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小學作文我是個有耐心的孩子(精選27篇)
小學作文我是個有耐心的孩子(篇一)
父親與我的談話繁如星點，有許多話語都如沙灘上的字被海水拂過，一點一點地被我淡忘，但在其中，那句“耐心，是成功的起點”則使我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的下午，我拆著自己剛剛拼好的筆筒積木，準備拼圖片上的坦克。我死死地盯著圖片，一板一眼地拼著炮筒。可拼完后，左看右看，總覺得不順眼，只好重拼了。我按著自己的想法，左一個重炮筒，右一個沖鋒炮，終于完成了，我捧著好不容易拼成的炮筒，開心得手舞足蹈。
我又照著拼筆筒的方法拼著履帶，還沒拼完第三排，我便發現異常了——圖上第二排有一部分是小炮筒！我嘆了口氣，只好重來了！
剛重拼完第二排，我就累趴下了，渾身幾乎只剩手指可以動彈：“哪有坦克這么難拼的？我不干了！”說著就要將我的辛苦再次拆散。父親見了，一把摁住了我的手，語重心長對我說：“兒子，你要有耐心，記住，耐心，是成功的起點；恒心，是成功的跑道；信心，是成功的動力！”我聽了，似懂非懂地點點頭，半信半疑地再次拼了起來。
正當炮筒就要與履帶合體時，意外出現了：原本好好的炮筒頓時斷成了好幾截，我正想摔下玩具準備不干時，父親的話又在我的耳畔回響。我又拿起炮筒，小心翼翼地按設想拼著。吁！還好沒事，我再次用顫抖著的手將炮筒和履帶合體，沒想到成功了！我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
“耐心，是成功的起點；恒心，是成功的跑道；信心，是成功的動力”，多么好的人生詮釋！拼積木，事雖小，卻讓我懂得了：只要你擁有耐心、恒心和信心，成功便只差你的行動了！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二)
如果說母親是孩子最好的老師，那么父親則是孩子最好的實踐學校。在我的生活中，媽媽給了我應有的陪伴與關愛，而爸爸則讓我懂得了很多作為一個男孩子應該具備的品質。
平時，爸爸總是一天忙到晚，根本沒有時間陪我。出乎意料的是，有一天，爸爸竟然要帶我去釣魚，我聽了一蹦三尺高。到了湖邊，我才慌了手腳，我這個急性子，怎么會釣到魚呢？
我硬著頭皮學著爸爸的樣子，一本正經地坐了下來。可是沒過幾分鐘，水面還是沒有動靜，我便猴子屁股坐不住了。一會兒抓抓這，一會兒撓撓那，兩只眼睛東張西望。突然，爸爸對我大喊道：“有魚上鉤了。”我手忙腳亂地把魚竿提起來，可是魚兒早就逃之夭夭了。
爸爸說：“釣魚可是要有耐心的，像你這樣三心二意，怎么能釣到魚呢？除了耐心之外，還要有技巧，等魚兒吃食時，魚浮往下一沉立馬就拉竿。”
我紅著臉點點頭，決定按爸爸的話來試試。我忍著自己的屁股不動，端坐在那里，靜下心，沉住氣，目不轉睛地盯著水面，突然，魚浮往下一沉，我一個條件反射順手一提竿將咬鉤的魚兒拉了上來。我歡呼著：“爸爸，你看，我釣到魚了！”爸爸溫柔地點點頭，露出了笑容。
看，這就是爸爸教給我的耐心，它在生活中給了我不少的幫助呢！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇三)
我的爸爸非常有耐心，在我作業題目不會時，他會不厭其煩地給我講題；在我犯錯誤時，他會耐心地給我講道理。
有一次，我有一題奧數題不會做，我對爸爸喊道：“爸爸，這道題我不會！”爸爸走了過來，站在我的旁邊給我分析題目。可爸爸講完后，我還是不太會。這時，爸爸突然問我：“會了嗎？”“不……還不會。”我紅著臉不好意思地說道。“那我再給你講一遍吧！你看，這題應該先……”這次講完后，爸爸又問我：“會了嗎？”“會了！”我興奮地點點頭，回答道。我當時心里就想：爸爸可真有耐心，不怕我煩呢。
還有一次，我看課外書入了迷，忘記寫家庭作業了，被媽媽狠狠打了一頓。我摔門跑進房間里“嗚嗚”地哭著。媽媽又窮追不舍地跑了進來，還想批評我時，爸爸及時跑了過來制止了媽媽：“先別打，和孩子有話好好說！你先出去吧，我和她談一談。”媽媽看我哭得泣不成聲，便點了點頭，依舊怒氣沖沖地走了出去。爸爸坐在床尾，對我說：“你也別生媽媽的氣，她也只是太生氣了。再說，你也不該不做完作業就看課外書呀，媽媽提醒你了很多次要完成作業再看課外書……”聽爸爸說了好多好多話，我心中的怨氣早就煙飛云散了，心情也漸漸好了起來，我心想：有這樣一個耐心溫柔的爸爸可真好！
這就是我那有耐心的爸爸，你們喜歡嗎？
小學作文我是個有耐心的孩子(篇四)
素描是一個能讓人心靜的課程。我覺得它能讓我粗心的毛病慢慢改掉。
周末的一天，我去上了一節乏味的素描課。到底有多乏味呢？就是一節課兩個小時，我都在做同一個動作——畫線條。老師說第一節課要練排線，這是素描的基礎。排線的時候要求中間實兩頭輕，我看到老師輕輕松松地畫了幾條線，又直又標準。心想：這么簡單，我一定也可以畫好的吧，便急不可待地開始練了，一會兒，我就像被斗敗的公雞一樣，太有挫敗感了，排線并沒有那么簡單，我畫的線參差不齊，每一條線都帶有回勾，按老師說的就是頭重腳輕，我剛才的自信心一下子化作了一團棉花，我不開心地嘟著嘴巴，打量起周圍的人。他們大多跟我差不多大，但有的已經在畫靜物了，畫蘋果像蘋果，除了是黑白的，我都懷疑是用手機拍的那么真，這也太厲害了。我到哪個境界得猴年了吧？
