小學(xué)作文一年級(jí)作文二年級(jí)作文三年級(jí)作文四年級(jí)作文五年級(jí)作文六年級(jí)作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說(shuō)明文看圖作文讀后感觀后感散文詩(shī)歌日記周記書(shū)信演講稿筆記寫(xiě)人作文寫(xiě)事作文寫(xiě)物作文
古代嚴(yán)父打兒作文(精選12篇)
古代嚴(yán)父打兒作文 第一篇
愛(ài)如暖流，愛(ài)如高山，嚴(yán)父的愛(ài)如高山般雄偉，慈母的愛(ài)如暖流般溫暖。
那天，我拿著九十八分的數(shù)學(xué)試卷，興高采烈地往家里直奔。剛回到家，嚴(yán)厲的爸爸瞪著我，仿佛我犯了錯(cuò)一樣。爸爸冷冷地問(wèn)道：“你是不是考數(shù)學(xué)了？考了多少分？”我驚心膽戰(zhàn)地回答：“我我考了九十八分。”“九十八分，怎么考這么差？這么簡(jiǎn)單的題，應(yīng)該考滿(mǎn)分！總是因?yàn)榇中膩G掉幾分怎么行？現(xiàn)在是小粗心，以后就是大毛病，說(shuō)不準(zhǔn)就會(huì)因?yàn)榇中姆复箦e(cuò)！”爸爸火冒三丈地大吼道。
這時(shí)，慈祥的媽媽急忙走來(lái)，對(duì)爸爸呵斥道：“你怎么又吼孩子了？孩子還小，有點(diǎn)小毛病又怎么了？并且她考了九十八分已經(jīng)很不錯(cuò)了，為什么非要她考滿(mǎn)分，拿第一呢？”爸爸不同意媽媽的觀點(diǎn)，生氣道：“什么小毛病？粗心可不是小毛病，一個(gè)螺絲釘能毀掉一個(gè)大工程！”
只見(jiàn)爸爸與媽媽你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵了起來(lái)，而我只敢在一個(gè)角落里偷偷地瞄一眼。“不給他一點(diǎn)兒壓力，以后怎么上得了好初中、好高中、好大學(xué)，怎么找得到好工作？”“那你也不能讓她一個(gè)孩子承受太大的壓力呀！現(xiàn)在的小孩子壓力非常大，你不心疼我心疼！”“我這樣吼她，是因?yàn)檫@張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題是十分基礎(chǔ)的，我相信她能考得了九十八分，也一定能考得了滿(mǎn)分。她就是粗心，而且不是這一次，每次都是這樣。我所做的一切都是為了她好，為了她的將來(lái)，讓她以后改掉這個(gè)毛病！”剎那間，我明白了原來(lái)爸爸吼我是為了我，是為了讓我改掉毛病，是為了讓我變得更好。我跑出那個(gè)角落，向爸爸媽媽的懷里跑去。“爸爸媽媽你們別吵了，我知道你們是為了我好，我以后會(huì)更加細(xì)心認(rèn)真的！”爸爸媽媽相視一笑，爭(zhēng)吵就這樣結(jié)束了。
一個(gè)家，是不能缺少?lài)?yán)厲與慈祥的，更不能缺少愛(ài)，而我經(jīng)過(guò)這件事也明白了，嚴(yán)父慈母雖然不同，但愛(ài)是相同的。
古代嚴(yán)父打兒作文 第二篇
說(shuō)起我的老父親來(lái)，千頭萬(wàn)緒涌上心頭。父親，從小是個(gè)苦命的孩子，在他六歲的時(shí)候，我奶奶就去世了，從小他就沒(méi)有得到過(guò)享受過(guò)母愛(ài)，他們兄妹三人和我爺爺相依為命。父親的童年吃了不少苦，他從來(lái)都沒(méi)有給我們講過(guò)。我知道的事情，是后來(lái)，聽(tīng)我母親講得，母親也是嫁給我父親后，聽(tīng)村里的老年人講得。也許因?yàn)榧依锶鄙倌赣H，父親的性格就有些孤僻，不多說(shuō)話(huà)。更讓我們不可思議的是，父親竟然不知道自己的生日。我爺爺也不知道。后來(lái)父親長(zhǎng)大后，問(wèn)村里的長(zhǎng)輩，因?yàn)榇遄有。悄暾l(shuí)家生了小孩子，有些老人是知道的，但是具體哪月哪天生的，就說(shuō)不準(zhǔn)確了。父親說(shuō)，聽(tīng)村里的人說(shuō)，估計(jì)出生在農(nóng)歷的五月份。因?yàn)椴恢滥奶欤赣H從來(lái)都沒(méi)有過(guò)了一次生日。
