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連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇一)

“媽媽，我不想去上奧數(shù)班了。”在電梯里，我對媽媽哭訴道。

“不行，做事情怎么能半途而廢呢？再說讓你學(xué)習(xí)是為我而學(xué)的嗎？”媽媽反問道。

“不是，是為我有一個的將來學(xué)的?！蔽沂氐拖铝祟^

但是學(xué)奧數(shù)的確是一件很費腦的事，作業(yè)要求寫三遍，那里的老師個個就像惡魔一樣冷酷無情，有些題我根本就聽不懂

上一周上課時，老師又點名讓同學(xué)上講臺講題，如果不會講就會被全班同學(xué)嘲笑，下課后還會在一旁議論小聲:“你看那xⅹ，他不會可以讓他家長給他講，來這里講不出來，不就是在浪費我們的時間嗎？”

這樣的經(jīng)歷我是我親身經(jīng)歷過的，我也不想成為我們班的眾矢之的，不想成為我們班的吊車尾巴，當(dāng)然也不能辜負(fù)媽媽的一片苦心，到底是去不去呢？

想到這，我才想起來我的奧數(shù)作業(yè)還沒寫，寫作業(yè)的過程中遇到挫折也是難免的，我就拿起我的萬能機拍了一下答案，嗖的一下答案出來了。當(dāng)然不能光看答案，也得看講解，這也是我寫作業(yè)之一。

“我終于懂了，多虧有萬能機！”我拍了拍胸口，心里不再那么害怕了。

也許，正如媽媽所說，學(xué)習(xí)千萬不能半途而廢。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)的，不是給別人學(xué)習(xí)的，為了將來能考上好的學(xué)校，有個好的未來，這個奧數(shù)班看來還是要上的。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇二)

在一間教室中，大家都在那兒奮筆疾書、冥思苦想。這時奧數(shù)老師那雙犀利的眼神——掃視過全班，我也不禁被驚恐得膽顫驚心了！

“天哪！這道也太難了吧！這是要死人了呀！”這是我真摯的心聲，可是哪敢喊出來！我打量著那道題目，再東張西望看看別人，只見他們的“苦瓜臉”似乎比我更厲害，看來他們也是泥菩薩過江——自身難保了！我小聲嘀咕道：“這是什么鬼呀！太折磨人了吧！”說實話，我有一種想撕試卷的沖動。這時，在一旁的老師似乎察覺了我的心思，于是往那道題一看，便破口大罵：“盧程淵！盧程淵！拜托你用點心好不好，這樣的題目根本就是小菜一碟啊！”這時，老師還用歧視的眼神盯著我。此時我的內(nèi)心仿佛受到了一萬點的傷害，老師這一細(xì)微的動作就是在我脆弱而又受傷的心靈上狠狠地撒鹽巴！我不禁有了一種想法：我是否智商低下？

而轉(zhuǎn)眼間，六年級的我早已不復(fù)往日那么凄慘！這些令人抓狂的公式、方程……我已經(jīng)滾瓜爛熟了，回想起初學(xué)時的情景，是多么令人感慨??！要知道許多搞藝術(shù)的大師也都是要經(jīng)過千錘萬鑿的磨練和考驗才能日漸成名的。比如鋼琴家朗朗從兒時便與鋼琴結(jié)下了不解之緣，盡管他年少時對鋼琴充滿了怨恨，但是他仍堅持不懈，持之以恒地練習(xí)著，如今已成了舉世聞名的鋼琴家。

而我在奧數(shù)的旅途中也在印證這個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇三)

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連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇四)

