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三年級作文后記(精選10篇)
三年級作文后記 第一篇
大學生活即將告別，心里萬分的不舍。經歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之后，我深深的體會到了寫作論文時內心那份平靜的可貴。回首這三年的求學歷程，對那些曾給予我學業和生活上指導與幫忙過的人，我內心充滿了感激。
首先我要感激我的導師XXX副教授，從初入學時的迷茫到現如今對未來生活和工作有了清晰地認識和明確的方向；從剛開始寫論文時的毫無頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導和幫忙，為此X教師也傾注了很多的心血。在大學的三年時間里，我深切的感受到了來自X教師的關心、愛護和教導。
他作為我的教師，在學業上為我指點迷津；作為長輩，在生活上對我關懷備至。
X教師為我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我為自我感到慶幸。在此謹向X教師表示我最誠摯的敬意和感激！
那里我還要感激學院里的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導與提議，謹在此表示衷心的感激。
感激與我同窗近三載的同學，與他們相處的日子里，他們給予了我很多的幫忙。他們對我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學，這段同窗之誼，我終生難忘！
最終，再次對這三年里給予我關懷與幫忙的教師、同學及家人致以最真摯的謝意！在未來的生活和工作中，我必須謹記教師們對我的教導，認真踏實的工作與生活。
三年級作文后記 第二篇
”“不要”腦中只有這兩個字，淚，溢了出來。
Perhaps you’ve noticed your own young athlete developing some unusual pregame ritualsputting on the same dirty undershirt game after game，wearing one sock up and one sock down，eating a particular pregame meal，listening to the same song on the tape while tiding to the game．。這是蘇子的思想，也是我的思想；我感到驕傲，為之自豪。曾是媽媽懷里歡呼的小鳥，曾是爸爸背上盛開的野菊。
這一切昨天都還沒有!人山人海，到處充滿了歡聲笑語。
夜晚，噴泉在彩燈的照耀下，顯得更加絢麗多彩。他的學生——11歲到15歲的孩？
500萬年里，人類文明如箭一樣發展-----從燃起文明火種到發明第一臺電磁爐，從簡陋的樹上小屋到高樓大廈的拔地而起，從簡單的石刻到三維動畫，從快馬到飛機，每一項發明創造都凝聚著不知多少科學家的汗水，這又是干嘛呢。吃過飯后，我邀幾個朋友一起去玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋里裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。一天，王阿姨夸起了我：“你家真是燒了高香啦，攤上牛牛（牛牛是我乳名）這好孩子呀，瞧，我家麗麗，都十二歲了，什么家務也不會干，還盡惹我生氣？當然，春天的使者還有很多：麥冬，是它把春天裝扮得綠油油的。我下意識地左看右看，扣子沒扣錯，裙子沒穿反，襪子也沒有穿出一個鴛鴦色來啊。
“希望大家吃的開心”改為“希望大家吃得開心”!在那些日子每當我被你小心翼翼地抱著，我就會有一種無比的自豪與快樂。
相信新的一年一定會火火紅紅，虎虎生威。現實就是這么殘酷，你只能做好xxx不在沉默中爆發，就在沉默中死亡xxx的準備？這就是她，哦不，我的變化。
老師說我頑皮了，我也不理會。
三年級作文后記 第三篇
當導師讓我寫后記的時候，我的心有一種如釋重負的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態之中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語言的貧乏無力。
衷心感激我的導師——尊敬的周**教師，在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的一個個困難!沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學嚴謹，勤奮敬業，嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。
正當要提筆寫文章我又開始發愁，雖然四年的本科生涯也學了很多課程，但腦子還是空白，一是因為有些理論心里明白，可是不知怎樣才能運用好那些專業術語表達自我的想法。二是因為在大學的四年當中只顧著這個理論那個公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識，說白了就是沒有一個縝密的思維。
我在開始著筆寫論文時才感覺到，這個階段的我并不具備與我的野心所相當的學術本事。對我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上頭都要反復修改好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發現現象及背后機制的復雜性。
即使簡單結論來得很痛快，可那又有什么意義呢其實，寫論文跟寫調查性報道很相似：不以事實為手段，而以事實為真相。尋找各路證據文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實、更重要的是心靈上的“真實”。寫作此文的經歷，亦是認清自我的過程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，并挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達完美的地方。
本論文的順利完成，離不開各位教師、同學和朋友的關心和幫忙。衷心感激在內蒙古財經大學求學期間，金融學院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風范，為我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人!
