合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

工程論文中期報告范文 第一篇

第一部分總體狀況

我校20xx屆畢業論文(設計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業論文(設計)，并就畢業論文(設計)工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業三百多名學生的畢業論文(設計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業論文(設計)前期工作，學生的畢業論文(設計)的進度、論文前期各環節的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業論文(設計)工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業論文(設計)工作，能夠認真開展各個環節的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發現一些問題。比如，有些學院接教務處通知后，并沒有對本學院畢業論文(設計)工作進行統一安排;教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業論文(設計)工作，可有些學院畢業論文(設計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發現，還有一些學院仍然沒有統一對學生進行過畢業論文(設計)的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業論文(設計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠;指導學生時間太少。學生方面由于考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業論文(設計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業論文(設計)寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：

一、畢業論文(設計)進展狀況

到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環節，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環節，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經搭好，論文處于起步階段;醫科方面已經完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調查研究等環節，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環節即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業設計的進度。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進度。

二、選題的質量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專業訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導教師的研究課題，另一小部分來源于企事業單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關于國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業單位的實際課題。在檢查中發現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。

三、前期的畢業論文(設計)質量狀況：

由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據采集等環節上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求;有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規范，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環節的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規范要求。

學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業論文(設計)的質量。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業論文(設計)，對畢業論文(設計)的質量也有很大的影響;有的學院進入畢業論文(設計)環節過晚，使得學生作畢業論文(設計)時間倉促，使論文(設計)質量難以保證。

四、指導教師指導狀況：

透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養為己任，十分重視本科學生的畢業論文(設計)，在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環節都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業論文(設計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯系不上學生，都感到很著急，有的主動聯系學生，催促其回校，檢查他的畢業論文(設計)狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業論文(設計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業論文(設計)的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業論文(設計)工作提出的意見和推薦。

第二部分各學院狀況

政治學與公共管理學院

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的.問題。

3、論文(設計)各環節質量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且幾乎無人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。

4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。

5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環節都能及時開展，但從學生調查中看有些環節開展的不夠充分。

6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。

二、學生的意見和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

2.時間方面：有同學現已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復試、考公務員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。

3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。

工程論文中期報告范文 第二篇

一、工程概況

本合同項目是清塘鋪鎮廖家坪馬頸坳渡口碼頭升級改造建設工程，為水泥砼路面工程，工程地點位于清塘鋪鎮廖家坪庫區馬頸坳渡口，全長170米。

擋土墻身材料：內護坡擋土墻則按實際需要采用C25塊石漿砌，外墻按實際需高采用鋼筋墊塊按C25片石混泥土裝模防滲水修建，保持坡度正常，轉灣線形流暢。

清塘鋪鎮廖家坪馬頸坳渡口碼頭升級改造建設合同段從2014年12月20日開工，清塘鋪鎮政府和村委的監督及大力支持、指導下，在項目部領導的精心組織，嚴格管理下，于2015年4月20日圓滿地完成了本合同段的所有施工任務。

二、組織機構

我單位中標清塘鋪鎮廖家坪馬頸坳渡口碼頭升級改造建設工程合同段后，立即組成項目部。項目部是現場施工生產的管理機構，接受益陽市永順公路養護建設有限公司的領導，接受他們的指令并付諸實施。項目經理部全面負責施工管理、物資采購供應、施工技術、工程質量、施工進度、安全生產、文明施工、環境保護等項工作。

項目部由項目經理、項目副經理、項目總工構成管理核心層。項目部下設四部一室，即工程技術部、設備物資部、計劃財務部、安全質量部、一個綜合施工隊負責全標段路基及其附屬工程的施工。

三、質量管理情況

項目經理部建立完善的質量檢測結構，按專業配齊專職人員，建立嚴格的質量保證制度、管理程序。

施工過程中，我們主要從以下幾點加以控制：

1、建立技術交底制度：分項工程開工前，須由主管工程師向施工人員進行技術交底，講清該工程的技術標準、定位方法、幾何尺寸、施工方法和注意事項，使全體施工人員在徹底明確施工對象的情況下投入施工。

2、建立“五不施工”制度：即未進行技術交底不施工;圖紙和技術要求不清楚不施工;測量樁和資料未經換手復核不施工;材料無合格證或試驗不合格不施工;上道工序不檢查簽證不施工。這樣就使整個工程質量達到了有序可控。