暑假到了，學(xué)習(xí)也有很多，其中我最喜歡的就是學(xué)奧數(shù)課了。

剛?cè)W(xué)奧數(shù)，老師發(fā)下來一本書，我仔細(xì)看了一下，原來里面是那么簡單。一課有三組，A組是最簡單的，不到幾分鐘我就一下OK了，可是我仔細(xì)琢磨著，還是有一道題不會寫，我想了許久，可是都沒有想出答案，就先落在那，去做“嚴(yán)肅”的B組；再寫B(tài)組的時候，我松了一口氣，奧數(shù)的確是非常簡單，我不慌不忙做完B組，又去做那在大家眼光困惑的C組；大家一開始都以為C組的奧數(shù)題很簡單，其實他們仔細(xì)一看，原來是難中之難，可是在我眼中，這些奧數(shù)題根本就是小菜一蝶。等我做好給老師看，原來有那么多錯，在我不會做的那題，經(jīng)過老師一指點才發(fā)現(xiàn)，其實這題是誰都會的，因為我想成另外一種方法，所以我做錯了。在這題中，我知道了不管奧數(shù)題有多么的簡單，我們也不能輕視，在生活中也是一樣。

奧數(shù)課不僅讓我懂得了做奧數(shù)題的方法，而且也讓我知道了許多道理。我喜歡奧數(shù)課。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇五)

“學(xué)奧數(shù)”這三個字也許不足為奇，但對我來說簡直就是一件大事！因為……我不喜歡學(xué)奧數(shù)！奧數(shù)很難也很煩，不會做也要留在那做完為止！我常常鬧著不愿去。這不？又到星期六學(xué)奧數(shù)了！不過，這次學(xué)完以后，使我受益很大。

去了補課班進了門，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多同學(xué)到了，戴上眼鏡，開始聽課，之前聽老師跟我講：“上課時只要認(rèn)真聽，你就能學(xué)習(xí)許多知識。”我何不試試？

于是我擺出認(rèn)真的姿勢，聽了起來。到了做題了，我細(xì)心思考，第一個交本子，也僅僅錯了一題，老師直夸我動作變快了！我心里喜滋滋的`，很快便查出了錯的原因，并訂正給老師看，正確！我開心地笑了起來。

這時，那些平時學(xué)得較好的同學(xué)才交出本子。放學(xué)時我第一個走出來的，也跟老師說了聲“再見！”

看來老師是對的！只要上課認(rèn)真聽，你就能學(xué)習(xí)許多知識！我愛學(xué)奧數(shù)了！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇六)

奧數(shù)對于我來說就是一種折磨，每天都是被老媽逼著去的。

首先，奧數(shù)的題目五花八門，什么“雞兔同籠”，“火車過橋”、火車與人相遇，這不符合邏輯！特別是有個題目是小馬虎看錯題目，就不配眼鏡給他嗎？我看還要配一個治老花眼的眼鏡。

還有一些奇怪的符號會出現(xiàn)在題目里，“特殊符號”、“豎式謎”弄得像破案一樣，簡直像天書，我看也看不懂！我的奧數(shù)班還有進門考、出門考、三講一測、期末考，上個奧數(shù)，像上高中一樣，那么多考試，想緊張死我們?。磕X子都快被燒壞了！

每次去上奧數(shù)我都提心吊膽的，我特怕考試，生怕考不出來，丟臉。

作業(yè)還有很多，刷題、做題、講解個性化練習(xí)、預(yù)習(xí)視頻，作業(yè)都堆成山了！題目都很難，一個題目要做很久，感覺腦子都要爆炸了。我也說過我的不滿，可老媽總說奧數(shù)是非常有用的，你們班好多同學(xué)都在學(xué)，唉，寶寶心里苦??！

不過，在學(xué)校，奧數(shù)就幫了大忙，附加題我一般都能做出，在考卷上加了亮麗的十分，它還是有點用處。

奧數(shù)啊奧數(shù)，快點讓我學(xué)好你吧！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇七)

我要學(xué)奧數(shù)了，上的是金老師的奧數(shù)班。我第一眼看到的金老師大約是50歲的人，中等身材，頭發(fā)花白卻紅光滿面，神采奕奕，看起來挺親切的。

