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作文是誰蒙蔽了你的雙眼(篇一)

一份希冀，一份向往，宛如受了驚的爆竹又在我的心中跳躍；奔騰的是駿馬，馳騁在人間伊甸田；縈繞的是白云，纏綿在夢里桃花源。

心兒永遠向往大草原，翹首企盼的不是騰云駕霧醉然為仙，亦非光宗耀祖衣錦還鄉，心兒眷戀那沒有盡頭的綠，期待著蕭蕭斑馬鳴，渴望驅車登古原。縱然只是近黃昏，依舊夕陽無限好！

為何對天腳下一隅情有獨鐘？戀綠的情緣結源于個*的慫恿。

愁悶的夜晚，星星依然眨著眼，“親愛的朋友，請把我愿望系在你的脖子上，讓它跟你一起等待黎明等待新生命的誕生。“踮起你的腳跟遠眺，遠方的風景是一幅經久不息的油畫，永遠飄新鮮的氣息。

淅淅瀝瀝的春雨鉆到我的脖子里霎時間一陣*涼浸透全身。“忠實的伙伴，請把我的體溫我的熱情帶到那一棵棵瑟瑟發抖的青草上，我要讓它快快樂樂地等著我的拜訪。“綠用青春為大草原為大自然默默奉獻。也許平凡，卻是它*清玉潔的個*。

沒有個*的個*是最獨特的個*，人們苦苦尋覓個*塑造個*，卻疏忽了一樣重要的東西，個*應該是最自然最純潔的風景，而不是經過矯柔做作刻意去讓人們感受你的個*。個*的真諦在*山代有才人出的歷史洪流中被沖刷得遍體鱗傷，已經面目全非。

我更向往“萬簌此都寂，但余鐘磬音“那是一種眾人皆醉唯我獨醒的陶醉，因此我更愿意投入藍天下大草原的懷抱，雖然沒有一覽眾山小的高風亮節，卻覓得一份份恬

作文是誰蒙蔽了你的雙眼(篇二)

古人云：“露從今夜白，月是故鄉明。”仰望那歷史的蒼穹，無數文人騷客將自己滿腔的思鄉之情寄予明月，便幻化出“月是故鄉明”的吟唱。故鄉的月亮果真更明亮嗎？非也，非也。事實上，凡月光照及的地方，人們享有的都是同一輪明月，即便是因為天氣差別而感覺不同，但一輪明月是不會幻化出多種面孔示人的。造成這種認識上的偏頗，便只能是人們任由情感來作崇了。

感情是美好的，它能使世界更加*、溫暖，但一味感情用事，便與我們追求實事求是的科學精神相背離了。而缺乏了這種科學精神，我們對于事物的認識便很難做到正確而深刻了。

我國歷史上唯一的女皇帝武則天，雖然憑其賢于男子的出眾才華繼承和發揚了貞觀盛世，但也因其感情用事而給唐王朝留下了禍根。后周建立后，她將自己的武氏宗親全都委以重任。在處理國家時，對自己一門宗親的官員很是偏袒維護，往往局限于他們的意見而作判斷。不僅如此，平時總愛阿諛諂媚，投武氏所好討其歡心的官員，無疑也在武則天那里撈足了感情回報。試問，這樣的王朝能不因此而閉塞言路，混淆視聽嗎？這樣的王朝能看到百姓最真實的生活嗎？這樣的王朝勢必要出現楊國忠等奸佞之流，這樣的王朝勢必存在著食不果腹、衣不蔽體的黎民蒼生。像武氏這樣任人唯親，憑感情的親疏來認識事物的在歷史上不乏其人。“褒姒一笑”澆滅了無數*士的報國忠心，“痛失

作文是誰蒙蔽了你的雙眼(篇三)

