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小猴提桃子的作文(精選33篇)
小猴提桃子的作文 第一篇
原來有一座山，山里沒有別的小動物，全都是猴子，所以這座山叫猴山。
猴群里有一只小猴子，它最小，也最讓人喜愛，但是，他老愛丟東西。
一天，那只小猴子在樹上想：聽說山下有好多好吃的東西，那幾個回來，他們肯定眼紅。于是，小猴子便下了山。它走呀走呀，來到了一片桃園，桃園里全都是又大又紅的桃子，小猴子摘了幾個繼續往前走。走到了一個菜園，里面有紫盈盈的茄子，紅彤彤的.辣椒，還看見了金燦燦的玉米，于是，小猴把桃子扔了，掰了一個玉米，它背著玉米繼續走。走到了一片西瓜地，西瓜又大又圓，好像在向它微笑。于是，小猴子把玉米扔了去摘了個大西瓜，抱在懷里，往山上走。他走了一會兒。太累了，就把西瓜放在地上，一屁股坐在上面。忽然，一只野兔從它身邊跑過，小猴子忘了西瓜，去追野兔，小猴子追不上，見天已經黑了，小猴子就回了猴山。
回來猴小猴一想：忙了一天，怎么還是兩手空空呢？
小猴提桃子的作文 第二篇
教學目標：
1．自主學*生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語的意思。
2．聯系上下文，理解句意，練*說話。
3．有感情地朗讀課文。
4．培養學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、視聽導入
看看畫面，你看到什么？聽到了什么？有一個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動筆寫寫下了這篇文章。
板書課題：齊讀
二、整體感知
1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話？
2、學*字詞：
通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風雨
（1）重點理解：犒賞呢喃軟語通曉
你不理解哪些詞？請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”
（2）了解“公冶長”
3、學*二、三小節。男生讀2節，女生讀第三節。
4、聽到了什么，自讀4—10節。用筆劃劃。
三、重點理解
（一）布谷鳥：
1、預設：布谷鳥會催促塊塊出工。
2、聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。它好象在說什么？
3、指導朗讀，練*對話。
師生對話——生生對話——男女生對話
4、引讀第8節：這樣無拘無束的一問一答……
（過渡：人們把布谷鳥的語言當作一種激勵??！孩子們——
5、理解句子：
一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學*上還真不敢疏忽懈怠！
（1）指名讀
（2）說話訓練：聲聲催促仿佛在說——
過渡：布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢？
（二）喜鵲
1、學生交流?！霸彩碌郊?，喜事到家”
2、聯系課文指導朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？
3、引讀
4、理解句子：
雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。
（1）齊讀。
（2）聯系前文理解：雖然……但……
（3）指導朗讀。
（4）引讀第10節（聽鳥叫，編對話。）
你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話！
5、語言訓練，自編對話.
四、深化感受
1、引讀11節。
2、說話訓練：從————那里，我————————。
五、總結全文
鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇！
滿懷深情地再讀最后一節：鳥兒的確是我們的好朋友哇！
板書：
布谷鳥
喜鵲 催人奮進
畫眉 增添樂趣
鳥語 黃鶯
小猴提桃子的作文 第三篇
在茂密的森林里住著小猴，小熊和小豬一家，它們從小一起長大是感情非常好的好朋友。
這天，森林里的獵狗大叔家正在熱火朝天地蓋建新房子呢！可是，建到一半的時候，獵狗大叔發現木材不夠用了，比它自己預期的超出了好多，這可怎么辦呢？獵狗嬸嬸急得不知所措。這時，小黃鸝出了個好主意：“別著急，獵狗叔叔，我去森林廣場上號召大家一起幫你搬運木頭！”說著，小黃鸝飛快地飛到了廣場上，剛好三個小伙伴聽到了，小猴揮著手說：“伙伴們，出力的時候到啦！”小熊心想自己的力氣是最大的，我肯定最快把木材運到獵狗叔叔家，小豬心里也在悄悄思索著：“雖然我沒有小熊力氣大，但是我肯定跑得比他快！”說時遲，那時快，小伙伴們都抱起木材往獵狗叔叔家趕，叔叔家在河對岸的草坪上，小熊扛著木材，只顧著自己埋頭奔跑，小豬呢，也是急急忙忙地來回運。很快，兩個小伙伴就氣喘吁吁，精疲力盡了。這時候，他們發現小猴正不慌不忙地坐在木頭上，順著河水來回運木材，一點兒也不費力，而且還比他們兩個運得多呢，小猴看著兩個小伙伴說：“來吧，，我的朋友們和我一樣運木頭，省時省力多了！”小熊發現，河水是順著流到獵狗叔叔家的，果然快多了呢！他撓著后腦勺說道：“呀！小猴你的辦法真棒！”
就這樣，獵狗叔叔家的新房子順利建好了，獵狗叔叔感謝道：“謝謝大家的幫忙，尤其贊揚小猴的主意真是太好了！”
——小猴子過生日作文3篇
小猴提桃子的作文 第四篇
今天，猴哥哥帶著猴弟弟到森林里去玩，一直玩到了中午，兩只猴子餓得肚子咕咕直叫，它們在森林里轉了一圈也沒有找到一點食物。
“弟弟，你快看，那邊有一片桃樹林！”哥哥激動的喊道。樹上的桃子又大又紅，兄弟倆饞的口水直流。兄弟倆又開始煩惱了，前邊有一條小河擋住了它們的去路。
