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小學生作文接受革命傳統教育 第一篇

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這是歌頌革命先烈的一首詩，是啊！他們歷盡千辛萬苦，為國為民，鞠躬盡瘁，滿腔熱血，甚至不惜犧牲自己。

革命先烈是最讓我感動的！我曾讀過一個故事，是這樣的：一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？將軍思索著……前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進！將軍的警衛員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。

他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。一個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰友借火……“怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的御寒衣物呢？為什么沒有發下來？將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開……“聽見沒有？警衛員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”將軍就要發火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……雪更大了，風更狂了。

大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”讀完這個故事，我的眼睛濕潤了，老兵雖然去了遠方，但他了永不磨滅的活成豐碑。原來，我們的革命先烈，是這樣無私奉獻，紅軍豈畏懼遠征的艱辛，千山萬水化區區小事不足道來。只為人民有個美麗的家園。

我們現在要努力學習，奮發向上，體現人生價值，才不會愧對為我們拋頭顱灑熱血的革命先烈，這個故事讓我深深感動，也有所啟發，也知道什么是無私，什么是奉獻！“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這首詩仍在耳邊慢慢回蕩！

小學生作文接受革命傳統教育 第二篇

我曾經讀過不少的歷史故事，但令我影響最深的還是董存瑞炸碉堡。

1929年10月15日，董存瑞出生在河北食來縣貧苦農民家庭里。1945年他參加了八路軍。1948年5月在解放爐的戰斗中，他不為艱險，帶領4名同志炸掉火力兇猛的爐中學北邊的4個炮樓和5個碉堡。中學外側的一座橋上噴出幾條火舌，董存瑞上前去，要炸掉它。董存瑞，沒有的放炸藥包的地方，但危機，董存瑞拿自己的身體當支撐架，手拿炸藥包，炸掉了火力點。戰士們奮勇殺敵，解放了爐城，而董存瑞卻獻出了自己年輕的生命。

英雄犧牲了，英雄的光輝形象永存。

當我看完這個故事的時候，我被董存瑞將生死置之度外，愛國的精神感動了。是力量能讓他用身體來當支架用手拖住藥包？我們可想而知，年輕的戰士，還未看到新的解放便犧牲了，犧牲時才年僅19歲，多么年輕的戰士啊。他我們新的解放，大多數的利益，大多數的痛苦，是為而死的，所以死得其所。死的有價值，有意義。

每年的清明節，總會帶著我去董存瑞烈士陵園為董存瑞掃墓，年輕戰士的碑碑體正面用金色大字攜刻著原解放軍總司令xxx元帥的親筆題詞：xxx舍身為國，永垂不朽。xxx

我看到這金色的大字后，我感到的自豪，我們有這樣為拋頭顱散熱血，那我們的祖國是多么強大啊。

小學生作文接受革命傳統教育 第三篇

假如你會完整地唱國歌，你是愛國的;假如你沉醉于祖國山山水水，你也是愛國的;假如在“非典”、“臺風“桑美”襲擊蒼南地區”等時刻能夠挺身而出，你更是愛國的……愛國的表現有許多種，也許就發生在你的周圍，也許你本人就是一個熱愛國家的人。

寒假里，我一邊讀著《找準人生的北斗星》，一邊更深深地感嘆：我們的周圍有那么多愛國者!無論是英勇擒賊的張葉良，還是背母上學的劉霆，亦或是村民的好支書鄭九萬……其事跡都十分感人。其中，愛國篇里的《最稚嫩、最純真的愛國心》更是深深地震撼了我的心靈。

欣月的愛國心無疑是強烈的。“天安門”，讓稚嫩的她日思夜想，而此時，年僅8歲的她被醫院的診斷判了“死刑”：“髓母細胞瘤，絕癥!”病床上的小欣月腦部積水，頭部變大，雙目失明!多么巨大的痛苦，多么強烈的愿望啊!欣月的期待深深牽動了我的心。“一定要讓她完成自己的心愿啊!”我在心中呼喊著。

世上畢竟好人多。一路上，在119名志愿者的精心安排下，小欣月終于在長春圓了自己一直期待的北京之夢，來到了令她魂牽夢繞的“天安門”，實現了自己的夢想!

讀到這兒，我早已心潮澎湃。此時此刻，我只想說一句話：欣月有著一顆最稚嫩的愛國心，她的心像北斗星一樣純潔!我感到，她用自己強烈的愛國心在感染我們。讓我們也會不由自主地在效仿她。

以后，每次周一升旗儀式的時候，我就會想起小欣月，想起她那稚嫩的愛國心。那時，我就會把腰板挺得更直，把五指并得更攏，把國歌唱得更響亮。我要向欣月學習，要擁有一顆愛國心!

