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一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第一篇

五年級上的一堂語文課上，我們開展了一次辯論會，特別有趣，真是讓人難以忘懷。

上課鈴一響，老師走進了教室，同學們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內容，主要辯論兩個問題：“小學生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。

老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學聚到了一塊兒。大家先發表了各自的意見，提出了多看電視的好處；然后由一個同學將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的代表，我也是其中之一。

討論結束了，老師請同學上臺辯論。但是，因人數不足，展開了正方三人對反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發言：“看電視可以讓我們增長見識，學到豐富的知識，所以，我們應該多看電視。”

“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”

正方同學立刻反駁：“我們在看電視的時候就應該離電視機遠一些。而且并不是一直地看，是要節制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”

幾個回合過后，我方占了上風，反方那個同學被我們弄的暈頭轉向，不知如何回答是好。這時一個同學舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續進行，人數不斷增加。到了快下課時，老師宣布辯論會結束了，并總結了這場辯論。

這堂語文課真是有趣，我們對“小學生要不要多看電視？”這個問題進行了辯論，并達到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二篇

再過三個月，我就要從這無比親切的校園里去了，離別的大門即將開啟，即使是校園里的原本不值得珍惜的幾片校園里橡樹的落葉，一捧捧沙子，甚至為一個讓人遺棄的易拉罐，也令我倍為珍惜。

小時候，我很內向，在大伙兒面前多說兩句話都會面紅耳赤，只要稍稍在同學們、老師們面前一開口，都會認為自己是錯的，臉羞得比柿子還紅。

只是這一次，老師要求我要在課上大聲地回答，如果回答不好，老師也不會責怪。我的心怦怦地跳著：真的要在全班同學面前老師面前，讓我回答問題嗎？

時間是如此飛快，語文課終于到了，我的心有點緊張，甚至可以說是害怕，但更多的還是興奮和激動，因為我終于能夠超越自我了！在一次討論后，老師向我示意，意思是讓我做好準備，回答問題。

老師終于叫到我了，我的頭都垂到了胸口，兩眼盯著書本，臉上掠過一陣飛紅，直到老師帶領大家給我掌聲鼓勵，我才偷偷抬起頭，瞄了一下老師，又趕緊垂下頭了。老師輕輕地走到我身邊，輕聲對我說：“老師相信你能行！”就給了我一個微笑。我小心翼翼地在老師的帶領下，一字一字地說出了答案。頓時，整個教室爆發出了接連不斷的掌聲。

如果不是老師給我一次機會，也許，我到現在還在保持著那個小心翼翼、默默無聞的性格。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第三篇

叮鈴鈴，上課鈴響了。哎！這節是語文課——沈老師。沈老師一向早到晚走，今天怎么了？同學們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口，等待著沈老師的出現。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘，兩分鐘……

正當我們打開書本準備自己看書時，沈老師竟然出現在教室門口。我驚呆了！她的臉色怎么這么難看，往日炯炯有神的雙眼，今天是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子，鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚。看樣子，老師患了重感冒。正在我猶豫時，老師緩緩的走上講臺，習慣地用眼光掃視了一下四周，強打起精神，抱歉似地一笑，說：“上課！”這聲音比平時微弱得多，還帶著濃重的鼻音。同學們都站了起來，以極響亮的聲音向這位遲到的老師問好。

老師開始上課了，她對自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀，整齊；她的精神依舊是那樣的專注投入；她的態度依舊是那樣的認真，一絲不茍；她的課依舊是那樣的懸念四起，牽腸百回。只是嗓子沙啞了，臉上不時出現倦意。大家都知道，老師一定累了。我又看看身邊的調皮鬼錢剛鋒，這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼，今天似乎受到了什么啟發，也全神貫注地聽老師講課。教室里舉手發言的人仿佛比以前多了，講臺上下一呼一應，是那樣的協調融洽，熱烈活躍。

我完全被眼前的情景感動了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤一潤嗓子；我多么想搬一把椅子，請老師坐一坐；我多么想變成一只百靈，用清脆的歌喉，給老師帶去一點點安慰，一絲絲快樂。