第一天上課，老師先給我們講了個故事：“以前，一個獵人發(fā)現(xiàn)了一只狼，緊追不舍，狼逃啊逃，看見一大堆稻草，就把頭埋進去了，心想：‘獵人肯定看不到我了?！C人看見了狼，心想：‘這狼真笨，尾巴還在外面呢?！桶阉蛩懒?。所以，我們不能像狼一樣掩耳盜鈴、自以為是。干什么事都要考慮全面，把可能的所有情況都想出來?！惫?，沒想到奧數(shù)課還講故事呢，真有趣！好一個聰明的老師，用這么好聽的故事來吸引我們！金老師又問我們：“有兩個媽媽和兩個女兒乘出租車去溫州玩，車上有幾個人？”我想了想，說：“5個！”老師沖我笑了笑，問：“有不同的解法嗎？”“4個！”有人說。老師贊許地點點頭，問了很多同學(xué)，還有說3個的。老師說：“3、4、5?！彼Ａ送＃f：“5個人，對！母女4人加司機。4個人，也對！外婆、媽媽、女兒。3個人就不對了。”老師有出了幾題，我們又一一答出來了……終于，到了考試，滿分是120分。哈哈，我考了120分！

接下來每次上奧數(shù)課我都很認(rèn)真，發(fā)言總是前三個舉手。老師上課講得很生動，內(nèi)容也很豐富，有移火柴、數(shù)圖形、數(shù)字游戲、蝸牛爬井等等，可有意思了！現(xiàn)在，學(xué)習(xí)結(jié)束了，總共測試了13次，我有一次110分，其他都是滿分。

我喜歡學(xué)奧數(shù)！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇八)

星期一的晚上，我和爸爸、媽媽一起做了這樣一道奧數(shù)題：下面的算式中每一個漢字都代表一個數(shù)字，不同的字是代表不同的數(shù)字，其中“來學(xué)來賽”表示的四位數(shù)是多少？

快來學(xué)

請來賽

你來算

+ 我來答

來學(xué)來賽

答案：A、3132 B、3231 C、2123 請選擇。開始我以為這道題很簡單，可是我怎么算也算不出來，找不到解題的方法，只好請教爸爸、媽媽了。當(dāng)我去問爸爸、媽媽時，他們看到這道題也被難住了，于是，我們?nèi)齻€一起開動腦筋解這道題。

我鎖緊眉頭細(xì)想，發(fā)現(xiàn)式子最后一豎列的“學(xué)賽算答”四個數(shù)加起來一定要進一位，所以十位上不可以是2，這樣就排除了答案C、2123，我又看看剩下的兩個答案，仔細(xì)想了想，想通了。最前列的四位數(shù)“快請你我”只能是6、7、8、9四個數(shù)加起來等于30。中間的四個“來”字加起來一定要進位才行，根據(jù)答案中的數(shù)字“來”字只能是3才可以進位，所以正確的答案是A、3132。

我看看還沒有解出題的爸爸、媽媽，就得意洋洋的公布了答案，又講了我的思路。媽媽聽了，和標(biāo)準(zhǔn)答案以對，果然是3132，佩服的不得了，連連夸我聰明，我心里美滋滋的。

啊！這道奧數(shù)題可真有意思。（上面我的思路不知是否完全正確，請大家參考，有更好的解題方法請告訴我?。┯袝r我發(fā)現(xiàn)在你悶悶不樂的時候，做幾道奧數(shù)題也是可以解悶的。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇九)

最近是奧數(shù)班緊張的集訓(xùn)期，除了同學(xué)們之間的競爭外，各精英老師也攜刀帶槍地上陣了！一共有四位老師，能力不相上下哦，現(xiàn)在就讓我們擦亮眼睛看看吧！

型號1：湯老師

兼任我們班數(shù)學(xué)老師，據(jù)深入調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，此型號老師雖然年輕，但教齡已有十幾年啦！[資料閃出：“我教書十幾年，還沒見過你們這么調(diào)皮的學(xué)生……”閃回]很嚴(yán)厲，容易生氣呢，不過某個學(xué)生（隨便哪個）上課表現(xiàn)不錯的話，她可是一定會對其毫不吝嗇地說：“灰藏好（非常好）呢！”

