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最難忘的一堂課為題寫1篇作文500字(精選25篇)
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第一篇
生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學課。
“請大家翻開書第48頁，今天我們來看看咱們中國的地圖。”施老師洪亮的聲音在講臺上響起。我翻開書一看，哇，原來我們中國的地貌是那么千姿百態，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。
施老師給我們滔滔不絕地講述著中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見識了中國的富饒。施老師見多識廣，在講臺上說得頭頭是道，我們在聽課的過程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風景名勝中。
接著，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個發達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說了。
再來看看我們中國。雖說我們是一個資源大國，可是把資源分到每個人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養魚，一養魚就會將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達到了0％的污染。可是因養魚，千島湖也受到了污染。
為什么中國和美國的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好。”
科學課也有著如此深刻的教育意義，這堂科學課令我終生難忘。
難忘的一課08-30
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二篇
一堂難忘的課牟家莊小學六一班王浩榮有好多事是難忘的，其中一節英語課至今令我記憶猶新，歷歷在目。那是周三下午，第一節是英語課。隨著一陣悠揚輕輕的鈴聲，我們的英語老師夾著書從外面笑呵呵地進來了，走上講臺開始上課了，講完課文，老師讓我們把書合上，然后說：“我們做個游戲……”，一聽到做游戲，同學們馬上來精神了，爭先恐后“刷刷刷”地把手舉了起來。老師說：“大家先別急，聽我說游戲規則；我說（red light）你不動，我說（green light）你走，我說（yellow light）你雙手放在胸前，聽明白了沒有？”“明白了”大伙異口同聲的回答。然后，老師叫了高小強、李少勇、陳蕓琪和白樹上去。老師太會找時間了，他們剛上去，都還沒站穩呢，老師就一跺腳，在這同時說：“yellow light！”別的人勉強還行，唯獨陳蕓琪，她就愣住了，眼珠往上翻著，雙手晃了兩下舉在在半空中停住了，不知如何是好，哈哈！那個窘迫的樣子逗得全班一陣大笑，陳蕓琪則捂著臉從上面跑回自己的位置上了。緊跟著，老師又改變“戰術”了，一連說了好幾個“green light”后，突然又說“red light”，一下子就把兩個人給打發回去了，老師舉起站在講臺上的最后一個人的手說：“這是我們今天的“大圣”！”，大伙又一陣大笑。看著這么好玩又有趣的游戲，大家都躍躍欲試，氣勢如虹。大伙都搶著過來玩，也把老師給樂壞了，結果老師想了個主意，讓全班起立，她說，大家一起來做，我數完one、two、three，要立即坐下，最后一個坐下的要受罰。后面事就可想而知了，最后一個坐下的人，上去給大伙來了一首歌，我們正樂呢，下課了！這可真是一堂有趣而難忘的英語課啊！
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第三篇
高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現在課堂上“釣魚”的情況出現，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。
那是一節數學課，打小我的數學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績排名的時候，看到數學這一欄，我的成績都得往后找起。
語數英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。
在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”
我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現場發現，我也是第一個。
后來選位置的時候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第四篇
一堂難忘的課作文
連江三中走過了近半個世紀的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學校是教書育人的圣殿，半個世紀里它哺育了無數的學生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨！在這點上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節數學課，我就惹事了！數學老師站在講臺桌上叫道：“上課！”同學們都異口同聲地喊；“老師好！”當然，我也不例外！在老師說道：“請同學們打開書本第5頁時！”我卻大聲的喊了一聲：“噢！打開書本第105頁！”頓時，老師和同學們都把目光轉向了我，并慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內容你都會了嗎？”“不！不！不是的！對不起老師！我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已！”我連忙答道。
“這樣吧！你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩！”以后我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的！
小學的學習生活是豐富多彩的，語文課上的歡聲笑語，自然課上變化無窮的試驗，英語課上老師甜甜的微笑，但我最難忘那節美術課。
上課鈴響了，老師像往常一樣，拿著棕色夾包，但今天的臉沉了下來。我想：咦？今天老師怎么了，夏天怎么下雪啦？我們那一雙雙眼睛盯著老師，猜想之間老師把文件夾一摔，“砰”的一聲，說：“林新星、林光耀、上一次你們畫什么？你看看這像樣嗎？”老師拿出上一節課兩位同學的畫。我正笑著，老師更生氣了說：“朱晨怡，你已經兩節課的畫沒交了，你還笑，我害怕的伸了伸舌頭，“朱晨怡，你這節課的材料呢？”我輕聲地說：“沒帶。”老師氣得漲紅了臉。老師瞪大眼睛一拍桌子指著同學們說：“還有誰的材料沒帶。”一大堆同學站起來，老師一點全班三分之二的同學材料沒帶，三分之一的`同學不僅書本每帶，連材料也沒帶。老師手一拍桌子，桌子漏了一個大洞。老師下來把桌子都翻了。我心里十分緊張，老師一連翻了五張桌子。一節課在老師的批評聲中悄悄地過去了。
