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小學作文研學活動寫作指導 第一篇

在前幾天，老師跟我們說了在今天要去研學。回家之后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了，覺得挺有趣的，也想讓我漲漲見識，就給我報上了名。

等啊等，盼啊盼，還一天可算是來了。早晨，我們班的同學都準備好了要帶的用品，便排隊坐著公交車出發了。

到科研館里，我們先做了儀式，了解今天該學習的項目，了解了項目之后，我們就進了“智慧教室”開始了上午的學習。

第一節課，我們學習了用iPad做題，我因為答對了問題，得了一張積分卡(儀式中說得積分卡最多的同學可以得到一張證書)。

第二節課，我們學習了”人工智能”，這一節課我特別喜歡。它講了從上世紀五、六十年代直到現在，科學家們為實現人工智能而不斷努力的事，在這堂課中，我認識了圖靈測試”的“圖靈”——艾麥席森·圖靈，他是現代計算機之父。了解了人類的第一個創造出的人工智能計算機Elisa，在看學到“人工智能的黃金時代”時，我又見識了于2016年3月打敗世界象棋冠軍的Alpha Go和于2017年3月打敗圍棋冠軍的Alpha Zcro。這可見，人工智能在一步步的進化科學早已進入生活中。

下午，我們學習了使用無人機。

到頒發證書的時刻了，我以六張積分卡的成績得到了證書！我們收拾好東西，就整整齊齊回校嘍。

“惟進取也故日新”是梁啟超先生的一句名言，大意是，只有不斷地進取，才有創新和成長。這句話是我在研學時知道的。我期待，我們的科技也能更進一步！

小學作文研學活動寫作指導 第二篇

今天，烈日當空，老天爺似乎知道了我們要去研學活動，才放出最溫暖的陽光照耀著我們。沐浴在陽光下，我們來到了被譽為“海峽第一村”的金井鎮圍頭村，先去了模范民兵哨所換上莊嚴的軍裝，穿著威武的軍裝來到了廣闊的平地上訓練，嚴厲的教官教我們向前對正頭抬起來右手握拳抬高，小碎步踏起來。接著我們去解放軍叔叔的二樓宿舍參觀，看著他們的宿舍，我們驚呆了，每樣東西都井然有序每條被子疊得像豆腐塊一樣，十分整齊。我心中暗下決心，以后也要好好疊被子。

然后我們去了八二三戰地公園，開始了刺激的團隊大戰。其中，我最喜歡的是水彈大戰。一切準備就緒，水彈大戰開始了。我連躲都來不及躲，就被敵方一連擊了好幾槍，我趕緊拿著槍，對準敵方一連擊了好幾槍，這時，敵方的幾名同學槍里沒有水彈了，只好灰溜溜地溜走了。我們趁機前進，忽然，一不留神，我被我方的同學擊中了好多槍，一陣酸痛，我護住背部，撤離“重災區”往后跑，可敵方突發猛進……

最后，我們來到了一片空地上，進行了一場愛的教育。教官那充滿深情的話語讓我想起了從小悉心照顧我的爸爸媽媽爺爺奶奶，以及陪伴我成長的家人，我們得到了他們不求回報無限的愛，我們也要以愛回報他們。

圍頭村快樂研學，讓我們難以忘懷，讓我們收獲滿滿。

小學作文研學活動寫作指導 第三篇

星期五，我們去南京科技館感受了科技的奧秘，去紫金山天文臺領略天文的魅力。

剛到科技館，橘子老師告訴我們：“有一種學說認為月球是地球的一部分，行星碰撞了地球，那塊被撞掉的部分，逐漸變成了月球……”老師的講解深入淺出，我們還親手體驗了八大行星的拼盤，動腦又動手，收獲頗多！

聽完橘子老師的講解，我們開始參觀科技館一樓。在這里，我們看到了許多新奇的東西：基因器、探測儀、探測血壓器，齒輪機構等，讓我大開眼界，也讓我領略到中國科學技術的強大。

到了負一樓，我們也體驗了地震時的危險，讓我感悟到：雖然我國的科技發達了，但還是躲不過突如其來的地震災害啊！

接著，我們又來到三樓，只見那里陳設了各式各樣的機器人模型：金魚機器人、蜘蛛機器人、機器人商人、恐龍機器人。從腐敗的清朝開始，中國積貧積弱，新中國成立后，才真正走向繁榮富強，這些都離不開科技的發展與振興。