聽(tīng)父親說(shuō)，我的曾祖父非常疼愛(ài)他，一直堅(jiān)持供他上學(xué)。直到父親考進(jìn)了師范學(xué)校。畢業(yè)后當(dāng)了一名老師。后來(lái)經(jīng)人介紹，父親認(rèn)識(shí)了母親，婚后，母親主要是持家，父親在外教書(shū)。母親陪在孩子們身邊時(shí)間長(zhǎng)，我們家就成了一個(gè)典型的“嚴(yán)父慈母”型家庭。在我的記憶中，父親幾乎沒(méi)有笑容，很少和我們孩子們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。開(kāi)玩笑，逗我們玩，從未有過(guò)。父親除了必要時(shí)候教育訓(xùn)斥我們幾句外，基本和我們不說(shuō)話(huà)。隨著年齡的增長(zhǎng)父親性格和對(duì)我們態(tài)度發(fā)生了很大的變化。但是，少言寡語(yǔ)還是他的特點(diǎn)。所以，我們從小非常害怕父親。父親教育我們的話(huà)用“一言九鼎”形容一下一點(diǎn)也不過(guò)分。在家里父親的話(huà)就是圣旨，誰(shuí)也不敢違抗。但是，只要我母親出門(mén)不在家時(shí)，父親就不會(huì)責(zé)備我們，每天都要問(wèn)我們有沒(méi)有零花錢(qián)，有時(shí)我們不要，他也非得讓我們拿上。做飯的時(shí)候，變著花樣讓我們多吃點(diǎn)。把窩窩頭，捏成各種各樣的形狀，起個(gè)好聽(tīng)的名字，哄我們吃。（當(dāng)時(shí)候，每家每戶(hù)生活都很艱苦）
在我上師范后，記得父親看過(guò)一次，我們?nèi)绾蜗嗵帲?jīng)歷過(guò)什么都忘記，唯一記得清楚的是，父親總是忘不了給我錢(qián)，生怕我在外邊遭罪。每年放假回家見(jiàn)到父親時(shí)，第一句話(huà)就是問(wèn)我：給你的錢(qián)，花完了沒(méi)有？我只要說(shuō)：“沒(méi)有。”就會(huì)遭到父親的一陣訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)候的我很是不理解父親為什么聽(tīng)說(shuō)，我沒(méi)有把錢(qián)花完而生氣，覺(jué)得有些委屈（因?yàn)椋抑喇?dāng)時(shí)我家里不是很寬裕）。后來(lái)，每當(dāng)他問(wèn)我，錢(qián)花完了沒(méi)有時(shí)，我直接撒謊說(shuō)：“花完了”。其實(shí)，我把剩下的錢(qián)偷偷給了母親，不讓她告訴我父親。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才真正理解了一位父親對(duì)孩子的愛(ài)，父親這種表達(dá)愛(ài)的方式，當(dāng)時(shí)的我不但無(wú)法理解，還有些討厭恨他。現(xiàn)在想想多么不應(yīng)該啊！
在我的記憶中，父親對(duì)我們的管理教育主要是學(xué)習(xí)方面。我們姊妹五個(gè)，每個(gè)人的身上都傾注著父親望子成龍，望女成鳳的心血。也正是有父親的嚴(yán)厲監(jiān)督管理，我們姊妹五個(gè)都努力擁有一份正式工作。自己能養(yǎng)活了自己。也算了卻了他老人家的一點(diǎn)愿望。
父親，用他獨(dú)有的嚴(yán)厲，陪著我們……
古代嚴(yán)父打兒作文 第三篇
有時(shí)候我覺(jué)得老師不僅僅是一名老師，還常常扮演嚴(yán)父和慈母的角色。
以前，我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是想也沒(méi)想便舉手，生怕別人搶去自己的風(fēng)頭。有一次上政治課，政治老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生耍酷的問(wèn)題，我不假思索地舉手發(fā)表了自己的看法。我看見(jiàn)了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來(lái)潮，又舉了一個(gè)反面例子——我們班的喻嘉熙。正當(dāng)我在為自己的答案洋洋得意時(shí)，向來(lái)和善的喻嘉熙“啪”的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉(zhuǎn)身對(duì)我大吼。霎時(shí)，我蒙了，全班同學(xué)也驚呆了。我沒(méi)有想到喻嘉熙會(huì)如此生氣，心中但不由得愧疚起來(lái)。
政治老師對(duì)于喻嘉熙的行為十分惱火，于是在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲批評(píng)喻嘉熙，批評(píng)聲恐怕連隔壁班都能聽(tīng)到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒，還有其它同學(xué)向他投去責(zé)備的眼神，更是讓我無(wú)地自容。短短幾分鐘，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻如同漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。我猶豫再三，舉起手，站起來(lái)，說(shuō):“老師，其實(shí)是我……”沒(méi)等我解釋完，老師打斷我的話(huà)，說(shuō):“不關(guān)你的事，你可以坐下。”我無(wú)奈地坐下,我內(nèi)心的悔啊，如同浸在水里的海綿，越來(lái)越重。