三年級作文后記 第四篇
時光如白駒過兮，此刻站在即將畢業的節點上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時，更多的是滿心感恩。一直覺得自己無比幸運，因為在這條成長之路上我并非孤軍奮戰，可愛的老師、同學、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時給予幫助和支持。當敲下畢業論文的最后一個句點，對他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導師XXX老師對論文以及大學期間的學習成長所傾注的點滴心血。論文選題階段，導師十分尊重我們的研究興趣并結合其豐富的專業經驗給予恰當有效的指導;初稿寫作過程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時間向導師求幫助，專業上孜孜不倦的點撥以及輕風細雨般的鼓勵無疑是該篇論文得以延續至完成的精神動力;而論文修改階段，洋洋灑灑數萬字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無保留地分享其意見及寶貴經驗，時常為生活中的我們指引方向。雖歷時未及三載光陰，其卻賦予了我受益無窮之道，不僅授我以專業技能和學習方法，更重要的是從其身上我領會了做學術的應有之義以及樂觀豁達的處世原則。
此外，也要感謝大學期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業知識、答疑解惑而且注重培養學生進行自主的課外學習，從各個方面給予方向性的指導。由此，激發我不斷探索和學習的熱情，在拓寬知識面和提升專業素養的同時提升思考能力及寫作能力。
再者，感謝XX會計XX班的同學們，正因為有了你們的相伴，大學階段的學習和生活才能煥發出充實快樂的絢爛光芒。尤其感謝XX、XX、XX、XX、XX同學，困境中的攜手共進必然顯得更加彌足珍貴。當我論文寫作遇到問題時，你們總會傳遞給我溫暖的鼓勵以及熱心的建議;當我克服重重阻礙取得些許成果時，你們總是送來真誠而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟中我們“友誼的小船”將愈加穩固。
最后，感謝我的父母，他們的關愛和鼓勵見證了我的蛻變和成長，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進步的精神支柱。
邁出校園踏入社會，結束學生生涯的同時也開啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學期間的收獲與成長作為今后不斷學習和提升自我過程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進!
三年級作文后記 第五篇
這幾天生活枯燥無味，感覺失去了原有的色彩。
然而我卻發現我愛錯了時間，一年后我不得不跟他們說分手，狠下心把他們拋到腦后，因為緊張的高三不允許我剛這種所謂“無足輕重”的事，時間更不會容忍我這種“無理”的舉動;”撒旦低下頭，在她的耳邊低聲說著。如果等待別人從外面來打破你，那么注定成為別人的食物，如果能從內打破自己，得到的便是成長與進步。不折樹枝不摘花?在當年的高考中，就有不少考生將“移植”與“恢復”混為一談，將“記憶”與“身份”“地位”“品格”“相貌”等瞎牽扯起來。
還有二天就是您的節日了，想想這么大一來，我從來都沒有為您獻上一束“康乃馨”。就這樣，這次戰爭就化干戈為玉帛了!
