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小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文5篇
小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文 第一篇
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
今天，很榮幸能夠站在這小小的演講臺(tái)上，與大家共同分享為人師表的快樂(lè)與幸福。
“學(xué)高為師，身正為范”。從我站上三尺講臺(tái)的第一天，這句話就一直影響著我這名年輕的教師。
每當(dāng)看到學(xué)生充滿求知欲望的目光，和淳樸的笑容，我都會(huì)感到前所未有的滿足，當(dāng)然，也會(huì)對(duì)自己偶爾一點(diǎn)點(diǎn)偷懶的念頭感到慚愧。教育社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：教師自信，樂(lè)觀，認(rèn)真，那么這樣的觀念在日常工作中自然會(huì)使學(xué)生自信，樂(lè)觀，認(rèn)真。而教師沮喪，失落，得過(guò)且過(guò)，同樣也會(huì)使學(xué)生感染到這些負(fù)面情緒。
作為一名教師，我們的工作不僅僅是站在講臺(tái)上的四十五分鐘，也不僅僅是埋頭寫(xiě)教案批改作業(yè)，我們更應(yīng)該用自己的心去感知學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。而想做到這一點(diǎn)，只有一個(gè)辦法，就是用自身的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，以身作則，言傳身教。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。我堅(jiān)定的認(rèn)為，我們站定三尺講臺(tái)，用自己的言行和心靈去感染學(xué)生，就一定能夠收獲到為人師表的幸福和滿足。
各位同仁，我們作為課堂的掌控者，作為課堂上唯一的成年人，不僅僅要對(duì)孩子們充滿愛(ài)心，更要嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)，愛(ài)崗、愛(ài)生、敬業(yè)，才能真正把這項(xiàng)良心工xxx正做到無(wú)愧于心。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，嚴(yán)于律己，樂(lè)為人師。這是多么高尚的道德境界。“學(xué)高為師，身正為范。”這句話將會(huì)一直勉勵(lì)著我，在教育事業(yè)中不斷學(xué)習(xí)，探索。
我的演講完了，謝謝大家。
小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文 第二篇
自律對(duì)人，是不可或缺的。人是社會(huì)動(dòng)物。對(duì)于社會(huì)動(dòng)物而言，組織、紀(jì)律是根本。而自律，又在紀(jì)律中起著舉足輕重的作用。自律同紀(jì)律，就如同物理學(xué)中原子核同原子一樣，前者是后者的核心。可見(jiàn)，自律對(duì)人是多么地重要。
不過(guò)，正如良藥苦口，忠言逆耳一樣，做到自律也是極其困難的。自律，是陡峭的山峰。
律部首是雙人旁。古人造字之時(shí)，就已經(jīng)意識(shí)到律的困難，尤其是沒(méi)有外界幫助時(shí)，更是難上加難。吸煙者上癮后，總會(huì)按耐不住，明知無(wú)用功，也還會(huì)欺騙自己說(shuō)：今天最后一根，不再抽了！學(xué)生在考試之前的溫書(shū)假，也總會(huì)一拖再拖，把復(fù)習(xí)這檔子事全部交給最后一天的自己；減肥的人也經(jīng)常難敵美食的誘惑，口口聲聲地說(shuō)最后一頓大餐，明天開(kāi)始減肥，可承諾卻總隨長(zhǎng)江流進(jìn)大海，第二天就找不到了。這不禁讓我想起《童年》里唱的：總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)……似乎，在自律面前，不論男女老少，都只是個(gè)憧憬長(zhǎng)大的，沉醉在童年里的孩子。可見(jiàn)，自律是多么困難。
正因?yàn)樽月傻睦щy，在面對(duì)一些事情時(shí)，人性的懶惰就會(huì)促使他們放棄自律。而這，造就了煙癮患者，肥胖人士以及最令老師頭疼的不交作業(yè)的學(xué)生。但是與之相反的，克服了懶散，能夠自律的人，往往是潛在的成功人士。自律，是成功的密碼。
在英國(guó)有一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)：將六、七歲的孩子帶進(jìn)一個(gè)房間，桌上有一塊蛋糕。而對(duì)這些孩子的惟一要求，就是在一分鐘內(nèi)不要吃掉那個(gè)蛋糕。時(shí)間到了，蛋糕就屬于他們。研究員對(duì)這些孩子做了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)控制住自己不去吃蛋糕的孩子，未來(lái)大多生活地幸福美滿，成為成功人士的人也更多。可見(jiàn)，自律是人成功的重要條件之一。
記者采訪股神沃倫?巴菲特時(shí)，曾問(wèn)過(guò)他成功的秘訣。其中十分重要的一點(diǎn)，就是不要讓外界消息和他人的情緒影響自己。可見(jiàn)，對(duì)任何人而言，自律的重要性都不言而喻。因此，即使困難，我覺(jué)得我們都應(yīng)該翻過(guò)這座陡峭的山峰，探尋這串神奇的密碼，學(xué)會(huì)自律，用它來(lái)解開(kāi)成功之迷！
小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文 第三篇
今天，我們學(xué)習(xí)了吳伯蕭先生的游記《早》。初讀課文，我就為魯迅先生打抱不*。魯迅遲到是因?yàn)樗謸?dān)家務(wù)，這對(duì)小小年紀(jì)的他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。遲到一會(huì)兒，難道不可以原諒嗎？
