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校園清潔調查作文(精選11篇)
校園清潔調查作文(篇一)
今天是周一，學校例行舉行大掃除。
中午，老師分配好任務，我們就熱火朝天地干起來。只見有的同學仔細地擦著窗戶，把窗戶擦得干干凈凈；有的同學在認真地掃地，掃得滿頭大汗；還有的同學奮力地拖著地，把地拖得都映出了人影。
我負責打掃包干區，當我正準備去拿拖把的時候，其他同學一窩蜂地跑到衛生角，把掃把一搶而空，正當我發愁沒有掃把的時候，胡靜婷給我出了個主意，讓我去美術室借一把，我立馬跑去美術室，可是來晚一步，被人捷足先登了，我的心情頓時跌入谷底。沒辦法只能先去花園撿垃圾了。來到花園里一看，我嚇傻了，垃圾扔得到處都是，這里一個牛奶袋，那里一張費紙，我繞著花園一邊走一邊撿，手里都拿不下了……等我撿完垃圾，我卻發現其他打掃包干區的竟在那玩耍聊天，我氣急了，跑過去責怪道：“你們在干什么？大家都在干活，你們居然在偷懶！”被我這么一說，他們都低下了頭，再也不敢怠慢了。不一會，就把包干區打掃得一塵不染。
大掃除結束了，同學們都累得滿頭大汗，汗流浹背，但是看著我們整潔的教室和干凈的包干區，我們臉上都露出了滿意的笑容。
校園清潔調查作文(篇二)
我接到了老師發的短信：明天早上8：50拿抹布到學校打掃衛生。
8：40時我就到了學校，竟然只有5名同學來學校打掃衛生：我、荊文銳、李坤、李顯未、武靖軒。后來白潔松來了，這時老師問誰自愿去六八班打掃衛生，我、荊文銳、李坤一起去打掃六八班。我們到了六八班后首先把所有桌子抹了一遍，六八班以前的人也太不珍惜桌子了，一些桌子不知道被他們用什么東西弄了好幾個大窟窿。然后六八班的老師讓我們去抹樓梯瓷磚，我們抹過后，老師又讓我去掃走廊他們兩個去掃樓梯，并把樓梯下的積水掃干凈。荊文銳消息還挺靈通的，他給我們說馬康傲和他的媽媽也來了，他自己干了一些活，她媽媽也幫他干了不少，不過他媽媽干完后就和他一起走了。
最后，我們干完了把盆放進屋里后，鎖好門后就可以下樓了。
打掃衛生01-25
校園清潔調查作文(篇三)
一來到草坪，就能看見草坪中幾處非常明顯的垃圾聚集地，光是淺淺的草地，我就發現好幾個粉筆頭。接著，我小心翼翼地走了過去。還沒走幾步，就聽見“咯吱”一聲，我嚇了一跳，趕忙抬起腳，你猜，我踩著什么了？一個被壓扁的礦泉水瓶，我把它拿了起來。剛走了一步，又發現了一個裝著水的塑料袋被人扔在草堆底下，我把它們一個個都拾了起來扔進了不遠處的垃圾桶里。
后來，我和小隊成員們互相配合找被人扔在草叢中的垃圾，一人找，兩人撿，這才發現原來校園綠茵茵的草坪中埋藏著好多的垃圾。我們奮力尋找，躲開樹枝，踮起腳，走到了草叢深處，找到了許多垃圾：可樂瓶、玻璃碎片、餐巾紙，居然還有一塊電子手表！當然，我們立即把手表交給了班主任。
當我們扔完垃圾之后，便看到我們班的一部分學生們正在認真地用廢報紙擦著桌椅和窗戶，一班的學生們則用紙巾擦著窗戶。但是，不一會兒，一班的學生們擦完了窗戶，而他們教室外的溝槽中多了好多白色的東西，我走近一看，原來是他們擦窗戶的紙巾，我心想：他們怎么能把紙巾隨地亂扔呢，學雷鋒難道只是為了自己的班級嗎？不，是為我們校園，是為社會，是為地球而做的。我便蹲下身把它們一張一張地撿起來，扔進了垃圾桶里。
雖然學雷鋒的活動結束了，但我們不能只把學雷鋒當成任務，完成了就行，而應該真正地在平時的學習生活中把學雷鋒的精神融入進去，培養良好的學習和生活的習慣，這樣開展學雷鋒活動才會真正的有意義呢。
校園清潔調查作文(篇四)
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查，發現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析：
1、有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2、廁所中，有些同學發現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
1、有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。
2、有些同學沒有環保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3、一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。
4、一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監督同學們對學校環境的愛護。
校園清潔調查作文(篇五)
采荷三小已經放學了，校園里已經看不到幾個學生了，可是老師們還在學校里大掃除哩!
