這時對它又有了不一樣的見解，這時候，老師不但要求我們會念，還要會寫，并要清楚的知道聲母、韻母和音調；上了二年級，我們又要進一步學習了“漢語拼音查字法”利用字典這個書本老師，解決自己不明白的字詞；現在，我們的年齡不斷增長，對書中出現的拼音更加重視，因為我們現在已是高年級的學生，書中出現的拼音是越來越少，如果出現，肯定是新知識，也正是我們要學習的內容。
原來，我從不重視這小小的拼音，可是，幾件小事后，卻讓我對拼音產生了敬佩。“今天，我們來做一下第二單元的卷子。”老師邊發卷子邊說。我胸有成竹，昨天晚上我剛好進行了這一單元的復習。可卷子發下后，我卻皺起了眉頭，在第一題就設下了攔路大軍，可這攔路大軍就是我昨天復習時忽略的拼音，這道題的要求是先寫出拼音對應的句子，再從里面找出平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，這可難倒了我，平舌音和翹舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么辦啊！
沒辦法，只好胡亂寫幾個就過去了。卷子判完發下來后，我可傻了眼，第一道題錯的一塌糊涂，從此以后，我不敢對拼音不重視了。漢語拼音還可以幫助我們解決不明白的字詞。一天，我正在認真地讀著《紅樓夢》這本名著，可有一個不認識，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又想起老師教導我們的話：在學習過程中要有良好的習慣。于是，我請教了我們家的文學先生——字典，按部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋。冗雜，讀音：rong za，意思：（事物）繁雜。我發現了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。
漢語拼音不僅在文學上對我們有了幫助，在生活上也相當重要。在我二年級時，家里買了電腦，剛接觸它時，只會拿著鼠標亂點，在電腦上畫個畫，玩個電腦自身配備的小游戲而已。有一次，老師讓查找資料，我回家跟爸爸說后，爸爸說：“你在電腦上查吧！
拼音使我受益匪淺，我要好好學習拼音，讓拼音伴我一路前行！