下課了 ，我看著老師一身倦怠的背影，內心一陣激蕩，一股由衷的敬佩，占據了我的整個心房……

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第四篇

在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文并沒有這么大的興趣，后來，由于一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。

老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進來就說：“今天寫作文，不過我們先游戲后作文。”我想：“又有什么新花樣了。”老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思？”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。

首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學還以為我們老師沒在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！

“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。

這真是一堂難忘的語文課。在那以后，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第五篇

上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：“猜猜，這是什么？”同學們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵；有的人說像壓縮餅干；還有的人說像蠶豆 ，可是都不對，這可難倒我們了，同學們的腦袋上仿佛都出現了一個大大的問號。

正當我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學們按捺不住心中的好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看。可是 ，汪老師一點也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：“是芒果！”老師笑著說：“你確定嗎？其他同學再試試。”于是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學來聞……老師在教室里轉了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果！只聽老師說：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子。”“噢……”我們恍然大悟。“看看，芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學們爭先恐后的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：“芒果好臭，”但是我覺得芒果很香。

今天這節語文課讓我難忘無比。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第六篇

我們每天都會上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。

記得以前我寫的很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上課，我都很害怕。

有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發言，“世平，請你上來給大家說說。”突然聽到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什么都說不出來，最后老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她。”老師說罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已。回到座位坐下，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心里暗暗發誓：我一定要努力的寫好，不能辜負了老師的期望。

放學后，語文老師找到了我，說要幫我輔導。老師教我寫不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正盡量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，水平有了很大提高，在后來的考試中，我的經常拿滿分，從此以后，我越來越喜歡語文了。

這節語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第七篇

這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學會了成長，學會了分享。

“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。

這節語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節課我們不上書上的內容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”。頓時，班上像發現了一個外星人一樣炸開了。“會不會是頒獎啊？”我小聲的嘀咕到。“不可能！”同桌反駁到。“我就說說嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。

原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節里對我們成長有益的東西，現在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。

這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉下，他們來到劉老師家旁的魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰勝了困難，而且經過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有。

然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。

這節課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第八篇

從一年級到五年級，我至今已上過很多課：語文、數學、英語、科學、美術等。但是，在上過這么多課中，讓我最難忘的是那節語文課。

記得那一節語文課，陳老師拿著剛測完的試卷，臉色凝重地走上講臺。我一看這架勢，心里咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那么多錯的，肯定是被批評的對象。我一邊擔心，一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫。

雖然陳老師心里很生氣，但是他并沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯題要怎樣改正，耐心地給我們評講。

陳老師講到一道改寫句子的題時，停下來看了我一眼，示意我要認真聽，我立即坐端正，認真聽老師講題。“改這種句子要記住：冒號前面不用改，雙引號去掉，只需要改雙引號里面的。”陳老師接著說：“冒號里面怎么改？‘我’改‘他’，對誰說話‘你’改誰。”聽老師這么一說，我一下子明白過來，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了，第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師說的記了下來，下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺得這節課我學習到了很多。

看著試卷上刺眼的分數，我暗暗下定決心：我一定要認真學習，用優異的成績來回報辛勤的老師。

這雖然是一節在平常不過的試卷評講課，可對我來說確是一節終身難忘的語文課，因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第九篇

今天的語文課，我們學習了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。

一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學們自覺地進行小組學習，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！

在這節課中，楊老師一直在和我們對話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。

同學們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔心以后沒有知心朋友，時間久了，會有人成為您的好朋友的。”“朋友，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的。”“朋友，以后我會多寫信的，我們還可以經常聯系。”“別擔心，我們會想你的。”同學們你一言，我一語地通過對話理解詩人當時和朋友們難分難舍的心情。

老師再讓我們用詩中的句子來體會詩人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？“接著老師播放了一個視頻，白雪皚皚的大地，風呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個環境下，更能體現出詩人與朋友的情深意濃。

最后，我們分小組進行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩的意思，所以好些同學都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個第一呢，真為他們高興！