老師呀，一節課好不好對我們的影響可是很大呀！
這一天，我們在上下午的語文課，老師覺得班級非常悶熱，就讓我們到外面走廊上透透風，過了兩分鐘，老師突發奇想，又說：“帶上評價手冊，我們一起到平臺上邊講邊寫。”同學們高興得一蹦三尺高，一個個走進班上，拿上評價，擠出了教師，此時此刻，我的心情又是興奮又是激動，迫不及待的跑進了平臺。
同學們坐成了一個圈，老師站在中間，我們趴在地上，老師講一題我們做一題，老師講完了，我們也做完了。還有一段時間，不能若無其事的呆愣愣的坐在那里什么也不做。老師語重心長地說：“快要期末考試了，我們一起來問結合課本上的問題，你們來問。”同學們一個個舉起了手……老師又問了關于各種成語的問題。
光陰似箭，快樂的時光總是那么短暫，我沒能把握住，這是我依依不舍。
這節語文課令我難忘。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第五篇
難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講臺上沖了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發現李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的太感動了。
那時是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師。”“于老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什么？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地說。
可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發現這是老師家！
我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終于來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。
剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什么不來接我？”聽完媽媽說的話就后悔了。原來我的姥爺出車禍了。
一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白――我錯了。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第六篇
暑假到了，看著有點“發福”的我，媽媽決定給我報個舞蹈班，說是讓我鍛煉鍛煉身體，同時“減減肥”。我甭提多高興了，迫不及待地想去學。
我盼呀盼呀，學舞蹈的時間終于到了。那天上午，我一到舞蹈教室就看到許多大姐姐已經把腿搭到把桿上了，動作很優美。在老師的示意下，我也不甘示弱，憋紅了臉，也把腿搭了上去――總算成功了。
該練劈叉了。我怎么努力，腿也打不開，劈不直。再轉身看看大姐姐們，她們就像一只只美麗高雅的天鵝，身體挺拔，往地上一坐，雙腿自然打開，劈得筆直。我都看呆了，非常羨慕。輪到我了，老師用腳使勁壓我的腿，逼我打開。我感到大腿和腿腕一陣又一陣酸痛，我幾乎不能忍受，眼淚都要流出來了，但我咬了牙堅持著――我的腿漸漸打開了。“十、九、……三、二、一”，我終于學會了劈叉，還堅持了十秒鐘呢！大姐姐們向我投來贊賞的眼光，讓我充滿了信心。
接下來的時間，我很快就學會了錯步、騰空一躍等動作。等到下課的時候，老師特別表揚了我，盡管腿還有些酸痛，但我心里美滋滋的。
“世上無難事，只要肯登攀”，通過這堂難忘的舞蹈課，我終于明白了這句話的含義。今后遇到困難的時候，我絕對不會放棄和退縮，而要勇敢面對和堅持。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第七篇
上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說:“同學們，今天我們來玩擊鼓傳花的游戲。”大家聽了之后，心里樂開了花。
老師開始向我們介紹游戲規則:首先，老師擊鼓，聽到鼓聲響起，同學們就開始傳花，然后鼓聲停了，花兒傳到誰手里誰就得上臺表演節目，看誰表演的節目最精彩。
隨著一陣陣悅耳的鼓聲，游戲開始了。花兒就像飛機一樣穿過同學們的手掌心。眼看花兒就要到我這里了，我的心怦怦直跳，直冒冷汗。我的眼睛一直盯著那朵花，一下也不敢放松。突然，鼓聲急停，花兒正好落在我前面同學的桌子上，我這才松了一口氣。這位同學怯生生地走上講臺，緊張地跳起了舞。我認真地觀察她的舞姿和神態，心里在想:“哇，她真厲害！”“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來，同學們繼續玩游戲，教室里一片歡騰……
最后，我們在歡笑聲中結束了今天的作文課，擊鼓傳花的游戲真是太好玩啦！
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第八篇
觀察是太陽射下的第一縷光，溫暖著我們；觀察是一本看不完的書，指引著我們；觀察是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠伴隨著我們；觀察是一杯香茗，細細品味才能嘗出其中滋味。
那天，湛藍的天空中，懸掛著火球般的太陽。云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。風不知道躲哪去了，樹梢紋絲不動，空氣熱得人喘不過氣來。我們在驚爽的環境下，上了一堂令我難忘的課。
只見，老師輕輕走進教室，像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個茶杯、一只勺子、一只雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩游戲了？
這時，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天，我們來把雞蛋浮起來。”只見，老師把雞蛋寶寶放入自來水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見底的水中靜靜地睡覺。睡得好香呀！
老師說：“下面我們要放鹽。”老師放第一勺鹽，放進以后，雞蛋寶寶毫無動靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺。第二勺跟第一勺一樣完全沒動。
當老師放第四勺時，雞蛋寶寶抬了一下頭，又下去了，繼續睡覺，好似小朋友醒了，看了下鐘，又睡了。
第五勺，我以為要飄起來，結果又沒有動靜。老師說：“下面要攪拌。”剛開始，杯子里就出現了龍卷風，把勺子拿開，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子里的水從乳白色變成了純白色。
最后，把雞蛋寶寶放進水杯，不可思議雞蛋真的飄起來了。老師問：“為什么會飄起來？”全班鴉雀無聲，鄧明濤突然答道：“是鹽的密度大。”老師說：“答對了！”
