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在學校打噴嚏作文(精選18篇)
在學校打噴嚏作文 第一篇
篇一：感冒的滋味 李安然_
這幾天我感冒了，好難受，頭還好暈。
今天天涼媽媽給我穿的好厚，我在學校還有回家的路上都出汗了，我很想感冒快些好。
篇二：感冒的滋味 郁佳璇 _
今天，我上跳舞課脫衣服又感冒了，大鼻涕不停的流，老是打噴嚏，感冒真的太難受了。
小朋友千萬不要脫衣服了，感冒真難受。
篇三：感冒的滋味 藺怡然_
今天我感冒了，低頭寫字就流鼻涕。
我把毛巾放到旁邊，邊擦邊寫，完成作業后我吃完感冒藥早早休息了，讓我抵抗力增強些，戰勝感冒。
篇四：感冒的滋味 牒奕諾 _
我今天感冒發燒，馬上期末考試了。
為了不影響復習，期末能考個好成績，我感冒發燒咳嗽很難受，我還是堅持上學，我是一個堅強的寶寶。
篇五：媽媽感冒了 王嘉宸 _
今天媽媽有病了，發燒了，體溫39度，重感冒。
過完新年元旦，我長了一歲，我長大了，我要照顧媽媽，我要天天給媽媽倒水，學會自己的事情自己做。
在學校打噴嚏作文 第二篇
【活動目標】
1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、導入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發言）對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手！（請幾個小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！
三、討論如何保護自己，預防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
四、游戲：大家一起動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，現在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家幾個動作，看仔細嘍！（一邊念兒歌，一邊示范動作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎？好，那現在大家跟著我一起做。（反復做幾次）
附故事內容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
自我反思：
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛生聯系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環節做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當的評語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。
在學校打噴嚏作文 第三篇
我親眼見過、聽人說過一些打噴嚏怪法，真的非常怪、非常奇葩。
打噴嚏怪法一：沒有“啊”，只有“嚏”
某幼兒園小朋友，調皮搗蛋鬼一枚。有一天到我家來玩，實在忍不住了，就打了一個噴嚏，奇怪的是他打噴嚏只有一聲“嚏”，而不是常見的“啊嚏”。
打噴嚏怪指數：☆☆
打噴嚏怪法二：“啊”后面有N多個“嚏”
某六年級學生，常常打噴嚏，而聲音非常有趣，是“啊嚏嚏嚏……”，“啊”后面不止一個“嚏”喲!
打噴嚏怪指數：☆
打噴嚏怪法三：連續打N多個噴嚏
某初二同學,說明文，一打噴嚏就如同炫邁一般“停不下來”，連續打七、八個噴嚏是常有的事;還有某初中教師，最多可以連續打十幾個噴嚏，越打越投入，最后竟進入一種忘我的境界。據說這是因為家族遺傳。
打噴嚏怪指數：
這幾類人打噴嚏，真的是“灰常搞siao”呀!