我覺得詩人很樂觀，有著豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十篇

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們飛也似的跑回了教室。

大家興奮的心情還沒有平靜下來，李老師已大步流星地登上了講臺，她面帶微笑地說：“今天我們聽寫第五單元的詞語盤點，請大家做好準備。”話音未落，同學們像準備戰斗的戰士一樣齊刷刷地掏出練習本，又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環視了一下教室，看大家已做好了準備，便流利而清晰地讀道：“沉寂、 盤問、 埋伏”。

幾分鐘后，聽寫完畢，李老師就讓我們自己檢查一下有沒有錯誤。過來一會兒，老師讓聽寫全對的同學站起來，我和其他16名同學站了起來。李老師看了看，讓我們坐下，接著又分別讓錯一個字詞的、兩個的、三個的等同學站起、坐下，當老師讓10個以上的同學站起時，xx同學站了起來，老師問：“你錯了多少個詞語？”

“我錯了19個。”xx 同學低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。

xx同學說完，全班同學并沒有因為她錯得太多而哄堂大笑，而是鴉雀無聲。

“好了，先坐下吧！”李老師說：“同學們！你們知道什么叫‘少壯不努力，老大徒傷悲。’嗎？你們現在不就是這樣的嗎？這只是一個聽寫而已，全對的卻只有區區17名同學，如果要進行大考試的話，你們的成績會怎樣呢？”同學們靜靜地聽著老師的教導。

是啊，我們每一個同學都想在考試時取得一個好成績，可是平時努力了嗎？雖然這次的聽寫我沒有出錯，但每次考試不都有錯誤嗎？經過了這堂課，老師給我們敲響了警鐘，我想對自己也對大家說：我們一定要努力學習！學習是我們自己的事情，我們要學會自主學習。學語文就要一點一滴地積累，課前多預習，課后及時復習，多讀書、多練筆，我們一定能學好語文！

以后，我們每天都要問一下自己：“今天你努力了嗎？”

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十一篇

在小學的六年里，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。

那是一個陽光明媚的上午，倪老師正在給大家上語文課，忽然，幾個坐在窗戶邊的同學大叫起來。“倪老師，窗臺上有一只鳥……”老師走到窗臺前，捧著一個圓乎乎的東西走上講臺，把它放在講桌上。那是一只既既漂亮又可愛的小鳥，見到我們竟沒有顯出一點局促和不安，就像見了老朋友似的，真是有緣啊！

倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關于這只小鳥的作文。倪老師小心翼翼地捧著這只小鳥圍著班級轉了一周，好讓每個同學都能清楚地看到這只小鳥的樣子。那是一只肚子上有著黃色絨毛，背上有著綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛極了！

通過老師的指導，一篇篇精彩的文章就出爐了。但這只小鳥該怎么辦呢？可以看出，一些同學想把小鳥放在教室里喂養，可那樣它就失去了自由了呀……“同學們，我們應該把小鳥送回大自然！”倪老師最后作出了決定，我們戀戀不舍地在走廊上看著小鳥從老師的手中飛往藍天……

那是一節難忘的語文課，我們的倪老師不僅讓我們學到了寫作技巧，更使我懂得一個道理：萬物都有它自己的歸屬，我們應該愛護它們，而不是占為己有，就像那只可愛的小鳥，我們應該把它放回自己的家園。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十二篇

今天，袁老師給我們上了一節難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。

這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣，繼續鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎上吸取經驗，精益求精。想不想挑戰？”我們推薦了四位同學，大家的目光一齊聚集在講臺前。這次，他們表演得特別到位：公儀休那么鎮定自若，子明那么謙虛好學，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。

這一節課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節課重上，我一定第一個高高地舉起手！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十三篇

“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節語文課。

接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京劇？你們小時候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時哄堂大笑。

然后，老師說了一篇優秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足啊！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。

下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快啊！

語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節課，我都很難忘！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十四篇

