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語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第一篇

我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會(huì)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，而且到了非談不可的程度，且有不吐不快之感。

那天，陽光柔和地?fù)崦蟮兀屣L(fēng)拂拭過我的臉龐，樹木在風(fēng)的擺弄下沙沙的作響。雖然天氣是那么的溫柔，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因?yàn)橐粓?chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開始了。辯論的內(nèi)容很簡單，就是在一場(chǎng)英超足球聯(lián)賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認(rèn)為他這樣做對(duì)嗎?我早對(duì)福勒放棄射門的行為感到不快，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊(duì)人員整裝待發(fā)，就宣布：辯論會(huì)正式開始。

首先由正方發(fā)言，許多同學(xué)都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不可之勢(shì)。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了金錢關(guān)的是神，過不了金銀關(guān)的是鬼。宋順智也附和到：他沒有失去榮耀，因?yàn)樗呱械男袨榈玫搅巳藗兊姆Q贊。李依依滔滔不絕地補(bǔ)充說：他放棄了射門，選擇了高尚的體育風(fēng)范，那是金錢所不能代替的。

聽到正方的陳訴，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當(dāng)老師說輪到反方時(shí)，我的反擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地反擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是用困難譜寫成的，如果一個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)心那么他永遠(yuǎn)也取得不到成功，永遠(yuǎn)也發(fā)揮不了自己的長處，永遠(yuǎn)寄人籬下。請(qǐng)問，這樣世界上還有什么勝敗可言。我慷慨陳詞，繼續(xù)著我的辯論，邊說還邊做著手勢(shì)。旁邊的駱宏宇也說到：對(duì)敵人的仁慈，就是對(duì)自己的殘忍。“嗯，妙也!”我在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個(gè)落花流水，使得他們防不勝防。

再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次站起，妙語連珠地說到：運(yùn)動(dòng)會(huì)上不是有句標(biāo)語叫友誼第一，比賽第二嗎?經(jīng)她這樣一說，剛才被我們打敗的逃兵散將，頓時(shí)來了精神，一個(gè)個(gè)附和到：是，是呀。

我們反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地說到：如果在戰(zhàn)場(chǎng)上，如果關(guān)系到國家的安危，那么請(qǐng)問，那還會(huì)是友誼第一，比賽第二嗎?楊研科也意味深長地反駁到：落后就要挨打。

盡管我方振振有詞，但我認(rèn)為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因?yàn)槿诵悦赖墓廨x和魅力是誰也不能被抹去的。

“叮叮當(dāng)”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會(huì)中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。

十五歲，活力四射的年齡。“風(fēng)華正茂”、“生機(jī)勃勃”、“熱情奔放”，這些詞幾乎成了我們的專利。我們就像初升的太陽，永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒，散發(fā)著青春的氣息，只要有我們?cè)冢蜁?huì)有一片生機(jī)。

初三了，畢業(yè)了，也同樣意味著同窗四年的同學(xué)要分別了，大家都舍不得，大家都想為初三留下點(diǎn)紀(jì)念。

在寫同學(xué)錄時(shí)，小k的“狗吠貓散圖”以其搞笑的風(fēng)格，簡單明了的構(gòu)圖，傳遍“大江南北”，好評(píng)不斷。這就像我們的生活，多姿多彩，活潑開朗。

盡管寫了同學(xué)錄，但我們卻覺得還少了些什么。大概是熱血沸騰，活力四射的原因吧，我們決定舉行一場(chǎng)“s”校初三足球友誼賽。

盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視眈眈地把目標(biāo)鎖定在冠軍獎(jiǎng)杯上。大家都想為初三再添一筆燦爛。

比賽時(shí)，隊(duì)員們抱著只要進(jìn)球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對(duì)方半場(chǎng)“踹”，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場(chǎng)邊，大家也沒有閑著，在那里比試“吼功”。夫戰(zhàn)，勇氣也。我們女生扯著嗓子喊“加油”，真希望自己練過“獅吼功”呀!