老師見我一人抓耳撓腮又搖頭晃腦的，過來告訴我，“沒有人一開始就會成功，只要多練習會有收獲的”。我聽后，重拾碎了一地的信心決定多練。就這樣，時間好像過得快了，五分鐘十分鐘，半個小時，我再一抬頭居然四十分鐘過去了，五張紙上密密麻麻都是我練的線條，看起來像無數的蚯蚓，后來演變成了豎條紋。中間千萬次想要放棄，但是結果卻讓我很欣慰，我跟第一張紙進行了對比，發現有了明顯的好轉。線像線了，雖然偶爾有回勾，但是大體上有點樣子了。抬手的那瞬間我覺得一陣麻，原來保持一個動作太久了，無名指都蹭黑了。我看了一眼旁邊的同學，她居然抬起頭對我相視而笑，我從她的眼里讀到了肯定的微笑，心里美滋滋的。
下課前老師布置作業，下節課畫圓形，她先做了示范。雖然圓形看起來簡單，但是越簡單越凸顯畫畫的功力，這光打框架還得用到線條，這不是我練了半天的排線升級版嗎？“對了，好比蓋房子一樣，排線雖然枯燥，但好比是房子的地基，地基不穩，房子就蓋不起來了。”我深以為然，沒有什么是隨隨便便成功的。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇五)
在郁郁蔥蔥的大森林中住著音樂家小兔、體育健將小鹿和作家小豬，還有一只整天無所事事的小猴。
有一天，小猴一邊玩一邊想：“我是不是應該去學點什么手藝，整天無所事事也不好啊！對啦，我先去請教作家小豬教教我學寫文章，要是整天坐在家里寫文章，應該很有意思吧！”它就向小豬家里跑去，小豬答應了小猴的要求。第二天早上，小猴很早地來到小豬家跟小豬學寫文章。小猴剛開始學寫的時候還挺認真的'。可沒過幾天，調皮好動的小猴就坐不住了，天天都坐在家里悶都悶死了。告別了小豬，就跑出去玩了。小猴走啊走，忽然一陣悅耳的笛聲傳進它的耳邊，小猴一看，原來是音樂家小兔在吹笛子。小猴覺得吹笛子應該比起整天在家里寫文章輕松多了，就跟著小兔學起吹笛子了。小猴剛開始學習的時候也是很認真。可是剛學了一天，又覺得吹笛子太費勁了，比起寫文章更沒意思了。第二天，小猴拿著笛子又跑出去玩。走著走著，看見體育健將小鹿在做體操，小猴又覺得學習做體操應該比寫文章和吹笛子更有趣。小猴就上前去請教體育健將小鹿教它學習做體操。小鹿想：“小猴在音樂家小兔和作家小豬那里學習一點耐心也沒有，它在我這里學會不會也是一樣呢？”它就對小猴說：“你可以跟我學但是你就要不怕吃苦，要有耐心哦。愿意嗎？” 小猴堅定地說：“放心啦，這次一定會很認真學的。” 這樣小猴就又跟小鹿學做體操了。小猴嘴上說要認真但這次才學了半天就又不學了。最后，這只沒耐心的小猴什么手藝都沒學到。
朋友們，們學什么事千萬不要像小猴學藝一樣一點耐心也沒有，到頭來什么本領也沒學到。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇六)
我有一個興趣愛好，就是喜歡拼一些模型和積木。但是，拼這個需要很多的耐心，如果一個不小心把其中一個小部件拼錯了的話，就需要再花許多的精力去重新拼搭，組裝。
也因此，即便我非常喜歡拼搭這些模型也還未曾完成過。好幾次我都快要成功了，可是連續拼搭花了太長的時間，當我再看到那些密密麻麻的字母的時候就會非常的不耐煩，輕而易舉的就放棄了。
不過，正好，暑期里有一個居委會活動是有關手工制作的。而且，也是做模型的。這一次，我打算一直堅持下去，不放棄！
我在辦活動的地方找了個位子坐了下來。不一會兒，模型便發了下來，造型是天安門的樣子。雖然這個模型的部件非常的多，但是，好在哪些部件都不是很小，也就不是非常的復雜。
我先從底部開始拼搭。我在四塊板中先找到了兩塊底座的板，因為相對應的板都會標有同樣的字母和數字，所以，在另外的兩塊板中我也找到了一樣的兩塊的底座。在這些部件中，也有很多的地方是需要鏤空的，但是因為沒有工具，所以這好用手來扣掉它，真的好疼，但是，我是不會這樣就放棄的。我把需要安裝的地方都鏤空了之后，先將四塊底座的板都互相插在一起，在把中間的部分插入之前鏤空好的部分，底座就完成了。再把四周的小旗都插上。
然后我開始制作上層的部分了。我將圍欄和門口以及和其他許許多多的部件都安裝好之后還給天安門最底下的前面和后面一共十扇門也都全部安裝之后我已經自認為自己已經將其模型全都安裝好了之后，這時，我卻發現我還落下了在天安門中心位置的一塊板，它非常的重要。
可是，如果要安裝它就必須要拆了所有中間的部分。我都開始絕望了，畢竟我都已經拼了這么多了，可是，事到如今卻要拆了它。但是，一想到已經只剩下這最后一塊了，我便又鼓起勁兒，重新一塊一塊的搭了一遍。過了好一會兒，終于搭完了。
我在興趣的同時中，也得到了成長！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇七)
在我們的生活中，或許有許多次嘗試，每一次嘗試都是需要恒心的，其中有一次嘗試至今令我記憶猶新。