在學校打噴嚏作文 第四篇
一、活動背景：
《綱要》中將“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”作為藝術領域的培養目標。《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現音樂是一個非常有效地音樂教學方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿始終，設計了整個活動。
二、活動目標：
1.能根據故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習做動作。
2.學習用小老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，用太陽光的動作表現B段音樂。
三、活動準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.事先和幼兒討論過關于感冒的話題。
四、活動過程：
（一）歌曲導入，激發幼兒的興趣。
演唱歌曲《小老鼠打電話》。
（評析：通過歌曲激發幼兒參與活動的興趣，同時歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應，自然地引入主題。）
（二）觀看課件，配樂講述故事。
播放課件，傾聽老師介紹音樂情節。
1.師：老師又帶來了一只小老鼠，看看它身上又發生了什么事？
2.故事：冬天快到了，天氣好冷，北風呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子，結果感冒了。早上起來，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫生。醫生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽，這樣感冒的病才會好得快。聽了醫生的話小老鼠就趕快來到太陽光下，它一會曬曬腦袋，一會曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！
（評析：利用曼妙的畫面，配以動態情景，講述故事內容。以詼諧的卡通形象再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面。畫面中富有節奏的變化與音樂的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂的節奏屬性。同時完整的畫面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個引人入勝的藝術氛圍中，有效地激發了他們的興趣。）
（三）欣賞樂曲，感受ABA結構。
1.播放課件，完整欣賞音樂。
（1）師：這兒還有一首音樂，講的也是這個故事。讓我們一起來聽聽！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽？什么地方是一邊走一邊在唱歌？
（2）提問：什么時候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽？那第三段呢？
2.再次完整欣賞音樂。
師：我們再來聽聽吧，這次可以一邊聽音樂一邊學學小老鼠的樣子。
（評析：傾聽與理解是幼兒在音樂活動中的一項重要能力。因此，課件中我設計了以三種分別表示音樂不同性質的顏色取代了紛繁的動畫形象，純粹播放音樂，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲ABA的結構，并能積極地回憶思考。）
（四）分段欣賞音樂，并創編動作。
1.創編一邊走一邊打噴嚏的動作。
（1）師：音樂第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰來學學？
（2）我們一起站起來學一學小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）
2.創編曬太陽的動作。
（1）那音樂的第二段好像干什么啊？誰來學一學？
（2）讓我們一起來曬曬太陽吧！（播放課件：小老鼠曬太陽）
3.創編小老鼠歡呼的動作。
師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時的動作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）
（評析：在討論動作時，多媒體課件直觀地演示了動作：畫面中小老鼠配合音樂的節拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現了動作的節奏感，化解了教學難點。在“曬太陽”這個情境處，課件生動的場景配以抒情的樂曲，使幼兒產生如臨其境之感，激發了創造性，自然而然地創編出相應的動作。）
（五）音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。
1.介紹音樂名稱。
師：這段音樂還有一個好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。
2.完整游戲。
師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來玩一玩吧！
3.分角色游戲。
（1）師：我們來玩一個游戲。這個游戲里除了小老鼠還有誰呀？（太陽），太陽是怎么升起放射陽光的？請女/男孩子先做太陽，男/女孩子做老鼠。
（2）交換角色游戲。
4.結束部分：
師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！
（評析：為了讓孩子進一步感受音樂性質，嘗試進行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過程，同時也體驗到了情景表演帶來的樂趣。）
五、活動反思：
活動中引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面，而畫面富有節奏的變化也與音樂的變化相吻合，激發了幼兒的興趣，進一步幫助他們感受音樂的節奏屬性，有效地化解了活動的重難點。活動中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，并創編曬太陽的各種動作，在故事情節和表演過程中理解樂曲的曲式結構，體驗自由表達和創新的快樂，并且在音樂表演中體驗到樂趣。
在學校打噴嚏作文 第五篇
設計理念：
《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動流程：
激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水*出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的'幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
在學校打噴嚏作文 第六篇
藝術領域韻律活動《打噴嚏的小老鼠》
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。
2、學xi用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。
3、養成好的衛生xi慣，知道不能對著別人打噴嚏。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：圖譜、幻燈片、音樂
活動過程：
（一）、導入
指導語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！
（二）、展開
1、指導語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）
提問：小老鼠為什么這么傷心啊？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！
（播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀看。）
提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？