型號2：林老師

兼任樂萱班數(shù)學(xué)老師，有兩個較突出的特點——1、喜歡用設(shè)問形式加強語氣點明中心。[資料閃出：“這個答案？完——全——錯——誤～說明他上課？沒——有——聽——講～”閃回]2、常常用微笑語調(diào)批評學(xué)生，從而起到令全班不寒而栗雞皮疙瘩漫天飛舞的效果。[資料閃出：“，你太了，上課怎么可以不好好聽講捏？影響很不好嘛……（面帶微笑inɡ）”閃回]別以為老師脾氣好，其實這招叫“溫柔一刀”，很有震懾力呢。

型號3：黃老師

兼任主任，要求不是一般的寬松，講課時間插幾句英語（奧數(shù)班老師中唯一一個燙頭發(fā)的），而且據(jù)說帶過十幾屆“育苗班”，并且參與評卷！[資料閃出：“對啊，這樣不就ok了么？”“baby，這就不ok了嘛～”閃回]

型號4：楊老師

除了偶爾會說“hěnɡ（很）聰明”“縮（說）得好”外，其余特點均未掌握（沒辦法，授課時間太短）

尾聲

總之，奧數(shù)班的老師特點多多，性格迥異，那可是“灰藏”有愛！怎么，你也想來上課好好看看這兒有多好玩？那就爭取好好學(xué)習(xí)天天向上吧！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十)

我媽媽給我報了好多補習(xí)班，但令我印象十分深刻的是奧數(shù)。

奧數(shù)班要做的內(nèi)容很多，而且還很難。有時候我們想得腦子都要裂開，手都寫麻木了，老師還一個勁兒地加題，加深難度。有些題要在一排亂的數(shù)字里找順序，有些題把你繞得拿不定答案，還有些題讓你寫出已經(jīng)學(xué)過的所有公式……反正，上課時你如果聽落了一句話，這些題目你看都看不懂。

剛進門就要解一道奧數(shù)題，解不出來就要站在門口一直想，出門時，還帶著一道奧數(shù)題“送”你出門，我上次就被罰站了，感覺很頭暈……

不過，我也喜歡上奧數(shù)班，老師很幽默，上課時總是說幾個奧數(shù)笑話，把我們逗得哈哈大笑，還教我們學(xué)魔方。上奧數(shù)班還可以讓我們考試的加星題做得更好，數(shù)學(xué)成績也上升了呢！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十一)

我的數(shù)學(xué)成績一直不太理想，一是我向來不善于動腦分析問題，二是做題時又馬虎粗心得要命，因此，考試成績往往不盡如人意，為這不知挨過老媽多少次吵。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)一直是我的一大愿望。

不過自從賀老師教我數(shù)學(xué)以來，我的數(shù)學(xué)成績已有所好轉(zhuǎn)，尤其是這次期末考試前，在賀老師的耐心指導(dǎo)下，我廢寢忘食地主攻了一段數(shù)學(xué)，演算了大量的習(xí)題，終于考取了100分的好成績，為此，我大受鼓舞。

暑假到了，老媽趁熱打鐵與我商量起報名上奧數(shù)班的事兒，我高興地答應(yīng)了。

一個烈日炎炎的下午，火辣辣的太陽照向大地，我和媽媽頂著烈日去報奧數(shù)班，慕名來到了“陳中數(shù)理化”。在接待大廳，老媽向接待的老師詢問起報名的有關(guān)事宜，時間不長，老媽朝我走來，我以為報名成功，不想老媽卻拿來一張試卷讓我做，原來，這里的奧數(shù)班分A、B、C、D四個等級，這張試卷的成績將決定你所上的等級。

這張試卷正反兩面，要求一個小時內(nèi)做完。拿到試卷我反而鎮(zhèn)定了下來，在吵雜的大廳里一張小圓桌前坐下后，我開始奮筆疾書。說來不可思議，雖然四周紛亂不堪，人影來往不斷，吵雜之聲不絕于耳，但我今天的注意力卻特別集中，筆不停地在試卷上沙沙作響，只用了35分鐘就做完了試卷。大功告成，交了試卷回家等消息吧。

