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小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事(精選16篇)
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第一篇
不知是誰(shuí)說(shuō)的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個(gè)人太有先見之明了。而我，現(xiàn)在也總算體會(huì)到了這種感覺，親身體會(huì)了在沉默中煎熬的感覺，同時(shí)另一人也體會(huì)到了在沉默中爆發(fā)的感覺。
那天是星期二，是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語(yǔ)文課的時(shí)候。我們上的是16課《大自然的語(yǔ)言》在上了一小半的時(shí)候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。
羅老師問(wèn)了一個(gè)他認(rèn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課文在什么地方說(shuō)明物候的哪些知識(shí)？影響物候有哪些因素？本來(lái)，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問(wèn)了好幾遍，眼光在每個(gè)同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個(gè)角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問(wèn)了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口，一開口，好象就會(huì)丟掉幾百萬(wàn)錢。
我常聽說(shuō)：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問(wèn)了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見*常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發(fā)火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來(lái)。他認(rèn)為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時(shí)候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問(wèn)題，但好像又說(shuō)不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。
黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動(dòng)而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng)，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。
下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個(gè)遠(yuǎn)去的背影，我沒有如釋重負(fù)的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。
今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長(zhǎng)大，有沒有懂事呢？因?yàn)榻裉煳疑狭艘还?jié)覺得很糟的課，是一節(jié)老師失望的語(yǔ)文課。在語(yǔ)文課里，我們浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了，大家也覺得無(wú)聊極了，但愿今后我們不再這樣了。
發(fā)生在課堂上的一件事作文3篇（擴(kuò)展2）
——發(fā)生在元旦的一件事作文3篇
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第二篇
為了即將到來(lái)的生物課，我們?nèi)嚅_動(dòng)，一人捉了一只小蝸牛，寶貝似地藏在抽屜里。