我們的班主任任老師在拿著一塊橡皮，認真地擦著墻上的污漬，任老師的樣子全神貫注、一絲不茍。他的動作很細致，擦過的地方都很干凈，不留下一點臟東西，就像重新涂了一層油漆一樣。
我看任老師這么*苦，也拿了一塊橡皮過一去幫忙擦，我也學著任老師的樣子擦，擦的時候還時不時看看任老師，我擦得吃力，任老師也擦得吃力，我看見黃豆大小的汗珠從任老師的臉頰上流過，他也不伸手去擦。當我擦了九塊污漬時已經精疲力盡了，看了看連三分之一都沒擦到，任老師要擦兩面，天哪!
我看看任老師仍然在專心致志地擦，這不都是為了我們能在一個干凈的環境下學習嗎?我頓時感到任老師真好，這不需要用什么華麗的詞語來表達，我就是覺得任老師真好，真偉大
校園清潔調查作文(篇六)
生活是多姿多彩的。即使在校園，我們也會有無窮的樂趣。忙碌的學習生活之余，為了勞逸結合，每周五的下午我們都會迎來大掃除。
本周我們的任務是——校園里的落葉。老師分配完任務，我們迫不及待地走出教室，奔向我們的“勞動基地”。一陣風吹來，整個校園都充滿著秋意，一片片黃色的樹葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶，旋轉、飛舞轉而落地。欣賞之余，我們要開始勞動啦！同學們擼起袖子，帶上準備好的手套，拿起掃把，展開了這場秋季落葉大戰。校園里的落葉可真多啊，像一層黃色的地毯。同學們一個個埋頭苦干，不一會兒，樹葉被我們掃成了一座座“小山”。正當我們得意之時，一陣風吹過，“小山”被吹跑了，再回頭望望我們剛剛打掃過的基地，又鋪上了一層黃色的地毯……這可真不是一項容易的事情。
經過同學們的共同努力，落葉乖乖地被我們收進了垃圾桶。回到教室時，望著干凈整潔的校園和一塵不染的道路，我們的心里美滋滋的。如此干凈整潔的校園，是我們所有人共同努力的結果。
校園清潔調查作文(篇七)
本期以來，我校根據上級有關文件精神，結合創建“法制平安校園”的相關要求，對校園環境衛生進行了集中整治，取得了顯著的實效，現將治理校園環境衛生工作報告如下：
一、加強了領導，成立了校園環境衛生專項工作領導組
組長：徐軍
副組長：于學勇
成員：王軍王雷陶少倫侯建君
領導組明確了職責與分工，認真分析了我校環境衛生方面的現狀，提出了明確的工作重點和目標，制定了相應的措施和辦法，將校園環境衛生納入到年終考核當中，促使環境衛生抓緊、抓實。
二、加強了宣傳和教育，學習貫徹文件精神。
領導機構成立了以后，充分利用教師會、校會、班會等平臺，向全校師生進行保持校園清潔的宣傳和教育，使師生的校園衛生意識得到加強和提高，全校師生紛紛行動起來，使得文件精神得到了深入的貫徹。
三、反復自查，集中整治。
本期以來，我校對校園環境衛生進行了三次專項整治，組織全體教職工認真排查，確保校園衛生無死角，堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現象，此外，由少先隊牽頭成立了校園衛生學生檢查委員會，利用課間對各班衛生情況進行了檢查。由德育處組織教師對各班衛生情況進行評比，從而使衛生工作的長期開展得到了有力的保障。
四、加強教育，讓全校學生樹立衛生意識。
充分利用衛生與保健課和主題班會等渠道，教育學生愛清潔，講衛生，勤洗衣服勤洗手，并利用校會向學生講解講衛生的重要性，講衛生與防疾病的關系，衛生與健康的關系，使學生真正做到自覺講衛生、愛清潔。
五、加強監督機制，使清潔保持每一天。
利用思品課向學生進行講文明、不亂扔垃圾的教育，評選“文明小標兵”，評選“衛生示范班”，確保校園清潔。
六、加強了食品衛生的監控。
一是加強食堂做作業人員的培訓，二是安排專人對食堂食品衛生進行負責，落實責任，每天對食品進行檢查并作好相應記錄，三是對校園零食攤的清理，目前我校已全部清理出校園零食攤點，確保校園無教師及其家屬擺攤設點，校園100米內沒有零食攤點。
總之，經過我校全體師生的努力，目前我校的環境衛生狀況已得到明顯改善，校園清潔、無衛生死角，今后我們必將把此項工作長期開展下去，以保持校園衛生的良好狀況，保證全校師生的生命健康和校園的清潔。
校園清潔調查作文(篇八)
當我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時;你一定會感到心曠神怡;當我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時，你一定會專心致志;當我們坐在整潔優雅、一塵不染的花壇邊讀書時;你一定會倍感心情舒暢。優美的環境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野;優美的環境可以讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境可以讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境可以讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境還可以讓我們學會謙讓，學會做人……在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，暢想著未來。