哥哥想了想說：“弟弟，我們來的時候不是看見牛大叔在用澡盆洗澡嗎？我們可以向牛大叔借來木澡盆當小船用。對了，還要找一根木棍當槳用?！钡艿苷f：“好啊！我們快去借木澡盆、找木棍吧！”
兄弟倆先找來一根木棍，再去找牛大叔借木澡盆，她們倆費了好大力氣才把木澡盆運過來。哥哥說：“弟弟，我們會不會把木澡盆坐壞??！”弟弟說：“我們才不會把木澡盆坐壞呢！牛大叔那么重都沒有坐壞呢！”哥哥說：“好，那我們快去那邊摘桃子吧！”
說完，它們就把木澡盆推進小河里，弟弟拿上木棍跳了進去，哥哥推了一下木澡盆，趕緊跳了上去，賣力地劃起船來。
到了對岸，它們把船抬上了岸，哥哥爬上桃樹摘下一個桃子咬了一口說：“弟弟，這桃子可真甜?。 闭f完，猴哥哥又摘下一個扔給猴弟弟，猴弟弟也說：“真好吃、真美味?！本瓦@樣它們摘了很多又大又紅的桃子，乘著小船高興的回家去了。
——猴子摘桃子童話故事 (菁選2篇)
小猴提桃子的作文 第五篇
小猴子家很窮，它家唯一能掙錢的爸爸，也因為前幾年生病去世了，因此，小猴子家欠下了很多債。小猴子到了上學的年齡，可是，猴子媽媽供不起它上學。于是，小猴子下決心要讓家庭富裕起來。它想來想去做什么好呢？忽然，它冒出來一個想法，可以開一家服裝店呀！
小猴子用家里唯一的二百元錢，買了一張通往動物富翁市的車票。路上，它忍受著饑餓和口渴來到了動物富翁市。動物富翁市可真是“一絕xxx呀！豪華的水陸兩用車在街道上穿梭著，各種氣球在空中飄蕩，小猴子看呆了。它忽然又想到了它來動物富翁市的使命，它轉過身，突然撞倒了一位老富翁人身上，他連忙說：“老人家，對不起，您沒事兒吧？”老富翁回答說：“沒事的孩子，你為什么自己在街上走??？你的父母呢？”我……我的家很貧窮，我只是想出來開家店掙錢養家，只是……只是……xxx“只是什么呀？沒事的，說說，我看看能不能幫你。這樣吧，我先收留你，教你賺錢好不好？”“謝謝爺爺，我長大后一定會報答您的。xxx小猴子說。
第二天，老富翁和小猴子開始找店。到了傍晚，它們可算是找到了一家要賣的店了。這家店很漂亮，地板是銀質的，上面還鑲嵌著幾顆紅寶石。星空墻上點綴著幾顆珍珠，天花板上吊著黃金和寶石做成的蠟燭燈。一個星期后，小猴子的“金貴人服裝店xxx開業了，由于店名好聽，而且衣服也很精美，所以每次剛剛制作出的服裝就會被搶購光。
時光過得飛快，一眨眼小猴子就快二十歲了，小猴子想：這么多年了，除了匯錢，一直沒回家看看媽媽。于是第二天它告別了老富翁，買了一張回到彩虹市的車票回家了。到家后，家里還是老樣子，甚至它以前的舊裙子還掛在衣架上。猴子媽媽看到小猴子，心里別提有多高興了。吃晚飯的時候，媽媽問小猴子：“這些年過的怎么樣?。俊薄胺浅：脣寢?，我遇見了一位老爺爺，是它收養我的?！闭f著，小猴子拿出了一張有二百萬元的銀行卡，然后說：“媽媽，我現在存款有二百萬元了，先給您一百萬，密碼是您生日……xxx
從此，它和媽媽過上了幸福、快樂、充實的生活。
小猴提桃子的作文 第六篇
鳥語教案教學
教學目標：
1、預*課文，自學認識生字。
2、默讀課文，理解課文內容。
3、正確、通暢地朗讀課文。
4、感受與鳥兒親切相伴、與自然和諧相處的情感和意趣。
重點難點：
仿造課文片段練*說話、寫話。
理解文中各引號的不同作用。
教學過程
一、情景導入，揭示課題：
（錄音）同學們，美麗的清晨，在郊外、在公園，你的身邊處處充盈圍繞著這些聲音。聽，是什么？
對，那是鳥兒在鳴叫。仿佛一首美妙的樂曲，又好似在向人們傾訴些什么？你能聽懂它們的話嗎？今天就讓我們一起走進鳥的世界，感受一下鳥的語言。
（揭示課題）一起讀課題。
二、整體感知，質疑梳理：
1．讀了課題，你有什么疑問嗎？
2．根據學生提問，指導歸納梳理：
老師這里有一些關鍵詞給大家,看看你能不能將這些問題歸歸類?
（給出“鳥語”、“‘我’→鳥語”、“鳥語→‘我’”等）隨即解釋關鍵詞
3．帶著這些問題我們用自己喜歡的方式把課文讀一讀。
三、精讀理解，感悟體味：
1．“鳥語”是怎樣的呢？文中有哪些語句告訴了我們？（出示：布谷鳥——布谷布谷喜鵲——喳喳喳喳）你還知道其他“鳥語”嗎？（隨即板書：燕子——唧……）
小猴提桃子的作文 第七篇
這是一只可愛的小猴子。我們一看到它，就會發現那水葡萄似的大眼睛，似乎在向我們訴說著什么。那水汪汪的眼睛，真像是用黑寶石做出來的。當它一看見自己喜歡吃的東西時，小猴就會用它的大眼睛仔細地搜索著每一個角落，好似有一個人在搶它的食物時，它就會拼命保護食物。還有可能會對搶食者說：“你敢搶俺的食物！殺無赦！”它的鼻子很扁，好像被人揍過似的。邊上還有些大大的皺紋，這我不經要問了：“小猴啊小猴，皺紋都是要經過人生坎坷而得到的，你小小年紀為什么有那么多皺紋呢？難道你很有學問嗎？”
小猴更可愛的地方還體現在它的毛色上。它的毛色在太陽公公的照耀下顯得金黃。你瞧，它正用它那金黃的毛在向我們跳舞嘿。它那淘氣勁兒搞得我們哈哈大笑。
突然，那只小猴一下子愣住了，這是怎么回事呢？哦，原來這只小猴剛剛還在不管不顧地吃東西時，冷不防，被另一只小猴子搶走了。等它反應過來，那只猴子早就已經逃離了“作案現場”。那只小猴發現了之后，就哭了起來，媽媽聽到了它的哭聲，一下子就趕來了。
它抱著孩子，似乎在說：“好孩子，別哭?！蔽铱此敲纯蓱z，就給了它一個蘋果。
那只小猴一看到，便拿過蘋果開始狂吃。它的嘴巴一張一張，似乎在說“好吃！”
正在我們要走的時候，突然我看見一只猴子在猴山上“狂叫”，好像在說：“再見，老兄！希望你們下次再來。”
小猴提桃子的作文 第八篇
1、設計理念：
《鳥語》是一篇語言生動活潑、富有童趣、文質兼美的散文。
在解讀教材之前，我反復地朗讀了這篇課文。
課文留給我最大的感受是：有情、有趣、有愛。
有情，文中處處透露“我”與鳥，鳥與“我”之間和諧相處之情。
有趣，文章寫得有趣。
對鳥語的猜測與表達，文中的小故事，都為文章增加了趣味性。
有愛，愛，是前提，是基礎。
簡單地說，沒有愛，就沒有這美好的一切。
