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寫作提綱范文(篇一)

我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，不敢往對面的山峰走去。如我在面臨中考時的心境一樣，以為前面滿載著荊棘，不敢前進；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險；更像我剛進高中的那一份心情，面對那么多的陌生人，多么膽怯。

但我會一跨而躍，然后發現前方并不黑暗，追著自己的夢想前進，前進，前進。

跨越

我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，心跳頓時加快了節奏，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去，或許會有希望，但我卻在原地沉默徘徊。

一份不愿忍受痛苦的膽怯

中考沖刺一百天，這一百天是多么的痛苦。我不想面對繁多的作業，每天晚上盯著作業，不知從何下筆。不知不覺，從傍晚到凌晨，我也越來越困了，寫作業的速度可想而知，想睡覺是目前最強烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業，有向我溫暖的被窩，然后睡去，永遠的睡去！那種逃避的心里當時占據著我的心，看著作業就心煩的寫不進作業心里被我堅強的毅力最終抹滅。我怎么可以是個被一堆作業困住的失敗之人呢？我是一名學生，我的任務是學習，作業永遠只是*曲，怎么能不好好“享受”它呢？

這份膽怯，已不見。因為我在不斷地前進。

一份不愿面對尷尬的猶豫

這是一件賊久賊久以前的事了。剛進初中的時候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個才貌，成績有不出眾的人竟然會抽到，說明我真的很倒霉，很倒霉！老

寫作提綱范文(篇二)

引言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

在綜述的引言（或者導言、介紹）部分要寫清以下內容：

（1）首先要說明寫作的目的，定義綜述主題、問題和研究領域。

（2）指出有關綜述主題已發表文獻的總體趨勢，闡述有關概念的定義。

（3）規定綜述的范圍、包括專題涉及的學科范圍和時間范圍，必須聲明引用文獻起止的`年份，解釋、分析和比較文獻以及組織綜述次序的準則。

（4）扼要說明有關問題的現況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。

寫作提綱范文(篇三)

一、“提綱式作文訓練”想法的產生

1.由作文現狀引發的思考

在作文教學中，學生作文中不斷出現的問題，一次次打擊著我們的教學積極性。我發現，很多學生的不合格習作，其問題都出在謀篇布局上，其中詳略不當問題很突出。具體表現為：敘寫一件事，抓不住重點，該詳寫的沒有寫，該略寫的寫得太多，詳略不分，達不到預期的寫作效果。尋找切實有效的方法，來改善這一問題，從而提高學生寫作能力，勢在必行。

2.由教學實踐生發的靈感

一次對學生的個別作文指導，讓我產生了改善詳略不當問題的新想法。那次訓練的題目是《有你，真好》，一個同學選取了這樣的素材：爸爸幫助我戰勝了恐懼，學會了游泳，我覺得有爸爸的愛，真幸福。素材選得較為恰當，但該生的構思卻詳略不分，他從自己產生學游泳的想法，寫到游泳中碰到的種種困難，寫到產生了恐懼心理，最后，爸爸的一句鼓勵的話，讓他鼓起了勇氣，學會了游泳。我指導該生應該詳寫“父親幫助我學會游泳”這一過程，這樣才能扣住題目，突出父親的形象，而之前學游泳的想法等內容，只要交代清楚就行了。由于該生第一次修改的效果并不讓人滿意，我只能幫他列出提綱：

（1）略寫自己學游泳陷入困境，并產生恐懼和后悔的心情；

（2）詳寫父親對我的幫助，可以多角度去寫父親：①父親觀察我游泳時的樣子；②父親指導我游泳時的言行舉止；③我進步時，父親的表現；④穿插寫我心情的變化。

讓我意外的是，該生第二次修改很成功，詳略安排得很合理。問其原因，該生說是因為老師給他寫的提綱，讓他準確地把握了詳略。

這個案例，讓我產生了新的想法，學生作文出現詳略不當的問題，其原因不是他們心中沒有詳略意識，而是他們對詳略不能很好地把握。如果在原來的寫作訓練之前，插入“寫作文提綱”這個環節，那么這將幫助學生更好地理清寫作思路，更好地把握詳略。