3、對工序實行嚴格的“三檢”：即自檢、互檢、交接檢。上道工序不合格，不準進入下道工序，確保各道工序的工程質量。

4、建立嚴格的隱蔽工程檢查簽證制度：凡屬隱蔽工程項目，會同監理工程師檢查，結果填入驗收表格，雙方簽字。

5、做好原材的試驗鑒定工作，從源頭上控制質量。

6、明確質量管理目標責任制，項目部領導分區負責，做到人人有目標，有責任。

7、建立嚴格的施工資料管理制度：施工原始資料的積累和保存設專人負責，確保資料與施工同步。

結果通過對我合同段各分項、分部及單位工程的評定匯總，單位工程合格率達100%，合同段工程質量自檢評定得分分，合同段質量等級為合格。沒有一項工程是由于施工原因而造成工程質量問題，在管理上做到強管理、狠落實，真正做到了“以質量求生存”的公司理念。

四、施工進度控制

根據清塘鋪鎮廖家村村民委員會總工期要求，經過我單位全體職工的共同努力，通過合理安排工期，我們保證了目標的基本實現，全部工程于2015年4月20日完工。具體進度措施如下：

(1)、重視施工前的各項準備工作。開工前盡快完成了場地的“三通一平”工作，完成機械設備進場和料場設備安裝，提前完成開工前的準備工作。

(2)、開展勞動競賽活動。我單位為確保完成施工任務，加大了人力、機械設備的投入，嚴密組織管理，協調各方面的積極性，加快施工進度。

(3)、統計工程、制定計劃、落實隊伍、倒排工期。在工程開工后，項目部組織專人認真統計工程，細致劃分，落實施工隊伍，并與施工隊伍簽訂施工合同，明確質量要求和進度。根據總工期的要求，項目部倒排工期，認真劃分每一道工序，使工作能落實到實處。

(4)、攻堅克難，確保工期目標。我們通過增加人員和設備投入，施工管理與勞動競賽統一，做到了各部門的協調配和、指揮靈敏，確保工期的實現。

我施工單位在克服重重困難的前提下，在前期設備估計、配置很不充分的前提下，后期為了向業主擬定的節點目標邁進，并且考慮到我合同段的自然、天氣條件，我施工單位通過以上進度控制措施，增加資源配置、發揚優良工作作風，不怕苦、不怕累，順利完成業主的目標，順利完成預定工期，使得公司設備、人員等能完成撤離，最大的節約了工程投資。

五、施工安全與文明施工措施

在施工安全與文明施工措施方面，主要采取如下措施：

(1)、建立安全組織機構，健全安全保證體系，實行全員風險抵押金制度。

(2)、建立健全安全生產責任制，明確項目經理、項目總工、項目班子成員及其他管理人員的安全職責，做到人人管安全，人人重安全的安全管理氛圍。

(3)、貫徹安全生產，人人有責的安全管理理念。

(4)、加強安全投入，針對相應路段設立了安全指示牌和行車指示牌。針對施工危險路段，派專人進行有效的安全防護。

(5)、針對各種危險源制定專項安全技術交底和應急預案。如《森林防火應急預案》等。

(6)、每周一進行安全講話，強化管理人員和施工人員的安全意識。定期和不定期的進行安全檢查，及時排除安全隱患和制止違章作業及違章指揮行為。

在文明施工方面，我們主要采取了兩項措施：一是高起點抓好工地宣傳，做到駐地規范、標語醒目。二是高標準建好標準化工地，做到現場布局合理、材料堆碼整齊、施工便道平整。通過安全、文明施工教育，增強了大家的責任心、提高了大家的安全、文明理念，“人人都是安全員，安全隱患便無處藏身”。

通過文明施工教育，領導積極配合，工地上到處可見施工標識牌，做到駐地規范、標語醒目，及時提醒過往車輛、人員。全線未出現一處安全、交通事故。通過安全教育，保證安全的前提下，設置警戒線，專人看護，使得這個重中之重受到嚴格控制，未出現較大安全事故。

六、環境保護與節約用地措施

在項目部成立環保工作小組，項目經理任組長，項目總工任副組長，項目主管工程師及相關負責人任組員。

環保工作小組負責本單位所轄段落的環境保護工作，嚴格要求所轄施工隊伍認真開展保護工作，提高員工的環保意識，在施工中嚴格貫徹國家、省關于公路建設項目環境保護法律法規和項目合同文件有關環保方面的各項管理制度。

環保工作小組對所轄段落的環境保護工作負責，督促施工單位按指揮部有關要求施工。對所轄段落的環保工作定期檢查，定期向上一級環保領導小組匯報環保工作情況和匯總各種記錄，整理資料歸檔備案。