到了上課的時(shí)候，它們總算可以出來(lái)見光。土壤色的柔軟身軀背負(fù)著大大的殼，孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上，不住地顫抖著。它的眼睛被頂在兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的棒狀物上，有旋紋的殼和它的身體呈現(xiàn)相同的顏色，粗糙而又顯得堅(jiān)實(shí)。觀察過(guò)后，我們便任由它們?cè)谄客庾栽凇Ｕ龑Ｐ牡芈犞n呢，不知是誰(shuí)叫了一聲“呀，蝸牛會(huì)‘飛檐走壁’！”大家的注意力立馬被轉(zhuǎn)移了，抬頭向天花板上一看，潔白的頂上不知何時(shí)掛滿了大大小小幾十只蝸牛，原來(lái)它們趁我們不注意，悄悄轉(zhuǎn)移了大部隊(duì)！沒心思聽課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊(duì)列中，課堂頓時(shí)被填滿了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節(jié)奏中，大家陸陸續(xù)續(xù)救下了扇葉上的蝸牛，燈管上的蝸牛，甚至還有差點(diǎn)誤入“盤絲洞”的蝸牛。同學(xué)們有自告奮勇登桌救蝸牛的，有焦慮地扶著桌子椅子指揮“士兵”前進(jìn)的，頭頂傳來(lái)的笑聲和著同一水平面上的，不絕于耳。“蝸牛要跳樓啦！”一群同學(xué)窩峰似地扎堆到了窗口，望著在垂直平面上離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的蝸牛，老師的聲音響了起來(lái)：“蝸牛可以分泌一種粘液，這種粘液可以幫助它們?cè)跇O度傾斜的平面上爬行而不掉落。”聽完，同學(xué)們都面帶微笑，目送著不回頭的蝸牛一點(diǎn)一點(diǎn)趴會(huì)樓下的草坪，回到屬于它自己的家。看著它走過(guò)留下的印記，我們期待著有一天它會(huì)回到我們這個(gè)大家庭。
終于完工了，講臺(tái)上堆著幾十個(gè)大小不一的瓶子，里面裝著順利脫險(xiǎn)的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛冒險(xiǎn)的小家伙們帶動(dòng)了，一邊總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一邊不自主地淺笑著。等到老師講完最后一個(gè)字，“看上面的表，蝸牛原來(lái)是偷時(shí)間的賊！”一位同學(xué)指著講臺(tái)上的表叫道。原來(lái)一只蝸牛藏到了沒有表面的種里，它的體重使得時(shí)間整整快了十五分鐘！大家一陣哄笑，課堂也在笑聲中順利結(jié)束了。
課堂里的笑聲，給我們的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限樂趣。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第三篇
星期三那天，我班發(fā)生了一件“破天荒”的大事——有人吸圓珠筆油了！
早上數(shù)學(xué)課，教室里鴉雀無(wú)聲，張老師正在津津有味地講解和倍、差倍應(yīng)用題，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞Ｍ蝗唬瑥埨蠋煷舐曊f(shuō)道：“你，怎么在弄的？”同學(xué)們愣了愣，紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭，順著老師指的方向看去：只見呂言之桌上、書上、臉上、嘴上、牙齒上、舌頭上一片狼藉，到處是藍(lán)藍(lán)的圓珠筆油。看他像個(gè)青面獠牙的外星人，同學(xué)們不由得哄堂大笑起來(lái)。張老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你到門口給我去站著，好好反省反省。”呂言之若無(wú)其事地走到門口，嬉皮笑臉地一站，真是死豬不怕熱水燙。
好不容易挨到了下課，狼狽不堪的呂言之快速?zèng)_往操場(chǎng)邊的水龍頭處。愛看熱鬧的同學(xué)，就像抓拍鏡頭的記者，迅速跟上。等大家趕到時(shí)，呂言之正在大洗一通，瞧他一會(huì)兒漱口，一會(huì)兒用舌頭尖添牙齒，一會(huì)兒用手抓舌頭，那熊樣兒又滑稽又好笑。后來(lái)，他干脆撩起衣服使勁地擦嘴、牙齒和舌頭，費(fèi)了九牛二虎之力，還沒徹底洗干凈。這時(shí)，我走過(guò)去打趣道“驢頭兒，圓珠筆油好喝嗎？”呂言之聽了面紅耳赤、哭笑不得。
上課鈴又響了，呂言之無(wú)可奈何地走進(jìn)教室，心神不定地又上完了一堂課，又急沖沖地跑向水龍頭，大洗一通，總算把嘴里的那些怪味給洗掉了。
我的同學(xué)——呂言之，上課不專心聽講，閑得把圓珠筆當(dāng)零食啃。這不，把圓珠筆油吸進(jìn)嘴里去了。這不光影響了別人，還害了自己。
發(fā)生在課堂上的一件事作文3篇（擴(kuò)展8）
——發(fā)生在班里的一件事作文3篇
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第四篇
