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語文教師作文競賽作文范文 第一篇

老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。

白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心著我們的生活。

有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”

到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關系，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。

還有一次，我們都放學了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。

到了晚上，我去買醬油，路過學校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見老師原來還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。

我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。

語文教師作文競賽作文范文 第二篇

我們班的班主任當屬“人見人愛，花見花開”的閆老師，但我們都很怕她。

她有時如天使，有時似惡魔。她有著男生一樣的短發(fā)，小鼻子，大嘴巴，一雙黑寶石的眼睛。她穿著綠色裙子和綠色高跟鞋，也有人叫她“綠xxx老師，因為她的眼鏡、帽子，甚至她的汽車都是綠色的。

我們老師的性格也很古怪。有時像天使，把作業(yè)減到最少，中午還播放電影給我們看呢。但當發(fā)卷子的時候就不一樣了，”綠“老師手拿著卷子，黑色眼睛里滿是殺氣。壞了，今天免不了一頓臭罵，只聽見“綠”老師怒發(fā)沖冠地說道：“我們班考得很好呀，平均28分，全年級倒數(shù)第一呢！小劉、小孫、小苗，小曾，你們都給我站起來！”完了，我就是那個小劉呀。老師張著血盆大口，還時不時揮舞著“爪子”，恨不得把我們吃了。

我們老師也很搞笑，每節(jié)課都講一個不算太好笑的笑話，同學們雖然不喜歡惡魔形態(tài)的老師，但喜歡天使形態(tài)的老師呀。

老師也很貪玩兒。我們一上體育課，“綠”老師就飛奔而來。“一起玩兒嗎？”'綠xxx老師問道?！巴鎯骸！蓖瑢W們異口同聲地答道。老師拿著一根跳繩說：“那就玩兒跳繩吧?！泵抗?jié)體育課，“綠”老師都會拿一個體育器材陪我們玩兒。

這就是性格古怪，好事兒壞事兒全憑她心情的“綠”老師。

語文教師作文競賽作文范文 第三篇

教學歸根到底是育人的事業(yè)，每一個學生都是一個獨一無人的大寫的人，對于大部分家庭來說，一個孩子身上寄托了全家?guī)状说南Ｍ?，當然不可不重視每一個學生。記得看過一個央視記者對劍橋大學校長的采訪，劍橋大學是世界排名第一的大學，這里走出了達爾文、牛頓、霍金等了不起的科學家，學校實施導師和研究生一對一制度，這一塊每年的支出遠遠大于收入，需要通過其它的途徑來貼補，但是這項制度堅持了若干年，就是為了真正做到因材施教。我們當然不可能只教一個學生，好在隨著教育的發(fā)展，小班化教學逐漸成為發(fā)展趨勢。

如果說重視每一個學生體現(xiàn)了一種人道主義精神和社會責任感的話，那么相信每一個學生都能成為“最好的那一個”則體現(xiàn)了一種深沉博大的愛和對教育的信念。蘇霍姆林斯基是相信的，他的所有理論都建立在這一基礎上。他多次談到對后進生的教育，舉了一些具體的事例，講了一些具體的做法，與我們見到的補差工作迥異。他不回避這些學生記憶力、思維能力差的客觀真實，但他相信每一個學生身上都有興趣特長的火花，通過科學的方法、耐心的教育，后進生早晚會開竅。他一再強調不能讓學生失去自尊感和自信心，他不會逼著學生死扣書本習題，他帶領學生到大自然中去進行思維訓練，他給這些學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，他帶領他們閱讀，他相信每一棵草都會開花。

反思自己的工作，很少這樣細致地去研究過單個的學生，往往都是籠統(tǒng)地教，籠統(tǒng)地要求，學生達不到自己的目標便遷怒于學生，怪他們不聽話，不用功，怪家長不重視，無非是要推卸責任而已。從這學期起，要重視因材施教，哪怕做不到重視每一個學生，也要挑選幾種典型的學生進行個案研究并作好記錄。

語文教師作文競賽作文范文 第四篇

老師是這個世界上除了爸媽之外最希望你學習好最希望你出人頭地的那個人。年少的時候無法理解這句話的真正含義，可是等有一天你真正的走出學校的大門，走進社會的時候，你才發(fā)現(xiàn)這句話是多么的真切。

學生時代，無論自己的學習成績怎樣，提起自己的恩師們，心中依舊是深深的感動。

小學時候的老師，會在要求大家去地里的時候，讓我一個人坐在教室里寫作業(yè)。現(xiàn)在想想那是怎么樣的一種寵愛，可是自己卻沒有好好珍惜。

初中時候的老師，每天總是苦口婆心的教育我們要好好學習，要有一天離開黃土地走向大城市。那個時候我們感覺老師很啰嗦，可是現(xiàn)在想一下身邊再也沒有了那個啰嗦的讓你努力向上的人，你的人生過得也不過如此。

高中時候的老師，更多的時候教會我們的是一些做人的道理。高中時候的班主任，每天喋喋不休地告訴我們一定要好好學習。叮囑自己一定要好好學習，一定要補習一年，爭取考上自己理想的大學。可最后還是讓他失望了。

大學時候的老師，把班里唯一一個資助名額的名額給我的時候，我知道在我僅剩不多的學生生涯里，也得到過恩師的厚愛。

如今告別的校園走上了社會，提起自己的每一位恩師，自己心中都充滿了感恩。

因為有了他們的教誨，我的人生和早早輟學的那些人變得不一樣。因為有了他們的教導，我懂得了那些做人的道理。

感謝我的恩師們，希望他們在桃李滿天下的時候，也能夠闔家歡樂，萬事順意！

語文教師作文競賽作文范文 第五篇

我們的“辣椒”老師是一名體育老師。和她的外號一樣，有時會“很辣”。

我們上課時，如果有同學悄悄講話，“辣椒”老師會用她的第一招——“獅子吼”。只聽老師大吼一聲，那音量猶如飛機的轟鳴，那氣勢不輸于一支萬人軍隊的氣魄，仿佛整個學校的人都被她的聲音“震蕩”到了。再看看那同學，已經被這震耳欲聾的聲音嚇得面如紙色，冷汗像被放出的猛虎一般爭先恐后地涌了出來，其他同學也被嚇得打冷顫。