我愛這一堂課。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第九篇
在我們六年的小學生涯里，上過許許多多的課，其中可能有一年級時第一次動手畫畫的美術課，可能有第一次新老師上得語文課，可能有第一次沒有老師在的自習課，而令我最難忘的是六年級上冊邵老師給我們上得一堂公開課，同樣，這節課也是我最喜歡的一節課。
那天早上，我剛來到教室放下書包，一個陌生的面孔映入了我的眼簾，咦，這個老師是誰？難道是黃老師請假了嗎？一連串的問題出現在我的腦海里，這時那位眉清目秀的漂亮女老師說話了：“同學們好，我姓邵，是208班的班主任老師，今天我要給你們上一節公開課，這一節課的名字叫《老人與海鷗》，請同學們早讀后到階梯教室上課。”
時間過得很快，40分鐘一閃而過，下課鈴聲打響了，我們的公開課結束了，我們又都回到了教。這一課，使我難忘，使我喜歡，但并不都是因為這節課在階梯教室上得，而是因為老人與海鷗不是親人，勝似親人的感情深深感動著我，而是因為邵老師生動的講課是我們每個人都自覺得認真聽課。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十篇
一堂難忘的課
小學的學習生活是豐富多彩的，語文課上的歡聲笑語，自然課上變化無窮的試驗，英語課上老師甜甜的微笑，但我最難忘那節美術課。
上課鈴響了，老師像往常一樣，拿著棕色夾包，但今天的臉沉了下來。我想：咦？今天老師怎么了，夏天怎么下雪啦？我們那一雙雙眼睛盯著老師，猜想之間老師把文件夾一摔，“砰”的一聲，說：“林新星、林光耀、上一次你們畫什么？你看看這像樣嗎？”老師拿出上一節課兩位同學的.畫。我正笑著，老師更生氣了說：“朱晨怡，你已經兩節課的畫沒交了，你還笑，我害怕的伸了伸舌頭，“朱晨怡，你這節課的材料呢？”我輕聲地說：“沒帶。”老師氣得漲紅了臉。老師瞪大眼睛一拍桌子指著同學們說：“還有誰的材料沒帶。”一大堆同學站起來，老師一點全班三分之二的同學材料沒帶，三分之一的同學不僅書本每帶，連材料也沒帶。老師手一拍桌子，桌子漏了一個大洞。老師下來把桌子都翻了。我心里十分緊張，老師一連翻了五張桌子。一節課在老師的批評聲中悄悄地過去了。
老師呀，一節課好不好對我們的影響可是很大呀！
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十一篇
在許許多多難忘的事當中，最讓我難忘的事是開學的第一堂課。
開學第一天，老師抱著一摞教科書進了教室。把書放到講臺上后，老師說：“同學們，這里有一本書的背面有一些破損，我想大家肯定都不想要破書，那你們說這本書應該給誰呢？”老師剛說完，同學們就爭先恐后地想要回答。老師點了我的名字，我一秒也沒有猶豫，說：“把教科書往空中一扔，到誰那兒就是誰的。”老師微不可察地搖了搖頭。接著老師讓鄭某某同學回答。鄭某某說：“把那本書給我吧。”說完，老師就若有所思的點了點頭，說：“這是老師想要的答案。”瞬間，教室里掌聲響起。而我則害羞的連頭都不敢抬起來，心想：“我為什么沒想出這樣的答案呢？”但事實上我真的不想拿破書。從今天開始我也要像她一樣學會讓著別人，要有高風亮節的精神。
難忘的事有很多，但獨獨這事卻讓我受益匪淺，這一堂課讓我無法忘記。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十二篇
也許你們覺得上課就要在學校的教室里，端端正正地坐著聽老師講課。那你就錯了，生活中處處都是課堂呢！
有一次，我和爸爸媽媽一起去梧桐山爬山，爬著爬著，爸爸就從書包里拿出一袋瓜子給我吃。我一邊走，一邊吃，吃完的瓜子殼隨手就丟在了地上。我突然聽到后面有人在跟著我們，當時我一點也不在意。后來走了十幾二十分鐘，他還在跟著我們，我跟爸爸說：“爸爸，后面有人跟著我們走了好久了。”可爸爸沒有理我，于是我猛一回頭，看到了一個穿制服的老爺爺。
老爺爺拿著掃帚在掃我剛才吃的瓜子殼，我臉一下子羞成了一個“紅蘋果”。我立馬跑到老爺爺面前說：“對不起，老爺爺，我丟了這么多的瓜子殼，要不我來掃吧。”老爺爺擺了擺手，慈祥地對我說：“孩子，你走吧，知錯能改也是好孩子。再說，這也是我的工作，我怎么能讓你做呢？”我心里想：我走了這么遠，老爺爺跟著我們掃了這么長的路，不但沒有生氣還很慈祥，我以后再也不亂丟垃圾了。
你看，這不就是一節讓我難忘的課嗎？我覺得生活中到處都有課堂。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十三篇
從小到大，我上過許多課，但都已漸漸忘懷，但唯獨那一節品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時候的場面。
“吧唧吧唧，好吃！好吃！”在六一班的課堂中傳來了嘖嘖的贊嘆聲，是什么東西讓我們這么感興趣呢？跟我去看一看吧！
當時，老師剛從杭州回來就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖！這一個餅狀的糖像一個小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上，一動不動的。一陣微風拂過，把那香飄四溢的糖味兒吹得更遠，更遠……
同學們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。
當老師一聲令下、“叭，撕拉——”包裝紙被一雙雙手無情地撕開了，頓時，教室里又傳來了陣陣贊嘆——因為，包裝被撕下的那一刻，教室中充滿了香味，讓人不禁想一口把它咬下去。
“吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當先，對這塊糖早已饑渴難耐了，一瞬間，拿塊糖被咬了一大口下來、他不聽地贊嘆道：“好吃！這味道真不錯，你快嘗嘗。”聽他這么一說，我又咽了幾口唾沫，終于也忍不下去了，開始品味起來。
我輕輕地咬了一口：“恩，好吃！”糖入口即化，一股甜味流動了我的全身，仿佛有了一種前所未有的輕松，在我口中回味無窮。我再往下拆開包裝，顆粒如雨點般掉到了桌子上，我覺得十分可惜，一小顆一小顆地撿起，再吃下去——我以前可沒有這樣子過。
頓時，口中充滿了玫瑰的清香，我掰下一小塊開始享受，將其他的部分包裝好，生怕掉下了任何顆粒。同學們卻不像我這樣，有的人將它吃了個精光；有的人在回味著味道；還有的人開始享受這一塊糖。
這一節語文課并不是讀課文，識生字，而是品味著老師給我們帶來的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖，更多的是心。這可甜蜜的心，使人難忘。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十四篇
坐在嶄新的教室里，凝視著眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺間飛了起來，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節課又出現在我的眼前……