最后，我們來到了科技館的最頂端的“動漫影城”。剛進去，就發現到處都是卡通人物：七龍珠、奧特曼和怪獸、神奇寶貝、假面騎士、豬豬俠等，琳瑯滿目，數不勝數。這些卡通人物喚起了我們童年的美好記憶。

參觀完了科技館，我們又乘坐大巴車來到了紫金山，我們目睹了張衡制造的地動儀。登上天文臺，我們又眺望了整座南京城的無限風光……

這次研學，我們學習了科技知識，探索了天文奧秘，收獲滿滿！

小學作文研學活動寫作指導 第四篇

周五清晨，激動的南京研學之旅開始啦！

車上，在水蜜桃姐姐的帶領下，同學們給自己的小組取了名字和口號，在一片歡聲笑語中，我們終于來到了南京科技館。

科技館的一樓，我們體驗了方形輪子的自行車。方形的輪子能騎得起來嗎？我發現自行車輪子的下面是半圓而突出的海綿，難道這個海綿是關鍵？管不了那么多了，我拉著焦思潼就坐上去騎起來了。腳一蹬，沒想到自行車真的走起來了，我和焦思潼不約而同地歡呼起來了，真神奇啊！

接著我又體驗了人氣最旺高的拉繩子項目。它是一根繩子和一個轉盤組成的，你只要把繩子使勁地往下一拉，然后緊緊地抓住繩子，它就會慢慢的把你拉起來，是不是很有趣？

飯后，我們的同學們一起體驗了余震逃脫，廳內地面都是斜著的，斜坡一會兒往上，一會兒往下，搞得我暈頭轉向的。走到中間時，燈一下子全滅掉，眼前一片漆黑，我和劉涵哲嚇得哇哇大叫，太可怕了。

令我印象最深刻的是繪畫機器人，你只要在機器人面前的平板上拍照，它就會按照照片的樣子畫出來，畫得惟妙惟肖。機器人真厲害啊！

科技館參觀結束后，水蜜桃姐姐帶我們來到了紫金山天文臺。我們參觀了隕石館，還摸了“幸運石”，聽說摸了會有好運哦！我們還參觀了天球儀、渾儀、簡儀。當然還少不了直徑為六百毫米的反射望遠鏡，也是十分雄偉壯觀呢！最后，我們來到了紫金山的最高處，領略了南京城的美麗。

這次的南京研學之旅讓我收獲頗豐。

小學作文研學活動寫作指導 第五篇

歡歌猶在，一路溫暖。

親情曖

媽媽載車帶著我和妹妹來到學校，眼看著西安研學之行就要開始，我突然想起外套和帽子忘在家里。媽媽一聽，二話不說，把妹妹交給我，她驅車回家為我取東西。那一刻，心里真暖。

我想起千年前孟郊辭別孟母時所作的“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”我對媽媽情感正是“誰言寸草心，報得三春暉！”

媽媽，謝謝你的關心，照顧好自己和妹妹哦！

友情暖

俗話說“出門在外靠朋友”。在去蘇州的大巴車上，同坐的王帥同學帶我一起聽歌，我主動和她分享零食。猛然發現，其實友情很純粹也很簡單。

似水流年，年華很暖，一路友情相隨。

書頁暖

到了蘇州火車站，我就翻開余秋雨先生的《行者無疆》。中歐的風景名勝真優美，一邊閱讀，一邊遐想自己身處在中世紀的城市建筑中。

6：40，準時合上《行者無疆》，站起身，隨大部隊一起排隊等待檢票進站。一邊走著，一邊還想著瑞士首都伯爾尼，二戰時期的中立地帶，也是和諧安逸的地帶，這里養育了像愛因斯坦一類的人。那個時期，這里洋溢著濃濃的哲學與科學氣氛。尤恨自己沒有生在那個時代的伯爾尼。