指導語：原來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了， 又可以開心的玩游戲了。
2、創編小老鼠打噴嚏的動作
指導語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏？咱們一起來聽一聽！（播放音樂，幼兒傾聽。）
提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？
指導語：咱們一起來看一看！（出示圖譜，幼兒觀察。）
提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請小朋友來學一學。（加入衛生xi慣的養成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛生的，咱們都要做個講衛生的好孩子。）咱們一起來學一學小老鼠的樣子吧！聽音樂練xi小老鼠打噴嚏的動作，及時指導。
3、創編曬太陽的動作（出示太陽的圖片）
指導語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練xi。）
4、創編小老鼠高興地跳起來的動作
指導語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學一學小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練xi動作。）
5、嘗試完整表演
（1）、嘗試第一遍完整表演。
指導語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！
（2）、表演給老師看
指導語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。
（三）、自然結束
指導語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學一學小老鼠去曬曬太陽吧！
活動反思：
1。借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2。結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3。通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。
上課打噴嚏作文3篇（擴展5）
——中班音樂活動教案：打噴嚏的小老鼠3篇
在學校打噴嚏作文 第七篇
小寶寶從哪里爬出來
今天，姑姑帶我和阿瓜坐在公園的草地上曬太陽。
阿瓜：姑姑，你什么時候做新娘子呢？
姑姑：大概100年后吧！
我：那你會不會生一個像噴嚏大王那樣的小寶寶呢？
姑姑：也許吧！
我：生小寶寶很痛的！
阿瓜：電視劇里的媽媽生孩子的時候，都會痛得哇哇大叫！
姑姑：（汗）⊙?⊙b汗 你們知道的挺多的嘛！
我:姑姑，小寶寶是從哪里生出來的呢？
姑姑：當然是從腋窩里爬出來的咯！
小寶寶從腋窩里爬出來好像是一件很滑稽的事。
阿瓜：不對，媽媽說小寶寶是從肚子里開刀拿出來的。
姑姑：也有那樣的！
我：奇怪，我總覺得姑姑和媽媽都在騙我們呢。因為她們回答這個問題的時候，臉上都帶著很詭異的笑！
在學校打噴嚏作文 第八篇
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。
2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。
3、養成好的衛生習慣，知道不能對著別人打噴嚏。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：圖譜、幻燈片、音樂
活動過程：
（一）、導入
指導語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！
（二）、展開
1、指導語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）
提問：小老鼠為什么這么傷心啊？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！
（播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀看。）
提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？
指導語：原來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。
2、創編小老鼠打噴嚏的動作
指導語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏？咱們一起來聽一聽！
（播放音樂，幼兒傾聽。）
提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？
指導語：咱們一起來看一看！（出示圖譜，幼兒觀察。）
提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請小朋友來學一學。
（加入衛生習慣的養成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛生的，咱們都要做個講衛生的好孩子。）
咱們一起來學一學小老鼠的樣子吧！
聽音樂練習小老鼠打噴嚏的動作，及時指導。
3、創編曬太陽的動作（出示太陽的圖片）
指導語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練習）
4、創編小老鼠高興地跳起來的動作
指導語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學一學小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練習動作。）
5、嘗試完整表演
（1）、嘗試第一遍完整表演。
指導語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！
（2）、表演給老師看
指導語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。
（三）、自然結束
指導語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學一學小老鼠去曬曬太陽吧！
活動反思：
1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。
在學校打噴嚏作文 第九篇
一晃，暑假就過完了，又應該背著書包去學校上課了。早上，我哼著歌，邁著矯健的步伐，踏進一個我完全陌生的學校，開始新的學習……
在陌生的課堂里肯定會有趣事發生，我跟大家分享兩個吧。隨著上課鈴的響起，新的數學課即將來臨。只見老師滿臉笑容的走進教室，突然一張嘴，正版四川話從老師嘴里跳了出來，我們大家大吃一驚，似乎從沒見過一個老師用四川話給我們上課；更有趣的是后來老師給我們說的那句話：“你們要是不聽話，我還是要表示一下，送你們一盤‘筍子炒肉’。”頓時全班哄堂大笑，似乎只聽見過“黃金棍炒瘦肉”，從沒聽過“筍子炒肉”，這個老師可真逗。
隨著鈴聲響起，音樂課也即將來臨。音樂老師教我們唱“哆銳咪發……”，唱到后面一截“嗦啦西……”，有同學唱成“拉稀”，老師說：“誰要拉稀就快點去，可別拉在褲襠里。”頓時全班又哄堂大笑。這老師也逗！
上課有點小插曲也不錯，這樣同學們就不會覺得上課很乏味，這樣同學們就會對學習產生興趣，成績自然就提高了！
上課打噴嚏作文3篇（擴展8）
——于上課的作文3篇
在學校打噴嚏作文 第十篇
一天夜里，屋里屋外都困了，只有月亮還那么有精神。
不久，月兒也疲憊了，不情愿的照在黑暗的房間里。這幾天降溫了，我不禁打了個寒戰，但鼻子還不滿意，一聲響沖破了秋夜的寧靜。
“阿嚏！”真討厭，干嘛這么大聲啊！我自己都表示不滿。過了一會兒，拖鞋急促的聲音離我越來越近，是媽媽推門進來了，一條亮光擠進來，我捂住被子，把腦袋縮了進去，我還要睡覺呢！
媽媽輕輕地走了過來，幫我把被子扎緊，溫柔地說:“睡吧！明天多穿點衣服！”可我清楚地瞧見她是那么的疲憊，而只穿著一件單衣服。隨著拖鞋的`聲音又漸漸遠去，我覺得有一陣溫暖在身體里流淌。
她帶走了一陣風，也感到了夜里的寒意。
接著，燈熄了。但遠處又傳來一聲洪亮的噴嚏聲，這次是媽媽傳來的。
窗外，寒風的笑聲隱隱而來，但想起媽媽慈祥的臉，那晚，我睡得很沉…….
