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小學作文觀 有感(篇一)

戰后日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養。日本前文部大臣荒木萬夫以前指出：“從明治以來，一向到這天，我國社會和經濟的發展，個性是戰后經濟的發展十分驚人，為世界所重視，造成比狀況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。”美國著名發展經濟學家舒爾茨說：“戰后日本物質資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還超多存在。”日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個十分明確的口號，要在全國做到"邑無不學之戶，家務不學之人"，之后，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經過30年的努力，最后在全國范圍內普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。正如日本前內閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的："人是我國的財富，教育是國政的根本。"這就應是日本崛起奇跡的根源。

戰后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰后最負盛名的首相，晚年以充滿激情的語言寫就《激蕩的百年史》，總結日本民族如何戰勝困難、目光遠大、勇猛進取、善于學習、追求完美。他說日本民族具有一種止于至善的專業精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本歷經明治維新和戰后經濟奇跡，得以雄踞世界第二經濟強國之主因。管理大師德魯克說，戰后日本經濟起飛有三位導師。第一位導師是道奇，他教導日本人要發展經濟，首先是穩定貨幣金融，將日元與美元匯率固定于360日元。第二位導師是戴明，全面質量管理之父也。德魯克說，質量管理是美國人發明的，但完美運用、臻于化境的卻是日本人。第三位導師就是德魯克自我。他教會了日本人如何思考戰略和實施目標管理。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。德魯克與吉田茂英雄所見略同。二師皆以為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說："日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在于企業經營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。""在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心思考，仔細研究。"

而中國人弄虛作假、投機取巧、坑蒙拐騙。是當今中國社會之普遍心理。與日本人追求至善、精益求精的敬業精神相比是不是還有很大的差距?!

小學作文觀 有感(篇二)

“牽掛”一詞似乎只眷顧一對夫妻，那就是我們的父母。

電視劇《牽掛》再現了一對父母為三個兒女操心一生的真實情景。這使我不禁聯想到了自己的父母，頓感爸媽的偉大付出與不易，不理解我們的調皮究竟是為什么。正應一句俗語：“兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。”

在簡單、平凡的日常生活里，爸媽叮囑的言語總是縈繞耳邊，而我們大多數子女卻把它們當做耳旁風，從未或者很少認真對待過。自我們呱呱墜地開始，父母的心思隨即就落在我們身上，牽掛之絲由此拉開，它將長期甚至永遠系在我們兒女身上。“慈母手中線，游子身上衣“，這牽掛之情無論何時何地將在，體現在無數件小事上。

“多穿點，別感冒！”“錢夠不夠花！”“好好學習！”類似這樣簡單、溫馨的話語，時常被聽到，可它卻都是出自父母之口。很少甚至沒有幾句關心的話語出自兒女說向父母，這牽掛之絲何時能折回到父母身上啊！簡單一句“注意身體”會讓父母深深感動，打從心窩里熱乎！總是牽掛別人突然被別人牽掛，父母的幸福之感便會溢于言表。

讓我們用心做事，讓牽掛成為相互的吧！

小學作文觀 有感(篇三)

鈴……伴著著音樂鈴聲我們又能進入了經典誦讀的時間啰，很有節奏的朗讀讓我越讀越想讀，我常常跟著節奏晃著腦袋，讀書讓我的學習充滿了樂趣。有些句子我不懂，許老師深情地朗讀、生動地給我們講經典故事，還在黑板上畫出了故事里的人。課堂上一個個精彩的故事和一幅幅逼真的畫，讓每天的經典誦讀成了我的期待。我也在背誦中漸漸懂得了這些經典文字的意思。

古人曰：“事雖小，勿擅為。茍搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。”意思是說：不好的事情雖然很小，也不要去做。如果做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，家人和你一起傷心。所以平時就算亂扔紙張雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們看到班上同學有個特別的東西，東西雖小，我們也不能拿走，如果私自藏了起來，爸爸媽媽和老師也會替你傷心。長大以后就會走上犯罪的道路。我們要從小做個文明的人。

“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們友好相處，在班級和同學就要互相幫助，這樣我們的爸爸媽媽和老師看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會更快樂的。

我已經知道很多的道理了，媽媽說知道了很棒，知道怎樣做更棒！后來，我和李錚等十個小朋友一起代表我們班參加學校經典誦讀比賽獲得了一等獎，我太開心了，我發現我變得更勇敢了。誦讀經典古文，讓我明白了很多道理，收獲了滿滿的快樂，而且收獲了甜甜的友誼和大大的榮譽。