然后引領學生走進文本，與布谷對話，感悟鳥語的催人奮進，與喜鵲對話，體會鳥語可以為生活增添樂趣，再與群鳥對話，明白從鳥兒身上可以獲得啟示。
最后，再反復讀“鳥兒的確是我們的好朋友哇!”，讀中升華。
小猴提桃子的作文 第九篇
一個瘦小的身影帶著一個足球在操場上快速地跑動著。忽然，他飛起一腳，將腳下的足球射入了球門，“球進咯！”，他開心得大叫。他就是我們班的“小猴子”。一米五的個子，讓人覺得他弱不禁風，其實他非常厲害，經常去惹一下某個同學，然后轉身就跑。別看他那么調皮搗蛋，他可是非常有責任心的人。
那時，我們還在上五年級，他正擔任著班長的職位，老師有事情請了一天假。有許多同學都趁老師不在，開始“狂歡”。有兩個同學在追跑打鬧，一個同學不小心打到了一個正在寫作業的同學，那個同學對他吼道：“干嘛打我啦？我作業都寫不好了！“另一個同學也不甘示弱地說：”我又不是故意打你的，你吼得那么大聲干什么啦！“，他們兩個越吵越兇，眼看著就要動起手來。這是，小猴子挺身而出，沖上前去說：“君子動口不動手，不過是一件小事罷了，何必要動手呢？”可是那兩個同學已經氣得喪失了理智，根本聽不進道理，還向他大叫：“讓開，小矮子！”他卻不依不饒，心里只有一個念頭，老師不在，我就要做好班長的職責，一定要管好同學們，不讓打架這種事發生。接著，他堅定地站到了兩個同學中間，分開了他們……
一場“風波”就這樣過去，不過他的形象卻永遠的銘刻在我們的心里。他是我們班的小猴子，是我們的班長！
小猴提桃子的作文 第十篇
一個風和日麗的日子，猴子兄弟去小河邊玩。忽然，猴弟弟發現對岸的幾棵桃樹上結了許多又大又紅的桃子，他恨不得馬上飛過河去吃桃。猴猴弟弟對猴哥哥說：“我們去河對岸吃桃吧！”猴哥哥說：“好??！”
可是要想吃到又香又甜的大桃子就必須過河?。『锏艿軗狭藫夏X袋，可還是想不出辦法來。猴哥哥眨了眨眼睛說：“我有個好辦法。”“是什么辦法呀？”猴弟弟問，“可以用媽媽洗衣服的大木盆當船來使用?。 焙锏艿苷f：“哥哥你真聰明呀！”
猴哥哥就和猴弟弟一起回村子里搬來了媽媽的大木盆，小猴弟弟想：沒有槳怎么劃船呢？弟弟把這個想法告訴了哥哥，猴哥哥夸弟弟想得周到，猴弟弟就去找了一根竹竿，他倆把沉甸甸的木盆搬到了河邊。
他們把大木盆放進了河里，然后小心翼翼地坐了進去，猴哥哥用竹竿當船槳，使勁地把大木盆劃到了河對岸。他們遲到了又香又甜的桃子，心里美滋滋的。
小猴提桃子的作文 第十一篇
從前有一片綠綠的草地，草地上有一條彎彎的小河，小河里還有幾條小魚在水里快活的游來游去，小河邊還有一顆雄偉的大樹，大樹邊還有一座大大的房子，房子對面還有一棵桃樹。房子里的主人誰呢？那就是小猴，小猴從屋子走出來，看到了那棵桃樹，口水就流了出來，它想了想：“這么寬的河，我怎么過去呢？”
“哦，我想到了。”小猴開心的說。
說著，它就回家拿了一根繩子，還拿了一根棍子，繩子的一頭綁在棍子上，另一頭綁在旁邊的樹上，再把綁在棍子上的那頭扔到桃樹上，然后滑過去，就摘到桃子了，小猴順著滑過去的路再爬回去就行了。
到了家，小猴把事情的經過告訴了爸爸媽媽。
爸爸笑著說：“兒子，你可真聰明啊?！?/p>
小猴一家就吃著桃子，快樂的度過了一天。
小猴提桃子的作文 第十二篇
有一天，陽光金燦燦的，小猴子下山來。它走到一塊玉米地，看見金黃金黃的玉米。小猴子的眼睛都成了一條縫，嘴都合不攏了。它心想：我掰一個媽媽一定會夸我。小猴就掰了一個玉米，扛著往前走。
走著走著，前面有一棵大大的.桃樹，它看見樹上的桃子粉嫩粉嫩，好像小嬰兒的臉，它就一把扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著桃子，走到一片西瓜地里，看見那茂盛的瓜葉和又甜又大的西瓜，就猛地撲過去，摘了一個大西瓜抱在懷里。
它抱著西瓜，忽然，看見有一只可愛的小兔竄了出來，小兔子的耳朵又長又白，眼睛像一顆紅寶石，咧開三瓣嘴，身上披著雪白的衣裳。小猴心想：我養一只小兔陪我玩，該有多好呀！于是，小猴就去追小兔子。小兔子跑到森林里沒有了蹤影。小猴兩手空空，后悔地低著頭回家了。
小猴提桃子的作文 第十三篇
一天早晨，陽光明媚，春風拂面。獅子大王宣布：“今天，我們要開一場別開生面的的扛木頭比賽?！毙⊙?、小猴、小熊、小豬都不約而同地報了名。
比賽開始了，大家個個都磨拳擦掌，信心十足。當公雞裁判喊開始的時候，大家都扛起木頭向終點跑去。只有小豬，它費了九牛二虎之力，才把木頭扛上肩。可是，它一搖一擺地向前走去。不一會兒，都累得滿頭大汗，腳一軟，摔了個“狗肯泥”。它趴在地上喘著粗氣，自言自語地說：“都怪我*時太懶，不運動。這回可真是自討苦吃呀！”
小熊跑到了第一個，它得意地想：嘿嘿，今天的冠軍非我莫屬了！它越想越得意，還哼起了小調。小羊在后面緊追不舍，說：“小熊，你別得意，我們一定能超過你的?！?/p>
小猴遠遠地落在小羊和小熊的后面，小猴鈀著抓頭搔耳。突然，他看見附近有一條小河，小河正通向終點。小猴眼睛一亮，心想：我用藤條把木頭捆起來，放在水里拖，又快又輕松?？斓浇K點的時候，往身上一抱，就能得冠軍了！
說干就干，小猴隨手摘了一根藤條，停了一會，用藤條把木頭拴住，放入河里。就像飛似地奔向終點，不一會兒，小猴就追上了小熊。小熊見小猴跑得那么快，不時地揉眼睛，不可思議地說：“不會吧，小猴竟然跑得這么快？”小猴朝小熊做了個鬼臉，就跑開了。
小猴得了冠軍，小動物們在一旁歡呼雀躍，響起了永久不息的掌聲。小熊和小羊嘆了一口氣說：“我們靠的是蠻力，小猴靠的是智力，我們以后一定要多多向小猴學習！”
小猴提桃子的作文 第十四篇
一天，小猴子下山來。它先走到一塊玉米地里，看見地里金燦燦的玉米已經成熟了，它高興得眼晴都瞇成了一條縫，掰了一個扛著往前走。
小猴子來到了一棵桃樹下，它看見滿樹的桃子又圓又紅，高興得蹦了起來，心想：玉米有什么好吃的`，我最喜歡吃桃子了！于是它就生氣地扔了玉米，快樂地去摘桃子，一連摘了幾個桃子。
小猴子捧著幾個桃子，來到一片瓜地里。小猴子看見滿地全是西瓜，它非常高興，心想：西瓜一定很好吃！于是，它就扔了桃子，摘了一個最大的西瓜往回家的路走去。
