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機械殼體設計論文范文 第一篇

《機械工程材料教學實踐 》

【摘要】機械工程材料是機械類專業重要的專業基礎課。對這門課的特點和教學現狀進行了分析。根據“卓越工程師教育培養計劃”的培養目標和要求，對教學內容、教學方法和實訓環節進行了探索和改進，取得了一定成績。

【關鍵詞】機械工程材料 教學改進 實踐教學

《機械工程材料》是機械工程類專業學生必修的專業基礎課，是為后續學習機械設計基礎、機械制造技術、機械加工工藝等課程做鋪墊，是進行各種機械產品的設計和加工制造，必要考慮的部分。可見，這門課十分重要。根據“卓越工程師教育培養計劃”，要求課程內容、教學方法方式體現培養學生“能力”，即不僅培養學生能熟練掌握理論知識能力，還要培養學生工程能力和創新能力。如何利用現有資源開展這門課理論和實踐教學，以達到“卓越工程師”培養計劃的基本要求，是值得探索的問題。

1機械工程材料特點和教學現狀

這門課安排在第三學期上，是學生開始接觸到專業課階段。它涉及到機械、設計、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結構、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識面廣，內容多，專業術語多，概念抽象，理論性強，但邏輯聯系不強。學生們感覺內容頭緒太多、記憶多。由于專業學時調整，課時現削減為32學時，其中理論教學僅為24學時，需要在短時間內掌握大量信息，學生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認知實習，而金工實習通常又在此課之后，學生沒有實踐經驗，缺乏感性認識，很難把它與實際工程聯系起來。實驗教學多為普通驗證性實驗，設備老舊數量少，5—6人用一臺，教學效果不好。因此，學生感覺學習空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達到牢固掌握理論知識目的，也沒有達到培養學生分析問題能力和解決工程問題能力。

2機械工程材料的改革措施與實踐

優化教學內容，提升教學效果

機械工程材料，本科生培養目標是保證掌握材料科學基礎理論，運用它進行工程選材和幫助設計工藝流程等。因而教學內容設計，應與機械工程類緊密相連。對金屬學部分，基礎為材料的性能和結構，重點為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對熱處理部分，重點為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對金屬材料部分，重點為常用的機械材料的牌號、性能、熱處理方式，及選材。而對于非金屬材料部分，可不作為重點，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術、新工藝講解，如高分子復合材料、陶瓷材料等，開闊學生的眼界。壓縮材料組成和微觀結構，如晶體內部結構等內容。

采用多種靈活的教學方法，聯系工程實際，提高學生學習興趣

興趣是學習的動力之源，僅是枯燥的理論，學生們很難有興趣。為了激發學習興趣，可采用多種生動的形式，如啟發式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實際聯系起來，明白理論與生活密切相關，把抽象概念立體化、生動化，運用它可解決很多實際中難題。如在講解它碳素鋼時，含碳量對鋼性能的影響，可以啟發學生們思考：家中用的傳統菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么?若都用碳素鋼，具體成分有何不同?通過層層剖析，讓學生明白，含碳量大小影響材料的強度、硬度，從而影響用途。理論與實際聯系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設立一題目組織學生討論，通過討論發現問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求?材料加工工藝路線是什么?學生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導，理清思路，同大家一起對方案討論，優劣對比，得出最佳方案。大大的調動了學生學習的積極性，課堂教學效果好。

改進實踐環節

實訓環節是培養學生工程實踐能力和創新能力的重要教學環節。近兩年，我系更換了一批老舊設備，增添了許多新的實驗設備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計和金相試樣拋光機等，實驗硬件能力大大提升。可以開設一些新實驗，還可以把某些理論課放到實驗室進行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學生自行動手實驗，觀察組織，總結材料性能，得出結論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識放到實驗室講解，教學效果大大提高。同時，還增加了綜合實驗項目。加強對學生的動手能力和探索精神的培養，能學以致用。由指導老師設定題目，題目通常涉及到的零件是學生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機械零件的工作條件和失效形式。接著，由學生自己查閱相關資料，制定工藝流程方案;指導老師審閱、修改。然后，學生獨立自個動手完成實物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實驗報告。最后，參加口試答辯，做為這課成績考核的重要部分。在整個過程中，學生需要能熟練操作硬度計、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機等儀器設備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對設備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時間，反復做實驗。而實驗教學一共才8學時，顯然不夠。可允許學生利用課余時間，到實驗室完成實驗。實驗室實行“開放式”管理，學生可根據自我情況安排實驗，避免因時間緊就應付了事。給失敗的同學再做機會，給有興趣的同學敢于嘗試創新的機會。實踐證明，綜合實驗項目，極大地鍛煉了學生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據我系機械工程學生培養方案，機械工程材料和“金工實習”在同一學期，可讓兩者同時進行，而不是同期的一前一后。讓學生們在金工實習中，了解材料和加工工藝，增加感性認識，幫助材料理論知識掌握。如在車工實習中，實習指導教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質合金區別;加工工藝中，零件的調質處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實踐表明，學生提前有了感性認識，進行理論教學效時，易于接受和掌握知識。

3結論

通過對機械工程材料的教學不斷改進，學生的學習積極性大大提高，知識掌握更牢固、全面，動手能力加強，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創新能力得到激發。在今后的教學中，還要不斷的探索和改進教學方式方法，夯實理論知識，能“舉一反三”，提高學生工程能力和創新能力。

參考文獻：

[1]張有強,羅樹麗,周嶺.機械工程材料課程教學探討[J].中國現代教育裝備,20xx,2:56-58.