施工中應提高自身環保意識，采取切實有效的措施，對工程建設的全過程進行環保控制。在建設的全過程中動員全體建設者保護環境，全員實施環保的各項規定。

旱季施工，施工單位應經常采用灑水設備對施工現場和施工便道灑水壓塵，以減少對施工人員、周圍村民和農作物的污染，樹立文明施工形象。

施工中應采取一切合理措施盡量使筑路機械的噪聲公害減少到允許范圍內，在距居民區 150 米以內的施工現場，施工時間應加以控制，特別在夜間不得安排噪音很大的機械施工。為減輕揚塵對現場大氣的污染，在施工過程中應采取以下措施：

拌和設備應有較好的密封，或有防塵設備。施工便道應進行灑水處理。生產及生活遺散物、廢棄物及污水生產、生活產生的廢棄物及時處理或運至監理工程師及當地環保部門同意的指定地點棄置，防止散失或者隨意傾倒致使阻塞河道或污染水源，遵守有關部門對環境衛生的規定，保證運輸和儲存任何物質時均采取措施防止漏、撤、失而污染沿途環境。施工及生活中產生的污水、廢水、應集中處理，經檢驗符合環保標準后才能排放到河流中。

工中應盡量保護公路用地范圍之外的現有綠色植被。若因修建臨時工程破壞了現有的綠色植被，應在拆除臨時工程時予以恢復。

要保護公路兩旁的古樹名木和法定保護的樹種，即使處在公路用地范圍內，有可能時也要盡量設法保護。施工期間工程破壞植被的面積應嚴格控制，除了不可避免的工程占地、砍伐以外，不應再發生其它形式的人為破壞。通過環境保護和用地措施，使得我標段原始森林、植被受到良好保護。

七、施工體會

本工程工期較緊，保通壓力和氣候條件壓力大。面對這些壓力，我項目部認真部署，精心組織，一切服從服務于施工現場，全方位投入施工大干中，在確保安全質量的前提下按期完成施工任務，克服了停電、復雜的地質狀況和惡劣的施工自然條件等施工困難。

通過本項目的施工，我們體會到進度的保證完全在于施工資源的合理配置，和超前的預見性。從大局考慮，合理安排，配合工期及節點目標的要求增加人員和機械。只有超前機會，才有準確的策略。通過本合同的精心組織施工，在以后施工中，資源結構的協調有了更大的提高。

由于前期施工，對設備的投入積極性不高，現場被動不能完成預定目標。通過項目認真總結分析，在必須盡快投入資源情況下，才能讓項目有所起色。通過最快的決斷和積極的投入，最終完成節點目標。

通過對本項目施工的總結分析，我施工單位將對今后施工工期緊湊、自然條件惡劣的施工工地更有了經驗、實力、與信心。

益陽市永順公路養護建設有限公司

20xx年x月x日

工程論文中期報告范文 第三篇

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業論文寫作工作，并對全體畢業生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。

2、選題的質量狀況：選題的質量比上個學期的質量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯系實際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導教師的指導下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯系實際的較多。

3、論文(設計)各環節質量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導。學院要求4月27日前完成初稿，經查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。

4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來，不存在問題，指導教師需要加強后期指導工作。

5、學院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師(每人都有相當數量的指導題目)以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。

6、存在的問題與推薦：教師主動指導的少;學生主動爭取指導的多。課題應采取學生自選與教師擬定相結合的辦法進行。

二、學生的意見與推薦：

1.資料不足。尤其是新穎題目相關資料的查找;外文資料、相關現實調查分析的數據資料查找有困難;資料室中各類學科書籍擺放不規范，給資料查找帶來不便。期望能夠對資料室圖書進行定期分類整理;學校向學生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。

2.基礎理論知識需要進一步加強，思路易受現有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開闊思路。

3.寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。

4.推薦學校開展關于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術性的一些討論與探索，使本科論文更有學術價值。

工程論文中期報告范文 第四篇

無論是傳統教學，還是注入現代教學媒體的新課堂，都普遍認為，教學不僅僅是藝術，更是科學。目前，小學課堂教學中廣泛存在著“學生學得很苦，教師教得很累，教學效果卻不理想”的現象。部分教師還是以講授為主，學生在課堂上很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發展，也很少有機會充分表達自己的理解和意見，這就大大降低了有效教學的效果。為了讓每位學生都能得到充分發展，讓每位學生都能獲得成功，應大膽地積極地推進課堂教學改革，大力推行以學生為主的“少教多學”課堂理念來提高課堂教學質量，力求避免無效教學，減少低效教學。本課題于20xx年9月正式開題，預期到20xx年10月結題，歷時三年時間。現將前一階段的研究工作整理匯報如下：