走著走著，它看見一只小兔子活蹦亂跳的，真可愛！它把西瓜用力地扔到地上，砰！西瓜碎了，但它還在拼命地追小兔子。
小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好兩手空空地回家了。
小猴提桃子的作文 第十五篇
一片大大的草原上有綠綠的草，它們美麗極了。彎彎的小河從草地流過，小魚兒在小河里蹦蹦跳跳，有些大魚在游泳，在彎彎的小河邊，有一棵高大的樹，樹下還有彩色的房子，河的另一面，有一棵棵桃樹。桃樹上一個個桃子又大又紅，突然，從房子里出來了一只猴子，它看到對岸有桃子，饞得口水都流了出來。
猴子想過河，腳剛想踏進去，它發現小河的水很深，小猴子說：“長頸鹿姐姐，快來幫幫我?！遍L頸鹿姐姐走了過來問：“小猴你叫我來干嘛呢？”小猴子說：“長頸鹿姐姐你彎彎脖子幫我過河吧。”
長頸鹿姐姐說：“好，你坐在我的背上吧，因為我脖子不好彎，就這樣長頸鹿姐姐背著小猴子過了河?！毙『镒优郎蠘?，一只手摘桃子，摘完桃子又坐著長頸鹿姐姐的背回家和大家一起吃桃子。
小猴提桃子的作文 第十六篇
今天，是小猴子的生日。他可高興了，決定在晚上開一個派對，讓朋友們來參加。
第一個到場的是小鹿，她拿著一筐水果，對小猴說：“小猴，祝你生日快樂！這是我自己種的果樹結的果子，綠色無污染，非常好吃！”
小猴謝過小鹿后，又聽到咚、咚、咚的敲門聲。小猴急忙去開門，這回是小狐貍。小狐貍拿著一筐蔬菜對小猴說：“這是我自己種的，不含農藥的，祝你生日快樂！”小猴愉快的接過蔬菜。
最后一個到的是小老鼠，他手里拿著一塊金表，對小猴說：“這塊金表是我偷的最好的一塊表……”還沒等小老鼠說完，小猴就說：“這塊表我不能要，因為這不是你付出勞動得來的，是偷的。還是趕快還給失主吧！”小老鼠羞紅了臉，開門走了。
沒過幾分鐘，小老鼠又回來了，手里拿著一塊蛋糕。還沒等他說話，小猴便問道：“這個不會又是你偷的吧？”小老鼠連忙說：“不是！這是我自己做的！”小猴的臉上露出了笑容。
這個故事告訴我們，不勞動就得來的東西即使再奢華，也不能要。用勞動得來的東西即使樸素，也是最好的！
——聰明的小猴子作文200字 (菁選2篇)
小猴提桃子的作文 第十七篇
在一片大樹林里，有一棵大樹——這棵樹是猴子家族的棲息地，上面居住著許多猴子。
一天早上，一個小猴去上學，在上學的路上碰見了他的一位同學，叫小剛，小剛告訴他：“小猴，今天我們不去了吧？我聽說，在學校的后面有一個蘋果園。我們一起去！”小猴說：“不行，我們還要上學呢。”小剛不耐煩的說：“沒事，就一上午罷了！”小猴想了想吃蘋果的景象，不僅流出了口水。便說：“好吧！”
他們穿過學校，來到了果園里。在這里，他們吃了一個又一個又大又圓的蘋果。吃完了之后，慢悠悠的回家了。
走到門前后打開門，媽媽問他：“今天學的怎樣？”因為小猴特別膽小，所以他便撒謊說：“今天學得很好。”就去吃飯了。
下午，他又想起蘋果多么好吃。就不自覺地走到了果園里，大口大口地吃起了紅彤彤的蘋果。回到家他又撒謊，騙媽媽。
從此小猴變成了愛撒謊的孩子，撒謊也成了他的習慣。做錯事的時候就用撒謊來隱瞞事實，漸漸的他的伙伴和朋友們都不愿意和小猴交往。小猴便得很自卑。
一天，他低著腦袋去學校，在路上碰見了蝸牛大叔，蝸牛大叔問他：“怎么了？”小猴悲傷的說：“因為我撒謊，我的朋友都不愿意和我交往?！薄澳憧梢愿陌??！蔽伵４笫逦⑿χf，“對不？”小猴回答說：“那我就改掉愛撒謊的習慣！”
小猴放了學后，便到曾經被他騙的朋友那道歉。小猴還發誓說：“我以后要做一個誠實的孩子！”漸漸的他的朋友有非常喜歡他了，他也不在撒謊了。
記得不要做一個不誠實的人。
小猴提桃子的作文 第十八篇
有一天，猴子兄弟在河對岸的樹上發現許多又大又紅的桃子，猴子兄弟想：家里的食物不多了，摘一些桃子回家吧！想到這猴子大哥說：“小弟，桃樹在河的對岸，我們用什么辦法把桃子摘下來呢？
猴子小弟靈機一動，想出了好辦法說：”我們可以跳過去，“猴子大哥說：”小弟我們離桃樹很遠，怎么跳過去？“猴子兄弟倆想了好一會兒才想出了一個辦法，那就是找來一個木盆，讓自己坐在木盆里，用一根木條當做槳，劃到河對岸。猴子小弟又說：”我們去那找木盆和木條?！?/p>
猴子大哥說：”木盆和木條在樹下?！坝谑呛镒有值軅z就把木盆放在水里，然后坐進木盆，用木條劃。眼看桃樹離猴子兄弟倆越來越近，過了一會兒，猴子兄弟就上岸了。它們一上岸就爬上桃樹摘桃子，把摘下來的桃子放到木盆里，一睜眼，它們又回到了岸邊，猴子兄弟高高興興帶著桃子回家去了。
小猴提桃子的作文 第十九篇
教學目的：
1、了解“我”跟鳥兒交談的故事及從中受到的啟示，體會“我”的愛鳥之情。
2、摘錄好詞好句。
3、有感情的朗讀課文。
教學重點：
理解“我”對鳥兒的喜愛之情，并從中受到的啟示和教育。
教學內容：
京教版小學語文第七冊第15課《鳥語》
課時分配：
一課時
課前準備：
1、收錄一些鳥的叫聲。
2、搜集一些鳥的圖片，制作成課件（一棵茂盛的大樹，樹上停著一些鳥的圖片）。
教學過程：
一、創設情境，激情導入：
1、同學們，我們每天都在用我們人類的語言和同伴交流著，通過語言來表達我們的喜怒哀樂，同樣，動物們也有各自的語言。
2、請同學們來聽一聽這只鳥兒在說什么呢？（放鳥叫的音效和課件）。
3、看來我們同學還都不太懂鳥兒的語言，可今天我們要學*的這篇課文的主人公不但非常愛鳥，而且還懂鳥兒說話，我們現在就來看看吧，一起來學*這篇課文。
二、正音、解詞：
1、請同學出聲讀課文，注意字音要讀正確。
小猴提桃子的作文 第二十篇
星期天，天氣晴朗。小猴跑到集市上去玩兒，到了集市上，小猴看到別人都戴著手套，很好看。于是它跑回森林，找哇找，找出了一些森林幣，趕去買手套。商人一看，就給它挑選了一雙最適合它的.手套。