[2]崔國明，李興霞.機械工程材料課程的實踐教學探索[J].中國冶金教育,20xx,5:72-73,77.

[3]楊大春,汪通悅.機械創新設計綜合能力培養模式的研究[J].裝備制造技術,20xx,3:183-185.

機械殼體設計論文范文 第二篇

制造業特別是機械制造業是國民經濟的支柱產業,現代制造業正在改變著人們的生產方式、生活方式、經營管理模式乃至社會的組織結構和文化。由于中國潛在的巨大市場和豐富的勞動力資源,世界的制造業正在向中國轉移,中國正在成為世界的制造大國。因此,機械制造自動化在中國的機械制造業中的顯得尤為重要。機械制造自動化,主要是指在機械制造業中應用自動化技術,實現對加工對象的連續自動生產,實現優化有效的自動化生產過程,加快生產投入原料的加工變換和流動速度,節約人力資源。機械自動化技術的應用與發展,是機械制造業技術改造、升級和進步的主要手段,是未來機械制造業技術發展的主要方向和核心。科技的進步發展,是不斷開發、應用、實踐的結果。大力推廣科技成果,加快科學技術商品化,正確判斷、識別并堅持機械自動化技術的發展走向,對于機械自動化技術的發展至關重要。隨著我國機械制造業的快速發展,對于機械自動化技術的發展至關重要。回顧我國機械自動化技術近些年的發展,是一項理論課題,也是一項實踐性課題,具有非常重要的理論意義和現實意義。總結了幾個方面著重介紹我國近些年來機械自動化技術發展歷程中出現的一些經驗。

【關鍵詞】:機械自動化 發展 技術 發展

摘要......................................................1

1 如何發展機械制造自動化技術..............................4

實用機械自動化技術.....................................4

低成本機械自動化技術...................................4

現代機械自動化技術.....................................5

配套發展機械自動化技術..................................6

2 機械制造技術的特點......................................7

機械制造技術是一個系統工...............................7

機械制造技術是一個綜合性技術...........................7

機械制造技術是市場競爭要素的統一體.....................7

機械制造技術是一個世界性技術...........................8

3 機械自動化在我國的特點及作用............................8

機械自動化的特點.......................................8

機械自動化的作用.......................................8

4 機械自動化的產生........................................9

5 機械自動化的現狀........................................9

管理方面...............................................9

設計方面..............................................10

制造工藝方面..........................................10

自動化技術方面........................................10

6 機械自動化的發展歷程...................................10

7 機械自動化的發展趨勢和方向.............................11

機械自動化的發展趨勢---農業自動化.....................11

我國機械制造技術的發展方向............................11

結論.....................................................14

致謝.....................................................15

參考文獻.................................................16

1 如何發展機械制造自動化技術

首先先介紹機械自動化技術的應用與發展是機械制造業技術改造、技術進步的主要手段和技術發展的主要方向。就如何發展機械制造自動化技術從四方面進行闡述。

機械自動化, 主要指在機械制造業中應用自動化技術, 實現加工對象的連續自動生產,實現優化有效的自動生產過程, 加快生產投入物的加工變換和流動速度。機械自動化技術的應用與發展, 是機械制造業技術改造、技術進步的主要手段和技術發展的主要方向。機械自動化的技術水準, 不僅影響整個機械制造業的發展, 而且對國民經濟各部門的技術進步有很大的直接影響。

如何發展我國的機械自動化技術, 應實事求是, 一切從我國的具體國情出發, 做好各項基礎工作, 走中國的機械自動化技術發展之路。

實用機械自動化技術

結合生產實際, 注重實用發展機械自動化技術。先進制造技術的全部真諦在于應用。發展機械自動化技術, 應以企業的生 產和發展的實際需要及具體條件為導向。只有對合適的產品采用與之相適應的自動化方式進行生產, 才能收到良好的技術經 濟效益和社會經濟效益。我國發展機械自動化技術, 應結合實際, 注重實用, 即對國民經濟產生實際效益。那種盲目搞自動化、 自動線的做法, 全年生產任務只需1~2 個月就完成的低負荷率生產也要搞的傾向應當糾正, 對國民經濟不產生顯著促進、效率低下的要緩搞。我們要的是效益, 而不單純的是速度。

低成本機械自動化技術

發展投資少、見效快的低成本自動化技術。發展低成本自動化技術, 潛力大, 前景廣, 投資省, 見效快, 提高自動化程度, 可以收到事半功倍的經濟效果, 適合我國現階段的發展需要和國情。20 世紀90 年代美國麻省理工學院提出的精節生產LP ( Lean Production) 模式, 就是以最小的投入, 取得最大的產出的具體表

博泰典藏包含總結匯報、計劃方案、自然科學、行業論文、醫藥衛生、黨團工作、教學研究、表格模板、初中教育、人文社科、出國留學以及機械制造與[！]自動化畢業論文等內容。

機械殼體設計論文范文 第三篇

摘 要 畢業論文的主要教學目的是培養學生綜合運用所學知識和技能來獨立分析并解決實際問題的能力，使學生進行相關的基本訓練及提升從事本專業工作的綜合能力。但從高職院校機械專業的畢業論文來看，學生畢業論文整體水平低下。本文分析了高職院校機械專業畢業論文寫作中存在的問題，并提出了解決對策。