上了火車，漫漫長途旅行正式拉開帷幕。晚餐后，我再次捧起《行者無疆》，飽覽萊芒湖的秀美風光，品味希隆古堡的歷史滄桑。

匆匆走過時光，要熄燈了。

晚安，期待明天。

小學作文研學活動寫作指導 第六篇

一、議論文寫作三要素

議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：

1.歸納法

從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。

2.推理法

從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。

3.對照法

對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。

4.駁論法

先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。

二、議論文的特點

議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。

三、議論文的寫法

要寫好議論文，必須注意以下幾點：

1.確定論點。

論點通常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。

3.論證要有嚴密的邏輯性。

所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。

4.層次要清楚。

5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。

議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充;議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。

6.論據要充分

小學作文研學活動寫作指導 第七篇

早上，旅行社的說要帶我們去鬼城研學，我一聽，高興的一蹦三尺高。

在車上，導游給我們講了許許多多有關鬼城的故事。我聽得直入神，忽然，車子抖了一下，我這才回過神來，一看，原來，鬼城已經到了呀！我們有序得排隊下了車。

我觀看了一個節目:色鬼、酒鬼、賭鬼在打架，當他們看見玉皇大帝的時候，就像“小狗見了主人”似的，搖頭擺尾地跑到“主人”面前。

接著，我們又看見了一個大大的福字，導游給我們講了:五福有長壽，富貴康寧，好德，善終長壽是命不天澤，而且福壽綿長，富貴是前臺付足而且地位尊貴，康寧是身體健康，而且心靈安寧好德是生性。人善而且寬厚寧靜，像中是能移山知道自己的死期，明明命中時沒有遭到橫禍，身體里沒有病痛，心里沒有掛礙和煩惱，安詳而且自在地離開人間。

我們又看了舞獅子，他一會兒打滾兒，一會兒嬉戲，一會兒躍起，哇，我看見了舞師子頭的人在那兒了，舞獅子尾的人的肩上太驚險了，現場發出一陣陣叫好聲。

啊，這次研學記給我帶來了很多新知識，又給我帶來了很多快樂，讓我這留戀鬼蟬的美景時只聽見老師對我們說集合了咱們要回去了，沒辦法，我本想在多玩一會兒，但是還是得服從老師的命令，我們又踏上了歸途之路。雖然天氣很熱，但我心里還是美滋滋的，下次還有這樣的活動的話，我一定還要參加。

小學作文研學活動寫作指導 第八篇

金秋時節，景色宜人。在這美麗的季節里，我們迎來了期盼已久的秋游研學活動。

早上8點不到，我就帶著準備好的零食和裝備來到了學校，學校里早已經是人山人海，熱鬧非凡了。出發時間一到，同學們個個帶著準備好的“干糧”，有秩序的排好隊伍向著研學目的地-——鄞州公園進發了。

由于今天是我們二年級六班夢寐以求秋游研學的日子，所以一路上全班同學興奮的像是一群出籠的鳥兒將得到自由似得，別提多興奮了。到了鄞州公園，我們的領隊——大海老師給每人發放了一張藏寶圖，我們在老師的引導下來到了大草坪，大海老師說：“可以去撿樹葉啦，讓我們一起尋找秋的印記吧”，同學們就熙熙攘攘的四散開來，四五成群的出發去撿樹葉了。

時間過得真快，午飯時間到了，我和大家一起分享了自己的零食和自備午飯，分到的同學就夸說：“劉騏寧，你帶的土豆片真好吃，烤水餃更好吃”，沒吃到的同學聽的直流口水。中飯時間大家吃的很開心，玩得也很開心。期間，大海老師還和我們一起做了有趣的游戲，真的很有意思。

一整天下來，大家玩的已經忘記了時間，就在我們玩的意猶未盡的時候，太陽西斜了，大海老師一聲令下，“收隊”，我們的秋游活動結束了。這次秋游研學活動時間雖然很短，但我的收獲卻很多，懂得了食物分享，分享快樂，還觀察到了鄞州公園美麗的秋色，我很喜歡今天的秋游研學活動，期待下次再來鄞州公園尋找每個季節的美。