媽媽聽(tīng)了，搖搖頭，對(duì)我說(shuō)，正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真，魯迅的嚴(yán)格自律，他才成為一代文學(xué)家、思想家、政治家。想想，如果魯迅不論做錯(cuò)了什么事，都輕易地原諒自己，他能有那樣的成就嗎？再比照一下自己呢？
我的臉“刷”得一下紅了，一幕幕場(chǎng)景出現(xiàn)在我的眼前：
記得一次做數(shù)學(xué)題時(shí)，我把一道簡(jiǎn)單的口算題：36+9=45寫(xiě)成了46，結(jié)果換回了一個(gè)大叉號(hào)。媽媽看見(jiàn)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我心里很不以為然，不就一道口算嗎，至于這么小題大做？
還有一次，我做了個(gè)手工，正在得意地欣賞著，爸爸冷不丁拿了過(guò)去，他說(shuō)我沒(méi)有把紙張折疊齊整，應(yīng)該重新疊。折紙用得著這么認(rèn)真嗎，我氣呼呼邊折邊想。
想到這兒，我非常慚愧，哎！為什么我會(huì)這么輕易地原諒自己呢？我真得像魯迅先生學(xué)習(xí)有錯(cuò)不輕易原諒自己、嚴(yán)于律己的精神呢！
嚴(yán)以律己作文10篇擴(kuò)展閱讀
嚴(yán)以律己作文10篇（擴(kuò)展1）
——嚴(yán)以律己作文10篇
小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文 第四篇
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來(lái)安樂(lè)河的每一天，對(duì)我而言，已經(jīng)由原來(lái)的茫然變得適應(yīng)，開(kāi)心而充實(shí)。我們班的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過(guò)半年的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年級(jí)這個(gè)強(qiáng)有生命力的集體中，處處凝聚著愛(ài)和希望。不管是在班級(jí)管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣
縱所周知，在小學(xué)階段特別是在低年級(jí)時(shí)期，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。但是畢竟學(xué)生年齡小，自控力能力差，持久性差。一、二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)第一天班會(huì)時(shí)就我具體要求一一說(shuō)明，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中如有問(wèn)題，再次重申我的要求，后來(lái)慢慢的不再由我說(shuō)要求，二是讓他們自己反思。其次：作為班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如: 手把手的教給孩子打掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后規(guī)范的放置桌椅等等。
同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。例如：打上課鈴以后老師不進(jìn)教室學(xué)生就沒(méi)有已經(jīng)上課了的意識(shí)，繼續(xù)在教室里打跳。每天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起歌唱，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。慢慢地他們對(duì)上課鈴的反應(yīng)就比較敏感了，上課后老師讓做練習(xí)時(shí)，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也漸漸少了。
二、思想品德教育
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，這就要求我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行思想品德教育。我的方法是：帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)比較喜歡“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來(lái)對(duì)我說(shuō)：“劉老師，李泉興今天中午沒(méi)有吃飯。”午自習(xí)時(shí)候我進(jìn)教室后問(wèn)李泉興中午有沒(méi)有吃飯?為什么不吃飯?處理完以后順便對(duì)班上的學(xué)生說(shuō)明，是唐安妮告訴我李泉興沒(méi)有吃飯，并表?yè)P(yáng)了她這種關(guān)心同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)心還是出于告狀的動(dòng)機(jī)來(lái)告訴我這件事。
小學(xué)生之間常因?yàn)楹苄〉氖虑槎皩?duì)簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對(duì)，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)如果每次都給他們當(dāng)“法官”的話，就會(huì)有“打不完的官司”，于是我改變了策略。這一天，又有一個(gè)學(xué)生理直氣壯的來(lái)找我說(shuō)楊昊踩我的腳。我聽(tīng)了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒(méi)有立馬去批評(píng)被告的那個(gè)學(xué)生，而是把他們兩個(gè)都叫到跟前來(lái)，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)?xiàng)铌灰彩遣恍⌒牟鹊搅送瑢W(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說(shuō)了對(duì)不起，對(duì)方大方的說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系，事情就完美的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，后來(lái)再有此類(lèi)的事情，我也按照這樣的方式處理，漸漸地同學(xué)之間告狀的少了，說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系的多了。