總之，最重要的一點就是無論做任何事情的時候，心里都不要慌張，不要著急。我當然會毫不猶豫的回答道：是讀書。原來，狗的體表并沒有汗腺，只是鼻尖有一些，狗的汗腺全在舌頭上，所以天氣炎熱時或在劇烈運動后，狗就伸出那冒著熱氣的舌頭，促使體內熱量散發，維持正常體溫?你看，那一棵櫻花樹開得多熱鬧呀。想想我們小時候，真是沒法比。
”紅太狼不服氣地叫道！你以后不要再來找我了，也不要連累其他人。
各小兒便放下手上的一切兒時游戲，紛紛回家搜集鍋鐵銅鋁來換取麥芽糖。從過去到從前！
有一次，我們在玩游戲，玩的是“打怪人”，他開始不想玩，最后他又想玩了，他就對當怪人的說“看我的飛毛腿。在長征路上那樣艱苦的環境下都繼續支撐下去。你說，恩，那下次我讓你抱個夠好么！
三年級作文后記 第六篇
西游后記
唐僧師徒取經歸來是怎么回事？如果你想知道的話，來和我一起看看。
他們去天竺取回真經，然后返回大唐。他們都在做善事，但不是同一個職業。八戒還了風俗，去高老莊接媳婦，回大唐當縣令，管得很好，就是出門要變臉見外人。他有時為人民工作，堅持群眾，人民對他評價很高。說起悟空，他成立了一個功夫學院。第一天，很少有人來報名。過了幾天，他的弟子就可以和在那里學了兩三年的人競爭了。漸漸地，孫悟空這個名字變得家喻戶曉，每天都有來自世界各地的人來學習。沙老師和師父在全國各地講解佛法。很多誤入歧途的人發現，他們大多變得樂于助人，尊老愛幼，互相謙讓。五年后，兩人重聚，痛哭流涕，表達了自己的想法和感受。最后他們又分開了。他們之間有一個競爭，就是誰靠自己的努力貢獻更多的錢，誰就是五年冠軍。
于是，他們開始了新的奮斗之路！
一年級：488p635677
（一年級，300字）
我們班的故事(后記二)
第六章雨中運動會自從大雪宣布了它的運動會要求，我們班的幾個運動員就一直摩拳擦掌，躍躍欲試，刻苦練習。
終于，這一天來了。那是一個星期天。我們學校這次好像很謹慎。專家帶我們去一所大學的操場——海軍工程大學比賽。海軍工程大學離我們學校很近。我們班排隊來到了海軍工程大學操場.
我們一坐下，主持人就宣布運動會開始下毛毛雨，運動員們依然熱情如火。但是，我們的觀眾吃了苦頭，我們的體質不如運動員。當我們淋雨時，我們繼續戰斗。學校領導知道后，立即決定取消運動會。這時，我們跑了800米遠。過了一會兒，激烈的800米跑結束了，我們班獲得了第一名。大家都很開心。是杰，他大喊：“我們班最好！”
又下雨了。除了興奮，林又覺得有點不安：“下大雨怎么辦？”
不出所料，雨越下越大。這次學校不得不取消運動會，我們班排著長隊返校。同學們雖然很失望，但還是很開心，因為我們班男女生都獲得了800米賽跑第一名！第七章打架是解決問題的唯一方法嗎？回到教室后，學生們一直看著《火影忍者》，因為學校的家長告訴他們12點半放學，學校不能讓學生提前放學。
學校播出了《火影忍者》的第一集。我們班80%的人看過n遍。沒人想看。教室很吵。大家都覺得：“反正劉老師不在，互相掩護！”
過了一會兒，不知什么原因，杰伊和班上的另一個男孩打了起來。本來班上幾個男生打架是常事。男生就是喜歡打打鬧鬧。
一開始并沒有引起同學們的注意，后來那個男生把杰倫的鼻子打出血了，林尖叫了一聲，讓其他同學都感覺到了這件事的嚴重性。同學們爭先恐后地幫杰倫擦鼻血，林真是百思不得其解：“打架是解決問題的唯一辦法嗎？”只能靠打架解決杰倫和那個男生的矛盾和沖突？”(因為運動會還沒結束，下周一，薛宣布下周五有運動會。學生們表現如何？請看下一集！)
（五年級，1000字）
三年級作文后記 第七篇
