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老師教我成長(zhǎng)作文300字(精選40篇)
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第一篇
在這漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯中，我非常感謝我的老師——潘老師，她使我不再沉迷于電腦。
以前，我我的學(xué)習(xí)成績(jī)都在班里數(shù)一數(shù)二，可有一小段時(shí)間我卻沉迷于電腦。有時(shí)候，我會(huì)情不自禁地玩起來(lái)，家里人看見(jiàn)了就問(wèn)：“宸妤，你在干嘛？”我猶豫不決地說(shuō)：“我在查資料。”可實(shí)際上，我卻在玩游戲，聽(tīng)說(shuō)最近有很多好玩的游戲，我都玩完了。
可這使我的成績(jī)快速下降，排名成了第九，不僅僅是成績(jī)，就連作業(yè)都沒(méi)按時(shí)交了，就說(shuō)是落家里了，潘老師卻發(fā)現(xiàn)了另有蹊蹺。
一天上午，我被潘老師叫到辦公室里，老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“宸妤，你是不是在家里有玩電腦啊？”我頓時(shí)臉紅得像紅蘋(píng)果，慢慢地說(shuō)：“是。”“那你為什么，不做作業(yè)？”“因?yàn)槲抑活欀骐娔X了。”“好吧，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也不罰你寫(xiě)檢討了，也不跟你爸媽說(shuō)，不過(guò)以后你不能再這樣了。”老師說(shuō)。“謝謝！”
這件事還記在我心中，這些話烙印在我心里。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二篇
人們常說(shuō)，人的第二任家長(zhǎng)就是老師了，我卻不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樵谖倚睦铮蠋熡肋h(yuǎn)比家長(zhǎng)重要，沒(méi)有了老師，我們又怎樣獲得人生的哲理？沒(méi)有了老師，我們又怎樣獲得做人的道理？沒(méi)有了老師，我們?cè)趺磿?huì)快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)？而在平常的學(xué)習(xí)中，不要整天埋怨學(xué)習(xí)的多少與繁忙，因?yàn)槟鞘且环N特殊的愛(ài)，可是我們每個(gè)人心中都沒(méi)有懷著一顆感恩的心去將心比心。我們就拿身邊的例子來(lái)說(shuō)，老師們哪一天不是辛辛苦苦的在晚上繁忙的為我們批改作業(yè)，而每次總會(huì)有那么幾個(gè)人不但不體諒老師，反而罵起了老師，而我在這里，我只想告訴那些同學(xué)們：想要獲得極大的成就感，你必須先學(xué)會(huì)尊敬老師，只有先學(xué)會(huì)尊敬別人，才會(huì)贏得別人對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。我們也必須要知道：是老師們?yōu)榱宋覀兟曇舨抛兊盟粏。抢蠋煘榱宋覀內(nèi)找剐羷冢皇悄谖覀冇字勺呦虺墒欤瑥挠廾磷叩轿拿鞯穆飞希蒙幕鹁鏋槲覀冮_(kāi)道。而有些同學(xué)對(duì)老師的恩德則編了一首小詩(shī)：當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)……這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了我們同學(xué)在老師的教導(dǎo)下真正成長(zhǎng)了。是啊，一日為師，終身為父。老師對(duì)我們的恩澤，我們將永遠(yuǎn)牢記在心。
走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，不是去靠平常的一些表現(xiàn)，而是去真正的和別人溝通，深入的了解別人，這樣才可以與他人對(duì)話。最后送給大家一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。希望同學(xué)們?cè)谶@僅剩的時(shí)間里，能夠好好的去愛(ài)老師，因?yàn)樗齻兪俏覀兾覀冃W(xué)六年的一道獨(dú)特又美麗的風(fēng)景線！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三篇
小時(shí)候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個(gè)班級(jí)里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。
記得在我8歲的時(shí)候，我看到過(guò)這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。啊！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛(ài)！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來(lái)。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰(shuí)又考了滿分啦？可是，可是，誰(shuí)注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫(xiě)作業(yè)的我們說(shuō)：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔欤蠋熡忠I(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！”啦！我們覺(jué)得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過(guò)了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō)：“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第四篇
我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來(lái)，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)。”聽(tīng)到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過(guò)。接著，把拿鐵環(huán)的手一松。“哇！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”
說(shuō)完，老師讓我們自己練習(xí)。看著鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來(lái)，套上去，放手！結(jié)果并沒(méi)有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過(guò)，我并沒(méi)有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎铮螞r魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒(méi)成功。于是我請(qǐng)老師來(lái)幫我。老師耐心地糾正了我的手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第五篇
揚(yáng)起微笑，迎著清風(fēng)，背上書(shū)包，邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣，彌漫著書(shū)的芳香，洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！
記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓，然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。
我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話：“你身為班長(zhǎng)，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文恪Ｈ绻氵B班上的紀(jì)律都維持不了，還當(dāng)什么班長(zhǎng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”
他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責(zé)任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔(dān)當(dāng)，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此，我對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。
目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè)章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第六篇
今天我們上了一節(jié)特別的作文課，老師居然教我們削蘋(píng)果，我們?nèi)喽俭@訝地叫了起來(lái)，紛紛議論：“削蘋(píng)果?削蘋(píng)果干嘛?”
