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作文有趣的跳竹竿游戲(精選7篇)
作文有趣的跳竹竿游戲 第一篇
一次上課，體育老師從辦公樓里走出來的時候，與往常不一樣——帶著一大把細(xì)細(xì)長長的竹竿。我感覺很不可思議——上體育課為什么要用這個東西？大概同學(xué)們也這么想吧，所以隊伍中間竊竊私語，有一個同學(xué)甚至還很夸張地說是老師用來教訓(xùn)我們的。
這時，老師親自解開了我們的謎底：“從今天起，我們要學(xué)習(xí)跳竹竿舞。”
啥是竹竿舞？我丈二和尚摸不著頭腦。
后來才知道，它是一個有趣的集體運動，學(xué)習(xí)起來可是有講究的。
第一節(jié)課的時候，我沒有掌握好要領(lǐng)，所以一點兒也不盡興，感覺肢體不協(xié)調(diào)，腿腳很笨重，也不感覺好玩。
第二次上體育課的時候，老師一臉嚴(yán)肅的告訴我們其他班級的竹竿舞都已經(jīng)能夠好幾個同學(xué)一起跳了，可是我們班里一個同學(xué)跳都沒有成功。于是，讓我們練習(xí)一節(jié)課，首先是兩個人在一起做搭檔。
我與莊子夏一起。
這時，*作竹竿的同學(xué)打開了（也就是第一個開）竹竿，我們兩個也抬起右腳（向后。原地。也就是我們的“原”），然后關(guān)上（也就是第一個“合”），這時我們抬起左腳（也是向后，還是原地，是我們的“地”），這時，*縱竹竿的、坐在地上的同學(xué)把竹竿開的大大的，并且貼著放在地上的把竹竿敲兩下（就是“開開”），這時候我們兩個就這個時間里一起跳進(jìn)去：先是左腳然后是右腳，當(dāng)我們又一次先是左腳然后是右腳之后，竹竿就合上了，完成。我們的“原地進(jìn)進(jìn)出”非常默契，非常成功。很快，老師“下令”要求三個人。于是，我們又找了一位“戰(zhàn)友”。我們在一起感覺沒有一點兒障礙，已經(jīng)很輕松。
很快又成為四個人……
這節(jié)體育課似乎過得非常快，下課鈴不知不覺地響了。我們也一哄而散。
又一節(jié)體育課的上課鈴打響了，我們紛紛沖了出去。我有些緊張地盯著老師的手，很想看一看老師的手里面有沒有我期望已久的竹竿。
啊！太棒了，有！我興奮得幾乎要跳起來。
更令人興奮的是，老師沒有要求多少人，也就是說，你希望與誰在一起都可以。我與王?萌、王子瀟在一起，我們的步伐很一致，做起動作來感覺很簡單。
這時候，老師感覺到一組已經(jīng)不符合我們的“口味”了，于是決定多增加了一組。可是過了一陣，她又與我們商量：“我們在增加一組好不好呀？”
“好！”我們異口同聲地同意了老師的意見。
這時，有許多“志愿者”要求來*作竹竿，有一部分人趁機把自己的“職位”“拱手相讓”，回到了跳的隊伍里來。
有一次，我也大著膽子走了上去，希望能夠嘗試著*作*作竹竿。
一開始，在旁邊的同學(xué)就提醒我手里的兩根竹竿要貼著放在地上的竹竿上，要不然很可能會絆倒同學(xué)，而且自己也會受傷。于是，我小心翼翼地貼著邊、把空開的大大的，這樣同學(xué)們也就方便了。
“開合開開合”“原地進(jìn)進(jìn)出”“開合開開合”“原地進(jìn)進(jìn)出”……
伴隨著這清脆、愉快又有規(guī)律的聲音，我們懷著愉快的心情一絲不茍地跳著、*作著竹竿。我們的身體更加協(xié)調(diào)，我們的體育課更加豐富多*……
作文有趣的跳竹竿游戲 第二篇
今天下午托管課剛上課，就聽到廣播說：“請四年級的同學(xué)到操場練習(xí)竹竿舞……”聽到這個消息，全班同學(xué)都高興地跳起來。我也很高興，心想：終于可以跳我喜歡的竹竿舞啦！
一路上，同學(xué)們不停地蹦跳，推推搡搡的來到操場。來到后，看到的是好幾個班的同學(xué)都躍躍欲試。等到主任發(fā)話時，大家才漸漸地靜下來，排好隊伍。
