小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

寫字比賽三年級作文 第一篇

星期一下午，我和我鄰居的朋友展開了一場激烈的比賽。活動開始前夕，我講了比賽規則，八個日人分成四個組，每一論每小組派一個人代表參賽，那一小組的代表先穿進去就獲勝。

比賽開始了，隨著“裁判員”的一聲令下，我的四個朋友都緊張地穿起針來。還是我這組的朋友太厲害了，一下就穿進去了，為我這組，爭得第一名！

第二輪比賽開始了，著一輪是我。我非常自信，心想：這點小事怎么難的`了我呢？“裁判員”一聲令下，我就穿了起來。不知怎么，一開始我就大眼對小眼，根本無法將線穿進小小的針眼。我咬緊牙關，沉著應戰，終于把線穿進了針眼里，我和王欣得了第一名。

看來，做好一件小事并不那么容易的呀！不僅需要有張飛穿針———————粗中有細的態度，而且還要有頑強拼搏的毅力。這次我們得了第一，我的朋友都夸我真厲害。

寫字比賽三年級作文 第二篇

教學目標

1、識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

教學過程：

一、復習舊知。

1、卡片抽讀生字、生詞。

2、說說寫好字的方法。

二、指導學生識記生字字形。

1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。

2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。

3、學生對照課后生字表，觀察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。

4、教師邊范寫邊指導學生書寫。

丁筆順：一丁。

第二筆豎鉤在中線上。

用筆順：

注意里面的第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

也 筆順：

注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。

正筆順：

第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上。

字筆順：

上下結構

對認識新偏旁（又字旁）

左右結構，又——寸。注意“又”的第二筆是點。1、學生描紅。2、學生在作業本上練習書寫，教師輔導評價。3、用生字口頭組詞、擴詞。

寫字比賽三年級作文 第三篇

一、主題：

構建和諧語言生活，營造共有精神家園

二、比賽目的：

通過比賽，使學生更好更規范地書寫漢字，深入開展第十一屆全國推普通周宣傳活動。

三、比賽內容：

（推普口號）

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。愛*，唱*，說普通話。樹立語言規范意識，提高民族文化素質。大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。普通話是校園語言。青少年要做推廣普通話的`積極分子。說普通話，從我做起。說好普通話，方便你我他。我是*娃，愛說普通話。說好普通話，朋友遍天下。

四、比賽時間：

20xx年9月18日（周四）11：40至12：10

五、比賽方法：

1、將上述推普口號，寫在統一的米字格紙上，標點符號也要認真書寫，并占獨立一格。

2、米字格紙第一行要求空白，不寫任何字跡。（因裝訂需要）

3、學生班級，姓名統一寫在米字格上方空白處。（不寫在米字格里。）

4、采用黑色或藍色鋼筆或水筆書寫，不得使用紅筆，圓珠筆及鉛筆。

5、要求在30分鐘內完成書寫。

寫字比賽三年級作文 第四篇

前天，我們老師舉辦了一場書法比賽，把好字貼在我們班的墻上，既美觀，又能讓同學們學一學，該怎么寫好這些字呢？

叮叮叮上課鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來了寫字比賽，我的心像坐上了過山車一樣，無法*靜。心情激動極了！因為喜歡書法。

蔡老師說：這次的寫字比賽，第一，書寫要工整、第二，沒有錯別字；第三，卷面要整潔。聽明白了嗎？

我們班63個人齊聲答道：聽到了！開始寫了，老師交代我們寫語文課本上第三課背誦的那一段。確定了目標之后，就認真地寫起來了。

以前，我寫得很慢也很丑，像蛇一樣彎彎曲曲的。自從看了老師貼在墻上的那些字，我便跟著臨摹，經過一段時間地刻苦磨練，我終于領會了字的結構——橫豎撇捺要得體，字才能寫得漂亮。根據老師的要求，我把背誦的.那一段工工整整的抄了下來，在規定的時間內完成了任務。

雖然我按時地完成了任務，但是還達不到更高的境界。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我會朝著更高的目標而努力！

寫字比賽三年級作文 第五篇

喲，304班像個滾油鍋里撒了鹽——炸開了鍋。同學們有的一蹦三尺高，有的激動得說不出話來，有的交頭接耳，議論紛紛。“挑我，挑我……”大家把手舉得高高的，像小山林一樣。原來巴學園的作文課“穿針”開始了，由兩位同學上臺合作穿針游戲，看誰穿得最快誰就勝利。