下課鈴聲如同天籟之音般響起，然而噩夢(mèng)沒(méi)有結(jié)束。自習(xí)課的時(shí)候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，并且喻嘉熙整整一節(jié)課沒(méi)有回來(lái)，而我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)讌s安然無(wú)恙。
好不容易等到下自習(xí)課的我，立即沖出教室，飛跑到老師辦公室。到了門(mén)口，我停住了,平息了喘氣與心情，緩緩走進(jìn)辦公室。辦公室內(nèi)只有滿(mǎn)臉淚痕的喻嘉熙和神態(tài)嚴(yán)肅的政治老師。我這個(gè)不速之客的到來(lái)讓三個(gè)人立刻停止了說(shuō)話(huà)。我準(zhǔn)備的道歉的話(huà)語(yǔ)堵在喉嚨管里怎么也說(shuō)不出來(lái)，只有不安地看著喻嘉熙。
“對(duì)不起！”終于，我吞吞吐吐說(shuō)了一句最簡(jiǎn)單的道歉的話(huà)語(yǔ)。政治老師原本嚴(yán)肅的臉變得極為和藹了，緊皺的眉頭也松展了開(kāi)來(lái)。喻嘉熙盡管沒(méi)有什么表情變化，但倒也沒(méi)有剛才的無(wú)精打采。看到這一幕，我松了一口氣。
政治老師捕捉到我們的這一契機(jī)，欣慰說(shuō):“既然你們都知道自己的錯(cuò)誤，我也不多做批評(píng)了。你們就握手言和好吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，真想伸出手去，但又擔(dān)心喻嘉熙會(huì)拒絕，所幸的是喻嘉熙沒(méi)有拒絕。
不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無(wú)影無(wú)蹤，對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起，剛才我脾氣有點(diǎn)大。”我聽(tīng)后，愣了愣，說(shuō):“其實(shí)應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起……”沒(méi)等我說(shuō)完，喻嘉熙打斷我，說(shuō):“那不就得了，我們扯平了。”于是，我們不約而同地望了望對(duì)方,會(huì)心一笑。
盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對(duì)喻嘉熙說(shuō)了些什么，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴(yán)父慈母般的情懷。
古代嚴(yán)父打兒作文 第四篇
每個(gè)人都是在父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的，我也不例外。
我有個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親。記得9歲時(shí)，我考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。一放學(xué)，我就箭一般地
跑回家，把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后高興的豎起大拇指說(shuō)：“你很棒，繼續(xù)努力。”我懷著喜悅的心情等待爸爸回來(lái)。爸爸下班了，還帶回幾個(gè)同事。我撲到爸爸的身上，告訴他我考了好成績(jī)，不料爸爸卻說(shuō)：“高興什么，別驕傲，還有成績(jī)比你好的呢。”我的臉變得通紅，家里這么多雙眼睛盯著我，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。客人們走后，媽媽為我爭(zhēng)辨到：“孩子有這樣的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了，你應(yīng)該多鼓勵(lì)她，她畢竟還小……”還是媽媽對(duì)我好，我心想：爸爸一點(diǎn)面子都不給我。
我漸漸地長(zhǎng)大了，也慢慢懂事了，可是我特別膽小，所以晚上做作業(yè)、練琴都要媽媽陪我，有一天媽媽感冒了，我便讓爸爸陪我，爸爸卻吼道：“陪什么，我就不信你不敢，這個(gè)樣子你上了初中怎么辦，去，自己做作業(yè)去。”我的眼淚都快要掉下來(lái)了，我覺(jué)得爸爸一點(diǎn)也不愛(ài)我。
