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浙江高考作文(精選6篇)

發布時間：2022-10-08 17:52:30閱讀量：160

浙江高考作文(篇一)

青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。新時代需要有新目標，新發展，新拼搏。

2018年6月20號一患有抑郁癥女孩欲跳河自殺，在救援人員的勸說下，僵持了幾個小時，最后卻在看客中的一句話了一個生命隕落，這是一件多么令人痛心的事。深究其原因竟是樓下群眾為了自己的直播觀看而造成的直播，只是一種娛樂，不能用他們的生命換取自己的知名度。更是因為現在的新青年，對他人生命的不重要的行為令人心寒。

作為真正的一名有志的中國新青年，我們應該學習xxx的“為中華之崛起而讀書”的壯志雄心。現在，我們應該有勇氣和擔當精神去面對新中國，將自己的一份力量去奉獻出來。

“青年者，國之魂。”也從五四運動開始到現在的五四運動10周年，一代代有志青年，奮勇向前，不怕苦的精神源遠流長，書寫中華民族崛起的復興篇章。

浙江高考作文(篇二)

站在“失”的終點回望人生

得與失常以可能性的面貌出現于人的世界之中，起承轉合、浮沉取舍，得與失作為過程、常伴生命左右。人們體驗過程之得失，以求活出昂揚的人生。

然而，死亡這一“失”的終點使萬物歸于寂滅，只因——死亡之為可能性，是一種終結了所有可能性的可能性。在終極之“失”的面前，一切對于過程之得失的探討都顯得黯然失色、軟弱無力。

終極之“失”作為難以逃脫的宿命，總是如烏云一般籠罩在人類命運之上空。“少為紈绔子弟，極愛繁華。好精舍、好美婢、好孌童......勞碌半生，皆成夢幻”，這是個人的得失；“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，這是時代的得失。如若我們在此界珍視的一切健康、財富、生命與地位在終極之“失”后便將化作一抔黃土，那么人世勞碌數十載的意義又在何處？于是我們看到，弗洛姆警醒人類的生存之分歧便在此浮現了：人的長遠想象與短暫生命的分歧，以及——生與死的分歧。

行文至此，讀者一定探知到了一股深深的無力感。然而，一切摒棄終局性視角對于生命過程之中的得失的探討，都如同盲目扎進永恒流動的河水之中，此中的任何思考都是浮淺、單薄和乏弱的。唯有站在終極之“失”回望人生，才是人生真正的起始，才賦予了過程之得失以真正意義。

對于人生重大而系統的反思，亦即哲學式思辨，肇始于死亡這一終極之“失”。正如美國哲學家威廉·巴雷特所言：如果人無需面對死亡，也就無需展開哲學思辨了。因為我們都是永恒生活在伊甸園中的亞當，悠哉游哉、想這想那，決不會去思考任何嚴肅的哲學問題。人作為追索無限性的存在，其最深的悲劇便是內在于其本身之中的死亡，這種悲劇指示了人之生存的根本有限性，從而迫使著它為尋找途徑解決或和解。

科學選擇了解決，以技術手段化解“失”之宿命；哲學與宗教選擇了和解，以深刻思考與“失”達成和解，不致使人墮入虛無與無意義的深淵。二者的不同在于，前者訴諸人最大化的清晰，肢解得失的意義、從而解決它；而后者則深深意識到人之理性的有限，從而生發出對于人之存在的敬畏，以求徹悟人生過程之中的得失。海氏對此有著深刻洞見，他說：人的生存一定失以某種人所觸及不到的、右岸的、遮蔽的、不顯露的區域作為前提，被它牽引。這種被牽引的謙卑姿態終而生發出敬畏，敬畏由之產生智慧，至此，對于“得”與“失”在過程層面的意義探討才真正變得厚重起來。

審視“失”的終點，是一條走過去、再返回來的長途。對于終點的探討，最終指向的是過程之中的得失。唯有被喚起對于終點的驚覺，人才能真正踏上體驗得與失的過程之中，在有限的生命里創造無限的意義。

這是生命的最高凱旋。

浙江高考作文(篇三)

青春是一次揮灑熱血的行動，我們在賽道上、在教室里、在書本上、盡情的流汗。青春是一次神秘的探險過程，每一段時間里，每一個過程中都好像初發的嫩芽，那樣美好。每一天與同學們老師們在教室里探討一個問題而斤斤計較，為了在田徑會上取得名次而努力奔跑，當取得了成績之后會開心的蹦蹦跳跳，從小學校服到初中校服總會嘮叨為什校服那么難看，但可能幾年后你會懷念當時丑的你每到放學時就會在校門口脫去的校服。