二、“提綱式作文訓練”計劃的實施

偶然成功的教學案例，啟發我嘗試著把“提綱式作文訓練”作為一個重點，穿插到了作文教學中。

1.訓練的基本思想

從學生角度：以確定詳略為目的?！皼]有計劃的學習簡直就是荒唐”，xxx的名言向我們強調了制訂計劃的重要性。寫提綱的過程，就是讓學生制訂寫作計劃的過程，讓合理的提綱為學生理清思路，確定詳略，從而提高寫作效率。

從教師角度：以解決詳略不當問題為目標。在作文指導中，教師會遇到很多問題，如果這些問題都放在學生作后去解決，既費時費力，效果又不好，所以，我力求在“寫提綱”環節，先重點解決詳略問題。相信，這會讓后期的修改顯得輕松、有效。

2.訓練的基本過程

學習是一個由淺入深、由簡單到復雜的過程。寫作也是同樣的道理，所以我的提綱式作文訓練也力求從簡單入手，慢慢深入。

第一階段：從具體范例入手，激發學生對作文提綱的寫作熱情。

這一階段，我向學生展示了前文寫到的《有你，真好》這篇文章，讓學生發現文章存在的詳略不當的問題。之后，我展示了該生修改過的文章，并展示了之前列的提綱，從而讓學生認識到提綱的重要性。在這一階段中，我就是想用范例的形式，向學生展示寫提綱的好處，激發其寫作提綱的熱情。

第二階段：出示新題目，要求學生寫簡單的提綱、確定詳略。

這一階段，我以《忘不了那場雨》為訓練題目，讓學生進行寫提綱練習，要求學生在提綱上標出詳略。學生寫完之后，我及時批改，給出指導意見。以班里某同學的提綱為例，我們進行了這樣的修改過程：原稿為：1.開頭點題，寫出主要事件、人物；2.早上因為疏忽沒有帶傘（略寫）；3.放學時下雨了，心情很著急（略寫）；4.媽媽不來接我，同學也走了，我心情沮喪（略寫）；5.寫那個很兇的老師出現了，用傘送我回家，我很感動（詳寫）；6.結尾抒情、點題。我的修改意見是：2、3、4點涉及的內容太多，哪怕再略寫，也會占很多篇幅，導致“老師幫助我”這一動人的場景不突出。于是該生對略寫和詳寫部分的提綱進行了修改：修改后的提綱為：（略寫）我身處困境：放學、下雨、沒傘、心情沮喪；（詳寫）那個很兇的老師來了，關心我，送我回家，我很感動。在這一階段，我通過指導學生修改提綱，讓學生理清了思路，分清了詳略。

第三階段：豐富提綱內容，以有助于更好地寫作。

教學實踐證明，內容越具體豐富，目標就越明確，對學生指導作用就越強。第二階段完成的提綱，雖然已經有了明確的方向性，但是畢竟還是粗線條的，特別是詳寫部分。“詳寫”二字說來容易，真的讓學生寫起來就很難了。部分同學不知道如何把這部分內容寫得詳，所以老師有必要指導學生把詳寫部分的提綱寫得更具體些。上文提到的那位同學，在老師的指導下，是這樣修改她的詳寫部分的：1.很兇的老師讓我去她辦公室，給我吃的，讓我寫作業等家長來；2.發現家長不來接我，老師撐傘送我回家；3.老師撐傘的動作、說的話、表情等讓我感動，讓我覺得老師并不兇。之后的寫作實踐證明，這樣的提綱確實作用很大。

第四階段：學生根據改好的提綱進行寫作。

這一階段的寫作，學生有了提綱作依據，展現出來幾個特點：寫作興奮度提高；寫作速度加快；詳略合理的作文篇數大大增加。我的嘗試收到了不錯的效果。

三、對“提綱式作文訓練”模式價值的思考

根據當前學生寫作中出現的詳略不當的問題和原因，以及一段時間的教學嘗試，我認為，以寫提綱的方法作為寫作前奏，這對改善學生作文詳略不當問題，乃至整個作文教學是有積極作用的。

1.反饋及時

“提綱式作文訓練”模式下，教師可以通過批改提綱來檢查學生構思是否詳略恰當。由于提綱的內容比較簡潔，而且是分條列出的，所以老師批改提綱的速度要遠遠快于批整篇作文，教師可以及時反饋學生作文中的詳略問題。

2.修改方便

在原來的作文模式下，學生作文中如果出現詳略不當問題，就要進行整篇修改，這既費時費力，又打擊學生寫作積極性，而讓學生修改提綱，就顯得簡單方便，實踐證明，這很受學生歡迎。