天氣越來(lái)越冷了，還沒(méi)有送曖氣，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子曖熱后我才睡，我這才意識(shí)到爸爸對(duì)我的愛(ài)……
父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，只是他們的表達(dá)方式不同。假如沒(méi)有母親的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，我也許會(huì)失去信心。假如沒(méi)有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，我也許會(huì)一直驕傲下去，甚至不能獨(dú)立，一直依賴(lài)父母。現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)立生活了，也慢慢地體會(huì)到他們的一片苦心，不管是表?yè)P(yáng)也好，還是是批評(píng)也好，總之，他們的愛(ài)都是無(wú)私的、偉大的，缺一不可的。
古代嚴(yán)父打兒作文 第五篇
常言道：嚴(yán)父慈母。每個(gè)人 一定 都有一個(gè)嚴(yán)父和一個(gè)慈母，只不過(guò)，嚴(yán)父給人的印象更深一點(diǎn)。
我的父親也是一名合格的嚴(yán)父。什么？你問(wèn)我他如何嚴(yán)了？請(qǐng)看下文。
自從我上小學(xué)以來(lái)，嚴(yán)父就要求我：不會(huì)的數(shù)學(xué)題一定要在草稿紙上計(jì)算一次又一次。這還不算，還要求我先用鉛筆在草稿紙上計(jì)算，直至用鉛筆寫(xiě)滿(mǎn)了，才可以用鋼筆計(jì)算。而且，還不允許我把用過(guò)的草稿紙扔掉。說(shuō)是要到集多了之后再把它們賣(mài)給廢品回收站來(lái)?yè)Q錢(qián)。
其實(shí)，嚴(yán)父身上還有另外一種品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
我的嚴(yán)父喜歡穿著那一身早已褪了色的舊西服。每當(dāng)我們出門(mén)游玩的時(shí)候，比如說(shuō)是去動(dòng)物園，嚴(yán)父總要背上一滿(mǎn)瓶白開(kāi)水。我和媽媽一說(shuō)渴，嚴(yán)父就立刻解開(kāi)身上的背帶，將大瓶子遞到我們手中，連兩元五角一瓶的飲料都不給我們買(mǎi)。可令我疑惑不解的事發(fā)生了：對(duì)花錢(qián)特別講究的嚴(yán)父，每個(gè)月都從自己工資中取出三分之一，捐給慈善基金協(xié)會(huì)。聽(tīng)嚴(yán)父說(shuō)：“我的祖父是個(gè)老紅軍。他死時(shí)的遺愿就是讓我們多捐錢(qián)給百姓。因?yàn)榧t軍當(dāng)時(shí)受了老百姓太多的恩惠，所以我們要多捐錢(qián)給老百姓，尤其是那些弱勢(shì)群體。”
這就是我的嚴(yán)父，你一定對(duì)他印象很深！
作文點(diǎn)評(píng)：
作文著重從生活的節(jié)儉和捐款大方兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)父親，事跡很好。但全文平鋪直敘，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)，使作文的感染力不夠強(qiáng)。其實(shí)作文中的細(xì)節(jié)已經(jīng)有了，“節(jié)約用紙”、“帶白開(kāi)水游園”和“大方捐款”，三件事中，前兩件事都是很好的細(xì)節(jié)，只需在描寫(xiě)上再下一些功夫。
古代嚴(yán)父打兒作文 第六篇
在這組課文中，我們目睹了阿曼達(dá)父親在巨大災(zāi)難時(shí)迸發(fā)出巨大的父愛(ài)；體會(huì)到梁曉聲母親那深沉的愛(ài)；感受了畢淑敏對(duì)待孩子特殊嚴(yán)厲的愛(ài)，以及巴迪父母不同形式的愛(ài)。在生活中這樣的愛(ài)更是無(wú)處不在，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。我家就有一對(duì)嚴(yán)父慈母。
曾經(jīng)清楚的記得我學(xué)習(xí)彈吉他時(shí)，遇到了一個(gè)大坎，那就是“E7”和弦，無(wú)論我的手指多么用力地壓緊琴弦，韌帶多么地松弛，仍然只能發(fā)出刺啦刺啦的噪音，并不悅耳動(dòng)聽(tīng)。那一段時(shí)間，我忍了再忍，試了再試，甚至想到了放棄，扔下吉他不學(xué)了。正當(dāng)我萬(wàn)分毛躁的時(shí)候，母親走了過(guò)來(lái)，我以為她會(huì)罵我不持之以恒，我以為她又會(huì)講大道理。而她卻輕輕地安慰我：“世上無(wú)難事，只怕有心人！生活中沒(méi)有一件克服不了的事，只要肯下決心去做，并且刻苦磨練，任何困難都是可以克服的，應(yīng)該相信自己，別放棄！”在母親的鼓舞下，我下了決心，反反復(fù)復(fù)地磨練，終于翻過(guò)了”E7”和弦這個(gè)大坎。母親的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)。