“哈哈哈——”開心的歡笑聲，從我們班傳了出來(lái)。你們想知道發(fā)生了什么事嗎？且聽我慢慢道來(lái)。
那天下午，席老師為了讓我們明白規(guī)則的重要性，帶我們玩了一個(gè)游戲——畫鼻子。老師先在黑板上畫了一張可愛但缺少鼻子的小女孩的臉，然后介紹了玩法和規(guī)則，游戲便開始了。
我的心撲通撲通直跳，等啊等啊，終于輪到我了。我按照規(guī)定，閉著眼睛轉(zhuǎn)了三圈，感到暈頭轉(zhuǎn)向。我一伸手摸到了黑板的位置，猜想著鼻子的位置，慢慢地劃了一條彎彎的弧線。“哈哈哈——”一陣笑聲傳來(lái)，我趕快睜開眼睛，原來(lái)我把鼻子畫到了小女孩的臉蛋上，活像一個(gè)大酒窩兒，我也不好意思地笑了。
大家畫的鼻子五花八門，樣子也是千奇百怪，歡樂的笑聲猶如浪花，一浪又一浪地，響徹在課堂中。
最令我難忘的是老師畫的鼻子，老師轉(zhuǎn)了三圈后，故意做了個(gè)要倒下去的動(dòng)作，夸張地說(shuō)道：“哎呀呀，不行了，為師要暈倒了！”大家一邊笑，一邊看著老師畫。老師在黑板上摸索了半天后，突然高興地叫道：“哦，位置終于找到了！我這老將一出馬，那還不是小菜一碟？”說(shuō)著，她就瀟灑地畫了個(gè)三角形的小鼻子。可把我們笑壞了，老師竟然把鼻子畫在小女孩的眼珠上了，她也跟著我們笑得前仰后合。
當(dāng)我們還沉浸在這美妙的課堂中時(shí)，“丁零零——”下課鈴響了，這有趣的一堂課結(jié)束了。像這樣快樂的課堂還有很多，它們猶如一朵朵小花兒，使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。我們猶如一只只小蜜蜂，在課堂這個(gè)大花園中快樂地飛著，飛著……享受著課堂上的幸福！
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第五篇
為了開闊視野，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國(guó)僑都健走馬拉松大賽，整個(gè)賽程10千米。
那一天，天公并不作美，小雨點(diǎn)兒也紛紛趕來(lái)湊熱鬧。可這一點(diǎn)兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們?cè)缭绲鼐奂谌嗣駨V場(chǎng)。人民廣場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
比賽開始了，我跟著隊(duì)伍出發(fā)。剛開始，我興致勃勃，一路上有說(shuō)有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動(dòng)聽的樂曲，好像在為一直走在隊(duì)伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個(gè)又一個(gè)超越我，我漸漸感到壓力挺大。終于，我有點(diǎn)體力不支，說(shuō)起話來(lái)上氣不接下氣了，走得越來(lái)越慢。我特別想停下來(lái)。這時(shí)，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵(lì)我說(shuō)：“小文，堅(jiān)持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指著前面那位老爺爺對(duì)我說(shuō)：“你看那老爺爺，拄著拐杖，雖然走得有點(diǎn)慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過(guò)那位老爺爺？”
聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心里念叨著：堅(jiān)持就是勝利。我追上了一個(gè)選手，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……有志者事竟成，我終于走到了終點(diǎn)。雖然沒拿到冠軍，但當(dāng)我拿到大賽證書時(shí)，熱淚盈眶，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，懂得了“堅(jiān)持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學(xué)問(wèn)。盡管這是體育競(jìng)技，但這也是課堂，它教會(huì)了我：有志者事竟成，堅(jiān)持就是勝利。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第六篇
一想到課堂，在我的記憶里開心的事很少，不開心的事卻很多。一直以來(lái)我?guī)缀鯖]有很喜歡的課，甚至說(shuō)是討厭課堂。因?yàn)橛械睦蠋熤v課非常沒意思，對(duì)于我們是左耳朵進(jìn)右耳朵出，所以我對(duì)課堂一直都提不起興趣，直到我遇見了她——張老師。