記得那一次，我發現自己衣服上的紐扣掉了，我想請媽媽幫我把紐扣釘好。可是媽媽說：“兒子呀，你要勇于嘗試，自己去做，不要依賴別人。我聽完了媽媽的話，決定在電視上看幾遍釘紐扣的視頻，學習怎樣釘紐扣。我打開電視機，找到了釘紐扣視頻。我看了一遍，可是它的操作速度太快了，我看也看不清，只看見了一粒紐扣突然就“跑”到了衣服上。我決定一步一步暫停看，然后做好筆記。我記著筆記是：第一步：穿針；第二步：引線；第三步：打結；第四步：按緊；第五步：完成。我照著筆記自己開始釘紐扣。我左手拿針，右手拿線，穿了一次又一次。那針眼似乎跟我有意見，我穿也穿不進去，我恨不得把它放大100倍才行。我又去看了看視頻，查漏補缺。果然，我應該用指頭按幾下，讓線頭變得更稀更直，這樣就更容易穿過去了。接下來我按照同樣的辦法，來回穿了三次。我不知不覺離成功已經越來越近了。接下來是打結，我打了好幾次結，可都很松。我有些火冒三丈，結果更打不好了。此時，我的頭上出現兩個小人，一號小人說：“天天你就生氣吧！趕緊放棄，釘紐扣不一定一下子就會學會的。”二號小人說：“天天，不要放棄啊，不然你前面都白用功了。加油！”我感覺到兩個小人在互相拉扯我的身體。最后二號小人打敗了一號小人。我決定靜下心來，放松呼吸，認真地重新打結。果然，打結就輕松多了。打完結，把針拿出，就大功告成了。此刻，我心里比吃了蜜糖還高興。
通過這次嘗試，我明白了做一切事情都不要太急躁，要有恒心，踏踏實實的做事情，我也要在生活中慢慢改正這種毛燥的習慣。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇八)
等待是什么？“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這是杜甫的等待；“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待；“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織著等待。
因為等待，智者邁入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因為等待，越王勾踐屈膝三年，淪為吳國夫差的馬夫，后來卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主；因為等待，南非民族英雄斗士xxx囚身大西洋小群島羅本島上27年，后來卻摘取南非總統的寶座；因為等待，劉備戎馬半生，寄人籬下，后來卻奪荊州，占巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫出一曲曲流芳后世的樂章，奏響他們生命的音符，穿越時空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。
因為等待，人生被詮釋得多姿多彩。人生坎坷路上，我們渴望等待：挎著沉甸的背包，拖著疲倦的步伐，家門口父母的等待，讓我幸福；寒窗十載，懸梁刺股，其早摸黑，埋頭無邊的苦海，理想大學的等待，讓我激動；刻苦鉆研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬貫的等待，讓我自豪。等待，其實是一種幸福，因為，有了等待就說明有希望，父母等待孩子的成長，學生等待學業的完成，人們等待理想的實現……因為等待，人生才會這樣的多姿多彩，綻放光芒。
因為等待，讓人看清一個人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，高貴的情操流芳后世；漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動朝野，眾人傳唱；劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠大抱負，出山相助。
當今的人許多有急燥的心理，沒有耐心，急工就利，什么事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發展規律，往往是事與愿違。法國諺語“必須懂得等待”，古語云“欲速則不達”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇九)
等待是一種智慧，一種胸懷，一份情思，一個過程，一種磨煉，一次旅程它帶著我們游覽期盼，游覽焦急，游覽顧慮，游覽興奮，游覽失望與無奈，游覽收獲與滿足。
等待是一個過程，等待是一種境界
我國古代的大儒士孔夫子之中庸之道廣為傳播，貫通古今道家祖宗老子也講過，凡事重在一個“忍”字這就是今天，中國人民認識等待，講究等待的鼻祖由此可見關于等待的境界，是跟文化傳統密不可分的。
漢朝時被武帝派往塞外的蘇武，不幸為匈奴所擒，流放到草原，與牲畜終日為伴蘇武忍辱負重，這樣一等，竟等了十七年之久年華逝去，雙鬢斑白，才得以回歸中原，卻依舊記得十七年前的使命，報效國家就是這一個“忍”字鑄就的的恒心、耐心、決心就是這一使命感激發出的等待，具有穿越十七年的力量。
西方也同樣推崇善于并精于等待的人。
84天的等待，三天三夜的盼望，卻在霎那間消逝一空這次看似毫無意義的出航，雖然一無所獲，老人卻得償所望他是在拿生命中最后的漫長等待，賭一個信念的實現啊!這正與年輕的xxx民族，強烈的開拓精神與進取心相吻合經歷艱辛，通過奮斗，哪怕付出的等待不夠償清失去的一切，也同樣值得尊敬。
與中國文化用道德支持的等待，美國文化用信念支持的等待類似，世界上各個國家、各個民族都在用文化中的精髓賦予等待一個神圣的意義在這里，等待被看作是一種層次，每一個或長或短的過程則是一種“修煉”，最終的目的，都是為了一個從容，而不失堅韌的境界，同樣，這境界不僅屬于等待，也屬于生活，屬于處事，屬于生命!