那時候，天很藍，草很綠，幾個小男孩拖著長長的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進了教室。此時，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的到來。那時，我很害羞，不敢回答問題。
老師來了。“上課，起立，相互問好”之后，他提出了一個簡單的問題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來。可是，這微小的動作還是被老師看見了，他清脆地點出了我的名字。
“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點到的是不是我，但是同學們都在安靜地望著我。終于，我無奈地站了起來，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽到了自己的心跳。回答之后，我手足無措，真不知道我的手應該往哪里放才好，只是反復揉搓著。
就在我局促不安的時候，老師來到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說道：“大點聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來，血液凝聚在了太陽穴上，我感覺我的太陽穴在忽忽地跳動著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來。
就是那節語文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實現了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒有膽怯過。時光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節課。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十五篇
把我小學六年的學習比作成行駛的火車，火車車廂里裝的就是我這六年的每一節課，有一張是金色的，我打開信封，看了起來。
原來，那是在五年級，老師說每個組長都可以報一篇課文來講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫的感悟很深，不好答，不過我要的就是這樣的，這樣的問題多，大概的記不清了，只記得一個最難的題――題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么。
為了上臺記住每一個環節，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的內容，還記住了這個題那個同學答不出來就該如何去說。
大家太不給我展示的機會了，每一道題，上來一個就能答對，上來一個就能答對，是我們班人太聰明了，還是我的題太簡單了，終于到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么，全班瞬間安靜了，只有一個平時學習非常差的同學舉起了手，沒辦法，只能叫他了，反正也答不對。實際上并不是這樣，他不但答對了，而且答的非常完整，老天注定要亡我啊！終于結束了，只剩下最后一篇古詩，讓朗讀好的學生讀了讀，也就下課了。
我把信裝回了信封，放進了車廂里，讓它繼續前進，去它最終的、離它不遠的站點。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十六篇
數學林老師提問：“你們猜，今天我們要學什么內容？”
大家紛紛舉起手來，就連一個學期都沒舉手的同學都舉手了。老師請了谷亭瑤，林老師說：“谷亭瑤，是什么內容？”谷亭瑤響亮地回答：“統計。”林老師搖了搖頭。
林老師又請了我。林老師問：“潘亦汝，是什么內容？”我愣了一愣，我們班就一個姓潘的，老師喊的又是“潘什么汝”，肯定是指我，我便站了起來。這時候，全班同學異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日。”老師點點頭。她好像沒有意識到把我的名字叫錯了。
難道我的名字這么難記？有一次，三（3）班的同學到我們班，我發現三（3）班的數學課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的名字和她的名字弄混了。
下課了，一些調皮的小男生又會管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級了，林老師還把我的名字叫錯，記性真差。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十七篇
“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學說，我卻不這么認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。
盼星星盼月亮，終于盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭里，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。
體育老師終于來了，我們到了指定的位置，便有不停地說話聲，看見別人說起話來，我也不由自主的說起來。
一開始，老師只是強調了幾遍，后來，開始游戲后，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站著，就是在自己玩。
老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的說到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人說話。
一邊站著，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該游戲的時間，老師卻這樣。”
本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，后老師之樂而樂”這一觀念。
雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師著急，并且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。
通過這件事，讓我知道了這一道理。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十八篇
上四年級的時候，爸爸給我從北京買了一支鋼筆，筆身小巧玲瓏，泛著銀光的外殼，金光閃閃的筆尖，還有一個尖塔形的別致的筆帽，那么神氣，那么漂亮。我一看就喜不自勝，愛不釋手，它對一個孩子的吸引力是那么大，甚至晚上不摸一摸就睡不著覺。
可是那一天早上，當我打開鉛筆盒時，意想不到的事情發生了——它不見了！它在哪？它在哪？我驚慌失措，失魂落魄，就像少了一個老朋友，甚至就像少了一只手。
定了定神，我便四處張望，啊！我幾乎快叫出了聲音，李芳拿的鋼筆不正是我的嗎——你看那尖塔形的筆帽，還有泛著銀光的筆身！啊！我的老朋友，我可算找到了你!