到了森林，小猴非常驕傲，不停的炫耀，一會兒跟大象說：“你看，我這雙手套多酷呀！”一會兒又跟黃鸝鳥說：“你看看，我這雙手套多漂亮?！辈灰粫?，森林里就有好多小動物嫉妒小猴。大猩猩、烏鴉和驢子專程來找小猴?！靶『?，你的手套真好看，能借我戴幾天嗎！”大猩猩羨慕的說。小猴搖搖頭說：“不行不行，買這手套，可花了我十幾個森林幣呢，弄壞了怎么辦?！毙『锷斐鍪畟€手指頭，烏鴉說：“小猴弟，不知道你戴著手套還爬不爬的了樹，給我們露一手唄?！毙『锊恍嫉卣f：“爬就爬，誰怕誰?！毙『锞烷_始爬樹，結果，小猴在爬樹的時候手一滑，摔了下來。于是，小猴住了院，它再也沒有不倫不類了。
小猴提桃子的作文 第二十一篇
[重點、難點]
1、指導學生理解課文內容，融入文本，與文本對話，體會深深的人鳥情。
2、引導學生觀察一種喜愛的鳥，抓住它的特點，寫出它的樣子和叫聲。
[設計理念]
課文文質兼美，活潑富有情趣，在教學中應積極激發學生的朗讀興趣，引導學生通過對話等方式多讀課文，重視學生在閱讀過程中的主體地位。強調學生閱讀的自主性和獨立性，以情施教，引導學生深入文本世界進行感受和體驗性閱讀，達到深切感受文本的“情”，領悟其中的`“理”，“三情”（教師、學生、文本）共振，實現閱讀教學三個維度的交融。
[教學過程]
一、導入新課
1、齊讀課題
這節課，我們繼續聆聽（生讀課題：鳥語）一起走進那美妙空靈的世界。
2、誰來讀好這三個詞語？
呢喃軟語 親切啼叫 充滿深情
這三個詞，描寫的都是鳥兒的（生：聲音）
把你的理解送進去，一起讀。
美麗矯健 翩翩飛翔 飛行整齊
這三個，誰來？（真響亮）想象鳥兒飛翔的樣子，誰再來讀？
它們描寫的都是鳥兒的（生：身姿）
終日忙碌 搏擊風雨 勇敢頑強
這三個詞，我們要好好讀。誰來？
在你眼中，鳥兒是怎樣的形象？
小猴提桃子的作文 第二十二篇
天氣晴朗。小猴子下山到森林里玩。它先到一塊玉米地里，看見玉米金燦燦的，小猴笑得眼睛都瞇成了一條線了。它就掰了一個，扛著往前走。
它扛著玉米走到一棵桃樹下，小猴子抬頭一看樹上的桃子又紅又多。小猴子想：“玉米還不如桃子好吃呢。”它扔了玉米，去摘桃子了。
它捧著桃子走到一片瓜地里，西瓜綠油油的.，看著可好吃。它扔了桃子，去摘西瓜了。
它抱著西瓜往回走，看見一只小兔子可愛極了，小兔子的耳朵長長的，眼睛像兩顆紅寶石一樣，咧開三瓣嘴，身上穿了一件雪白雪白的衣裳。它就扔了西瓜去追小兔子了。小兔子跑進了樹林里不見了。
小猴子只好兩手空空，一無所有地回家了。
小猴提桃子的作文 第二十三篇
來來在空中慌張地說：“快來人哪，救救我呀！”他急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時，他無意中看見了下面的風景，忍不住贊嘆道：“哇！下面的風景真美哇，難怪許多小猴子愛爬樹呢！我也要爬樹！”
他把推升器一扔，說：“再見嘍，推升器，我永遠不用你了！””嗖——嗖——！來來離賽場的樹越來越近，九十米，四十米，兩米……來來又突然到了樹頂上。
來來看了看下面的'人，有點兒退縮的感覺。他猶豫了一會兒，深深吸了一口氣，鼓起勇氣，像毛毛蟲一樣慢慢地爬下樹。
這時，其它小猴子說：”你不是一下子就爬到樹頂了嗎？怎么現在不敢爬了？”來來害羞了，下定決心以后一定要多加練習，爭取下次得第一名。
小猴提桃子的作文 第二十四篇
森林里住著猴子一家——猴子爸爸、猴子媽媽、小猴子。小猴子是猴子爸爸和猴子媽媽的掌上明珠。
每天小猴子一睜開眼睛，就能聽到媽媽說：“小寶貝，快起床啦！媽媽給你做了你最愛吃的早餐?！庇械臅r候媽媽做的飯和前一天的一樣，小猴子就會對媽媽不理不睬。
有的時候他受了一點小傷，爸爸就一下子跑來，焦急地對他說：“哎呀！都怪爸爸不好，沒有看好你，把你給摔疼了。”小猴子聽了撅起了小嘴巴。
一轉眼，十年過去了，小猴子就在爸爸媽媽的掌心里長大了。猴爸爸和猴媽媽漸漸老了，一個接一個地去世了?？尚『镒舆€是當初的那個小猴子，仿佛一點兒也沒有長大。
小猴子在森林里散步，他的肚子餓了。幸運的是他的前面正好是一棵果樹，不幸的是他太胖了，不能爬樹。就吃地上的果子吧，小猴子想。吃完后他就開心地回家睡覺了。
地上的果子撿不到了，小猴子去離家不遠的核桃樹林找吃的。他在地上撿起一個脫了皮的核桃，咬了一口，太硬！就用石頭敲打。他感到很心煩。這下可好，他把手砸傷了。
附近是大猩猩領地，他想去偷大猩猩的果子，可是，被大猩猩發現了，追到了猴子的家里，把猴子的家給拆了。猴子從此以后無家可歸了。
冬天到了，動物們都把過冬的食物準備好了。一陣大風吹過，小猴從夢中醒來，小猴子饑腸轆轆，就跑到小熊家里過冬。小猴看見小熊家里的蜂蜜，就是一頓猛吃。小熊只得把小猴趕了出來。小猴跑到其他動物家里，但沒有任何動物收留這只只會吃飯的小猴子，小猴子就這樣在寒冷的冬天里凍死、餓死了。
小猴提桃子的作文 第二十五篇
教學目標：
1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感
4、培養良好的衛生*慣，萌發愛護花鳥的環保意識
教學重難點：
重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂
難點：頭飾的制作的方法
教學準備：
教具：范品，各類制作的用具
學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
第一課時
教學過程：
一、組織教學 準備繪畫制作工具，規范繪畫制作*慣。
二、導入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1）說說你看到了什么？
2）他們在干什么？
3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態。
1）他是什么鳥？是什么顏色的？
2）他有幾個部分組成？
3）師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。
2、小結交流：
今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的.小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