如果這招不起作用，“辣椒”老師會迅速使出第二招——給那同學放出一個“眼神殺”。她的眼神仿佛是尖銳的鋼針，以迅雷不及掩耳之勢向那同學猛擊過去。當“鋼針”穿到他的身體時，他好像被凍住了似的，臉上突然沒了剛才的傲氣。之后，“辣椒”老師將那個同學叫到面前，用“嘴式機槍”猛烈射擊，直到那同學被徹底“降服”，乖乖聽課為止。

雖然“辣椒”老師看起來總是火辣火辣、兇巴巴的樣子，但隱藏背后的卻是對我們沉甸甸的愛！她為了鍛煉我們的體能，經常給我們增加運動量，但每次加量都根據(jù)每個同學的情況，制訂合適的訓練方案。她為了讓我們更加優(yōu)秀，也在努力地尋找自己的不足之處，完善自己的教學方法，一絲不茍的管教著我們，讓我們更茁壯地成長。我為能遇到“辣椒老師”而感到慶幸和幸福。感謝她對我們的無私付出，謝謝您敬愛的“辣椒”老師！

語文教師作文競賽作文范文 第六篇

今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開的語文書，旁邊還有同學們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。

看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養(yǎng)的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。

有時，老師為了給同學們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校為我們上課。老師為了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。

即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：

“老師，您不舒服為什麼還來給我們上課呢？”老師說：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們復習，考試時怎麼辦呢？”

我感謝所有教導過我的老師，我要對她們說：“老師，祝你們節(jié)日快樂，你們辛苦了！我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續(xù)努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。

語文教師作文競賽作文范文 第七篇

理想像階梯，讓我們向著光明的未來前進；理想像路標，幫助我們尋找人生的方向；理想像明燈，指引我們到達成功的彼岸。每個人都有自己五彩繽紛的理想，當然我也不例外。

在我上幼兒園的時候，我就有了我的第一個理想當一名光榮的人民教師?？吹嚼蠋熣驹诟吒叩闹v臺上教授給我們知識，我的心里就涌上一股敬佩和羨慕。老師猶如指南針，帶領著我們在知識的海洋里暢游；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如園丁，默默無聞的滋潤著我們這些祖國的花朵……可是不久后，我的理想就發(fā)生了變化，因為我漸漸知道了當一名老師的艱辛與無奈。

不久后，做一名體操運動員成了我的第二個理想。我見電視上那些體操運動員神氣的樣子，也學著做那些動作，表演給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡體操，沒過幾天，就給我報了一個訓練班。也許是是孩子愛玩的天性，每天都要練枯燥無味的基本功讓我感到無聊，上了訓練班的我變得不怎么喜歡體操了，只能請求爸爸媽媽讓我退出訓練班。就這樣，我的第二個理想也化為了泡影。

知道我有了第三個理想，我已經上了小學三年級。那是，我的理想是當一名鋼琴家，從小我對音樂就非常感興趣，我聽過許多鋼琴曲，有優(yōu)美的、激昂的、歡快的……但不管是怎么的曲子，它有怎么的旋律，都有它們的吸引人之處，我都很喜歡。我多么想像那些鋼琴家們一樣，用自己靈巧的雙手，演奏出一首首美妙的樂曲。

如今，我已經是一個六年級的學生了，即將要步入中學的殿堂。現(xiàn)在的我，已經不是什么都不懂的孩子，現(xiàn)在的我，對一些事都有了自己獨特的想法。現(xiàn)在，我的理想是做一名對社會有用的人，可能這并不算什么理想，只是在以后漫長的學習生活中，我的理想可能還會發(fā)生變化。而唯一不變的，就是要做一個對社會有用的人。這個理想或許比較難以實現(xiàn)，可是我不會因此放棄，我會通過堅持不懈的努力和堅定的信心證明：只要經過努力，我的理想一定會實現(xiàn)的！

語文教師作文競賽作文范文 第八篇

我是從聊天中學到語文初中作文的

俗話說，“在我們的日常生活中，漢語無處不在?！笨炜?！我是從聊天中學到中文的。

一天晚上，天空很普通。白天，藍天被涂上了一層厚厚的墨水。除了月亮，沒有清晰的色調，天空布滿了朦朧的云彩，像一個仙女在薄紗里甜甜地睡著?？臻g很安靜，幾顆星星閃爍著興奮的目光和孩子的目光。我想他們一定也喜歡這個夜晚，不然他們?yōu)槭裁催@么開心？在這樣一個安靜的夜晚，我和爸爸拿著墊子來到一個安靜的地方，躺在墊子上聊天。

我父親總是喜歡和我談論我的學習和他的學習經歷。那天晚上，父親第一次和我談起雨果，一位世界著名的作家。之前只知道雨果是個作家，法國人。他的作品有《巴黎圣母院》和《冰島蠻子》，我對他只有大概的了解。但是父親仔細告訴我之后，我才真正知道了他的身份和細節(jié)。

通過講述雨果的故事，父親又談到了學習。以前我問的每一個問題，我爸爸都認真的告訴我。這幾年我爸只認真回答了我的學業(yè)，但是有一次他提到了我學業(yè)以外的東西，他讓我認真思考。

在他談到學習之前，他點燃一支煙，深深地吸了一口氣。冒出來的煙擋住了他時而嚴肅時而和藹的臉。又看了看天空，他說:“你知道漢語最重要的部分是什么嗎？”

我高興地回答:“聽課，認真完成作業(yè)，復習預習?！?/p>

他又喝了一口，說:“是的，是的，但是你只講了最基本的。最重要的是四個字:積累和經驗。”他看著我繼續(xù)說:“積累:多記好詞、好句子、好段落、名言等等?！斌w驗:進入社會，比如在社會中仔細觀察，全心全意感受社會。xxx

之后，他深吸了一口煙，然后我們進入了沉默狀態(tài)。

這是我學習中文的技巧，呵呵...從聊天中輕松學習漢語是如此有趣。

語文教師作文競賽作文范文 第九篇

偉大是一個褒義詞，有很多人能稱上偉大，如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰(zhàn)士、起早貪黑工作的環(huán)衛(wèi)工人……但是，我覺得最配稱得上“偉大”的人應是老師！“知識改變命運”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師如春蠶，教給了我們知識！讓我印象最深刻的就是數(shù)學老師胡老師了，他非常有個性，讓我非常喜歡他！

他長得非?！皫洝保念^發(fā)經過歲月和工作洗禮，已經“聰明絕頂”了，蠟黃的皮膚很粗糙。有一天我經過照片墻時，看見胡老師以前的樣子，讓我想象到這是要多艱苦，多艱難，才會變成現(xiàn)在這樣。所以，我覺得努力工作的胡老師是最帥的！