老師給我們說(shuō)：“這可能會(huì)成為大家的寫(xiě)作素材。”只見(jiàn)林老師左手拿蘋(píng)果，右手拿刀，開(kāi)始削蘋(píng)果。她先把食指按在刀后面，再將大拇指抵在刀前面開(kāi)始削蘋(píng)果，老師在還沒(méi)削蘋(píng)果皮之前，紅紅的蘋(píng)果像小姑娘紅撲撲的臉蛋一樣，林老師削到一半的時(shí)候，蘋(píng)果像一個(gè)小孩戴著一頂黃帽子，等全部削完，蘋(píng)果像一輪圓圓的、黃燦燦的明月。
林老師削蘋(píng)果的時(shí)候，動(dòng)作很輕巧，像是牧羊人熟練地把小羊的毛皮薅下來(lái)，而蘋(píng)果皮像流星一樣落了下來(lái)。林老師把高老師切好的蘋(píng)果放在紙上，一片一片地拿著，捧到我們身邊，回答問(wèn)題的人就可得到一塊蘋(píng)果，大家都吃得美滋滋的。
削蘋(píng)果看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，可是大家一定要小心，不要削到手哦!我和同學(xué)們一起體會(huì)了一節(jié)不同的作文課。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第七篇
陜西省安康市培新小學(xué)五年級(jí)5班張湛提起寫(xiě)字，你一定要會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(zhǎng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因?yàn)槟愕淖謱?xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉。”我聽(tīng)了，低著頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字。”王老師接下來(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅(jiān)持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長(zhǎng)年累月的練才行呢！你知道著名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅(jiān)持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨(dú)自習(xí)字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(zhǎng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字。“功夫不負(fù)有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵(lì)我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺(tái)上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！
如果不是王老師的細(xì)心教導(dǎo)，我的字就不會(huì)寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第八篇
我們有幸，成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調(diào)皮搗蛋后，老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師，不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí)，也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng)，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí)，也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師，他們所教導(dǎo)我們的知識(shí)，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽(tīng)講的。
老師伴我們成長(zhǎng)，我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師，因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開(kāi)了知識(shí)之路，打開(kāi)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門(mén)。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的.時(shí)候，我都會(huì)不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第九篇
一年級(jí)的一天，學(xué)校組織了一次講故事比賽，丁老師選了我和另外幾個(gè)同學(xué)去參加。
丁老師給了我一張紙，上面寫(xiě)著《小馬過(guò)河》的故事。老師叫我回去背熟，我以為只要背熟就可以了，我很快就像背書(shū)一樣背完了。第二天，老師讓我講一次給大家聽(tīng)，可是我背得太快，同學(xué)們都聽(tīng)不清楚，我背得也沒(méi)有感情。這時(shí)，丁老師說(shuō)：“講故事不是背故事，要講得流利、生動(dòng)、有感情。”她還親自示范給我聽(tīng)，我一次次練習(xí)，可是講得還有點(diǎn)硬梆梆的，老師又教了我怎么放松，我聽(tīng)了老師的話，我又試了一次，可是還有點(diǎn)不好，我一次又一次地試，老師一遍又一遍地教，還不斷地鼓勵(lì)我。
我們終于迎來(lái)了講故事比賽，由于我是第一個(gè)上場(chǎng)，看到面前那么多觀眾，我又緊張了起來(lái)，看到下面丁老師在做加油、打氣的`動(dòng)作，我終于把故事講完了，雖然講得不算太好，可是丁老師還是表?yè)P(yáng)了我。
我為有這樣的好老師感到自豪。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十篇
在這一學(xué)期里，我最想感謝我的老師。每當(dāng)想起她，我的心中就充滿了無(wú)限的溫暖和感激之情，她就是把我們從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)的語(yǔ)文老師——朱老師。
還記得那是開(kāi)學(xué)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加的是1600米長(zhǎng)跑，跑過(guò)兩圈后，有四個(gè)同學(xué)在我前面了，我漸漸的跑不動(dòng)了。這時(shí)候，只見(jiàn)朱老師也跟在我后面助跑，還大聲的給我加油：“任林琳，你是最棒的，加油！”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我便使出了吃奶的力氣，大步向前沖去，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……終點(diǎn)拉起了紅線，我拼命沖刺了過(guò)去；最終我獲得了第二名的好成績(jī)，可我卻怕辜負(fù)了老師的期望，紅著臉，低著頭來(lái)到了老師旁邊。但是出乎了我的意料，只見(jiàn)老師一邊輕輕的摸著我的頭，一邊安慰著我：“任琳琳，你真棒！你已經(jīng)努力了就行了。”我頓時(shí)開(kāi)心極了，感覺(jué)老師對(duì)我真好。
前幾天期末單元測(cè)試，我考的特別差，只考了82分，我心里也特別懊惱苦悶。老師也發(fā)現(xiàn)了我成績(jī)退步了很多，就讓我單獨(dú)去她辦公室，我猜測(cè)肯定要一頓批評(píng)和懲罰了，忐忑不安地來(lái)到辦公室，緊張地站在老師旁邊，等著挨批。結(jié)果卻對(duì)我說(shuō)“你看你這次考試考的很不理想，修改病句全錯(cuò)了，短文排列也錯(cuò)了……”只見(jiàn)和聲細(xì)語(yǔ)地幫我分析出錯(cuò)的地方，并指導(dǎo)我平時(shí)要多看看課外書(shū)，要好好學(xué)習(xí)；我一顆懸著的心終于放下來(lái)了，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)，并訂正過(guò)來(lái)了。
這就是一直關(guān)懷著我的老師，一位和藹可親的老師，給了我許多鼓勵(lì)和幫助的好老師。我想對(duì)朱老師說(shuō)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十一篇
老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報(bào)；老師是引路者，讓我們走上文明之路。每當(dāng)我想起董老師，一幕幕教我寫(xiě)字的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，老師在教我們寫(xiě)“一”。老師說(shuō)：“‘一’字其實(shí)就是一條小短橫線，寫(xiě)得要短粗有力，而且要平直，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛”咀由蠈?xiě)一遍。”這時(shí)我由于沒(méi)有尺子，把“一”寫(xiě)成了“~”，老師看見(jiàn)我的“~”時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“紀(jì)景顥，“一”字要寫(xiě)得短，直，不是畫(huà)成波浪線。”于是，我想再寫(xiě)一遍，卻把“一”寫(xiě)成了“1”。老師不厭其煩地說(shuō)：“這樣，你先用尺子畫(huà)一條1厘米的橫線。然后，再慢慢地把尺子移開(kāi)，就行了。”我按老師的步驟，慢慢地，“一”字我就會(huì)寫(xiě)了。這時(shí)，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那么多！
