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當小老師后的感受200字作文(精選18篇)
當小老師后的感受200字作文 第一篇
上個星期五，我們進行了數學第四單元測試，我考了分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進入前15名的學生當小老師，給一些考的不好的同學們來講解錯題，當一個小老師。
我分配到了一個同學，他的名字叫梁繁錦，我接過他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時啊！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點頭為止……
經過我的細心講解，這位同學終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時間，但是我從中體會到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺得這次當小老師還是蠻有意義的！
當小老師后的感受200字作文 第二篇
這學期“我是小老師”的活動又開始報名了，老師說只有20個名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準備講第3首古詩《蟬》。
終于到了第四天，這天星期三，該我當小老師了，我既興奮又緊張。我很擔心由于我的緊張會出現一些無法預料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學們笑話我可怎么辦？
雖然我之前練習過很多次，但是在正式講課的時候，果然還是出現了意外。有很多同學在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有辦法阻止他們，后來熊老師和房煒壹幫我想了個辦法，解決了這個問題。但是這時，不知道什么原因，我的PPT不能自動播放了，我做的動畫還有設計的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時候出現了一些小插曲，但是課后，同學們還是表揚和鼓勵了我，我覺得很開心，努力沒有白費。
經過這次當小老師以后，我覺得老師平時跟我們講課多么不容易，這應了一句中國的老話“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們要珍惜老師的勞動成果，上課要認真聽講。
當小老師后的感受200字作文 第三篇
每天去學校回來就會有收獲，收獲一些對付孩子的辦法!
對于年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什么的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對
于像我這樣的“很善良”的實習老師來說，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來說，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞他們就會厭煩的，所以要嘗試換著方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什么“安靜”“坐正”“不許說話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行為表現。直接放給他們看就是了呵呵這只是現在的想法，具體還要在以后的教學中慢慢體會
做老師不容易，做一個好老師就更不容易
關于很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。 體會三：從今天正式有了當老師的感覺了
開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因為他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽
我根據他們的情況用了這樣的方法：
1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我說要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。
當小老師后的感受200字作文 第四篇
近日來，老師發現秘密盒子里有學生提出想當小老師的意見，就這樣，老師很贊同當小老師的意見，同學們都迫不及待地想參加。
老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經過星期六星期日的時間，大家似乎都有所準備，都準備全力以赴一樣。
叮叮叮，上課了，教室里鴉雀無聲，都等著老師來宣布當小老師，第一個自告奮勇的是我們班的大個子萬怡欣，他是第一個當小老師的，他聲音洪亮，講課時很有條理，真有一種當老師的風范，讓我們對他刮目相看，第二個是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點小，但上課時也算比較流暢，陸續的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當小老師時，都非常認真，都上得非常好，經常和同學們互動啊，有時也有幾分幽默，他們不相上下，誰都沒輸給誰，每個人看上去都很努力。
到了最驚心動魄的時候了，該投票了每個小組投出兩個最心儀的小老師，經過了一小會，票投出來了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬怡欣，讓我們為他們兩位同學祝賀吧，當小老師的機會多的是的，大家加油吧！
當小老師后的感受200字作文 第五篇
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的———
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了！上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕。”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們？“于是我終于開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節課由我帶，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學們竟然這么聽我的話？我還以為。開始聽寫了！：“第一個‘我的’。”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪里的？”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背！！”從我后面又來了一位同學：“我背完了你怎么沒有和我簽字？快去簽！！！”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！！！