關鍵詞 高職院校 畢業論文 問題 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

畢業論文是大學畢業生上的最后一堂課，是大學生涯的最后一次作業，是對整個大學知識體系的綜合運用和提高的一個過程。機械專業的畢業論文有實踐性強、理論要求高等特點，筆者在指導機械專業畢業生畢業論文的過程中，發現高職院校畢業生由于頂崗實習安排、論文寫作等方面存在問題，現針對問題進行分析并提出相應對策。

1 高職院校機械專業畢業論文存在的問題

頂崗實習崗位不對口，畢業論文無從下筆

機械殼體設計論文范文 第四篇

汽車檢測診斷技術是綜合了數學、計算機、電子科學與技術、通信原理、信號與系統等專業只是，以維修汽車故障為主要目的形成的一門綜合交叉應用學科。因此，汽車檢測診斷技術的種類繁多。但是其中的標志性的關鍵技術可以歸納為一下技術： 傳感器技術、、油液分析技術、CAN總線與嵌入式計算機技術、虛擬儀器與信號處理技術、交互式電子手冊技術、遠程故障診斷技術等。下面針對這些關鍵技術進行具體的分析。

4. 1傳感器技術

傳感器被廣泛應用于現代汽車的制造中，并且在汽車的系統中扮演了不可或缺的角色，例如汽車電子控制系統、自診斷系統等。傳感器可以通過識別外界變化的信息，結合汽車本身的實際情況來控制系統的工作。由于傳感器在系統中扮演著核心角色，因此傳感器的性能對整個汽車的性能都有著十分重要的影響。目前的傳感器技術研究的傳感器對象主要有溫度傳感器、空氣流量傳感器、震動傳感器、電磁傳感器、壓力傳感器、氣體濃度傳感器等。傳感器技術是汽車檢測診斷中的關鍵技術。

4. 2油液分析技術

通過對汽車中的潤滑油的分析，也能高效地對汽車進行檢測診斷。通過對潤滑油的油樣進行分析，不僅可以對潤滑油的理化性能進行評估，還可以對汽車的機械磨損產生的磨屑以及其他顆粒進行定量與定性的分析。不僅如此，油液分析技術的另一大優點就是能夠在拆卸機器設備，不安裝傳感器的情況下進行檢測。同時檢測方法簡單直觀，操作易于掌握。但是油液分析系統需要有嚴密的系統來管理檢測所用到得數據。其主要的分析方法有油樣光譜分析技術、鐵譜分析技術。

4. 3 CAN總線與嵌入式計算機技術

CAN總線是德國提出的一種串行數據通信協議。德國公司提出CAN總線的目的是為了解決現代汽車控制與測試儀器間的數據交換。CAN總線的通信介質非常靈活，可以使用雙絞線、同軸電纜或者光纖。可靠性很高。

而嵌入式計算機技術則是今年來興起被廣泛應用于各個系統中的技術。嵌入式計算機技術指的`是將具有處理功能的微處理器嵌入到更大的系統中。嵌入式系統是以計算機技術為基礎的，軟硬件可裁剪。非常使用于一些對體積、功耗、成本有較高要求的特定計算機系統。同時，嵌入式計算機技術具有可靠性高、成本低的特點。嵌入式技術不僅需要計算技術，同時需要微電子技術。對操作系統的依賴性強，速度快，成本低，可靠性高。因此被汽車廣泛應用。

基于CAN總線的嵌入式汽車檢測系統，可以有效排除汽車故障。

4. 4虛擬儀器與信號處理技術

虛擬儀器指的是在通用計算機平臺上用軟件來模擬儀器的功能，這樣用戶不需要直接操作電子儀器，可以使用計算機來控制專用的電子儀器。虛擬儀器的核心技術仍然是計算機技術。計算機技術可以為用戶提供友好的圖形界面，使得用戶操作起來更加簡單直接。同時，虛擬儀器具有開放性、模塊化、可重復使用及互換性的有點。用戶可以自行修改軟硬件模塊，來增加用戶個性化功能。虛擬儀器的功能很大程度上取決于軟件的功能。

在虛擬儀器中，通常都要使用大量的信號處理技術，常用的信號處理與分析技術有： 常規信號處理技術、非穩態信號處理技術、數據挖掘技術、模式識別技術、信息融合技術。

4. 5交互式電子手冊技術

交互 式 電 子 手 冊 技 術 的 英 文 全 稱 為interactive electronictechnical manual,其英文簡稱為IETM.交互式電子手冊是技術手冊的一種高級形式的表達。將傳統的技術手冊采用數字化的方法進行存儲，并且采用交互方式進行查閱。并且通過電子屏幕的形式將文字、聲音、視頻、表格、圖像等信息展示給使用者。使用者通過電子手冊可以更加直觀的獲取相關信息。由于簡化了信息獲取的途徑，因此交互式電子手冊技術大大提高了汽車檢測診斷效率。

4. 6遠程故障診斷技術

機械殼體設計論文范文 第五篇

由于汽車數量的不斷增長，汽車維修檢測診斷技術在汽車維修保障中占有越來越重要的地位。汽車檢測診斷關鍵技術主要包括傳感器技術、油液分析技術、CAN總線與嵌入式計算機技術、虛擬儀器與信號處理技術、交互式電子手冊技術、遠程故障診斷技術等。