是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十二篇
開(kāi)學(xué)第一天，語(yǔ)文老師就要求我們每天寫(xiě)日記。開(kāi)始我總覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，因此每天只是像列提綱似的把我所做的事一一記錄下來(lái)。何老師看了我寫(xiě)的日記，說(shuō)：“要寫(xiě)好日記，就應(yīng)該留心觀察身邊的事物，把自己印象最深的事情寫(xiě)下來(lái)。”
有一天，我匆匆忙忙地吃完飯，準(zhǔn)備和同學(xué)出去玩。由于飯碗里剩了些飯粒，爸爸看了看我，命令道：“把碗里的剩飯吃干凈！”我有些不高興地說(shuō)：“幾粒飯能值多少錢(qián)？我們家又不是買(mǎi)不起。”爸爸聽(tīng)了，臉一沉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你沒(méi)讀過(guò)《鋤禾》？把這首古詩(shī)背給爸爸聽(tīng)！你知道嗎？這是浪費(fèi)，是一種壞習(xí)慣。”在爸爸的教導(dǎo)和監(jiān)督下，我只好把碗里的剩飯吃完。那天晚上，我就把這件事寫(xiě)到了日記里。
第二天，何老師當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)我的日記寫(xiě)得好，還大聲朗讀了我寫(xiě)的日記。聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，我的心里甜滋滋的。
從此，我寫(xiě)日記的勁頭更足了，而且覺(jué)得寫(xiě)日記是一種樂(lè)趣。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十三篇
三年級(jí)時(shí)，我們就要寫(xiě)作文了，我卻是對(duì)作文一塌糊涂，還是老師教好我寫(xiě)作文的。
有一次，老師上完了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課學(xué)的是語(yǔ)文園地一，老師上完了課就在黑板上布置了一篇《介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景》的作文。中文放學(xué)了，爺爺把我接回家，我像子蔫了的茄子一樣
垂頭喪氣地回屋寫(xiě)作業(yè)去了，可是一個(gè)中午我把其他作業(yè)都寫(xiě)完了，就是作文寫(xiě)不出來(lái)。今天作文就要交上去，所以我比誰(shuí)都著急。我來(lái)到學(xué)校，走到教室老師問(wèn)我作文寫(xiě)好了嗎？我的心一下提到了嗓子眼，我心里害怕極了，我擔(dān)心老師會(huì)打我，說(shuō)我一中午跑哪去玩了，作文都沒(méi)寫(xiě)完。可是誰(shuí)都沒(méi)想到，當(dāng)我說(shuō)出我沒(méi)寫(xiě)完的時(shí)候，老師用很溫和的聲音跟我說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)就慢慢來(lái)，先模仿別人的作文，再自己寫(xiě)。”老師教我寫(xiě)作文的要點(diǎn)，并教我合理的運(yùn)用句子。所以慢慢地我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文啦！
我現(xiàn)在能夠用老師教我的方法獨(dú)立寫(xiě)出一篇作文了，我要感謝魯老師。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十四篇
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開(kāi)啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽(tīng)了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)椋铱刹灰馐苓@么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！
簡(jiǎn)單了解以后，我就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！
我愛(ài)我的古箏老師——李老師！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十五篇
感恩是美妙的，感恩他人，本人幸福的，豈但是幸福的，而且仍是滿意的。我要感恩的太多太多，父母，敵人，老師……地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物皆值的感恩。昔天，我想感恩的是我的老師。
老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)端傳授我們知識(shí)，從我無(wú)知開(kāi)初，老師就一地一天不停地教我們做人。當(dāng)我踏入校園的那一天你給了我無(wú)絕的關(guān)懷。當(dāng)我踩出校門(mén)的那一天，你未經(jīng)付出了全體。在生活中你像母疏一樣，關(guān)懷我照料我。當(dāng)我逢到難題時(shí)，您會(huì)全力以赴地替我結(jié)決。該我是失敗時(shí)，給我力氣。飽起我后退的風(fēng)帆，讓我不要灰心只有盡力做總會(huì)成過(guò)。當(dāng)我勝利時(shí)，老師奉勸我不要自豪要超出從我，應(yīng)我傷心時(shí)，老師又用話語(yǔ)，打消我口中的難功，讓我開(kāi)心。
老師使我成長(zhǎng)途徑上最主要的一集體一位老師豐盛了我們常識(shí)的養(yǎng)分，給了我們翻開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)的鑰匙；是老師告知我們碰到艱苦時(shí)，不要容易廢棄和頹廢！是老師給了我們照明人生的燈塔，給了我們?cè)谖疑蠛Ｉ掀床臉Ｄ弥R(shí)的苦含，澆啟了我們幻想之花；你居心靈的清泉；潤(rùn)育著我們青春的幻想
我們應(yīng)感恩老師，感恩老師給我能源給我激勵(lì)，學(xué)爾干己的情理感恩在日常生活中對(duì)我的關(guān)心，感恩老師陪我成長(zhǎng)。這么我們應(yīng)怎么感仇呢？我感到我們應(yīng)從昨天做伏。從當(dāng)初作訖對(duì)老師的感恩舉動(dòng)，在日常生涯中睹到老師要答佳，對(duì)老師要有禮貌，要尊重老師，在上課時(shí)當(dāng)真聽(tīng)道，教習(xí)認(rèn)實(shí)，立場(chǎng)端正考沒(méi)惡的成就實(shí)在也就是對(duì)老師的感恩。并且咱們也應(yīng)懂得諒解老師農(nóng)息的特色跟辛勞，尊敬老師的勞動(dòng)。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十六篇
我的班主任姓冷，我們都叫她冷老師，冷老師今年58歲了，留著一頭齊耳短發(fā)，大大的眼睛，顯得很有精神。
冷老師在工作上一絲不茍。記得有一次，我寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，看了我寫(xiě)的字，對(duì)我說(shuō)：“肖夜語(yǔ)，你看看你寫(xiě)的字。這個(gè)“直”字的豎一點(diǎn)兒也不直。讓你這個(gè)字整個(gè)都不好看。而這個(gè)橫呢，也不好，因?yàn)檫@個(gè)橫要寫(xiě)的有筆鋒，起筆頓回筆收，你按照我講的寫(xiě)一個(gè)字吧！”我按照老師的說(shuō)法，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了一遍，老師又看了一下，滿意地說(shuō)：“你看，這下不就好看多了嗎”！
我和前面對(duì)比了一下，真的好看多了，前面一個(gè)又歪又斜，后面一個(gè)方方正正，我心想：原來(lái)要把字寫(xiě)得方方正正，有筆鋒真好看呀！
后來(lái)我按照老師教的方法，寫(xiě)了好多個(gè)字，冷老師轉(zhuǎn)了一圈又輕輕地走到我身邊說(shuō)：“這些字比你以前寫(xiě)的好看多了。”我心里暗暗地高興，我以后就按照老師教的樣子寫(xiě)，一定可以拿到很多個(gè)紅圈圈的。
從此以后每當(dāng)寫(xiě)字的時(shí)候，老師的活就回回蕩在我的耳邊，我的字也越來(lái)越漂亮。如果你現(xiàn)在來(lái)翻看我的本子，一定會(huì)有驚喜哦。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十七篇
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教我們能如何做人；有人說(shuō)老師是清閑的，有倆個(gè)假期；游人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書(shū)讀報(bào)；而要我說(shuō)，老師，您辛苦了！
忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的精神，更忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料。你認(rèn)真批改作業(yè)，有事直至深夜。別人有8小時(shí)工作制，您的工作何止8小時(shí)！被人有倆天休息日，您又何曾有過(guò)真正的周末！你的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用‘工作’來(lái)衡量；你的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量！假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦，我要說(shuō)是您，我們敬愛(ài)的老師。
我們愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的方向；在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲?xí)r，老師是我們清醒劑，老師既是我們良師，也是我們最真摯的朋友！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十八篇
我有一名作文老師，她姓崔。她每個(gè)星期天都帶著笑容給我們上課。她矮矮的、胖胖的身材，她雖然有一點(diǎn)老，但是富有童心，講課很有趣，所以我喜歡這位老師，也愛(ài)上了她的作文課。
以前，我的作文總是寫(xiě)不好，我對(duì)作文既害怕又反感，是她在我對(duì)作文徹底絕望的時(shí)候幫助了我。
她上課的時(shí)候，普通話雖說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但那幽默的談吐非常有趣，這可能就是我愛(ài)上作文的原因吧！從開(kāi)學(xué)以來(lái)，她教了我們作文開(kāi)頭、結(jié)尾的技巧，還系統(tǒng)地指導(dǎo)了讀后感的寫(xiě)法。難怪有許多“老同學(xué)”的作文寫(xiě)得那么好呢？從此，我又恢復(fù)了對(duì)作文的喜愛(ài)。
這樣，我相信我的作文水平一定會(huì)慢慢地提高。從此，我愛(ài)上了這“美麗又圣潔”的課堂，愛(ài)上了它豐富的知識(shí)，愛(ài)上了它和諧的氛圍，我也喜歡上了每個(gè)星期天下午給我們上作文課的崔老師。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第十九篇
我以前覺(jué)得作文可難寫(xiě)了，媽媽為這件事情傷透了腦筋。后來(lái)媽媽讓我參加了一個(gè)星期天的作文寫(xiě)作興趣班，學(xué)習(xí)班里有很多091班的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)。
教我們寫(xiě)作文的老師姓黃，她是一位和藹可親的老師，每天都面帶笑容給我們上課。黃老師還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，為了讓我們寫(xiě)好作文，每次寫(xiě)作文前她都會(huì)給我們讀幾篇佳作，讓我們先感受一下別人是怎樣寫(xiě)出好作文的；然后黃老師就利用小黑板教給我們寫(xiě)作的思路和方法；最后讓我們一個(gè)小時(shí)內(nèi)獨(dú)立完成作文。老師會(huì)在一旁靜靜地看著我們，中途時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)給我們點(diǎn)撥一下。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我現(xiàn)在覺(jué)得寫(xiě)作文容易多了，不但有內(nèi)容可寫(xiě)，而且寫(xiě)作字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了，取得這些進(jìn)步我得感謝黃老師，我喜歡黃老師。我相信：只要我努力，說(shuō)不定以后我會(huì)成為一個(gè)大作家呢。請(qǐng)你們拭目以待吧。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十篇
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十一篇
我的老家在安徽，5歲時(shí)，我隨爸爸媽媽來(lái)到蘇州。我們租住在藏書(shū)興奮村村民的舊房子里。房子中沒(méi)有衛(wèi)生間，所以，一到天氣轉(zhuǎn)涼，就不能洗澡了。
去年開(kāi)學(xué)后，教我們英語(yǔ)的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、溫柔的年輕教師。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織了大手牽小手的“一幫一”活動(dòng)，我很幸運(yùn)，成了俞老師的幫助對(duì)象。記得一個(gè)星期四的上午，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，俞老師看到我身上很臟，一下課就把我叫過(guò)去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒(méi)有答應(yīng)。到了下午，俞老師又來(lái)上課，問(wèn)我考慮得怎樣，我只有答應(yīng)了。
第二天下午放學(xué)后，我就來(lái)到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書(shū)包放在客廳里，然后到樓上的衛(wèi)生間去洗澡。我來(lái)到樓上衛(wèi)生間，俞老師教會(huì)了我怎么用淋浴器，又把洗澡液、洗發(fā)液，拿了過(guò)來(lái)讓我用，她就出去了。
我按照老師教的方法，打開(kāi)淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來(lái)，我先把身子用熱水沖洗一下，然后用洗澡液涂抹在身上擦，再用溫水沖洗。熱騰騰的水流沖在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事后最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最后我又洗頭。擦干身子，穿好內(nèi)衣內(nèi)褲，老師進(jìn)來(lái)給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書(shū)包，俞老師又開(kāi)著汽車(chē)送我回家。
一路上，我坐在車(chē)?yán)铮粗懊娴挠崂蠋煟杏X(jué)她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心里默默地想：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師這母親般的關(guān)愛(ài)。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十二篇
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂(lè)的分享，幸福是無(wú)私的奉獻(xiàn);給予越多，得到越多;分享越多，快樂(lè)越多。
“開(kāi)學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂(lè)觀，我要自信，我要超越，我要感恩......我心想:怎么樣才能把幸福留住呢?我心里打滿了問(wèn)號(hào)。陳老師似乎看透了我的心思，便說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧!”我們連聲說(shuō)好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫(xiě)“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫(xiě)成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦!我喜滋滋地把這一天的快樂(lè)寫(xiě)在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。二、看了開(kāi)學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫(xiě)完后，我看著快樂(lè)，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂(lè)投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十三篇
三尺講臺(tái)上，有老師你辛苦的汗水。讀你，我受益無(wú)窮。你的教誨與鼓舞，一直伴我成長(zhǎng)。
初次見(jiàn)你，是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。寬敞明亮的教室中，陽(yáng)光暖融融地漫在空氣里，窗臺(tái)上的花兒正隨風(fēng)輕顫，白色的小花傲然挺立在枝頭，卻也透著淡淡的馨香。整齊的課桌間，有一個(gè)躍動(dòng)的身影。你穿著一襲淡綠色裙子，黑色的馬尾靜靜地垂在肩后，干練而不失清雅。你白凈的皮膚上有一雙羚羊似的深棕色眼晴，流轉(zhuǎn)著清澈的波光。當(dāng)你彎著眉眼說(shuō)“我們班早已大名遠(yuǎn)揚(yáng)”的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，氣氛那樣明快。黑板上，你的手臂奮力揮動(dòng)，幾行整齊圓潤(rùn)的英文字母映入眼中，用泉水般的聲音講述著知識(shí)。我想：你一定是個(gè)優(yōu)秀的老師！初次讀你，就像在讀一本語(yǔ)調(diào)輕靈的書(shū)，書(shū)頁(yè)中散發(fā)著淡淡的薄荷香。