1） 根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。
2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥）。
四、學生嘗試練*：打扮小鳥
1、 將小鳥有個性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學著剪一剪。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結
1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾，胸飾等。
第二課時
教學目標：
1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感
4、培養良好的衛生*慣，萌發愛護花鳥的環保意識
教學重難點：
重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂
難點：頭飾的制作的方法
教學準備：
教具：范品，各類制作的用具
學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
教學過程：
一、組織教學 準備繪畫制作工具，規范繪畫制作*慣。
二、導入新課
1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。
1）關于小鳥的故事。
2）關于小鳥的歌曲。
3）關于小鳥的舞蹈。
4）小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開放
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？
3）你知道這是什么花嗎？
4）小組討論： 還有什么花？他們的形態是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態。
3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2）學生繪畫花兒。
3）合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學生制作，播放《玩具進行曲》。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。
2）“鳥語花香”聯歡會。
讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。
2、教師小結
1、你學到了什么？
2、今天你快樂嗎？
小猴提桃子的作文 第二十六篇
教學目標：
1.認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個生字，會寫“母親、外祖父”等11個詞語；
2.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥外貌、動作所作的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。
教學重難點：
重點：認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個生字，會寫“母親、外祖父”等11個詞語。
教學過程：
一、了解單元特點，明確學*目標
第五單元是個特殊的單元，叫作*作單元。學*本單元，我們要從精讀課文中體會表達上的特點，學**作方法；而*作例文則為我們提供了*作的范例，便于我們來借鑒和仿寫。我們要通過這個單元的學*，了解和掌握一些*作的知識和技巧。導讀中有這樣一句話：生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這句話告訴我們，在生活中，要做一個有心人，要學會留心觀察。圍繞這個主題，在這個單元我們要注意兩點：
2、仔細觀察，把觀察所得寫下來。
二、“搭”字入手，整體感知
1、讀題激趣，初讀課文
小猴提桃子的作文 第二十七篇
課題：鳥語花香
課型：造型表現
教材分析：
“鳥語花香”是小學美術五年級第7課的內容，本課是根據國家課程標準設計的“造型。表現”領域的課程。作為學**畫的入門課，教材以體驗筆墨情趣、欣賞花鳥畫意境為切入口，轉到學*花鳥畫的創作。通過本課的學*，使學生了解*畫的藝術特點，體驗*畫筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在*畫中的審美作用；培養學生的審美能力和對*畫的理解、鑒賞能力，提高人文素養；為以后學*、欣賞*畫打下基礎。
教學目標：
1、知識目標：熟悉*畫工具、材料、了解用線的表現方法，體會筆墨的韻味，嘗試水墨的表現技法。
2、能力目標：能發展有個性的表現能力，表現富有詩意的畫面。
3、情感目標：培養學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。
教學重難點：
重點：了解花鳥畫的藝術特色，能通過筆、墨之間的關系來表現畫面，有創意的表現鳥語花香的生動畫面。
難點：怎樣通過筆墨來表現個性又是“只可意會，不可言傳的?！币蚨言娗楫嬕獾臉嬎紕撟髯鳛楸菊n的難點。
學情分析：
小學五年級學生對美術課的愛好和熱情很高，容易接受新事物，但對*畫的理解有一定的難度，我打算以下面兩種方法為主進行教學。
1、直觀教學法：利用課件中大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發學生的學*積極性。
2、練*法：學生在教師的引導下，進行*畫用筆、用墨的初次嘗試，并通過自我總結與教師的講解后再次進行嘗試，，從而加深對*畫筆墨情趣的理解，形成技能和進行國畫創作的能力。