上個周四，我們東方小學六(1)班的學生一起乘著大巴車到潞城小學去上了一節語文課。

師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節課的學習。“同學們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學家的嗎?下面請大家仔細默讀第二小節，然后再四人一組議一議。”過了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點了點頭。幾位同學的精彩發言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學說：“我來補充他”、有的同學說：“我不同意他的觀點”身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學發言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學好問的故事?”同學問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學出來講故事，她講的故事娓娓動聽：“有一天孔子進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”后面老師見同學們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學生啊!”正當我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學們依依不舍地離開了教室。

通過這次語文課，我知道了“學與問是相輔相成，只有在學中問，在問中學，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學問家。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十五篇

上課鈴響了，同學們陸續走進教室，大家都很期待這最后一節語文課。

一會兒，語文老師笑瞇瞇地走進了教室，說：“我這里有一個好消息，大家想聽嗎？”我們異口同聲道：“想！”語文老師說：“由于今天我生病了，怕雙休日沒有作業做，今天我請數學吳老師給我們上最后一課彩色的非洲。”話音剛落，我們就歡呼起來。

吳老師是我們班的數學老師，同學們都很喜歡他。一般差的同學在語文課上都不敢回答問題，在數學課上他們甚至比那些優等生還積極呢！

突然，歡呼聲更強烈了。我一看，數學老師正笑瞇瞇地走進了教室，對我們說：“同學們好！”我們趕快調整情緒，在位子上坐下。吳老師又笑瞇瞇的說：“上課！”班長嚴肅的喊：“起立！"我們的嗓音提高了三倍，每個人都大聲的喊道：“老師，您好！”老師開心的都忘記了詞，說：“同學們好！快坐下吧。”

開始上課了，老師瀏覽了一下課文，在黑板上寫下了課題。可是老師把彩色的非洲的“洲”字寫成了杭州的“州”。我們都笑道：“老師，你的州寫錯了。”老師說：“那是什么洲呢？鄧威，你教教我吧！”鄧威說道：“非洲的洲應該是三點水的那個洲，要不就只是一個地名罷了。”于是老師又把“州”改成“洲”。教學繼續進行。老師對我們說：“請各位同學再把課文默讀一遍，然后閉上眼睛想象自己坐著飛機到非洲去，等回來以后，再把自己在非洲看到的告訴老師。”我們默讀課文，在默讀時我們都想著等一下要說些什么。讀完后，我心里想著我乘飛機到非洲去會發生什么有趣的事……想著想著，老師說道：“歐陽麗娟，你來說說！”她走上講臺對我們講她剛才到非洲看見了許多動物在河邊喝水，河馬在河里悠閑地游著，在河邊有一棵樹，樹上小鳥在歡快的唱著歌，還有一條巨大的蟒蛇在樹枝上盤繞著。我們鼓起了掌。老師又說道：“那老師還有一個問題，本文是通過那幾個方面來介紹非洲的？”我們一邊看課文，一邊思考著這個問題。

過了一會兒，老師叫石強起來回答，本來我們以為石強要等半天，沒想到石強一下子就答出了答案，而且都答對了。

老師非常滿意，對我們說：“那我們再把課文讀一遍，感受非洲大自然的美吧！”我們又仔細吧課文讀了一遍，并畫出了自己喜歡的句子。最后一節語文課，在我們的笑聲中結束了……

這真是一節難忘的語文課呀！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十六篇

今天，有區里的督導員到我們學校聽課，可能是因為五（3）班在鑫園小學名氣最旺的原因吧，我們上的第一節課——語文課，就被督導員選中了。

陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請小朋友……嗯，請大家把書翻到第52頁。”陳老師這樣上課是我們第一次遇到，我差點開口大笑，同桌也是勉強忍住。過了一會兒，陳老師緊張的情緒有所好轉，可是，又一件事使她鬧出了一個更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個人物的名字。誰知，老師一時疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學霸朱晨希發現，他對老師說：“朝愈！”頓時，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準備開口教訓我們時看見了督導員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導員一個解釋呀，陳老師張口結舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學們在平時寫字時要細心，不要像老師這樣粗心大意。”

課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會兒。這時，大家反應過來了：督導員的課，陳老師不敢發脾氣。于是，大家覺得有機可乘，就不停插嘴，好好的一節課就給毀了。