這也正是蘇武能把匈奴的情報，帶回到朝庭，完成使命的緣由，這也正使得老人在小船上漸漸入睡，夢到年輕時的非洲，夢到獅子……
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十)
今天，正是十月一日國慶節，這個小長假我，嬸嬸和媽媽一起去長江游玩。
當我們來到長江邊的時候，我一下子就被眼前這美麗的景象給吸引了：長江的水滔滔不絕地流淌著，還時不時地濺起一朵朵美麗的水花，它們仿佛都在歡迎我們的到來，水面上幾艘準備揚帆起航的帆船？看著看著，我就情不自禁地贊嘆道：“長江真美呀！”
看完風景之后嬸嬸讓我們一起抓捉蝦。我爽快地答應了，可是我不會，嬸嬸就給我們做了示范：只見她脫掉鞋子走到堤壩下，然后把衣袖輕輕卷起，彎下腰，把手伸進水里，嘿，嬸嬸的運氣真不錯，不過一會，就有一只小螃蟹上門了。我早就已經迫不及待了，學著嬸嬸的方法，也捉了起來，可是，我怎么也捉不上來，當我快要氣餒的時候，媽媽告訴我做什么事都要有耐心，她還手把手的教我，說我不能亂動，照著媽媽的方法，漸漸地，手感就來了，不一會兒，就捉到了一只小龍蝦當時它還在撓我癢癢呢！
之后，我越玩越起勁，竟玩起了打水仗，我把水潑到了媽媽的身上，她教訓我不準調皮。
時間過得真快呀，轉眼間，就要回去了，我急忙拉住媽媽的手，讓她給我拍照，留作紀念。媽媽立馬就答應了。我坐在堤壩上，笑的比花還燦爛，臉蛋比太陽還紅，只聽見“咔嚓”一聲，媽媽把這美好又快樂的時光記錄了下來。
這張照片真是令我難以忘懷呀！同時，我也悟出了一個道理：做什么事都要有耐心。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十一)
記得那是小學一年級，媽媽帶我去一個阿姨家玩。到了她家，我看見一個小弟弟正在玩拼圖，媽媽對我說：“你看，人家小弟弟都會拼圖，你一年級了還不會。”“我會，誰說我不會？”我大叫道。媽媽淡淡一笑，說道：“好啊，我馬上帶你到南禪寺買一盒500片的拼圖。”“好啊，”我說，“正好也能鍛煉一下我的耐心。”沒想到老媽說到做到，做完客就拉著我去南禪寺，買了一盒迪斯尼白雪公主圖案的500片拼圖。
一到家，我就抱著那拼圖來到了客廳，“嘩~~~嘩”，我一下子就把拼圖倒了出來，拿了一個蓋子做樣本。
我先拿著一塊拼圖，看看不像這里，我又拿了一塊拼圖，看看也不像這里，沒辦法我只好一塊一塊的試，一塊一塊地看，發現要找到兩塊連在一起的很難，這樣找一塊拼圖都要好久，半天下來才拼了幾塊。我心想：這樣下去可不行啊，一塊都要拼好久，那我500塊要拼多久呀！我沒有耐心了，把拼圖往前一推，大叫到：“哼，我不拼了，這么麻煩！”
媽媽在一旁說：“你不是說你會拼嘛，拼圖有小竅門的，媽媽來教你。”我馬上坐穩身子，眼睛盯著媽媽，從來沒有那么專心致志過。
媽媽一臉嚴肅的樣子，她說：“拼圖是一種鍛煉耐心的玩具，你應該先把有一條直邊的拼圖挑出來放在旁邊。把整幅圖的邊先拼起來，然后從邊上往中間拼。”聽了媽媽的話，我那迷糊的腦子一下明白了，開始狂拼起來，不到一個小時，我就把一大片拼好了，我想再堅持一會很快就會拼完了。可誰知道媽媽說了句下次再買個1000塊的拼圖。
哈哈，只要我掌握方法，耐心堅持，多少快拼圖我都能拼完！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十二)
其實在時間一點都不緊迫的時候，我還是比較喜歡做那些慢節奏的生活的工作。就比如說用心去搜索某一個專業范圍的知識點，哪怕是擴展一下也好，這雖然需要時間，但是也需要耐心。
但是那些需要緊迫的時間之內就完成的工作，如果超出了我的能力范圍之內，如果我沒能去擔保自己在一定的時間內必須完成的話，我想這件事情做起來就感覺很有壓力。
所以很多事情效果不一樣，內心的自我暗示的那種感想就是不同的。
也許在我們看到那些工作的重點的時候才會突然反應過來，原來這一切其實都并沒有什么特別大的障礙可以作為阻礙你前行道路上的必須要打款的因素，反而在這樣的情形之下，不斷的去吸引新的東西，作為一種鍛煉也是挺好的。
也許她們在聊天的時候總是會說很多任務，根本就不是自己所能夠完成的，而且他們總是花費更多的時間來去做一項相關性很強的工作。
并不是他們自己的專業，但是有一定的相關性，那么難度就會減少很多。
所以如果有時間，還是盡量給自己安排一些可以去看了清楚問題嚴重性的工作，那么他們也能夠在這樣的過程當中能夠清除自己的準確定位，不至于引發那么多的麻煩和誤會。
所以工作對于個人能力的適應性也是很強的。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十三)
太棒啦！媽媽和爸爸和我一起放風箏啦！
我迫不及待地拿起風箏，拉著爸爸媽媽跑了出去。爸爸說：“風箏的起飛，必須用跑的方式。”
我拉好了線，爸爸提著風箏，我們倆就一前一后地跑了起來。過了一會兒，風箏似乎有了力量，爸爸松開了手，風箏也隨之飛了起來。
正當我竊喜時，風箏就掉了下來。
我是個沒耐心的小孩，看見風箏掉了很是失望。媽媽見了 ，笑瞇瞇的對我說說：“別著急，凡事就要慢慢來。”
一聽到這句話，我又拿起風箏，喊上爸爸又開始放了。漸漸地，風箏飛了起來，越飛越高。風箏像一只快樂的小鳥在空中飛舞。
我開心極了，可是好景不長，風箏飛到了樹上，一搖一搖地掛在那邊，好像在埋怨我沒本事。
我惱恨交加，恨不得一口氣把風箏摘下來撕碎。
爸爸媽媽好像你、明白我的心思，走過來對我說：“佳敏，做什么事都要有耐心。你見過有人不費吹灰之力就成就事業的嗎？”看著爸爸媽媽對我失望的眼神，我又重新有了勇氣：“哼，我一定要把它弄下來，再放出來，我就不信這個邪！”
于是我先把線繞斷了，在用竹子把風箏挑了下來，接著重新系上去。
我又拿起風箏，跑了起來，風兒們似乎知道了我的決心，也來幫忙了，它們“呼呼”的吹著。看！風箏這回飛得可真高！
看著高高掛在天空的風箏，我心里美滋滋的……
看來，一切都要有耐心才行呀！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十四)
老師有多寬容，老師的胸懷有多寬廣？都說宰相肚里能撐船，但自古以來又有幾個宰相能肚里撐船。但是我的老師陸可以.
那天一大早，陸先生剛進教室，學習委員就向老師匯報：“彭兆福今天沒交作業。”聽到這句話，我真的很想揍彭兆福。我以為老師會大發雷霆，但他平靜地對彭兆福說：“肖鵬，你為什么不交作業！”“我沒有作業本，”彭兆福看著天花板說，這說明他根本不尊重老師。我們全班都很生氣。我說：“別撒謊。我不知道你書包里有多少練習本。那天看見你和別人打游戲。”他看著我說：“管好它。”陸老師走過去和他坐下，說：“我給你幾本書！”彭兆福沒說什么。老師告訴他很多關于閱讀的事情，并讓他下午補作業。彭兆福口口聲聲答應了。
下午，老師問他：“肖鵬，你做完作業了嗎？”他不理老師，大家都知道他肯定不會再做了，都很討厭。老師又問了他一遍，才說：“我忘了做。”老師還是不生氣，讓他當著自己的面做。上了一小段課，老師去看他怎么樣了，他抄了題目，什么也沒寫。老師一遍又一遍地教他怎么做。
第二天，老師問他作業做完了沒有。他仍然出于各種原因推卸責任，但老師仍然像昨天一樣教他這樣做.