當我看見電視里的叛徒為了保命而說出機密時，我會為他們感到羞恥;當學校提議給貧困山區獻愛心時，我會拿出自己的零用錢積極響應;當中國運動員獲得冠軍時，我也會為他們感到驕傲……點點滴滴，我都一直告訴自己，應該擁有一顆愛國心!

20xx年“嫦娥奔月”、20xx年“神七”升空、20xx年中俄聯合探測火星……科技決定了國家未來，我開始更多地關注祖國的科技動態;“08”奧運就在不遠的將來，了解奧運，大力宣傳奧運，我和假日小隊的同學們開始制定一項項計劃……我想，愛國就要這樣做。作為小學生的我也要出一份力。

讓我們都能擁有一顆愛國心，都獻出自己的一份愛心，去建設祖國的美好未來!

小學生作文接受革命傳統教育 第四篇

我最愛看的革命影視作品是《進京時一件好衣服都沒有》。

主要內容是：xxx在1949年進了北京城，他還讓張讕先生找件好些的衣服換上，而李銀橋在xxx所有的家當中找不出一件好些的衣服。xxx就硬是穿了一件補丁衣服見了很多知名人士，受到了各位民主人士的尊敬。

我最喜歡的片段就是xxx進京的時候沒有一件好些的衣服，還受到了尊敬。內容是；1994年的時候。xxx進了北京城，曾在香山雙清別墅接待各xxx負責人和各界代表，知名人士，他在見張瀾前，吩咐衛士李銀橋說；張瀾先生為中國人民的解放事業做了不少貢獻，我們要尊敬老先生，你幫我找件好些的衣服換上。然而，李銀橋在xxx的家當中翻了又翻，找了又找，挑不出一件好些的衣服，就這樣，他硬是穿著補丁衣服見了許多知名人士，受到了各位民主人士的尊敬。

xxx的勤儉節約值得我們學習，他并不是經濟不好，而是他有一個好習慣，是值得我們學習。

小學生作文接受革命傳統教育 第五篇

細雨蒙蒙，我們懷著激動的心情，踏著沉重的步伐，來到了吼山烈士墓。

還未到烈士墓時，我的心中壓抑的情緒太多，抗日戰爭時期，是他們在為祖國奮斗，他們為了我們國家的繁榮，而不惜犧牲自己的生命，用自己的獻血換來祖國媽媽的一絲微笑，他們雖已深埋黃土之下，但他們不畏艱險，敢于奉獻的高尚品德，將永垂不朽！他們日日夜夜忙碌著，為祖國無私奉獻著青春甚至于生命，一定會有所回報，這種信念是別人所沒有的。潔白的墓碑，那一行行醒目的大字，一旁一排排堅貞的老松，讓我仿佛看到了烈士們，仿佛看到了他們戰斗的場面。

這時，我又想到了操場上的五星紅旗，想到了站在五星紅旗下的我們應感到自豪，中國有這樣的烈士是我們的驕傲。現在，我們幸福的生活，都是用烈士的生命換來的。您們一定期望有一天祖國強大了，背負著您們期望，中國的個個炎黃子孫，都會把中華民族發揚光大。

即將離開烈士墓園，即將離開一位位我尊敬的革命烈士，我有些不舍。我對自己說，要把精力放在學習上，刻苦學習才能成為一個真正的中華少年，才能像這些烈士一般，為祖國做出一份力量。

在這細雨蒙蒙的時候，我們離開了烈士墓園，但烈士的光榮事跡，永遠銘記于心。

小學生作文接受革命傳統教育 第六篇

1911年10月10日，是一個普通卻極不平凡的日子。這一天，一聲槍響，宣告了清王朝的覆滅。一聲槍響，掀起了一場席卷中國大地的變革，中華民族的偉大復興就開始了。100年過后，今年的10月10日，將迎來辛亥革命100周年，我們要牢記這個日子。

也許，光陰似箭，日月如梭。一個世紀宛如彈指一揮間，歷史也在變遷，我無法想象，如果一個世紀前，沒有這些英雄因為信念與理想，用拋頭顱，灑熱血的方式執著追求新的希望，那我們現在的生活會是什么樣子？雖然，歷史沒有留下血雨腥風的生活，也沒有留給我們奔赴戰場的機會，但我們要更珍惜今天美好的生活。以新的方式去推進，尋找奮斗的新道路。