陳妍卉和王浩東是第一對幸運兒，他倆一前一后，大步流星地走上講臺。陳妍卉小心翼翼地拿著針，生怕一不小心鉆到地縫里找不著了。王浩東拿起線陀，用手輕輕地捻捻線頭，目不轉睛地往針眼里穿，線像一個不聽話的小寶寶，東倒西歪，左晃右晃，就是不進去，陳妍卉急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，她緊鎖眉頭，悶悶不樂，像打了霜的茄子一樣——蔫兒了，不知如何是好。王浩東壓低了身子，雙腿彎曲，手微微向前挪挪，主動去找線。陳妍卉靈機一動，她手指在嘴邊哈了幾口熱氣，濕潤的手指捻了捻線頭對準針眼，線頭像一個乖巧的娃娃，“嗖”地一下就穿進去了，同學們不約而同地連連叫好……

你方唱罷我登場。第二個上場的是鄭壬彬和尹梓鳴，他倆邁著輕盈的腳步上臺了，鄭壬彬神采飛揚，感覺穿針游戲就是張飛吃豆芽——小菜一碟。他拿起線往尹梓鳴手里的針洞里穿，那線就像不聽話的蚯蚓一樣，縮卷著身體，就是不肯進針洞里，他急得滿頭大汗，剛才的自信浩蕩無存，那樣就像心中有十五個吊桶打水——七上八下。他急得自言自語：“快點進去啊。”線就不聽他的指揮，他恨不得自己鉆進去，臺下的同學們也替他捏了一把汗。時間一秒一秒地過去了，劉老師悄悄為他倆出謀劃策傳授穿針秘籍，他倆聽后恍然大悟，連連點頭。鄭壬彬用手把線捋直，對準針洞，眼疾手快，線像離弦的弓箭進針洞里了，同學們鼓起了雷鳴般的掌聲。

最后老師讓所有的同桌玩一次合作“穿針”。“老師，我們成功了！”“我們也穿過去了！”“我……我們！”一雙又一雙小手舉起來，銀針在線上搖頭晃腦，不亦樂手，連叮零零下課鈴響了也沒聽見。這個游戲真好玩，合作默契就一定能成功。

寫字比賽三年級作文 第六篇

星期四下午,我們學校要舉行寫字比賽.上課鈴聲一響,同學們的心情慢慢地平靜下來,整個教室也慢慢地安靜下來了.

比賽開始了,同學們都在聚精會神地寫著,整個教室里只能聽到沙沙的寫字聲.王老師一邊看著同學們寫字一邊在教室里來回地走著,還不時提醒我們注意坐姿.當王老師走到許銘陽同學座位時表揚他寫的字筆鋒好看,但豎畫不直.過了一會兒,王老師走到我身邊,表揚我字寫的進步很快,我聽了之后非常高興,我在王老師的鼓勵下終于認認真真,一筆一畫地寫完了所有比賽內容.

比賽結束了,我心情很高興,因為我在比賽當中受到老師表揚.

但我并不知到我會不會獲得xxx寫字小能手xxx這個稱號,我想;即使我得不到這個稱號,但我已經去努力了,行動了,我還是有點收獲的.

寫字比賽三年級作文 第七篇

上周五我們學校舉行了精彩的跳繩比賽。

當天下午，當學校的廣播通知：“請各班同學們下樓參加跳繩比賽！”我們班就秩序井然的出門排好隊，迅速的下樓，來到操場上，我左顧右盼，發現操場上已經是人山人海了，光我們一個年級就大約有兩百個同學。很多在以前的比賽中拿過獎，我心里暗暗的`想：“真實強者如林，我們班能拿到第一名嗎？”

開始入場了，只見操場中央擺了幾張桌子，和幾把椅子，很顯然那是給裁判準備的，桌子前面騰出了很大一塊空地，是給參賽選手的。我們班的參賽小伙伴看起來胸有成竹，信心滿滿!隨著一聲廣播：“馬上開始跳繩比賽，請所有參賽選手做好熱身!xxx這時我們的小伙伴們都開始積極動了起來，做的有模有樣。