熱鬧的還在后面呢。無論裁判有多公正，只要一做出對(duì)我們不利的判罰，無論裁判與我們交情有多深，我們立馬翻臉不認(rèn)人，一律開“罵”。你可感覺得到整個(gè)操場(chǎng)都彌漫著青春味道。

其實(shí)，青春就是該有這樣的沖勁和沖動(dòng)才名符其實(shí)。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第二篇

“我們贏了!”隨著陣陣歡呼，使教室里充滿了歡聲笑語，你一定很疑惑，這是怎么回事?不著急，等我娓娓道來。

最近一段時(shí)間，我們班舉行了以“高尚”為主題辦的一期墻報(bào)。我和于婧，陳志勇，楊夢(mèng)婷，蔣欣宇一組，我擔(dān)任組長一職。準(zhǔn)備工作開始了，蔣欣宇，陳志勇，楊夢(mèng)婷找資料，我和于婧找花邊和圖案。不知不覺中，星期四的綜合實(shí)踐課來了。上課鈴響了，我們拿出東西忙碌起來。我首先把報(bào)頭設(shè)計(jì)成了一個(gè)“橫折”的樣子，這樣看起來很新穎。接著，于婧和楊夢(mèng)婷打好格子，準(zhǔn)備抄資料。陳志勇和蔣欣宇幫著修改資料。不一會(huì)兒，藝術(shù)字就在我們的手中誕生了。我們接下來讓于婧抄資料。在抄的過程中，是最驚心動(dòng)魄的。字一旦寫錯(cuò)，再粘掉就會(huì)影響它的價(jià)值，投票中就不會(huì)得到好評(píng)。此時(shí)，每一個(gè)字，每一個(gè)符號(hào)都像一個(gè)陷阱。隨時(shí)都有危險(xiǎn)。就這樣，在擔(dān)心中，寫完了資料。最后一關(guān)是裝飾，這到了我大顯身手的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真地把圖畫畫在上面。

終于，畫完了。我們所有的墻報(bào)都被貼到了墻上，經(jīng)過激烈的投票，我們組得了第三名，因此，就出現(xiàn)了開頭的一幕。通過這次比賽，我知道了團(tuán)結(jié)很重要，一起努力創(chuàng)造會(huì)獲得許多快樂。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第三篇

我呀，從小嘴巴就不饒人。遇到什么問題，非要和別人斗得昏天黑地，一決雌雄不可。通過那次辯論會(huì)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，而且到了非談不可的程度，且有不吐不快之感。

那天，陽光柔和地?fù)崦蟮兀屣L(fēng)拂拭過我的臉龐，樹木在風(fēng)的擺弄下沙沙的作響。雖然天氣是那么的溫柔，但我們班已被緊張的氣氛包裹了，因?yàn)橐粓?chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開始了。辯論的內(nèi)容很簡單，就是在一場(chǎng)英超足球聯(lián)賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的輝煌，你認(rèn)為他這樣做對(duì)嗎?我早對(duì)福勒放棄射門的行為感到不快，聽老師這樣一說，自然選擇了反方。老師見正反兩隊(duì)人員整裝待發(fā)，就宣布：辯論會(huì)正式開始。

首先由正方發(fā)言，許多同學(xué)都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不可之勢(shì)。其中的一員大將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了金錢關(guān)的是神，過不了金銀關(guān)的是鬼。宋順智也附和到：他沒有失去榮耀，因?yàn)樗呱械男袨榈玫搅巳藗兊姆Q贊。李依依滔滔不絕地補(bǔ)充說：他放棄了射門，選擇了高尚的體育風(fēng)范，那是金錢所不能代替的。

聽到正方的陳訴，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當(dāng)老師說輪到反方時(shí)，我的反擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地反擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著蒸蒸日上，成功的背后，是用困難譜寫成的，如果一個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)心那么他永遠(yuǎn)也取得不到成功，永遠(yuǎn)也發(fā)揮不了自己的長處，永遠(yuǎn)寄人籬下。請(qǐng)問，這樣世界上還有什么勝敗可言。我慷慨陳詞，繼續(xù)著我的辯論，邊說還邊做著手勢(shì)。旁邊的駱宏宇也說到：對(duì)敵人的仁慈，就是對(duì)自己的殘忍。“嗯，妙也！”我在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個(gè)落花流水，使得他們防不勝防。

再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次站起，妙語連珠地說到：運(yùn)動(dòng)會(huì)上不是有句標(biāo)語叫友誼第一，比賽第二嗎?經(jīng)她這樣一說，剛才被我們打敗的逃兵散將，頓時(shí)來了精神，一個(gè)個(gè)附和到：是，是呀。