就讓我的思緒回到100年前，洋務運動失敗了，戊戌變法夭折，資產階級的立憲運動在當時萌芽。廢帝制促共和為民族民權民生擔起一份大任；興同盟博愛號聯俄聯共創生園之新元。多少千古英雄用英勇的生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。我覺得英雄們不畏艱難，不怕犧牲的壯志情懷是我們怎么也做不到的，這種熱忱值得我們去學習，去敬仰……

既然辛亥革命發端于湖北武昌首義，作為一名荊楚學子，我們更應該了解辛亥革命，并將辛亥首義精神傳承下去。

任何事情都有好有壞，對于這場革命，我想一分為二看，這場革命成功了，也失敗了。我覺得它最終獲勝的碩果被一些xxx賊竊取，失敗是令人扼腕。但是在我心中這場革命成功的點睛之筆更值得人們去銘記。一場辛亥革命推翻了舊中國2000余年的封建統治，給衰微的祖國開了一劑救濟藥方，它推動了中國資產階級先進力量的進步，讓人們思想振奮起來了，中國睡獅開始覺醒。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”我們當代中學生不能忘記這段歷史。我們不能僅僅享受著童話般夢寐的生活。“生于憂患，死于安樂”，傳承首義精神，要從自己做起，今后，我們青少年要敢闖、敢干、敢試、敢為，更要學習這種團結，拼搏的精神。在學習上也要不怕困難，一心向前。

既然忘不掉這段歷史，就讓我們深深銘記：永遠的不朽精神，永遠的辛亥革命……

小學生作文接受革命傳統教育 第七篇

今天我向大家推薦電視劇《江姐》。劇中的主人公江姐以及她的戰友、獄友們的革命英雄主義精神，深深的感動了我，讓我知道今天的幸福生活來之不易。

江姐，名江竹筠，她的'丈夫彭詠梧是川東地委書記，在領導武裝起義時英勇犧牲。江姐強忍悲痛，毅然接替丈夫的工作，她說：“我應該在老彭倒下的地方繼續戰斗。1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，關進四川渣滓洞xxx。敵人對她使用各種酷刑：老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、電刑等，甚至于把竹簽釘進十指。江姐始終堅貞不屈，并且領導獄中的斗爭。

1949年10月1日，新中國誕生時，江姐在xxx里和難友一起含著眼淚繡紅旗，她仿佛看見天安門廣場上迎風飄揚的國旗，偉大領袖xxx向全世界人民莊嚴宣告：xxx成立了！看到革命勝利了，她和獄友們一針針、一線線地繡著紅旗，熱淚隨著針線走。此時，她們的心情又悲又喜，悲的是即將走向刑場，喜的是終于看見革命勝利了。在江姐生命的最后時刻，除了革命事業外，最牽掛的就是自己的孩子。對兒子的濃濃思念之情更堅定了她的革命意志。1949年11月14日，江姐為革命獻出了年僅29歲的生命。革命烈士們把勝利的果實留給了我們，我們一定要加倍努力學習知識，把祖國建設得更加強大，讓英靈們含笑安息。

她的英雄事跡感動了千萬人，請大家不要忘記這些革命英雄。

小學生作文接受革命傳統教育 第八篇

培根說：“讀史使人明智”。所以從小到大，歷史就以它特有的方式潛藏在我們的書本知識之中。但學的最多的，往往是我們最有把握，也最容易忽略的。就像“紅色經典”這一類書，在圖書館中，就很少用心研讀。

最近細數翻看幾部。真實震撼，也頗具傳奇色彩。

所謂真實，是它對歷史的再現，讓我們又回顧了那一段又一段激烈卻又震顫人心的革命經歷。它不僅是一部經久不衰的戰爭史，也是一次讓全中國人民都刻骨銘心的血淚史。落后就要挨打，軟弱妥協就要節節敗退。中國xxx的領導，并非無瑕，但是沒有人可以否認，沒有中國xxx一次又一次的犧牲以及堅持，就沒有現如今如此強大和蒸蒸日上的中國。誰也不能夠質疑，只有中國xxx的領導，才會讓我們如此安享太平，揚眉吐氣。

所謂傳奇，是那一個個閃耀在我們心中的革命烈士，歷歷在目，數不勝數。名垂千古的，無名或者不為人知的，他們鑄就的傳奇，血染了我們的紅旗，震徹了我們的靈魂，也輝煌了我們的歷史。