比賽開始了，只見我們班的黃舒陽、袁昊天、仵嘉成等小將們都分別手握跳繩，肌肉緊繃，隨著裁判一聲令下，他們飛快的跳了起來，他們身輕如燕，跳的非常快，我和同學們在旁邊大聲的喊：”四（二）加油!xxx

最后，雖然我們的小將們非常厲害，但是人外有人、天外有天，別人還是技高一籌，我們沒有拿到第一名。不過，班主任胡老師還是對我們說：“雖然這次我們沒有拿到第一名，不過同學們的努力和付出，都是值得表揚的，爭取下次比賽能奪得冠軍!xxx

寫字比賽三年級作文 第八篇

教學內容：

練寫喜景等事重藍歪

教學目標：

1、知道“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”的書寫要點，能在作業本上寫好這些字。

教學準備：田字格卡片

教學時數：一課時

教學步驟：

一、認識要書寫的生字。。

1、出示生字卡片：喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙

2、說說這些字有什么特點。

二、指導練寫“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”。

1、教師指導觀察字型。

2、提示書寫要點。

A橫寫輕一點，緊湊一點。

B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。

C注意上、中、下對正。

3、觀察字型，指導讀帖。

景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫*，

事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。

藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。

舉和養：上中下對正，撇捺伸展。

寬和覺：上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

4、教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。

5、仔細觀察，練習試寫難寫的字。

三、學生練寫，師巡視指導。

1、回顧寫字時正確的'坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。

四、總結評價，展示作品。

寫字比賽三年級作文 第九篇

今天，我吃過午飯，想到自己答應同學要去他們那兒玩。我放下飯碗就跑出家門到他們那兒去了。我到了那兒，看見一位同學在玩抽砣螺。

我看見他玩得非常高興，竟然連我來到都沒有感覺，就想給他一個驚嚇。我悄悄走到他的背后，重重地在他的背上一拍，誰知道他嚇了一大跳。他轉過頭來一看是我，他那六神無主的樣子才算安定下來。他說：“你干嘛拍我，嚇了我一大跳。”“我來找你玩!昨天不是說好的!這兒還有其他的人嗎?找他們一起玩才有趣!”

“當然有，我去找。”說完，他就轉身走了。果然，過了不多久，他帶了三個人回來。我們商量了一會兒，決定去小金星幼兒園那邊玩。來到幼兒園，我們征得了看門的老大爺的同意，就走到里面去玩了。在里面，我們又商量了一下，覺得還是玩摔跤比賽好。于是，我們分了一下小組。我、何瑤和一個四年級的學生為一組;一個六年級學生和一個一年級學生為另外一組。

比賽開始了。我們像戰士一樣沖向對方。我們組的一個四年級的學生去對付那個一年級的學生。我和何瑤挑戰六年級的學生。那個一年級的學生的確非常厲害，但他畢竟小了一點，最終被四年級的學生打敗了，成為我們的俘虜。我們和六年級的學生戰成*手。那個四年級的學生趕來幫助我們。我們三個人一起打那個六年級的學生。俗話說得好“猛虎敵不過眾猴”，他終于被我們打敗了。我們這一個小組一遍又一遍地歡呼。這時，我看到時間不早，補課的時間快到了，只得向他們告別跑回家去了。結果，唉，又遲到了!看來，媽媽又要批評我了!沒有辦法，誰叫我野!

寫字比賽三年級作文 第十篇

今天下午，我們班進行穿針比賽活動。我們先一組組地上臺比，然后每組的第一名再參加決賽。

決賽開始了，我走上臺，心里怦怦直跳。老師在一旁鼓勵我說：“別慌，沉著才能取得好成績。”聽了老師的話，我的心漸漸地*靜下來。老師一聲令下：“預備起。”我用左手的大拇指和食指捏住針，露出針眼。把線頭捻得尖尖的，再用線頭對準針眼，往里一穿，啊！穿過去了。我立刻拉出線頭，用手捏住線的兩頭，針掛在線的中間，把手舉得高高的，真像運動員得了金杯那樣高興。比賽結果，我得了第一名，陸祥得了第二名，韓軍得了第三名。