“閃爍不定”的燈光下，我正在電腦屏幕前為第一次上臺(tái)講課做準(zhǔn)備。接收到你發(fā)來(lái)的課件，熟悉的英文在眼前跳動(dòng)，卻沒(méi)有老朋友見(jiàn)面的輕松愉快。心中只想著：萬(wàn)一忘詞了怎么辦？萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？要是講得不好怎么辦……，正不安著，對(duì)話框彈出，屏幕一只有四個(gè)字：XX，加油！短短幾個(gè)字，讓我的心臟劇烈顫動(dòng)了一下。那份不安被輕緩地敲擊著，如一塊玻璃，開(kāi)始蔓延出細(xì)小的裂痕，一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)，整塊玻璃破碎，陽(yáng)光噴涌而入，窗外一片春暖花開(kāi)。又如同巖尖的清甘泉一滴、一滴地落在另一塊巖石上，暈開(kāi)，包裹，浸潤(rùn)。感動(dòng)、自信鋪天涌來(lái)，如一片燦爛的花噼啪綻開(kāi)，人蕩在花海上，心也蕩在花海上。盈盈花香中，我仿佛看到你明媚的面容上蓄著如春風(fēng)般的笑意，明亮的眼眸似一汪被風(fēng)拂動(dòng)的水潭，漾著清冽的波。我想，那一定是你對(duì)我的鼓舞和期望化作的一縷明媚的陽(yáng)光，息在了我的心中。沿著那縷光，我聽(tīng)到了你的聲音：“相信自已，老師期待你的進(jìn)步！”當(dāng)我躊躇不前時(shí)，您是一盞小小的桔燈，靜靜地照亮了前方的路。讀你，就像讀要一本字里行間都噴薄著力量又溢滿了暖流的書(shū)，讓我讀出了你的鼓舞，讓我的心沉浸在溫暖中，讓我對(duì)前方充滿自信。
讀你，我的老師，我受益無(wú)窮。在我犯錯(cuò)時(shí)，讀你，我讀懂了你的教誨與批評(píng)，讓我走回正確的路。在我迷茫退縮時(shí)，讀你，我讀懂了你的鼓勵(lì)與期望，讓我勇往直前。讀你的時(shí)光，便是我成長(zhǎng)的時(shí)光。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十四篇
在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。
以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)。可是有一段時(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒(méi)做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見(jiàn)我在看電視，就問(wèn)我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒(méi)做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。”而回到學(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)交作業(yè)。我就說(shuō)放在家里不記得帶了。不過(guò)我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來(lái)交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩](méi)有睡覺(jué)的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺(jué)得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問(wèn)我：“夏瑋，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定要說(shuō)真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出。“你這幾個(gè)星期都說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，而下午卻又交了上來(lái)。你是不是沒(méi)完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)啊？”聽(tīng)了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽(tīng)得見(jiàn)吧。“你勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫(xiě)好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳恕！蔽业吐曊f(shuō)。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑著說(shuō)。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十五篇
我們每個(gè)人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。
剛上四年級(jí)，語(yǔ)文老師換成了黃老師，他要求我們寫(xiě)作文，要求比三年級(jí)高得多，不但要語(yǔ)言通順，而且內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)要求，一下子驚呆了，因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮郑嵌几械绞蛛y，現(xiàn)在寫(xiě)400字可謂難上加難了。
四年級(jí)第一篇作文，我只寫(xiě)了不到300字，作文讀起來(lái)，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng)，可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉，我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。
漸漸地，我在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)起了讀書(shū)筆記，要記讀書(shū)筆記，就得多讀書(shū)。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書(shū)了，并且養(yǎng)成了看課外書(shū)的習(xí)慣，只要一有空，就端著一本書(shū)讀起來(lái)。一本，兩本……我看的書(shū)多了起來(lái)，筆記也寫(xiě)了一篇又一篇。
黃老師為了讓我們看到好書(shū)，就從外地買(mǎi)了很多書(shū)給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書(shū)越來(lái)越多，在老師的引導(dǎo)下，我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書(shū)，還教我們很多寫(xiě)作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合，首尾呼應(yīng)、反襯等，我們?nèi)琊囁瓶实刈x著，不厭其煩地寫(xiě)著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫(xiě)著。
我的老師，黃老師，不僅教會(huì)了我寫(xiě)作文，也讓我們感受到了讀書(shū)和寫(xiě)作的樂(lè)趣。有了這一切，我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十六篇
每當(dāng)我想起課文“窗前一株紫丁香”，就會(huì)讓我想起幼兒園時(shí)候教會(huì)我寫(xiě)字的老師。作為剛剛上小學(xué)三年級(jí)的我盡管沒(méi)有遇見(jiàn)太多的老師，但從幼兒園到現(xiàn)在也有好幾位老師教過(guò)我了。
記得我剛剛上幼兒園時(shí)候的事情，那時(shí)候我還不會(huì)寫(xiě)字，每天趴在桌子上，在田字格本上寫(xiě)著別人看不懂的字。有人問(wèn)我寫(xiě)的是啥的時(shí)候，我還念念有詞的。當(dāng)然了，過(guò)后再問(wèn)第二遍，我寫(xiě)的是啥的時(shí)候，意思又變了！因?yàn)槟菚r(shí)寫(xiě)的根本不是真正的哦！后來(lái)幼兒園來(lái)了位李老師，她長(zhǎng)的很漂亮。我非常喜歡她手把手的教我怎樣拿筆怎樣寫(xiě)字的。有一天，我突然可以自己握著筆寫(xiě)字了。李老師在放學(xué)的時(shí)候，拿著我自己親自寫(xiě)滿的一篇字給爸爸看，她那高興的樣子，現(xiàn)在我的爸爸還經(jīng)常提起呢！
在這個(gè)世界上，老師是最無(wú)私的。他一定會(huì)把自己知道的知識(shí)毫無(wú)保留的教給他的學(xué)生。自己從來(lái)不會(huì)留些什么！青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。這也許是所有老師們的心聲吧！就這一點(diǎn)，我們就更應(yīng)該尊敬老師。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十七篇
“澄煬，下課到我辦公室一下。”老師的話像一塊石頭掉進(jìn)了我的腦海中，使我的心波濤洶涌。
下課了，我徑直走向辦公室，因?yàn)閳?jiān)信自己沒(méi)有做錯(cuò)什么。