只見幾個同學(xué)坐在地上，雙手拿著兩根竹竿，細(xì)細(xì)的小竹竿下有一個兩個大大的竹竿。左邊坐3個同學(xué)，右邊也坐著3個同學(xué)，他們面對面地坐著，老師一發(fā)話：“開始！”他們幾個就把手中的細(xì)竹竿有節(jié)奏地拍打起來。開兩下，又合兩下，嘴里喊著：“合合開開，合合開開”，他們的聲音和動作協(xié)調(diào)有序。
我們不用打竹竿的同學(xué)，就把兩只手放在背后，看著老師示范：只見老師再竹竿打開的兩下的時候，用左腳跳進(jìn)去兩下，等竹竿合上的時候，就把左腳抬起來，用右腳在竹竿外跳兩下。竹竿又在次打開的時候，就是左腳先跳進(jìn)去的時候，后來右腳又跳進(jìn)去，在右腳跳進(jìn)去的`同時，用右腳在另一道竹竿跳兩下……反復(fù)幾次這些動作后，就可以跳出三道竹竿的范圍了。看著老師敏捷的身手，同學(xué)們都跟著老師的動作，一個個的跳。
排在我前面的同學(xué)一個個都順利跳過去了，眼看就到我了，我心里就像有一只兔子一樣——怦怦直跳。慢慢地，輪到我了，我牙一咬，學(xué)著老師的動作：左腳先跳進(jìn)去……一開始跳第一道還很順利，可是跳到第二道竹竿時，我的腳好像不聽使喚似的，“咔”地一聲被絆倒了。我紅著臉，急忙站著起來，深深地呼吸一口氣。兩眼直瞪著正在開合的竹竿。我抬起腳，又嘗試著一跳。哦耶！我跳過去了！我順利地一跳，最后的一道的竹竿也被我跳過去了。我很興奮，朝著隊伍末尾跑去。真是太高興了！我心里不住的吶喊。
這次跳竹竿舞，可真是有趣呀！
作文有趣的跳竹竿游戲 第三篇
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要告別我們敬愛的母校、老師和親愛的同學(xué)，去迎接新的學(xué)習(xí)生活了。看著那幢拔地而起的教學(xué)樓，一節(jié)節(jié)課就像一顆顆晶瑩的珍珠閃爍著耀眼的光芒浮現(xiàn)在我眼前。
操場上，只見老師笑瞇瞇地拿著一根長長的竹竿走過來。大家都議論紛紛，猜測老師的意圖。老師神秘一笑，說："今天我們來玩‘跳竹竿’這個游戲。”大家又不明白了：這么長的竹竿要怎么才能跳過去呢？雖然同學(xué)們都十分不解，但聽到“玩游戲”這幾個字，還是異口同聲地歡呼起來。
按照老師的要求，我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍成一個大圓圈，當(dāng)竹竿到自己旁邊的時候就要跳過去，如果碰到了竹竿就會被淘汰接受懲罰。游戲開始了，老師拿起竹竿順時針方向旋轉(zhuǎn)起來，前幾個同學(xué)都跳了過去，本來還擔(dān)驚受怕的我頓時松了一口氣。可到了第六個同學(xué)那里一下就“暫停”了，為什么呢?因為她剛想跳過去的時候，一不留神就被竹竿絆倒了，只能自認(rèn)倒霉去接受懲罰——繞操場一周做青蛙跳。馬上竹竿就轉(zhuǎn)到我這兒了，我不禁緊張起來，我可不想做青蛙跳。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著竹竿，想要抓住時機穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥^去。過來了！過來了！竹竿到我腳邊了，我立馬抬腿輕輕一跳，啊！過了！我心里懸著的石頭終于落地了。如我所愿，我成功了！
不過，也有許多同學(xué)都失敗了，一個個同學(xué)都被淘汰了，我們圍成的圓圈越來越小，失敗的機率越來越大。這回輪到我時，我一不小心腳一歪，剛好踩到了竹竿上面，我也被淘汰了，只好乖乖接受懲罰。雖然，我們大部分同學(xué)都失敗了，但我們依然開心。
這美好的學(xué)習(xí)生活，這快樂的瞬間，難道不會值得我們留戀嗎？
作文有趣的跳竹竿游戲 第四篇