這真是讓人難忘的一堂課呀！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十七篇

每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節語文課。

語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。

我們收完東西后，老師說起了游戲規則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。

禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。

這節課真好完，真希望再玩一次！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十八篇

今天上午的最后一節課上，老師讓我們準備三張紙條。我心想：我是讓我們準備張紙條干什么呢？過了一會老師說：“讓我們玩個組句的游戲吧。”下面的同學們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節是語文課，為什么要做游戲呢？”過了一會，老師給我們講了游戲規則：“誰，”“在哪里，”“干什么。”分別給老師。

游戲開始了，老師說：“我挑一個人上來玩游戲。”老師剛說完。全班通玄紛紛舉起手說：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒聽懂老師說的話，所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來才知道，這個句子是“王龍鑫在塔頂上跳繩。”一寫完全班同學哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說他還沒站得上去，就肯定掉下來了。我明白這個游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說：“老師挑我吧，快點挑我吧！”沒想到老師竟挑了智華林，沒挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球。”這怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來這個好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個句子是“媽媽在飛機上游泳。”這怎么可能的這個除非是豪華飛機。我看了周圍的同學，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……

“叮鈴鈴”下課了，有的同學們大多數都還沉浸在這個愉快游戲的歡樂中。這節語文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第十九篇

從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。

記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什么樣的人呢?’’

‘‘他愛科學’’。咳!我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。

要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什么?

我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦。咳管他呢!

于是我充滿自信的舉了手。‘‘葛柳源’’我激動了，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗。’’他有一句著名的進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!

這節語文課，你說，我能忘嗎?

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十篇

今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。

上午第四節課的上課鈴準時響起，沈老師踏著鈴聲走進了教室。“同學們，今天這節課我們來舉行一場朗誦比賽，內容是第16課的一二自然段。”老師微笑著對我們說。“啊？什么，我還不會背啊！”“怎么辦啊，我會緊張死的。”老師的話音剛落，同學們便議論開來，我的心里緊張急了。“看你們那么緊張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。

老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的。”同學們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現在磚已經拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學來背？”同學們頓時都沒了聲音，突然，同學們都把目光聚集在優等生張鑫杰的身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的臉瞬間紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學站在椅子上背。”

同學們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊。”同學又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學上去朗誦了。

這節語文課真是令人難忘！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十一篇

星期一早上，我們上了一節班會課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。

“從前，有一對好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅定的信念指引著它，無論風霜雨雪從不停止。它勇敢地向風雨搏斗，不屈地向雷電抗爭，無論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅持向上爬。滑落了，再來；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的愿望終于實現了，它終于達到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物，感到無比的激動，也感到了無比的自豪……”

老師講著，同學們聽著，不時地發出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”

“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”

聽著同學們的議論，老師笑了，說：“是的，你們也許像老鷹，是個有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達到這‘金字塔’的頂端。”

“真的嗎？”我小聲嘀咕著。

“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時間。只要你愿意花時間，你就一定能達到成功的彼岸！”老師堅定地說。

這節課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動起來，堅持不懈，你早晚都會成功。我似乎感到有一個火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標，因為只要努力，也一樣能夠成功！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十二篇

記得那是四年級的早晨，陽光明媚，萬里無云，那一天語文課上發生的事讓我記憶猶新。

上課鈴一響，同學們端坐在位置上，等待著上課，只聽見從窗外傳來老師那高跟鞋發出的清脆的響聲。“上課！”老師的一聲令下，全班同學精神抖擻的站起來向老師問好。一切準備就緒，就開始上課了，“翻開語文書，今天我們來學習《鳥的天堂》這篇課文。”看著課題我呆呆地想著：到底哪兒才是鳥的天堂？為什么要叫鳥的天堂？聽完老師的侃侃而談，我才恍然大悟“哦！原來是這樣！”

在我們朗朗的讀書聲中，我仿佛身臨其境，來到了鳥的天堂，那里有清澈見底的河流，郁郁蒼蒼的榕樹，還有鳥兒自由的飛翔。就在這時，一只鸚鵡飛進了我們的教室，有的同學膽小的閉上的