你很像恩熙，可我不是俊熙?哇，這一定是赤道了。老師，感謝你在教育戰線的最前沿，用青春和熱血譜寫更加絢麗的新篇章xxx。
每當早晨第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時，校園里早已傳出瑯瑯的讀書聲，多么像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀的心聲，唱響我們勤奮博學，進取爭先的旋律！假如我有一支神筆，我會畫出許多星星，讓夜晚的天空變得更加明亮。兩者之間應形成一個良性的互動態勢。可昨天，他又多了一個“加盟好友”――他的“鐵哥們”周東陽，不過，我可不會敗給他們；真是拿這樣的學生沒辦法。
10月6日 星期三 晴“雞豆”的飛吻動作又變成了一把“雙頭蓮葉傘”（也就是葉子變大了，一大一小有點像蓮葉傘），為了配合頭部的平衡，雞豆的腳上也長滿了根須，力使它在水中牢牢的固定住。老師說的煮時間快到了快把名字寫上給我?她對誰都很寬厚，有著寬大無比的胸懷。
得了病就要馬上到醫院去看。看到題目，你應該很驚奇吧!”媽媽，你那激勵的話語，重重地撞擊著我的心房。她說，要給我講一個故事。
我骨頭都要散架了!小婷要回家了，老奶奶看著她的背影，自言自語地說：“不是親人，勝似親人啊。我太高興了，高興的都想哭了，我跑到澤華面前，緊緊地抱住了他。
在一個春光明媚的早晨，媽媽要洗衣服了！冬天，雪花紛紛飄落，西湖上結冰了，小朋友們穿戴整齊，那是要去滑雪嗎。
三年級作文后記 第八篇
按：我常說，每個人的碩士畢業論文，對于別人而言，或許唯一能夠看得懂的，只有“后記”（“致謝語”、“謝詞”）。或許是我生命中最后一篇的畢業論文，正文再糟糕，至少也得珍惜寫這篇后記的機會，以表達心中感恩。至于無法在短短后記中提名感謝的朋友，請諒解。謝謝神所賜給我的、每一位來到我生命中的你。
民國之時，針對當時的治學之人中間出現的“新舊之爭”、“中西之爭”以及“有用之學與無用之學之爭”，王國維先生在《序》之中開宗明義，正告天下：學無新舊、無中西、無有用無用。其中尤其第三點，即關于“凡學皆無用也，皆有用也”的論辯，暗引先秦莊子“無用之用”之譬喻，一直激勵著我堅持研讀或許在他人看來毫無“用處”之虛學：
“夫天下之事物，非由全不足以知曲，非致曲不足以知全，雖一物之解釋，一事之決斷，非深知宇宙人生之真相者，不能為也。而欲知宇宙人生者，雖宇宙之一現象，歷史上之一事實，亦未始無所貢獻。故深湛幽眇之思，學者有所不避焉；迂遠繁瑣之譏，學者有所不辭焉。事物無大小，無遠近，茍思之得其真，紀之得其實，極其會歸，皆有裨于人類生存之福祉。己不竟其緒，他人當能竟之；今不獲其用，后世當能用之。”
當今之世與民國之時，在此方面，相差不遠。這個世代，凡寫一文，均須被質疑“有何意義”，而這“意義”又常被化約等同為所謂“實踐意義”，即該文對當下中國的現實有何可資借鑒之處。若以此為判準，本文的研究主題在時間上既非當下、在空間上亦非民族國家意涵上的中國，更與當下中國的法律實踐格格不入，那么本文實找不到一點“有用之用”。到頭來恐怕讀者只能認定是“滿紙荒唐言”。
好在至少在我自己看來，吧城公堂的立誓解紛所關涉的真實和虛謊、正義與神圣以及篤信與懷疑，與從古至今、自西徂東的未變之人性密切相關，故而能透露些許“宇宙人生之真相”。因此我斗膽不避“迂遠繁瑣之譏”，下筆萬言，盡己所能，切盼哪怕今日“不獲其用”，“后世當能用之”；如此，或“有裨于人類生存之福祉”，亦未可知。這般自我安慰后，本文似乎如王國維先生所言，便找到一點“無用之用”。這樣就不枉費了紙和墨，以及寫作中的“一把辛酸淚”。