上課時，他是介于黑色和粉色之間的，當我們認真聽講、積極舉手回答問題，老師就是粉色的，胡老師全身上下都散發(fā)著溫柔的氣息，有同學答錯了問題，也會安慰他，下次可以思考清楚再舉手。但是當有同學在玩或在講悄悄話，老師就會瞬間變成黑色，并大聲說：“又有同學在桌子底下“工作”了！”，聽到這句話大家都不由自主地坐端正了。

胡老師雖然不是我們班的班主任，但是也經常教導我們什么事能做什么事不能做。我覺得這時候的老師是紅色的，非常熱情。

這就是我的漫畫老師，一個會變顏色的老師，我喜歡這位老師。

語文教師作文競賽作文范文 第十篇

我經常想像我的學校好像是一本漫畫書，而里面的各種人物就是擁有超能力的老師，而超能力最強的漫畫老師就是我們的班主任——周老師。

周老師的其中一個超能力就是“破心術”，估計沒人能逃過她的火眼金睛。一天晨讀時，周老師說：“所有人趕快復習，我馬上就要抽背語文書第一課了?！敝芾蠋熢捯魟偮?，小T就急忙起身，走向了廁所?？墒沁@一幕被周老師見到了，?。砸蛔?，周老師就對全班說：“我覺得小Ｔ想要逃背，你們先背，等他回來以后再讓他單獨背。”我們點點頭表示贊同。很快，?。跃突貋砹?，周老師裝作若無其事的對?。哉f：“小Ｔ，你來背一下語文書第一課?！敝灰娦。阅康煽诖?，他好像領會到了周老師的意思。他紅著臉低著頭，吞吞吐吐地說：“周……老師，我……不應該逃背?！敝芾蠋燑c點頭，說：“好吧，那你今天之內一定要把它背好?！蓖瑢W們都露出了吃驚的表情，都為周老師的“破心術”感到驚訝。你說，周老師的“破心術”厲不厲害呢？

周老師還有一個超能力——“化簡術”。“化簡術”可以讓你覺得非常難的一道題變得十分簡單。有一次全班寫作文的時候，那篇作文非常難寫，許多同學都不知道該寫一些什么。這時候，周老師發(fā)現(xiàn)了大家的困惑，為我們耐心的講解，舉了各種例子。直到每個同學都知道怎么寫了，她才松了一口氣，最后全班作文成績沒有一個低于A的。你說，周老師的“化簡術”厲不厲害呢？

這就是我們的漫畫老師，一位經驗豐富、盡職盡責的老師。

語文教師作文競賽作文范文 第十一篇

敬愛的利老師，有幾句話咽在我的心里已經有一段的時間了。每次想當面對您說，可是因為膽小，話剛到嘴邊，都吞了下去。在這教師節(jié)來臨之際，我鼓起了最大的勇氣，寫下這篇作文，將我心里所有的話都掏給你聽。

老師，還記得我們剛剛參加小記者部的時候嗎？那時候，我寫文章的時候，下起筆來，好像腦袋一片空白，什么也想不出，就算想出來寫的文章也是結結巴巴、錯別字連篇，毛病一大堆。是您，經常指導我們，教我們應該怎樣去寫文章，怎樣開頭、結尾，怎樣構思一篇好作文。經過你的一番指導，我有了很大的進步。那次，我寫了那篇《我和字典的故事》給您看，語句還是不通順，寫得不好。但您幫我反復推敲，幫我修改。您還幫我投稿，鼓勵我不要失去信心。后來這篇凝聚著我們共同心血的作文被順德《希望報》發(fā)表刊登出來了。我真想對您一句：“要是沒有老師您，我的文章也不會發(fā)表了，我實在是太感謝您了，利老師！”

利老師，您常常為我們修改作文，甚至在生病的時候，你還是照樣帶病給我們上課，指導我們寫作文。

那是一個星期天的上午，您病了，喉嚨痛得幾乎說不出一句話來，本來您可以不來輔導我們，回家休息的。但是你卻帶著藥照常給我們講課，在給我們上課的空隙里吃藥。上完課后，又留下幾個寫得不好的同學，用沙啞的喉嚨逐個指導他們修改文章。在那天的中午，你匆匆去醫(yī)院吊針，連一口氣都沒歇，就又回到了學校給我們批改文章，幫我們打印文稿，推薦上報刊。下午五點多，我們都回家了。你還帶著勞累的身子在電腦前一絲不茍地工作?？吹竭@樣的情景，我真想大聲對你說一句：“老師，你辛苦了！”但是我最終忍住了，因為我怕打擾了您的工作。

利老師，您象花園中的園丁，培育著祖國的花朵；您又象勤勞的蜜蜂，為我們的學習日夜操勞。敬愛的老師，我一定不會辜負您的期望，我會寫出更多更多的好文章，讓您知道您的努力是沒有白費的。

語文教師作文競賽作文范文 第十二篇

也許有的人喜歡愛穿裙子，走路像一陣風的數(shù)學老師?；蛘呤翘焯煨Σ[瞇說話像連珠炮的英語老師?？墒俏业牟灰粯?，我卻寫喜歡上課時發(fā)出怪招最后又與同學們玩到一起刀子嘴豆腐心的班主任－－張老師。

這春天我們上到一節(jié)課，這節(jié)課叫《珍珠鳥》里面有一句話：它好肥，好像一個蓬松的球。這時候我立馬想到了張老師，我們全班頓時哈哈大笑。這時張老師的臉上露出了笑容。

張老師已經陪伴我五年了，我非常感謝他，因為在這五年里，他陪伴我走過了愛哭的一年級，平靜的二年級，愛笑的三年級與可愛的四年級和剛開始的五年級。感謝他對我說的每一句話。

有一次我當了′紀律委員＇我相信這是張老師對我的信任，但這天我被同學投訴了，可是我啥也沒做，而且我發(fā)起脾氣來就沒有時間管記名的了。張老師就找我談話：“你有沒有過這樣的行為？”“我沒有”我答到?？墒菑埨蠋熣f她們記了，她們就投訴我。當時我非常委屈，因為我被冤枉了。當時我鼻子一酸就哭了而且就算記名也是為了班級的紀律，我很難過。還被人投訴。

張老師說：“知錯就改就是好孩子?！蔽蚁肓讼耄袝r候的確是這樣。便點了點頭，張老師又說：“你既然承認了錯誤就很棒，可是記住不能說謊?！?/p>

這就是我的班主任－－張老師。我想說：“謝謝您！張老師！”

語文教師作文競賽作文范文 第十三篇

自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應下來了!