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節課，并不是那么簡單，向我！首先以為當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢？
當小老師后的感受200字作文 第六篇
今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這里的生活。現在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現在是真切體會到了。
我帶兩個班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節課下來也沒有出現多大的錯誤。
當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發現教師這個職業還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。
當小老師后的感受200字作文 第七篇
“叮鈴鈴”，上課了！同學們陸續回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個課呢——就由——沈喬同學代上吧。”陳主任忽然跑進來說道。我一聽，愣了——我可從來沒當過老師啊！怎么辦？我心急如焚，可同學們已經把我推上了講臺。唉，總不能辜負大家的期望吧，我就當一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話》，這是，是……篇作文。”我斷斷續續地說道。同學們笑的笑，玩的玩，看來我不拿出真本事不行了，老虎不發威，當我是HALLO—KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河東獅吼。果然，大家靜了下來。“下面請聽我讀范本！”我拿起趙老師以前用過的教材，眉飛色舞地講起來。
我越講越順，同學們也越來越守紀律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發生了。
“啊！”一聲尖叫打破了校園的寧靜。原來，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專心于范本，看一看他們倆，這件事就不會發生了！現在王藝受了傷，怎么辦？誰知道王藝沖我點了點頭，說：“沈老師，我沒事，你繼續上課吧！”同學們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點了點頭。
“同學們，下面我們來寫作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫起了作文。我該干什么？算了，我也寫吧。“老師，我寫好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時刻注意學生，又要上課，我頭都要炸了！正當我苦惱時，趙老師十萬火急地趕回來了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點兒也沒有在我們面前表現出累的樣子，誰知道她在背后付出了多少汗水呢？
當小老師后的感受200字作文 第八篇
開學至今，不知不覺已溜走了一月之久。今天，終于可以松口氣，寫寫自己這段時間的感受。在這一個月里，有忙碌、有喜悅、有失落，但更多的是感恩！
剛開學時，好像有做不完的事在等著我去做，忙得我是手忙腳亂，原以為只要笨鳥先飛就可以了，但沒想到，我這只笨鳥盡管先飛了，也只能尾隨著鳥群的尾后才能到達目的地。總要比別人慢半拍。好在有柯老師、潘曉芳老師、石婷老師、石文釵老師、趙利安老師、潘營會老師等等，她們都向我伸出援助之手。還有我同一個辦公室的胡老師，經常教我如何掌握課堂，如何與家長溝通等等一些技巧。還有潘勝武老師，教我電腦的操作，教我處事的圓滑等等。心中充滿溫暖，甚是感激。
每天，我都會6點起床，7點準時到校，吃完早餐就是7：10分了，和學生們一起打掃教室衛生，接著就是上課、批改作業、備課，每天晚上我都會選擇二到三個吸引自己的教學視頻文案來學習，做好筆記，像放電影一樣，把第二天的課堂在腦子里演練幾遍，才能安心睡去。否則我怕自己課中會冷堂，害怕孩子們一雙雙渴求吸入知識的目光投向我，而自己會無能為力。都說教師是一個憑良心的職業，雖然我能力不夠，但我一定會憑良心。雖然忙碌點，辛苦些，但我非常喜歡這種有安排、有節奏、有進步的工作著。
開學第一個星期，忙著報名、整理學籍、分班、寫計劃、與家長聯系、選班干部、教室布置……跌跌撞撞，連滾帶爬，忙得不亦樂乎！
第二個星期，很慚愧，我班上一個學生手指頭受了傷，我認為他家庭困難，沒帶他去醫院包扎，而是自認為懂醫，就為他處理了傷口，沒有及時與其家長聯系，我還在心中暗暗得意他家長會來感謝我時，卻迎來了他家長的一頓責怪。這讓我學會了如何處理家校溝通的方法。
第三個星期，各項工作已經走進正軌，也習慣了小學教師忙碌而充實的節奏，班里的學生也逐漸聽話乖巧起來。每天的值日反饋里我班也很少扣分了。
第四個星期，這是值得高興的一個星期，星期一升旗后，我班喜獲流動紅旗，小家伙們一個個的都非常激動，還決定下星期更加好好表現，爭取榮獲五星班級。10月8號起，我的工作又有了新的安排，領導安排我又回到幼兒園，和我原來并肩作戰的姐妹們一起上前線，把我們幼兒園的聲譽再提高一個臺階。我也很欣然的接受。
無論在什么舞臺，都有自己的角色，關鍵看我們怎么去演繹。
當小老師后的感受200字作文 第九篇
一年級時，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學生布置作業。今天我才明白：老師這個名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說要在班上搞個教學小活動，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來當小老師。天性愛表現的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過足當“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領到“最佳老師獎”。同學們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來。對，沒有好的內容，怎么當好老師呢？