兩天后，好消息通過電話傳到我家，我有幸進入了A班，這真是個鼓舞人心的開始啊！下周起，我就可以開始奧數(shù)班的學(xué)習(xí)了。

是啊，我多么希望通過奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，大大提高一下我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，盡快掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。下學(xué)期開學(xué)后，在數(shù)學(xué)上能以一個全新的面貌展現(xiàn)在老師和同學(xué)們的面前??！

付鉞，加油！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十二)

“學(xué)奧數(shù)”這三個字也許不足為奇，但對我來說簡直就是一件大事！因為……我不喜歡學(xué)奧數(shù)！奧數(shù)很難也很煩，不會做也要留在那做完為止！我常常鬧著不愿去。這不？又到星期六學(xué)奧數(shù)了！不過，這次學(xué)完以后，使我受益很大。

去了補課班進了門，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多同學(xué)到了，戴上眼鏡，開始聽課，之前聽老師跟我講：“上課時只要認(rèn)真聽，你就能學(xué)習(xí)許多知識?！蔽液尾辉囋?？

于是我擺出認(rèn)真的姿勢，聽了起來。到了做題了，我細(xì)心思考，第一個交本子，也僅僅錯了一題，老師直夸我動作變快了！我心里喜滋滋的，很快便查出了錯的原因，并訂正給老師看，正確！我開心地笑了起來。

這時，那些平時學(xué)得較好的同學(xué)才交出本子。放學(xué)時我第一個走出來的，也跟老師說了聲“再見！”

看來老師是對的！只要上課認(rèn)真聽，你就能學(xué)習(xí)許多知識！我愛學(xué)奧數(shù)了！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十三)

今天，我去勤思學(xué)奧數(shù)。我們的老師姓楊，是個356歲的男老師。楊老師鼻子挺挺的，戴著一副紅色的眼睛，比較強壯！他講數(shù)學(xué)一套一套的，從不讓我們死背公式，而是讓我們多思考，自己列的算式是什么意思、對不對！今天我們學(xué)的是：用應(yīng)用法解題。

老師首先讓我們摘錄出題中的重要信息、自己先分析解題。幾分鐘后，老師問：“你們做出來沒有？”“沒有，好難！”大家異口同聲地說，語氣中帶著幾分沮喪。老師開始分析了，老師說每道應(yīng)用題都有兩樣?xùn)|西是永不改變！問我們是什么東西？我思考了一會兒，大聲喊出來說：“在這道題目中井深和繩子的長度是不會改變的。也就是應(yīng)用題中前面的原因和后面的結(jié)果是不會改變的！”“對，你的反應(yīng)是最快的！嗯，高手！”我開心地笑了，好不得意！然后老師把目光轉(zhuǎn)向我們班的金煜淳和李可，說：“小金同志，李可小朋友，今天怎么啦？反應(yīng)這么遲鈍？”接著下面幾道題，老師讓我給大家分析。我都分析得很清楚。

今天這節(jié)奧數(shù)課，是我發(fā)言最多的一天，也是被楊老師稱為“高手”的一天，這是快樂的一天！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十四)

爸爸為我買了一本奧數(shù)書，上面有這樣一條題目：“把一根長8米長的電線，剪成2米長的小段，要剪幾次？”我一看，這太簡單了，我們奧數(shù)班的陳老師講過，這類題目由段數(shù)減1就是次數(shù)，爸爸教我學(xué)奧數(shù)。8米剪成2米，就是8／２＝４段，要剪4—1=3次。我不假思索地說要剪3次，一翻書，書上答案也是3次。

這時，爸爸說：“我拿根繩子你試試看。”說完，他拿了一根繩子讓我剪。我一刀一刀地將繩子剪成了4段，剪了3次?？砂职謪s說：“你再看看我是怎么剪的？”他又拿來一根繩子，先折了一折，問我：“這是幾米？”我說：“4米?！彼謱⒗K子折了一折，問我：“這是幾米？”我說：“2米?！边@時，他用剪刀剪了一下，變成了兩段2米長的繩子和一段4米長的繩子，他將那4米長的繩子從中又剪了一下，問我：“剛才爸爸剪了幾次？”我只好說：“2次?！彼謫栁遥骸澳敲催@條題目該怎么回答呢？”我撓撓頭，不服氣地說：“可書上答案也是3次啊！”爸爸笑著說：“書上也有錯誤的地方。學(xué)數(shù)學(xué)，就要多動腦筋，敢于懷疑，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)?！蔽也缓靡馑嫉匦α?。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十五)