打開(kāi)門(mén)，老師早已在椅子上坐了多時(shí)，辦公室里前所未有的安靜，仿佛暴風(fēng)雨前的平靜。老師看到我，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你怎么可以破壞別人的作品？更何況你還是一個(gè)學(xué)習(xí)委員！”我怔住了，原來(lái)是因?yàn)槲以缟纤毫藙e人的畫(huà)。我羞愧地低下了頭，心里像有千萬(wàn)只螞蟻一樣。老師看我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“如果你的畫(huà)，無(wú)緣無(wú)故地被別人撕掉了，你會(huì)不會(huì)傷心？以要做事要想一想別人的感受，因?yàn)槟氵@是把自己的快樂(lè)建立在別人的身上，難道你不會(huì)自責(zé)嗎？”我聽(tīng)了，臉比以前更紅了，說(shuō)：“老師，我知錯(cuò)了。”“你可以走了，你沒(méi)有讓我失望。”我邁著沉重的步伐走出辦公室，走向班級(jí)。
我走到那個(gè)同學(xué)的跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該撕你的畫(huà)，你可以原諒我嗎？”我低著頭說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，畫(huà)撕了還可以重畫(huà)，我們?cè)僦匦伦雠笥褑帷！庇谑俏覀冇殖蔀榱撕门笥选?/p>
老師的教誨讓我重拾了友誼，使我受益匪淺。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十八篇
一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事。可能大家要笑了，五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫(xiě)？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心。”
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第二十九篇
星期二下午上體育課，教師讓我們玩老鷹捉小雞的游戲。老師宣布：抓到的“小雞”當(dāng)“老鷹”。大家選了一個(gè)迅速敏捷的同學(xué)當(dāng)“老鷹”，一個(gè)身高體壯的同學(xué)當(dāng)“雞媽媽”，其余的同學(xué)都當(dāng)“小雞”。游戲開(kāi)始了，“老鷹”惡狠狠地?fù)溥^(guò)來(lái)，“雞媽媽”勇敢地用翅膀保護(hù)著“小雞”，“小雞們”也隨著“老鷹”的襲擊左躲右閃，弄得“老鷹”東奔西跑，筋疲力竭。“老鷹”假裝蹲下來(lái)休息。這時(shí)一只“小雞”從它身邊經(jīng)過(guò)。它猛地跳起來(lái)，一把抓住了“小雞”。這樣，“小雞”變成了“老鷹”，“老鷹”變成了“小雞”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
突然，一只“小雞”摔了一跤。大家都圍了過(guò)來(lái)齊聲問(wèn)：“你沒(méi)事吧？摔痛了嗎？”她笑著：“我沒(méi)事。”說(shuō)完，大家都笑成了一團(tuán)。“老鷹”、“雞媽媽”、“小雞們”都成了好朋友，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的班級(jí)。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十篇
有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會(huì)到了這句話的含義，認(rèn)識(shí)到了老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
上幼兒園時(shí)，老師握著我的手。一筆一劃的教我寫(xiě)字，字雖然歪歪斜斜，卻露著暖暖的愛(ài)，是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)。寬敞的教室里，總會(huì)洋溢著老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂(lè)的，是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生對(duì)老師的感激。
小學(xué)六年級(jí)，有一段時(shí)間我成績(jī)下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺(jué)得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事。只覺(jué)得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒(méi)有走進(jìn)辦公室眼淚就下來(lái)了。我低著頭，慢慢地走了進(jìn)去，我不敢抬頭，也沒(méi)有理由抬頭。眼淚一直流著，這時(shí)，鼻涕也來(lái)?yè)v亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對(duì)，我慌忙的把手放下去。這時(shí)，老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著我，只是問(wèn)了問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況，末了，又說(shuō)了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，那分明在鼓勵(lì)我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
到了初中，月考時(shí)，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著軟綿綿的身子來(lái)到考場(chǎng)，散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺(jué)得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時(shí)候，班主任走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑的走到我位前，輕輕問(wèn)了句：“能堅(jiān)持住嗎？”我勉強(qiáng)笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場(chǎng)來(lái)到這里，有很長(zhǎng)梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的趕到這里，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我不覺(jué)一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。
老師是快樂(lè)中的笑聲；是自卑是的鼓勵(lì)；是生病時(shí)的問(wèn)候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，做人的引路人，危險(xiǎn)中的雄鷹，更是同學(xué)們心目中的英雄！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十一篇
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了。”果然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍。”那兩位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支唔唔了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕。”老師說(shuō)話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話，要是
被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十二篇
昨天，老師教我了一個(gè)道理，這還是一個(gè)故事呢！
在很久很久以前，有一個(gè)老婆婆，她有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了買(mǎi)豆腐的，那是大女兒。一個(gè)嫁給了補(bǔ)傘的，那是小女兒。一天，天放晴了，老婆婆哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)道：“我可憐的小女兒呀，天氣這么好，誰(shuí)會(huì)來(lái)要你補(bǔ)傘呢？你還怎么活呀！”又有一天，天上下起了大雨，老婆婆又哭了起來(lái)：“我可憐的大女兒呀，雨下得這么大，你怎么出去買(mǎi)豆腐呢？你還怎么活呀！”這時(shí)，一個(gè)和尚走了過(guò)來(lái)，對(duì)老婆婆說(shuō)：“老人家，你怎么能天天哭呢？你應(yīng)該天天笑呀！下雨了，你要笑，因?yàn)槟愕男∨畠旱难a(bǔ)傘店有生意了；天晴了，你也要笑，因?yàn)榇笈畠旱亩垢u(mài)得出去了，這兩件事多高興呀！所以你天天都要笑！”之后，老婆婆就再也沒(méi)有哭過(guò)。我聽(tīng)了之后，就知道了一個(gè)道理：壞事如果換個(gè)角度來(lái)想，也許還是好事呢！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十三篇