還有一次，我三年級(jí)暑假的時(shí)候去北京參加作文比賽，捧了個(gè)銀獎(jiǎng)杯回來(lái)，同學(xué)們的驚嘆的眼神，親人們的贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，我整個(gè)人立刻變得得意洋洋，春風(fēng)滿(mǎn)面，陶醉在一片歡樂(lè)的海洋里。感覺(jué)飄飄然了，更是放松了對(duì)自己的要求。有天，父親突然一本正經(jīng)的把我叫到書(shū)房里，看著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“成績(jī)屬于過(guò)去，你又將面對(duì)新的開(kāi)始。你一定要謹(jǐn)記：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”當(dāng)時(shí)，年幼的我根本不懂得這句話(huà)深刻的含義，不當(dāng)做一回事，覺(jué)得父親根本不理解我喜悅的心情。但是從父親的眼神里我看出來(lái)了，父愛(ài)是嚴(yán)格要求的深沉的愛(ài)。
現(xiàn)在的我明白了，母親鼓勵(lì)的愛(ài)，慈祥的愛(ài)也好；父親嚴(yán)厲的愛(ài)，深沉的愛(ài)也好。它們像兩股風(fēng)不斷的.向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，讓它順利遠(yuǎn)航。我從心底知道，嚴(yán)格的愛(ài)也好，慈祥的愛(ài)也好，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力的穩(wěn)步前行！
古代嚴(yán)父打兒作文 第七篇
有一個(gè)人，身兼嚴(yán)父慈母雙重角色，她就是我的班主任陳老師。陳老師教齡二十多年了，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們有時(shí)像父親般嚴(yán)厲，有時(shí)像母親般和藹。
記得六年級(jí)那時(shí)候正興露腳脖，褲腿挽起來(lái)，既利索又時(shí)尚。剛分完班軍訓(xùn)時(shí)，我嫌校服的褲腿太長(zhǎng)，就挽起來(lái)露出腳脖子。陳老師看見(jiàn)了，用手指了指我的褲腳，示意我放下來(lái)。看見(jiàn)我聽(tīng)話(huà)地放下來(lái)，她沒(méi)說(shuō)什么。第二天軍訓(xùn)時(shí)，我又把褲角挽了起來(lái)。陳老師很快就發(fā)現(xiàn)了，她眼睛瞪得溜圓，隨著她一聲“唉？”話(huà)音未落，她的手已經(jīng)伸過(guò)來(lái)揪著我的衣服領(lǐng)子，把我從隊(duì)伍里拽出來(lái)。她指著我的褲角厲聲喝道：“就你特殊？人家都不挽，就你挽？”我扭過(guò)頭去，心里想，多大點(diǎn)小事？又不只我一人挽，人家班主任都不管，就你管？
陳老師看出我挺不服氣，二話(huà)不說(shuō)，拉著我每個(gè)班看了一遍，這下我可是在年級(jí)組里“火”了一把。在確定所有人都沒(méi)有挽褲腳時(shí)，我羞愧地低下了頭。
不惹老師生氣時(shí)，她也很慈祥。六年級(jí)下學(xué)期時(shí)我的成績(jī)有些進(jìn)步，但是忽高忽低不穩(wěn)定。為了幫助我提高成績(jī)，老師把我調(diào)到第一排，讓各科老師關(guān)注我，發(fā)現(xiàn)我身上的問(wèn)題立馬指出來(lái)。課下，老師經(jīng)常找我，幫助我反思學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫我定目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃，鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。那段時(shí)間，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，一下沖進(jìn)大榜第二。出成績(jī)那天，在走廊我看見(jiàn)老師樂(lè)呵呵地向我走來(lái)，我激動(dòng)地跑上前，老師伸開(kāi)雙臂，緊緊地抱住了我，就像媽媽擁抱自己的孩子一樣，讓人感覺(jué)那么踏實(shí)，那么溫暖。老師多像媽媽?zhuān)冻龅哪敲炊啵瑓s又最容易滿(mǎn)足。
陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)用言語(yǔ)不足以表達(dá)，她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)我產(chǎn)生很大的影響，我唯有努力學(xué)習(xí)，用更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
古代嚴(yán)父打兒作文 第八篇
在我們小孩的生活中，總會(huì)有一把強(qiáng)有力的保護(hù)傘和一個(gè)柔軟的搖籃，在搖籃和保護(hù)傘的呵護(hù)，使我們漸漸成長(zhǎng)。那把傘，就是我們的父親；那搖籃，就是我們的母親。
我的父親平時(shí)很風(fēng)趣，一天天和我有說(shuō)有笑的，可嚴(yán)厲起來(lái)，真的有點(diǎn)“河?xùn)|獅吼”的味道。我在很小的的時(shí)候，特別貪玩，每次出去我拿回來(lái)后身上都弄得臟臟的，一到寫(xiě)作業(yè)就心不在焉、東想西想，就是不去認(rèn)真想題，父親看了總會(huì)很生氣，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我。但我還是沒(méi)有記性，一而再，再而三地犯，父親總是拿我沒(méi)辦法。還有就是我小時(shí)候的字一直寫(xiě)的不好，父親總是很?chē)?yán)厲地要求我把字寫(xiě)好，所以當(dāng)我每次寫(xiě)字不好看的時(shí)候，父親總是會(huì)把那張撕掉，然后讓我去重寫(xiě)一份，可是寫(xiě)了第二遍，父親還是不滿(mǎn)意。盡管我怎么向父親解釋?zhuān)伤琅f不聽(tīng)我的解釋?zhuān)焕聿徊堑刈吡恕Ｎ覠o(wú)法理解父親的所作所為，直到現(xiàn)在我才明白父親所做的一切，原來(lái)父親都是為了我好。 我的母親特別溫柔，平時(shí)她總是很細(xì)心地為我做每件事。比如每天早晨，母親總是會(huì)先看看外面的天氣如何，然后再細(xì)心為我穿上合適的衣服，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我也不再需要母親那么細(xì)心地照顧了，但母親還是在默默地呵護(hù)著我、關(guān)愛(ài)著我，母親就是這樣，哪怕是一點(diǎn)小小的傷害都不行。 我一天天漸漸地長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，讀懂了父母的心。盡管平時(shí)耳邊總是回蕩著父母的嘮叨聲，但我知道那是愛(ài)的旋律。它像一股暖流，在我心頭久久地纏繞著，永不消失。我常常想到，有一天我的父親和母親都老了，我是不是會(huì)也變成那把強(qiáng)有力的傘呢？我是不是也會(huì)變成那個(gè)柔軟的搖籃……
古代嚴(yán)父打兒作文 第九篇
捧起一本書(shū)，是《席慕蓉作品集》，感動(dòng)于她的《嚴(yán)父》。
“風(fēng)霜與憂(yōu)患，讓奔波在外的父親逐漸有了一張嚴(yán)厲的面容。”是啊，當(dāng)父親回到家來(lái)，臉上有的，除了疲憊，露出的便是嚴(yán)厲。記得一次，爸爸叫我熬粥，我沒(méi)看火，結(jié)果粥溢出來(lái)了。爸爸將我狠狠地罵了一頓。“回到家來(lái)，孩子的無(wú)知與懶散又讓他有了一顆急躁的心。”我想，爸爸那天為了熬粥的事會(huì)那么生氣，正是因?yàn)槲业膽猩⒁约八膭诶凼顾兊媚敲醇痹臧伞?/p>
“怎樣才能讓孩子明白，擺在他們面前的，是一條多么崎嶇的長(zhǎng)路。”是的，父親永遠(yuǎn)擔(dān)任著嚴(yán)厲的角色，當(dāng)他希望自己孩子成龍成鳳時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的，又是一種不可置疑的態(tài)度。每當(dāng)我看電視看到很晚時(shí)，爸爸就會(huì)以一種難以抗拒的語(yǔ)氣說(shuō)：“回屋睡覺(jué)。”他的眼神告訴我，我必須按他所說(shuō)的去做。“怎樣才能讓孩子知道，父親的呵護(hù)是多么的有限和短暫。”平日里，呵護(hù)我們的是母親，但在我們生病時(shí)，父親那短暫的呵護(hù)竟顯得如此溫暖。