每當(dāng)下午第一節(jié)課的時候，空氣里一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風(fēng)聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧靜。聽！仔細(xì)聽——那節(jié)奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調(diào)，蓬發(fā)向上；那笑聲，快樂悅耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂教室傳來的！我們正在跳竹竿舞哩！
那個跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的人要機智靈活，隨著音樂開開合合的節(jié)奏跳，不被夾到算成功！音樂老師先給我們做了一下示范，只見她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過去。我們被老師的舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來。老師示范完畢后，叫我們來試試。同學(xué)們的姿勢可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學(xué)急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！
快要輪到我了，我緊緊抓著陳可的手，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎么跳過去呢？萬一像上一個同學(xué)，來一個“四腳朝天“怎么辦？正當(dāng)我猶豫不決時，陳可拉著我的手，已經(jīng)跳了出去！我被陳可這一舉動拉得東倒西歪，像一個喝醉酒的醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎么在那時猶豫不決呢？這時，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個口決：一二，合合跳，開開停。聽了老師的“秘方”，我一下子也神了！也像一只小燕子一樣，輕盈的跳了過去。“一次，兩次，三次……”我輕輕的數(shù)著。每跳過一次，我心里就樂開了花。
喜笑顏開的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。
跳吧！跳吧！我們一起盡情的跳吧；我們一起跳出生命的蓬勃生機；我們一起跳出民族的精神風(fēng)采！
作文有趣的跳竹竿游戲 第五篇
“開合，開開合；開合，開開合……”你們知道學(xué)校的體育館里為什么這么熱鬧嗎？那是因為今天是家長進(jìn)課堂活動，毓兒爸爸正在教我們跳竹竿舞呢！你瞧，同學(xué)們玩得多開心呀！想不想和我去看看？
竹竿舞有分好幾種：苗族的，畬族的……雖然種族不一樣，但代表的意義都是相同的哦！它表示著各個民族的歡樂，少數(shù)民族逢年過節(jié)就會穿上華麗的服飾，一起跳竹竿舞。
我們跳竹竿舞有一個十分有趣的口訣，就是“開合，開開合；開合，開開合……”有兩位同學(xué)坐在地上負(fù)責(zé)敲竹竿，跳的同學(xué)就念口訣。那一唱一和，聲音清脆極了！很快輪到了我，我按步驟，腳跟著口訣一次次來過。漸漸地，同學(xué)們越跳越好，越跳越快，越跳越熟練。接著，竹竿舞的難度開始慢慢加大，從一組竹竿變成了兩組竹竿，再從兩組竹竿變成三組，最后再變成四組竹竿，還要兩個人手拉手一起跳呢！我和子璇一組，剛開始合作時，動作有些僵硬，但是我們把握好節(jié)奏，嘴里念著口訣，就能順利過關(guān)！我們興致勃勃，過了一遍又一遍，同學(xué)們也玩得不亦樂乎！