汽車檢測診斷技術是目前改革汽車維修制度的必要手段。傳統的汽車維修往往是汽車出現問題后才進行維修，帶來了安全隱患，給人身安全和財產安全都帶來了一定得威脅。或者是定期強制維修，但是定期強制維修往往是盲目維修。因此，研究先進的汽車檢測診斷技術是必不可少的。汽車檢測診斷技術可以提高維修效率，在汽車數量迅速增長的今天，汽車的結構也越發的多樣和復雜。汽車檢測診斷技術可以一定程度上彌補汽車維修工短缺的問題。同時，汽車檢測診斷安全技術的發展，是對行車安全的有力保障。

機械殼體設計論文范文 第六篇

一、畢業設計

目前存在的主要問題我院機械類專業含機電、機械、數控、模具、汽車等相關專業。目前，畢業設計中存在的主要問題有以下幾種：

3.學生方面的原因江蘇省這幾年的高職招生，有提前單招，有注冊入學，還有中職對口單招，最后，通過真正參加高考錄取的考生，所占比例已經較少了。即使是這些學生，錄取的分數也很低。而且，江蘇省錄取的總人數已經超過了報考學生總數，基本上只要想上學，都能上。所以招進來的學生的知識基礎較差，學習興趣不高，水平和能力又參差不齊。畢業設計和頂崗實習時間重疊，絕大部分學生是自己通過人才市場選擇的實習企業，崗位要求學生和正式用工一樣的工作時間和強度，學生每天上8小時甚至12小時的班，有的企業兩班倒，有的三班倒，沒有精力再去搞畢業設計。另一方面，在學校的前兩年，也沒有好好學習專業知識，造成很多學生不知道畢業設計要做什么，怎么做。老師給學生的課題，學生做不了，學生自己定的題目，又很不恰當。勉強寫出的論文不規范，文字欠通順，表述設計意圖和設計方案邏輯性不強，質量很低，有的直接抄襲論文或干脆購買，沒有起到培養綜合能力和科研水平的目的。

4.指導老師方面的原因由于學生多而專業教師少，教師的指導工作量過大，一般平均每位專業教師要承擔十多個學生的畢業設計指導，學生遠在四處各地，老師無法對學生進行細致、系統和及時的指導和檢查。而且本身又有繁重的教學工作，老師的精力跟不上。另外，各個學校重點關注的是招生就業，使得老師可能不太重視畢業設計工作，不愿多花時間與精力。從教師本身來看，高職院校的年輕教師很多是剛從學校畢業的，沒有實踐環節，只能照本宣科；年長教師，沒有知識更新的再教育環節，對新技術不太了解。老師自己實踐水平不高，給學生的選題，為回避實踐環節，很多選擇了與工程實際相脫離的綜述類題目或計算機仿真題目。這些都使畢業設計指導工作難度增大，難以保證質量。

二、對策分析

1.提前啟動畢業設計工作在人才培養方案中，將各主要專業課程向前兩學年轉移，減少第三學年的計劃課程。第五學期初開始畢業設計，包括落實任務、查閱資料，掌握畢業設計的基本程序、要求，完成畢業論文的總體框架設計。學生在校完成畢業論文總體框架后，到企業、實習基地邊實習邊做畢業設計，更有針對性，學生不再感到茫然。

2.充分利用畢業頂崗實習到用人單位進行半年以上頂崗實習，是高職院校落實《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，大力推行“校企合作、工學結合”，突出高職教育特色，改革人才培養模式的重要舉措。這幾年，我院機械類學生的頂崗實習已提前至第5學期的下半學期，由于企業對技能型人才的需求較旺，所以，絕大部分學生自己都能較容易找到相關實習崗位。學生帶著各自初擬的畢業設計課題，分散到不同地方、不同部門進行畢業實習，這種分散實習的方式不會影響企業的生產秩序，比較容易被企業接受；還有部分學生，在第3或者第4學期已經選擇了進入與學校簽有合作培養協議的“訂單班”學習，我系有“上海鴻得利”、“富士康”、“億滋”、“無錫松下”等眾多訂單班，學生完成基本專業知識學習后直接進入這些單位頂崗實習。畢業設計的內容與實際所從事的崗位聯系，如果與初擬的框架有沖突，可再作研究內容和方法的調整，甚至重新開展課題研究。做到理論聯系實際，提高學生的解決實際問題能力，提高畢業設計的質量。

3.校企共同指導學校自己聘請公司的技術人員做企業兼職指導教師，實現校企共同指導畢業設計。校內指導教師主要負責畢業設計規范化指導，負責過程管理，制定畢業設計流程，對畢業設計的各個環節進行監督檢查，對后期的畢業論文的撰寫進行指導和審核。保持與企業指導教師、畢業生的聯系與溝通。企業的指導教師負責具體的技術、內容指導，提供企業相關資料以及學生與實習企業合作環境的協調。學校應支付企業導師一定報酬，同時，企業導師參與答辯要占到一定比例。我院建立了頂崗實習管理平臺，要求學生頂崗實習期間至少每周寫一次周記，每個周記提出一個工作問題，解決一個工作問題，學習一個工作中需要的新知識點，詳細記錄，并報告指導教師，指導老師進行點評、指導，隨時關注學生動態，及時解決學生在實習過程中遇到的問題。另外，學生還要完成手寫的實習報告，也按周填寫，學生的企業指導老師，對學生一周的工作進行評價、總結.