盧老師沒有來教我們班了，但是我們班中同學(xué)的笑聲還是沒有消失，因為奧數(shù)班來了個幽默的老師——他就是新來的徐老師。

他幽默在哪里？他把鄭徐俊那組管叫“清華大學(xué)”，管我們這組叫“哈佛大學(xué)”。有一天，老師要我們做一道很難的簡便計算，積極的“清華大學(xué)代表”——鄭徐俊叫道：“我來上去做！我來上去做”但是，亂做的人當(dāng)然會做錯，他竟然還在“2”的末尾拉得很長很長，我們笑了起來。徐老師笑著講：“看來‘清華的’今天酒喝多了！”我們都快把牙笑掉了，有的還敲課桌?！扒迦A代表”指著奇怪的“2”不緊不慢地說：“這不僅是‘2’，還代表著我這題對了呢！”老師又說道：“不對！”他又朝著我們班的同學(xué)問：“還有哪個同學(xué)會做？”我自告奮勇地走到黑板面前，寫下了自己正確的答案，老師說：“黑板上的是對的，有沒有一樣也是這么做的同學(xué)？”結(jié)果沒有一個人舉手。老師對我說：“哎呀，你絕對不是”哈佛大學(xué)“的，你是‘香港大學(xué)’的！”大家又笑了起來。

還有一次，老師又出了道不算難的題，“哈佛代表”還是懶得不想上去，“哈佛代表”說：“老師，這簡單的讓我不想做！”“清華代表”聽了，對老師說：“別管他，老師，讓我來做，讓我寫出答案把他尿都嚇出來！”他寫了答案，突然，“哈佛代表”不知道怎么蹦出一句：“老師，我尿急！”“看見沒，尿嚇出來了！”他指了指“哈佛代表”叫道。全班爆笑一分鐘。

這就是我們的快樂奧數(shù)班！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十六)

我學(xué)了幾個月奧數(shù)，現(xiàn)在對學(xué)奧數(shù)有了許多認(rèn)識。

在老師讓我們自己思考題目時，我抓著頭發(fā)，絞盡腦汁地思考。但一個數(shù)字也想不出來。過了一會兒，我還是沒有進展。可真燒腦??！在我無能為力的時候，老師開始講解這道題目了。

在老師講解這道題目時，我認(rèn)認(rèn)真真地聽著，仔仔細(xì)細(xì)地看著。但我又聽不懂老師講的方法是什么。過了好一會兒，我才明白老師講的竅門。這些思路這么復(fù)雜，就像許多繞口令，又好像進了個迷宮，讓我十分費神。

在寫家庭作業(yè)時，我又常忘記奧數(shù)題的思路。我在那費勁地思考，都快抓狂了。過了好一會兒，我才寫下了半對半錯的答案。這讓我腦子都快炸了。

奧數(shù)題這么難，這么燒腦，但我還是堅持了下來，因為我越學(xué)倒越有“味道”了。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十七)

在我三年級時，數(shù)學(xué)學(xué)得并不好，數(shù)學(xué)考試也并不理想，我媽為了讓我提高數(shù)學(xué)成績給我報了奧數(shù)補習(xí)班。

星期六，我媽媽帶我去奧數(shù)班里，一進教室，我感到非常陌生，因為我根本就不知道什么是奧數(shù)，該怎么學(xué)？

之后，我慢慢地知道了什么是奧數(shù)，奧數(shù)是一個很傷腦經(jīng)的東西，需要消耗許多的細(xì)胞。而且那位奧數(shù)老師十分嚴(yán)厲，我曾被奧數(shù)老師留下來過，只是為了某一題，我就打了許多草稿。