我們反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地說到：如果在戰(zhàn)場(chǎng)上，如果關(guān)系到國家的安危，那么請(qǐng)問，那還會(huì)是友誼第一，比賽第二嗎?楊研科也意味深長地反駁到：落后就要挨打。

盡管我方振振有詞，但我認(rèn)為正方支持福勒的善良也有充足的理由，因?yàn)槿诵悦赖墓廨x和魅力是誰也不能被抹去的。

“叮叮當(dāng)”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會(huì)中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第四篇

秋風(fēng)，是那么的和藹，輕輕地掠過我的臉頰；秋雨，是那么綿長，滋潤這金色的田野；秋日，是那么涼爽，沒有夏的炎熱，冬的狂妄……和著激烈人心的那首歌，我和同學(xué)在一起朗誦的聲音，久久回蕩在我的耳旁……

那是一個(gè)陽光明媚的下午。

“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完三單元‘母親河’，在下周的班隊(duì)課上，我們打算來一次詩歌朗誦會(huì)。”老師的話音剛落，大家就興高采烈，我也不例外。在課堂上，同學(xué)們沒有用言語表達(dá)，他們的歡愉，全寫在了那張充滿玫瑰的臉上。

下課后，大家議論紛紛，到處找自己的搭檔。我也找來了自己的好朋友玥瑤和果果。哎，別提我心里的蜜有多甜了。

“該選什么好呢？”果果說道。

“既然是朗誦母親河的詩歌”，玥瑤撓撓腦袋，“那就選《長江之歌》吧。

“對(duì)，說的對(duì)，念書上的有什么關(guān)系，只要有感情、流利就好。這首詩歌的內(nèi)容就很便于抒發(fā)感情。”我欣喜若狂地說道。

就這樣，我們拿著語文書到走廊里練習(xí)了起來。

“玥瑤念第一段吧，我覺得你最適合念第一段了。”（哈哈，其實(shí)我最念不好第一段了）我說道。

我和果果就齊誦第二段。任務(wù)分配好后，練習(xí)正式開始了。“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采，你向……”玥瑤讀得神情兼?zhèn)洌蚪蛴形丁０ィ娌焕⑹前嗌侠收b第一女強(qiáng)人啊，可到我讀的時(shí)候就結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)。我原本以為她們會(huì)責(zé)怪我，可沒想到她們竟然對(duì)我說：“沒事，好好練。“從那以后，我每天都給自己打氣，堅(jiān)持練習(xí)，真是功夫不負(fù)有心人啊，我終于能有感情地把第二段讀通了。

當(dāng)我們?cè)俅尉毩?xí)的時(shí)候，天哪，天下第一完美組合，漂亮！每個(gè)人都讀得很有感情，很流利。

“配首音樂吧！”果果說。配音樂，效果不是更好嗎？我怎么就沒有想到呢？

時(shí)光飛馳，朗誦會(huì)很快就到了。

“下面請(qǐng)徐青蕙、王成果、王玥瑤為我們朗誦《長江之歌》。”主持人聲音洪亮地說道。

我鼓足勇氣，精神滿滿地向講臺(tái)走去。音樂起了，聽到音樂之后我不再那么緊張了，不知為什么，心中的自豪感在我的心里潛滋暗長。我們的朗誦令同學(xué)，老師都陶醉了。我們?nèi)死收b得很好，得到了大家的好評(píng)。一種喜悅之情在我的心中油然而生……

和同學(xué)們?cè)谝黄鹄收b真的很快樂，很快樂。我所有的激情都透過聲音顯露出來。

那一次朗誦會(huì)，我難以忘懷……

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第五篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及課后題。

2、進(jìn)一步了解大海的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，來向身邊的人介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海，從而豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文綜合能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《煙臺(tái)的海》課件。2、學(xué)生搜集描寫大海的詞語、詩、等等。

三、活動(dòng)過程：

(一)、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的海》一文，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。今天，我們一起上一節(jié)語文活動(dòng)課。下面有請(qǐng)主持人上場(chǎng)！