小學作文研學活動寫作指導 第九篇

月考過后是研學，也好，可以放松一下。

星期三一大早，我們穿著校服，拿著行李箱，排著整齊的隊伍上了一輛大巴。一路上大家都很激動，在底下嘰嘰喳喳的小聲說話，討論著我們要去的研學基地究竟怎么樣。

兩個小時的車程，在歡聲笑語中很快就過去了。在研究基地，我們學了很多在學校沒有的課程，如種菜、攀巖、劃船、定向越野等。我最喜歡劃船。

劃船這個項目，除了水質不太好，其他都還行。大部分同學是兩人一組，船小的是一人一組，我和閨蜜黃婧琪一組。剛上船，有些不適應，老是和別的船撞在一起。

經過一番研究，我們已完全掌握了方法。意外發生了，一條小魚，陰差陽錯地跳到了黃婧琪身上，嚇得她大叫：“啊！啊！魚！魚！拿走！”我立刻把魚抓起來扔下水，瞧她那樣，臉都嚇白了，真慫！

玩久之后突然有些暈，提前上岸，好久才緩過來。

有一個良心項目，真讓我無言以對，那就是定向越野，整整五公里啊。介紹人說是小組合作，最后演變成一個班合作。那些寶貝，本以為藏得很深，本以為要找很久。我們按照地圖找了又找，最后發現了一個秘密——那些所謂寶貝都是教官臨時去藏的。

大家知道這個秘密后，才發現，有些簡單的事情，就是人為復雜化的。一方面表示理解，一方面又表示無語。

不過，你想一想，一個班幾十個人，到大自然中去尋尋覓覓走走轉轉，又是在一個春暖花開的日子，好愜意，是吧。

研學生活中，我體驗到了什么叫放松，什么叫快樂。

小學作文研學活動寫作指導 第十篇

12月7日，星期五，天空灰蒙蒙的，還下著蒙蒙細雨，有一絲絲涼意；盡管這樣，也無法讓我們興奮的心情降降溫，因為今天我們要去盼望已久的農科所研學啦！

在老師的帶領下，我們很快地來到了今天的研學目的地——農科所。在教官的帶領下，我們首先學習了如何鉆木取火，感受古代人民的生活不易；然后又學習了有趣的繩結逃生，在這堂課中，我學到了如何將繩結系的更加牢固，如何借用繩結逃生……接著我們還學習了火場如何逃生，野外獲取飲用水和搭帳篷……課程豐富極了，讓我們受益匪淺。

其中，讓我印象最深的課程就是內務整理了。我們首先脫鞋進入研學教室，教官展示如何把一條平淡無奇的被子折成四四方方的“豆腐塊”；教官的手似乎有魔力一般，一抖、一鋪，一疊、一切“豆腐塊”就做成啦！輪到我們實踐啦，我們都覺得疊“一塊豆腐”就是小菜一碟。當我們帶著滿滿信心，分成6人一個小組開始疊“豆腐塊”時，感覺在教官手下特別聽話的被子到了我們手中全部成了“淘氣的小孩子”，明明要鋪平，他偏到處是疙瘩，想把他疊成長條，偏折成了圓柱體……折騰了五六分鐘，被子還是軟踏踏的“一坨”，最后還是教官實在看不下去了，手把手又教了好幾分鐘……歷經波折，我們小組終于有“豆腐塊”啦！上完這節課，我們深深感到，任何看著容易的事情要想做好，就得付出很多很多的努力才行。

充實快樂的時光總是短暫，一天的研學時間就這么過去了，但是在活動中學到的知識必將伴隨著我們一生；我期待下學期的研學快快到來！

小學作文研學活動寫作指導 第十一篇

5月14日，臨海古城研學。上午的活動讓我們又餓又累。

中午，我在找吃的時候，看到了一位駝背的阿公，正揮舞著雙手，奮力地吆喝著。他的店鋪被兩家生意火爆的店夾在中間，顯得弱小又無助。店鋪里琳瑯滿目，但卻積上了一層厚厚的灰。

他拿起一個自己剛做好的竹蜻蜓放在手指上，開始搖晃著，用濃厚臨海腔說：“剛做好的竹蜻蜓，可厲害了，看到沒，放手指頭上都不會掉呢！”

我和同學在他的店鋪挑了好幾樣的玩具，經過一翻討價還價，阿公多次退讓，最后以便宜十元的價格賣給了我們。哈哈，這個價格真心便宜！阿公人真好！

等我們再次路過他的店鋪時，他沒有用氣憤地眼神瞪我們，而是睜大眼睛，額頭上的皺紋揉成一團，笑瞇瞇地說：“還價，厲害，帥哥。”

我們問道：“為什么我們還了那么多價，你還不生氣呢？”“我賣東西不只是為了錢呀！做人嘛，開心就好！”他回答到。阿公家的東西確實比其他店都便宜不少，但不知道為什么就是沒有來這購買。