是她——我的初中語文老師。她個子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過已過久的頭發(fā)。除此之外，這位老師還一個不同點，在她的肚子里還有一個小生命存在著。

我的語文老師，她每次給我們上課時，表情很嚴肅，面部不會帶用一點表情，據(jù)我所觀察，老師愛笑，但是在全班同學面前卻不會笑。其原因我也不清楚。但，我認為，這是老師的“下馬威”，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒正經，不認真聽，不聽話等原因吧!

我的初中語文老師，她人其實挺好的!

記得前幾個星期，我的語文積累本丟了，不知道讓誰拿走了?所以我就用了別的本代替語文積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣的大罵我一通，但沒想到……

老師拿著本對我說：“靳月，你的語文積累本呢?為什么要拿這個本兒代替?”我說：“老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了?所以我才拿這個本兒?！崩蠋熉犃撕?，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說：“哦，原來這樣啊!那這樣好了，恩!我告訴你哦!你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒，把頁面復印一下吧!但是，你要記住，要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽完了這番話，完全驚呆了!我真沒想到，老師竟這樣好!我只簡單“嗯”了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她后，她也不信!

其實，到現(xiàn)在我還不知道我的語文老師姓什么呢?但，我知道，語文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級好語文老師!你們，有嗎?

語文教師作文競賽作文范文 第十四篇

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。

誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。

更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。

只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

語文教師作文競賽作文范文 第十五篇

一、活動宗旨

為豐富學生的校園文化生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發(fā)學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力和聯(lián)想力以及作文寫作的水平。經學校教務處研究決定，特舉辦本次作文競賽活動。

二、活動時間

學生交稿時間為：10月17日—10月24日

作文評比時間為：10月25日—10月27日

三、參賽對象

全校學生（要求每位學生都參與）

四、活動內容及要求

（一）活動內容

可以任意選擇下列其中一主題寫一篇作文。

1、寄情自然山水：《我愛大自然》 《故鄉(xiāng)的秋天》 《心中的美景》。

2、點滴成長記錄：《難忘的經歷》《假如再有一次機會》 《心事》 《我在變》 《______,觸動了我的心靈》 《成長，需要______》。

3、感悟人生哲理：《成功的秘訣》 《學會放棄》 《心靈的距離》《接受與付出》 《悔與悟》 《真誠》 《承諾》 《感恩》。

（二）要 求

①、統(tǒng)一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。

②、緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。

③、抒發(fā)真情實感，嚴禁抄襲。抄襲的作品一律取消競賽資格。

④、作文體裁不限，字數(shù)不少于600字。詩歌不少于15行。 ⑤、正確使用標點符號，寫規(guī)范字。

五、獎勵辦法

分年級評選設獎。

六、評閱細則

（一）評閱辦法

1、先由語文任課教師從每班參賽作文中，初選出10篇優(yōu)秀作文參加年級復評。

2、每份復評作文應由兩人獨立評閱，取平均分。兩篇作文評分差距大于7分，應由第三人（正副組長）終裁得出最后得分。

3、若評定獎次時，出現(xiàn)同分，則由兩人討論評定出優(yōu)劣。

4、抄襲的作文一律取消其評閱的資格。

5、若評閱中出現(xiàn)有爭議之作品，可移交正副組長裁定。

（二）評分細則

七、評閱小組

八、評閱時間及地點

時間：10月26日（星期三）下午

地點：多媒體教室

語文教師作文競賽作文范文 第十六篇

一、大賽主辦單位：

廣州金童文化傳播有限公司

協(xié)辦單位：

廣東省小學語文教研會

廣州市-樂有限公司

廣州軟件信息廣場

二、大賽目的：

為推進在新一輪課程改革所進行的又一次針對性強，引導學校作文觀念轉變的大型活動?！艾F(xiàn)場作文”將突破目前學生“編作文”、“抄作文”、“背作文”的陋習，改變學生怕寫作文，寫作文空洞無物、情感虛假、寫作文和生活感受嚴重脫離的現(xiàn)狀。通過現(xiàn)場作文，引導學生參與生活，體驗生活，抒寫生活。

“現(xiàn)場作文”活動必將對提高作文教學質量，激發(fā)學生寫作的興趣，發(fā)現(xiàn)有寫作特長的學生，彰顯作文教學改革的趨勢等方面受到師生的歡迎。

三、參賽對象：

汕頭市小學四、五、六、初一、初二年級的學生。

參賽對象分析：

汕頭市小學每個年級有數(shù)多萬學生。本次大賽主要參賽對象為四、五、六年級的學生。 大賽初賽以命題方式，組織學校發(fā)動參賽。

大賽主要發(fā)動參賽區(qū)域為汕頭、潮陽、揭陽等地區(qū)。

四、大賽時間及地點大賽分三個層面，時間分別如下：

初賽時間：各校于放寒假前發(fā)動報名，發(fā)放參賽卡讓學生展會期間自行參與。 地點：在各學校進行。

選拔賽時間：展會期間逢雙日上午。

具體分參賽區(qū)縣劃分為汕頭、潮陽、揭陽。（暫定）

地點：汕頭展覽中心

決賽時間：3月3日（星期六）（暫定）

地點：汕頭展覽中心

（注：初賽后，各賽區(qū)選出20名選手（四年級2名，五、六年級各三名），參加選拔賽，選出最后三名選手（每年級一名）參加決賽。）

五、參賽辦法

1、初賽組織由各區(qū)縣學校負責。初賽采用命題選拔。試題由大賽組委會制定。各學?？筛鶕?jù)各自情況翻試題。

2、各校于4月18前自行組織選拔。

3、各區(qū)、縣學校10天內評選出進入決賽的學生名單，每校3名學生，每年級一名，于5月8日把進入決賽的大賽組委會現(xiàn)代中小學生報社社務部。

語文教師作文競賽作文范文 第十七篇

新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。

“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭發(fā)略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！

“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。

我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。

每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現(xiàn)在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。

另一個方面也讓我欽佩。

老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的?！庇谑牵乙幌抡n就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節(jié)給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。