紅書，并非愛不釋手，但每次翻看，都有奮進，決心和立志變強的感情滌蕩心底。并不是每個國家都如此輝煌和挫敗過，也并非所有領導層都如此強硬和犧牲過。這個國家，像神話一樣，大起大落，卻又永遠閃耀在東方，在最落魄的時候依然散發光芒，用自己僅有的力量堅持和平共處，幫助鄰國。曾經那樣奮斗過的中國人民，那樣英武決斷的中國xxx，那樣驚心動魄的一段歷史，這個世界輪回，正在慢慢好轉，又一段輝煌，在東方，慢慢醞釀興起。

小學生作文接受革命傳統教育 第九篇

5月22日，在黨委的組織安排下，和單位全體黨員干部一起參觀了我縣的巴什拜紀念館。在參觀的過程中，黨委書記結合講解員的講解，開展了以“六好”、“三愛”為核心的主題宣傳教育，并結合深入學習貫徹黨的xx大和全國“兩會”精神，教育全委黨員干部牢固樹立和落實好科學發展觀，把馬克思主義“五觀”、“四個認同”和“三個離不開”教育結合起來。

通過此次愛國主義教育集中學習活動，我進一步認清了形勢，堅定了信念，明確了方向。充分認識了在當前反分裂斗爭的嚴峻形勢下，開展愛國主義主題教育活動，對教育和引導廣大干部職工深刻認識和理解馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀和文化觀，始終保持清醒頭腦，始終做到政治堅定，旗幟鮮明地維護祖國統一，堅決反對xxx，堅決維護民族團結具有十分重要的意義。

愛國主義，是我國的優良傳統，是指人們對自己祖國的一種最深厚的感情。首先，我們要充分認識到，開展這次教育活動是鞏固黨的執政地位的需要。沒有xxx就沒有新中國，沒有黨的領導就沒有我縣今天的發展成就，中國xxx的領導是人民的選擇、歷史的必然。開展具有時代特征的愛國主義教育，在干部群眾中形成堅持中國xxx的領導、堅持走社會主義道路、堅持民族區域自治的政治價值觀，只有自覺反對xxx，維護祖國統一和民族團結，才能增強黨在各族人民中的凝聚力、號召力，從而鞏固黨的執政地位。

在今后的生活工作中，我將一如既往的堅決擁護中國xxx的領導，堅定不移地高舉xxx理論和“三個代表”偉大旗幟，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針、政策不動搖，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛本職工作。牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強凝聚力和向心力，強化政治敏銳性、堅定性和是非觀念，自覺抵制xxx主義，做到思想上警鐘長鳴，態度上旗幟鮮明，工作上立場堅定，在政治上、思想上、行動上始終與黨和政府保持高度一致。

小學生作文接受革命傳統教育 第十篇

國與人，是一個整體與個人的關系嗎?國家是人民的希望，人民是國家的力量，愛國是一種崇高的感情，是一個國家精神財富中最寶貴的，它具有巨大的向心力和凝聚力。愛國的感情建立在一切感情基礎上，它是一種紐帶，一種號令，沒愛有國，國家也就不存在了;不講愛國，國家將是一盤散沙;沒有愛國主義，國家就不能抵御外辱，就會一擊就破。

愛國，是在利益面前的舍身取義。高墻鐵壁內，一位頭發零亂，面帶憂慮的人在仰天長嘆。面對淪入敵手的大宋江山，面對支離破碎的河山草木，面對顛沛流離的大頌百姓，他無可奈何;面對元軍的多次勸降，面對元世祖的親自許諾，他斬釘截鐵，這是他唯一能做的，縱然是高官厚祿，縱然是錦衣玉食，他仍然會選擇與國家共存亡。留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

愛國，是在民族面前的血薦軒轅。京城菜市口，一位正義凜然，昂首挺胸的人在向天長嘯：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉!”面對日益衰落的中華民族，面對水深火熱的無辜百姓，他毅然走上變法的道路，但同時選擇了死亡。走上這條路，注定這一天。這一天來臨的時候，他依然泰然自若：“我愿成為第一個為變法強國而犧牲的人。”就這樣，他得到了應有的結局。他為國富民強甘愿獻身的精神將彪炳史冊。

愛國，是在榮辱面前的拼盡全力。法國巴黎，奧運xxx，一位堅強的女孩在眾人的撕扯中緊緊握住神圣的奧運xxx。“你要想從我手中奪走火炬，除非從我的尸體上爬過去。”一句震撼人心的話竟然出自這樣一位外表柔弱的殘疾女孩。面對xxx分子的瘋狂搶奪，面對xxx分子的無情撕扯，她沒有選擇逃避，而是勇敢的抗爭，用自己殘缺的身體保護火炬，這是何等令人佩服的勇氣。沖破人群后，一句“中國加油”回響在巴黎的天空。

愛國，是我們在國家面臨生死存亡關頭時，用汗水和生命捍衛國家尊嚴的義不容辭。國既不愛，家何能存?