另外，借助主題班會(huì)教育學(xué)生感恩父母，通過(guò)給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/媽媽我想對(duì)你說(shuō)等活動(dòng)說(shuō)出你對(duì)父母的愛(ài)。借助十一國(guó)慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特殊事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
三、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體
在一年級(jí)班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，一些事務(wù)和要求告訴班長(zhǎng)，具體的由班長(zhǎng)來(lái)實(shí)施監(jiān)管。鍛煉其處理事務(wù)的能力。我還實(shí)行責(zé)任承包和責(zé)任追究制度，時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想，深刻認(rèn)識(shí)所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向。
四、以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任十分重大。但是只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛(ài)，只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。
抓住每次能和家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，詳細(xì)詢問(wèn)學(xué)生的具體情況，且向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。班上如果有學(xué)生請(qǐng)病假，下午我會(huì)抽空發(fā)短信或者打電話聯(lián)系家長(zhǎng)告訴他今天所學(xué)的內(nèi)容以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時(shí)如何學(xué)習(xí)，到課后要特別注意該生錯(cuò)過(guò)的知識(shí)掌握情況。如果請(qǐng)病假兩三天還沒(méi)有來(lái)上課，就抽空打電話聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生病情。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持和理解。每次聽(tīng)到家長(zhǎng)真誠(chéng)的感謝的話語(yǔ)時(shí)，心里也多了一絲欣慰。同時(shí)，聽(tīng)到家長(zhǎng)們的期望，也覺(jué)得責(zé)任重大。 反思本學(xué)期工作，仍然存在諸多問(wèn)題：
1、在對(duì)一些事務(wù)提出要求時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生年齡小理解能力有限這一特點(diǎn)，有時(shí)候覺(jué)得自己表達(dá)清楚了，但是學(xué)生會(huì)因?yàn)槔斫饽芰Φ牟煌瑢?duì)統(tǒng)一要求偶不同的理解，以至于結(jié)果不理想甚至是出現(xiàn)很大的.偏差。
2、對(duì)學(xué)生要做到遵守諾言，說(shuō)到做到，做到誠(chéng)實(shí)守信。如果有特殊情況而失約也應(yīng)該向說(shuō)聲門(mén)解釋清楚，盡量做到不失信于學(xué)生。
3、對(duì)學(xué)生的耐心不夠，寬容不夠。有時(shí)候期望他們能迅速長(zhǎng)大，甚至?xí)皋朊缰L(zhǎng)的錯(cuò)誤，但是忽略了成長(zhǎng)本就是一個(gè)緩慢的過(guò)程。以后對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，等待成長(zhǎng)。
總之，班主任工作是復(fù)雜的，但是只要細(xì)心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的工作，我覺(jué)得自己踏實(shí)，從容了，工作也有頭緒了。相信在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的長(zhǎng)處和幫助下，班級(jí)管理工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步的。
小學(xué)生如何嚴(yán)格要求自己作文 第五篇
當(dāng)前，我國(guó)面臨的形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，支撐發(fā)展的要素條件在發(fā)生深刻變化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、增長(zhǎng)速度換擋期，到了爬坡過(guò)坎的緊要關(guān)口，**對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“三嚴(yán)三實(shí)”這一新要求，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)一系列重要論斷的最新凝煉和提升。遵循“三嚴(yán)三實(shí)”，是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的思想路徑、工作方法、做人之則，更是一條要始終堅(jiān)守的為政之要，改革“險(xiǎn)灘”等著去涉，“硬骨頭”等著去啃，這就要求我們每一位黨員干部要出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功。