過了幾天，老師讓我們做一份試卷。彭兆福其實只得了7分。學生們都責備他辜負了老師的期望，但老師一點也不失望.
這是我的老師魯。他的頭腦無法衡量。他不僅能坐船，還能稱出比船還重的東西。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十五)
當我高中生作文在鏡子前，鏡子出現了這樣一個輪廓：小小的眼睛，高高的鼻梁，鼻子下有一張能說會道的小嘴。這是誰呢？哈哈，這就是我。我是一個很淘氣，很有耐心的小男生哦！看到這時，你可能會問：怎么個淘法呢？哈哈，待會兒你就知道了。
我也不光淘氣，我也很有耐心，無論是干什么事情，我都很有耐心，因為我記住了媽媽的一句話：玩就是玩，學就是學。有一次，老師給我們中午在學校吃飯的學生留了一道拔高題。一開始。我們都很認真的做，漸漸的，有一些同學嫌題難做，不愿意在動腦，就出去玩了。漸漸的，人越來越少，最后，只剩下我一個人了，在屋內，我聽見同學們正在外面嘻嘻哈哈地做游戲。雖然外面的環境吸引著我，但是做出這道題的決心克服了外面紛雜的誘惑。經過我的反復計算，反復驗算，終于算出了這道題。我非常高興，心里很有成就感。經過這件事使我明白：只要有耐心，鐵杵磨成針。
這就是我，一個很淘氣，很有耐心的小男生。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十六)
從一年級下冊開始，我就每周五都背著沉甸甸的長笛，去上管弦樂課。四年級的我，因為作業爆棚而沒有時間去上長笛課了。然而，每周六，我都堅持學長笛小課。在那里，有一個蒼老的老師。我不知道他的姓名，卻了解他最大的優點—有耐心。
那個老師很少生氣。一張有些方正的臉上，幾道顯而易見的皺紋不在那暗黃的額頭上，顯得很嚴厲、有些急*，不過他可不是這樣。他特別有耐心，萬一你吹錯了，他會給你耐心的指導，如果你不會吹，他就給你做示范，并一再用語重心長的語氣提醒你：不要犯下次。
記得第一次去上小克，我夢跳出來了音樂教室，快速裝好銀光閃閃的場地，看著老師。老師微笑著說：“從低音嗖開始吹長音。”于是，我熟練地拿起長笛，輕車熟路地吹了起來。精靈一樣的音符回蕩在教室里，樹葉在窗外*晃腦的欣賞，陪我同行的奶奶也聽得如癡如醉。老師和顏悅*地讓我出一片《天空之城》，我心中暗喜：太好了，這首曲子我雖然已經很久沒有吹過了，但我之前吹的滾瓜爛熟，應該不會有什么問題吧？于是，我自信滿滿地舉起長笛，胸有成竹地吹了起來。
誰知道為什么我想得美好的事情都與現實相違呢？我一個不留神，節奏快了。老師聽出了我的小差錯，只見他眉頭稍稍一皺，讓我停下，認真地對我說：“這里是‘咪—空多多多喜’你的節奏太搶了，再來一遍吧！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十七)
我記得暑假的一天，我爺爺帶我去水庫釣魚。這是我第一次釣魚！當我們到達水庫時，有許多漁民坐在岸邊，每個人的眼睛都像雕像一樣盯著水。雖然水是深綠色的，而且看不見水底，但我可以想象有許多小魚在水里快樂地游著。
我們很快找到了一個坐下的地方。時間流逝。過了一會兒，魚浮了起來。我舉起魚竿，沒有看到魚！我非常失望。釣竿上沒有魚，甚至沒有魚餌。我有點趕時間。爺爺笑著對我說，“你不用擔心釣魚。你不能匆忙吃熱豆腐！如果你繼續前進，魚不會上鉤的！只有當浮體下沉時，魚才吃餌，那時你才拉釣竿。”聽了爺爺的話后，我再也忍不住盯著彩車，它真的沉了下去。我迅速拉起魚竿，發現仍然沒有魚。爺爺說：“看，動作又慢了！”我釣了幾次魚，被魚戲弄了。
我生氣地扔了桿子，說：“停止捕魚真無聊！我很久都抓不到它了，走吧，我們玩點別的！”爺爺氣呼呼地看著我，熱情洋溢地說：“事實上，釣魚最能鍛煉人的耐心。你在毛毛通常很不耐煩，你不能做這種事。半途而廢不好。記住，堅持就是勝利！”
聽完爺爺的話，我漸漸平靜下來，靜靜地等待魚兒上鉤。最后，魚又浮了起來。太晚了。我舉起了手，舉起了桿子。魚上鉤了。我高興地喊道：“爺爺，來，我抓到魚了。過來幫忙。”在爺爺的幫助下，我們收獲了一條大魚。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十八)
在班中這地方，除“掌柜”以外，就屬于我們的耐心蔣，能有綽號的老師一定是別具一格，與眾不同，白里透紅，耐心蔣就在我們班中擔任數學老師一職。
外貌平平，一個蘑菇頭，一副眼鏡，一條項鏈，上班的標配。偶爾也配上個手表啥的，一雙大眼睛看起來平易近人，又有個圓滾滾的臉蛋，只是有點兒歲月不饒人，一瞧初次相逢就感覺是個苦口婆心之人。現在耐心之人可謂是少之甚少，這可讓家長們歡心不少，好有個人托付，但或許讓我們班的大俠級人們物可是頭痛不已，整天倍感受罪，弄得心情不好。
耐心蔣的耐心可謂是名不虛傳，千里內外，人人皆知，每每中午或放學之時，這時耐心蔣一天中最忙碌最火爆的時刻，切斷外部的所有連接，拒絕批改同學的作業，每天請來大俠級人物龐同學開始給他“開小灶”無償上課，雖然面對大俠級人物已五年，但耐心蔣沒有灰心喪氣，可不嘛，今天我又見了一回，那個中午，天氣悶熱，龐同學在臨近講臺的黃金座位上寫作業，而耐心蔣只是默默地盯著他寫，突然龐同學停下了筆，顯然是卡殼了，一會抓抓腦袋，還是想不出，他只能求于耐心蔣了。