小學生作文接受革命傳統教育 第十一篇

母親賜予我生命，國家滋潤我成長，在歌聲嘹亮的時代，我要高呼：“歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強。”

一句“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心。

說到底，他們都有一個共同點——愛國。

我雖沒有他們那樣的豪情壯志，但我還是愛國的。祖國的美好山河孕育著我們世世代代。黃河母親是那么的慈祥與偉大，歷經滄桑卻依然從青藏高原出發，不受任何沙石的阻礙，一直沖，一直沖向前方，因為她的子孫在哭喊。

祖國五千多年的文化依然保留了下來，這些都是我們祖國人民思想的精華。這也足以在其他國家展示我們祖國的優秀，它應當獨霸武林。因此，外國人都得隊我們見面三分禮。我們變的至高無上。

現在，祖國更是迅速發展，讓生活在戰亂中的人們擺脫了外國的剝削龜殼。1949年，xxx在開國大典上高呼：“xxx中央人民政府成立了。”從此，人們都站起來了，成為國家的主人。

現在，我們又向著共產主義邁進。那時，我們更能夠幸福、平安地生活了。而我是最好的見證人，我是21世紀祖國的花朵，我們正向著共產主義招手呢!繁榮昌盛的祖國也會笑著的。

歌唱祖國，是我此時的感受;歌唱祖國是時代人們的心聲。

小學生作文接受革命傳統教育 第十二篇

中國自古以來都是文明大國、禮儀之邦，在中華民族的歷史進程中，無數仁人志士，革命先烈給我們留下了寶貴的精神財富，在革命戰爭年代里，偉大領袖xxx帶領著戰士們在硝煙戰火中摸爬滾打，住窯洞，穿補丁，在槍林彈雨中出生入死，戰勝了無數難以想象的困難。他們勇于犧牲，堅忍不拔的精神令人稱頌。老一輩留下的優良的革命傳統將永遠激勵著我們前進。

對啊，是他們有身體托起了中國人民的意志，是他們用雙手挺起了中華民族的脊梁。時代變遷了，中國富強了，可是在祖國繁榮的今天，某些人的觀念也在不斷的發生著變化，老一輩留下的優良的革命傳統在青少年心中逐漸淡漠起來。革命傳統是個寶，人們都應來繼承，我們新一代的青少年應該把這些寶貴的精神財富繼承發揚。今天，看看我們的身邊，亂丟亂扔，鋪張浪費，奢侈腐化，貪財的現象還隨處可見。

看看我們餐館里剩下的大盤大盤的魚肉，看看燈紅酒綠下的鶯歌燕舞，聽聽無人管理水龍頭嘩嘩作響，看看國家的錢財被卷入了私人的腰包，這一切都成為了這個社會不和諧的音符。我們作為新時代的少先隊員，毫無疑問的應該學習老一輩艱苦樸素的革命精神，把勤儉節約的文明禮儀繼承到生活的每一個細節當中。

團結友愛敬他人，互相幫助善合作，大家來做“小伙伴”；心理健康胸懷寬；勤奮自主善創新，大家來做“小主人”；孝順父母愛親人，勤儉節約愛勞動，大家來做“小幫手”；誠實守信愛祖國，文明禮貌守法紀，大家來做“小標兵”；愛護公物保環境，講究衛生守秩序，大家來做“小衛士”。讓我們一起努力消除掉生活中那些不文明的行為，爭做“五好公民”，把我們的城市變成美麗的家園。同學們！我們大家一起努力，讓偉大的革命精神在我們心中永存，讓美麗的文明之花在我們身邊綻放！

小學生作文接受革命傳統教育 第十三篇

生活里充滿了美嗎?是的，它就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調——東方之珠清晨，藍色的云霞里矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆!漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國的一個亮點，它將永遠矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲——盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的.風景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，Howmagnificent(雄偉極了)!如童話般的“彩虹”展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度里發生的又一個奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國獨特的一條曲線，她體現的，即“美是生活”。

進行曲——三峽工程溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡;下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化?哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀?承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量?由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。

祖國訴說不盡的美，勾勒出涌動在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照!總有一天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立于世界民族之林。