那天，老師教我寫(xiě)作文，我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報(bào)告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說(shuō)：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍”，說(shuō)：“那我就來(lái)考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來(lái)：“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來(lái)“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來(lái)形容小偷的！這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎？我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以后，我再也不會(huì)忽略文章的題目了。
老師還教我寫(xiě)出作文的風(fēng)格，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫(xiě)文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話，忽然有所得：是啊，我們寫(xiě)出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無(wú)味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫(xiě)出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會(huì)有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí)，出于強(qiáng)烈的好奇會(huì)一層一層往下拆，把人的心給吊起來(lái)了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類(lèi)的“調(diào)味品”，文章就變會(huì)得有味道了。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十四篇
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年的小學(xué)生活里，難忘老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，那一次老師教我寫(xiě)作的經(jīng)歷永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭！
記得那一次，平時(shí)作文寫(xiě)得不是很好的我，這次考試的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平時(shí)考試成績(jī)應(yīng)該可以得80分以上，就是作文寫(xiě)得不好，所以每次只得了70幾分。我的心里多么想提高自己的寫(xiě)作水平啊，但卻又力不從心，不知如何是好！
還記得就在我灰心喪氣之際，是老師給予了我?guī)椭＠蠋煖厝岬貙?duì)我說(shuō)：“寂寥，你想提高自己的寫(xiě)作水平嗎？要知道，你就是作文寫(xiě)得不好，所以考試成績(jī)總是沒(méi)有進(jìn)步！”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那么，老師就來(lái)教你寫(xiě)作，不過(guò)你得要按照我的話去做！”我聽(tīng)了，興奮得手舞足蹈！
老師教我習(xí)作的第一天，在快要放學(xué)時(shí)，老師悄悄地對(duì)我說(shuō)：“寂寥，老師今天要你寫(xiě)一篇作文，題目是‘愛(ài)就在身邊’，你回家可要認(rèn)真地去寫(xiě)，明天拿給老師審閱！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心一定要把作文寫(xiě)好。
回到家后，我做完了家庭作業(yè)，就馬上寫(xiě)起作文來(lái)了。我的作文寫(xiě)了很長(zhǎng)，也寫(xiě)了很久，足足一個(gè)小時(shí)才寫(xiě)完了。我想這篇作文應(yīng)該不錯(cuò)！
第二天，我把作文交給老師審閱。老師看完作文后對(duì)我說(shuō)：“寂寥，你的這篇作文選材不錯(cuò)，但語(yǔ)句不夠優(yōu)美，太過(guò)粗俗，而且有些地方太累贅，不夠簡(jiǎn)練，表達(dá)得不夠清楚有力。這些地方你以后有待提高！”說(shuō)完，老師又在我的作文上幫我修改，并且給了我一本作文書(shū)，讓我多看一下別人的作文，從中得到啟發(fā)。看著作文上那密密麻麻的修改符號(hào)，我的心倍感溫暖！
在往后的日子里，老師經(jīng)常給我布置作文，并且?guī)臀倚薷淖魑模膭?lì)我努力寫(xiě)下去。同時(shí)，我也經(jīng)常看作文書(shū)，積累別人的一些好詞好句，運(yùn)用到自己的習(xí)作上。如今，我的寫(xiě)作水平已有了大幅度的提高，這都?xì)w功于老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)！
老師，感謝您教我寫(xiě)作！您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭！您那偉岸的形象，永遠(yuǎn)屹立在我心中！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十五篇
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露；如果人生是一本厚重的書(shū)籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛(ài)的老師。
在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽(tīng)，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”，他被一把逮住。“下課玩瘋了一樣！”聽(tīng)到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個(gè)懶腰。“動(dòng)什么動(dòng)！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”
幾句話雖然很?chē)?yán)厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺(jué)肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績(jī)只有八十九分！你說(shuō)怎么辦？”在九十分以下！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門(mén)口，“對(duì)于那一件事情，我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太兇了。”這一句話入我耳時(shí)，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉。”她一本正經(jīng)地看著我“不過(guò)，請(qǐng)你理解我的用意。”“我理解的。”我不由自主地說(shuō)，絲毫沒(méi)有猶豫。“嗯，那你先回去吧。”說(shuō)完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出：沈老師其實(shí)本意不是這樣的，她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望，希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十六篇
老師是我們平常學(xué)習(xí)生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識(shí)和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，說(shuō)說(shuō)那些和老師們有關(guān)的故事。
我愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)又很貪玩，課堂上經(jīng)常溜號(hào)。通常這個(gè)時(shí)候。孫老師就用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的注意力，她經(jīng)常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)小男孩。他非常貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)小男孩說(shuō)：“小孩的腦子里都有兩只蟲(chóng)子，一只是好蟲(chóng)子，一只是壞蟲(chóng)子。它們兩個(gè)勢(shì)不兩立，經(jīng)常打架。只要好好學(xué)習(xí)，好蟲(chóng)子就會(huì)戰(zhàn)勝壞蟲(chóng)子，腦子會(huì)變得越來(lái)越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺(jué)。那么壞蟲(chóng)子就會(huì)戰(zhàn)勝好蟲(chóng)子，人就越來(lái)越笨了。”