第二天，數學課剛下，同學們三兩個湊在一起，開始談論：“有獎競猜！老師會請誰來當‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說我啊！我也是技術含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老師，讓事實說話吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽怪氣地說。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問：“今天誰最先來挑戰呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學們內心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個獨自沉醉，過了半個世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學生舉手提問，他都忘了抽我們起來回答。根本沒有互動起來
老師這個工作真是一言難盡啊！回想我們，整天調皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會到，老師真的不好當。老師這個工作，真是又有趣，又麻煩啊！
當小老師后的感受200字作文 第十篇
學校開展教與學方式轉變之后，我們上課的感覺完全不同了。現在我也可以到講臺上當個小老師了。
以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫， 第一次基本上我只能對三四個字。真煎熬， 還惹得媽媽老對我瞪眼睛。 現在可是不一樣， 老師上課時會讓我們自己分組先討論課文的內容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學們介紹生字，組詞。 我當小老師了!!真興奮! 當然也有點緊張的。 因為組詞我不是太強， 有時看著生字， 不知道怎么組詞， 經常會拿了同音字的詞來代替。
在小組里我排第4個， 前面有組里三個小朋友先講。 他們講得很好的， 給我做了小老師的好榜樣。 我可以趁這個時間好好鎮定一下， 學習他們怎么講。同時也暗暗地再復習一下生字。 到我當小老師的時候， 我就可以大聲地講出來了。 望著下面班上這么多同學們都盯著我， 還跟著我讀，真有成就感啊!
通過這樣的方式， 生字這個難關我基本已經克服了。 現在每次聽寫都只是偶爾有一兩個沒記住或搞錯。 簡直是事半功倍!
謝謝老師給了我機會當小老師!
當小老師后的感受200字作文 第十一篇
“嘩、嘩、嘩！”一沓試卷從前排同學傳過來，看著這么多語文、數學、英語的作業，我想：“為什么每到學期結束臨近時候都有這么多作業？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個理想成績，但是也不能太多吧”，看著大家無奈的表情，我想大家應該都有怨言，可都又不想直接反對，怕老師批評，只能無奈的接受著。
下午放學回到家，快速用干糧“加點油”，就有氣無力的打開滿滿的書包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開始寫作業。寫了一會，就感覺有點暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進入了夢鄉。
“涂老師您好！請問赤壁之戰中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個清脆的聲音從教室的后排傳出，突然發現我此時威風凜凜的站在講臺上，用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的提問同學。我如數家珍、井井有條的說著赤壁之戰中的故事，同學們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時候，我心一橫，發給學生十幾張試卷，讓他們個個瞠目結舌、叫苦連天，哈哈，看著這些同學表情，真是太好玩了。可是到了第二天早晨，我就高興不起來了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開始就趴在辦公桌上開始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復復批改四十次、一個要讀四十次，但還是耐著性子慢慢批閱著。
當我腰酸背痛、筋疲力盡的時候，突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭，一個冷顫驚醒了，原來是媽媽回來了。雖然我們小朋友一看到作業，就愁眉苦臉，誰人能體會老師的艱辛？其實最累人的是老師，我們只要寫一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來只有用好的成績來回報最可愛的老師們，想到這里我又打起精神聚精會神的寫起作業了。
當小老師后的感受200字作文 第十二篇
總算輪到我做小老師了，我激動得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
我自認為準備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動而又緊張的把U盤插入主機，打開課件，上課鈴一響，我就按自己準備好的臺詞打算開始。當我站上講臺后，看到往日的伙伴都齊刷刷的看著我，我的心不禁打了個寒戰：這人也太多了吧！我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開講了。
正講得漸入佳境時，卻發現自己PPT出故障了，顯示的問題并不是我現在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強迫自己冷靜下來，接著微笑的帶入另一題的教學，看著伙伴們都跟著來了，我的心才慢慢歸位。這時一個小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問題提問：“為什么在那個時代不準叫人綽號呢？”我有一瞬間僵住了，為什么呢？我沒有備課，這個還真沒看。我有點窘迫的立在那里，這時旁邊一位伙伴說到：“第16自然段有提到啊！那是個教條主義時代。”我偷偷的摸了下額頭，迅速接過那位同學的話，講那個問題圓回去了。