“開合，開開合；開合，開開合……”雖然已經(jīng)下課了，但竹竿那清脆、響亮的聲音卻永遠(yuǎn)地留在了我的腦海之中……
作文有趣的跳竹竿游戲 第六篇
去年假期我們?nèi)胰ピ颇下糜危铱吹搅撕芏嘤腥さ氖虑椋屛矣∠笞钌羁痰倪€是黎族的竹竿舞。
那天我和家人在云南民族風(fēng)情園游玩，欣賞每一個表演，有孔雀舞、有山歌演唱等等，我不禁感嘆：云南人民真是能歌善舞！這時，媽媽指著一個熱鬧的人群神秘地對我說：“這才是重頭戲。”聽了媽媽的'話，我好奇心爆棚，沖向那個里三層外三層的人群，像只泥鰍似地從人群外圍擠進(jìn)表演場地，“啊，這就是傳說中的竹竿舞呀！”只見叔叔阿姨們身著五顏六色的民族服裝，頭上裹著紅緞子，男的是飛龍，女的是飛鳳，他們在分合的竹竿間敏捷地跳躍，做著各種優(yōu)美動作。
我正津津有味地欣賞，一位阿姨向我招手說：“小朋友來試試吧？”我有點猶豫，但是強烈的好奇心還是促使我走了過去。我學(xué)著叔叔阿姨們的樣子跟著“啪”“啪”竹子子拍打的節(jié)奏跳了起來，由于不熟練，我低著頭、弓著腰的動作顯得有些笨拙，中間還被竹子夾到了腳摔了一跤，我的臉羞得像紅杏似的，可我還是在叔叔阿姨們的帶領(lǐng)下堅持跳完了一首曲子，叔叔阿姨們給我以鼓勵的掌聲，我心里非常開心、驕傲。
竹竿舞是云南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是黎族人一種經(jīng)典的娛樂形式，云南人民跳起竹竿舞臉上總是洋溢著幸福和快樂。這次體驗給我留下深刻印象，竹子敲擊的原生態(tài)音樂節(jié)奏總在我耳邊回響。
作文有趣的跳竹竿游戲 第七篇
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要告別我們敬愛的母校、老師和親愛的同學(xué)，去迎接新的學(xué)習(xí)生活了。看著那幢拔地而起的教學(xué)樓，一節(jié)節(jié)課就像一顆顆晶瑩的珍珠閃爍著耀眼的光芒浮現(xiàn)在我眼前。
*場上，只見老師笑瞇瞇地拿著一根長長的竹竿走過來。大家都議論紛紛，猜測老師的意圖。老師神秘一笑，說："今天我們來玩‘跳竹竿’這個游戲。”大家又不明白了：這么長的竹竿要怎么才能跳過去呢？雖然同學(xué)們都十分不解，但聽到“玩游戲”這幾個字，還是異口同聲地歡呼起來。
按照老師的要求，我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍成一個大圓圈，當(dāng)竹竿到自己旁邊的時候就要跳過去，如果碰到了竹竿就會被淘汰接受懲罰。游戲開始了，老師拿起竹竿順時針方向旋轉(zhuǎn)起來，前幾個同學(xué)都跳了過去，本來還擔(dān)驚受怕的我頓時松了一口氣。可到了第六個同學(xué)那里一下就“暫停”了，為什么呢?因為她剛想跳過去的時候，一不留神就被竹竿絆倒了，只能自認(rèn)倒霉去接受懲罰——繞*場一周做青蛙跳。馬上竹竿就轉(zhuǎn)到我這兒了，我不禁緊張起來，我可不想做青蛙跳。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著竹竿，想要抓住時機穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥^去。過來了！過來了！竹竿到我腳邊了，我立馬抬腿輕輕一跳，啊！過了！我心里懸著的石頭終于落地了。如我所愿，我成功了！
不過，也有許多同學(xué)都失敗了，一個個同學(xué)都被淘汰了，我們圍成的圓圈越來越小，失敗的機率越來越大。這回輪到我時，我一不小心腳一歪，剛好踩到了竹竿上面，我也被淘汰了，只好乖乖接受懲罰。雖然，我們大部分同學(xué)都失敗了，但我們依然開心。
這美好的學(xué)習(xí)生活，這快樂的瞬間，難道不會值得我們留戀嗎？