(二)、主持人揭示課題。

各位老師和同學(xué)，今天我們?cè)谡Z文老師的指導(dǎo)下，舉行一次別開生面的語文實(shí)踐活動(dòng)。很高興今天有這么多老師來聽課，掌聲歡迎。下面我宣布六（2）班“我愛你，大海”——《煙臺(tái)的海》語文實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開始。

(三)、我當(dāng)小導(dǎo)游。

1、小導(dǎo)游進(jìn)行自我介紹。

（1）冬天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹冬天煙臺(tái)的海。

（2）春天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹春天煙臺(tái)的海。

（3）夏天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹夏天煙臺(tái)的海。

（4）秋天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹秋天煙臺(tái)的海。

四位導(dǎo)游匯合：總結(jié)，各位游客，但愿我們的介紹能給你留下美好的回憶。如此獨(dú)特的海上景觀相信大家會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。

2、主持人過渡語。

四、大海知識(shí)知多少

海博士自我介紹，然后提問：

（1）冬天煙臺(tái)的海景象真是尤為獨(dú)特，真是一道壯麗的風(fēng)景線。看著這蔚為壯觀的景象，使你想到了哪些描寫大海的成語？

（2）大海是一片廣闊的天地，你知道哪些海產(chǎn)品的名稱呢？

（3）你知道大海中生活著哪些動(dòng)物呢？

（4）請(qǐng)你說說海水漲潮、落潮的原因。

（5）你知道海水為什么會(huì)是咸的呢？

（6）生活在深水區(qū)的魚類到了淺水區(qū)會(huì)怎么樣？

五、贊美大海

1、大家對(duì)大海真了解！同學(xué)們也用自己喜歡的方式，來贊美大海。

2、欣賞學(xué)生的作品，唱歌、朗誦、繪畫、自辦小報(bào)、書法……

3、千言萬語，匯成一句話，那就是我愛你，大海！（生齊讀課題）。

六、總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第六篇

通州市川港中學(xué) 葛軍旗

活動(dòng)主題：科學(xué)引領(lǐng)未來

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。

3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報(bào)。

2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。

3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第七篇

語文實(shí)踐活動(dòng)我呀!最喜歡上語文實(shí)踐活動(dòng)課。因?yàn)樗芘囵B(yǎng)我動(dòng)手，動(dòng)腦能力，那多好呀!老師布置我們回家收集春聯(lián)，并且要書寫春聯(lián)。

晚飯后，天空已經(jīng)成了紅彤彤的云霞，多么鮮艷啊!我和伙伴穿過大街小巷，只見瑩光閃爍。我們正準(zhǔn)備抄寫春聯(lián)啦!但是，你瞧，為什么沒有一幅春聯(lián)是完整無缺的呢我腦海里一片問號(hào)。真是，丈二的和尚摸不著頭腦。有的破爛不堪，有的已經(jīng)消滅了，還有的模模糊糊。我們吁了一口氣，不約而同的說：“繼續(xù)努力吧!失敗是成功之母!”

我該工工整整的書寫串聯(lián)，由于這畢竟是我第一次寫毛筆字，手顫抖起來，寫的字也歪歪斜斜，一大一小，只好放棄了這次，重新再寫吧!我越寫越有興趣，寫完后一看，挺漂亮，我心里仿佛吃了蜜一樣甜津津的!

哈，我滿懷喜悅的完成了這有意義的作業(yè)，雖然收獲并不大，但我也已經(jīng)體驗(yàn)過實(shí)踐的樂趣，感覺非常好玩。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第八篇

上星期四，李老師給我們上了一節(jié)課。這節(jié)課上，充滿歡聲笑語。

“叮鈴鈴！xxx上課了，我加快腳步走進(jìn)教室，此時(shí)，李老師正滿面笑容的看著我們，說：“同學(xué)們，今天課的主題是記一次活動(dòng)。首先呢！我們來玩一個(gè)游戲，名字叫：擊鼓傳花。相信這個(gè)游戲大家都很熟悉吧！但是到最后我給你們留了一個(gè)大驚喜。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？”我們回應(yīng)道xxx準(zhǔn)備好了！′

看，很多同學(xué)都在摩拳擦掌，躍躍欲試了，我的心中不免有了一絲緊張。

xxx咚咚咚！xxx鼓聲響起，游戲開始了。第一位同學(xué)飛快地把手中的花傳了出來，不一會(huì)兒，就傳到了我這兒。我傳給張博琳，你看，張博琳的眉毛多搶戲啊！只見他的嘴里說：xxx快快快！給！′眉毛如同要飛天一般。“咚咚咚！′

