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學好拼音作文 第一篇

今天，我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家，恰巧遇上快上小學的表妹。她正認認真真地學拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個拼音都不會讀寫，而且筆順也搞錯了，所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。

首先，我教表妹最基礎的拼音練習，并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹，急得她團團轉，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說道：“你完全讀錯了。”表妹一聽低下了頭，臉漲得通紅。聲音小小地說：“姐姐，我不會。”于是，我教她記住，在韻母上是一橫的符號要讀成第一聲，三角的符號要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬不要搞錯了。總于在我一邊一邊的陪讀下表妹學會了讀音。

緊接著，我又教起她筆順來。可是表妹又犯了毛病，把“b”寫成了阿拉伯數字的6，把“d”寫成了“p”，我看了搖搖頭說：“b和6是不一樣，b一豎寫好的時候同時回上來再在中間向右來一個半圓滿住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同。”表妹有了我的指導，馬上改正了錯誤，寫起來也有摸有樣的，碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著我說：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問題時來找我吧！”我微笑著說。

瞧，做小老師的滋味多好！

學好拼音作文 第二篇

記得我還沒上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說：“兒子，學好拼音才能讀漢語。”我心想拼音可是語文學習的第一道基本功啊！

我現在逐漸長大了，我現在對書上的拼音更重視了，因為我現在已經高年級了，書上的拼音少之又少，我現在一定學好拼音，我以前都不在乎拼音，我對他們的看法慢慢改變了。

我記得有一次考語文的時候，我第一道題是看拼音寫詞語，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發下來的時候，我后悔萬分，這事情過后我再也不敢對拼音不重視了。漢語拼音還是學習中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個字我不認識，本來簡簡單單地糊弄過去了，我又機智一想老師不是說不會的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個字的讀音和解釋。

我從現在開始，我們一定要更加好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一路同行！

學好拼音作文 第三篇

剛進一年級的情況下，老師就發下了幾本，剛翻開書，我也被那好多個圖案設計和中國漢字吸引了。

老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語拼音。想不到這第一節課那么簡易，就三個漢語拼音的鼻韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都歡歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒想到，拼音字母會那么又很好學。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認讀音節，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學生們各個讀得十分順暢，僅有我一個人讀得支支吾吾的。因此老師發覺了，就把我的名字叫了起來，板著臉地說：“你讀給大伙兒聽。”我支支吾吾地說：“p。”老師改正說：“是b。”我愧疚地坐了下來。回到家，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學后回家了，我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅固，語文課考試成績也在節節高升，來看這一切都是漢語拼音的貢獻啊！

如今，我上六年級了。除開學習培訓聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來到，漢語拼音是數不勝數的，使我們發揚我國，讓全球的人都學好“漢語拼音。”

學好拼音作文 第四篇

最近學校開展了推廣普通話的活動，因家人們和剛上小學的堂弟堂妹們還有很多不認識的字，所以我這個高年級的優秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學好漢字，說好普通話。

現在這個時間就是我的上課時間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個個向我投來期盼的目光。我拿了個小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準備著，其實我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現在開始上課，我們先來看這個字，這個字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è。”奶奶讀：“yiè、yiè、yiè。”我無奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應該是覺得我訓人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點難度的。“好，這個‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因為奶奶帶的壞頭，導致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳。”連爸爸媽媽也讀錯了，看來他們也有犯錯誤的時候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。

這堂課的yiè和niè兩個讀音一直在我腦海里徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個文字讀音，使大家認識到漢字讀音的奇妙之處。讀錯音用錯字，都可能會打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識寶庫的金鑰匙。

學好拼音作文 第五篇

我今年8歲了，上小學二年級。五歲時在學前班我就開始認識漢語拼音了，課本上每個拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫，它們和拼音字母長得像極了！可那時我不知道老師讓我們學這些字母有什么用。為了做個好學生，我認真的學習。很快，我就認識了漢語拼音。

后來，我上了一年級，又開始學漢語拼音了。哈哈！我早已學會了！可是這次老師不光要求我們會念，還要求我們會寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的，p和q還總是搞反。我就每天寫，功夫不負有心人，我終于會念會寫漢語拼音了，也慢慢開始對它產生了興趣。可我還不知道學拼音有什么用。

上了二年級，我們開始學漢語拼音查字法。我這才明白，漢語拼音原來有這么大的作用。我對漢語拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認識的字了。每當我遇到不認識的字，我就查字典解決它，就這樣我又認識了許多生字，看課外書已經沒有問題了，也明白故事的意思了，看來漢語拼音的作用真的很大。

漢語拼音用處很大，快來學習吧！

學好拼音作文 第六篇

羅漢魚是干爹家的珍貴品種，它們可是非常值錢的，干爹干媽花了600元錢才買到的魚苗，如果養得好的話能賣好幾十萬呢！這兩條羅漢魚是兄弟倆，兄長叫“胖羅”，小弟叫“小羅”。