福建省廈門市同安區大同中心小學一

小學作文觀 有感(篇四)

野天鵝講述了一位國王他有十一個兒子和一個女兒艾麗莎。一天，國王娶了一個邪惡的女人做王后，王后對他們很壞，把十一個哥哥變成了野天鵝，把艾麗莎趕出了家門。然而，在一個偶然的機會里，艾麗莎遇見了哥哥們，哥哥們在太陽落山時，會變成人形。此外，艾麗莎還知道了一個驚天的秘密——只要自己用蕁麻編織出十一件長袖的披甲，給哥哥們穿，他們就能變回原形，不過，在那段時間她不能說話，否則哥哥們就會死去。最后，就在艾麗莎即將被燒死的那危難關頭，艾麗莎終于編織完了十一件披甲，披在了哥哥的身上，也終于有機會為自己作了解釋。我喜歡這篇童話的原因很簡單，艾麗莎的堅持讓我深深的佩服和欣賞，她沒有為了自己，就放棄了哥哥們復原的機會，而是用自己的堅持去幫助哥哥們重新回到美好的生活。在生活中，我們也不能只想到自己，也要想到別人，多為別人做一些力所能及的時候，及幫助了別人，也快樂的自己，多好呀。

丑小鴨這個故事相信大家都知道吧！丑小鴨因為自身的丑，而受盡折磨，但最后變成了一只美麗的天鵝。這篇故事讓我知道，是金子，總會發光，不要因為自己的缺點而自卑，我們每個人都有自己的閃光點，相信你的身上也一樣擁有，對嗎？

《安徒生童話》里的每一個故事，都蘊含著一個淺淺道理，不要小看它們哦，它們，就像埋藏在心底的寶藏，終有一天，會讓你收獲無窮，等待你去發現呢！《安徒生童話》，永遠的“傳世名著”！

小學作文觀 有感(篇五)

今天學校組織我們觀看了《開學第一課》，看到了許多我們崇拜的大明星，*巨星成龍、航天英雄楊利偉、世界冠**亞萍、著名學者于丹、鋼琴家郎朗……我從他們的身上看到了自己幸福生活的美麗。

這一堂“幸福”課，催下我串串熱淚的是最美老師——*麗。一個條件優越的女孩子，在艱苦的高寒山區支教，給那里的孩子送去了他們以前一直享受不到的老師的快樂，孩子們發自內心地喜歡這位教他們唱歌跳舞的老師。孩子們用善良的童心把*老師留下了。我知道孩子們有了*老師，就有了美麗的幸福童年。我的童年不也是有很多位像*老師一樣的老師嗎，他們教我做人，他們為我啟蒙，他們在我成長的道路上用了多少心血啊。我們的成才離不開老師的默默奉獻，難道你能說她們不是最美的嗎？

我覺得我和*老師的學生一樣：有美麗的老師，生活都是幸福的

小學作文觀 有感(篇六)

我，坐在陽臺上，手捧《秘密花園》，專心致志地讀著。暖融融的陽光照在我的身上，也照在我的心房。此時的我，似乎也與主人公瑪麗一起進入了那神秘的花園……

在一場瘟疫中，性情乖戾的瑪麗成了孤兒，被送往英國的姑父克雷文先生家。 克雷文姑父在妻子死后，性格變得古怪、消沉，瑪麗來到莊園后，發現有一個秘密花園，而且她意外地發現了這個花園的大門鑰匙，偷偷進入秘密花園。不久之后，連被認為離死亡不遠的莊園小主人科林都參與了進來。美麗的大自然的力量改變了一切，姑父終于走出陰影，而性格孤僻、脾氣暴躁的科林在瑪麗的幫助下也變得樂觀、健康了。

不是嗎？只有樂觀，微笑，我們才會快樂，同樣，有了快樂，我們心中的陽光就一定會驅散絕望之云的！

海倫凱勒，大家都熟悉吧，一個盲、聾、啞的女性，在她的人生路上，處處都是艱難險阻，可她并沒悲觀消沉，低下頭來面對自己悲慘的人生，而是樂觀的看待自己的一生，并且以驚人的毅力克服了這一切，竟然從哈佛大學畢業了，她還建起了一家家慈善機構，幫助更多的殘疾人。