3.形式靈活

“提綱式作文訓練”在訓練形式上可以靈活多樣。既可以讓學生根據提綱全篇寫作，也可以單就詳寫或略寫部分讓學生寫作，還可以不寫全篇，只寫提綱，在有限的時間里增加訓練篇目的數量，提高學生在安排詳略方面的能力。

詳略不當的問題，阻礙了學生作文水平的提高，而在我們為之困擾時，“提綱式作文訓練”讓我們看到了希望。我將在這條路上繼續實踐下去。

寫作提綱范文(篇四)

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好! 我是X級美教3班的徐凱鵬。我性格樂觀開朗，處事積極，工作熱情。我要競選的職務是美術學院團委學生副書記。

在各位領導老師以及同學們的耐心幫助下，我看到了自己的提高，體會到了自己的進步，在20XX、20XX年?！拔逅膱F內評優”中，我連續兩年被評為?！鞍賰炐麄髡{研骨干”。并在20XX暑期社會實踐中被評為校級“優秀個人”。我不想過多的羅列成績，因為成績只屬于過去，但我相信，未來會更加精彩。所以我想競選團委副書記，描繪我們更加精彩的未來!

如果我當選團委副書記，我會進一步完善自己，提高自己各方面的素質，在工作中活潑創新，積極進取，虛心向他人學習，我會虛心求教，對于工作上的錯誤做到有錯就改，只要是有利于我們發展的好意見，我都會認真聽取，積極采納。我會用實際行動來提高自己，服務大家。我相信有了領導老師的信任，和同學們的幫助、支持以及自我創新，我們的團委工作會做的更加精彩。

我知道，再多精彩的言辭也只是點綴行動的附屬品，而行動才是人生路上的試金石。我堅信，通過今天的洗禮，明天的我必將更加沉穩干練，在團委的工作鍛煉中，一只雛鷹即將展翼。我也堅信，青春的渡輪由我們掌舵會行的更穩!

最后，我覺得我的競選宣言可以總結我以上的發言：用真誠去感動他人，拿成績來證明自己!我——是徐凱鵬。

我的演講完畢，謝謝大家!

20XX. 6. 7

寫作提綱范文(篇五)

<連鎖零售企業電子商務應用研究>

摘要:信息技術的應用使得電子商務獲得了巨大發展，同時，零售業作為直接與消費者交易的行業有連鎖發展的趨勢，而且在經濟發展中越來越重要。連鎖企業經營的優勢不在于數量的多少，而是企業本身是否實現了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務的應用對于提高連鎖零售企業的競爭力具有重要作用。

本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業當前應用電子商務的現狀及存在問題，并改進實施策略，使電子商務在我國連鎖零售企業中起到積極的作用。

本文闡述了研究背景和現狀;論述了電子商務在國外連鎖零售企業應用的重要*;通過分析電子商務在國外連鎖零售企業中的應用，論述了我國電子商務在連鎖零售企業應用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務應用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業電子商務實例，并進行定量分析。

關鍵詞:連鎖零售企業電子商務物流配送效果評價模型

目錄

第一章緒論

1。1研究背景

1。2研究現狀

第二章連鎖零售企業電子商務概述及應用現狀

2。1電子商務及連鎖零售簡介

2。2電子商務與連鎖零售企業的關系

2。2。1傳統零售業與電子商務的關系

2。2。2現代零售業與電子商務的關系

2。3國內外連鎖零售企業電子商務應用發展現狀

2。3。1國外連鎖零售企業電子商務的應用

2。3。2我國連鎖零售企業電子商務的應用

第三章連鎖零售企業電子商務應用研究

寫作提綱范文(篇六)

【示例一】獨自面對

開頭：

要走的，不論怎么樣都攔不住。就像偌大的靈堂中，只剩下我和爺爺又如塵埃一樣靜默在一片死寂里，不同的僅僅是，他躺在*冷的靈柩里，而我還活著。還活著的還有很多人，不過只有我一個獨自面對他即將被火化前的模樣。這一刻，我明白了獨自面對其實需要勇氣。