4.豐富畢業設計課題來源

（1）指導教師的科研課題。此類型題目所占比例呈逐年上升趨勢。原因主要是近幾年學校科研環境的改善及本系教師隊伍的完善，科研項目逐漸增多，項目層次包括院級、市級、省級、國家級。

（2）依托技能競賽及各級各類創新創業大賽開展畢業設計的實踐活動。鼓勵學生積級申報江蘇省大學生實踐創新項目，參加大學生機械設計大賽、自動化生產線安裝與調試、汽車維修、汽車營銷、數控操作大賽、大學生創業大賽、職業規劃大賽等。畢業設計開始時間可以依據競賽時間進行調整，畢業設計可以以綜合性競賽項目實物作為成果，由競賽輔導教師兼任畢業設計指導教師，對學生在前期創新過程中的作品進行完善和理論升華。通過技能競賽學生熟練了技能，樹立了競爭意識、團隊意識，更嘗到了學習技能、精通技能的甜頭。

（3）學生自己確立的課題。題目主要來自畢業頂崗實習或者將要就業的單位，收集與實際工作相關的資料，在導師的指導下確定畢業設計題目。這說明學生下企業頂崗實習為畢業設計的選題提供了大量的專業實踐機會。對于部分搞不了設計的學生，要求他們將實習體會寫下來，形成實習報告。

（4）模具、數控、機械、機電專業跨專業整合，開展任務驅動、項目導向的畢業設計課題探索，使學生綜合能力與素質得到全面提升。

（5）參與教師的教學活動。學生參與教學課件的制作，如機械設計基礎、液壓與氣動技術、夾具設計、數控編程、模具設計等課程中的動畫、視頻的制作。既鞏固了所學專業知識，又熟練掌握常用軟件的操作，為將來的工作打下了良好的基礎。

（6）不斷完善畢業設計課題類型，開設畢業設計指導課程。經過這幾年的實踐總結，我們大體上把機械類高職畢業設計的類型分為以下幾類，同時，我院已開設指導畢業設計的相關課程或講座。1）工藝夾具類。此類主要完成各種零件的加工工藝編制及加工零件所需夾具的設計。2）數控編程類。主要完成零件的加工工藝編制及數控編程，可以和機械設計類結合，以團隊的形式，完成機構的設計、機構零件的數控編程、加工。3）注塑、沖壓模具類。主要完成各種注塑、沖壓模具設計。4）機械設計類。減速器、機器人、機械手、各種泵、控制裝備、農業機械、汽車、液壓系統及各種設備的設計。5）機床類。機床主傳動系統及進給系統設計、鉆床、銑床、組合機床設計，也可以利用學校的金工實習車間進行各類機床的拆裝、測繪訓練。6）機械類課程圖形庫、動畫庫、試題庫建設。7）機電一體化類普通車床數控化改造及各種設備的PLC控制系統設計。8）機電設備或生產線故障分析與診斷。

（7）答辯形式多樣化。答辯可以采取多種形式，答辯地點可以選擇校內的多媒體教室、實訓室，也可以搬到校外學生頂崗實習的企業現場，邀請企業指導老師、技術人員、學生的同事一起參加答辯；答辯形式可以是陳述性答辯，也可以是作品展示性答辯；團隊項目，可指定一人進行答辯。要保證各類形式如實習報告類、調查報告類、市場調研類、創業計劃類、售后報告分析類、設計類都可以參加答辯。

三、總結

根據上面分析，現在的畢業設計質量較難保證，而現有國情下高職畢業設計暫時無法替代。但是，畢業設計也應隨著形勢的發展進行較大程度的改革，否則，不能發揮起應有的過渡橋梁作用，有以下幾點值得思考：

（1）是否能強化課程綜合實訓和課程設計，淡化畢業設計。例如機械設計基礎課程結合CAD/CAM課程進行綜合實訓；液壓與氣動技術、機械制造基礎、PLC等進行課程設計；數控編程與操作理論課程結合實訓進行典型零件的數控編程與加工訓練。這樣的訓練更扎實，更有實效。

（2）畢業設計過程要增強學生對畢業設計的認識、讓學生明確其目的和意義。

機械殼體設計論文范文 第七篇

論文題目：計算機輔助機械零件精度設計研究

摘 要：現代的機械產品中，機械的精度計算是整個機械設計的完整度的判斷標準。計算機輔助機械零件的精度設計作為整個機械設計中的重要組成部分，整體設計會影響產品的使用性能和使用質量，對產品的制造成本也有著重要的影響。計算機輔助機械零件的精度設計也成為了 CAD 和 CAM 的核心技術之一，成為了影響設計和制造信息的集成的關鍵環節。通過對尺寸鏈的自動生成技術的相關研究，可以在AutoCAD 的基礎上對計算機輔助精度設計原型系統進行開發。