同樣，張海迪，大家也不陌生吧，她五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力與樂觀的精神自學知識，她先后自學了小學、中學與大學的專業課程。張海迪十五歲時跟父母去了一個貧窮的小村子，但她沒懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，無償地為人們治病一萬多人次，受到人們的熱情贊譽。

是啊，正如汪國真所說的“悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。”在生活中，我們也要如凱倫凱勒、張海迪以及那些樂觀向上、身殘志不殘一樣，微笑著面對一切，戰勝自己，戰勝生活……

小學作文觀 有感(篇七)

今天我讀了《歲月如溪》這本書，讓我愛不釋手。

這個故事主要講述了朱開軒爺爺的小學生涯。他的小學時代是在國家蒙難，民族遭殃時度過的。他從小認真學習，成績出類拔萃。班級里先生交給他做的事情，他都會認認真真，做得有條有理，深受先生的喜愛。他不僅聰明而且執著，他的身上有一股韌勁與鉆勁，無論做什么都是腳踏實地，從來不會急于求成或者草率馬虎、半途而廢。在課外活動上，他是一位全面發展的好學生，籃球、小足球、乒乓球、跳遠、跳木馬樣樣都喜歡，演講、唱歌、演出等校園文藝活動都積極參加。他尊敬老師、遵守紀律、關心同學、樂于助人，是班級中是一位好榜樣。他更是一位努力進步的學生。朱開軒爺爺在年輕時就走上了革命的道路。

在生活中，我沒有朱開軒爺爺的勇氣和意志；我沒有朱開軒爺爺的勤奮好學；我更沒有朱開軒爺爺的全面發展……

看了朱開軒爺爺的故事，我感到羞愧。我是一個嬌嬌弱弱的小女孩，經不起大風大浪。在遇到困難的時候，我會退縮，沒有勇氣去奮力一搏；在受到傷害的時候，傷心的眼淚就會嘩啦嘩啦地流出來；在得到表揚的時候，我會露出開心的笑容。不管干什么，我都是那么的嬌氣，在今后我要把缺點化為優點。將自己的思緒靜靜地整理一下，聽見朱開軒用如溪的歲月告訴我：好好讀書，秉持信念，擁有情懷，砥礪奮進。人生路上，讓我們一起擁抱讀書人的情懷，做一位溫情的行者。

小學作文觀 有感(篇八)

今天，我終于讀完了四大名著中的《紅樓夢》，我感覺那個年代的人好可憐啊，連自己的婚事都要讓別人去包辦，我深有感觸。

本故事講述了黛玉多愁善感，愛哭，而寶玉偏偏就是喜歡她。寶玉的身上有女媧補天中剩下的一塊玉，黛玉卻沒有，但是，寶釵的身上剛好有一把鎖。祖宗就認為寶玉和寶釵是注定要在一起的。黛玉聽后，活活被氣死。后來，祖宗騙寶玉與寶釵成親，然后，當寶玉揭開喜帕發現并不是黛玉，而黛玉已身亡，寶玉悲痛欲絕，最后出家當了一個和尚。

我認為那個時候太古板了，連跟自己心愛的人在一起的權利都沒有，人物本身并沒有錯，讓人憎恨的只是傳統觀念：婚姻大事，父母做主……這種思想真是害人不淺，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受那么多，想見也見不著，更讓寶玉受那樣的欺騙。

《紅樓夢》不愧是四大名著之一啊！

小學作文觀 有感(篇九)

1877年，年輕無為的光緒帝勵精圖治，決定振興中華，可是由于西太后慈禧的“垂簾聽政”，使強盛的xxx正式走向衰弱。而此時，在日本，明治xxx開始親政，他學習西方的先進科技，發動了著名的“明治維新”，使弱小的日本強大起來。1894年9月17日，日本那擴張侵略的野心，再加上清政府的腐敗無能，終于是日本發動了黃海大戰。

清朝北洋艦隊中“致遠”號的艦長鄧世昌是我國最早的一批海軍軍官中的一個。他有強烈的愛國心，常對士兵們說：：“人誰無死?但愿我們死得其所，死得值”!