耐心蔣一看題馬上指著題目滔滔不絕地講起：“要先除2再減3”龐同學雖然在聽但還是反應遲鈍聽不懂，耐心蔣又一次弄了張紙畫了一下圖說：“這個是先乘再除的。”可龐同學只能眨眨眼，一臉茫然，又抬頭看了看耐心蔣，又搖了搖頭，正常的老師一般兩遍不懂就棄之而去了，而耐心蔣卻為什么總是有股魔力一般促使著她，又再次拿起紅筆畫了幅更詳細的圖指給龐同學看，這下龐同學才若有所思，蔣老師立馬乘勝追擊，又給他講起了原理，這下我們班的大俠級人物才恍然大悟，在本子上進行了計算，此時耐心蔣的臉上流露出了會心的微笑，而這時她卻不忘多問了一句：“你聽不懂了吧，龐？”
多么耐心的老師，多么良好的品格，而耐心的背后卻正是那美麗的師德燃燒了自己，照亮了別人，不辭辛勞地教育我們，給予著我們知識的甘露，用耐心滋潤了朵朵小花。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇十九)
女兒在小學數學一直很好。初中，我也一直認為她的數學很好，其實進入初中后，她數學是走下坡路的。
上了初三，第一次考試，我讓女兒把成績單拿給我看，看完成績，我很驚訝，分數低不說，解題思路也亂七八糟。我一下子就火了，就在辦公室，當著兩三個老師的面，把她斥責了一頓。斥責完了以后，我心里也難受。中午，倆人往家走，我一句話沒說，不過快到家的時候，我的氣也消了。
到了家里，我說：“老爸現在了解你的數學水平了，這樣吧，老爸給你好好補補，好不好？”
女兒當時就哭了。
進入高中以后，我開始輔導她的數學。我發現，我輔導別人的孩子，人家不會，我也能笑瞇瞇地講一遍又一遍。但是，我輔導自己的孩子就壓不住火，總覺得這個東西很簡單，一看就會，又給你講了，你怎么還不會呢？情緒就上來了。輔導別人孩子可以耐心，這是職業性的習慣。輔導自己孩子，自己最親近的人，有時反而沒那么耐心了，可能這就叫做人性的弱點吧。
其實，家長在孩子面前總是強勢的。我把那么多學生送進了清華北大，甚至送進耶魯、劍橋、牛津等國際名校，對孩子未嘗不是一種壓力。而且，用女兒的話講：老爸一路打拼過來，性格自信，這種自信給他帶來很多好處，但是有時也會導致他習慣拿自己的視角看問題，有時也會對女兒產生誤讀。這時候，作為他的女兒來講，壓力就挺大的。
后來我發現，我越是著急，孩子在我面前就越有點兒怕，越有點兒怕就越聽不進去了。我覺得，這是我的失誤。
于是，我開始思索，開始降低期望值，把女兒當成普通學生對待，這樣一來心態就緩和多了，我慢慢學會了容忍女兒一些低檔次的錯誤。
以前發現她的低級錯誤，我有時候會發火。但后來，我修煉到什么程度？我不僅不火，還能面含微笑，還能跟她開幾句玩笑。她每次考試成績出來，考得不好，我裝不知道；考好了，我就會說：聽說咱們倩倩同學大獲全勝，可喜可賀！她得到我的鼓勵后，非常開心。孩子取得成績的時候，是需要欣賞和鼓勵的。
我們家長是給了孩子一些東西，但其實我們也得到了不少東西。至少，我從幫助女兒成長過程中，磨煉出了耐性。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十)
人生的道路上，耐心是不可缺少的，如果缺少了耐心，就如同大海中迷失了方向的船只，找不到成功登陸的彼岸，如果缺少了耐心，就如同迷途的孩子，找不到回家的路。
正如美國的貝弗里奇所言：“每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標。”是啊，什么事情都不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，一個人只有腳踏實地，一步一個腳印，才能搭起一座通往成功的橋梁，而沒有耐心的人，最終只能一事無成。
“不積跬步，無以至千里；不積小溪，無以成江海。”只有一點一滴地積累、等待和忍受，才能獲得成功。就像丑小鴨蛻變成白天鵝、毛毛蟲蛻變成花蝴蝶一樣，都需要一個漫長而難熬的過程。如果沒有耐心從而半途而廢，就會像《小貓釣魚》里哪三心二意的小貓一樣，一條魚都釣不著。
人生道路上，是滿布著艱難、坎坷的。遇到困難時，不能知難而退，而是要迎難而進，不屈不撓，想盡一切辦法去掃除障礙、克服困難。而做到這些的首要條件就是一定要具備耐心，否則，幸運之神不會降臨到你的身上。如果你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗，只有耐心、自強不息的人，才能挖掘出“智慧”的鑰匙，從而打開通向“成功”的大門。
耐心，不可忽視，它是人類最寶貴的財富，擁有它，你就會擁有別人無法擁有的一切。正如英國大哲學家培根所言：“無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。”因此，我們要時刻以耐心為伴，要把它當作我們最好的朋友，因為我們離它不可。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十一)
一朵花開需要一個季節，一樹結果需要幾度春秋，白頭偕老需要一世長久，夢想花開，更需時代鑄就。
萬物生長有序，萬物成才有靈，他們都需要時間。我們有等的責任，尤其是在這個疫情嚴峻的春天，耐心微笑，靜待美好，相信疫情過后，又是一個美好的未來。
《時間之書》上有句話讓我深受感動：你的職責是平整工地，而非焦慮時光，你做好三四月的事，在七八月自有答案。
等成功之花，需要我們有用之不竭的耐心。
朋友圈中每天都有人發一些勵志的美文，關心在一站前線奮斗的白衣天使，我無數次被他們逆行的身影所感動，他們讓我們看到了光明，也為我們提供了安全保障，因此，我們僅能做的就是不添亂，等成功花開，我們需具備“板凳坐的十年冷”的耐心精神。