她的課堂與之前的課堂截然不同。以前的課堂上同學(xué)們沉默寡言，可在她的課上，同學(xué)們積極發(fā)言，爭(zhēng)先恐后；以前作業(yè)有人沒交也許就過(guò)去了，無(wú)人問(wèn)津，可現(xiàn)在老師一定會(huì)把沒有交作業(yè)的人叫去做一做思想工作，直到大家整齊地把作業(yè)交上來(lái)；以前我們班朗誦能力很差，現(xiàn)在基本上每篇課文大家都能熟讀成誦。
其實(shí)真正讓同學(xué)們喜歡她的原因是：以前的課堂枯燥無(wú)味，現(xiàn)在張老師會(huì)用一個(gè)個(gè)有趣的小故事，讓課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。你可別小看了這些小故事，正所謂“麻雀雖小五臟俱全”，小故事大道理。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也是被這一個(gè)個(gè)短小精悍的故事點(diǎn)燃了。張老師常說(shuō)一句話是“同學(xué)們，該學(xué)習(xí)了”，她時(shí)刻不忘提醒我們自己的職責(zé)。老師的口才也很好，她好像有“魔力，能讓她說(shuō)過(guò)的話永久地停留在我們的腦子里。
關(guān)于張老師的事我可能十天十夜也講不完。因?yàn)樗o我們留下的印象實(shí)太深了，她已住進(jìn)在我們大家的心窩里，永遠(yuǎn)難忘。
張老師，感謝您讓我知道課堂也可以是快樂的，幸福的。最后，我想再次感謝我所尊敬的張老師，感謝您把課堂里的幸福帶給了我們！
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第七篇
下課鈴響了，班長(zhǎng)王軍剛剛走到教室門口，就聽見身后唉呦一聲，他轉(zhuǎn)身一看，大家都沒事，這才放心地走出教室。王軍走到教室后門，突然，身后又傳來(lái)“啊”的一聲尖叫，王軍再次回頭，只見同學(xué)們各干各自的事，唯一不同的是張麗同學(xué)趴在桌子上，還在輕聲說(shuō)著什么，王軍沒在意，又出去玩了。可王軍才出去不久，又聽見呼叫聲，他又一次回到教室，同學(xué)們還是各干各的，只有張麗的椅子倒在地上，她臉漲得通紅，眼眶中閃著淚花。“怎么回事？”王軍輕聲得詢問(wèn)。張麗卻倔犟的一言不發(fā)，只是不斷撫摸手臂。王軍心想：“張麗一定被打了，剛才應(yīng)該是她在呼叫，可是誰(shuí)會(huì)打張麗呢？我告訴老師吧？不行，老師一定在備教案，況且我也要學(xué)習(xí)自己處理問(wèn)題了，不能麻煩老師，我是班長(zhǎng)，有責(zé)任幫助弱小，化解矛盾，打張麗的人總是在我開門回頭時(shí)回的座位，那一定會(huì)聽開門聲，我可以從窗戶中看。”說(shuō)干就干，王軍佯裝若無(wú)其事地走出教室，蹲在窗下，只等聽見呼叫聲，他站起身，原來(lái)是李磊和劉宇兩個(gè)同學(xué)在打張麗，但班長(zhǎng)王軍個(gè)子小，打不過(guò)他們，上去指責(zé)必然挨打，還不能從根源解決問(wèn)題，可身為班長(zhǎng)，不能坐視不管，王軍認(rèn)為以理服人是不錯(cuò)的辦法，便把三人叫了出來(lái)。
王軍問(wèn)張麗：“你為什么呼叫？我被xxx打了，想讓同學(xué)們來(lái)幫我。”張麗回答。王軍又轉(zhuǎn)向李磊：“你為什么打她？”“因?yàn)樗茸参摇！崩罾诨卮稹！澳悄銥槭裁创蛩课壹刀仕某煽?jī)好，這次李磊說(shuō)帶我報(bào)仇，我就打她了。”劉宇低下頭。王軍聽了，開導(dǎo)他們：“張麗，這次你也有不對(duì)，你先撞了同學(xué)，只要一句對(duì)不起就能化解矛盾。”李磊畢竟是同學(xué)，撞一下沒什么大不了，忍一忍。劉宇，人不能小肚雞腸，嫉妒是能毀了你的毒瘤”。班長(zhǎng)的一席話令三人十分慚愧地低下頭。“好了同學(xué)們，矛盾化解了，以后這種錯(cuò)誤可不能犯了。
“叮鈴鈴”上課了，隨著“老師好”“同學(xué)們好”的聲音，新的一節(jié)課又開始了。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第八篇
有一件事，它雖然過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新，歷歷在目，因?yàn)樗钌罡袆?dòng)了我。
那年暑假，我們?nèi)业交葜萘_浮山游玩。羅浮山上有一條索道，又高又長(zhǎng)，我爸爸是一個(gè)特別恐高的人，可是他為了和我一起爬上山頂，決定克服恐懼。這對(duì)一個(gè)恐高的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