“三嚴(yán)”是對(duì)修己正身之道的凝練和提升，也是對(duì)我們*人為政之規(guī)的高度概括。修身，才能凈化升華思想認(rèn)識(shí)，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強(qiáng)身正。用權(quán)，旨在以法規(guī)為度，嚴(yán)字當(dāng)頭，公字在心，用之公*，杜絕濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。律己，旨在自律，重在自覺(jué)，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨員、干部要狠剎*、端正作風(fēng)，就要把“三嚴(yán)”要求切實(shí)貫徹在從政的全過(guò)程。只有加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，才能?chē)?yán)以修身。只有堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，才能?chē)?yán)以用權(quán)。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉，才能?chē)?yán)以律己。
過(guò)去一年多，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入扎實(shí)開(kāi)展，黨員干部在“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”中得到了黨性鍛煉，剎住了“*”蔓延勢(shì)頭，帶動(dòng)了社會(huì)風(fēng)氣整體好轉(zhuǎn)。但以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，糾正不良作風(fēng)，難在防止反彈。形成風(fēng)氣不在一朝一夕，改變風(fēng)氣也不可能一蹴而就，作風(fēng)建設(shè)是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的斗爭(zhēng)，舊的問(wèn)題解決了，新的變種又會(huì)冒出來(lái)，不能一陣風(fēng)、刮一下就停。因此，**告誡全黨，教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，但貫徹群眾路線沒(méi)有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，抓作風(fēng)要成為我們永恒的課題。
防止不良作風(fēng)反彈，思想上要設(shè)置“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”的警戒線。作風(fēng)演變有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，只有牢記“三嚴(yán)”，才能預(yù)防及時(shí)、防范有力、早踩剎車(chē)，既防患于未然，也能從靈魂深處夯實(shí)根基。改作風(fēng)的根本目的是深入實(shí)際、聯(lián)系群眾、解決問(wèn)題，這就要求我們“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，多辦多數(shù)人受益的事、多辦群眾最急需的事、多辦長(zhǎng)遠(yuǎn)起作用的事。只有牢記“三實(shí)”，才能克服浮躁思想和短期行為，做到講實(shí)話、干實(shí)事，敢作為、勇?lián)?dāng)，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，以抓鐵有痕、踏石留印的干勁兒，奮力把改革事業(yè)推向前進(jìn)。
踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，首先要深學(xué)，于思想深處領(lǐng)會(huì)，在靈魂深處體悟。通過(guò)深學(xué)，把“三嚴(yán)三實(shí)”銘記在心，須臾不敢忘記約束自身言行舉止。唯其如此，方能始終管好自己、把住底線，抵擋住各種誘惑，經(jīng)受住各種考驗(yàn)。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)照自查時(shí)，不妨捫心自問(wèn)：是否擁有“心中裝著人民唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆情懷?是否形成“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)?是否具備“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操?從而在參照對(duì)比中發(fā)現(xiàn)思想境界、素質(zhì)能力和作風(fēng)形象等方面存在的差距與不足，從而正冠整衣，見(jiàn)賢思齊，以靈魂深處的“革命”除污去垢，縮小思想差距，彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足，解決觀念問(wèn)題，改正作風(fēng)毛病，讓為民務(wù)實(shí)清廉的要求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。把“三嚴(yán)”作為內(nèi)在要求，把“三實(shí)”當(dāng)成行為取向，不斷錘煉我們的信念和價(jià)值觀。
對(duì)自身而言，我充分認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己，扎扎實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)，向?qū)嵦幹\事著力，勤勤懇懇辦實(shí)事，不斷增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，善始善終、善做善成，適應(yīng)新常態(tài)，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效，樹(shù)立新形象，為昆鋼早日擺脫當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)困境、沖出重圍作出不懈的努力。