教學設計：
一、導入
師：“同學們，在景色宜人的國慶節期間，你們有沒有跟父母外出旅游？那你有沒有用相機把你看到的美麗景色捕捉下來呢？老師也拍攝了不少的美景想與你同享，你們想不想看呀！”
課件播放音樂圖片師生一同欣賞。
師：“這些圖片給你帶來了怎樣的感受呢？誰能用一句話來形容一下圖片給你的感受？”
生：談感受，教師簡單評價一番
板書——鳥語花香
二、講授新課：
1、認識*畫及使用工具
師：“老師在看過這些圖片之后有了一種想把它們畫下來的欲望，于是根據這張《荷花》創作了一幅畫，請同學們仔細觀察老師的畫和我們*時用鉛筆、水彩筆創作出來的畫有什么不同？”
生：談不同之處。教師總結。獎勵回答問題好的小組一張范畫。
師：“你們知道這種繪畫形式的`叫什么畫嗎？它是用哪些工具材料表現出來的呢？”
生：*畫——毛筆、墨、宣紙、*畫顏料。
師：“筆墨紙硯又被稱為文房四寶，是古人最主要的書寫繪畫工具，下面請同學們仔細觀察一下你手中的筆，它們是用什么材料做成的？你發現這兩支筆有什么不同了嗎？”
生：“毛筆有大有小，顏色也不同。”
師：“毛筆的種類很多，筆頭都是用動物身上的毛加工而成的。根據筆毫彈性不同可以將筆分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。硬毫筆彈性很好適合初學者使用，常見的有狼毫，是用黃鼠狼身上的毛做成。軟毫筆彈性較小，常見的有羊毫，是用山羊毛做成的，適合寫字畫畫。
（教師一邊講解一邊畫幾種線條）
2、體驗水墨情趣
師：“不同的毛筆畫出來的效果會有什么不同呢？我們同學不妨先動手畫一下，看看你能畫出什么樣的線條來。”
生練*
師展示幾位有特點的作業，請學生說說是怎么畫出來的。
簡單小結：想畫出細細的線條，筆要垂直用筆尖輕輕畫；想要畫出粗一點的線條，筆要按下去畫，還可以把筆放倒畫。對照范畫表現幾種線條。
“你會畫嗎？趕快再練*一下吧?！?/p>
師展示一張有濃有淡的線條：“大家看這些線條有什么不同？”
生：“有的顏色深，有的淺”
師：“大家再看這幅國畫作品中墨的顏色也是有濃有淡，試一試，你能調出深淺不同的墨色來嗎？
找生談談是怎樣做的。教師演示線條的另幾種畫法。（頓筆，流線、飛白等）教師出一個難題，一筆下來有濃有淡，是怎么做到的？
（教師可示范）學生通過自己去嘗試、探索，完全能自己得出答案。找一張做到的作品展示一下，鼓勵學生繼續練*。
3、欣賞國畫大師和小朋友的作品
*畫是我國特有的繪畫種類，是*傳統文化的重要組成部分，魯迅先生說過這樣一句話：“越是民族的，就越是世界的。”*畫既是我們的國寶，那我們就更要進一步來了解它了，今天我們就來探索一下*畫的花鳥畫部分。
投影認識國畫大師——齊白石，學生談談對齊白石的認識。
展示國畫大師的作品。
小猴提桃子的作文 第二十八篇
從前，有一天清澈見底的小河，河里住著小魚、小蝦、還有幾只已經年老了的大螃蟹。據說呀，那條河里的水是從天上流下來的，特別清，特別甜。 一只住在森林里的小猴子因此非常羨慕住在那里的朋友們。他考慮了三天三夜，決定要搬到那條河邊上去住。
晚上，小猴子背著重重的行囊來到了小河邊。天色漸漸的亮了，該搭什么樣的房子，他還沒有想出來。不知不覺，太陽升高了，可他還沒有想出個頭來。突然，他覺得一個人想太沒意思了，于是就請來了蝦子叔叔和鯉魚姐姐給他當參謀。果然團結力量大，不一會兒，他們就想出了幾天方案：蝦子說：“搭個大一點、高一點的?！痹贫湔f：“搭個能遮陽，能擋風的?！?/p>
這些方案小猴子覺得都挺好的，于是全部采用了。終于，他開始搭房子了。小猴子從山下坎了許多柴帶到河邊搭房子。他右手拿著一根木頭，不只從何下手。這時，正好路過的熊大叔是個建房子的高手，他見小猴子正在為搭房子而發愁，就幫小猴子建起房子來。月亮出來了，靜靜的注視著他們。經過一天一夜，房子終于搭好了。
第二天，小猴子請來了小兔子、小貓咪和大熊貓幫忙在墻壁上作畫。小兔子畫了一片草地，小貓畫了一個池塘，大熊貓畫了一片竹林，小猴子則畫了幾棵桃樹。小猴子的房子終于大功告成了，他開心的住了進去。
小猴提桃子的作文 第二十九篇
在所有的動物中，我認為猴子是最聰明的。
聽媽媽說，她剛工作的時候，去爬花果山，到猴園看猴子，媽媽正在專心看一只猴子吃方便面，突然從鐵籠子上面跑下來一只猴子，眼疾手快的把媽媽的'眼鏡摘走了，小猴子還淘汽的模仿媽媽把眼鏡戴在眼上，可能戴著不舒服，它把眼鏡取下來使勁往地上摜，最后把眼鏡給摔壞了，小猴子是不是聰明又淘氣呀！
不久前，我和張譯心、崔玉靈她們也去花果山看猴子。我們到它跟前時，一只猴子用明亮的眼睛看著我們，我們給它們喂花生，它用嘴把花生咬開，用手把花生剝了，只吃里邊的花生仁，還不時像我們作出一些怪模怪樣，引我們發笑，小猴子真是太可愛了。
我喜歡聰明的小猴子。
小猴提桃子的作文 第三十篇
有一天傍晚，小老虎去找好朋友小猴子，想請小猴子幫忙摘桃子。小猴子好奇地問：“小老虎，你栽桃樹了嗎？”
小老虎說：“我沒有栽桃樹，不過，我的新房子旁邊長了一棵桃樹?！?/p>
小猴子跟著小老虎來到桃樹下，哇，紅艷艷的桃子，看上去可真誘人呀！
小猴子想趕緊爬到樹上，好好嘗嘗這些大桃子的味道。于是，他忽然有了個歪想法，“哎呦哎呦”地叫起來。
“小老虎，我的腳好痛啊，今天我不能幫你摘桃子了，”小猴子哭喪著臉說，“請你背我回家吧！”
月亮升起來了，小猴子十分得意地想：嘿嘿，天黑了，小老虎一定進屋了，我要偷偷地把桃子摘回家。反正，這棵桃樹也不是小老虎栽的！
這時，貪吃的小猴子想把桃子全都占為己有。
黑夜降臨，星星布滿了天空。小猴子提著籃子走出家門，一路小跑，來到了桃樹下，悄悄地爬上了樹。可是，讓小猴子吃驚的是，樹上連一個桃子也沒有了。
這是怎么回事？小猴子很奇怪，一不留神就從樹上掉了下來。
這時，小老虎聞聲從屋子里跑出來了。不一會兒，小狗、小兔和小仙鶴也從里面跑出來了?？匆娦『镒犹稍诘厣?，手里還提著籃子，大家什么都明白了。
“小猴子，你的腳好了嗎？你提著籃子干什么啊？”小老虎故意問。