我們買了票后，便坐在一起等待過(guò)索道。終于輪到我們了，剛上索道時(shí)，爸爸的腳一直在顫抖，也不敢向下看。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸看起來(lái)沒那么緊張了，雙腳也不再抖動(dòng)，還能四處張望。突然，在經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵架時(shí)，椅子開始劇烈搖晃，我有些害怕。這時(shí)，爸爸緊緊地?fù)ё×宋遥妙澏兜穆曇粽f(shuō)：“昊昊別怕，有爸爸在。”接下來(lái)每經(jīng)過(guò)鐵架都會(huì)搖晃，爸爸一直緊緊地握著我的手，生怕我有危險(xiǎn)。突然一股暖流涌上我心頭，雖然爸爸恐高，但一直都在保護(hù)我。
這時(shí)，我才明白，爸爸平時(shí)批評(píng)我是因?yàn)殛P(guān)心我，是因?yàn)閻畚遥氲竭@我也緊緊地?fù)ё×税职帧?/p>
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第九篇
俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”“馬有失蹄，人有失手。”每一個(gè)人都會(huì)有失誤，我今天就來(lái)講講我的一次失誤。
“信封左上角的六位數(shù)字是什么？”“是收信人所在地的郵政編碼。”“為什么收信人的名字要寫得那么大？”“方便郵遞員叔叔看得更清楚。”“信封右下角的地址是誰(shuí)的地址？”“是寄信人的地址。”課堂上發(fā)生了這樣的一幕，老師問(wèn)同學(xué)們答，這樣一問(wèn)一答的情景，真可謂是妙趣橫生啊！
“同學(xué)們，待會(huì)我們來(lái)仿寫一封信，就當(dāng)是一次小測(cè)驗(yàn)。”全班一聽到這個(gè)消息，馬上都非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)著。過(guò)了一會(huì)兒，老師把“信封”——其實(shí)就是一張和信封差不多大小的紙。接著老師把基本信息全都寫在了黑板上，讓我們仿寫信封。三分鐘過(guò)去了，人人都寫完了，老師就收上去了。下一節(jié)課上課前，老師讓幾個(gè)人幫她看看有沒有寫錯(cuò)，結(jié)果，有一個(gè)天大的笑話——那就是有人把“冼”字寫成了“洗”字，于是就成了洗老師。我聽到后，覺得很好笑。不僅我一個(gè)，全班同學(xué)都笑了，還有人笑到肚子疼呢！
上課時(shí)，老師宣布了寫錯(cuò)她名字的人：有盧梓軒啊，劉陸爽啊，等等……當(dāng)老師讀完最后一個(gè)時(shí)，我震驚了，因?yàn)槲揖尤灰灿蟹荩∥遗叵胫瓉?lái)是我疏忽，多寫了一個(gè)點(diǎn)。“哎，一失足成千古恨，看來(lái)完蛋嘍！”課后，黎昊森笑我，說(shuō)你沒有做到“文明加點(diǎn)”，他笑起來(lái)，我也笑了。
通過(guò)這件事，我明白了以后不能寫錯(cuò)別人的名字，寫錯(cuò)了就是不尊重別人。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十篇
今天上課，班級(jí)一切正常，我們氣氛一直很好。像平時(shí)一樣，我隨意叫了位同學(xué)。沒想到卻遇到這位同學(xué)的冷遇。 這位同學(xué)先是不理我，我多次詢問(wèn)也不作答，即使說(shuō)話了也是帶著不滿的口氣。最后我又給他臺(tái)階，想私下解決 便讓他在走廊門口等我，可是他還是沉默抵抗。為了不影響班級(jí)上課，我便先擱置了這件事。下課后我找到班任說(shuō)明了情況。在班任的幫助解決下，這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，來(lái)到我辦公室的時(shí)候他哭了。通過(guò)了解后，得知這個(gè)孩子在初中時(shí)就對(duì)英語(yǔ)老師特別抵觸，所以才有了今天這個(gè)事件。
通過(guò)這件事，我深深感受到教師的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都有非常深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于不同性格的孩子，我們要采取不同教育方式。但無(wú)論哪種教育方式都離不開一個(gè)字——愛！希望所有老師都能用心把愛和溫暖傳遞給每個(gè)學(xué)生！
以此念自勉，與君共勉！
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十一篇
在家里，我有一件非常難忘的事，那就是我學(xué)會(huì)了做飯。