正文：

①在我心中，爺爺是很勇敢的，勇敢地獨自面對爸媽的鄙夷、姑媽的呵斥甚至是驅逐。（詳寫姑媽呵斥爺爺的情形，包括姑媽與爺爺神態的對比，細節描寫。）

②每當我看到爺爺裹在*大衣縮在床的一頭，對著奶奶的遺像拉二胡，我都會升起由衷地歉意。（獨自面對已逝的愛人，他很堅強地活著。）

③沒有先兆地離開，只有手中只織了一半的菜籃子。（獨自面對孤獨，他很謙卑地活著）

結尾：

或許這個時代能抹去許多像爺爺這樣的平凡得不能再平凡的人，但他卻在社會的底層高傲地獨自面對自己的世界，在孤獨中正視自己的情感，在壓力面前不屈服。是這樣無數堅強的人支撐起整個社會的宏偉夢想，誰又能說不是呢？

【示例二】銘記那些花兒

開頭：

在北極考察隊考察北極時，隊長吩咐隊員們每天用日記的形式記錄下陽光下的景物，當這支考察隊滯留北極時，他們在黑暗和寒冷中傾聽那時記錄下的景物，心里不再寂寞，有的只是美麗的憧憬

寫作提綱范文(篇七)

什么是作文提綱呢？提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃，怎樣寫語文作文提綱。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經說過：“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”

習作時，我們不要匆忙應付，我提出這些要求：

⒈讀題，審題；把作文題目的意思弄清楚，明確要求。

⒉確定內容，根據題目要求，確定作文內容；

⒊確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；

⒋選擇材料、根據作文中心，對作文材料進行選擇。

談談如何對待提綱。

一是文學*作文（即記敘文及其基礎上的散文）應當編寫簡要的提綱，但不必嚴格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關系的顯示，而是主題、情節、形象和重點的展現，是心理圖表，因而更多的是模糊*和情感*。妥當的辦法是，經過構思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發揮，任意起草。其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續思路。

二是科學*作文（包括議論文、說明文和應用文）都要編寫細致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。

提綱編寫程序如下：

一、擬制標題。

二、寫主題句。

主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結構是

寫作提綱范文(篇八)