戰中，指揮的旗艦被擊傷，大旗被無情地擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的“致遠號”在戰斗中最英勇。鄧世昌命令火炮一齊開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，“致遠號”受了重傷，開始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌堅定地對部下說：“我們就是死，也要死出中國海軍的威風，報國的時刻到了!”他下令開足馬力向日艦“吉野號”沖過去，要和它同歸于盡，這大無畏的氣概把日本人嚇呆了。這時，一發炮彈不幸擊中“致遠”號的魚雷發射管，使管內魚雷發生爆炸導致“致遠”艦沉沒。200多名官兵大部分犧牲。鄧世昌墜身入海，部下拋給他救生圈，他執意不接，他的愛犬“太陽”飛速游來，銜住他的衣服，使他無法下沉。可他見部下都沒有生還，狠了狠心，將愛犬按入水中，一起沉入碧波，獻出了寶貴的生命，享年45歲。這一幕驚天泣地，壯烈至極!連日軍也肅然起敬。

這是多么悲壯的一幕。在甲午戰爭中，雖然有不少官兵浴血奮戰，但仍因為不少官員貪生怕死和清政府的軟弱無能，還逼迫清政府以李鴻章為代表的投降主義簽訂了《馬關條約》。

我悲憤，悲憤政府的無能，悲憤軍隊腐敗;我嘆息，嘆息日本的改革，嘆息戊戌六君子;我仇恨，仇恨xxx被奪，仇恨日本的肆虐;我哭泣，哭泣慈禧的無能，哭泣失敗的變法!

從清代“甲午事件”，聯想到現代的“xxx事件”，我有些不明白：中國真的這么弱嗎?其實，中國也不弱。從1949年以來，在這60多年來，中國各代領導人，鞠躬盡瘁，“三彈”的研制成功，宇宙飛船的成功發射，澳門香港的順利回歸，經濟的改革，航母的出現……這些都證明了中國的實力，都證明了中國已經屹立在世界強國之林中!

如果真讓日本再藐視我們下去去，中華還能騰飛嗎?還是那么百折不撓的嗎?這將是一個重大的問題。梁啟超說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”可見祖國的未來都寄托在我們身上。

但是如今，xxx和日本人聯合起來，私自違背了《開羅宣言》、《波茨坦宣言》。膽大妄為地將“侵略之魔爪”伸向我們那圣神的領土。我們不可以像清朝那樣軟弱，我們要衛我們的領土去，中華還能騰飛嗎?還是那么百折不撓的嗎?這將是一個重大的問題。革命先輩們將千千萬萬戰士浴血奮戰打下的江山交付我們手中，我們怎能辜負他們的期望!我皺了皺眉頭，心里下定了決心，一定要將五千年英雄的自強不息、艱苦奮斗的精神找回來，重振我們中華少年的雄威!讓藐視我們的外國人大跌眼鏡!讓中華少年自強不息的故事傳遍大江南北!

努力吧，同學們，讓我們共同自強不息。勿忘國恥，振興中華!

小學作文觀 有感(篇十)

觀日食小學生作文

今年7月22日，是一個十分特殊的日子，在這個日子里，我親眼觀看了500年一遇的日食過程。

據說這次的日食是我國境內發生本世紀最為壯觀的一次日全食天象。全食帶先后經過西藏東南部、云南省西北部、四川省、重慶市、湖北省、湖南省北部、上海等地。

據天文臺介紹，造成日食的原因是太陽、月球、地球運行至一直線的結果，此次日全食帶在我國的長度約1萬公里，平均寬度230公里，幾乎覆蓋了整個長江流域。我國境內能夠觀測到的全食時間最長達到6分1秒，是本世紀最長的一次日全食，日食一般分為日全食、日偏食和日環食，日食過程分為初虧、食既、生光和復圓四個環節。

不過，很遺憾在我們梅州地區只能看到日偏食，但人們還是積極地在家門口、陽臺上、東山教育基地等拍攝日偏食的最佳地點，拍照留念,盡情地享受這一難忘的時刻。

我很喜歡這次的日偏食,當天上午在自家的陽臺上細心觀看了日偏食的`整個過程，雖然沒有專用設備,但還是用手遮擋住眼睛堅持著觀察,上午九時二十分開始，太陽就漸漸地變成像鐮刀一樣，天空慢慢地暗淡下來，好象氣溫也下降了一些,經過幾分鐘以后，太陽又恢復了原來的樣子。

以前，我經常聽人們講天狗食日的說法，實際上就是這次我親眼所見日全食的整個過程，讓我興奮不已。接著我又打開電視機看了中央臺的電視直播節目,讓我對日食的全過程有更全面的了解,現代科學的發展讓我們懂得了精彩的天文景觀,相信我們以后會更加直接掌握天氣變化情況,我們的生活會更加精彩,更加幸福!