這堂本以為萬無一失的課，再接二連三的化險為夷之后，迎來了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗也跟著結束了。當了一回小老師，才發現教學沒有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會有不可預料的情況出現。
當小老師后的感受200字作文 第十三篇
星期五，我接到一個既激動又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節思想品德課。
回家后，我認真把課文讀了一遍，之后十分認真地學著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明，還是我的速度很快，我兩個小時就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當個聽眾，幫我評價評價。最后，我懷著激動的心情準備星期一給同學們上課。
星期一到了，下午第一節課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺上。“上課。”咳，今天沒人喊起立嘍！“同學們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學在笑，好像在說：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個字“地震”，便問：“同學們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學回答得都非常好。之后，我請同學們打開書本，翻到第15頁，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來的大地震，讓汶川的人經歷了一場永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學不認真的心拉了回來。
接下來，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動了我。就這樣，一節課下課了，下節課再說吧！
在課前，我事先準備好了下節課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節課一樣，我們又進入了課題。課程馬上就要結束了。在最后，我們一起聽了成龍唱得《生死不離》。在這優美的.歌聲中，我們結束了《生死不離》這一課。
這次我當了回小老師，還挺有意思的！
當小老師后的感受200字作文 第十四篇
我哭了，這是我第一次這么難過，這么難過。從當老師失敗開始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒有其他老師有時間代替她，就把這個光榮的任務交給了我的英語課代表和高田。王老師說：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項任務。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經接受了這個任務。我能再次食言嗎？我必須認真準備，并下定決心下午上英語課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語書拿到講臺上，帶領大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯。于是，我繼續帶著極大的興趣帶領大家學習。突然我讀錯了一個字，而這個時候我們班門口有老師檢查，分散了學生的注意力，所以沒有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個字，但是這次同學們還是沒有發現。背下面的單詞，我的表現更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來的一幕讓我很尷尬。大家都說我舉報的太快了，還有人說我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報還是慢報。我連續讀錯了五個單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時，高曉曉率先向我走來。他大聲說：“你有什么權利為我們教書？我告訴你，我以后不會和你做朋友了。下次你錯了一個字，給我改100遍！”說話的時候指著我。秦雨姬也上來了：“就是，你英語不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點都不公平。”我的眼淚掉了下來，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個同學安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個事件教會了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學生的能力。而我缺少這兩個方面，這也是我這次沒能成為小老師的原因。我想把同學的批評變成進步的動力。除了好好學習，我還想培養相應的管理能力。我想珍惜當組長的大好機會，鍛煉自己，提高自己。我會永遠記得這句話：“威望是用力量建立起來的！”
當小老師后的感受200字作文 第十五篇
第二天，我收到“智商低初中”校長的來信，讓我去當名語文老師。
今天是我第一天上課，第一節課也是我的課。
我講了10多分鐘，看到一位坐在最后一排的同學在睡覺，于是我走過去拍了拍他，讓他回答一個問題。
他站了起來，什么也沒說。
我強忍住怒火，又重復了一遍問題。
可這位同學還是迷迷糊糊地（還流著口水）什么也沒說……
我不耐煩地說：“做夢娶媳婦呢？你不會你倒是吱一聲啊！”
那位同學大聲地說：“是，老師——吱——。”
我昏倒了過去。
我醒來時發現我躺在校長室里，電視正在播放著“天氣預報”。
我想：看看天氣情況吧，這個低智商王國太狂了，這些平庸之輩什么也不懂。
我拿起水，喝了一大口，還沒咽下呢，天氣預報就演到“高潮”了。
“因為天氣由-7度到-1度，所以天氣越來越冷了，請市民們……”
“噗。”我噴了一大口水。
我真是想問一句，大氣預報的廣播員分不清-7和-1誰大嗎？
“……到了現在天氣還是非常的‘涼爽’，吃（吹）到身上是……”
“噗。”我再一次噴了。
天氣預報的廣播員是大舌頭嗎？
當小老師后的感受200字作文 第十六篇
轉眼間頂崗實習已經一個月了，這一個月中有太多太多和在學校時不一樣的體會了。現在我就談一談這個月初當幼師頂崗實習心得。