校園是我們師生共同學習、生活的地方，她像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責任愛護它。校園環境的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習與生活，同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志。
可是，在我們的校園中卻有少數同學不注意檢點自己的行為:你們看，門牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶，教室地面上的話梅核、瓜子殼……這些都是
少數同學“賜予”的“點綴”，每當風一吹，這些“點綴”在校園里就會張牙舞爪，為所欲為。所有這些，都是跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我堅信，沒有
校園清潔調查作文(篇九)
上星期，我們班值周。這是我們第一次值周，所以非常興奮。紅紅的壽帶一拿回家，我就忍不住帶上向爸爸媽媽炫耀。
我和我們班的高浩宇一起管理學校食堂南大門，就是低年級進的那個門。
星期一中午，我帶著壽帶準時來到南大門，開始了我的第一班崗。我們昂首挺胸地站在那兒，像大飯店門口的迎賓一樣微笑著迎接每一位同學。一個個班級走進來了。小弟弟小妹妹們都把隊伍排地整整齊齊地，也不隨便說話。我心想：“他們這么小，都那么懂事，我也要向他們學習！”一位位老師走進來了，我們向他們敬禮，說：“老師好！”。我感到光榮極了。
我們一個星期吃兩次水果。當吃水果的那一天，我在門口站崗，看見有幾個低年級的同學把水果拿出去。我就上前去阻止他們，說：“小弟弟，水果不能帶出去吃的，外面去吃不衛生，學校有規定，在這里吃完了再出去，好嗎？”小弟弟說：“知道了，大姐姐。”就回到里面去了。這時我忽然覺得我們的責任很重大，如果我們不管好，校園里就會到處都是果皮，就會引來很多蒼蠅。那么我們的校園將不再美麗。壽帶雖輕，但帶上后的責任可就重多了。
短短地一個星期很快就過去了，要把壽帶轉給下一個班了，真有些舍不得。在不是我們值周的日子里，我一定會更好地遵守規定，做個文明的小學生
校園清潔調查作文(篇十)
一、摘要：
教室作為我們學習生活的關鍵場所，其衛生狀況的好壞不僅會影響校園整體形象，也會影響學生的學習生活。通過平時的觀察、這次的問卷調查等途徑，發現我們學校教室衛生確實存在著很多的問題，雖然學校的教室每天都有人學生或是清潔人員打掃，但作為教室的主人公，學生對教室衛生的維持至關重要，衛生好壞維持是中心環節，所以我們衛生的保持意識要加強。我們學校教室的清潔工作是由學校雇的學生打掃，很多值日生都不能盡職盡責的完成任務。學校的校衛生管理部門也存在著相應的問題，其在這方面缺乏相應的制度，措施。
二、關鍵字：
教室衛生存在問題學生意識管理制度
三、正文：
環境衛生問題一直是我們比較關心的一個問題，然而作為高等學校的教室也存在著垃圾隨處可見，大學生缺乏衛生保持意識的現象，教室里每天都有很多學生上課，雖然每個人的人均占有面積很小，但是身邊的垃圾卻很多，為什么教室的衛生會這么差，是平時的清潔人員不負責任，還是教室里面的生活者保持衛生意識差，鑒于此，我們對于本班同學做了一次關于大學教室衛生情況的調查問卷，其目的是發現問題，并采取相應的措施解決問題，為大家創造一個安靜舒適的學習生活環境。
（一）調查步驟及過程
20**年4月2號上午十點至十二點，在師范學院10號教學樓，我們組對本班的27名同學做了一次問卷調查。
調查結果分析
通過調查，我們發現大部分同學對教室衛生情況比較關注，所以了解也比較清楚，能做出客觀的評價，給出自己的意見，具體情況如下：
1.調查結果展示
（1）所在年級：大三100%
（2）性別：男11%女89%
（3）經常去的教室與認為本教室衛生差比例：27：6
（4）帶早餐進教室：經常偶爾從不26%
（5）帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7%偶爾29%只帶走自己64%
（6）經常在教室亂扔垃圾：經常3%偶爾從不
（7）對于課堂吃早餐的看法迫不得已無影響15%盡量避免59%拒絕
（8）早餐與教室衛生差的關系：很大7%有關系22%無關系71%
（9）是否愿意帶走垃圾：愿意和其他人一樣
（10）對教室衛生看法：不能忍受85%可以接受15%