“可是，孩子們不想去明白，也不想去知道，他們喜歡投向母親柔軟和溫暖的懷抱，享受那一種無(wú)限的縱容和疼愛(ài)。”溫柔的懷抱誰(shuí)也喜歡，但嚴(yán)厲的父親卻不一定誰(shuí)都了解。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，辛苦了一天的父親休息時(shí)是多么無(wú)聊。一個(gè)人無(wú)聊地看著電視，一個(gè)人無(wú)聊地抽了一根又一根的煙，所有的休息都屬于一個(gè)人。我們是否發(fā)覺(jué)，勞苦了一天的父親會(huì)發(fā)現(xiàn)他用所有的'一切支撐著的家其實(shí)很快樂(lè)，然而這一快樂(lè)并不是他可以享有的(可能因?yàn)楦赣H平時(shí)太嚴(yán)厲了)。于是，勞累的父親同時(shí)也越來(lái)越寂寞了。
重讀《嚴(yán)父》，重讀父親，才曉得父親的無(wú)奈與寂寞。只是這種無(wú)奈與寂寞，父親承受得也痛苦，但看到我們健康成長(zhǎng)，一切的無(wú)奈與痛苦，在他眼里又算得了什么？
古代嚴(yán)父打兒作文 第十篇
父親在生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，他是處于一種力量和家庭支柱的地位。因此在一個(gè)家庭之中，他展現(xiàn)出來(lái)的更多的是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。即便是面對(duì)再大的挫折和打擊，他依舊會(huì)支撐起一個(gè)家庭。
這也就使得在教育之中，父親對(duì)于孩子一般是比較嚴(yán)格的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不管是做任何事，父親都會(huì)以一種嚴(yán)格的教育方式去要求孩子。在孩子的成長(zhǎng)道路之上有了這種引導(dǎo)，孩子的身心都會(huì)得到很大的鍛煉。
也正是這樣，嚴(yán)格的父親教育出來(lái)的孩子一般都很懂事。他們知分寸、懂進(jìn)退，知道自己什么該做、什么可以做。而這樣懂事的孩子，長(zhǎng)大之后讓父母省了很多心，因此也是一種孝道的表現(xiàn)。
在以男權(quán)為主的我國(guó)古代社會(huì)，嚴(yán)父這樣的教育方式顯然是更迎合主流的。因此古人才會(huì)說(shuō)出，“嚴(yán)父出孝子”這樣的諺語(yǔ)。
如何從現(xiàn)代紀(jì)念去理解這句話(huà)
“嚴(yán)父出孝子，慈母慈母多敗兒”這句話(huà)，畢竟是古代的一種思想。雖然它有一定的道理，但是在現(xiàn)代社會(huì)生活的我們，也必須以現(xiàn)代人的思想去理解其中真正的含義。
在我看來(lái)所謂的嚴(yán)父與慈母，他們兩者之間的存在并不是絕對(duì)性的。也就是說(shuō)它并不一定非的是母親溺愛(ài)父親嚴(yán)格，它可以是父親慈祥母親嚴(yán)格。他們兩者之間的角色，是可以替換的。
另一方面所謂的嚴(yán)，它并不是一味的以十分嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。比如一件事情明知道以孩子現(xiàn)在的力量和心智不可能完成，還以嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的方式去要求，顯然是不合適的。
因此所謂的嚴(yán)，一定要根據(jù)孩子每個(gè)階段的不同身心發(fā)展，來(lái)掌握好一個(gè)度。而這個(gè)度，對(duì)于父親母親兩者來(lái)說(shuō)都是同樣重要。一味的溺愛(ài)和嚴(yán)格，都會(huì)完成孩子的教育缺失，從而出現(xiàn)一些負(fù)面影響。
古代嚴(yán)父打兒作文 第十一篇
嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒的由來(lái)
“嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒”，這句話(huà)或許我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，但是很少有人知道它出自哪里。而這句話(huà)的出處，乃是我國(guó)古代書(shū)籍《增廣賢文》。
關(guān)于增廣賢文這本書(shū)，最早是出現(xiàn)在明朝，它的內(nèi)容其實(shí)類(lèi)似于現(xiàn)在的兒童啟蒙書(shū)。是中國(guó)明代時(shí)期編寫(xiě)的兒童啟蒙讀物。而這本書(shū)又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，因此從歷史溯源來(lái)看它有可能成書(shū)于明朝萬(wàn)歷年間。
后來(lái)在明朝清朝這三四百年里，增廣賢文的內(nèi)容不斷地在增加和修改。書(shū)中的內(nèi)容也從最開(kāi)始的兒童啟蒙，逐漸收錄了古今的各種格言俗語(yǔ)。直到清朝同治年間，一名叫周希陶的人進(jìn)行最終修訂。