我們又問他，“這么小的店能放下什么啊？”“別看我的店小，只要叫得出名字的，我都能拿得出來。”出店門的時候，我回頭一看，原來他的店鋪名為：林阿公的“百寶箱”。

研學結束已有一個多月，但林阿公的樂觀的心態依舊留在我腦海中。

小學作文研學活動寫作指導 第十二篇

盼望著，盼望著，在我們的期待中，終于等到研學的這一天啦！一路上，我們像一群嘰嘰喳喳的鳥兒，興奮地飛向青青的大山。

一下車，我們就迫不及待地開展第一個活動——參觀光明松鼠谷。進入松鼠谷，我們眼前一亮，只見一只孔雀站在門口打開像扇子一樣美麗的羽毛，好像在說：“小朋友們，歡迎你們到松鼠谷游玩。”我們在松鼠谷東瞧瞧，西看看。這里的松鼠好多呀！有的在吃東西，有的在鐵欄里到處跑，還有的和同伴一起玩耍呢！我來到一個籠子前，只見一只小松鼠雙手抱著玉米啃得正起勁，一看到我們就放下玉米，蹦蹦跳跳地跑到籠子上四處張望，好像在熱情地打招呼：“小朋友們，你們好！”哇，小松鼠們原來這么可愛！這可是我第一次與可愛的小松鼠零距離親密接觸，我既興奮又緊張。

最好玩的活動要數做面包。我做了一個像蛋糕造型的面包，再捏一圈球球放上面，可好看了！老師夸我做的面包最有創意，我高興極了，真想快點烤好和媽媽一起分享它！面包一出爐，香味撲鼻而來，我們的口水都要流出來了。當我正在尋找我的“蛋糕”面包時，卻發現我的面包被調皮的男同學搶了！我傷心極了！但是在老師的教育下，他第二天送給我一個蛋糕向我道歉，我就原諒了他，我們還是好同學。

愉快的研學活動結束了，我好開心。真希望下次還能參加這樣的活動。

小學作文研學活動寫作指導 第十三篇

我們的金筆文老師說過幾天帶我們去九號宇宙研學，今天終于等到了，七點我們學校樓下集合，坐上旅游大巴，高興的出發了！

車大約開了一個多小時，我們到達了目的地“九號宇宙”。進去前我們先照了一張集體照，就開始了我們的參觀之旅。

一樓是體驗區，里面有失重體驗、VR眼鏡、火星基地、火箭發射、返回倉、探月計劃區，宇航服區、還有拍照區……

體驗后，我們去二樓坐太空梭，我們坐上一輛小車，進去后，我們就會從星球返回地球，非常的有趣。

體驗完太空梭我們去吃了飯，填飽肚子后，我們去了三樓，里面有各種教室，土星教室、水星教室、金星教室……我們進入的第一個教室是做實驗的，一共三個實驗，空氣大炮、火云掌、變色水。

第一個實驗開始了，老師拿了一個大炮樣子的東西給里面放滿煙霧，向一個地方發射。第二個實驗是火云掌，需要一盆清水，一個泡泡水和一個裝有易燃物的瓶子，先把手放到清水盆里泡一會，再把易燃空氣的放入泡泡水中，用另外一只手把手背的泡泡去掉，再把手心中的泡泡點燃就好了。第三個實驗是變色水，老師在兩杯紫甘藍汁里面分別加上檸檬水和泡泡水，它們分別變成了不同顏色，再把兩個顏色加在一起就變成了原來的顏色。