1.競選演講

⑴介紹本人的基本情況

⑵講明自己競選的原因和愿望

⑶講述自己的競選條件，包括學歷、資歷、業務能力、人際關系等客觀條件，講述自己的工作構想。

⑷表明自己的信心和決心，請主管單位予以考慮。

撰寫競選演講稿時應注意以下七點：

⑴ 以確鑿而充足的事實依據來證明自己的工作能力和自信心。

⑵ 引用他人或權威部門對自己的評價、獎勵等可J以更有力地證明自己的工作成績，表現自己的業務能力。

⑶ 切忌以貶低競爭對手的方式抬高自己，這樣只會招致聽眾的反感。

⑷ 闡述自己的工作思想時，應拿出切實可行的辦法，強化其可操作性，可以使演講更有說服力。

⑸ 競選者對代表們的所需所想了解得越多、越細致，所講述的工作設想針對性越強，就越能獲取代表們的認同與好感。

⑹ 適當地表述自己的不足之處，強調彌補不足的決心，是更自信、更真摯、更成熟的表現。

⑺ 演講的基調應是在嚴謹踏實與開拓進取之間尋找一個最佳結合點。

2.就職演講

⑴ 表明此刻的激動心情。向選民、代表或群眾表示感謝。

⑵ 簡單介紹本人的情況。

⑶ 講述自己的工作思想、施政綱領以及近期工作的具體任務、目標、措施等。

⑷ 表示做好工作的信心和決心，請求大家予以支持。展望未來，鼓舞斗志。

撰寫就職演講稿時應注意以下五點：

⑴ 要把自己置于從群眾中來的位置，切忌打官腔。

⑵ 施政綱領、工作計劃要實事求是，不好高鶩遠，不墨守陳規，給聽眾留下嚴謹踏實而又銳意進取的形象。

⑶ 表現自己對暫時困難的蔑視和對未來前景的信心，能夠顯示自己的信心與魄力。

⑷ 表達自己對職務所及的單位和職工的深厚感情，以情動人，常常能收到很好的`效果。

⑸ 故意承認自己在資質上的不足，然后表達自己以勤奮彌補不足的決心，更容易獲得聽眾的信任。

3.動員演講

⑴ 講明集會的原因、目的。

⑵ 給出某種工作或某項活動的目標和行動計劃，評價其重要意義。

⑶ 動員聽眾為完成此項工作或活動積極行動起來，以高昂的熱情投入工作。

⑷ 提出希望、表示感謝或給予祝愿。

撰寫就職演講稿時應注意以下五點：

⑴ 演講者應努力從年齡、學歷、職業、生活環境、興趣愛好等方面尋求與聽眾的共同點，在演講中強調這些方面，以拉近彼此的心理距離，激發共鳴。切忌以勢壓人

⑵ 分析團體所處形勢，把危害性的后果同聽眾的切身利益聯系起來，激發聽眾的危機感

⑶ 回顧團體的優良傳統和光榮歷史，肯定已經取得的成績，激發聽眾的榮譽感。

⑷ 采用比較的方法，以彼之短，比己之長，突出我方的優勢，增強聽眾的自信心。

⑸ 提出明確的行動目標和行動計劃，使聽眾感到有可操作性，從而增強演講的號召力。

4.畢業典禮演講(學生代表演講)

(l)簡述本屆學生的基本情況，向全體將要畢業的同學表示祝賀和問候，向辛勤培育自己的學校、老師表示真摯的感謝，同時講一講自己此時的心情。

(2)回顧這屆學生在本校走過的歲月以及他們勤奮刻苦的精神和碩果累累的成績，表達依依不舍的心情。

(3)展望未來，提出希望、勉勵或忠告。

(4)對母校和老師發出良好的祝愿。

撰寫畢業典禮演講稿時應注意以下五點：

⑴ 作為同窗學友，應把演講重點放在傾訴對老師、同學和母校的離別之情上。著重講述，兩個感人至深的事例，撥動大家的心弦。

⑵ 描寫校園的一草一木，喚起同學們在長期學習和生活中所積淀的對母校、對老師的情感，引發他們心靈的共鳴。

⑶ 回憶自己和同學們剛入校時的單純稚氣，熱誠贊美他們今天的強健成熟，以前后的鮮明對比來激發大家面對未來的信心和勇氣

⑷ 從利益的角度講述勤奮與怠惰所產生的不同結果，勉勵同學們在畢業之后更上一層樓。

⑸ 引用名言，作為送給同學們或母校的精神禮物，會給他們留下深刻的印象，并起到長久的激勵作用。

寫作提綱范文(篇九)

提綱是作文構思階段的產物，怎樣寫作文提綱。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。沒有構思就沒有作文，只不過有的構思因為時間短暫而不容易看出（有的構思需要成年累月呢）。文字符號表達的構思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。

首先需要談談如何對待提綱。一是文學*作文（即記敘文及其基礎上的散文）應當編寫簡要的提綱，但不必嚴格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關系的顯示，而是主題、情節、形象和重點的展現，是心理圖表，因而更多的是模糊*和情感*。妥當的辦法是，經過構思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發揮，任意起草。其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續思路。二是科學*作文（包括議論文、說明文和應用文）都要編寫細致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。

提綱編寫程序如下：

一、擬制標題。

（一）標題和主題

關系十分密切，但是它服務于主題；標題可以更換，主題不能隨意更換。

考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎*和實用*上，給考生發揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話可說。

（二）審題立意

考試作文大都是命題作文，也有不少規定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而

寫作提綱范文(篇十)

一．說明文類型：

事例說明文

2.事物說明文

二．說明對象及特征：

1.對象：文中說明的對象

2.特征：這一事物區別于另一事物的標志打比方：生動地……作比較：突出強調了……列數字：準確地……

三．說明方法

舉例子：準確具體地……

引資料：引出說明對象，增加生動*……

分類別：條理清晰地……

下定義：揭示事物的本質……注意：（1）一句話說明方法≥1

（2）下定義：是陳述判斷句

如：a是b，b是a：揭示本質特點?公式：xxx是……+特征+本質屬*

（3）注意寫法及表述；注意文體

四．說明順序

1.時間順序

2．空間順序

3．邏輯順序

（1）由特殊到一般

（2）由現象到本質

（3）由表及里

（4）有概括到具體

（5）有原因到結果

（6）由主要到次

寫作提綱范文(篇十一)

作文提綱一般包含三部分內容：

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

下*體談談列提綱的方法。

(一)巧列小標題

最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

這種結構的作文思路一目了然，簡單易學，尤其適合于作文基礎中

寫作提綱范文(篇十二)

一、選題時間: 20xx年5月27日~6月15日

1.召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2.匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3.根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間(及任務書完成時間):20xx年6月16日~20xx年7月2日。