一、前階段工作概況：

（一）課題研究的目標

1、關注教學效益。本課題從教育部減負增效相關規定出發，審視我校現有的課堂教學狀態，探索高效課堂教學的途徑，做到高效的教的策略和高效的學的策略的互動促進，從而歸納出有一定規律的，符合我校特點的高效課堂教學策略，制定出一套相應的高效課堂教學評價體系，用客觀、準確、科學的評估手段促進課堂教學效益的整體提高。

2、關注學生發展。設想通過本課題研究，從學生角度看教學，真正減輕學生課業負擔，優化學生的學習方式及方法，在最大程度上開發學生潛能，發展學生個性，使學生得到全面、和諧、健康、持續的發展。

3、關注教師發展。教師是專業技術人員，科學研究能力是教師必備的素質。我們設想通過研究，進一步提高教師的教育教學素養，規范和優化教師的教育教學行為，感受實踐研究的意義，提高教師理論水平及教學水平，更有效地促進教師的專業化發展。

（二）課題研究的內容

1、教師引導下的課堂閱讀教學中的自主學習與課外自主學習實驗。

2、結合具體課堂的“少教多學”閱讀實踐，充分調動學生閱讀的自主性和積極性，激發學習語文的興趣，形成教師學生文本的精神對話，豐富學生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。

3、以語文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫作相結合的語文教學實踐，拓展學科教學的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語文教育教學的整體效益。

4、新課標閱讀理念引領下的課外自主閱讀。

5、各種文體的閱讀方法與教學策略的實踐和研究

（三）課題研究實施策略

前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、研討交流、課題實施、經驗總結等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。在課題研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

1、加強學習，轉變觀念，確立“少教多學”的高效教學理念，促進教師教學行為的轉變。我們認為教師首先就必須得具備與現代素質教育宗旨相吻合的教育觀、學生觀、管理觀、質量觀、人才觀，這樣才能更好地實施我們的研究。

2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實驗課）、研課、上課、評課等為主要活動形式。每兩周活動一次，每次兩節課的時間，再忙，也抽一節課進行。這樣一來，不僅使大家在言語交鋒中，思維碰撞中進行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。

3、不斷反思，探討課堂，探究實踐中遇到的問題，并確立新的研究重點。學校的反思活動可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫每課的“教后小記”，逐步養成勤于思考，注重積累，厚積薄發的良好的研究習慣。二是定期征集“案例反思”。每學期，我們都要在教師的案例反思中評選優良的，選送參加市區級比賽。三是鼓勵教師撰寫教學論文。在上述反思活動中，不斷增強了教師對新理念的內化水平和對教育教學現象的洞察能力，從而為科研型教師的成長開辟了新途徑。

4、及時總結。我們在課題研究的過程中，根據學校的實際情況，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規范課題研究的過程管理。

（四）課題研究進展情況。

一年來，我校課題組成員以課堂教學為平臺，從各自研究的側重點出發，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進展良好。

1、深入學習，領會有關“少教多學”的內涵，加強對《語文課程標準》的再學習，重視從相關的書著中涉獵理論營養，對課題的廣度和深度的認識進一步深化。

2、課題負責人積極組織課題組成員參與課題研究互動，或聽課、評課；或進行案例分析與反思；或學習傳達省、市各級有關開展課題研究的會議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學校，探討、切磋、交流，現場感受課題研究在課堂教學中的展現，分享成功的經驗，反思研究過程中出現的問題，有針對性地調整研究方案，初步形成和諧語文課堂教與學的模式。

3、構建“少教多學”教學結構框架。“少教多學”這一新的課堂教學模式更加尊重學生的主體地位，小組學習、合作探究將成為開展教學的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。

四個階段分別是：自主學習階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。

六個步驟分別是：預習引導，明確目標→自主學習，組內交流→分配任務，合作探究→展示質疑，拓展提升→穿插練習，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。

4、市級領導、教研員不定期對我校課題進展情況進行調研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學，更是得到領導的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進行針對性的指導，也為存在的不足提出了今后改進的方向，增添我們的科研熱情與信心。

一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領導的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。

（五）已取得的階段性成果

1、細化課題，從小處著手，扎實課題研究，成員之間相互學習、研討，形成濃厚的科研氛圍。

2、課題組成員每學期完成一篇課題研究階段性小結，形成一篇研究小論文。

3、每月至少積累與課題相關的教學精彩片斷二篇,編寫突現課題研究的教案設計，案例分析等，為日后課題的順利結題積累了一定的資料。

二、課題研究中存在的主要問題

課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問題有待解決。

1、首先表現在班級學習機會差異懸殊，部分學生課堂實用時間少。教學時間對全班學生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學習機會和質量則可能存在較大差異。學生在課堂教學活動中的思維普遍存在依賴性、單一性、無序性、淺露性和緩慢性的特點。