“李芳，你拿我的鋼筆為什么不告訴我？”我劈頭就問，我差點把“拿”說成了“偷”。
李芳紅著臉說：“我……我……這鋼筆不是你的，是我姐姐給我買的。”
我認定她結結巴巴的樣子就是作賊心虛的表現，我非常生氣，心嘣嘣直跳，“你偷了我的東西還想狡辯！”那個“偷”字終于說出了口。
李芳卻什么也沒說，她使勁地咬著下嘴唇，不一會豆大的淚珠從她的眼里溢了出來，她好像還挺委屈。
有的同學說：“你別說了，他都哭了！·”
我卻更加理直氣壯，“偷了別人的東西還敢哭，真沒出息！”我恨恨地說。
李芳猛地朝著老師的辦公室跑去。
“去哪我都不怕。”我心里說，“此時我真恨不得那鋼筆在老師的裁定下快快飛到我的鉛筆盒里呢！”
“冷至宇，你看，你的鋼筆就在你的書包下面呢！”趙光的話打斷了愣神的我，我抬頭一看，他手里拿著的不正是我心愛的鋼筆嘛！
啊，我立在那里什么也說不出來，一種深深的愧疚和自責把找到鋼筆后的喜悅代替了，我又尷尬至極，不知說什么好。
不知什么時候，班主任楊老師站到了我的.身邊，他語重心長地對我說：“你做事前要認真地思考，不能輕易的下結論，否則既害己又害人，一會兒跟她道個歉。”我重重地點了點頭。
我感到今天的這件事，是我所上的最重要的一課，它讓我終生難忘。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第十九篇
“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個大字：做一個有道德的人。我就納悶了：這節課不是班會嗎？怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語文課本。
當老師邁著輕捷的步伐走進教室時，各組的語文組長已經拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊會了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會時“三道杠”要說的內容。
首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學上臺來給大家演講”，我們的班長就開始了演講“老師、同學們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節班會課結束了，可是班長演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長講了這樣一個故事：
相傳，清代詩人何紹基，曾以一詩化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來一封家書，說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩一首回復：“萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當今的六尺巷。是啊，萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會怎樣呢？讓我們一起行動起來，別再計較那“三尺地”吧！
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十篇
一堂難忘的課作文
師范畢業后，先在小學任教，后到中學教書，作文一堂難忘的課。在短短三年的教師生涯中，留給我印象最深的，是給初二學生上一堂作文課的記憶。
那年我19歲，長得很孩子氣，看起來比實際年齡還小。到中學報到后去見校長，校長把我看了老半天沒有說話。我從他的眼神中看到的是猶豫、懷疑和一絲淡淡的失望。
“初二還空了兩個班的語文課，你……”遲疑了一會，校長終于開了口。我清楚校長欲言又止的原因，這使我的自尊心受到了極大的傷害。
“我可以試講一節課，您再決定。”我給校長出主意，也含有一種迎接挑戰的味道。
“哦，這樣最好。”校長仿佛受到了啟發。“你講什么課？”
“就上一堂作文課吧。”我平靜地說。從校長的眼神中我讀出了驚訝，因為作文課是比較難講的，但這正是我的特長。
兩天后的中午時分，隨著清脆的上課鈴聲，我只帶了粉筆盒，走上了初中二年級的講臺。面對40多名學生和由校長領銜的全校語文老師陌生目光的注視，我調整了一下自己的情緒，在做完簡單的自我介紹后，開始進入了角色。
“說到寫作文，我知道好多同學都頭痛。的確，作文是對同學們語文知識的綜合測試，要寫好作文，不僅要有扎實的語言文字功底，較強的組織結構能力和一定的`生活積累，當然還要有一些的天分和勤奮，這些都不是一日之功。除此之外，作文還要把握非常關鍵的一點，是什么呢？讓我們從一個故事中來領會吧。”
在精心設計的懸念中，我感到聽課的老師和學生已被漸漸吸引了。
“故事發生在英國的首都倫敦。正是冬天最寒冷的時刻，空曠的廣場中央，有一個孤苦伶仃的盲人，他的面前放了一塊木牌，上面寫著‘自幼失明’，請求路人施舍。一天，一個詩人路過，盲人請求施舍，詩人說：‘我和你一樣，也很窮。不過，我送你點別的吧。’于是詩人就在那塊木牌上寫了一句話。在隨后的日子里，盲人驚奇地發現，人們似乎格外同情他，紛紛解囊相助，他得到的施舍比平時多幾倍。當詩人又一次路過的時候，盲人就問他在木牌上到底寫了什么？詩人微笑著說：‘我寫的是——’”
我略頓了一下，微笑著環視了一下已經被故事深深吸引的聽課老師和學生，轉身在黑板上寫下了兩行字——
春天就要來了
可我不能看見她
在大家如釋重負般松了口氣之后，我緩緩講了下去，中學生作文《作文一堂難忘的課》。
“這是一位作家談寫作體會時講的一個故事，也就是前面我講的寫作文要把握的關鍵一點的答案。誰能把它說出來？”我開始循循善誘，用目光鼓勵著學生。學生們都進入了思考，后排聽課的老師也饒有興趣地等待著我的下文，從他們和校長的目光中我看到了贊賞。
見大家都沒有發言的勇氣，我提示道：“盲人在木牌上寫字的目的是什么？”
“求得人們的施舍。”幾個學生小聲回答。
“對。那‘自幼失明’和詩人寫的話哪一個更簡潔、準確、明白？”
“自幼失明。”
“但為什么人們在看到詩人所寫的話后，更加同情盲人呢？”
在我的提示下，終于有一個學生舉起了手。我示意他站起來回答。
“因為詩人的話富有情感。”
“回答很好。”我用贊賞的微笑示意他坐下（這個學生后來給我寫過一封信，說他一直記著我對他的這次表揚）。轉身在黑板上寫下了大大的兩個字“情感”。接著引導學生們一起剖析。
“倫敦的冬天是非常寒冷的，人們在內心都在渴望春天的到來。詩人的第一句話‘春天就要來了’，仿佛是燕子的一聲呢喃，給人們報送春天到來的喜訊，使人聯想起綠茵茵的草坪，滿樹的鮮花，溫暖的陽光，想到去林中狩獵，去遠方踏青。而第二句話‘可我不能看到她’把人們從對春天美好事物的聯想拉回到現實中。是啊，在美好春天就要到來的時候，有一個可憐的盲人卻不能看到它。怎么能不激起人們的憐憫和同情呢？”
在大家會心的微笑中，我感受到教室里仿佛也充滿了春天般的溫暖。
“這個故事告訴大家，情感才是寫作文的第一要素。文字就像音符，音符記錄的是旋律，文字承載的是思想和感情，它們本身并沒有什么意義，只有注入了情感的文字，才會成為流動的旋律，才會使文章鮮活起來。雖然寫文章還要掌握很多技巧，但這些都可以慢慢體會和掌握。課前，我看了大家上學期寫的作文，發現缺乏情感是一大通病……”