青春，被汗水澆灌出的喜悅。

青春，最美好的時期，也許你會心里小小的喜歡上某個同學，突如其來的小喜歡也是青春不可缺少的東西，可以喜歡，但只是想想就好了，在美好的時期我們要學會珍惜，更要激起我們心中小小的斗志，青春，就是要大膽的去嘗試，嘗試你覺得對的東西，要在最美好的時期里做最有意義的事。它就像一場拉鋸賽，我們都在同一個起點，聽著同一聲槍響，槍響那一刻，我們要努力奔跑，為自己的青春全力以赴，留下最美好的印記。

青春，美好的印記。

青春，是美麗的，是勇敢的，我們要在這最美的時期干最漂亮最耀眼的事。留下無悔的青春。

浙江高考作文(篇四)

新時代領航，創新力恒強

正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”，求新求變是一個國家、一個民族永葆生命活力、引領時代潮流的基礎。在激烈競爭中，唯有創新者前進，創新者強大，創新者勝利。作為新時代建設的主力軍，青年人應自塑為創新型人才，為未來發展注入活力。

開拓創新是社會不斷進步的動力。沒有第一個吃螃蟹的人，就沒有如今餐桌上的佳肴；沒有大膽刻苦的開拓創新，就沒有當今高度的人類文明。

創新需要毅與堅持積淀力量。“天才即是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”固然“有時百分之一的靈感更重要”，但在相互作用與轉化之辯證關系中，二者顯示出同等必要之價值。有創新之意無實干之心者，徒然落得傷仲永之結局；有勤勉之意卻泯滅靈感之光者，亦不斷做著西緒福斯式徒勞的努力。唯有心懷毅力與堅持之猛虎，細嗅靈感與創新之薔薇，方能作為新時代開拓進取的弄潮兒，劈波斬浪，一葦遠航。

創新亦需守正與開拓相得益彰。守正，即辯證傳承祖先贈與的寶藏；開拓，即遵循正確的歷史發展邏輯，發揮主體的能動性創造新事物。我們習慣于走在現實與未來的通路上，但也不要遺失歷史之饋贈，警惕淪為《百年孤獨》中沒有過往的“失眠癥”患者。

青年工人楊杰，學成小匠鑄大器；95后姑娘徐楓燦，苦練飛行出巾幗。新時代浙xxx年向我們詮釋了守正創新、持之以恒的奧義，樹立了創新強國、人才強國的風向標，引領了廣大青年未來的方向。

領航新時代，我輩青年義不容辭；創新強自身，我輩青年當仁不讓。讓我們以創新之手，寫奮斗之章；以鯤鵬之志，鑄就時代輝煌！

浙江高考作文(篇五)

有人說，青春眠于歲月，而歲月卻是一場有去無回的旅行，好的壞的，都是風景。

青春，讓人嘗盡貪嗔癡傻，體悟成長的痛楚。我們也曾盡情放歌縱馬，詩酒年華，看盡葳蕤燈火，月影斑駁。而今只能獨賞風雪依稀，把簫再嘆，輾轉塵世紛繁，長夜漫漫。沿途的旖旎與悲愴早被自己寫就成一本太過倉促的書，如未成熟的果子一般酸澀的體驗終會讓我們明白，青春，意味著我們太過年輕，所以得到了的往往經自己手失去了。明明說過要一起環游世界，做最快樂的人，做最好的朋友。而同樣的話，卻說給了不知多少不同的人聽。可為何，就連那些匆匆的背影都會漸漸湮沒在來來往往的人群中?這些深入骨髓的悲歡離合所留下的痕跡，終會化為走向成熟的勛章。青春，本就疼痛而敏感。

青春，大多數人還懵懂不知何為付出。你的呱呱墜地，在你眼里，可能是勞碌奔波的一生的開始。你不知道的是，在他們眼里，自那時起，世界都成了你的影子。天上的星辰，是你璀璨的眼眸，路邊的花朵，是你嬌憨的笑容，就連拂面的微風，都成了你清淺的呼吸。這世間萬物，方方寸寸，點點滴滴，全因你而絢爛，你便是他們的世界。青春是一把刀，歲月亦是一把刀。你的少不經事，他們的歲月無常，竟共同被熔鑄成了傷人至深的利器，于外摧殘容顏，于內椎心泣血。青春，意味著我們太過年輕，還不能體會付出的艱辛。他們的嘮叨，換來的是你無情的關門聲。他們的人生經驗，得到的是你叛逆的爭吵。可為何，我們卻從未察覺到他們早已鬢角皚皚，面容也早已被歲月的刻痕覆蓋?這些我們從未注意過的深情付出，終會化為我們付諸一切也要肩負的責任。青春，本就是為了成長。