書(shū)中的大部分內(nèi)容，都是從經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦、戲劇小說(shuō)、人文雜志中選出。可以說(shuō)是天文地理、道德禮儀、典章制度、風(fēng)俗文化，無(wú)一不有。因此這本書(shū)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是雅俗共賞。而我們所說(shuō)的“嚴(yán)父多孝子，慈母多敗兒”，就是出自這本書(shū)。
如何理解這句話(huà)
首先我們先來(lái)看看，什么是“嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒”！
古代嚴(yán)父打兒作文 第十二篇
世上只有母親好，
有媽的孩子像塊寶。
投進(jìn)媽媽的懷抱，
幸福少不了……
人們都說(shuō)母親是慈愛(ài)的，是和藹的，但是，我的母親，卻是和藹又嚴(yán)厲。
父親由于工作原因很少回家，我卻知道什么是父愛(ài)，什么是母愛(ài)。在家里，媽媽總是慈母兼任嚴(yán)父。媽媽在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我，讓我永遠(yuǎn)沉浸在愛(ài)的海洋中，學(xué)習(xí)上媽媽卻對(duì)我的要求很?chē)?yán)格。
在二年級(jí)時(shí)候，我不小心把腳扭傷了，回家一看，腳腫得像一個(gè)饅頭，這可把媽媽嚇壞了，她一會(huì)兒給我用熱水泡腳，一會(huì)兒又給我擦紅花油，我走到那兒，媽媽就跟到那兒，生怕我的腳再受傷，在媽媽幾天的精心照顧下，我終于恢復(fù)了正常，我的媽媽?zhuān)媸亲屓巳玢宕猴L(fēng)，生活在她的懷抱里，讓人覺(jué)得溫暖又幸福。
可媽媽也有嚴(yán)厲的一面。那天，我在英語(yǔ)測(cè)試中得了100分，“啊，我得了100分，100分……”我一路上都哼哼著，一回到家就把這個(gè)喜人的消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后臉上露出了欣喜的笑容，“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，希望繼續(xù)努力！”
“行！哈哈，媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)努力的！”我信心十足地說(shuō)，還手舞足蹈跳起了“迪斯科”。“好了好了，你還是趕緊去寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班留的作文吧！”媽媽催促到。“哦，好的！媽媽?zhuān)憔涂次以鯓訆Z得“作文大王”的稱(chēng)號(hào)吧！”我神氣地說(shuō)著，一邊還指了指那張英語(yǔ)卷：“這就是我成功的證明！”說(shuō)著提起筆就寫(xiě)。
正所謂“得意忘形”吧，我雖然手里拿著筆，寫(xiě)著題目《東方明珠》，而心里卻想著那張英語(yǔ)卷，不各不覺(jué)中竟寫(xiě)得跑了題，內(nèi)容寫(xiě)成了“我得了一百分”，字也寫(xiě)得亂七八糟的，非常不整齊。最可笑的是，寫(xiě)完之后我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，自己還覺(jué)得十分不錯(cuò)，卻思毫沒(méi)有注意到題目。我滿(mǎn)意地把作文交給了媽媽?zhuān)詾闀?huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)。沒(méi)想到，媽媽一看文章就厲聲說(shuō)：“嘿，你看，你的題目寫(xiě)的是啥，你的文章寫(xiě)得是啥？啊？叫你寫(xiě)景，你寫(xiě)成了事，能行嗎？是，得100分當(dāng)然好，但你也不能……”
那時(shí)的我依然陶醉在那100分之中，仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)的話(huà)似的。媽媽抬頭一看，手頓時(shí)握成了拳頭，眼睛里的笑意也消失了。我一看媽媽生氣了，就馬上拿起作文重新寫(xiě)起來(lái)，可我寫(xiě)得并不認(rèn)真，再一次交到媽媽手中時(shí)，媽媽給我檢查出許多錯(cuò)字，我又極不情愿地拿回去重新改，第三次給媽媽時(shí)，媽媽又給我檢查出幾個(gè)加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的修改，我終于完成了這篇作文。正是因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，我現(xiàn)已經(jīng)是名副其實(shí)的“作文大王”了。
看，這就是我的`慈母，我的嚴(yán)父。