老師奇怪地問：“你們男同學為什么能得到前三名呢？”我說：“我*時在家自己學補衣服，我會穿針。”陸祥說：“我會自己釘鈕扣。”韓軍說：“我爺爺眼睛不好，他常常叫我幫他穿針。”老師笑著說：“你們真是熟能生巧啊！”

寫字比賽三年級作文 第十一篇

星期三，在作文課上，王老師笑瞇瞇地說：“今天我們舉行一次穿針比賽！”話音剛落，教室里就一片嘩然。快嘴孫長紅得意地說：“我穿針很快，肯定第一非我莫數！”我心里想：哼，別得意太早，布娃娃的衣服我都會做，更何況是穿針，第一肯定是我的了。再看我班那些男生，一個個擠眉弄眼，愁眉苦臉，有一個男同學無奈地說：“倒數第一絕對是我們的了。”聽到這里，我更覺得信心百倍，穩操勝券了。老師宣布了比賽規則：兩個人合作穿針，一人拿著針，一人拿著線，比賽分男女兩隊，看誰穿得快就是勝利方。

比賽開始了。第一輪是我和另一個女生作為女生代表，我右手緊緊地捏著線頭，目不轉睛地盯著針眼，不時用手捻捻線頭，讓線頭像針一樣直一樣挺，這樣比較容易穿過細小的針眼。此時，教室里仿佛充滿了火藥味，大家屏息凝視，一秒、兩秒……時間仿佛在這里凝固，哦，線被我順利地穿過去了，我們嬴了，全體女生熱烈地歡呼起來。女生把*生最好看、最甜美的笑容露了出來。再看男生那垂頭喪氣的樣子，好像是打敗仗的卒子。

第二輪，不知怎的，那位穿線的女生不夠沉著，手不停地抖動著，線頭總是對不準針眼，幾次都失敗了。男生士氣大增，教室里同學們都在為自己的隊友加油。男女雙方好象各有一枚炸彈，誰輸了誰的那一方就會爆炸似的，競爭異常激烈。轟，男生贏了！女生炸了！我想：別得意，還有一輪呢！笑到最后的才是勝利者。

關鍵的第三局開始了。不知是誰想了一個招，一個男生對一個女生，單人單針。女生總結了經驗教訓，要樹立信心，冷靜果斷，眼要準，手要穩，選劉雨代表女生參賽。只見劉雨自如地用嘴抿了抿線頭，兩手輕輕一搓，一個像鋼針似的線頭挺直地捏在手上。她眼睛一眨不眨盯著針眼，輕輕一穿，細細的線兒像個聽話的孩子，一去不回頭。速度太快了，還沒等大家加油助威，比賽就結束了。女生贏了，在男生的驚鄂中結束了。大家意猶未盡，多想再玩一局，過過癮。

老師宣布了比賽結果，女生獲勝。穿針比賽給我的生活帶來了樂趣，也讓我明白了*時既要練習動腦，也要注意動手。生活中，還要注意揚長避短，努力發揚自己的長處。

寫字比賽三年級作文 第十二篇

有一次，小貓和小狗比誰在最短的時間內造出漂亮的房子，結果小狗贏了。從此小狗見了小貓一直說：手下敗將！

有一天小貓對小狗說：“上你贏了，我們再比一次。”小狗說：“比什么？”“比摔跤。”小貓說。小狗說：“行，什么時候？”小貓說：“一星期以后。”它們各自回到家里時，小貓把一根繩子的一頭綁在樹上，一頭用手拿著，一直到練得把樹拽斷。可小狗呢，根本就沒把小貓放在眼里。它在家里睡大覺，它想反正小貓是我的手下敗將，不用那么費力，到時候，我一會就會把它弄到，想著，小狗進入了甜蜜的夢鄉。

一星期后，比賽開始了。大象是這次比賽的裁判。只聽“3、2、1開始。”小狗和小貓互相虎視耿耿的看著，觀眾席上傳來一陣陣助威聲。小貓首先沖了上去，接著小狗也沖了上去，它倆抱在一起左右搖晃著使勁的想把對方摔倒，只聽小貓大喊一聲“嘿！”把小狗摔在了地上。大象說：“第一局小貓勝！”“第二局開始”大象說。小狗說：“上一局我輕敵了，這一局你等著瞧吧！”小狗用盡了全身的力氣沖上去了，小貓見此狀況敏捷的跳到了小狗的背面，小貓一個飛龍在天把小狗打了一掌，接著小貓用葵花點穴手這招把小狗定住了。小貓又用了一招掃堂腿把小狗掃倒了。觀眾席上傳來歡呼聲！大象舉起小貓的手說：“本次摔跤比賽小貓獲勝！”這時小貓想起了被自己定住的小狗，他趕緊跑到小狗面前給小狗解了穴。小貓對小狗說：“我們講和吧！”小狗慚愧的低下了頭。