三年級馬上就要離開我了，我要成為四年級的大哥哥了，與此同時，我也迎來了第一次奧數(shù)考試，我把我會做的題目都做出來了，緊張地交了卷子。幾天后，奧數(shù)老師已經(jīng)把卷子改好了，我考得還行。

四年級時，我有一次數(shù)學(xué)考試考了一百分，老師表揚了我，同學(xué)鼓勵了我，我心像吃了蜜一樣甜，以后我發(fā)誓上課不開小差。之后，老師講的課，都是我在奧數(shù)老師那邊曾經(jīng)學(xué)過的知識，所以我通通都知道。我上課非常認(rèn)真，考試成績也越來越好，成為了班級中的數(shù)學(xué)學(xué)霸。

現(xiàn)在，我五年級，奧數(shù)作業(yè)很多，占用了我大部分的時間，但是我的數(shù)學(xué)成績一直很好，為了考好，我真是拼了。

學(xué)奧數(shù)，我不后悔！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十八)

“我的媽呀！這道數(shù)學(xué)題怎么寫?。课姨y了！”我不住大聲哀嚎起來?！坝羞@么難嗎？”媽媽聽到了我的聲音，問我道：“既然你數(shù)學(xué)這么差，不如給你報一個奧數(shù)班吧？”媽媽這決定，使我們一家展開了一番激烈的討論——到底要不要給我報奧數(shù)班？

作為當(dāng)事人，我首先發(fā)話：“nonono！我不要報奧數(shù)班，學(xué)校里的作業(yè)就已經(jīng)夠多了，還有一堆的補習(xí)班，再來個奧數(shù)班的話，我就要被逼瘋了！”

媽媽反駁我道：“不行，我覺得你很有必要報一個奧數(shù)班，你的數(shù)學(xué)那么差，考試的分?jǐn)?shù)那么低，你不會的題目，媽媽媽老是要去問別人，別人麻煩，我自己也覺得不好意思??！”

爸爸倒是體諒我：“我覺得嘛，也不要給孩子施加太多的壓力，孩子在學(xué)校就已經(jīng)很累了，你總不想讓她在課余時間里更累吧？”

媽媽朝爸爸一瞪眼，聲音瞬間提高了三倍，“累？有付出才有收獲，要學(xué)習(xí)黃牛那樣有吃苦耐勞的精神！我們女兒數(shù)學(xué)都考成那樣了，你卻一點也不擔(dān)心，她如果學(xué)習(xí)不好的話，你以后還怎么指望她考一個好學(xué)校??？數(shù)學(xué)是一大重要的科目，不學(xué)一下奧數(shù)，我們拿什么來拯救她的數(shù)學(xué)??？”

最終，在媽媽的“口水彈”下，我和爸爸只能妥協(xié)，這個重要的決定也有了結(jié)果——我的乖乖地報奧數(shù)班。其實這個問題也不需要討論，因為我媽一說，就是“圣旨”了。

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇十九)

今天中午，太陽火辣辣的仿佛像一個剛出爐的大燒餅，這一次是我暑假第一次去學(xué)奧數(shù)，我準(zhǔn)備好東西，去學(xué)習(xí)了。

到了老師家，我看見許多孩子在這里學(xué)習(xí)，我不想打擾他們，到房間里去了。突然，我看見門口有兩個熟悉的身影，仔細(xì)一看，原來是我的好朋友，胡孫建和潘嘉瑜。他們好像也看見了我，走了過來，我高興的說：“你們怎么會在這兒？最近好嗎？”說著邊聊了起來。

上課了，我和老朋友們坐在 一起，聚精會神地聽這老師講課，等老師講完，我們就開始做起練習(xí)起來，我一絲不茍地做著，遇到第五題時，我就停住了，撓著腦袋，怎么也想不出來，我悄悄問潘嘉瑜：“朋友，你知道這道題怎么做嗎？”潘嘉瑜看了看這題，不好意地說：“對不起，我還沒做到呢?！蔽矣謫柡鷮O建：“你知道這題怎么做嗎？”胡孫建津津有味地講著，說完，我恍然大悟，又繼續(xù)做起來了。