那天，一位年紀輕輕的少年坐在他的面前，衣冠端正，鼻梁上架著一副靈巧的眼睛————多么朝氣蓬勃的少年啊。電腦心里洋溢著快樂。少年完成了他的作業，用食指推了一下眼鏡，它的臉上泛起喜悅的油光，眼神里散發出令人驚喜的智慧。

小電腦的心里五味雜陳，五臟六腑都擰在一起，他無話可說的黑下了臉————別打擾他睡了。

這時的少年已經徹底不再是那個充滿朝氣的男孩了，他的頭發變得雜亂無章，厚重的眼鏡片上被灰塵蒙蔽住了。“真可惜。”那臺電腦感到嘆息。

他此后的每一次都是手里緊緊攥著幾張錢偷偷默默地竄進來的，像個地里刨出來的野孩子一樣，有時他還是氣喘吁吁。

“就是他搶了我的錢包。”一位女子累的扶住了門框。一群人圍了過來，男孩被帶走了，只留下他一臺電腦，還有沒有玩完的一局游戲。

電腦的心里充滿了內疚、自責，他的身上似乎也落滿了灰塵。

作文是誰蒙蔽了你的雙眼(篇四)

縱然每天我滿臉笑容，

可又有誰知道我內心傷悲縱然每天我歡笑言談，

可又有誰知道我內心孤寂縱然每天我步履匆匆，

可又有誰知道我浪不歸家縱然每天我說著無謂，

可又有誰知道我內心失望我喜歡坐在有陽光的地方，

因為可以溫暖我冷心我不喜歡教室大聲喧鬧，

可是卻無法實現這愿望你喜歡就可以是你的么，

你先看見就屬于你么你喜歡他他就真的也喜歡你么表面溫潤善良的他或許內心*辣奸詐呢世間的事你又怎么知道，

你又不可以算盡未來不要輕易去傷害一個愛你的人也不要去追一個討厭你的人是你的就是你的，

不是你的強求又有什么用沒有什么天生屬于自己，

天才天生就學習好么，

他沒有付出時間精力么老板天生就擁有商業帝國么，

他沒有付出資金和技術么不要去羨慕別人所擁有的一切，

因為那不是你的，

不要嫉妒別人，

只會讓你蒙蔽雙眼………………………………………

——————贈自

作文是誰蒙蔽了你的雙眼(篇五)

前些天打掃辦公室的衛生，無意中翻出了兒子幼兒園大班時的作業本，于是饒有興趣的翻看起來，都是些很簡單的字，有的字歪歪扭扭，有的筆畫伸胳膊伸腿的露出方格外，稚嫩的筆跡不由得讓我想起了教兒子寫字時的情景，在小班從未拿過筆的兒子直接升到大班，看著老師布置的作業，我都有點犯愁，這作業如何完成？沒辦法，只好手把手的教，一個月的時間里，兒子的堅持消除了我的顧慮，兒子的認真鼓舞著我。那時，每看到兒子寫出一個筆畫工整的字，都會真心的夸兒子真棒。兒子在我的夸獎中，也一點一點的進步著，那時的我，總會為兒子每一點小小的進步而欣喜，那時的我，也絲毫沒有吝嗇過我的贊賞。

回到家，我拿出兒子現在的作業本，如今的作業本，書寫認真，字體工整美觀，和以前的相比，真是判若兩人的筆跡。為兒子的巨大進步高興的同時，內心深處的自責彌漫開來，我有多久沒有夸過兒子了？兒子真的一點進步都沒有過嗎？回答是否定的，兒子在不斷地進步著，可是卻被我挑剔的目光給蒙蔽了。

當我責怪兒子學習成績退步時，我忘記了兒子那好學的眼光；

當我責備兒子上學路上不好好走路時，我忘記了不知從什么時候起，兒子扛起重重的書包，再也沒有說過："媽媽，幫我背書包”；

當我責備兒子晚上洗臉洗腳沒有洗干凈時，我忘記了每天晚上兒子幫我擠好的牙膏，接好的洗臉洗腳水；

當我為兒子臨睡前

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