鼓聲由快到慢，又由慢到快，傳到韓文哲那兒了，董子涵說：′快快！′可韓文哲就是不給她，此時(shí)最搞笑的事情發(fā)生了：鼓聲戛然而止，韓文哲的表情僵在那里，他已經(jīng)完全蒙了。

全班先是愣了一下，很快反應(yīng)過來，便是一陣哄堂大笑。李老師神秘地說：xxx我們請(qǐng)這位幸運(yùn)兒上臺(tái)。′韓文哲挺著自己的將軍肚，帶著一身的大肥肉走上了講臺(tái)。老師從下面拿出一個(gè)東西，竟然是一個(gè)手提袋。韓文哲一愣，隨即笑了起來，但馬上又僵住了。原來是一個(gè)粉色手提袋。

他趕忙說：xxx老師我不要了，這是個(gè)粉色的。′老師哭笑不得：xxx給你包就不錯(cuò)了，還想要一個(gè)藍(lán)色的那你擺個(gè)酷酷的造型吧！xxx誰知韓文哲得意地說：′接下來就展示一下我的真正技術(shù)吧！′只見他兩手一揮，小眼一瞪，耍了一個(gè)酷，全班又是一陣哈哈大笑。

這節(jié)課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我嘗到了快樂的味道。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第九篇

當(dāng)?shù)谝荒_踏入這家酒店的游泳池時(shí)，我不禁心生感慨：這個(gè)池水真渾啊！俗話說，沒有對(duì)比就沒有傷害。在我家旁邊就有一家游泳館，面積與之差不多大，但這水質(zhì)真心是無法比擬了。

但我對(duì)這些并沒有太大的挑剔，“既來之，則安之”。今天的作文課，水老師突發(fā)奇想，帶我們?nèi)ビ斡攫^。換好衣服，站在池邊，我給自己做了一番心理建設(shè)，別人都可以在這渾濁的池水里暢快地游泳，我憑什么不可以？因?yàn)橄挛鐒倓傔\(yùn)動(dòng)完，所以我也就沒有過多熱身，將泳鏡佩戴好，憋足一口氣就跳進(jìn)水池。可能是最近一直泡在泳池的關(guān)系，并沒有覺得水太涼。

在下水之前他們說自己不太會(huì)游泳，我為了讓自己能感到一些樂趣，讓他們覺得有些可比性，就跟風(fēng)說我也不會(huì)。SO，起初在他們面前我一直偽裝成初學(xué)者——行動(dòng)基本靠走。當(dāng)王綮夏下水時(shí)，他一見我這只“旱鴨子”，果然就在我面前炫耀了一番他那優(yōu)美的泳姿。切，對(duì)于他那速度，我只是點(diǎn)頭頷之，認(rèn)為可以和他比一比。不過，為時(shí)尚早，現(xiàn)在人還沒到齊，暴露太早就沒有樂趣啦！

女生果然動(dòng)作比較慢，以至于十分鐘后才全部下水。他們果然對(duì)我是“旱鴨子”這一事深信不疑，特別是王綮夏，吵著要和我比賽。我眼看時(shí)機(jī)也成熟了，便決定答應(yīng)他。凡事都不能太著急，要學(xué)會(huì)欲擒故縱。我先表現(xiàn)出為難的`神情，再假裝思考一會(huì)兒，就勉為其難地答應(yīng)了。其實(shí)我的內(nèi)心比誰都開心，差點(diǎn)壓抑不住上揚(yáng)的嘴角啦。后來水老師評(píng)價(jià)我是“穩(wěn)中帶皮”，這絕對(duì)是中肯的評(píng)價(jià)。

我用那獨(dú)特的狗刨泳姿來到起點(diǎn)，將摘下的泳鏡戴正，聆聽著老師的倒計(jì)時(shí)。“3、2、1！”我迅速將全身的力量集中于腿部，像離弦的箭一般沖了出去，僅是一個(gè)沖刺就領(lǐng)先了他一段距離。不用懷疑，他此刻內(nèi)心一定是震驚的、崩潰的……那一刻，我就像是身體里的野獸蘇醒了，卯足全身力氣向前沖去。瞬間將他甩在身后，沒有懸念，我一定是這場(chǎng)比賽的獲勝者。我游到頭時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，他早已放棄了比賽，沒有做無用的“掙扎”了。哈哈，真開心呀，瞧，我的戰(zhàn)術(shù)果然給我?guī)Я藰啡ぁ?/p>