等成功之花，需要我們有燦爛明媚的微笑。
微笑面對，從容以待，這才是一種好的修養。在浮躁的今天，我們更應以微笑相待，不要讓悲傷地風浪困住了我們前進的步伐。像這次疫情中的逆行者們一樣，憑借頑強的樂觀精神，任憑風吹雨打！我們知道，這微笑的背后，是滿腹的學識，是堅定的信念，是萬眾一心的眾志成城。正值風華正茂的我們更應學習這種微笑精神，用知識來武裝自己，將來的我們，才可能是現在的你們。
等一朵花開需要很多耐心和微笑，人生如花，青春如花，偉大時代的夢想又何嘗不是如花一樣呢？
村上春樹說“總之歲月漫長，然而值得等待。”只有我們擁有足夠的耐心，面帶微笑樂觀以對，才能等來疫情成功之花的開放。
靜等花開，愿我們每個人都能如愿，愿我們每個人都能無愧于國，無愧于心，攜耐心和微笑，每個人的花期都會如期盛放！新時代的花圃定會春色滿園！
我相信，那一天，定會花香四溢！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十二)
很多人說等待是一種美德、等待是一種幸福、等待是一種智慧、美麗，但我覺得等待也是一種考驗你耐心的手段。
在一個星期六的中午，天氣很好，媽媽說帶我去市場買鞋子，但卻帶我來到了一個服裝店里，這里的店主對媽媽很熱情，看得出來，她們一定是好朋友。店主帶我和媽媽來到火爐邊坐下。媽媽和她一直在聊天，媽媽沉浸在她們兩個的對話中，忘了自己是來干嘛的，甚至連我也漸漸被她遺忘了。看她們的樣子，生怕錯過了一份一秒。
我靜靜的等待著她們談完話，或是停頓一下。我越等越不耐煩了，雖然媽媽經常教育我說大人說話時不要*嘴，要有禮貌。但是我還是不禁打斷了她們的談話媽媽，我們該走了。我對媽媽說。可是媽媽居然無視我的存在，她繼續和店主聊天。我又不情愿的坐著靜靜的等待，我在心里一直在想：不要生氣，再堅持一分鐘！等一分鐘過去之后我又想：好樣的，再堅持一分鐘！等待一分鐘又過去了以后我有想：既然你已經決定堅持下去了，就一定要堅持下去。就這樣，她們一聊就是一個小時。我已經快睡著了，我感覺眼前昏暗了。
孩子，走了，別睡了我睜開眼睛，看見媽媽再叫我，我興奮極了我跑到門口，啊，空氣真好啊。我牽著媽媽往外走，我與媽媽買好鞋子后就乘坐公交車回家了
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十三)
如果換作以前，耐心這個詞在我的身上是從來都沒有出現過。也許是我急躁的性格，致使我從來沒有感受過“耐心”究竟是什么“玩意”。現在，我似乎明白了。
記得六年級暑假，父親從別人家帶給我一只貓，這只貓毛色黑白相間，特別漂亮，不得不說還有它那雙眸子，像是面對敵人毫不手軟的目光一樣既深邃又不失靈慧。讓人頓生寒意又喜愛之極。接下來，父親的一句話把我嚇住了“這只貓的吃喝住從今天開始，由你照顧了。”什么？要我來照顧動物？一沒閑心，二沒耐心，三我跟本不懂得該如何照顧呀！“不要拒絕，這是老爸送給你的一份特別的禮物，等你把它照顧好之后你也許會收到意外驚喜呢。”
意外驚喜？是給我買手機？還是給我買電腦？我興奮地閃動著眼睛并迫不急待地答應了。于是，我去問鄰居好朋友小妍該怎么照顧小貓。她卻用不可思議的眼神看著我，驚呼：“你確定你要照顧小貓？”“對！”我肯定地說。她看了我一會兒，才說：“想要照顧小貓呢，首先不要讓它討厭你；然后呢，每天早午晚，弄些它愛吃的魚給它，這樣就可以了。”“嗯，謝謝啊。”我一邊記下一邊說。
回到家后，我首先幫小貓弄個安樂窩，然后又準備了一些魚干飯給它吃。有時走近它一步，它都會轉身就跑，這使我很是心急，我真的很想放棄，但是又覺得不甘心。很快，一個星期過去了，由于我每天都給它弄好吃的，它逐漸不害怕我了，有時還在我的腳下轉來轉去。現在我越來越喜歡它了，并且還帶它到處去玩呢。
于是，我突然明白這句話能把動物照顧得很好的人，天生就帶有一種溫和的慈悲，這種慈悲不同于看見路邊乞丐時，心生憐憫，而是當你做好準備照顧另一個生命時，就意味著你得將心交出去，意味著許多麻煩和瑣碎，這也許就是耐心了吧。我想：這就是我收到父親的驚喜了，我學會耐心去對待事物了！
原來，我也有耐心的一面啊。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十四)
午飯后，正準備去上班，電視劇《逆轉女王》的一個鏡頭吸引了我的視線。
公司一部門準備讓一個女員工講演什么。看得出來該女孩很緊張。認為自己實在不能勝任該項工作，就一再推辭。于是，就去找組長黃太熙小姐：“我很害怕，我什么也不會說。”黃組長說：“請你跟我來”，把女孩帶到了舞臺上。女孩站在舞臺中央兩腿發抖，于是說：“黃組長，我站在這里，兩腿發抖，什么也想不起來。”“那就什么也不說，5秒鐘后再說。”“那別人會以為我是個傻子。”“那就在別人認為你是個傻子的5秒鐘內沉淀自己的情緒，想想該說些什么。”“我一看見鏡頭，腦子就一片空白。”“那就把我當成鏡頭試一試，相信你會成功。”“我站在這里說的什么，連自己都不知道。”“一個好的演說家，不是聽到自己說了些什么，而是讓別人聽到理解你說了些什么。”一番話說的女孩再也不覺得自己所面臨的障礙是無法克服的。不禁又重新整裝待發。