青春，誰都曾意氣風發的仰望星空。于我們而言，夢想正如初晨穿霧的光，讓前路不至于昏暗迷茫。這長長的路綿延無盡頭，似水流年，繁華如夢，無數人在這條擁擠的路上奔跑迷失，得到的，也不過是如紙頁般單薄脆弱的轉瞬即逝的影子，直至白發蒼蒼。青春，意味著我們太過年輕，還不能真正認識這個世界的美麗與殘忍。無數次在泥潭里掙扎，無數次在長夜里耿耿無眠，無數次的努力化為鏡花水月。可為何，在我顛沛流離，歷經風霜后，卻仍會害怕無情的太陽灼傷我快要腐爛的夢想?這些為了夢想所付出的一切，終會化為我們快要走到人生盡頭時無法忘卻的回憶。青春，本就是夢想蔥蘢的時節。

如果有一天，我經歷了太多燦爛了世界的風景與灰暗了天空的回憶，等到某一天我成熟了，磨去棱角了，能悵然輕嘆一句“年少輕狂”了。我雖從不曾后悔舍去青春，了悟生活，卻也希冀有人借我回不去的時間，使我執拗如少年。

浙江高考作文(篇六)

以開拓養性，乘創新成才

既有盛世的百花開，便定有新的沃土滋養。我們生逢燦爛，在國家發展最快最猛的浪潮上翻騰，在世界進步的最高臺階上駐足，在時代不斷舒展的卷軸上舞墨，做揮斥方遒的后生，當朝氣蓬勃的青年。人人稱年輕人為新勢力，“開拓創新”既是我們年齡的特征，是我們初來乍到的作風，更是一種代代傳承的匠具，是浸潤我們成長之路的芬香。

我們當然知道，各個行業、各個領域都在求開拓為求新，只有把握創新的主動權，掌握核心技術，才能領軍發展，獨立前行。但若只是效仿王安石變法的“新”勁兒，把創新單只作為改變舊狀的口號和空想，就著急用自己的才學奉獻，這是淺薄的“新”，也是隨大流的“新”。我們真正要做的，是以開拓創新為引，培養自己的個性，發展成高素質、多技能的全方位復合型人才。

開拓中有勇，勇氣孕育創新的想法。“世上本無路，走得多也就成了路。”前人走的大路燈火通明，可創新之道并非只是倚著大路沿著走。面對新境遇、新要求，我們應該勇于嘗試，勇于發現，勇于發明，而非獨獨乘前人樹之涼。創新帶來的勇氣課是理性的勇，不是固執地劍走偏鋒，非走羊腸小道不可；不是癡迷于黃粱一夢，為了不切實際的想法魯莽而行。有勇氣加持的創新之旅會更加果斷，而我們所體味到的勇則是各自人生的添味劑。

創新中有恒，恒心保障創新的過程。世人最熟知的莫過于愛迪生試燈芯材料千百次，袁隆平堅持下田研稻，于敏隱姓埋名數十載只為研制氫彈……創新之路坎坷異常，只有持恒心，不畏困難，通過日復一日的努力，去迎接前所未有的挑戰，才能見到有所成的一天。創新帶來的恒是有心的恒，是追求進步、追求改變的恒，是有目標、有夢想、不枯燥、不單調的恒。只有上升性的恒心才能成為人生持久的后盾。

有勇有恒的開拓創新精神是新時代所需要的內核。當今科學技術發展迅猛，在蓋好的樓層上再加高度已是難之又難；社會矛盾紛繁復雜，要想創新改革也不是易事。若我們只在原有的基礎上縫縫補補，修修剪剪，便謂之創新，于己于人都失去了意義。但倘若我們勇闖無人之境，恒攀無人之峰，不但培養了綜合素質，提升了個人修養，在開拓創新中展現新“我”，而且變得敢于開拓、善于創新，成為真正的開拓創新型人才。

長城無新磚，但求做一顆新塵，添一絲新色。