隨著時(shí)間的推移，我們也該結(jié)束這場(chǎng)充滿樂趣的活動(dòng)了。我覺得這種活動(dòng)非常適合我這種喜愛運(yùn)動(dòng)的人，希望老師多組織類似的活動(dòng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第十篇

記一次語文實(shí)踐活動(dòng)9月18日，我們隨著語文老師，早早地來到了鳳凰劇場(chǎng)。

廣場(chǎng)上鋪著白色大理石地板，中間不時(shí)有些小黑點(diǎn);黑色和棕色的滑石地板，使它變得五彩繽紛。

我們正處在鳳凰劇場(chǎng)中心的由三片大布組成的白帆下，周圍還擺著幾個(gè)大理石座位;中午，老人們從這里乘涼，聊天;晚上，這里就成為了孩子們和青年人的“自由天地”，他們從這里滑旱冰、騎車、玩滑板……

這三片白帆象征著濱北鎮(zhèn)事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上，一帆風(fēng)順，勇往直前!

參觀完大白帆后，我們又來到了“魚眼水池”。為什么叫它“魚眼水池”呢?因?yàn)樗男螤钕耵~眼。

魚眼水池原來非常美麗：小魚在歡快地游動(dòng)，水草婀娜多姿，水清澈見底，螃蟹揮舞著大螯，好像要和誰決斗似的。它的底是用鵝卵石鋪成的，漂亮極了。

可是，現(xiàn)在的魚眼水池變了：小魚有的被抓去了，剩下的也被扔進(jìn)去的垃圾毒死了;小草沒了，有的被拔去了，還有的也被毒死了;螃蟹也被撈去了;鵝卵石也被小孩子們拿去玩了……干凈的水池變黑了，變臭了，變臟了，變得令人不堪入目了。

旁邊的亭子也變了：白玉般的柱子上面多了幾張撕不掉的廣告和幾處擦不掉的筆記;亭子頂上也出現(xiàn)了幾塊泥斑。看到這，我們那高興勁一下子涼了，好像被潑了一盆涼水，呆呆地看著，撫摸著它，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。

我們又看了看附近的“自由亭”和“噴水池”，“自由”就是你愿意坐在哪里就坐在哪里(椅子自備)的意思。結(jié)果和上次一樣：亭子成了“豬圈”，水池成了污水池。看完了，我們“哇哇”地哭了起來。

我們默默地離開了……

在此，我向全世界人民發(fā)出忠告：保護(hù)我們的地球吧!愛護(hù)我們的地球吧!讓我們攜起手來，創(chuàng)建出我們的美好家園吧!做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，熱愛生活的地球人!

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第十一篇

為了增強(qiáng)我們的防患意識(shí)，4月2日青少年宮老師帶領(lǐng)我們六(3)班的同學(xué)到縣消防大隊(duì)，開展了“珍愛生命，走進(jìn)消防”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

早上8：40分，我們出發(fā)了。經(jīng)過20分鐘的路程，我們來到了消防大隊(duì)。

首先，消防叔叔帶我們?nèi)⒂^消防宣傳室，為我們講解了許多火場(chǎng)遇險(xiǎn)時(shí)的逃生方法。他還讓我們模擬打火警電話，讓我們明白了遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

最有趣的莫過于在“逃生帳篷”進(jìn)行模擬逃生演練了。“逃生模擬帳篷”是一個(gè)圓圓的充氣屋。只見膽大的同學(xué)接二連三地鉆了進(jìn)去，而膽小的卻呆在那里手足無措。我見同學(xué)們都進(jìn)去了，當(dāng)然也不甘落后，不管三七二十一鉆了進(jìn)去。一進(jìn)去，我就后悔了。里面黑乎乎的，沒有一點(diǎn)光亮，一陣陣煙霧向我襲來，讓人窒息，我忙捂住了鼻子。同學(xué)們?cè)诶锩婷髦靶校乙膊桓彝Ａ簦е晃煌瑢W(xué)的衣角跌跌撞撞地走著。走過了許多彎曲的通道后，我們終于從出口走了出去，成為第一批“嘗試”的勇士。我出來后不由得大口大口地呼吸著新鮮的空氣，有一種“重見光明”的幸福感，更有一種“重生”的感覺。