眼睛，躲在了桌子下面，動也不敢動一下，生怕鸚鵡會飛到自己的位置上來，用它那尖尖的嘴巴啄自己身體；有的同學勇敢的接近鸚鵡，還送去紅彤彤的水果，仿佛在給鸚鵡送見面禮，想和鸚鵡做朋友似的，友好的向鸚鵡打招呼。

那只鸚鵡長著朱紅色的小腦袋，一對黃豆大小的眼睛，一張黃色的尖嘴巴，一身五顏六色的羽毛，真漂亮！它用它那雙眼睛打量著我們，仿佛是我們那朗朗的讀書聲把它引進來，我們接著朗讀課文，還時不時抬頭看看這只鸚鵡，鸚鵡發出清脆的叫聲，仿佛在為我們拍手叫好！

這真是“鳥的天堂”啊！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十三篇

語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?

“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。

謝老師拿著一朵郁金香走進教室，然后在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什么是神奇的?教室里頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什么。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……

我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱贊他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節課下來，我收獲了不僅只是一些知識，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……

這就是令我難忘的一節語文課。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十四篇

“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧海》。文中的人物由同學們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——

首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。

開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令。”三太子來到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。

哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來。”說完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，并且保證以后不再興風作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。

這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以后能經常上這種課！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十五篇

上課音樂鈴響了，江老師走進教室，笑瞇瞇地說：“同學們，這節課我們寫一篇柳樹的小作文，就是你們很熟悉的課室門外的那兩棵柳樹。20分鐘后，我們將一起欣賞優美的詞句。”

大約20分鐘后，老師說：“同學們，愿意把自己的習作與同學一起分享的，請舉手。”話音剛落，全班就有十幾個同學“ 唰 ”地把小手舉得很高，看起來個個都很激動,臉蛋紅撲撲的。老師把他們每個人寫的好詞句都讀給我們欣賞，我一邊聽一邊羨慕地看著那些受到贊賞的同學，心里多么希望老師也能讀我的作品呀。舉手的學生作品都欣賞完了，他們都露出了燦爛的笑臉。老師環視了一下全班，親切地說：“還有哪位同學愿意展示？請舉手。”我感到老師的眼光落到了我的身上，我緊張地低下了頭。老師不斷地鼓勵我們，終于，有幾個學生怯生生地舉起了手，突然內心一股強烈的欲望使我鼓足勇氣把手舉得高高的。江老師一下子就走到我的前面，拿起我的本子，看了好久，我偷偷地瞄了瞄老師，發現她的臉上沒有一絲笑容，我的心里七上八下，心想：這次出丑了。沒想到，江老師用動聽的聲音讀起來：“ 細長的柳條直直地垂下來，微風吹來，好像美少女翩翩其舞。”我想：這是我的習作嗎？我的心怦怦直跳，真像揣了個小兔子。然后，江老師用慈愛的眼光看著我，溫柔地說：“不錯，有進步。”同學們都投來贊賞的目光，我頓時覺得非常自豪。可是我在心里暗暗下定決心：從今天開始，我一定要認真學習，多看書，提高寫作水平。

這是一節多么難忘的語文課，“老師，謝謝您！”

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十六篇

“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺，神采奕奕地說道：“同學們，我們這節課來玩個游戲——《猜詞語大賽》”。

同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。

這時，老師正式宣布比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了，同學們聚精會神地看著，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺下同學們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什么時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師，我知道詞語是什么了，應該是震耳欲聾！”結果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎。”老師點了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。

另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺，先試站立不動，接著左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講臺上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。臺下的同學努力思索著，這時，另一隊的小剛發話了：“老師，這個詞語應該是東倒西歪。”老師向小剛投去了贊許的目光，也為另一組加上了一分……