“胖羅”是一只好動，貪吃 的胖魚，上次，他就把最小的弟弟“羅羅”給吃了。如果“小羅”還和它呆在一起的話，它一定難逃犧牲的厄運。“胖羅”的長相也很奇特：額頭鼓鼓的，很像羅漢頭，身體是淡紅色的，兩側還有一點點的黑斑，聽干爹說等它長大后，這些黑斑就會變成字，有些長成“福”字，有些長出“壽”字，有些甚至能長出主人的名字，真是不可思議，難怪它那么值錢呢！小弟“小羅”卻一點也不像哥哥，文文靜靜的，活像個小女生，不過，“小羅”吃東西卻毫不含糊，干爹一放飼料，它就像離弦的箭一樣沖將過去，一口氣就把飼料吞進肚子，吃完了第一次的飼料，它又可憐巴巴地望著你，眼睛一鼓一鼓的，像是在說：“我還沒吃飽呢，再給我一點吧！”，干爹沒辦法，只好又給它一點，小家伙立即沖上去吃光飼料，這才心滿意足地走了。唉，真拿這個文靜又淘氣的“小羅”沒辦法，誰叫它和“胖羅”是干爹家的“超級可愛寵物”呢！ 瞧，干爹家的羅漢魚多可愛呀！

學好拼音作文 第七篇

從幼兒園起，我們就開始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學語，從來沒有重視過這一個個跳動的小精靈。可是，到了小學低年級，又產生了不一樣的見解：老師為我們創編了一個個朗朗上口的歌謠，加強我們對拼音的了解，要知道，拼音可是語文學習的第一道基本功。現在，逐漸長大，對書中偶爾出現的.拼音更是重視。因為，現在已經是高年級的學生了，書中出現拼音已是少之又少，如果出現，肯定是新知識，也正是我們要學習的內容。

原來從來不在乎這小小的拼音，可是，幾件小事讓我對這小小的拼音產生了敬佩。

“幾天我們來考試一下這一單元的卷子。”馬老師邊發卷子邊說。我早已成竹在胸，頭一天晚上我剛好進行了復習。發下卷子后，我卻皺起了眉頭，第一題看拼音寫漢字就把我難住了。“lián yī”， “lián yī”怎么寫？而這攔路大軍就是我昨天不屑一顧的標拼音的字。怎么寫？我急的滿頭大汗，沒辦法，只好先寫后面的題。當老師發下卷子后，我懊悔萬分，從此再也不敢對拼音不重視了。

漢語拼音還是語文學習中不可缺少的一部分。有一次，我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書，其中一個字我不認得，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又一想，老師經常教導我們在學習過程中要有嚴謹認真的良好習慣。所以，我打開了我們家的文學老師——字典先生，按照部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋。“冉”—— （? ），

rǎn ， 象形。意思：1.毛柔弱下垂的樣子，又如:冉弱，；2.逐漸,漸進。常作“冉冉”組詞：冉冉悠悠(行動飄忽貌);冉冉纏纏(慢慢騰騰);冉內趨(指仕宦為政)。在書中表示一個姓。在查字典時，我發現了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。

我要好好學習拼音，讓拼音伴我一路前行！

我與書周記12-28

學好拼音作文 第八篇

“哈哈。”教室里發出清爽的笑聲是因為我們在玩拼音游戲。

今天，陳老師帶著神秘的笑容進入教室。“同學們！”陳老師說“在這門課上，我們必須玩拼寫游戲。我把同學們分成四個小組，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫什么。到那時為止，我們在各組分別抽出同學寫的語言，構成一句話。”老師的聲音剛落下，同學們就開心了。

陳老師剛分組，教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學討論，有些人一個人苦思，有些人終于忍受了一個詞，有些人寫了一個詞，馬上蓋上筆記本，害怕被別人看到。我被分配到“地點組”我絞盡腦汁想，突然看到了門外的廁所。“有了，就寫廁所。”我暗自考慮。因此，我在筆記本上寫了“廁所里”四個字。

到了提取筆記本的階段，陳老師隨機提取“時間組”“人物組”筆記本。到了我們小組，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊，指著我的筆記本。耶！耶！耶！我抽了我的東西。不知道那個“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。

很快就會宣傳結果！陳老師看了一遍構成的句子，忍不住“我很高興“哈哈，2000年，王馨菲在廁所里爬山。”我們都很高興，有些人躺在桌子上笑。有些人捂著嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊，笑的肚子疼，差點在地上滾。