寫字比賽三年級作文 第十三篇

中心小學筆墨飄香寫字比賽活動方案提要：通過練字，使每位學生能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

一、活動目的：

1、深入推進我校“三進”工作，豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。

2、通過練字，使每位學生能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

二、領導小組：

總負責：毛文征

各年級參賽學生名單抽取：z。

比賽監考：

低年級：z；中年級：z；高年級：z。

各年級段評委（10分制）：

低年級：z；高年級：z。

三、比賽說明：

1、比賽時間：低、中、高年級：12月24日－26日中午自習時間。

2、比賽地點：東五樓多媒體教室。

3、參賽學生：全校每個班級在本周四前抽取班務手冊上第3、13、23、33、43位學生名單報z老師處。

4、比賽內容：1－2年級鉛筆書寫“東方、小鳥、螞蟻、好友、江南、白云、風浪、聽泉”，3－4年級鋼筆書寫《題西林壁》，5－6年級毛筆書寫“龍馬精神”。

四、作品要求：

1、各班級按規定時間內組織學生到指定地點書寫指定內容。

2、各年級所用紙張由學校統一提供。

3、須使用規范漢字書寫，筆形及筆畫組合關系可按書體特點要求處理。

4、書法作品應具有一定的行款格式。

五、獎勵辦法

各年級段評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，根據五名學生總得分評比優勝班級。學生取得成績納入教師“三進”工作考核。

寫字比賽三年級作文 第十四篇

我一生中經歷了許多事情，有些事情已在腦海里記憶不清了，但是有一件事在我的記憶中永遠難忘。

記得那是三年級的一天，我們正在上課，程老師面帶笑容地走進教師，把我叫到辦公室，并高興地對我說：“你已被定為參加英語歌比賽的一名選手。”我聽后，心里就像十五個吊桶打水——七上八下，一時不知所措，不由地皺起了眉頭。

老師見我一副為難的樣子，知道了我的心思。笑著對我說：“是不是有點緊張？”我點點頭。老師又說：“其實呀，我第一次當老師也是像你這樣，但是我對自己充滿信心，再加上努力學習，充分備課，這樣一天天下來也就不緊張了，懂嗎？”我似懂非?懂地點點頭。

以后，我早早起來就背英語單詞，晚上吃好晚飯做完作業又背英語單詞，經過我的.不懈努力，終于把英語單詞背熟了。可是我的感情還不夠到位，所以又在課余時間請老師指導。

比賽那天不知不覺就到了，我和爸爸、程老師到了歙縣教育局的多媒體教室，這里可真是人山人海啊！......終于輪到我唱了。我拿著話筒，既高興又緊張，高興的是有機會站在臺前唱英語歌，為校爭光；緊張的是：畢竟是第一次唱英語歌，怕唱不好，鬧笑話。但在臺下，有爸爸給我加油，老師給我鼓勵。于是，我鼓足勇氣，唱了起來......唱完后，我用目光搜尋著爸爸和老師，他們正滿意地對我笑呢！

我想：只有自信，才能成功。

寫字比賽三年級作文 第十五篇

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。回顧這一學期，即忙碌，又充實，有許多值得反思和總結的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

1、激發學生的寫字興趣。

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我們在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣：有時向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；有時通過舉辦作業展覽、書法展覽提高孩子們的寫字興趣……創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

2、培養良好的書寫習慣。

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我們采取了一系列規范指導措施：如向學生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

3、改進寫字教學評價。

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。我們老師對班里的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的.差距，哪怕只是姿勢方面，我們也會即時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴格，貴在堅持

我們老師都有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。我們經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在*時的寫字訓練中，我們老師常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，老師每次寫字指導，都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。