做完實驗我們還去了別的教室，模擬開飛機、看衛星系統怎樣操控……最后我們依依不舍的回家了。

今天的研學讓我知道了很多的太空知識和奧妙，我很喜歡，期盼下一次有趣的研學。

小學作文研學活動寫作指導 第十四篇

陽春三月，正是好時光，一年一度的研學旅行又到了，我激動得整晚都沒有睡好覺，天還沒亮就起床了。我趕緊背上書包往學校跑去，路邊的小花小草好像也開心地跟我打招呼。

我們坐著車來到了目的地“南京銀杏湖樂園”，剛進大門就看到了“音樂噴泉”伴隨著美妙的音樂翩翩起舞，噴泉旁的花鐘也向我們展現著春天的美麗。我們欣賞著路邊的美景，不知不覺便進入了游樂園。我們去看了可愛的羚羊，羚羊有白色的、棕色的。它有一雙小小的眼睛，一條短短的像毛球似的尾巴，可愛極了。突然劉可瑩高聲大喊：“看那里！”我順著她手指的方向看過去，遠處的草地上有一只羚羊媽媽和一只羚羊寶寶正在互相偎依呢，真是相親相愛啊！我們參觀完可愛的羚羊，又順著小路走到了河邊，河面波光粼粼的，水里五顏六色的魚在自由自在地游動，河里不光有魚，還有白天鵝、黑天鵝。接著我們又體驗了很多項目，有迷宮、木偶劇、飛椅、加勒比海盜船……其中我覺得最刺激的就是加勒比海盜船了。加勒比海盜的船像一個大擺鐘一樣左右搖擺著，每當船蕩到最高處的時候，坐在船上的人叫聲連連，下面的人翹首以盼。終于輪到我了，我特意選了船尾的位置坐下，當海盜船擺到最高處時，我忍不住高呼起來，可真是太刺激了！

時光荏苒，不知不覺就到了傍晚，我們戀戀不舍地離開了“銀杏湖公園”。這次研學旅行我們玩得真開心啊，不僅學到了有關動物的知識，還玩了很多有趣的項目，收獲可真豐富啊！

小學作文研學活動寫作指導 第十五篇

我的家鄉牡丹江，位于黑龍江省東南部，在中、俄、韓三國環繞的“金三角”腹地。這是一座充滿群眾熱情的現代化城市。

“春姑娘”來到了我們好客的東北。一瞬間，植被發芽了，昆蟲和魚復活了。一切都充滿希望，一切都顯示出力量。生命又活了。

牡丹江雖然不是大城市，但我們的家鄉有風景如畫的鏡泊湖，著名的“八女投江”，列入世界文化遺產的“地下森林”，美麗的“海之夢”雪域公園。

其中，地下森林很美：地下森林海拔1000米左右，是國家級自然保護區。只有在陡峭的內壁上，樹木郁郁蔥蔥，郁郁蔥蔥。地下森林資源豐富：木材、藥材；同時還有很多小動物，甚至爬下樓梯都能看到珍稀的綠羊，被稱為“地下動物園”。融洞內溫度異常，夏涼薄冰，嚴冬清泉，非常詭異。你走得越遠，你感覺越冷，最后你覺得你像是走進了冰室。

我們牡丹江有很多好吃的！比如：涮羊肉、魚宴、面筋面包、燉豬肉面、燉雞香菇、韓國冷面、狗肉湯、狗肉宴等。你在流口水嗎？其中最好的是：雞燉蘑菇！它顏色鮮艷，味道芬芳。別以為這些菜上不了廳。關鍵時刻成為主菜，可以成為聚會、婚禮上的美味佳肴。

這是我的家鄉，這是我的家鄉牡丹江。我要用我的勤奮和智慧，讓我的家鄉越來越好！我永遠愛你——牡丹江！

小學作文研學活動寫作指導 第十六篇

終于等到這一天，我們要開啟郊外研學之旅啦！

我們全體同學和帶隊老師都是坐公交車去參加研學活動。我們被有幸安排到了一號車，有八位同學被選到了四號車。經過了四十分鐘的路程，我們就到達了目的地——四清湖。

四清湖，這個名字以前我從未聽說過，直到這一次研學活動，我才認識了它。一眼望去，無邊無際，大得很呢！往旁邊一看，還有一座“四清水庫”字樣的堤壩，看起來又高又大，無比的雄偉。

本次舉行活動的地點就在離四清湖不遠的一個軍營，帶領我們的是何明教官。他說我們可以叫他何教官，小明教官，非整隊情況下可以叫他小明同學。第一節課我們做了一個有意思的操，跳著跳著手有點酸，但“嗨起來”使我忘記了一切。

做完課間操后，老師帶我們去玩“叢林穿越”，他說這是別的班級想玩也玩不了的游戲。全部的關卡是連在一起的，一共有十多個關卡，全是無順序，無規律的。每關的終點有一個休息點，可以給腿軟的同學扶一下柱子，“堵車”時還可以讓上面的同學幫助下面的同學“脫離危險”，這個設置很重要哦！這個游戲是要靠勇氣來完成的，有時候因為木板間距較大或木板光滑時，平衡力和反應能力就至關重要，否則你就會摔上不知多少回呢。