后來我們又進(jìn)行了用滅火器滅火的演練。只見消防員叔叔拿起火把把火點(diǎn)燃了。火焰一沖而起，竄得老高，同學(xué)們都嚇得往后退。消防員叔叔卻鎮(zhèn)定自若地走上前，提起滅火器對(duì)準(zhǔn)火焰，只見一團(tuán)白霧噴涌而出，火頓時(shí)熄滅了。同學(xué)們有的驚嘆不已，有的目噔口呆。見此情景：我們班的一個(gè)同學(xué)自告奮勇要去試試，同學(xué)們都為他的勇氣而喝彩。消防員叔叔手把手教他使用滅火器。火點(diǎn)燃了，他拿起滅火器對(duì)準(zhǔn)著火，按對(duì)扳機(jī)……“哧……”一團(tuán)白霧罩住了火焰，火立刻像見了閻王爺一樣，瞬間無影無蹤。這時(shí)，又有一位女同學(xué)舉手說：“我也來試試!”同學(xué)們都驚訝地說：“女生也不怕啊!”只見那女生毫不畏懼，毅然走了過去，拿起滅火器對(duì)準(zhǔn)火就噴，火又熄滅了。后來，很多同學(xué)也去進(jìn)行了“滅火”體驗(yàn)。

10點(diǎn)鐘，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，收獲頗豐。因?yàn)槲覀兌昧艘鋹凵瑢W(xué)會(huì)了遇險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)!

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第十二篇

今天，我們學(xué)校舉辦了“燈籠會(huì)”主題活動(dòng)的展覽。參展的是各個(gè)班級(jí)里手工燈籠制作的優(yōu)秀作品。

開始了！我懷著激動(dòng)的心情，迎著人潮的涌流走向展區(qū)。

剛一下樓，我們的目光就被那五彩斑斕、千姿百態(tài)的手工燈籠吸引了。最前面的一個(gè)就是三年級(jí)一位同學(xué)制作的巴士燈籠。隨著同學(xué)們的驚嘆的吶喊聲，我們像是坐上了飛馳巴士似的。

看！一個(gè)小狗燈籠！這個(gè)燈籠紅艷艷的，充滿了過年的氣息。細(xì)聽，似乎還能聽見小狗“汪汪汪”的叫聲，好像正在祝我們新年“旺旺旺”呢。

瞧！一個(gè)大象燈籠！這個(gè)燈籠里的大象正卷著象鼻，似乎想把我們拋到天上呢！

這樣的動(dòng)物燈籠還有很多，有一臉傲氣想和我們比美的孔雀；有爬在樹上，正沖我們作鬼臉的小猴子，還有正沖我們微笑的一只小貓……

除了動(dòng)物燈籠，更多的喜迎新年的燈籠。有炮仗的、寫倒福的、畫年畫的、在燈籠上繪制過年景象的……一看到這些燈籠，過年氣氛便撲面而來。

我最喜歡的就是一位一年級(jí)同學(xué)做的燈籠了。那是一個(gè)小房子燈籠，門、窗做的都很精細(xì)，不禁讓人佩服這是一年級(jí)同學(xué)做的。

被這些動(dòng)物燈、新年燈、花燈、剪紙燈等各式各樣的燈籠包圍著，仿佛置身于燈籠的世界一般。

我制作的是一只藍(lán)色底色的圓形燈籠，上面手工繪制了青花瓷圖案，僅繪制圖案就用去了我一個(gè)多小時(shí)。我不由感嘆，那些精美的燈籠背后，都是同學(xué)們的努力付出。看著我們的燈籠掛在那里，在午后的陽光下隨風(fēng)飄動(dòng)，伴隨著同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，我們心里都很開心，把做燈籠的辛苦全都拋之腦后，只剩下單純的快樂了。