到了11：15的時候我們第一個做完作業(yè)，三個人還是說說笑笑，快到家了，我們才分開了。

這次學(xué)奧數(shù)可真有趣啊！

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇二十)

星期四中午，我們奧數(shù)興趣班進行了一次期中考試。說到這奧數(shù)，我從二年級學(xué)到現(xiàn)在，將近四年了，在這四年的奧數(shù)學(xué)習(xí)過程中，我是嘗遍了酸甜苦辣麻，真可謂五味雜陳??！

記得二年級的時候，學(xué)校里組織了一次奧數(shù)比賽。賽前一個月，老師讓我和班上的其他幾個同學(xué)去參加比賽，對我們和其他班級的同學(xué)進行課外輔導(dǎo)。但倒霉的我只輔導(dǎo)了幾節(jié)課就得了腮腺炎，必須要在家休息三個星期。就在我以為自己失去比賽資格，而毫無信心的時候，老師突然打來電話，問我腮腺炎好了沒有，并讓我在兩天后去參加比賽。于是媽媽就利用這僅僅的兩天時間，對我在家里進行輔導(dǎo)，讓我做了很多可能會考到的題目類型。終于，在媽媽的緊急訓(xùn)練下，我不負(fù)眾望，得了奧數(shù)比賽一等獎，為我們班爭得了榮譽。不僅數(shù)學(xué)老師表揚了我，連語文老師也表揚了我。由此，我對奧數(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，并且喜歡上了奧數(shù)。

在我學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中遇到過很多的難題。其中有一題，我覺得特別難，自己怎么想也想不出來；去問媽媽，媽媽又沒空；和同學(xué)一起討論，也討論不出什么結(jié)果來；去問老師，又不敢去。最后我實在想不出該怎么做時，我就忽然討厭起奧數(shù)來，我為什么要學(xué)這種扼殺我腦細(xì)胞的東東??？可是轉(zhuǎn)念一想，這不就是在鍛煉我的思維能力嗎？于是硬著頭皮去問老師。老師剛說了個開頭，我就忽然之間明白了解題思路，沒等老師說完，我就高興地說：“我知道了，我知道了！謝謝老師的指點！”

唉，奧數(shù)真是讓我歡喜讓我憂?。?/p>

連續(xù)上課奧數(shù)和作文可以嗎(篇二十一)

二年級的時候，我就開始學(xué)奧數(shù)了，跟著一位高中數(shù)學(xué)老師學(xué)的。奧數(shù)班上有幾位同學(xué)是我們學(xué)校的，還有一個是同班同學(xué)，經(jīng)常能碰到。

學(xué)奧數(shù)的那個教室不大，只能容下幾張桌椅，而且桌椅得從隔壁搬來。我的第一個同桌是我們學(xué)校二班的同學(xué)，他叫楊晨軒。

我們常常來得比老師還早，總在教室門口等，教室門口有個放鑰匙的密碼盒，總想方設(shè)法地想打開它。終于有一回，我從同學(xué)口中知道了密碼，打開了盒子，里面只有一把鑰匙，那就是打開教室用的。這段課前等待老師的日子，總是難以忘記。在這兒的幾年，我們還經(jīng)歷了一次搬遷，教室變大了，但還是曾經(jīng)的黑板和課桌，一切還是像以前那樣……

每次期末考后，我們都會焦急地等待成績，老師會根據(jù)成績給我們獎勵。我基本上都考得很穩(wěn)，總能拿到老師的大獎。記得有一回，老師用九連環(huán)考驗我們，考試考好后，老師說誰能解開其中三個環(huán)，誰就能多得一個大獎。我解開了，但還沒拿到獎品就轉(zhuǎn)到別的補習(xí)班學(xué)習(xí)了。

我到了新的奧數(shù)班，離開了鄭老師的班，那個大獎也一直沒有拿到，也沒有跟同學(xué)們告別，但曾經(jīng)的同桌后來仍在學(xué)校里會遇到?，F(xiàn)在，不知道那個班是否還存在，還是那些同學(xué)嗎？

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