在學校打噴嚏作文 第十一篇
我親愛的爸爸有一種特殊的本領——愛打噴嚏，20米外都能聽到。
爸爸的噴噴嚏時長時短，變化多端。有時噴嚏短，聲音大，猶如一枚炮彈“嘭”的一聲彈射出來。有時噴嚏短而多，一分鐘之內，竟能連續打出五六個噴嚏來，甚至還有多到十幾個呢。要是申報“吉尼斯”記錄，說不定還有可能呢！（只寫了“短噴嚏”的特點，那么“長噴嚏”呢？）
鄰居總是笑我爸爸，說我爸爸有時在底樓打噴嚏，全樓12戶人家都能聽得清清楚楚！
事實的確如此。有時爸爸回家還沒見著人影，一串串的噴嚏聲早已捷足先登，傳入了家門。媽媽聽見了（這）著聲音，總是笑著說：“瞧，人還沒進家，一個噴嚏打上來，通告一聲‘我回來了’。”我也“竊竊”地笑著。我還真不知道，是得了爸爸的真傳還是受了爸爸的`遺傳，就連我打噴嚏也是這樣的。在學校里，我忍不住打了一個噴嚏，震得全校“不得安寧”。
我有一個“噴嚏”爸爸，我愛我的“噴嚏”爸爸！
在學校打噴嚏作文 第十二篇
我親愛的爸爸有一種特殊的本領——愛打噴嚏，20米外都能聽到。
爸爸的噴噴嚏時長時短，變化多端。有時噴嚏短，聲音大，猶如一枚炮彈“嘭”的一聲彈射出來。有時噴嚏短而多，一分鐘之內，竟能連續打出五六個噴嚏來，甚至還有多到十幾個呢。要是申報“吉尼斯”記錄，說不定還有可能呢！（只寫了“短噴嚏”的特點，那么“長噴嚏”呢？）
鄰居總是笑我爸爸，說我爸爸有時在底樓打噴嚏，全樓12戶人家都能聽得清清楚楚！
事實的確如此。有時爸爸回家還沒見著人影，一串串的噴嚏聲早已捷足先登，傳入了家門。媽媽聽見了（這）著聲音，總是笑著說：“瞧，人還沒進家，一個噴嚏打上來，通告一聲‘我回來了’。”我也“竊竊”地笑著。我還真不知道，是得了爸爸的真傳還是受了爸爸的遺傳，就連我打噴嚏也是這樣的。在學校里，我忍不住打了一個噴嚏，震得全校“不得安寧”。
我有一個“噴嚏”爸爸，我愛我的“噴嚏”爸爸！
在學校打噴嚏作文 第十三篇
一天夜里，屋里屋外都困了，只有月亮還那么有精神。
不久，月兒也疲憊了，不情愿的照在黑暗的房間里。這幾天降溫了，我不禁打了個寒戰，但鼻子還不滿意，一聲響沖破了秋夜的寧靜。
“阿嚏！”真討厭，干嘛這么大聲啊！我自己都表示不滿。過了一會兒，拖鞋急促的聲音離我越來越近，是媽媽推門進來了，一條亮光擠進來，我捂住被子，把腦袋縮了進去，我還要睡覺呢！
媽媽輕輕地走了過來，幫我把被子扎緊，溫柔地說:“睡吧！明天多穿點衣服！”可我清楚地瞧見她是那么的疲憊，而只穿著一件單衣服。隨著拖鞋的聲音又漸漸遠去，我覺得有一陣溫暖在身體里流淌。
她帶走了一陣風，也感到了夜里的寒意。
接著，燈熄了。但遠處又傳來一聲洪亮的噴嚏聲，這次是媽媽傳來的。
窗外，寒風的笑聲隱隱而來，但想起媽媽慈祥的臉，那晚，我睡得很沉…….