5、經常舉辦各種寫字活動

為了提高學生的寫字興趣，我們每個班根據本班具體情況都開展了一些活動，如定期舉行作業展覽；比一比誰作業本上的星多，笑臉多；單元測試有書寫加分等、這些活動讓孩子們體會到認真寫字的樂趣。

經過一學期的努力，我們寫字教學取得一定的成績，但仍存在很多的問題，比如有的孩子，你看著他寫，他能按筆順寫，你一離開，他還是按自己的寫法去寫；有的孩子握筆姿勢難以糾正；有的孩子性情浮躁，不能靜下心來寫字，作業不工整等。寫字教學要從小抓起，從一開始握筆寫字就要嚴格要求，否則一但養成壞習慣就難以糾正了。

寫字教育，不是為了培養少數的書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我一定認真做好這項工作，今后更要加倍努力，取他人之長，補己之短，進一步創造性地開展工作，推動全校寫字教育工作，讓我們的寫字教學再上新臺階。

寫字比賽三年級作文 第十六篇

星期四的上午，班主任李老師宣布：“下午上課，我們班舉行寫字比賽，請同學們準備好鋼筆和書寫紙。”聽到這個消息，我的感到很緊張，心里想：“不知我的字能不能比過別人獲獎呢？”中午回到家，爸爸聽說后故意挖苦我說：“就你那賴毛字，還想著獲獎？”聽了爸爸的話，我不服氣地說：“別小瞧人，我一定好好寫，讓你大吃一驚。”下午，隨著上課的音樂聲響起，比賽就要開始了。李老師要求我們寫第七到十二單元的認字表和寫字表，寫字比賽按初賽、復賽、決賽的規則進行。李老師宣布完規則后，比賽開始了，教室里頓時安靜了下來，只能聽見“沙沙”的寫字聲。大家都在聚精會神地書寫，用最美的字體來參賽。開始我寫的很順利，可到后面時一時大意，把“侵”寫成了“浸”。因為是鋼筆字不能擦掉，所以我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。突然，我急中生智，想到了一個好辦法：用相同的紙剪下一小塊粘在上面再寫。果然不錯，用這種辦法一會兒錯字就“藏”起來了。時間快到了，我爭分奪秒地寫完剩下的幾個字，把寫好的紙交給組長，讓她先進行初賽評選。初賽是讓每組挑出五名寫的好的，感謝組長，我的字也被選中了。接著是復賽評選，四個組選出的二十名分為兩隊，每隊再選五名寫的很好的進入決賽評選。經過幾位書法優秀的同學評委仔細對比，終于選出了班級前十名。幸運的是，我也在這十名之中。最后的決賽是李老師將這十名同學評出一、二、三等獎來，可沒等最后的評選開始，下課時間到了。李老師只能明天再宣布最終結果了，我們在期待中……這次的寫字比賽不僅鍛煉了我的字體，更重要的是增強了我的信心。以后我要多練字，讓我的字體變的十分漂亮，成為我值得稱贊的特長。

寫字比賽三年級作文 第十七篇

為確保課后服務語文閱讀工作扎實有效開展，為提高廣大學生正確書寫漢字的水*，養成良好的漢字書寫習慣，感受漢字的書寫魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情，本次將舉行七、八年級學生課后閱讀寫字比賽（硬筆書法）。

參賽對象：

七、八年級全體學生

比賽時間：

2021年12月27日（星期一）第八節課

參賽內容：到時公布

參賽要求：

1、按提供的內容參賽書寫，由學校統一提供比賽專用紙。

2、建議使用鋼筆或中性筆。

3、卷面書寫設計自定，力求突出規范得體，整潔美觀。

4、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

5、每名參賽者，按規定的文字，在規定的米字格上抄寫一遍。

6、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯字。

五、評選及獎勵方法

1、各班由本班語文老師初評，每班評選5名，然后參加語文組統一評比。

2、語文組組織全體評委老師按年級評選（其中一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名；優秀獎10名），并給予獎勵。

六、評比要求：

工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（20分）；卷面清潔（10分），有錯別字、涂改的，一個字扣0。5分。

七、評委：

七、八年級全體語文老師。

——摔跤比賽作文10篇

寫字比賽三年級作文 第十八篇

一基本情況

我班共有學生65人，其中男生38人，女生27人，這些學生中，有的學習很認真，有的對學習抱著無所謂的態度，上課不認真聽講，愛搞小動作、愛交頭接耳、愛做其他科作業或做與本課無關的事，其他科任老師上課，有的學生更是不遵守課堂紀律。從而就造成了學生們之間的學習成績差距很大。