關鍵詞：計算機;輔助機械;零件精度;設計

計算機輔助機械零件精度的選擇，對整體的產品起著決定性的影響。隨著現代社會科技的不斷發展，計算機輔助機械制造的設計技術也在緊跟時代的腳步發展，但是總體來說，機械零件的精度設計還都處在初級階段。機械精度的設計是整個機械裝配的可靠程度的核心技術。通過對尺寸鏈和計算結果的分析，將分析情況做為提高機械研發能力的重要依據，解決研發周期長的問題。我們是將現階段的計算機輔助精度設計的生產程度的概念進行研究。

1、精度設計的概念

、公差

公差指的是一個零件的尺寸與幾何參數之間的允許變動量，公差是機械精度的具體表現，也是一個機械產品設計和制造的一個技術指標，公差還是機械裝置在使用的過程中的要求與機械制造的經濟性之間的可協調的產物。公差是一個大的概念，主要分為尺寸公差、位置公差和形象，還包括機械本身的粗糙度等內容。對一個零件的整體特征的表面進行相對應的變動量的控制[1]。

、尺寸鏈

尺寸鏈指的是一臺機器在裝配的過程中或者零件加工的過程中，出現的相互連接的尺寸之間形成的一個封閉的尺寸組，也可以叫公差鏈。其中的每個尺寸可以叫做也可以叫做尺寸鏈環，其中尺寸鏈環有三個十分重要的概念，他們是：封閉環、傳遞系數和組成環。每個概念的作用都不一樣，封閉環主要指的是在裝配的過程中或者加工完成后自然而然形成的環，也是最后的尺寸環。根據整體的質量的指標進行換算得出尺寸。傳遞系數指的是各個組成環中對分封閉環影響的大小的變量。

通過傳遞系數質在整個分閉環上起到了變動量與變動量之比。組成環又分為增環和減環，整個尺寸鏈中對封閉環有影響的其他的環，都可以叫做組成環，在整體的工藝尺寸鏈中，他可以直接的保證加工時環的尺寸大小，在裝配的過程中，參與裝配的原始尺寸，在這些環中的某一環如果發生了變化，會造成整個封閉環的變動，所以，各個組成環之間的誤差都將集中到受到影響的封閉環中，造成了積累和綜合的現象[2]。

、公差設計

公差設計作為機械中的重要環節，主要的任務是求解封閉環之間的基本尺寸和公差之間的關系有什么問題。大致可以分為，對已知的組成環的尺寸和公差或者偏差，求封閉環的尺寸是多少，公差或者偏差也可以叫做校核計算、共查驗證、公差分析等都屬于公差控制，另一種是公差分配，就是對已知的封閉環尺寸和公差或者偏差進行分析，求每個組成環之間的尺寸和公差或者偏差，也可以叫這一過程為設計計算和公差綜合的過程。當然，還需要注意的是公差的分配是公差控制的逆過程。

、公差優化設計

對公差的優化設計實質上指的是一個以尺寸鏈的其中的零部件的制造能否化成最低成本為目標，通過先進的技術條件對預期的裝配進行有約束的數學規劃問題，也是隨機的變量優化問題，通過公差初值、公差分配、公差分析、優化公差、成本只計算、裝配成功率等一系列的過程我們得出一個機械的零件的制造過程與諸多因素有關系，受到了多方面的綜合影響。

2、系統設計的思想與原則

根據現階段國內外的計算機輔助機械零件的精度設計研究表明，其技術和發展與實際的聯系還需要進行設計思想與成本的優化原則。既機械產品在生產過程中對加工所需要的總成本的占得比例起到了重要的作用，在一般情況下，設計過程中零件的公差越小就說明零件的功能要求越高，相對的零件的可裝配性就越高，這會從根本上導致加工時的高額加工費。設計者希望零件的公差越小越好，但是制造商確認為公差過小難度系數太高，成本也高，最佳的情況就是在滿足計算機輔助機械的零件的需要的條件下，計算出最合理的公差，制作最符合要求的零件，達到最好的效果，最低的成本，使整體成為計算機輔助機械的基本原則。

3、系統結構與功能劃分

通常來說，一個鏟平模型需要經過 CAD 的數據分析出優良的工藝方案，生成尺寸鏈，經過專家的系統分析進行公差的控制、參數的分配，達到生成優化目標，在公差的控制范圍內，得出分配結果，對產品進行輸出。

當然這一過程中設備資源，經驗數據和設計制造的標準，還有產品的生產成本的京都模型，公差計算的方法庫的利用，優化方法庫的使用，都會起到了一定的作用。

根據每個部件不同的作用，按照計算機的使用特點進行數據分析，制造資源和知識選擇的相應的參數，進行個性化的設置，這一些都要根據精度的設計來檢驗其過程。

4、系統關鍵技術分析

為了使產品在使用的過程中更加便捷，在生產過程中達到最小的制作成本，通過對系統進行分析，主要的關鍵技術就是集中在尺寸鏈中的自動生成技術，并面向加工環境的公差的計算方式，優化產品產業的生產技術，對相關的信息進行分析整理，通過 CAD 和 CAM 應用進行工程設計中國零件的裝配體與公差之間額運算和分配，通過輔助進行尺寸鏈的查找，公差的控制和公差的分配的全過程。達到最精準的計算的生產前的預備工作。

5、結束語

通過實踐證明，計算機的輔助設計中的思路與方法。對于相關的技術進行研究，通過對尺寸鏈自動生成的技術的研究，探討了現階段我國最新的機械精度設計，以及對于相關的保證方法及如何控制質量的技術。對于上述問題給予詳細的設計方案和計算結果。結果要盡可能的保證滿足使用者的需求和在機械使用過程中方便操作。為計算機軟件的開發技術和更好的完善打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1] 龍紅能 . 大型發電設備制造工藝設計信息化平臺的關鍵技術與應用研究 [D]. 成都：四川大學 ,20xx.