在沒有點名地評述了幾篇學生作文后，我揮灑自如、滔滔不絕地講起了如何通過細致地觀察事物，引發聯想和思考，從而使文章富于情感的途徑。在學生們如癡如醉的神情背后，我看到校長和聽課老師們頻頻點頭頷許。
隨著下課鈴聲的響起，校長微笑著走上前來和我握手。我知道，自己已經用實力贏得了他的信任。果然，在下午的全體教師會上，校長宣布由我帶初二那兩個班的語文課。
轉瞬間十六年過去了，離開教師崗位也已經十四年了。但至今回想起那堂難忘的作文課，還是禁不住心潮澎湃，熱血沸騰。我常常想：如果來生有緣，我會選擇當一名語文教師。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十一篇
上星期，潘老師給我們上了一節班會課，讓我懂得了“幫助別人的同時，也是快樂自己”這個道理。這節難忘的一課，是教我學會做人的一課。
上課一開始，潘老師就讓我們做游戲。聽到做游戲，同學們一下子興奮了起來。潘老師從抽屜里拿出幾個橘子，每個同學分到一瓣，然后告訴大家游戲規則：“大家先把拿橘子的手伸直，誰能伸直手臂吃到橘子？”話音剛落，班里就熱鬧起來，同學們都伸直了手臂，張大了嘴巴，可怎么能吃得到橘子呢？
我手舉橘子，認真思索著，忽然，心中閃過一個念頭：要把手臂伸直吃得到橘子，那可以兩個人交換著吃呀！我的橘子塞到對方嘴里，對方的橘子塞到我的嘴里，那不是兩全齊美嗎？于是我把這個想法告訴了潘老師。聽了我的想法，有的同學在竊竊私語，有的同學在試著模仿，結果大家都吃到了香甜的橘子。
潘老師高興得笑了，他用大紅粉筆在黑板上寫了一行醒目的大字：“幫助別人的同時，也是快樂自己！”
游戲結束了，班會課也下課了。但這句話一直印在我的腦海里，回家后，我把它寫在了我的“采蜜本”上。
這讓我想起了一件小事：那天，我坐公交車去小舅舅家，我坐在最后一排的空位上。這時，一位老婆婆扛著一個重重的包袱上了車，我連忙起身，讓老婆婆坐到我的位子上，我自己拉著扶手站著。老婆婆連夸我是個好孩子。我心里別提有多高興了！
“采蜜本”是我成長道路上必不可少的朋友，上面記載著教我做人的道理：“贈人玫瑰，手有余香”；“助人為快樂之本”；“只有付出你才能擁有更多”；“在花中采蜜，是蜜蜂的快樂，把蜜汁送給蜜蜂，是花的快樂”。我想，只要我們人人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好。這節課讓我一生收益、終生難忘。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十二篇
從我上學起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經常在課上做一些有趣的游戲，探索一些有趣的問題，這都令我難忘。而今天，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節課。
記得那一天，我們全五年級都要進行一次包餃子活動，比賽在那天下午的第一節課。下午，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學們已經把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個個都想準備戰斗的士兵，而老師則像發號施令的大將軍，一聲令下，同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的干了起來。我是負責搟面皮的，我接過同學搓好的小面團，開始搟，一搟一轉一搟一轉，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭，彎著腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著跟頭， 不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯著盤里的餃子，筷子伸進了盤子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著，付雍孟竇柑烀懷苑顧頻摹K淙晃頤前的餃子不美觀，里面的餡 不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動手得來的。后來我們有包了幾盤，最后一盤在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。
這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動手的快樂，所以很令我難忘。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十三篇
從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。
小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。
上課鈴打響了，只見范佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。
下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終于來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由于課下預習了所以我就會，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。
聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關系下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。
我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，于是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長匯報完畢。于是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當于這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。
這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十四篇
那難忘的一課，把這種幸福擴散到了每一個人的心田。下面我們來看看難忘的一堂課600字作文，歡迎閱讀借鑒。
五年來，老師給我們上的課已經數不清了。每一節課都會讓我們獲得啟示。最難忘的還要數三年級武老師給我們上的一節思維拓展課。