在學校打噴嚏作文 第十四篇
活動目標：
1.熟悉ABA音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。
2.體驗情節游戲的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
課件、電腦、投影儀
活動過程：
1.律動
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作
看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。
結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作
引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作
結合情境，重點講解走的節奏和A段音樂的感情區別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》
活動反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
上課打噴嚏作文3篇（擴展6）
——上課敘事作文3篇
在學校打噴嚏作文 第十五篇
一、情境導入，引起幼兒的興趣。
1、瞧，誰來了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒服，你瞧，它在干什么？（流眼淚，很難受的樣子）因為它感冒了。
2、“我們都知道感冒了會怎么樣？哪里會覺得不舒服呢？”（幼兒回答，并做動作）鼻子，喉嚨不舒服。鼻子會打噴嚏，你們是怎么打噴嚏的？（做打噴嚏動作）看，灰灰也在打噴嚏。（引導幼兒思考為什么打噴嚏的時候要用手遮一下鼻子？不能對著別人，要向旁邊。這樣做是講衛生，不把細菌和感冒病毒傳染給其他的同伴）。
二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動作。
（1）小老鼠感冒了真難受，老是打噴嚏，他決定到動物醫院去看病，一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂，我們來聽聽看，（放音樂A）這個音樂聽上去怎么樣？（慢慢的，重重的）想一想它會怎樣走路的（老鼠走路是踮著腳的）打噴嚏的。（小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏）。
（2）師：小朋友聽的很認真“讓我們一起跟著音樂學一學這只感冒的小老鼠，做一做一邊走路一邊打噴嚏的樣子吧！”（請小朋友坐在位置上做動作）
（3）我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來。”（出示圖譜走2步打2個噴嚏）
（4）我們用小手在腿上來學著小老鼠走走看。”（幼兒坐在座位上，用手在雙腿上敲著學小老鼠跑”）（音樂）
（5）“他感冒了，一邊走還一邊打噴嚏，心理覺得怎樣？真難受，真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學一學它走2步打2個噴嚏這樣難受的樣子。（到前面來學一學，其他小朋友看看誰學的最好）”
（6）一起站起來，用腳尖跑，試一試。（練習兩遍）
三、引導幼兒用動作來表現小老鼠治打噴嚏的過程。
（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，小朋友你們感冒了去看病，醫生是怎么跟你說的啊？幼兒回答；吃藥，休息，多喝水。”不過河馬醫生的方法很特別，跟你們說的都不一樣哦。醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）
（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你想曬哪里？）
四、引導幼兒創編開心的動作，并表演出來。
1、小老鼠的病終于好了，現在也不打噴嚏了，它這個時候心里怎么樣呢？（可高興拉）對了，小老鼠心里可高興拉，那它高興的時候會做什么動作呢？（幼兒做動作，教師捕捉。）
2、呀，他這個動作真好，我們一起學一學。
3、幼兒觀察圖譜并表演。（出示圖譜）
4、幼兒聽音樂表演。（將小老鼠病好后高興的樣子表演出來）“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）
五、完整表演
現在，讓我們把小老鼠這個打噴嚏的故事用動作來表演一遍。七、小朋友們，你知道怎樣才能預防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多鍛煉身體）讓我們一起做運動吧。讓我們聽著音樂，一起出去鍛煉身體吧。
活動反思與意見