我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！

語文教師作文競賽作文范文 第十八篇

“碧玉妝成樹高，萬條綠絲絳垂下來。不知道誰剪的好葉子，二月的春風像剪刀?！蔽蚁矚g我家門前的那棵高高的柳樹。

春天，柳樹剛剛發(fā)芽，吐出嫩黃色的葉子。一場春雨過后，雨水澆在柳樹上，它仍然伸展著它美麗的枝條。像一棵小柳樹，它強烈地說:“我不怕暴風雨，我要做一棵不怕吃苦的柳樹。”這句話好像是春雨少女聽到的，沒多久又下了一場春雨。這一次，小柳張開雙臂，喝足了雨水。它似乎忘記了春雨的嚴重性。它只想快點長大。

當夏天到來時，天氣非常熱。小柳樹的葉子茂盛，樹枝垂下來。它站在烈日下，就像一把綠色的大傘。微風下，樹枝像溫柔的女孩一樣搖擺，輕輕地跳舞。孩子們在柳樹下乘涼玩耍。

秋天，天氣漸漸轉涼，其他柳樹的葉子都枯黃了。一陣風吹來，樹葉紛紛落下，像鋪了一張金色的地毯在地上。只有這棵柳樹的葉子還那么綠，像哨兵一樣守著家，很多人夸這棵柳樹偉大！

冬天，雪花漫天飛舞。柳樹的葉子變得光禿禿的，只有這棵柳樹有許多樹枝，它濃密的樹枝變得模糊而閃亮的銀條。一陣冬風吹過，白色的雪花從柳枝上散開，在陽光的照耀下閃著晶瑩的光，給寒冷的冬天增添了一道美麗的風景。

年復一年，這棵柳樹變成了參天大樹。我喜歡柳樹枝葉繁茂的樣子，我也喜歡它頑強、耐寒的精神。

語文教師作文競賽作文范文 第十九篇

“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅?！泵慨敵疬@首歌，我會情不自禁地想起“鼓勵大仙”——音樂老師王老師。

王老師的臉圓圓的，圓的像十五的月亮；整齊的劉海下有一雙精神的大眼睛，透著歡樂和好奇；一笑起來就像櫻桃小丸子，瞬間秒殺一切煩惱。

盼啊盼啊，一周兩次的音樂課終于到了，同學們精神抖擻地端坐著，前排的同學大叫：“鼓勵大仙到啦！”說時遲那時快，王老師踏著輕快的腳步，微笑著走進教室，得意洋洋地對大家說：“今天我要教你們唱一首好聽的歌《太陽出來喜洋洋》。緊接著，她手指屏幕津津有味地介紹起來，我們立刻陶醉其中，很快了解了創(chuàng)作背景、掌握了節(jié)奏，跟著優(yōu)美地琴聲大聲唱起來：“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅?！苯淌曳路鸪闪嗣艿拇笊?，同學們就像盡情歌唱的百靈鳥，王老師就是我們最忠實的拉拉隊長，她笑容滿面地豎起大拇指，驕傲地說：“你們是唱得最好的一個班，今天我要來犒勞你們！”她邊說邊從抽屜里拿出一袋子糖“每人5顆，記得每天只能吃一顆哦，不然牙齒壞了可就麻煩了”，同學們個個紅光滿面，口水都快留出來了，趕緊齊聲回應：“知道了。”

走在回家的路上，我邊吃糖邊哼著歌，晚上洗澡的時候在唱歌，睡覺前還在心里唱著歌。親愛的王老師，你是最懂孩子心的老師，雖然你現(xiàn)在已經不教我們了，但你那優(yōu)美的歌聲，開心的笑容和永不停止的鼓勵，深深地留在了我們的心里。

語文教師作文競賽作文范文 第二十篇

如果你在我們學校看到一位全身肌肉發(fā)達，青筋明顯突出的男老師，那就是我們的吳老師了，他是所有男老師中最有“特色”的。

吳老師是我們的語文老師，他喜歡籃球，就連三分球都可以隨便一投。他也喜歡騎車，曾經他都從大學騎回家呢！

他很和藹，但生氣的時候似乎能把雷公召喚下來。有一次，吳老師作業(yè)收不齊，發(fā)現(xiàn)沒交的同學還是從前不交作業(yè)的那幾個，他皺起眉頭，啪地一下把講臺的粉筆都震飛了，大發(fā)雷霆道：“每次都是你們這幾個人不交，拖后腿！”吳老師的聲音頓時嚇到了整個班級的人，我也不說有多響了，反正我是被嚇得魂飛四散了。

吳老師雖然課堂上會很生氣，但私底下依舊會默默付出，就像配角一樣幫助我們成長。他認真批改我們的作業(yè)，寫上把作文修改到更好的評語；有時也會把同學們叫到辦公室，給我們定下更好的目標吳老師非常關心我們，但卻細小到很難讓人發(fā)現(xiàn)。

在吳老師的默默付出中，我們這些主角不知不覺變得越來越強大。寫作文時，我們能用到更多有用的方法，大部分人都有了進步，只不過，老師越來越疲累，但因為我們，依舊能笑得燦爛。

這如果是在漫畫里，吳老師可能是故事的配角，但就是因為配角，主角才能閃耀。老師培育學生，不就是這樣嗎？

語文教師作文競賽作文范文 第二十一篇

我們班有許多園丁，比如時而嚴厲，時而溫柔的何老師，還有溫柔的廖老師和整天板著一張臉的胡老師……但我最喜歡的還是這位“?”老師。

“?”老師十分喜歡穿一件白T恤，牛仔褲，純白色的板鞋，綁一個低的馬尾辮，戴項鏈，還戴一串手鏈，畫個淡妝，這就像是她的標配。

這個老師對不同的學生態(tài)度也不一樣。有一次，在考試后，她手拿一疊試卷氣勢洶洶地走進教室，把試卷狠狠地摔在了講臺上，坐了下來。雖然空氣就安靜了那么幾秒，卻像過了一個世紀一樣。她開始報95分以上的同學名字，我聽到了我的名字，松了一口氣。報到85分以下時，氣氛明顯不對了，老師捧著試卷走到一位同學面前，找出他的試卷，老師的臉一下子漲紅了，眼睛都快瞪出3米遠了，她咬著下嘴唇，過了一會兒，厲聲呵斥道：“你自己看看你的試卷，寫的什么東西?上面有單詞你不抄，還要自創(chuàng)單詞，讓你抄句子，你倒好，連詞成句!”那個同學嚇到結巴。

老師批評完了便讓組長把試卷發(fā)了下來，她靜靜地叉著腰，仿佛在讓自己的心情平靜下來。接著，她又搖身一變，拿出一袋零食，溫柔地說：“95分以上的同學上來挑零食，你們要繼續(xù)保持哦!”發(fā)完了零食，她又分了各式各樣的飲料給我們，這時的她微笑著，眼睛瞇成了一條縫。