“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了，同學們依依不舍地離開教室。

這可真是一節難忘的語文課啊！

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十七篇

一直以來，我都很自悲，恨自己為什么那么笨，成績那么差，但前幾天發生的一件事，讓我重新找到了信心，有了前進的動力。

那是開學不久的一節語文課上，我們都在等老師上課。誰知老是提出了一個令在場所有同學目瞪口呆的問題：‘‘邢桐凱，你能給大家背一背《桂林山水》的2，3自然段嗎？”話音剛落，下面就開始竊竊私語起來，有的說:“他學習這么差，背的下來嗎？”有的說：“我們學習好的同學都背著吃力，他行嗎？”還有的說：“這回可要看看他鬧多大的笑話了。”此時的我也是不敢相信自己的耳朵，吃驚地望著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥，但同時也盼望邢桐凱能順利的背下來。在同學們詫異的目光中，邢桐凱不慌不忙地站了起來，略遲疑了片刻，開始背誦了。雖然他依然操著那讓人感到有些可笑的天津話，雖然背誦的速度很慢，但是，我卻能清楚地聽到他在用心去背。不久，他背完了，教室一片安靜，沒有一個人說話，大家都愣在了那里。我也用驚奇的目光注視著邢桐凱，我不能相信平日里學習最差的他竟能這么順利完成老師的突然襲擊，太不可思議了。

這時，老師的聲音在耳邊響起：“邢桐凱能勝利完成老師的任務，表現真棒，獎勵一朵小紅花。”笑容爬上了邢桐凱的臉，他高興地上前去領一朵小紅花。就在這時，不知是誰鼓起了掌，頓時班內掌聲響起，邢桐凱不好意思地笑了。

下課了，我坐在位子上卻一動不動，我反復思量，為什么邢桐凱能順利地通過考試？因為努力，他付出了辛苦，他自然會有收獲。而我呢？難道我不應該學習他嗎？此時我暗下決心一定要付出加倍的努力，去收獲學習上的成功！

那節語文課，邢桐凱帶給我的啟示讓我終生難忘。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十八篇

光陰似箭,日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了,回想起難忘的小學生活,真有點懷念。在我的小學生活里,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣，有的光彩奪目,有的暗然發灰,快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

最令我難忘的還是那一節節總能令人出乎意料的語文課,語文老師就是在學校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語文課總會讓人歡聲笑語,總有出人意料的驚喜。我剛來六七時，字寫得一點也不好看，又大又丑，像個菠蘿。我準備去交作業時，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過去，從我的懷里抽出作業本。他點點頭，微笑著說：“字寫得不錯，還有待提高，接著打上了一個刺眼的“優”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現在的字已經算是中游了。

王老師的語文課與眾不同,他上課會用手機,給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會讓同學自己講課,自己做ppt，考驗學生自己的動手能力，他靜靜的坐在旁邊補充，免得讓同學難堪。在我的心目中，王老師是大樹，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚兒，這一年來，王老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。

他給我們拍的一張張照片記錄了時間，記錄了我們大家在一起的美好時光，其中有歡聲，有笑語，有哭泣，當我打開手機，看到老師的美篇時，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實驗小學召開一年一季的校園運動會，大家坐在凳子上，一邊拿著手機，一邊吃著零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項運動，大家拼盡了全力，現在看到這一張張流光溢彩的照片，心中涌出太多不舍，王老師的每一張照片都是美好的回憶。

王老師帶領我們上了一節快樂的體育課，雖然他是語文老師。我們聚在一起練為畢業典禮排練的節目------鬼步舞，大家認真地學，王老師拍下了相片，又是一段美好的過去。《我的一本課外書》《祖國在我心中》《我的理想》這些事我來到六年級七班，老師舉行的鍛煉自身信心的'語文演講，大家一定不知道這三次演講的背后，同學們都付出了不懈努力，每天寫完作業，對著鏡子反反復復的練習，也反反復復的進行篡改，直到自己滿意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個人只要你努力，沒什么不可能。令我記憶深刻的一場場語文辯論會，大家準備充足的資料迎戰。“來吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現實。

六七這一個新的團體，轉眼間卻要分開，懷念那一節節耐人尋味的語文課，心中不能平靜。可日子一去不復返，讓我們珍惜這一段小學時光，珍惜每一節語文課，珍惜這一段美好的時光吧。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第二十九篇