除了“叢林穿越”，還有“青少年心理課堂”“CS”以及豐盛的午餐。這一切，都讓我們既歡喜又感興趣。如果可以，我下次還想來！

小學作文研學活動寫作指導 第十七篇

沿途所有的思緒，都是對你的想象。

西安，世界的四大古都之一，在《史記》中被譽為“金城千里，天府之國”。而長安，這個古稱更讓你蒙上了神秘的色彩，縈繞在我的心頭揮之不去。

人們都說，走進西安，就像走進了中國歷史的博物館。無論是以秦始皇陵及兵馬俑坑為代表的大秦文化，還是以漢朝時的長安城為代表的盛唐文化，這一切都構成了我們華夏民族從形成到發展并走向強盛的核心歷史。

而此次研學我最想了解的無疑是絲綢之路了。絲綢之路，是西漢時期，由張騫出使西域開辟的，以長安和洛陽為起點，聯結地中海各國的陸上通道。因為由這條路西運的貨物中以絲綢制品的影響最大，故得此名。你是中國最早實行對外開放的標志，開啟了中國與西方文明的交流通道，彰顯了中華民族的開放精神，具有深刻的歷史文化底蘊，并且因為你我們中國樹立起了負責任的大國形象，同時也可以拓展我國與中亞、南亞及中東歐的合作，逐步提升我國在周邊及區域經濟合作中的影響力。足以說明，絲綢之路不只是一條文化經濟交流之路，還是一條中國的富強之路。

除了這些古跡，西安的美食肉夾饃，涼皮，灌湯包等美食，也時刻在吸引著我。除此之外淳樸的民風，不同的文化也使我對這次研學充滿期待。

滿懷期待，西安，我來了。

小學作文研學活動寫作指導 第十八篇

一、課題導入

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細節之中。誰會想到關鍵時刻是細節讓你出類拔萃，也是細節讓你名落孫山。

有這樣一故事：有一次，在一個會計招聘會上，有位姑娘僅用一元錢就打開了錄取的大門。當考官在問完她問題之后，又說了一句：“如你被錄取了，我們會打個電話給你的。”話音剛落，就聽到女孩用清脆的聲音說：“請你無論如何，打個電話來，即使我失敗了。”一邊遞過去一元錢。考官充滿了好奇：“你——為什么要這么做？”“因為如果我被錄取了，這打電話的錢不該公司出；如果我沒被錄取，這打電話的錢更不該公司出。”考官告訴她：“你已經被錄取了。”此后，女孩在自己的財會崗位上做得很出色。

從“打電話”這個細小的環節中，考官做出決定也絕非心血來潮：首先，能明確公私財產是一個會計應具的素質；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說明她是一個積極進取的人。就這樣，女孩用一個細節，打動了考官，自己也獲得了成功。

導入本課——《記敘文如何在細節描寫上出彩》。

高考作文評分在發展等級項中有相關規定，即：“材料豐富，形象豐滿，意境深遠”，這“形象豐滿”很大程度上依賴于考生對細節的描摹與刻畫。細節描寫之重要，不僅可以在“生動”上“出彩”加分，而且可以使作品形象豐滿，使整個文章升格。

二、主體

1、什么是細節描寫

定義：對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。

細節描寫的作用——表現人物性格、安排線索、推動故事發展等。

例1：阿Q畫押——“我……我……不認得字。”阿Ｑ一把抓住了筆，惶恐而且慚愧的說。“那么，便宜你，畫一個圓圈！”阿Ｑ要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。魯迅寫出了阿Ｑ不覺醒的精神狀態，表現了阿Ｑ愚昧落后和麻木不仁。

例2：嚴監生豎起兩根指頭——晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴監生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。這一細節正寫出了中國吝嗇鬼嚴監生愛財如命的特點。

細節描寫還起著安排線索、推動故事發展的作用。

例3：微型小說《立正》——那位xxx團副一聽到xxx的名字馬上“啪”的一個立正，就是***中打斷雙腿后也是一聽到xxx的名字馬上挺直上身，舉手敬禮。文xxx有十次寫立正。“立正”就是小說的線索。可見細節延伸開來就是一篇微型小說。