剛開始，我覺得做飯很難，我這么小，萬(wàn)一燙到了怎們辦，爸爸說(shuō)：“沒事，做飯其實(shí)很簡(jiǎn)單的。”而我不信，于是爸爸就給我演示了一遍，爸爸每一個(gè)動(dòng)作做得很熟練，我越看越想試試了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“行，我學(xué)。”爸爸開始教我了，先把總開關(guān)打來(lái)，如果不打開，就不能生火，然后按下開火的地方一轉(zhuǎn)，火就開了，爸爸還說(shuō)，如果起火了，一定要把總開關(guān)關(guān)掉，不然會(huì)很容易煤氣中毒。如果做好飯了，再按下開火的地方轉(zhuǎn)到最上面，火就關(guān)了，但是，火關(guān)了還有一個(gè)重要的地方要記住，那就是要把總開關(guān)也給關(guān)住。我覺得爸爸給我講這些很沒用。而第二天，爸爸去門市上，又剩我自己在家，到了上午，我餓了，于是我學(xué)著爸爸昨天教我的方法做了一次，飯熱了，雖然沒有爸爸做的飯好吃，但我的心里美滋滋的。
慢慢的，我覺得會(huì)做飯是一個(gè)很了不起的事。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十二篇
我有一件難忘的事。
記得有一次，媽媽和爸爸還有好多的叔叔阿姨帶著我去板房溝玩。
我們?cè)谝粋€(gè)非常大的蒙古包里面玩，蒙古包里面有一個(gè)非常大的炕，它有半個(gè)房間大。蒙古包里面還有電視、音響、娛樂室等，可以給我們提供許多娛樂。
白天，我們?cè)谖堇锵缕濉⒖措娨暎液秃脦讉€(gè)叔叔下五子棋比賽，我都贏了。在屋里玩夠了，我們就到外面去打雪杖，堆雪人、踢足球等活動(dòng)。到了晚上，我們就可以盡情的玩耍。因?yàn)槟翘焓鞘フQ節(jié)，爸爸想了一個(gè)可以開開心心度過(guò)圣誕節(jié)的主意。
首先，我們做了一個(gè)小游戲，就是讓兩個(gè)人把腳綁在一起，然后分兩組進(jìn)行跑步比賽，獲勝者可以得到一個(gè)精美的獎(jiǎng)品哦！結(jié)果激烈的比賽，最后歐陽(yáng)叔叔獲勝，我們幾個(gè)小孩一起給歐陽(yáng)叔叔頒獎(jiǎng)，我們真是太快樂了。
最后，我們又到外面放鞭炮，絢麗的煙花照亮了整個(gè)夜空，這是我度過(guò)的最開心的圣誕節(jié)，讓我終身難忘。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十三篇
說(shuō)起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級(jí)里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因?yàn)樗蠍鄢瓌e人的作業(yè)。
今天的的作文課：“我們來(lái)學(xué)寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)來(lái)舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得聚精會(huì)神，而“小抄”卻低著頭在抽屜里折紙飛機(jī)。老師講完了，同學(xué)們都開始動(dòng)筆了，只有“小抄”咬著筆頭，，托著腮，苦苦地思考著……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半堂課過(guò)去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨(dú)門絕技”。
他抬著屁股，斜著眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會(huì)懷疑我是抄來(lái)的了”。
第二堂作文講評(píng)課，老師微笑著走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我主要把幾篇作文進(jìn)行講評(píng)。”同學(xué)們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表?yè)P(yáng)。“小抄”的作文首次被老師拿出來(lái)讀。同學(xué)們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴著一副老花鏡，他平時(shí)愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學(xué)笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著坐在地上了，我笑得連腰都直不起來(lái)了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低著頭。
這堂作文講評(píng)課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要有真材實(shí)料，這樣才不會(huì)鬧出笑話。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十四篇