這節(jié)課我記憶非常深刻。回到家還把它講給了爸爸媽媽聽(tīng)，他們夸獎(jiǎng)我腦子里多了一只好蟲(chóng)子。還有一次，孫老師在課堂上對(duì)我們說(shuō)：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問(wèn)到我，我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以后。”孫老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因?yàn)樾r(shí)候受點(diǎn)苦，長(zhǎng)大了就會(huì)享福的。”
在孫老師的耐心教導(dǎo)下，我變得不那么貪玩了，還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。
有一次寫(xiě)作業(yè)，我突然想下樓玩一會(huì)兒，可是作業(yè)還沒(méi)有完成呀!我很矛盾，這時(shí)，孫老師說(shuō)過(guò)的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖。”想到這兒，我就來(lái)了勁頭……
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十七篇
一年級(jí)的一天，學(xué)校組織了一次講故事比賽，丁老師選了我和另外幾個(gè)同學(xué)去參加。
丁老師給了我一張紙，上面寫(xiě)著《小馬過(guò)河》的故事。老師叫我回去背熟，我以為只要背熟就可以了，我很快就像背書(shū)一樣背完了。第二天，老師讓我講一次給大家聽(tīng)，可是我背得太快，同學(xué)們都聽(tīng)不清楚，我背得也沒(méi)有感情。這時(shí)，丁老師說(shuō)：“講故事不是背故事，要講得流利、生動(dòng)、有感情。”她還親自示范給我聽(tīng)，我一次次練習(xí)，可是講得還有點(diǎn)硬梆梆的，老師又教了我怎么放松，我聽(tīng)了老師的話，我又試了一次，可是還有點(diǎn)不好，我一次又一次地試，老師一遍又一遍地教，還不斷地鼓勵(lì)我。
我們終于迎來(lái)了講故事比賽，由于我是第一個(gè)上場(chǎng)，看到面前那么多觀眾，我又緊張了起來(lái)，看到下面丁老師在做加油、打氣的動(dòng)作，我終于把故事講完了，雖然講得不算太好，可是丁老師還是表?yè)P(yáng)了我。
我為有這樣的好老師感到自豪。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十八篇
下午，陽(yáng)光明媚，林老師在清荷教室里教我們削蘋(píng)果。
林老師拿出一個(gè)紅通通的蘋(píng)果，上面都是晶瑩的水珠，大家看見(jiàn)了都垂涎欲滴。林老師左手托著蘋(píng)果，右手拿著小刀，開(kāi)始削蘋(píng)果。林老師把小刀嵌進(jìn)蘋(píng)果上面的果肉，把蘋(píng)果皮一圈一圈地削起來(lái)，那靈活的小刀像一位運(yùn)動(dòng)員在賽道上跑步。
林老師削了一半，讓我們來(lái)削蘋(píng)果。劉晨琳剛把小刀放在蘋(píng)果皮上，蘋(píng)果皮就斷了。林老師又起了一個(gè)頭，李若涵又上來(lái)挑戰(zhàn)了，她只削了一點(diǎn)，蘋(píng)果皮就斷了。接著，我們都去試了，我們都失敗了。林老師最后還是一步一步地把蘋(píng)果皮全都削完了，林老師還告訴我們：“別看這小小的事情，其實(shí)卻很難，要掌握好角度和力度哦！”
從這次削蘋(píng)果中，我明白了許多道理：生活中許多簡(jiǎn)單的事情都需要非常認(rèn)真地去學(xué)會(huì)，如果我學(xué)會(huì)了削蘋(píng)果一定要削給我的爸爸媽媽吃，因?yàn)樗麄兲焯於荚跒槲腋冻觯乙惨獮樗麄冏龀鲆稽c(diǎn)事情。
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第三十九篇
今天，莫老師教我們背書(shū)，大家一定非常好奇，為什么背書(shū)還要教啊？只要死記硬背就下了，可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單呢？莫老師要我們大約十分鐘就要背完，并非是一件簡(jiǎn)單的是，只有十分鐘，說(shuō)實(shí)話，我也沒(méi)有那么快背完，我至少需要二十分鐘才能背完書(shū)，是老師要求的兩倍。
上午第二、三節(jié)課莫老師叫我們背書(shū)。背18課，我最厭背書(shū)了，要讀還要記，討厭！這還不算什么，要8分鐘背完。莫老師說(shuō)：“大家不要誤會(huì)，我找了一個(gè)同學(xué)用我的方法8分鐘就背完了，你們敢說(shuō)比哪個(gè)同學(xué)差？”全班同學(xué)說(shuō)：“我們不比那個(gè)同學(xué)差”。莫老師說(shuō)：“我教大家一個(gè)好方法，就可以8分鐘背完，大家說(shuō)想不想學(xué)”？我們說(shuō)“想”。我聽(tīng)了莫老師講的話，心想，莫老師難道在胡言亂語(yǔ)，在做白日夢(mèng)？如果10分鐘可以背下來(lái)，簡(jiǎn)直是賴(lài)蛤蟆想吃天鵝肉，是不可能背下來(lái)的。我到要看看他能耍出什么花招來(lái)，哼！莫老師開(kāi)始教方法了，大家猜猜是什么？才不出來(lái)吧？原來(lái)是回答老師的問(wèn)題，比如：老師說(shuō)頤和園里有什么？第一個(gè)看到的是什么？就回答說(shuō)是長(zhǎng)廊，把長(zhǎng)廊記住，老師說(shuō)長(zhǎng)廊有多長(zhǎng)？我們按原文說(shuō)有七百多米，老師說(shuō)有多大？我們回答說(shuō)有273間那么大。莫老師又說(shuō)：“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了什么？”我們回答說(shuō)：“來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”莫老師說(shuō)：“那是什么？”我們回答說(shuō)：“是佛香閣。”我們不停的回答，莫老師不停的問(wèn)，一個(gè)自然段背完了，就重讀這個(gè)自然段，就這樣，我們把一個(gè)一個(gè)自然段背了下來(lái)，背了第三自然段老師叫我們回家背才停止。
下午第一節(jié)課也是語(yǔ)文，莫老師叫我們讀了一遍頤和園，就請(qǐng)黃心妍背五自然段，背到一半的時(shí)候記不起來(lái)了，莫老師就請(qǐng)張馳按老師教的方法讓黃心妍記起來(lái)了，果然如此：張馳說(shuō)：“湖中心有什么”？“有個(gè)小島”。張弛又問(wèn)：“看到什么？”黃心妍回答說(shuō)：“島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。”張弛又說(shuō)：“游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去哪里玩？”黃心妍又回答說(shuō)：“就可以去小島上玩。”這樣，學(xué)老師的方法讓黃學(xué)妍記起來(lái)了。張馳拿了一個(gè)雛鷹章，黃心妍那了二個(gè)，讓我羨慕不已。我非常驚訝，莫老師那么厲害呀！原來(lái)莫老師是有絕招的，他的絕招一直還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)呀！我佩服的五體投地。
莫老師的方法太厲害了讓我們節(jié)省了10分鐘看書(shū)，什么事情都可以做，謝謝您，我的好莫老師！
老師教我成長(zhǎng)作文300字 第四十篇
“春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。”每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著老師的心血。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，一連訂正了好幾次都沒(méi)有做對(duì)，這時(shí)的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當(dāng)我懷著忐忑的心情走到老師跟前時(shí)，徐老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地會(huì)幫助你，一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格地要求你。
老師不僅教授我們知識(shí)，而且還是我們的好玩伴。每當(dāng)?shù)酱笳n間時(shí)，老師就會(huì)來(lái)操場(chǎng)和我們一起玩耍。記得第一次玩魚(yú)貫跳，沒(méi)有一位同學(xué)會(huì)跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在操場(chǎng)中央。這時(shí)徐老師向我們走了過(guò)來(lái)，她先示范給我們看魚(yú)貫跳的跳法，接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地按老師的方法試跳, 看著同學(xué)們一一學(xué)會(huì)后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開(kāi)心極了，操場(chǎng)上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護(hù)，我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，有朝一日我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。