那天下午是兩節作文課，我們坐在座位上認真的看書。武老師神秘地走上講臺，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認真迅速地畫下了四個圖形，我們仔細一看，噢，原來是圓形、三角形、半圓形和公月形。哎，老師畫這個干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？
武老師微微一笑，和藹的說：”同學們，大家看四個圖形，你們能找出與其他三個不同的圖形嗎？“作文課問這個干什么？武老師的葫蘆里賣的什么*呀？
這時，有的同學托著腮，在靜靜地思考；有的同學坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂……我認為三角形與其他圖形不一樣，因為其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機會，不由自主地把手高高地舉起。
武老師第一個叫了我，我立刻站起來回答：”我認為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線。“武老師表揚了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜。有些同學發出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的臺詞，垂頭喪氣的坐下了。
老師又叫了平時不怎么愛發言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角。“我一拍腦門，就是，為什么我就沒想到呢？李琪真聰明！武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因為公月形凹進去了一塊，其他圖形沒有凹進去的一塊。“武老師向他伸出大拇指，”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學們你一言我一語，積極參與，班級氣氛異常活躍。
雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學習做事要開闊思維，從不同的角度看問題。
日子如細沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經隨著歲月的流逝而*消云散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。
上初中了，我又結識了新的老師和同學。天生外向的我，沒有許多同學所謂的孤獨感。很快在中學，我就如魚得水，生活的悠游自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學不比小學，課程增加了很多，要用心學習才行等等，我早就拋到了九霄云外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。因為，我知道媽媽信任我，是不會偷偷動我的東西的。
可是，紙終究包不住火。終于有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家后，把我叫到跟前，很嚴肅地問我是怎么回事？我也不知道從哪里來的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗著。媽媽被逼急了，拿起笤帚**地打了我背上兩下。可能是媽媽有些心疼了吧，掀開我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛怎樣怎樣吧！反正自己是錯了。只能無條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨自坐在床上，一邊掉眼淚，一邊責罵著自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什么樣的困難也沒見媽媽掉過眼淚。在我學習生活中遇到困難時，媽媽也總是鼓勵我：挺一挺，一切都會過去的！可是，今天媽媽悲傷難過的樣子，讓我感到媽媽是那么無助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開始柔軟下來，眼淚也流了下來。
古人說：孝，莫大于欣親。我是一個多么不孝的女兒呀！我欺騙了深深愛著我的媽媽，媽媽難過而無助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過去安慰媽媽，并發誓再也不會讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負。
這件事過去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時，我就會想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過的一幕。它時時提醒我，催我自醒和奮進。
人生中有許許多多的課，在我們五年級，有放聲歌唱的音樂課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學課，還有五*繽紛的美術課。相信大家都有自己喜歡的課吧，我也有喜歡的課，可是遺憾的是我們的課程表里偏偏就沒有這一課，那就是地理。但是我并沒有感到很沮喪，而是一做完作業就開始研究起地球儀來。想知道我怎么認識這門課的嗎？想知道我為什么對這門課這么感興趣嗎？那就聽我向你細細說來吧！
在一個暑假的一天，我一個人在家，很無聊，就去了我的孫潔姐姐家玩，孫潔姐姐也是一個人在家，我們兩個都很無聊，姐姐一看我來了，立刻高興起來，因為只要我們兩個在一起，絕對不會無聊！我們兩個在一起想玩什么好，幼稚園老師小朋友？不行！我都五年級了，還能玩這個？太幼稚！給娃娃扎辮子？也不行，沒意思！我們倆就這樣想著，無意中，我看到了姐姐的地理書，突然想到：“哎，姐姐，要不你教我地理吧！順便讓我提前預習一下呢！”“哎，對呀！我怎么沒想到呢？還是你聰明！”“叮鈴鈴——”姐姐拿了小鈴鐺，搖著，當上課鈴。
接著，姐姐把她的書拿給我，自己拿出一個地球儀，開始向我滔滔不絕的講起世界地理：“世界有七大洲，它們分別是：*、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，其中*最大、歐洲最小。世界上還有四大洋，分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北*洋……”姐姐還告訴了我她們的位置，講完后，姐姐突然給我來了個下馬威：考試！姐姐要求我在一張紙上畫出七大洲、四大洋。
這下我可急了，倒不是因為我不知道他們在哪，而是我不知道它們的形狀，只好叫姐姐放寬點要求，姐姐想了一會兒說：“好吧，看在你是剛學的份上，你就用圈來代替吧！不過要不一會兒，寫清楚它們都是什么喲！”“好的！”我滿懷信心的開始答卷，不一會兒就答完了，姐姐看了一遍后驚奇地說：“這么厲害！居然全答對了！”我一聽，高興得手舞足蹈。