我十分喜歡她，她她會用不同的態(tài)度來激勵和表揚我們，她就是孫老師。

語文教師作文競賽作文范文 第二十二篇

走進608班的教室，印入眼簾的是同學們都在看書，咦？別班的同學們玩得正盡興，這個班怎么這么愛學習？走近一點，再走近一點，同學們都在復習思品，同學們對思品課真是“情有獨鐘”??！可見同學們對我們的思品老師不只是喜愛更是敬佩呀！“叮鈴鈴”上課了，只見一個年輕漂亮的女老師走進了教室，仔細一看，不禁用《紅樓夢》中描寫“鳳姐”的語句來襯托，兩只微挑丹鳳眼，一彎柳葉吊梢眉，真是窈窕淑女呀，但是這和她的性格一點兒也不相像，在上課時同學們都很怕她，可是為什么呢？莫急、莫急，待我一一講給你聽

黃老師都是這個學期剛來的，記得她給我們上第一節(jié)課的時候，告訴我們以下幾條上課的禁律和處罰：

1、上課不許開小差，不許講話，如果老師叫他回答問題回答不出來，“獎勵”我們的將是抄語文課本里最長得一篇文章抄上幾遍，來給你的手指做“健身操”。

2、同學在發(fā)言時認真傾聽，不然老師會問你剛才他說了什么，回答不出來也要抄課文（最長的）。

3、如果組內被扣了一分，直到下課都沒有補回來的話，就又會被罰抄，不管是誰，全組一起抄，到了那個地步，可就有倒霉的人了在抱怨了。

聽完這些我們班級頭一次做的這么團結，全班都目瞪口呆。別以為老師是鬧著玩的，我們班為這條禁律有許多犧牲品呢，但是我們班都很愛黃老師，對她尊敬有加。

有一次，我們長途拉練，黃老師被分配到我們班，在拉練途中黃老師陪我們在途中有說有笑，成了我們的好朋友。到了教室時，我們班經過太陽嚴刑苦曬之后，已經口干舌燥。聽到梁老師給我們買冰去了，全班高興不已，欣喜若狂。黃老師看見后，數(shù)了兩個數(shù)“一、二”我們班立刻就會意了，立刻變得鴉雀無聲，心跳聲都聽得見。因為我們知道這件事的嚴重后果，都不敢作聲。

俗話說：嚴是愛，松是害，黃老師對我們這么嚴勵，也是對我們無限的愛。黃老師，我們永遠尊敬你。

語文教師作文競賽作文范文 第二十三篇

說來也奇怪，我上了小學六年級，每一位教我的語文老師都是女士，而且老師之間有一個特點，就是語文老師最兇，其次是數(shù)學老師，最慈祥的是英語老師，雖然他們很兇或是很和藹，他們都是我的老師，我愛他們。但是，我現(xiàn)在要來講一講我的初中語文老師了。

我的初中語文老師個子不是特別高，但也不矮，暗黃色的臉上有幾粒斑點，一頭漂亮的長發(fā)，使我非常羨慕，雖然我的老師不是天底下最漂亮的，身為他的學生我確實最幸福的。

我的語文老師講課很有特點，我們全班分成了12個學習小組，每組6人到8人，每組有一名小組長，每次組員回答對問題老師說加分的時候，組員就會被加一分，相反，如果站起來回答不對的情況非常嚴重，會被扣一分，我被扣掉過一分，是因為我們有帶字典，我很后悔，所以我就和媽媽買了本字典回來。

雖然老師從來沒有打過我們，也沒有罵過我們，我們卻感受到了老師的嚴厲，所以，在語文課上我們都很自覺，因為我們很害怕語文老師呀！

語文教師作文競賽作文范文 第二十四篇

我們常常跟孩子講，為什么要好好學習？就是為了將來有一個好工作，好前途，好生活。這句話的潛臺詞就是學習是痛苦的，但又是必需的修煉，為了將來得道成仙。所以我們常常讓孩子為了將來的快樂犧牲了現(xiàn)在的快樂，很多孩子變成了學習的機器，很多孩子失去了童年的快樂之后就再也沒有快樂的能力了。

其實，學習應該是一種生活，它貫穿人的一生，在不同時期有不同的方式。對于孩子來講，學習應該是豐富多彩的，緊張卻又快樂。學習不僅僅是坐在教室里上課、寫作業(yè)，還包括旅行、游戲、唱歌、跳舞、畫畫、勞動、讀自己喜愛的書，甚至對某一課題進行研究。學習是一種生活，它能讓孩子發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，發(fā)現(xiàn)自我的力量，從而樹立終生學習的志向。

隊鼓陣陣，銅號聲聲，我們迎來了教師節(jié)。教師，多么光榮的稱號多教師節(jié)，多么神圣的節(jié)日。我們育才小學全體師生懷著無比的喜悅心情，來到操場，歡聚一堂，共同慶祝這個偉大的日子。

慶祝會在歡樂的樂曲聲中開始了。

今天已是秋風送爽的時節(jié)，育才小學鮮花盛開，姹紫嫣紅又是春啊，那是我們用心血澆灌的花——尊師花。現(xiàn)在，我們要把它獻給“托著太陽升起的人”!身材魁梧的陳老師急步走上臺前，自信而又自強的趙老師踱著方步，來到臺前，整天和加減乘除打交道的卞老師踏著輕盈的步子走上講臺……瞧，我們敬愛的啟蒙老師吳老師也在里面，我們的代表穿著節(jié)日的盛裝，手捧鮮花，興高采烈地來到臺前，向老師們敬獻“尊師花”。

看，吳老師接過花，笑得那么甜!吳老師，您還記得我嗎?我就是一年級四班那個調皮學生呀，是您用有趣的童話故事教育我們講團結，愛勞動;是您手把手地教我們學拼音;寫漢字……我，我何以報答您呢?

老師們手握著鮮花又回到了我們的身邊。這時候，幾位陌生的客人走上了講臺。他們是誰?經過輔導員老師的介紹，我們才明白，他們原來是我們學校的老校友。昔日天真可愛的紅領巾，如今成了軍人、工人。經理，在建設四化的道路止辛勤耕耘著。今天，他們特意趕來，慶祝母校老師的培育之恩。老校友的話語，如涓涓細流，匯入我們心田，使我們對老師的崇敬之情，越發(fā)深厚……

同學們跳啊，唱啊，千首歌，萬支曲，也表達不盡我們對老師的熱愛之情!最后，我們六年級同學送上了一籃籃鮮花和一副對聯(lián)：全社會尊師重教大力培育棟梁人才，眾園丁乘風破浪精心譜寫教育詩篇!這對聯(lián)深刻體現(xiàn)了我們即將離校的六年級學生對母校老師的熱愛之情!歡聲笑語在校園回蕩，幸福之花在我們心頭開放。攝像機啊，請你把這張張笑臉攝上，請你把這一幕幕動人的情景攝上!