碩士生三年至今，也更能感受何謂詩人所言的“以恩典為年歲的冠冕”。許多師友和親人在我的生命之中，成為一份又一份美好的祝福。首先要感謝的是我的碩士生導師周赟副教授。他在我眼中是一位“溫而厲，威而不猛”的老師。從本科三年級相識起，他就通過郵件在學術上勉勵我，并常提供適切的指導。在我本科四年級時，一次家有變故，周師知悉后，在我旁聽他的碩士生課程的.課后來到我身邊，告訴我若有什么需要之處，請務必告訴他；在苦難中，得到師長的安慰，心中分外溫暖。到碩士生階段，周師雖工作繁忙，卻仍在我努力不足時委婉批評，在我稍有些微學術成果時鼓勵支持。在2010年的秋天，周師亦為我們爭取了前往廣西桂林參加第六屆全國民間法年會的機會。畢業在即，周師亦時時關注我的動向，為我撰寫博士申請的英文推薦書，并就高校謀職的可能性提供建議。我深知這一切，都是在學術上不夠爭氣的我所不配得的。再次向您說聲謝謝，親愛的周老師。
在廈門大學法學院求學七年期間，我還遇到了諸多為我傳道、授業和解惑的老師。2005年初入大學，對法學還懵懂無知之時，陳動老師帶我進入法理學的世界。因此，從本科一年級開始，我就愛上了這門學科，以至于到本科二年級，竟然又和2006級本科的學弟學妹一起再聽陳師的法理學課程。謝謝您，親愛的陳老師。盡管駑鈍的學生或許不記得您上課的細節（印象最深刻反而只有諸如“人民憲法”之類的掌故，現在想起還感到快樂而溫馨），但卻是您讓我在漳州校區的時候，就感受到法理學的學術魅力，而這種感覺，持續至今。
三年級作文后記 第九篇
“窗外白色的籬笆，腳下開著幾朵花。好像美麗的圖畫，那是我的家。”
家，一個極其普通的名詞；一個永遠固定的地方，卻給許多的人無數次愛。
有一個犯人，他被分配到一個很遠很遠的地方做勞役。與他同行的犯人的親人會不時的來看看，但是，他唯一的親人：他的父母，卻從來沒來看過他，所以，他對那些人充滿了羨慕和對他的父母充滿了恨。
他的父母知道了，決定去看看自己的兒子，他們不怕路途的遙遠，收拾好后，他們就開始了那長長的“旅行”。直到幾天之后，他們終于到了，見到了自己親愛的兒子。
那時，兒子覺得自己真的好對不起自己的父母。
當他回到家時，看到這個一點都沒有變的房子，他不由的眼睛濕潤。
這時，他也終于明白了；無論他走的再遠再久，家永遠在這里等著他回來。
家里，有自己的父母，有父母的愛。
這只是一個小小的故事，卻給了我們很大的感悟。
希望離家很遠的那些人們，有時間回家看看，不要把家的記憶從你的腦子里抹去。
還有，我的家，你放心，無論我身在何處，都不會忘記你。
后記——
“再多泥濘的路，有你陪我走完。這就是我的家，也是我溫暖的牽掛。”
三年級作文后記 第十篇
為了認真落實教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量，根據教導處工作安排，結合學校的實際教學情況，在第九周進行了教學常規檢查，現將檢查情況以及本月的其他教學工作總結如下：
一、教學常規檢查情況
備課、課堂教學、作業批改
二、備課方面：
優點：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，課前準備充分，教學環節清楚，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生，單元質量檢測分析表填寫詳細。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；金恒杰老師工作嚴謹、踏實，教案寫詳案，課后小記詳細...