給我感觸最深的，不是女孩如何克服心理障礙，而是黃組長的一番話和她的耐心開導。在我們的教學過程中，也不乏象女孩那樣無論如何也克服不了日積月累的心理、知識障礙者，我們是象黃組長那樣處心積慮的開導鼓勵孩子，打開他的心結，還是走著一條“師傅領進門，修行在個人”任其發展的道路呢？我不知道別人如何？第一次我找他（她）談話，鼓勵他（她），不見起色；第二次再進行鼓勵；這樣三番幾次，我也就沒有了激情，有一種聽之任之，任其發展的想法。隨之孩子更不見起色，我也就更沒了激情，只能自嘆不如或感嘆孩子上進心不強。如果我也能像黃組長那樣，耐心開導孩子，尤其是學困生或心事比較重的孩子。
讓他們在學習上感到 “山窮水復疑無路”時，耐心開導孩子，一次次的鼓勵，一次次的化孩子的心里阻礙為平川，讓孩子的內心一次次被觸動，一次次由放棄無動于衷而激起學習的熱忱，感到“柳暗花明又一村”。我只想對自己說一聲：多一點耐心，想一個辦法，或許會多一群由自卑到陽光、自信的孩子。
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十五)
在生活中，我們經常是把最大的耐心給了陌生人，而對身邊最親近的人，卻總是顯得特別的不耐煩，這大概就是每個人的通病吧！
上午某人陪自己逛街買衣服的時候，自己還能夠感覺到明顯的情緒高漲，并且在昨天晚上的時候也在手機上看過關于第二天要買衣服的一些攻略，就是說感覺買什么樣的衣服比較適合自己！
可是到了下午繼續逛街的時候，卻發現明顯的變得不耐煩起來，可能真的是和女生相比，男生逛街的耐心要少很多吧！好在最后也沒有，就是發生特別不愉快的事情，最后兩個人也達成一致，去上午逛的店里邊，把上午看的那兩件衣服買到手！
再一次去了，等下你之后，售貨員小姐姐就說，你老公好有耐心陪你逛了整整一天了，其實說實話，自己聽到這句話的時候，內心深處并不是欣喜的，因為自己已經感受到她的不耐煩情緒，只是好像感覺成年人的世界里都有了忍耐和帶著偽善的面具生活對實話！
自己也只好笑著和售貨員小姐姐說，確實是挺有耐心的，八年來，這是第一次，這一天好像用光了八年級攢的所有的耐心！
可是后來靜下心來細想，好像我們每個人都是如此，總是習慣性的把不耐煩的情緒展現給身邊的人，可是對于店里一些見面不到一次兩次的客戶，我們卻變得極其的有耐心！
一個方案，三次，四次的改，我們耐心的陪著笑，耐心的陪著聽，可是陪身邊的人買衣服這么簡單的事情，確實不耐煩的！
想一下就我們自己而言也是值得反思的，因為在生活中我們也總是對自己的親人，對自己的孩子充滿了不耐煩的情緒，可是跟陌生的人的時候總是想要做一個好人！
耐心這件事很多時候也是需要培養的，有的時候通過看別人的一些行動，也能夠感受出來自己的不足之處！
也希望我們每個人都可以做個有耐心的人！
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十六)
自從三年級開始，而耐力跑便是一項揮之不去的鍛煉，也是我的噩夢。這不，早*好了，耐力跑緊跟著來了······
我先檢查一下鞋帶，因為我不想在跑步時，它突然賜我一個“*啃泥”，然后后面給我一個“泰山壓頂”。
開始跑了，我如逃離人類手中的野馬，跟著隊伍飛馳而去，精力十足，呼吸平穩。可剛跑了兩圈就氣喘吁吁了，呼吸雜亂無章，我的腳似乎想脫離我，因此跑的彎彎曲曲，速度明顯慢了下來。
又跑了一會，我以為已經跑到了第四圈，便努力向前沖，并在心里說：“就一圈了，加油，加油.你一定可以做到的！”當跑完時，隊伍不停下，我二和尚摸不到頭腦了，問林柏滋說：“不是到五圈了嗎？怎么還跑？圈數又增加了？······林柏滋用一種難以置信的眼光看了我一會說：“才跑三圈吶！”這句話如晴天霹靂，我的精神支柱瞬間崩塌，腳軟綿綿的，似乎在一個無重力環境下，沒有知覺，沒有知覺，只會跑。正想倒在地下美美地睡一覺。呼吸就像斷氣的狼，上氣不接下氣，我終于體會到度秒如年的感受了。
五圈終于跑到了，我用最后一絲力氣到了教室，趴在桌子上，猶如失去骨架，連動都懶得動，只感受到那無節奏的心跳。
耐力跑真累人啊！真希望這是一個夢！夢，只需要掐一下自己就可以醒來的夢
小學作文我是個有耐心的孩子(篇二十七)
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。在我成長過程中，我要感謝許多人，其中我最感謝的人就是我的語文老師——熊老師。
她，高高瘦瘦的身體，一頭秀氣的波波頭，一雙眉毛像柳葉一般美麗，一雙炯炯有神的眼睛下有一張能說會道的嘴巴。
熊老師的知識很淵博，我最喜歡聽她講課了。因為她總能把我們領進知識的海洋，讓我們在人與景、情與物、美與愛中暢游。熊老師講的課，連班上最調皮的同學也會聽得津津有味。有時我們有不懂的問題，熊老師都會一遍一遍講，直到我們懂了為止。
這樣的熊老師同學們會覺得她是一位和藹可親的老師，其實熊老師也有嚴格的一面。記得我剛剛從美琪小學轉過來時字寫得很丑，熊老師見了很生氣，讓我重寫一遍，我心里想到：不就是幾個字嗎？有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“楊婧，你知道嗎？字如其人，像你這么秀氣的女孩子，寫這么丑的字是不是太不好了？”聽了老師的話，我慚愧地低下了頭，從此以后我就像一年級的小朋友一樣，每天都認認真真地練字，把字寫的更漂亮。
還有一次，我不知怎么了突然翻起了白眼，幸虧熊老師在下課跟我說了這件事，當時我很納悶，我明明沒有感到自已在翻白眼呀！熊老師對我說：“人是在不知道有一些不良的習慣，要努力改正。真的，以后只要我一翻白眼熊老師就提