隊鼓“冬冬”，銅號“噠噠”，慶祝會圓滿結束了，可我的心卻久久不能平靜。老師，你們?yōu)榱宋覀冏聣殉砷L，嘔心瀝血，廢寢忘食，什么才稱得上是我贈送給你們的最好禮物呢?是一本書，是一盞臺燈?不，都不是。我想，總有一年的九月十日，我會把最珍貴的禮物送給母校老師!

九月十日，我永遠記著這一天!

明天，教師節(jié)。說來就來了。

時間過的真快，還是寫下一點什么作為紀念吧，免得老了的時候，坐在火爐旮旯里沒有一點記憶，當我們老得連記憶都沒有的時候，該是多么悲哀？

每年的教師節(jié)都很糾結，都有著一份難以割舍的情愫。

已經2年沒有過教師節(jié)了。

教師節(jié)

過第一個教師節(jié)的時候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。

過第一個教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學任教，我19歲，我的學生十五六歲，就這樣和學生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數(shù)學課，數(shù)學本來就是我心里永遠的痛，考試老不及格，現(xiàn)在教數(shù)學？我甚至懷疑教務主任的別有用心。

第一節(jié)課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數(shù)學的料子，還是讓他教語文課吧。”

就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學生聽的如癡如醉，如火如荼。

學生喜歡上我，喜歡上我的語文課。

第一個教師節(jié)，就是和學生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個學生到校后，陳亮等5個學生約好到我的辦公室喝酒。自習下后，他們拿酒的拿酒，酒是當?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場拉開。他們以五對一，感情是想把我這個老師整趴下。就在酒過三巡的時候，校長來了，正在敲門的時候，我們采取緊急行動，3個學生躲到我的簾子后面，兩個學生躲到門背后。校長問我：“一個人還喝酒？”我說：“剛幾個朋友走了?！毙ｉL說：“那你早點休息?！毙ｉL走后，學生從簾子后、門背后出來，我們繼續(xù)。

那夜，到底出事了，學生一心想把我喝醉，結果因為我的老奸巨猾，我沒醉學生醉了。因為我欺騙校長的原因，被校長在國旗下點名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學生的喜愛和擁護。

那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點東西，沒錢，想獎勵下優(yōu)秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊伍，再反觀這一事件，有時就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節(jié)這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？

而對于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個豬腿，竟然不知道是哪個學生送的。

教師結

臨到自己的孩子上學了，對于教師，我便開始莫名的恐慌。

明天是教師節(jié)，該給孩子準備一點什么禮物呢？我已經糾結了兩天。

我糾結的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長送，而自己不送，老師會不會對孩子有看法？

顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負擔，非但學生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對教師而言，個中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點“失落”，覺得沒受到“尊重”；對學生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。

究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”。教育升學壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會，因此“討好”老師成為當務之急，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。

那么，究竟如何對待教師節(jié)送禮這個問題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問題，其本質是社會問題。家長懷疑師德和擔憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。

面對“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長、老師之間的“教師結”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會地位，只會陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂觀。

當然，我說的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農村是存在這些矛盾的，因為我太明白農村的現(xiàn)狀，在農村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說明了一個事實，這個老師當?shù)煤茫茏匀坏囊鹜械姆Q贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時間會給家長暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子進步了？”“你應該和某某老師溝通一下了?！边@些話，明白人是能夠聽得出來的。

明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。

教師劫

救災昨天，聽我一個老伙計說了這樣一個事實。

“每一個節(jié)日都是給弱勢群體過的！”他的理由就是：“為什么沒有設立縣長節(jié)、首長節(jié)、局長節(jié)什么的？”

理論有點謬，但是確實真實的。

因為，某長們，天天都是過節(jié)。

明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們在自娛自樂的背后，藏著一種怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來的結果就是，過一個教師節(jié)，這一天，或許，領導們會去慰問一下一線教師，或許不會。老師在這一天，只能大大的`醉一場，還能干什么呢？有的學校，讓孩子門準備了詩朗誦，準備了節(jié)目，獻給老師。其實，我們都知道，奢華之后，就是寧靜。

這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長怎么送，送什么？為難。學生在什么時候給老師送？老師怎么說自己？為難。

都知道，七月半是死人的節(jié)日，那是另一個世界的節(jié)日，教師節(jié)，這一天。也該有同樣的悲壯吧。

坊間流傳：學校十化：校長貴族化；教師奴隸化；學生祖宗化；人際復雜化；加班日夜化；上班無償化；檢查嚴厲化；待遇民工化；想翻身？神話！

還有順口溜為證：滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。急難險重必須到位，教師育人終日疲憊。學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受 賄，青春年華如此狼狽。

一個節(jié)日，就能體現(xiàn)尊師重教？

我會吶喊，哪怕人微言輕。

啊，仰天長嘆：教師節(jié)！教師結！！教師劫?。。?！

也不清楚是什么時候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學生，原來是如此幸福的一件事。曾經墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。

永遠都不會忘記她說過的話。她說，xxx叛逆每個人都有，但要學會克制，否則是要為之付出沉重的代價的。xxx我從她的眼里看到了真誠。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的朋友。

算起來，我和她并沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著一個過程。那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著xxx人生苦短，需及時行樂的xxx的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而xxx沾沾自喜xxx。

不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧！對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習以為常，便學會不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時期的故事，講述著因叛逆而付出的代價，講述著曾經失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。

咱們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實事上，她們并不需要咱們的歌頌與贊美，需要的只是咱們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了咱們的民族與國家。xxx青出于藍而勝于藍xxx這便是她們最大的愿望。面對這些，難道咱們還可以去辯論些什么嗎？咱們的心難道不該心存感激么？

又是一年的教師節(jié)，我要趁此機會對我的老師由衷的說一聲謝謝！鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導；感恩她給于的真誠；感恩她為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！

夢，一個華美的字眼！有她，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章；有她，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香；有她，我們仿佛看見了一雙雙迎風抗擊的翅膀！