以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個學校的那一刻起就對這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應期，那個星期我們每天都是跟著我們這個班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個孩子的性格，家庭情況等等。一個星期過后，班里三十多個孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓練的`這么有規矩。
第二個星期一切恢復正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學校的時候說過課，講過課，但是現在面對的對象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據自己的理解給孩子們上了第一節課。那節課我們還犯了一個小小的錯誤，現在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中注意力的時間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時候只讓孩子們聽，而不把教科書發給他們，直到老師講完課才給他們書。那節課講完準備發教科書，我們就點名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個小朋友發書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當時我們也很納悶，他們為什么還不給其他的小朋友發書呢?后來在保育員的提醒下，我們才意識到，原來孩子們還不識字!
通過這件事我認識到了：在和孩子們交往的過程中，要學會換位，要注意孩子們的程度，有時候要把自己當成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進孩子們的內心，更進一步的了解他們。
我們帶的是中班語言組的課，剛剛接觸孩子們的時候，有經驗的老師也交代我們說孩子們的語言表達能力還不強，在教學的過程中要注意培養他們的語言表達能力，也就是說讓他們慢慢理解，慢慢學會說完整的話。雖然有時候別人說的話你在心里記住了，但是在實踐的時候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報告說汪xx打他，我當即把他們兩個叫道我跟前。我問汪xx：“你這樣做對嗎?”汪xx回答：“不對。”我說：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我說：“道歉!”
他隨即就向李xx說：“道歉!”當時我沒有反應過來，還以為他故意在老師面前調皮，于是就嚴肅的說：“汪xx!道歉!”結果呢，他還是對著李xx來了倆字--道歉。最后，我終于意識到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡化了的用語。通過這件事，在以后處理這種 問題上我就教孩子們這樣說：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你給李xx道歉，說對不起......”“李xx，汪xx給你道過歉了，你應該說沒關系對不對?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規則，用孩子們的語言，同時要用完整的語言教孩子們嘗試并學會完整的表達，從而更好地培養孩子們的語言表達能力。
總之，初次當幼師我學到了很多在學校里，在課本上沒有學到的東西。有句話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。這個月我最深的體會就是，課本上所講的關于幼兒的特點和心理發展只有結合實踐才是最完美的。但是反過來說，實踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實習中，更加認真的將在學校里所學的理論知識和實習實踐聯系起來!
當小老師后的感受200字作文 第十七篇
原來我以為當老師很容易，但現在我當了一次小老師就不覺得當老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學給同學上課也應該正規一點，于是我便喊起了“上課。”“起立!”值日生喊道。話音剛落，同學們叫：“老師您好!”。“同學們好”我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。”隨后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內容?”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。
經過這次當小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好。“第二首是針對學生的：”上課前做準備，老師上課認真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記。“
當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。
當小老師后的感受200字作文 第十八篇
時光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。
讀完，老師說：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的呼吸聲都能聽見，大家個個都低著頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”
“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的同學，今天竟然也默不作聲。
“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。
“誰再來當老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢？快上來試一試吧，說錯了也沒關系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。
我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當小老師”讓我體會到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰勝了內心的膽怯。
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