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第一次上科學課4年級作文 第一篇

10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學課。

首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。

然后，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續(xù)抓，說不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺著眉頭時，我問他發(fā)生了什么事。

他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。

這兩節(jié)理科課真的很有意思。

第一次上科學課4年級作文 第二篇

呆在家里，數(shù)學語文英語都可以解決，但是理科呢？我著急的時候，一個新老師主動來教我，一個新同學主動來陪我學習。他們是父母。媽媽，一個“假”老師，不比我們學校的理科老師差。父親的同學和我一起學習，增加了我學習的興趣！

上課前兩小時

上課期間

下課后，媽媽講得生動有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會發(fā)出很大的聲音。我媽說物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們抬起腿。爸爸像個大音叉，我像個小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個能想出這么好辦法的天才“老師”。

有這樣的老師，這樣的同學，真的讓我的學習樂趣“倍增”。

第一次上科學課4年級作文 第三篇

開學第一個周四下午，我們期待已久的理科班終于開學了！

張老師像往常一樣拿著各種實驗儀器走進教室，學生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實驗。

首先，張老師介紹了今天科學課的內(nèi)容和知識。他說：“學好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結(jié)論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反復表揚我們觀察能力強。一個同學舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個小實驗開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。

張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關，與水是否飽滿有關。實驗的結(jié)論是，水的表面存在張力?！?/p>

理科課好有意思，天天盼著呢！

第一次上科學課4年級作文 第四篇

下午最后一課是科學。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。

范老師手里拿著一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，于是同學們恍然大悟。

今天的科學課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識，開闊了眼界。

第一次上科學課4年級作文 第五篇

最后一節(jié)科學課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節(jié)理科課。

今天下午，第一節(jié)課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。

“?！钡囊宦曧懀蠋熥哌M教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道?！睂W生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了?！眡xx它變成了棕色。xxx.“你能嘗出它的'味道嗎？”學生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級里，學生在快樂中學習知識。

這是一堂多么有趣的科學課啊！

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