夢，我們前進的力量！夢，生命綻放的奇跡！

每個人都懷有最炙熱的夢想。作為一名普通的教師，我也有自己的夢想。那就是好好教書育人，讓每個孩子都成為對社會有用的人。為了實現(xiàn)這個夢想，我不僅認真?zhèn)浜昧嗣恳惶谜n、用心批閱了每一份作業(yè)，還細心處理了每一次孩子之間的爭執(zhí)……每一件看起來毫不起眼的小事，都是在踐行我的夢想。

作為老師，我深深地懂得，我們的職責不僅僅是讓孩子們取得好的學習成績，更重要的是讓他們學會做事做人：希望他們懂得誠實守信；希望他們懂得付出、懂得感恩；希望他們懂得團結協(xié)作、懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任；太美太美的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量。我努力、不斷前行、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作。為了實現(xiàn)自己的夢――做一名人民滿意的人民教師。

為了做一名讓人民滿意的人民教師，每一堂課前，我都認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都做到一清二楚；除此外對教材的結構、重點與難點、知識的邏輯關系等都羅列的清清楚楚，力求讓自己做到運用自如，知道應補充哪些資料、怎樣才能教好。

課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，注意激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓他們輕松學習、快樂成長。

同時，努力做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生還會抄襲作業(yè)，針對這種問題，我將抓好學生的思想教育工作放在了首位，其次對學生學習的輔導和幫助、尤其在后進生的轉化上我仍沒有任何的松懈。在做后進生轉化工作時，我努力做到從友善開始、從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法我多表示理解和尊重，這樣，他們懂你、理解你了，何愁他們不會改變呢？

“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去。我的夢想不會變：愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海！

有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現(xiàn)，而在于追逐的過程。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能，會讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優(yōu)秀和杰出。夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指引著你前進的方向。“中國夢”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，都應該有平等放飛的權利。

是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當無數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動天地！讓我們負重前行吧，把個人的夢想融入祖國的夢想，把祖國的期望轉化為攀登的力量！當我們的學子一個個成為國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！

這，就是我的中國夢，一位人民教師的夢想！

【熱門】優(yōu)秀教師作文三篇

語文教師作文競賽作文范文 第二十五篇

我們的科學老師是賈老師，賈老師性格和藹。賈老師瘦瘦的，高高的，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。賈老師性格十分的和藹，整天都是笑瞇瞇的，我們有困難，她會十分樂意去幫助我們戰(zhàn)勝困難。

有一次，我們班女生為才藝展示的節(jié)目《日不落》去排練而舍去了午休的時間，但是我們中午排練要有老師的陪同才能去練，可是，這一次老師們都有事，開會的開會，幫學生輔導課的要去輔導，沒有一個老師抽得出空去守著我們排練。這時，當我們垂頭喪氣準備離開，賈老師來到我們面前，說：“你們怎么一個個都垂頭喪氣的，出什么事了嗎？還是遇到什么困難了？我?guī)湍銈兘鉀Q！”我們聽后向賈老師說事情的經過。賈老師聽后，說：“我中午靜校，反正我也睡不著，我守著你們排節(jié)目，可以嗎？”我們一聽，高興得忘記說聲謝謝呢！幸好有一同學幫我們謝謝老師的幫忙了?？?，這就是我們的賈老師，多么的溫和，賈老師這次的幫忙，真是雪中送炭一般啊！

不過，賈老師雖然平時對我們十分溫和，可是也有她發(fā)火的時候。那一次，是考試完后，我們考到第二節(jié)課下課時就考完了，第三節(jié)課是科學課，因為那個管電腦的同學沒有及時播放電視，同學們就開始了他們的講話，不一會兒，賈老師進來了，看見我們在下面講得熱火朝天的，并沒有生氣，只是溫和的說了幾句話，讓我們安靜下來。便去播放電視了，可是下面的同學似乎沒有理會賈老師的話，又開始在下面吵了起來，剛開始，聲音并不是很大，可是到了后來，越來越大，賈老師實在忍不住了，便大發(fā)雷霆了。下面講話的同學嚇得急忙坐好，十分鐘過后賈老師的火也消了，并對我們說：“這是我頭一次沖學生發(fā)這么大的火，希望你們下次不要再這樣了?！蓖瑢W們聽后，再也不敢在科學課上講話了！

看，賈老師對同學們十分的溫和，同時也會不小心大發(fā)脾氣。希望同學們再也不要再觸碰到賈老師的底線了，不要讓賈老師發(fā)這么大的火了！

語文教師作文競賽作文范文 第二十六篇

今天早上，袁老師帶領我們舉辦了一場比賽寫作比賽。

歐陽英喜是第一個上去的。當老師打電話時，她迅速跑到講臺上，迅速拿起一支粉筆，寫完了。她緊張地跑下來問道：我寫錯了嗎？”假設：“否。，她這時才松了口氣。不久，幾個人在大喊“來吧。來吧?！?/p>

輪到我的時候，我匆忙走向站臺，好像我沒有做作業(yè)。老師說：寫清單詞”，我不慌不忙地把“清”歌詞已經寫好了。

一天結束時，我們不會被任何人超越，就像跑一樣，快和慢。

袁先生該宣布結果了。這也是一個激動人心的時刻。老師宣布“一組得22分，兩組得20分，三組得20分，四組得25分。學生們失望地低下了頭，但我的愿望實現(xiàn)了。我只需要體驗一下，并爭取下次贏得第一名。

這個班是我最喜歡的中文班。

語文教師作文競賽作文范文 第二十七篇

今天，我想談談我的語文老師。他是一個嚴肅而有趣的人。你一定有問題，對吧？認真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個嚴肅而有趣的人。請認真聽我說。

剛開學的時候要分班，又被分配到一個陌生的環(huán)境，很難適應。

周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個人坐著，不說話，周圍都是陌生人。我是一個有規(guī)律的人，就是很長一段時間每天都在做同樣的事情，突然有了一點變化，會讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應變化的環(huán)境。

其次，我是一個內向的人，一般不會主動和別人交往，是一個被動的人。

這時，一個男老師從教室外面走了進來。她略胖，看上去很嚴肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。

后來在無奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過了一段時間，習慣了這種生活，沒有了當初的想法。

認真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個人，一個有趣的人。

他有自己獨特的教學方法。真的，其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點，但是他，在他的語文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文模仿寫作，等等。有人問他為什么這么說。他說：應該這么說，怎么寫作文，還是怎么說？

這樣的語文老師難道不認真有趣嗎？

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