《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。對小班上學期的孩子來說，讓他們理解樂曲的曲式結構，有一定的難度，但是這節課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。孩子們學的很認真，玩的也很開心！
該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，是有規律的滑音，B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分，聽起來象打噴嚏的聲音，許老師用跑跑，阿嚏阿嚏來捂口鼻的動作表示。B段音樂用曬太陽的動作創編來引導幼兒，但稍不足的是，引導不夠，沒有給幼兒發散思維的語言或動作，而且沒有讓幼兒自主的創編的空間，老師給予的太多！
整個活動許老師用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣，還是不錯的一節課。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，許老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。而且幼兒也學到了一個良好的衛生習慣！
在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、我們也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力，達到了教育的最佳效果，值得我們認真去學習的。
備注：故事：有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高高興興地回家了。
在學校打噴嚏作文 第十六篇
教材分析：
冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學。
幼兒分析：
咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由于幼兒缺乏一定的衛生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習慣。
設計理念：
《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動流程：激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水*出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
上課打噴嚏作文3篇（擴展3）
——《打噴嚏》教案3篇
在學校打噴嚏作文 第十七篇
“啊嚏”這個名字是不是很像打噴嚏時的“阿嚏”呀！對今天我就來給大家說說我的一個朋友——啊嚏。
說起她呀！哎，跟名字一樣，她最喜歡打噴嚏了！
有一次，她和她媽媽一起去北京玩哪知道在火車上她一個噴嚏爽快地就出來了。整輛火車一轉眼就飛回了永川。要知道火車還差1步就進北京火車站了！第2天，她家門口站了黑壓壓的一片，就是火車上的旅客。啊嚏她媽正在解釋，啊嚏又一個噴嚏，把那些人給打回了北京。
還有一次，那天晚上啊嚏站在陽臺上，一絲涼風吹過，“阿嚏”暈，她又來了！第2天，啊嚏她媽一打開門，呀――女士尖叫。知道怎么了嗎？她家起立在珠穆朗瑪峰之尖。
不過嘛，她打噴嚏還是有好處的。
一次，全世界準備植樹，準備的樹全放在啊嚏家門口。誰知她又打噴嚏，把樹木打到了同一個地方，成了現在的亞馬遜熱帶雨林！
怎么樣，啊嚏夠兇吧！啊――不好她又打噴嚏了。哇，這是哪呀？哦原來是南極呀！
在學校打噴嚏作文 第十八篇
下課后，我懷著惴惴不安的心情來到了辦公室。
老師似乎并沒有看見我，好像把我忘了一樣，只是在一直埋頭批改作業，筆重重地在作業本上劃著。突然，我的鼻子一下子酸癢了起來，似乎要打噴嚏。恰好這時老師抬起頭，“知道我為什么讓你來嗎？你想一下今天的錯誤吧！想好了再走。”老師的話給我了更大的刺激，我感覺我的鼻子越來越控制不住了，連忙用手捏住了鼻子。可是，鼻涕不知怎么冒了出來，順著鼻腔往下流，好像要做一下最后的沖刺。我使勁一吸，鼻涕一下子回去了，可我仍然可以感覺到它并不安分，真是調皮。
果然，不一會兒，鼻涕又開始行動了。它像小蟲子一樣，在我的.鼻腔里上下亂動，好像要沖出來。我立刻表示了抵抗。我嘴角上揚，瞪起眼睛，擠著鼻子。這時，老師又抬頭看了看我，見我這副模樣，有點生氣，狠狠地盯著我，好像要用眼神把我給震住。我趕緊捂住鼻子，屏住呼吸。
老師依然怒氣沖沖地盯著我，我的鼻子又一下子酸癢了起來。我實在是控制不住自己啦。一瞬間，我把頭轉了過去，捂住鼻子，頭往上仰，“啊——嚏”，噴嚏一下子被打了出來。與此同時，我一把捏住鼻涕這個“淘氣的小孩子”，將它甩到了垃圾桶。噢，痛快啦！我的心情也瞬間爽了許多。現在，就等著看老師如何發落我了。
上課打噴嚏作文3篇擴展閱讀
上課打噴嚏作文3篇（擴展1）
——《打噴嚏》中班教案3篇
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