過(guò)元宵節(jié)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子，我?guī)闳ム嵵萃嫱姘桑 蔽衣犃艘院蟾吲d得手舞足蹈，連聲說(shuō)：“好，好。”
到了鄭州的一個(gè)廣場(chǎng)，我抬頭看看天空，看見天空中有各種各樣的風(fēng)箏。有長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有金魚一樣的風(fēng)箏……它們把天空裝扮得美麗又多彩。
爸爸把我?guī)У搅擞螛穲@，游樂園里有各種各樣的玩具，有旋轉(zhuǎn)木馬，碰碰車，海盜船，過(guò)山車……爸爸帶我坐了碰碰車，我坐在車?yán)铮械郊润@險(xiǎn)又刺激，感覺到自己的身體好像在輕輕地飛。接著我坐了旋轉(zhuǎn)木馬，在旋轉(zhuǎn)木馬上，我感覺自己變成了一個(gè)美麗漂亮的公主，像巴拉巴拉小魔仙，說(shuō)聲“變，變，變！”好像所有的愿望都能實(shí)現(xiàn)。
到了晚上，我看見了五顏六色的彩虹橋，看見了紅彤彤的燈籠，還看見了人來(lái)人往的車流。
今天我玩得真開心，是我最難忘的一天。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十五篇
門外，烈日當(dāng)空，教室里一片悶熱，只有兩個(gè)搖頭電風(fēng)扇在左右搖晃著腦袋。
兩個(gè)同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個(gè)人的時(shí)間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身，又趁電風(fēng)扇轉(zhuǎn)向她那邊，迅速推開椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋，認(rèn)為自己聰明絕頂。而后面那個(gè)同學(xué)開始只是微微出汗，又過(guò)了一會(huì)兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。
他不服氣站起來(lái)，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開始快活地?fù)u頭，他不再汗流浹背，而她習(xí)慣了風(fēng)一直對(duì)著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很安靜，正跟隨著老師的思路認(rèn)真聽講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無(wú)心聽講，對(duì)她說(shuō)：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)······”“小氣”，瞪出眼珠子，說(shuō)，“你明明很涼爽還要吹風(fēng)，不是小氣是什么？”后面那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你看我很涼爽嗎？”說(shuō)完拉了一下繩子。
這樣來(lái)回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風(fēng)扇停在中間，電風(fēng)扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀(jì)，接受風(fēng)扇的“呼呼”的嘲諷。
小學(xué)三年級(jí)作文課堂上的一件事 第十六篇
今天，我興高采烈地來(lái)到小才子作文班寫作文。只聽見“砰”的一聲。原來(lái)，是同學(xué)們?cè)诶锩嫱娲禋馇虻挠螒颉?/p>
老師從背后拿出一大包五顏六色的氣球了。老師要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)吹氣球。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，老師就請(qǐng)了小紅和小蠻。兩個(gè)人摩拳擦掌要一爭(zhēng)高下。“三！二！一！開始”。只見小紅使出了九牛二虎之力漲紅了臉，而氣球也吹得比小蠻的大，小蠻也不甘勢(shì)落“砰”的一聲小蠻的氣球炸得“粉身碎骨”了。下面膽小的女生堵住耳朵，男生們都高興得手舞足蹈大聲地喊著“耶、耶。”小紅在一邊頓時(shí)呆落木雞，她一直想不通：我的明明吹得比她的大，為什么她的先爆了？下面的同學(xué)開玩笑的說(shuō)：真是人算不如天算。
雖然我一個(gè)也沒能吹爆，但是今天我十分開心！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這難忘的一天。