二．取得成績

在*藝術文化史上，“字如其人”的美學命題由來已久。在素質教育的今天，寫字教學已經作為育人的一個突破口，提到了一個前所未有的高度。一年級學生剛剛接觸到寫字，濃厚的寫字興趣，將對學生以后的寫字訓練產生深遠的影響。從而使學生終身受益。如何根據一年級學生的身心特點，采取行之有效的教學方法，引發了我們這些啟蒙教師的深入思考，

三．采取措施

《一》、激發學生的寫字興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。只有從學習過程中產生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學習。啟發興趣的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學生要持之以恒，自強不息。方法之二：展示書法范例，指導欣賞，激發寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當指導觀賞，雖然一年級的學生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤物細無聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業展和競賽評獎，激發興趣。通過開展各種寫字活動，寫字臺比賽，學生們積極主動地“評”榜樣，“找”差距，努力練字，學生從內心深處萌發了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運用，學生寫字的積極性、主動性就調動了起來，形成了要寫好字的內在驅動力，促使學生努力練字。

《二》、培養學生良好的寫字習慣

當我們拿起筆寫字的時候，首先就要講究正確的書寫姿勢。小學語文教材十分注重對寫字習慣的培養。因此，教師要充分利用課本上的寫字，執筆的正確姿勢圖進行教育，并且自編寫字兒歌，讓學生記得住，樂于做。為求學生寫字做到“頭直、身正、肩*、足穩”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執筆的出現。由于學生的個別差異，正確的寫字姿勢并非一學就會，我將寫字姿勢錯誤的，不到位的學生集中起來具體輔導，強化訓練，對寫字姿勢“反復抓”和“抓反復”。每次作業前，學生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢后學生再動筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當學生寫字姿勢出現反復時，教師要不厭其煩，給予耐心糾正，幫助學生養成良好的寫字習慣。

《三》、優化寫字方法的指導四．今后打算

寫好字是一年級語文教學的一個重點，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習字冊。在學生掌握基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結合點，讓學生在描紅中整體感受漢字的結構特征，找準主筆，讓學生注意筆畫之間的關系。潛移默化地教給學生一些規律性的東西。

書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優化寫字教學不可缺少的環節。教師是學生的表率。在*時教學生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復琢磨要講授的知識點，上課時當堂示范，要求學生一步步觀察：1、注意每一筆在田字格的位置。

2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3、關鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，學生的`印象就比較深刻了。語文課程標準要求一年級學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。由此，我想到一年級的寫字訓練要始終把正確地姿勢，執筆方法等作為寫字質量評價的重要標準，常抓不懈。從而使學生養成良好的不易改變的行為定勢，學習習慣。

寫字比賽三年級作文 第十九篇

一．活動目的

書寫是學生學習中必不可少的一項練習，我校突出寫字課教學特色，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，推進學校寫字教學的深入研究和改革，大面積提高寫字教學質量。于11月舉行硬筆寫字比賽。

二、寫字大賽的條件、內容、要求。

1、各班級由任課語文老師在班級中舉行選拔賽，每班各交五幅作品參加學校比賽。

2、本次比賽采取現場賽形式（即由語文科組老師決定比賽內容）。

3、活動籌劃人：李偉霞 鄭冬旭

4、比賽負責人：蔡惠泉

6、評判：周丹紅 蔡惠泉 范慧麗 熊 麗 肖能鵬 鄭冬旭

7、比賽地點：比賽分別在各班教室進行。

8、書寫要求：

書寫內容用統一制作的書寫紙，按規定格式書寫指定內容。

9、評獎標準：

A．書寫規范、工整，書寫內容不寫繁體字，不亂寫簡化字。

B．點畫精到，線條美觀，運筆正確，寫字基本功扎實。

C．字體結構美觀，布局和諧統一。

10、評獎方法：一等獎7名、二等獎12名、三等獎16名

寫字比賽三年級作文 第二十篇

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的第一輪胖墩兒獲勝。胖墩兒剛想去門墩上拿“槍”被小嘎子制止住了。他不服氣地對胖墩兒說：“三局兩勝，你才勝一局，我們再來比試比試。”