祖國，我為你歌唱。

小學生作文接受革命傳統教育 第十四篇

一、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大祖國的象征，人人都要養成對國旗的崇敬和熱愛，而學校所進行的升旗儀式正是養成這種心理的重要方式。我們學校每星期一早上進行升旗儀式，并為旗手專門制作了服裝，升旗儀式，學生都身穿校服，佩戴紅領巾。實施《國旗法》以后，學校認真組織學習，并依法進行升國旗儀式。愛國不是抽象的，要從愛集體、愛校做起。我們學校有校訓、校徽、校歌。校訓是：嚴教，勤學，團結，奮進。我們的校歌是發動全體教師集體創作的。師生們履行校訓，佩戴校徽，高唱校歌，有一種自豪感和責任感。

二、善于捕捉激勵愛國熱情的有利時機

時機和效果的統一，是一個教育原則。20__年，北京舉行奧運會。奧運會開幕前后，學校圍繞著“我為奧運做貢獻”、“弘揚奧運精神”等開展各項活動，使學生樹立奧運意識，發揮奧運精神，為振興中華而拼搏。

三、寓教育于參觀游覽的活動之中

活動是一種符合兒童心理、性格特征的動態教育。我們學校每年都要組織學生外出參觀游覽，或開展夏令營活動，使學生對這些美麗的山川名勝產生一種傾心的愛。學校還根據不同年齡學生的特點，組織他們參觀烈士墓，讓孩子受到革命傳統教育。

四、寓教育于體育之中

體育是進行愛國主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學校對優秀運動員采取鼓勵政策。二是由體育教研組編寫了《中國現代體育簡史》，作為體育室內課的愛國主義教材。三是每天陽光運動2小時，激勵同學們熱愛祖國，為祖國的統一大業鍛煉好身體，貢獻力量。

五、觀看愛國教育電影，陶冶學生的愛國情操

學校以多種形式開展國情教育，陸續觀看了“大地震”等電影，

學校還舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座。“紀念偉大愛國詩人屈原”報告會，“一二·九”報告會，觀看“老山英模報告團報告”錄像等，深受同學們的歡迎。

六、演唱愛國歌曲，開展演唱活動。

演唱愛國歌曲，開展演唱活動。對學生進行熱愛祖國優秀文化的教育。我們審定了《歌唱祖國》等40首富有愛國主義思想的古今中外的優秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學生學唱。挖掘教材中的愛國主義教育因素，激發學生的愛國主義熱忱中學歷史教材中有不少章節的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動的比較和對照方法講述，不僅使學生辨善惡、明愛憎，而且可以激發他們繼承前輩的愛國主義傳統，為民族興旺，國家富強、祖國進步獻身的精神。愛國歌曲是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

七、開展軍事訓練，樹立國防觀念

軍事訓練是一種社會實踐活動，通過真刀真槍的刻苦訓練，體驗軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，從而樹立熱愛祖國，保衛祖國的思想感情，受到了艱苦奮斗的教育，增強了國防觀念和愛國意識。

八、經常進行形勢教育

形勢教育也要以培養學生關心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經常了解國家所處的環境，國家的發展變化，把自己的成長和國家的發展聯系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,要置疑解難，點撥誘導。

弘揚民族精神，熱愛我們的祖國。愛國主義教育滲透在我們的各科教學中，生活中，學習中。讓孩子從小培養民族自信心和自豪感，是我們為人師表不可推卸的責任。

小學生作文接受革命傳統教育 第十五篇

革命傳統教育是一件莊嚴和肅穆的事，參觀革命烈士紀念館、紅色景點遺址等，感悟革命先烈為建設新中國拋頭顱灑熱血的英勇無比，感懷當下生活幸福美好的來之不易，感念初心使命釋放的無限潛能，激發內心對黨的信念、信仰、理想、宗旨等的篤定與砥礪，等等。可以說，革命傳統教育意義和價值是非常大的、也是難以言表的。

不興偽事，不采華名。革命傳統教育很大程度上屬于思想洗禮和精神洗滌，不像業務培訓那樣，可以直觀傳授本領和技能，可以計量化和厘定學習的增進尺度與提升水平。因此，革命傳統教育關鍵要人到心到神到，真誠品讀革命現場和英雄事跡承載的精氣神，實意與先烈先輩的英魂進行對話，從而達到凈化污垢、清刷靈魂的效果。革命傳統教育成效往往“只可意會，不可言傳”，也只有自己親身體會到。因此，一旦革命傳統教育失去真心、走心，極容易淪為形式和過程。

在現實開展革命傳統教育過程中，不乏少數黨組織和個別黨員干部把革命傳遞教育當作“走秀”。比如，有的事前不做功課，對要去的革命景點“茫然不知”，現場參觀時跟著隊伍走聽得“稀里糊涂”，只顧著拍照、比手勢，事后仍舊“云里霧里”。再如，有的開展“歷史重現”特訓，管理疲乏、組織不嚴，培訓現場“嘻嘻哈哈”、松松垮垮，不但玷污了歷史和英雄，還滋生不良作風。諸如類似，缺乏神圣感和嚴肅性，將革命傳統教育帶偏了節奏。