這次活動(dòng)使我明白了有付出才會(huì)有收獲，只要你付出了，就一定會(huì)得到同等的收獲的。

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第十三篇

“綜合性學(xué)習(xí)”是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《語文課標(biāo)》）首次提出的一項(xiàng)重要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，被稱之為當(dāng)前語文課程改革的一大亮點(diǎn)。開辟這一新的領(lǐng)域，其目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建全新的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

《學(xué)和做》是蘇教版教科書編者貫徹《語文課標(biāo)》理念，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的能力而精心安排的小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自高年級(jí)起每冊(cè)安排 1 個(gè)。分別是《學(xué)和做（1）說名道姓》、《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》、《學(xué)和做（3）讀報(bào)和剪報(bào)》、《學(xué)和做（4）我的成長冊(cè)》。這四個(gè)內(nèi)容都以話題為形式，介紹相關(guān)方面的知識(shí)，提示學(xué)生實(shí)踐探究的路徑，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作地進(jìn)行思考、探詢、研討、習(xí)作等一系列語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)去分析問題、解決問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高拓展了更加廣闊的空間。

現(xiàn)以蘇教版小學(xué)語文第 10 冊(cè)《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》（以下簡稱《學(xué)和做（2）》）為例，談?wù)勑W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中如何進(jìn)行“學(xué)”和“做”。

一、“學(xué)”好教材，感悟理念。

《學(xué)和做（2）》的活動(dòng)主題是節(jié)約用水。水是生命之源。以“節(jié)約用水”為話題展開學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很有實(shí)踐價(jià)值。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)由五個(gè)小板塊組成：

1、小小調(diào)查。設(shè)計(jì)提供了幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生任選其中之一進(jìn)行調(diào)查，并提示用文字或圖表等形式反映調(diào)查結(jié)果。

2、談節(jié)水，學(xué)成語。引導(dǎo)學(xué)生牢記節(jié)水古訓(xùn)，積累關(guān)于“水”的成語。

3、介紹節(jié)水小竅門。設(shè)計(jì)提供了貼近學(xué)生生活的節(jié)水案例，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的節(jié)水小竅門。

4、編寫公益廣告。列舉幾則節(jié)水公益廣告范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著試編公益廣告。

5、節(jié)水知識(shí)搶答。以知識(shí)競(jìng)賽形式，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握節(jié)水知識(shí)，自覺遵守節(jié)水公約，創(chuàng)新節(jié)水方法，培養(yǎng)良好的節(jié)水好習(xí)慣。

潛心研讀以上綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，我們不難領(lǐng)悟出《學(xué)和做（2）》鮮明的特色，其中包含的新課程的核心理念即突出自主、強(qiáng)調(diào)綜合、注重體驗(yàn)、激勵(lì)創(chuàng)新。

1 、突出自主。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生自主選擇探究話題、自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、自主展示活動(dòng)成果。精選的調(diào)查提綱、節(jié)水公益廣告、節(jié)水小竅門、節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽題等典型案例，能啟發(fā)學(xué)生自主探究，激勵(lì)學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)揮潛能，提高人文素養(yǎng)。

2 、強(qiáng)調(diào)綜合。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通了聽、說、讀、寫，溝通了課堂內(nèi)外，溝通了語文課程與其他課程，溝通了文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。它能引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)去分析、解決“節(jié)水”問題，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。

3 、注重體驗(yàn)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以“調(diào)查”等活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生走出封閉的課堂，走向生活、家庭、社會(huì)以及自然，注重過程體驗(yàn)

語文實(shí)踐活動(dòng)作文之講故事 第十四篇

各種各樣的聲音

-----小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)

（轉(zhuǎn)自靈武市崇興小學(xué) 楊梅英）

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。

二、活動(dòng)背景：

所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的過程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動(dòng)過程：

（一）傾聽周圍的聲音。

1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。

2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動(dòng)時(shí)間

觀 察 記 錄

什么物體發(fā)出的

（二）整理資料，提出問題，制定研究計(jì)劃

1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。

2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。

（3）噪音的危害。

3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。

實(shí)驗(yàn)記錄表

記 錄 人

準(zhǔn)備研究的問題：

實(shí)驗(yàn)所需的器材：

具體做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：

有何疑惑：

（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。

1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。

2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。

（四）各組交流成果：

1、各小組交流成果。

可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。

2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。

(五)拓展思維:

鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。

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