小學作文觀 有感(篇十一)

工程師史密斯，他的愛犬托普和仆人納布，記者史佩萊，水手潘科洛夫和赫伯特乘著氣球逃離了敵營，卻被風刮到了一個荒島上，在這荒島上，他們利用智慧生存了下來，最后他們得到了一筆巨款，回到了法國后，用這筆巨款買下了大片土地，開始了新的生活。這就是我的書——《神秘島》的主要內容。

我覺得這些人都各有所長。記者史佩萊略懂醫術，救活過赫伯特。水手潘科洛夫水性很好，抓住了一只水豚。納布和赫伯特非常勇敢。仆人納布對自己的主人史密斯很忠實，當史密斯失蹤的時候，他第一個跳到海水里游到另一個島上去找他。

我最喜歡的人物是工程師史密斯。他富有知識，并利用他的知識，在島上制出了很多東西。例如用陶泥做成瓦罐，在火上烤，就可盛東西了！還用陶泥做了一個爐子；他還制造了武器，像如斧頭，刀槍等。我覺得我們應該學習史密斯的智慧。

小學作文觀 有感(篇十二)

金翅雀叼著小蟲子飛來了，可它的寶寶在它尋找食物時被淘氣的孩子掏走了。金翅雀哭喊著尋找孩子，可沒有任何回音。第二天早晨，蒼頭雁雀告訴它，昨天在一個農夫家里看見過它的寶寶。金翅雀奮力向村子飛去。它很快飛到了蒼頭雁雀說的那個農舍。它在打谷場上找到了被關在籠子里的小金翅雀。孩子也認出了自己的爸爸。爸爸試著把籠子抓爛，讓孩子出來，但沒有成功。最后，它把一顆毒草莓送進小金翅雀嘴里，籠子里的小金翅雀死了。

這個故事的名字叫《金翅雀》。看了這篇文章，大家肯定和我一樣有很大的疑問：金翅雀為什么要親手殺死自己的孩子呢？經過反復思考，我終于明白了，小金翅雀失去了自由，爸爸寧可讓它死，也不愿讓它在籠子里寂寞、孤獨地活下去。

動物關在籠子里，風吹不到它，雨淋不到它，太陽曬不到它，它還有吃有喝，難道這樣它們就會開心嗎？其實它們不開心，因為它們失去了自由，夫去了自由比死更痛苦。它們是屬于大自然的，而不是屬于某個人的，動物和人一樣，有了自由才會幸福、快樂地生活。

“不自由，寧愿死！”金翅雀的行動告訴了人們，自由多么可貴。如果你真的愛動物，請把它們放回大自然，那兒才是它們的家。

小學作文觀 有感(篇十三)

————讀《我是90后》有感春華小學五年三班王欣宇指導老師薛英霞前不久，我讀了一本叫《我是90后》的書，書中的故事令我深受教育。其中給予比接受更快樂。

——讀《我們90后》有感春華小學五年三班趙思媛指導老師薛英霞“長江后浪推前浪，一代新人換舊人。”每一代青少年都有每一代的活力和動力。90后，是早晨八九點鐘的太陽，充滿力量，蓬勃向上，渾身散發出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀。《我是90后》這本書給我指出了人生觀的目標！

作為90后的我們，在生活中也總喜歡身邊的人嫩膚夠多給予自己一些關照，總是不斷地向父母索取，要求他們多給予自己一些關照和鼓勵……然而我們嫩是否想到過，別人也同樣需要我們。其實，當我們能夠為身邊的人付出的時候，你會感覺到，給予遠遠比接受更快樂！作為90后新一代，這樣快樂體驗可是不能少哦，而且應該讓自己經常享受給予，享受幫助別人的快樂。

自小就熱心環保公益事業的袁日涉，積極從事各類志愿服務。上幼兒園時，袁日涉開始回收自己玩具中的舊電池，上小學一年是在老師的幫助下，帶動全班同學進行回收垃圾，并嘗試用蚯蚓吃家里的生活垃圾，累計消滅垃圾七百多斤。為了應對沙塵暴，她還發動全國志愿者積極參與“一張紙小隊”、“綠色銀行”、“節能減排先鋒隊”活動。

贈人玫瑰，手有余香。沒錯，給予是快樂的——小到一顆糖、一個眼神‘一句溫暖的話，給別人帶來快樂的同時，自己也收獲了笑容與感動。一個懂得如何付出的人，才真正懂得生活的意義！

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