（11）是否希望有專門的清潔人員：非常希望33%希望55%無所謂7%反對5%
（12）是否愿意改善衛生：非常愿意33%愿意59%無所謂8%
（13）個人衛生與自我修養：直接關系有關40%無關
由上面的總結可以看出：
1、在這些同學經常去的教室的教室中，有的人認為教室的衛生差。
2、從調查的人中可以看出，7%的人認為早餐和教室衛生有很大的關系，22%的人認為早餐和教室衛生有關系，71%的人認為沒有關系。在他們中，的人經常帶早餐進教室，偶爾帶早餐進教室和從不帶早餐進教室的比例分別為和26%。
3、調查中還發現，有的認為教室衛生和自我修養是有關系的。而對于教室的垃圾，85%的人是不能忍受的，只15%的人是可以接受的，他們之中，有3%是經常在教室亂扔垃圾的，的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有的人從不在教室亂扔垃圾。
4、對于教室中的垃圾，的人是愿意的帶走的，在所有調查的對象中88%的人是想有專門的人來打掃。
5、對于教室衛生，92%的人是愿意去改善的，8%的人覺得無所謂，但實際情況是64%的人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾，7%的人從不帶走垃圾。
2.發現存在的問題及相應的原因：
（1）教室的整體衛生狀況不佳，主要是因為學生早上第一節課上課期間吃完早餐大部分同學沒有帶走垃圾，其根源是因為個人修養不高。還有就是教室沒有垃圾存放的位置以及打掃教室衛生的同學沒有徹底完成任務。
（2）教室的整體衛生狀況不佳，主要原因是同學保持不好，打掃人員打掃不及時。教室的垃圾主要出現在學生上午上完課，原因是，吃完早餐，沒有帶走的占36%，隨手丟棄其他的垃圾占26%。其原因是學生的衛生保持意識差。
（3）從問卷中發現，垃圾的來源有一部分是外來人員發放的傳單，打掃人員沒有及時清理，并且被有些同學隨意丟棄。
（4）打掃教室衛生的同學沒有盡職盡責的完成任務。
（5）學校的教室內沒有垃圾存放的位置。
3.根據問題提出的解決措施：
首先，加強同學在這方面的意識。教室是我們經常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情，更應該是我們的一種習慣。平時，同學們應該盡量在食堂吃飯，不要把早飯帶進教室，對于自己的垃圾要及時帶走，保持早睡早起的習慣，這樣有利于減少早餐進教室的做法。其次，學校的教室內要有至少一個垃圾箱，另外學校的打掃教室衛生人員要盡職盡責。
最后，就是學校在教室衛生方面缺乏制度上的規定，監管較弱，所以建議在這方面采取有效措施。通過查閱有關資料，我了解到相關的教室衛生制度，例如教室衛生輪值制度，教室衛生檢查評分制度。這樣可以有效的避免一些同學比較隨意亂丟垃圾的做法。
根據以上現象及結論，我代表我們小組提出以下建議：
自我加強教室維護的意識。每天早上爭取早10分鐘起床，不要把早飯帶進教室。對于自己的垃圾要隨自己帶走，當發現有垃圾時，勤于彎下腰，對于打掃教室的同學要盡到自己的義務。帶走發現的垃圾。
4.結束語
通過此次調查，我們發現了很多問題，但是這些問題都是我們可以解決的，同時我們也提出了相應的建議，希望能引起同學們的注意，以及學校的重視，為我們共同營造一個和諧美好的教室環境。
校園清潔調查作文(篇十一)
我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進行調查。
調查
現在的我們雖然對景觀學有了一些初步的概念，但是并沒有形成系統的知識，在考慮問題時無法以專業的眼光來分析。因此進行本次的大學校園環境調查時，我們更多是站在一個使用者的角度，去感悟每天生活在其中的校園，再聯系我們所學到的知識進行分析。一下課，我就到校園里兜了幾圈，發現以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發現有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。
分析
學校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發現學校包干區的垃圾約占學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結論
校園的衛生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛生意識還不夠強。學校衛生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美，我喚吁同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學校將會更美麗。