集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。

三、初稿完成時間:20xx年3月底

第一階段:收集材料、擬定寫作提綱

第二階段:審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段:完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿:截止到20xx年5月底。

五、論文及指導相關表格20xx年6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定:20xx年6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明:交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

寫作提綱范文(篇十三)

保險股份有限公司是擁有50多年發展歷史的專業化商業壽險公司。在年公司的保費收入高達億元。占壽險市場份額的。同年成為內地唯一一家進入全球500強的保險企業。年月，股份有限公司成為國內首家在同時上市的金融企業。這些都充分顯示了的輝煌。

我在今年月初加入公司中介業務部，雖然參加工作時間較短，但是經過省公司的一系列培訓與學習，對股份有限公司奉行“成已為人，成人達已”的核心理念，以及“誠信為本，穩健經營”的企業的宗旨，有了深刻的理解，同時也加深了我對銀行保險業務的了解。所謂的銀保業務就是：銀行與保險公司之間開展的一系列業務交叉和合作。

客戶進入銀行就可通過銀保業務獲得家庭的綜合理財建議，辦理保單遷移等手續。這樣客戶可以享受到各種優質的金融服務;保險公司則可以擴大產品銷售，同時減低經營成本;而銀行則提高了客戶忠誠度，增加了利潤來源。這就是所說的“三贏”，也是銀行保險產生的最主要原因。

1、建立雙向服務理念。雖然銀行已經與保險公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對代理保險業務所)產生的預期效應仍缺乏足夠的認識，對保險代理業務的積極性不高，造成了雙方業務融洽度不高，相互促動性不強的狀況。有些銀行員工甚至錯誤的認為：“保險公司求銀行賣保險”。

為此我采取各種不同的方式與銀行員工進行溝通，比如：打電話聊聊天、出來喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認識到自身在代理業務過程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險業務不僅是銀行中間業務收入的一個來源，而且也是銀行業務的一個重要組成部分，更是現代銀行多樣化經營的必由之路，關系到每一個員工的切實利益。

這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險業務，支持銀行保險工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務理念。

誠信演講稿04-29

夢想演講稿04-29

論語演講稿04-29

課前演講稿04-26

感恩演講稿04-24

寫作提綱范文(篇十四)

作文提綱一般包括三部分內容：

一、題目。（正中間）

二、主要內容和中心。

在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

三、結構安排。

這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點：

（1）安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，以小標題的形式羅列出來。

（2）確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，表明“詳”、“略”的字樣。

（3）依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭、結尾的寫作方法，并在提綱中簡明注明。

（4）設計好點題的時機及具體的方式、方法。

（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，簡明標注。

從百草園到三味書屋

內容及中心：通過寫百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活，表現兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，抒發者作對少年生活的追憶。

結構：

一、百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活

1.總寫百草園是“我”兒時的樂園。

2.百草園的景物和童年生活的情趣。

3.百草園中關于美女蛇的故事。

4.百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。

二、三味書屋里單調乏味的生活

1.三味書屋的單調陳設。

2.三味書屋里的生活。

他的背影感動了我

內容和中心：我看到一位外地父親為兒子學習而忙碌的背影，感動了。我更深刻地理

解了父母的愛。

結構：

一、放學后，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學。（略）（交待事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對比，突出中心）

二、我看到一位父親在夜色朦朧中去給兒子買文具的背影，有所感動，并聯想到自己的父母。（詳）

1.父親問路。（略）（語言、動作、外貌描寫）

2.父親轉身走向街角的背影。（詳，點題）（環境描寫、背影特寫）

3.我聯想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動。（詳，點題）（我的心理活動）

三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍詳）

1.我由這位父親的背影想到我自己父母的背影。（環境描寫、三個背影的特寫）

2.我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向。（點題、突出中心）

我最后悔的一件事

（作文提綱）

（一）內容與中心

我想寫小時候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說謊的一件事，說明自己不誠實，表達了十分后悔的心情。

（二）結構安排

用倒敘的方法寫，全文共分四大段：

第一段：寫我現在回想起小時候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘）

第二段：寫我和小伙伴在樓下踢球，玩得很開心。（事情的起因）

第三段：寫我踢球不小心弄壞了鄰居家的玻璃逃跑了。（事情的經過）是重點段，分兩小段：

1、寫我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了。

2、寫我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說謊。

第四段：結果鄰居家自己安上了新玻璃。這件事讓我后悔不己，我要道歉。（事情結果）

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