例4：初中所學《百合花》中的被子——被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。這條被子就是剛過門三天的新娘子唯一的嫁妝。

通訊員犧牲后，衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

新媳婦獻出的新婚棉被上那潔白、美麗的百合花一般，交匯成感人至深的美與愛的頌歌。期間，棉被起著推動故事發展的作用。

三、方法指導

考場作文如何在細節上“出彩”呢？應在“真”和“細”字上做文章。

1．“真實”

真實是細節的生命，也是整個文章的生命。據說日本著名畫家岡山應舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準是匹瞎馬。”畫家愕然……一個細節的失真導致整個作品的失敗。

小學作文研學活動寫作指導 第十九篇

六年級上學期的一天，一大早，我就起床了，因為我期待已久的研學終于要開始了，我洗漱整理行李完畢后，就去了學校。

7點20分準時發車，大家一路歡聲笑語，經過一個多小時車程我們來到了國家5A級景區三國赤壁古戰場。

進入三國古戰場的大門我感覺自己已經穿越到了三國時期。首先，映入我眼簾的是一個大戲臺子，上面有許多圖案，聽導游說這是“點將臺”。我們體驗了一場入漢儀式和拜師禮，當年大都督周瑜就是在這里帶兵出征的，仿佛眼前就是千軍萬馬，整裝待發的場景好壯觀。我們還了解了官渡之戰與夷陵之戰。

隨后我們來到了赤壁黃龍研學小鎮，晚上觀看了一部三國的電影。

第二天，我們要開始研學訓練課程。天剛亮，教官就把我們從床上趕起來，我們一個個不情愿地出門集合。第一件事不是吃飯而是站軍姿，先站半個小時軍姿再吃飯，估計這頓早飯大家都吃得格外香。吃完飯后，我們步行800米來到了二號研學小鎮，玩了叢林穿越和射擊，下午又體驗農種，通過一個下午的勞作感受到了糧食的來之不易。

第三天舉行了結營儀式，我還沉浸在研學的新鮮感里，覺得這三天過得太快了，怎么一轉眼就要回學校了。

這次研學我們好開心，也學到了許多課堂之外的知識，更讓我明白了部隊中必須要講規矩，在部隊里有些細節讓我感觸很深，我覺得這次研學對我有很大的意義。

小學作文研學活動寫作指導 第二十篇

假期里，我們班在王老師和家委會的組織下，到尼山圣境進行了一次研學之旅。

早上六點，我們在新博物館門前集合，見到了久違的同學，大家非常高興。

我們有秩序地登上了開往尼山的大巴車，大家一路歡歌笑語，兩個半小時我們就到了目的地。

到達目的地后，同學們連忙下車，呼吸一下新鮮空氣。導游姐姐給我們每人發了一件漢服，每人還佩戴了藍牙耳機，真是太帥了。走進大門，跨過泮水橋，我們站在那座巍峨的孔子像下，導游介紹說，孔子像偏東南度，象征著孔子享受九五之尊的待遇，孔子的弟子中有72賢，所以把孔子像高定為72米。在孔子像下，我們學會了拱手禮，同學們在禮儀官的帶領下，嚴肅認真地完成了每一個步驟，那場面別提多莊嚴了。

下一站我們來到了孔子大學堂，堂內包括仁、義、禮、智、信五個大廳，大學堂上下共九層，是全世界最大的孔子建筑。最讓我難以忘懷的是金聲玉振大型舞臺劇，帶給大家深深的震撼。另一個是手抄論語，當大家跪坐在桌前，一筆一劃地寫著論語，仿佛穿越到了古時候。

吃過午飯，我們來到了最后一站尼山書院和夫子洞。在尼山書院的大門下還有專門為小動物逃生的通道，真不愧是孔子的故鄉啊，大多都體現在細節里。夫子洞是一個很小的洞穴，是孔子出生的地方，里面有一些簡單的生活用具，圣人出生的地方可真簡陋啊！

這一次的研學意義非凡，我相信每一位同學經過心靈的洗滌，都有著不一樣的收獲。

小學作文研學活動寫作指導 第二十一篇

第一人稱敘事法

【特點】

由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

第三人稱敘事法

【特點】

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

順敘法

【特點】

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

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