歸根結底，革命傳統教育屬于黨內教育的重要構成，是黨內政治生活的重要屬性。若把革命傳統教育當作一場秀，參觀時轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，參觀完冷冷清清、凄凄切切，一丁點收獲沒有，甚至帶著旅游的心進行教育，豈不是嚴重吞噬了革命傳統教育的政治性與原則性，也讓黨內政治生活抹上一道陰影。因此，無論如何要動真格、出重拳剎住這股歪風，確保革命傳統教育的清清爽爽、干干凈凈。

當然，革命傳統教育不意味著一板一眼、按部就班的“套路”教育，也是可以實行創新性和創造性開展的。反對將革命傳統教育當成“走秀”，并非代表要扼殺革命傳統教育的鮮活力和生命力。要求革命傳統教育崇尚走心、恪守黨性、激發精神，避免因“走秀”等消極因素破壞黨內生活的戰斗力和凝聚力。相反，革命傳統教育是可以實現嚴肅性和活潑性統一的，如不少地方開展的現場體驗教學，臨時點名讓學員現場發表感想，運用“重走長征路”等特色教學課程等方式，確保黨員干部學有所得、學有所悟、學有所獲。

木受繩則直，金就礪則利。讓革命傳統教育走心不“走秀”，根本還是要宣揚規則的力量，讓革命傳統教育在機制框架下運行，在陽光下透明防腐。比如，可以側重對黨員干部參與革命傳統教育的考核與檢查，倒逼其認真投入到革命傳統教育中去;再如，可對革命傳統教育的課程進行評估，確保在源頭上為黨員干部提供精品營養等等。總之，革命傳統教育必然要以思想修煉、精神鍛造為主，提升黨性作風、篤定政治理念。

小學生作文接受革命傳統教育 第十六篇

中華民族是一個偉大的民族，有著幾千年的文明史。而在近代的一百多年里，歷經磨難，飽受屈辱，愛國志士們進行了不屈不饒的抗爭，終于在中國xxx的領導下建立了新中國，中華民族重新站起來了!進入二十一世紀，我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，愛國主義和歷史教育更應該成為我們這個時代的強音。

面對小學生觀看電影《紫日》時發出的笑聲，我們感到痛心;

面對青少年沉湎于外來的游戲、動畫而不能自拔，我們感到茫然;

面對日本右翼否定歷史、歪曲歷史的種種挑釁，我們感到憤怒;

面對猶太人、韓國人對自己民族苦難過去的深刻記憶，我們感到敬佩;

尤其面對民族歷史教育的淡漠，導致了一系列諸如“趙薇軍旗裝”等事件，更使我們感到震驚……

所有這些，我們感到的是一種責任。

這個項目情系過去、事關將來，為了不容忘卻的歷史，為了我們的子孫后代，為了人類的和平，每一位有良知的中國人肩負起歷史使命吧!

我們誠摯希望中國的企業家、社會各界人士、華人華僑、愛國同胞，同策同力，加入到具體制作——發行——推廣的工作中來。期望各界有錢出錢，有力出力，為共建“愛國主義教育題材項目”做出您的貢獻。

當我們大家面對良心與責任時，我們別無選擇，否則我們將無地自容。

小學生作文接受革命傳統教育 第十七篇

故事發生在華北抗日民主根據地里，小英雄海娃住在龍門村，是個兒童團團長。小海娃常常在后山上一邊放羊一邊放哨。只要看到鬼子有了動靜，他就推倒消息樹，一看到消息樹倒了，他們兒童團里的人啊，就把那棵稻草人也推倒，這就意味著鬼子要進山了。這樣一來，全村的人都會知道鬼子要進山了，就把所有糧食都藏起來，村民們也躲了起來，好不讓鬼子有機可乘。

在臨走之際，海娃的父親把一份雞毛信交給海娃，并交代他把這封信交給張連長。海娃趕著羊群，帶上雞毛信出發了。不幸在去給張連長送信的途中被鬼子抓住了。海娃三番五次地想逃脫虎口去給張連長送信，可一次又一次地被抓了回來。這機智、聰明的海娃！

讓我記憶猶新的還是要數那個片段了，大家一起來欣賞吧：海娃在夜里翻來覆去的睡不著，一心想著要給張連長送信的事情，他等到鬼子都睡熟了，便翻身下床，輕手輕腳地在躺得橫七豎八的鬼子中間尋找落腳點，出了屋子們以后，他飛快的向羊圈跑去，終于在那頭羊尾巴下面找到了那封信，便逃離了敵人的虎口，一路歡快地跑著要去給張連長送信。