通過這個游戲，我們不僅放松了身心，還理解寫作文的時候，必須注意語言的組合。否則，我會開個大玩笑！

學好拼音作文 第九篇

曾經在一本書上看到一句話:愛語文的孩子不會變壞。我喜歡中文，一直相信這句話。

其實一開始不喜歡語文，因為覺得語文課很無聊。而且我語文成績差，一上語文課就想睡覺。直到四年級，一個中國人改變了我。她鼓勵我們積極回答問題。只是好像我天生就是一個愛回答問題愛表達的孩子。在她的語文課上，我總能圍繞課文問一些奇怪的問題，甚至老師也常常被我“難倒”。老師經常鼓勵我，所以我越來越喜歡語文。

通過學習漢語，我也認識了古今中外的名人。有博覽群書的孔子，有珍惜時間的魯迅，有與戰士同甘共苦的彭...另外，我從這些人物身上學到了很多做人的道理。孔子告訴我，人要像水一樣是真正的君子；魯迅告誡我要永遠早，凡事早；彭讓我明白了愛別人勝過愛自己是什么感覺...

漸漸的，我更喜歡看書了。每天總會找時間看各種書。“愛的教育”陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我的意志；《童年》讓我知道如何品味現在的美好生活；魯濱遜漂流記留給我無限遐想……

現在，我對漢語有了更好的理解。學中文好像是在“玩”一個“游戲”，緊張過后讓我放松；語文好像也是一面鏡子。在反思中，我知道自己的不足...我喜歡華文。在它的熏陶下，我自信而優秀。

我愛語文，語文教會我如何欣賞世界的真、善、美，判斷世界的假、丑、丑。

學好拼音作文 第十篇

記得我讀一年級時，剛寫和學漢語拼音的時候，總是寫錯和讀錯，發音都發不準，總讀錯字。

記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊！每次老師帶讀的時候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測試練習時，同學們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。

因此我每次考試都不及格，后來老師每天都給我上補習課。有一次，我們又要考試了，我發現我的拼音有進步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對我的補習和關心。

同時，漢語拼音還是課外學習中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個字我不認識，我本想囫圇吞棗，簡簡單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經常教導我們在學習過程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個字的讀音和解釋。

如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有提高；如果沒有漢語拼音，我們現在的生活就不會那么方便。漢語拼音已經成為了我們學習上和日常生活中不可缺少的一部分。

從現在開始，我們一定要更加好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一起成長！

學好拼音作文 第十一篇

漢語拼音？誰不知道，同學們在幼兒園就接觸過了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。

記得我在上一年級的時候，有一次正在看書，突然，遇見了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽，當我念到“yóu pī”時,媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問:“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來，我一本正經的問：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’。”我說：“不對不對。”正當我門爭得面紅耳赤的時候，老爸說：“停，是什么讀音，查查字典就知道了。”于是，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說：“這下你服氣了吧。”我羞愧的低下了頭，以后，我開始重視漢語拼音了，以免再發生類似笑話，那可真丟人啊！

還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學們可能會問，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽：

有一回，我回家鄉去，聽到爺爺在說：“走，回‘嘎’去。”我很疑惑，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說：“爺爺，以后別說回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽不懂，要說就說回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點點頭，說：“對，我們要講普通話。”

光陰似箭，日月如梭，轉眼又是一年，春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺第一句話就是：“走，回家去。”“耶！”我一蹦三尺高，爺爺沒有說方言，我的“教育”成功了。

漢語拼音王國里還有很多知識等我們去挖掘，它帶給我很多快樂，我愛漢語拼音。

學好拼音作文 第十二篇

漢語拼音王國的爭吵銅梁縣龍都小學四年級（八）班 熊璐你們知道我們漢語拼音王國之間發生的有趣的故事嗎?不知道，就聽我說說吧！在小朋友們上小學一年級的時候，也就是學習我們漢語拼音的時候，有些小朋友常把我“a”寫成我的小弟“o”，我很生氣地告訴小朋友：“你們很討厭，人家是“a”大姐姐，不是光頭“o”小弟，我是有一絲頭發的。”光頭小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你們最討厭了，居然把我“o”寫成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我沒那么長的頭發！…哦…我受不了…怎么把我們的性別給弄反了！”光頭小弟“o”一個人在那兒喋喋不休。還有，小朋友們也常把我的二弟b寫成我的四弟d，二弟就常常因此事與四弟斗嘴：“你很煩，我是高爾夫的球桿，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并論呢？我可是要幾百元或上千元才能買得到的，四弟口哨呢?只需要五角錢隨便在哪個地灘就可以買得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服氣：“是啊，我雖然沒有你二哥哥尊貴，但我是體育老師的寶貝！是小朋友們最親密的最好的好朋友，我能天天給小朋友們一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，為了不讓他們因此事而爭斗，小朋友可要注意了，一定不要讓他們在一起，不能混淆了，因為他們要在他們應在的位置才是寶貝喲！哦，我還要告訴你們另一個發生在我二姐姐an和三姐姐ang之間的有趣故事吧：有一次，她們為了比誰漂亮，都偷偷地在減肥，并暗自較勁，二姐姐an趁三姐姐ang不在的時候，用了她的減肥茶，但三姐姐最后還是知道了，兩個人為了這事要展開決斗！哦，天哪，要決斗了！二姐姐an有點心虛，心里想：“ang，本來也比我肥，比我重！如果硬上，我的勝算只有20%，我不能硬上，只能智取！”這時三姐姐ang也在想：“an，本來也比我瘦，沒有我重，看來我只有硬上了，主動出擊才有勝算。”眼看決斗開始了，g兄出現了，“不要爭了！不要爭了！胖子ang、瘦子an，我們都是一家人！一家人都要相親相愛的！一家人團結的組合那勝算才是100%！”g兄真是深明大義啊！就這樣，我們漢語拼音王國一家人就再也沒有發生不愉快的爭吵了，因為我們是一家人、相親相愛的一家人，在適合我們的位置都會發揮我們的作用！我們都找到了適合我們的位置！呵呵！小朋友們，你們知道了我們最適合的位置了嗎？