那天清晨，我早早來到了教室，把語文教科書輕輕翻到第五組，這節課我們會講到奇妙的漢字。

上課鈴伴隨著老師的腳步打響了，老師昂首挺胸拿著輔導書走進了教室，我們聚精會神地慢慢兒聽老師講課。老師和藹地沖我們笑了笑，然后慢條斯理的跟我們說：“今天，我們來走進第五組，了解了解這些奇妙、有趣的漢字吧！首先，聽老師講講幾個有關于漢字的小故事。”我們異口同聲，“好——”，我們都把耳朵豎起來，靜靜地聽著。老師講的繪聲繪色，我們那是聽得津津有味兒，仿佛沉浸在這與眾不同的漢字王國了。另外，老師還給我們講了幾個漢字笑話，逗得同學們捧腹大笑，不過這也讓我們知道了：用錯一個字都可能鬧出個大笑話。

接著，老師拿出書本，跟我們講解了一下漢字的演變過程：從商朝的甲骨文一直到唐朝的行書，都是從象形走向符號化，從筆畫多慢慢變成了筆畫簡單。近看這些字，猶如山峰般挺拔，小溪般清亮，大海般浩瀚。多么像一群可愛的小精靈啊！老師還在黑板上給我們“展示”了一段草書，氣質非凡、大小不一，真是字如其人啊！

老師講完后，又告訴我們甲骨文是誰最初發現的.、古人寫錯字鬧出的笑話、還有許多誤導我們的錯別字，以及中國漢字的博大精深。

下課鈴響起了，同學還留在教室里聽老師講課。等到老師講完了，才依依不舍告別了這堂精彩的課，有的同學還在細細回味著什么……

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第三十篇

今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。

大家三五成群不知道在些干什么，就連平時該管紀律的同學也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。

我們認真地練了一次又一次，預備鈴響了起來，班長開始領讀，張老師也來了，因為上午有兩節連著的語文課，所以我們準備好好利用一下這兩節語文課。第一節課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然后上臺為大家讀，我發現聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。

第二節課就要開始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。

老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰期間的法國伯諾德夫人家中！

接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結果是我輸了。我們準備脫稿表演，所以就加倍練習。可以說，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最后就可以非常自如地表演下來。

我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。

通過這次表演，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。

這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以后多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學都可以上臺互動。

一個難忘的語文課400字作文怎么寫 第三十一篇

我們上過多節語文課，每節語文課都是千篇一律，沒有什么突出的風采，直到那一次，我才知道，語文課其實不止這樣……

記得有那么一次，我在服裝店挑衣服，看見了這樣一幕，一位阿姨正在挑衣服，而服務員的態度卻很是不懈。有可能是因為這個阿姨穿著樸素，不像那些衣著華貴的人。當阿姨把衣服拿起左看右看的時候，服務員不耐煩的說：“挑好了沒，你不知道很耽誤時間么。”用一副刻薄的嘴臉對待著。那阿姨也不惱，只是淡淡的說一句：“等一下，馬上就會好了的。”

再看看服務員，濃妝艷抹，雙手環胸，很是高傲，看待阿姨的眼神也是很冷，給人一種自命清高的感覺。而當過了十幾分鐘之后，那位服務員終于爆發，大聲說道：“阿姨，你看夠了沒，不買就趕緊走，別在這兒礙眼。”阿姨也終于被服務員的態度所激怒，呵斥道：“有你這種服務員么？顧客就是上帝，你懂不懂？”

這時，像是巧合一樣，老板走來了，也聽到了服務員的態度，于是便說：“接待顧客是我們應盡的責任，服務態度好也是我們的宗旨，對待身邊的人或事，一定也要用自己最好的心態對待，你還只是一名服務員，但每一位成功的人都是從基層干起，從小事做起，慢慢的才會做好。”說完，便走了。

而那位服務員聽了之后，臉紅了，跟阿姨道了歉。

我想，生活中的點點滴滴，都是知識，而老板的一番話，讓我明白了許多，這也是一堂別有風趣的“語文課”吧。

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