[2] 高東強 . 基于層合速凝原理的陶瓷件快速制造設備及材料成型研究 [D]. 西安：陜西科技大學 ,20xx.

機械殼體設計論文范文 第八篇

現代農業與農業機械化發展論文

現代農業是以農業機械化為物質技術基礎的農業。農業機械化水平的高低，是國家農業工業化和現代化水平的重要標志。農業機械化作為農業生物高新技術研究成果得以有效實施和推廣的關鍵載體，對于提高糧食綜合生產能力，保障國家糧食安全，促進農業產業結構調整，加快農業勞動力的轉移，逐步發展農業規模經營，發展農村經濟，增加農民收入，加快現代農業建設進程，提高農產品市場競爭力都具有重要的作用。

一、農業機械化與建設現代農業的關系

農業機械化大幅度提高農業勞動生產率，是現代農業的重要物質基礎。農業機械是農業生產的重要工具，是農業生產力的重要要素。發展農業機械化實質上是一場生產手段的技術革命。農業機械裝備突破了人畜力所不能承擔的農業生產規模的限制，機械作業實施了人工所不能達到的現代科學農藝要求，改善了農業生產條件，提高了農業勞動生產率和生產力水平，為農場規模擴大，農產品品質提高，形成專業化、商品化生產提供了可能。

農業機械化過程將產生內生增長的良性循環效應，是現代農業建設的重要內容。從一定意義上說，農業現代化是農村工業化過程，其中包含農業機械化過程。從各國推進農業機械化的內容和實現農業現代化的形式看，盡管各國選擇了不同的發展模式和途徑，但共同點都要解決農業機械化問題。可以說，農業機械化是農業現代化的重要內容。

由于農業機械化是對傳統農業改造的技術進步過程，農業機械化投入是農業生產方式除舊布新或推陳出新的新陳代謝過程。根據現代經濟增長理論，農業機械化投資會引致知識的積累，農業機械投入與知識積累形成一種有形投入與內生增長相結合的復合資本品，又將加快技術進步的進程，技術進步又可以提高農業機械化投資的效益，使農業經濟系統出現增長的良性循環，從而推進現代農業建設和農業現代化進程，促進長期經濟增長，提高競爭能力。

農業機械化為農業和國民經濟發展提供支撐和保障，是現代農業的重要標志。衡量農業現代化水平的主要指標是農業勞動生產率，而農業機械化是提高農業勞動生產率的主要手段。

二、我國農業機械化現狀及存在的主要問題

機械殼體設計論文范文 第九篇

一、在畢業設計時間上

應盡量避免與實習時間發生沖突高職高專畢業設計通常都是在第二學年下學期開始進行。這時，往往面臨著畢業設計時間和畢業實習時間相沖突的問題。對于高職院校來說，每年的4至6月份是企業到學校招聘的高峰期。通常一個指導老師指導3~4名學生完成一個課題，并且每個學生都有各自的任務。開始階段每個學生的熱情都非常之高，既有分工又相互協作，有條不紊地開展畢業設計工作，可到了中后期階段（通常是6月份），有些小組成員通過招聘會找到了比較合適的崗位后，便立即與用人單位簽訂合同，多數都是在暑假或第三學年開學后去企業實習，致使有些畢業設計小組的進度剛過半時就只剩下1~2個同學，剩下全的任務都壓在了這一兩個同學的身上，極大影響了畢業設計的質量和進度。還有的小組一個不剩，全都實習去了，乃至無法在規定的時間參加答辯。這種情況在每年的畢業設計期間屢見不鮮。因此，為了使學生畢業設計和頂崗實習兩不誤，也為了指導教師更加有效地指導學生的設計及實驗工作，畢業設計時間盡可能提前，只要教師有合適的課題就可以開始，即使第四學期剛一開學都可以開始。這樣學生有足夠的時間來完成畢業設計，也避免了畢業設計與實習時間上發生沖突的問題。同時，盡量把工作進度安排的緊湊一些，全部畢業設計工作在暑假前完成。否則一旦拖到9月份開學，就會出現學生因實習而流失的局面。

二、在指導學生方面

指導教師應全方位多維度進行指導畢業設計的質量好壞與指導教師的水平和指導情況有著密切的關系。指導教師對學生畢業設計的指導應是全面和全方位的指導，從研究方向、實驗方法及實驗進程上都應當進行指導。在整個畢業設計期間，指導教師承擔著畢業設計的選題、畢業設計的全程指導、論文的書寫及答辯等工作。指導畢業設計除了指導學生完成畢業設計外，更重要的是培養學生動手操作能力、將理論知識應用到實踐中的能力以及創新能力。為此，指導教師應當做到以下幾點。