學好拼音作文 第十三篇

記得上小學一年級的時候，呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業，回到家以后我就開始寫作業。

我翻開語文課本45頁開始朗讀。當我讀到人的五件“bǎo”的時候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。”我說：“是讀‘dǎo’，不信，你過來看。”媽媽來到我身旁指著“寶”字的拼音說：“思宇，讀一下這個字母‘b’。”我閉著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說：“再讀一下這個拼音。”我想也沒想地讀了出來。“對呀，現在就讀對了！”媽媽笑著對我說。“對哦，現在我才發現我把‘b’讀成‘d’。”我的臉像煮熟的蝦一樣紅。

過了不久，我把作業全部做完了。休息的時候我拿出了一本《論語》來閱讀。我卻把《論語》的“lún”讀成“lùn”。媽媽聽到了就說：“思宇，這個不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。”我一查字典，原來這是個多音字，真的讀“lún”。后來，在老師的指導下，我知道學好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準，這樣才可以打好基礎；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語拼音充分發揮其應有的作用。

經過這些“笑話”以后，我更加認真學習，再也沒有出現這樣的情況，學習成績也提高了。我要好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！

學好拼音作文 第十四篇

要說關于語文里什么跟我是好朋友，那就要數漢語拼音了，我和漢語拼音還發生過一件小事呢！

那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時，我被一個老爺爺攔住了，他對我說：“你現在跟我們是一家人了，規矩也一樣，跟誰相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個韻母ang，我一撞，一股白煙過后，我和他被一個加號緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現在是一聲‘張’，可是一會也會變成三聲‘長’。”聽他那么一說，我覺得很有道理，原來拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語調標注能產生不同的字和內容，并且對我們學習漢字有很大的好處和幫助，這讓我對小小的漢語拼音產生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。

忽然，我聽到一個聲音：“哎，醒醒。”媽媽推了推我，我一睜眼，發現我還是我，拼音還是拼音，誰都沒變!雖然我沒有真正變成漢語拼音，但是我還是一樣喜歡他！

學好拼音作文 第十五篇

別看我現在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發生才改變了我學習漢語拼音的態度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。

有一天，媽媽發現我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃。”我自信地點點頭。

我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個“芝”的拼音寫錯了，應當是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時還強調過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。

“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我。“沒飯吃了……”我含著哭腔說。

從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學習漢語拼音。嘿嘿，現在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時向我求救：“哎，喬才真，那個字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！

學好拼音作文 第十六篇

我要成為小學生啦！要學拼音啦！我心里甭提有多開心了！

媽媽為了督促我學好漢語拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了，你一定要上課認真聽，課后還要花時間讀。”這可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠遠的。

一打開書本，啊呀，它們怎么好多都長一個樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動聽地說：“慢慢來，來，媽媽教你。”我委屈地低著頭，心里想：哎！誰讓你一開始就嚇唬我。

我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀，好有趣啊！多像我喜歡的兒歌啊！

“來，媽媽來跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！

拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！

學好拼音作文 第十七篇

在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

一開始，我的漢語拼音學的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時把前鼻音讀成了后鼻音，有時把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時聲母不分。如：經常把“南瓜”說成“蘭花”，把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次，上語文課的時候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題說：“二十一世紀是個充滿希望的世紀。”老師趕緊說是“四季”不是“世紀”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發現我對漢語拼音掌握的不好，并開始了對我們補課。

從那以后，老師幾乎每天放學后都把我們幾個漢語拼音學的很不好的同學留下來補課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認識漢語拼音的話，你就不認識字了。

我們要好好學習漢語拼音，如果我們不學好漢語拼音，我們就不認識字，所以我要好好學習，天天向上。

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