不料，剛走到半路，就碰到一名站崗的敵人，那人站在高高的山上，向海娃高高地揮動著外套，聰明的還玩模仿他，好讓他以為海娃是他們自己人。我心想，哎，小心點，海娃，千萬別把雞毛信甩出來了，那樣可就糟了。站崗的鬼子這一關已經蒙混過關，海娃抓起衣服，一蹦一跳地走了，可是他沒發現，信已經掉了。

海娃來到了離張連長的宿營地只需翻過一座山的地方，停下來想休息一會，美滋滋的說：“馬上就可以把信交給張連長了。”說著，他不由自主地摸了摸口袋，這時候他才發現雞毛信不見了，海娃這回可著急了，急忙沿途去找雞毛信。小溪邊，石頭旁，草地上都沒有雞毛信的蹤影，這回可急壞了小海娃，終于，在他蒙騙日本鬼子的地方，找到了那封信。他一個猛子撲在那封信上，還用手捂著，好像生怕別人偷走似的。海娃正要繼續趕路，被鬼子給抓住了。

我好喜歡這個機智、勇敢、有責任心的海娃。我還從海娃身上學到了在壞人面前可以撒謊，遇事一定要沉著冷靜，機智應對，不能向困難屈服。

這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛看這部電影。

小學生作文接受革命傳統教育 第十八篇

想到革命故事，我感觸最深的就是紅軍飛奪瀘定橋，這個故事一直深深地印在我腦海里，讓我的心久久不能平靜。

那是在長征時期一次重要的戰斗，紅軍部隊來到瀘定橋，見瀘定橋不僅被拆得只剩下了幾根鐵索，對面的敵人還在橋對面阻攔。紅軍指揮官決定強行奪下瀘定橋，他迅速組織了一支敢死隊，前面幾名士兵在進攻，后面幾名士兵就在鋪木板，為之后的大部隊進攻做準備。敵人看見紅軍進攻如此迅速，頓時慌了神，便在橋頭放起了火，又對紅軍進行槍擊，以阻止他們繼續前進。可英勇的紅軍戰士一個個毫不懼怕、勇往直前。最終消滅了敵人，奪下瀘定橋，取得了最后的勝利。

紅軍叔叔為解放新中國而獻出了自己的全部，這種不懼怕危險，把自己生死置之度外的精神值得我們發揚光大。正因為他們這種崇高的精神才換來了今天的世界和平和安逸的生活，所以我們要好好珍惜現在，好好學習，未來為我們美麗的祖國盡一份綿薄之力。

小學生作文接受革命傳統教育 第十九篇

在全國教育大會上強調，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國xxx，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。通過教育在學子們心中播下愛國的種子，就能收獲對國家和民族的濃濃之情、拳拳之心，才能培養出合格的社會主義建設者和接班人。

國民，是我們與生俱來的身份。“祖國”二字，讓多少人心中涌動激情，讓多少人眼里泛起淚花，讓多少人血管奔騰熱血。司馬遷說，“常思奮不顧身，而殉國家之急”;xxx說，做人的事情“就是要知道怎么樣愛國”……倡導愛國主義、表達愛國熱情是一門必修課。可以說，愛國之情是再樸素不過的情感，強國之志是再基本不過的抱負，報國之行是再自然不過的選擇。

中國成其為中國，正在于有千千萬萬中國人生于斯、長于斯，情感系于斯、認同歸于斯。深沉的愛國主義、濃厚的家國情懷，早已融入民族心，鑄就民族魂。猶記1935年，教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了3個問題：你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?其言諄諄，其意切切，正在于要振奮起師生的愛國斗志。這3個問題，是歷史之問，更是時代之問、未來之問。走出流血犧牲、生死考驗的語境，走出神州陸沉、存亡絕續的背景，仍然需要我們一代一代這樣問下去、答下去，才能為“中國號”巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐。

然而，近年來，虛無歷史的態度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點，種.種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，給愛國主義教育帶來了一些挑戰。這也警示我們，弘揚愛國主義精神要從少年兒童抓起，要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設全過程。當前，有的愛國主義教育，還是流于形式、顯得僵化，存在千篇一律、泛泛而談的問題，也存在填鴨灌輸、互動不足的問題。愛國主義教育要講好愛國故事，需在情真意切、引人入勝上下功夫，在提高內容質量、教育實效上花力氣，才能引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。

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