現在你知道我為什么這么喜歡地理了吧！我一定要感謝姐姐，感謝姐姐教我地理，讓我對地理有了濃厚的興趣，我想，如果姐姐將來當了教師的話，她一定會是一個很不錯的老師！
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴散到了4班每一個人的心田。
全班43個人，同學和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽著那來自遙遠某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂也一并透著思念。倩倩，經歷了從上海轉學到老家這么大打擊的你，現在還好嗎？
在感動1204主題班會課上，我聽著倩倩把她現在的生活娓娓道來，聽著她俏皮的調侃著每一位老師，當聽她說道她現在所在的班級是初二（14）班時，我突然有種莫名的**，那么努力的倩倩，卻終是無法與我們一起并肩奔跑。在那個競爭如此激烈的地方，想要獲得一個陽光無限好的未來，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力啊！
我拿著dv拍攝，聽著幾位同學真摯的表達，每一句話、每一個字，甚至每一次停頓，同學們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過往的一幕幕，閃現在眼前——那個笑容滿滿有一點嬰兒肥的女生，那個在每個課間一絲不茍地輔導著同學們的作業訂正的身影，那個與我們同窗兩年的伙伴……她在我們心底，從未離去。
“她的付出和回報一定是成正比的，但是……”李老師慷慨激昂的講話突然卡帶——他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒有人叫囂，也沒有人發笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。
一個個同學站在dv前一次又一次，有些人好久才繃出一句——我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的dv上。最后的那一聲“倩倩，我們愛你！”印滿了4班所有人的思念。她永遠是418，這個學號，這個位置，永遠為她保留。
校園里的夕陽美，我在小路上，舉著dv，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在dv上，一定要把它傳給倩倩，那是長線一樣的思念，我像是把dv當成了倩倩似的，不斷對它說著，我講到學校的變化，老師的變化，學習生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來的路也許不會再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
今天上午，來自漳州市實驗小學的林老師，給我們上了一堂別開生面的作文課。
一上課，老師就笑瞇瞇地說要做游戲。一聽到“游戲”兩個字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來，想知道要玩什么。游戲的規則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身旁*，就讓誰表演節目。
游戲開始了，班級里頓時沸騰起來：有的同學緊緊捂著耳朵；有的同學抱著頭趴在桌子上；有的同學躲到了桌子底下……我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節目。畢竟這一堂沒有事先準備的公開課。
隨著氣球的變大，再變大，同學們也越來越緊張。“嘭！”氣球在黃“雞腿”的身邊炸開了。大家起哄道：“上臺！上臺！”“表演節目！”呵呵，真是“幸災樂禍”。“中*”的黃“雞腿”一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來，帶著一臉苦笑。老師把他請上了講臺，為了不為難他，只讓他讀了一段話就“赦免”他回到座位上。“雞腿”虛驚一場，拍著胸口坐了下來。
我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿口答應，不過提了個小要求：規則要變化。這回，游戲規則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰身邊*，誰就能獲得一個大禮包！一宣布完規則，我們“哇”一聲齊叫了出來。有的同學雙眼放光，拼命大叫“好！好！”；有的同學一副志在必得的樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財迷！
游戲再次開始，班里炸開了鍋：有的同學邊招手邊喊：“來這邊！來這邊！”；有的同學站了起來，亂舞者雙手；甚至有的同學跳了起來，試圖把氣球派破……我伸長了脖子，想看看“花落誰家”。課后，我想出了一個詞形容此時的場景：“雞飛*跳”。
老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說她要休息一會兒。同學們大喊大叫，都不同意。老師說：“啊！我的耳朵要震聾了！”急忙逃開。
最終，何＊浩得到了這“天上掉下來的餡餅”。其他同學們羨慕的要命，有的同學失望得直跺腳；有的同學一副義憤填膺的樣子，還有的同學大喊到：“平分！平分！”。再瞧何＊浩呢，樂得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會……
在歡聲笑語中，我們借束了這40分鐘的學習。我想，這一課，將留在我們的記憶中！
最難忘的一堂課為題寫一篇作文500字 第二十五篇
在六年的時光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級上冊，我們要進行小升初的考試。“這是關于我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看著老師給我們說的要領。
周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班里沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。
語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關于你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該復習的都已經給你們復習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關于你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關于給你家里省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走后門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。
這就是令我印象最深的一堂課。