“我，我，我是想幫你摘桃子……”小猴子撒著謊，臉都紅了。
“呵呵，小猴子，”小老虎笑瞇瞇地掏出一個大桃子，“小仙鶴和小狗已經把桃子摘下來了，來，一起嘗嘗吧！”
小狗和小兔也拿著桃子在一邊說：“小猴子，這是給你的，你可是最愛吃桃子了！”
嘿，這下，小猴子的臉紅得更厲害啦！
文中的小猴子想把桃子占為己有，就想辦法騙了小老虎，但沒想到被小老虎發現了。但是小老虎并沒有因此責備小猴子，而是請小猴子一起吃桃子。善良的小老虎、小狗和小兔子，讓小猴子對自己的貪心、自私很慚愧。
別人叫你幫忙你卻想要拿走別人的東西，這可不值得稱頌。小朋友們可不要學小猴子哦！
小猴提桃子的作文 第三十一篇
教學目標
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊含的思想感情。
3.培養學生熱愛大自然，熱愛生活，去追求自由、快樂的幸福生活。
4.認識4個字。
教學重點
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊含的思想感情。
教學難點
教學準備
教學流程
一、導入：
同學們，今天我們學*《空山鳥語》，板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
學生自己自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子并勾畫出自己不懂的詞語。
三、品讀課文，合作探究。
溫馨提示：
小猴提桃子的作文 第三十二篇
教學目標：
1.自主學*生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語的意思。
2.聯系上下文，理解句意，練*說話。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、視聽導入
看看畫面，你看到什么?聽到了什么?有一個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動筆寫寫下了這篇文章。
板書課題：齊讀
二、整體感知
1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音!想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話?
2、學*字詞：
通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風雨
(1)重點理解：犒賞呢喃軟語通曉
你不理解哪些詞?請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”
(2)了解“公冶長”
3、學*二、三小節。男生讀2節，女生讀第三節。
4、聽到了什么，自讀4—10節。用筆劃劃。
三、重點理解
(一)布谷鳥：
1、預設：布谷鳥會催促塊塊出工。
2、聽布谷鳥叫聲，體會鳥語。它好象在說什么?
3、指導朗讀，練*對話。
師生對話——生生對話——男女生對話
4、引讀第8節：這樣無拘無束的一問一答……
(過渡：人們把布谷鳥的語言當作一種激勵啊!孩子們——
5、理解句子：
一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學*上還真不敢疏忽懈怠!
(1)指名讀
(2)說話訓練：聲聲催促仿佛在說——
過渡：布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?
(二)喜鵲
1、學生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”
2、聯系課文指導朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎?
3、引讀
4、理解句子：
雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。
(1)齊讀。
(2)聯系前文理解：雖然……但……
(3)指導朗讀。
(4)引讀第10節(聽鳥叫，編對話。)
你聽!畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話!
5、語言訓練，自編對話.
四、深化感受
1、引讀11節。
2、說話訓練：從————那里，我————————。
五、總結全文
鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂;感謝大自然，讓我們找到了又一個“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇!
滿懷深情地再讀最后一節：鳥兒的確是我們的好朋友哇!
板書：
布谷鳥
喜鵲 催人奮進
畫眉 增添樂趣
鳥語 黃鶯
小猴提桃子的作文 第三十三篇
很久以前，猴山里有許許多多的猴子。有一只小猴特別討人喜愛，但是它挺丟三落四的。有一天，它坐在樹上想：猴山里的東西都玩遍了。于是趁大家不注意，它偷偷地溜下了山。
小猴子來到了桃子地里。它看見水靈靈的桃子，口水都流了出來，它就爬到樹上左看看右看看，挑了幾個又大又紅的桃子摘下來。
小猴抱著桃子往前走，它路過一個菜園，看見紅彤彤的辣椒，紫盈盈的茄子，金燦燦的玉米，它就扔了桃子，摘了一個玉米。
小猴扛著玉米來到了西瓜地里，它看見西瓜穿著碧綠的衣裳，挺著圓滾滾的大肚子，就去摘西瓜。小猴太小，西瓜太大，小猴子搬不動。它累得滿頭大汗、氣喘吁吁坐在西瓜上休息。這時，一只可愛的野兔來了，小猴子不休息了就把西瓜扔了去追野兔。西瓜滾啊滾，滾不見了。小猴怎么追也追不上野兔，野兔跑著跑不見了。小猴抬頭一看天黑了，就兩手空空地回家了。
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