1、指導學生查閱文獻資料

2、指導學生按照科技論文規范要求進行論文寫作

3、應注重啟發引導

注意調動學生的主動性、積極性和創造性一個合格的高職畢業生除具備較強的專業能力外，更重要的是還應具備較高的職業素養，既包括良好的職業道德，如誠信敬業、團隊意識、社會責任感；也包括很強的職業能力，如學習能力、動手能力、創新能力。指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力、創新能力的培養，要善于啟發學生獨立思考、分析、解決問題，注重啟發引導，調動學生的主動性、積極性和創造性。指導教師還應當注重培養學生嚴肅認真、一絲不茍的工作作風，要經常去實驗室指導或檢查學生畢業設計開展情況，定期召開總結會，總結前一階段的成果、存在的問題、探討解決辦法與途徑，并對下一階段工作進行安排。

三、建立有效的管理機制

使畢業設計保質保量進行我院為保證畢業設計保質保量進行，建立了一系列的管理機制。如《生物工程學院關于學生畢業設計相關問題的規定》、《生物工程學院關于學生畢業設計考核評價的有關規定》等。在畢業設計中期，分管院領導組織相關人員開展中期檢查。每個課題組派一名學生向教學與學術評審工作組匯報設計工作進展情況，并聽取意見和建議。畢業設計完成之后，由分管院領導組成若干評審小組（校企合作課題必須有相應企業的代表參加）通過答辯方式對畢業設計成果進行評審，審查學生對基本概念、基礎理論以及基本技能等專業知識的掌握情況；審查學生對實驗數據和結果的分析情況；審查學生語言文字表達能力和word、excel、ppt等常用計算機軟件的運用熟練程度。答辯時學生應在5~10分鐘內簡要匯報一下畢業設計內容，包括課題名稱、課題的任務和內容、本人承擔任務、設計思路（技術路線或方法）、實驗過程、實驗成果（工藝方案、分析檢驗報告等），然后評審小組可對學生進行提問。評審后，評審組寫出評審意見，并按優、良、中、差的等次分類給出畢業設計成績。

機械殼體設計論文范文 第十篇

1機械專業畢業設計課題的選擇

課題內容要盡可能多地涉及本專業的教學內容

(1)不同于科研和工程的實際需要，畢業設計的課題首先考慮滿足教學要求。因為，學生沒有多少實踐經驗，與實際生產接觸機會很少。因此，課題內容要貼近本專業的教學內容，盡可能地通過畢業設計，來總結學生在大學四年內所學的理論基礎知識，把這些專業知識有效的結合起來，不能讓學生僅僅停留在課本內容基本上都懂，作業也都會做，考試也都不掛科，但就是不能做到應用的狀態。(2)課題不能太大、太空。例如，提高機械效率的優化設計、世界先進機械的研究等，類似課題學生的經驗和能力暫時還無法把握。

難易程度適中、工作量適宜、適當提前畢業設計開始時間

黃河科技學院工學院的畢業設計安排的是12周時間。但實際上，對于學生來說，真正用來做畢業設計的時間也就一兩個月甚至更少，因為在這個時間里，有的學生已經開始去找工作，或者進入工作實習期，不能很好地保證用于畢業設計的時間。因此，如果課題難度太難，或者工作量太大，會造成學生失去信心，進而出現隨便抄襲應付的現象。不能達到畢業設計的真正目的。所以，為了保證學生保質保量完成畢業設計，所選的項目難度、工作量要適中。畢業設計的開始時間，可以安排在機械設計的課程結束后。這時候，學生基本具備了設計的初步知識，可以選擇適當難度的課題，讓部分學生開始試住做些大體跟畢業設計內容基本一致的工作，到真正畢業設計的時候，一是可以把課題做深，二是學生也不感到時間緊張，三是有可能的話還做出實物。給學生的創造性的發揮空間，留夠申請專利和論文的時間，提高畢業生的整體素質能力。近年來，我校每年有數十名學生，是用這種方式完成畢業設計的，畢業時他們已經申請好國家實用新型發明專利，并做出了實物。從創意、設計、制造到裝配調試和改進過程，對學生來說收獲很大，畢業后，學生在企業很快就進入崗位角色，企業也比較歡迎這樣的學生。

選題要靈活

課題所涉及的行業要多種多樣。例如，裝備制造、礦山設備、農業機械、食品加工及特種設備等。這樣既滿足了不同學生的興趣要求，又減少了雷同現象，指導教師也可以把難度相對大的課題，按照工藝或結構分成幾個小課題再分配給不同的學生，使他們之間既有明確分工又有合作，增加學生的團隊協作能力。除指導教師按照自己的工作經驗和要求命題之外，可以與企業聯系，設計一些在現實工作過程中實際應用的課題，增加項目實用性的同時，也允許學生根據自己的觀察與愛好，由自己提出課題。部分學生已經參加了工作，也可以根據其所在的企業的行業性質和產品特點，設計有關產品。最后由教師和學生商議共同提出課題，以提高學生的學習興趣，對其將來或現有的工作有著直接的幫助。

減少論文在整個畢業設計課題中所占比例，增加機械結構設計的要求

國家教育部2014年教育改革的一項重要內容，就是將600多所大學本科學校轉向職業技術教育。因此，大部分大學本科生將來的就業崗位將是生產一線。因此，傾向于理論研究的論文題目在課題中的比例應當減少，更多地增加和體現生產實踐中實際應用的課題。同時，也是由于論文內容是學生更容易抄襲，降低了教學質量，達不到學校開展畢業設計的真正目的。

2機械專業畢業設計過程中的幾個具體問題

參考資料的收集

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