“你剛剛沒有講三局兩勝啊。”胖墩兒反駁著小嘎子。

“可我也沒講一局定勝負啊。”小嘎子理直氣壯地說。

胖墩兒拗不過小嘎子，只好答應了小嘎子。胖墩兒一閃身脫了身上唯一一件背心，虎視眈眈地看著小嘎子，做好了對戰的準備。

小嘎子呢？他雙眸冒著怒火，咬牙切齒地看著光溜溜的胖墩兒，脫掉了單褂兒，狠狠地往地上重重地一摔。

倆人虎勢一站，雙手打上對方的肩，頭頂著對方的頭，轉了三四圈，最終扭打在了一起。

起初，小嘎子察言觀色，精力旺盛，似乎很占了上風。可漸漸，小嘎子體力不支，讓胖墩兒有了可乘之機。胖墩兒驟然把他從地上拎起來，小嘎子掙扎著想要逃離胖墩兒的“魔爪”不料胖墩兒使出“鐵頭功”將他頂到頭上。這時，有的孩子為小嘎子助威，有的小伙伴為胖墩兒吶喊。小嘎子聽到了助威聲，一下子來了勁兒，硬是把胖墩兒的頭往下按，胖墩兒被逼得沒法，只好將小嘎子放下了，小嘎子還沒站穩，就被胖墩兒推了出去，小嘎子硬是抱著胖墩兒的腰不放，倆人一起在地上滾了好一會兒，嚇跑了地上的鵝。

半晌，胖墩兒才狼狽地從地上爬起來，舉起剛要爬起的小嘎子，拽著他往頭上一舉，小嘎子不停地反抗，可根本是徒勞無功。小嘎子既不想輸掉“槍”，又沒把握可以勝利，便狗急跳墻，在胖墩兒的肩膀上狠狠地咬了一口。

胖墩兒倏地放下小嘎子，撫了撫肩上的咬痕，恨恨地罵著小嘎子：“你屬狗的？！到處咬人！”

小嘎子只好低著頭，紅著臉走了。

寫字比賽三年級作文 第二十一篇

教學目標：

1、了解書法章法布局的知識。

2、賞析不同書法章法布局之美。

3、嘗試創作完整的書法作品。

教學過程：

一、導入

1、提問“什么叫章法？” 寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規矩，有個講究，或者說有個大家公認的規律，這就是章法。

2、講述：我們在上個學期已經提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業和寫信時都是這樣。將來學了別的字體會發現，間距會發生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。

二、教學過程

（一）了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。

（二）出示作品，讓學生欣賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓學生觀察，談感受。

3、明確傳統書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報交流課前查閱到的有關其他章法的資料。

（三）出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件成功的作品，根據你的學習經驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？

2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內容。

3、出示書法作品蘇士澍的題字。

4、學生欣賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

三、總結

本節課的內容。

四、作業

以李白的《靜夜思》為內容，自主創作一幀書法作品。

寫字比賽三年級作文 第二十二篇

寫字比賽

新世紀小學三1班饒子欣指導教師哀健 今天，老師笑嘻嘻的走上講臺，蒼勁有力的在黑板上寫了四個大字“寫字比賽”。 我見了心里開心極了，因為我在學校寫字比賽時，還得過獎的了！老師給我們每人發一張方格紙，我一拿到了方格紙立刻寫上我的名字。這時老師說：“那你們就寫夜來風雨聲，花落知多少。”我聽了以后趕緊拿起筆認真地寫了起來，我一筆一畫的寫了起來。 我看見同學都埋著頭，認真的寫著。這時我寫到聲的時候不小心我沒有拿好筆，差一點寫錯了，把我嚇了一大跳，我寫好了，甩甩手，看著自己的字，不知道能得幾等獎？我交給了老師。 不一會兒，老師報分數了，我心里很緊張，聽著老師一個一個的報著，終于報到了我的名字了，我心里好像一只小兔子在蹦來蹦去，只聽我得了一等獎，臉上露出了微笑，開心極了，我喜歡寫字比賽。

• 上一篇：我當家一天作文400字(精選7篇)
• 下一篇：袋裝桶400字感想作文(精選13篇)