2、個別教師在開展研究的過程中，過于注重形式，無效的教學活動掩蓋了對文本的理解，整節課看起來熱鬧，其實學生缺乏有價值的思考，收獲甚淺。如何精心設計教學活動，使其對教學起到促進作用，還是一個長期的研究內容。

3、本課題研究成果主要通過課題總結報告、教學研究論文等形式呈現。但是，如何使這些成果能夠深刻體現設想中“少教多學”的教育思想，真正落實到日常具體教學過程中，還是一個研究的難點課題。

三、對下階段課題研究的思考

（一）教師要有清晰的教學思路

課堂教學的成功與否，很大程度上取決于教學思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，逐漸地會產生一個如何教的完整的思路。一般地說，學生對教材的學習主要是循著教師的思路進行的，因此教學思路就有了鮮明的實踐性的特點。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂教學活動。教學思路清晰，語文課就會呈現清晰，學生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創造性思維的啟迪。

（二）教師講授需把握分寸

教師的講在課堂教學中是不可或缺的，但應把握分寸，恰當的講。在教學的某個環節，恰當的講解分析課文的某些句段，對于幫助學生理清思路是極為重要的。恰當的講，才能促進學生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學生的文化積累和思維鍛煉。從教學論的角度看，恰當的講，還要注意學生認知發展規律和特點。

（三）教師應善于設計問題，促進學生思考

提問是組織教學、啟發學生思維的手段，能幫助我們探索并優化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。提問應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進學生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學生思維素質和思想素質的養成，有利于激發學生學習的主動性和創造性，這樣的提問才有利于學生“多學”。

（四）提高學生參與教學全過程的程度

1、留足思維空間。在課堂教學中，教師提問后切不可急于求取答案或是告知因果，而應最大限度地留給學生足夠的時間和空間，使他們有主動參與學習的機會，然后進行全班交流，教師適時點撥。這樣，通過讓學生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發揮內在的創造力。

2、組織小組討論。討論是學生積極參與學習活動的有效形式。它既可以給每一位學生展示自己才能的機會，培養團結協作的精神，又能讓學生在多向交流中集思廣益，便于學生學習別人的長處，自我解惑，自我提高。

該課題實施近一年來，所有組員在平時的教學實踐中，能夠立足于學生的現實生活，課內教方法，課外練能力，培養學生學會從生活中學習、體驗，學生也獲得了很大的進步。我們將認真總結前階段課題研究的成敗得失，認真制訂后續研究規劃，以期取得更大的成果。

工程論文中期報告范文 第五篇

畢業論文中期報告

齊 齊 哈 爾 大 學

畢業論文中期總結

學 院 化學與化學工程學院

專業班級化 學 0 6 3 班

學生姓名 孫佳慧

指導教師 魏彥

2 0 x x年 5 月 1 4 日

畢業論文中期總結

20xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，已經一個多月了。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡述

工程論文中期報告范文 第六篇

一、畢業設計(論文)完成情景

1.完成開題報告，并經過指導教師和論文開題答辯小組審查。

2.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。

3.尋找實習單位，進行為期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關的實地研究。

4.查找與閱讀論文相關的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。

5.實習期間寫下實習周記。

6.經過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫

二、存在的問題、擬采取的措施

1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討可是深入。

2.研究中引入的數據不夠，對相關問題的支撐程度不足。

3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。

導致上述問題主要有兩個原因:

一是撰寫不夠嚴密。

二是是研究不夠深入。

針對這兩個原因，解決方法有：

1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個基礎上才能得到有深度的結論。

2.需要對已完成的資料進行多次審閱，從資料、結構及用語等方面給予調整。

3.對于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導教師請求援助。

下一步的主要研究任務、具體設想與安排:

在往后的論文寫作中主要研究任務是在已完成的基礎上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關研究文章，尤其是研究較為完整系統的書籍，深度提取其成果，結合本文的研究方向與思路來引用，其中具體資料包括會計環境研究時遇到的問題的解決對策的問題。針對此問題，需要更加具體的探索。另外，論文的進度方面，在初稿基礎上進行修改，爭取在六月初完成論文終稿。

• 上一篇：留守兒童關愛計劃文案范文(精選9篇)
• 下一篇：應聘小主播稿件范文(精選28篇)