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朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材(精選7篇)
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第一篇
剛剛3歲，爸爸帶郎朗去學(xué)鋼琴，每次學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，卻不覺(jué)得累，非常喜歡學(xué)。爸爸發(fā)現(xiàn)郎朗不僅有音樂(lè)天賦，還能吃苦。
在郎朗9歲的時(shí)候，爸爸讓郎朗去北京中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴，于是給單位領(lǐng)導(dǎo)寫了一封辭職信，大意是：“我必須去北京培每天上午去上文化課，下午去學(xué)琴。為了更多地了解鋼琴知識(shí)，爸爸每節(jié)課都要站在郎朗教室外“偷聽(tīng)”，等下課回家后，父子倆是一邊吃飯一邊還在討論老師教的課。10歲那年，他以第一名的成績(jī)考入了中央音樂(lè)學(xué)院附小。
郎朗每天要完成8個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，漸漸地，他可以熟練地彈奏難度很高的柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》，還能演奏拉赫瑪尼諾夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》。后來(lái)就連著名指揮家馬澤爾都感到驚訝：“郎朗的鋼琴基礎(chǔ)在哪里打下的?”有人告訴他說(shuō)：“郎朗是在中國(guó)學(xué)的。”
13歲的郎朗獲得柴科夫斯基鋼琴比賽第一名后，他的“好日子”就已經(jīng)開(kāi)始了。郎朗和辭去公職的父親郎國(guó)任租住在北京白紙坊一座條件簡(jiǎn)陋的二層筒子樓里，廚房、廁所都是公用的。父子倆擠在一居室里，除了一套好一點(diǎn)兒的音響和一臺(tái)必備的星海牌鋼琴之外，連電視機(jī)也沒(méi)有。這是父子倆刻意營(yíng)造出的緊張、充實(shí)的奮斗環(huán)境。郎朗每天過(guò)著學(xué)校和家兩點(diǎn)一線的學(xué)生生活。上午到校學(xué)習(xí)文化課，下午在教師趙屏國(guó)的指導(dǎo)下練琴。上完一天的課，郎朗和所有雙職工家庭的孩子一樣，背著書(shū)包，揣著公共汽車月票往家趕。到家后，郎朗要在那臺(tái)星海牌鋼琴上繼續(xù)練琴。父親要是回來(lái)晚了，郎朗就會(huì)一個(gè)人到小鋪里花幾塊錢買碗粥、一屜小籠包，填飽肚子。
“到北京第一天被鄰居罵，第二天警察上門查戶口，第三天居委會(huì)說(shuō)你別彈琴了，你的琴聲吵死人了，第四天樓下小孩說(shuō)就因?yàn)槟阄业墓φn從100分降到70分了，再?gòu)椧粋€(gè)星期我就不及格了，壞消息一個(gè)個(gè)接踵而來(lái)，在學(xué)校也被同學(xué)取笑，嘲笑你的口音是東北農(nóng)民……”在影片《郎朗的歌》中郎朗回憶了心酸的求學(xué)之路。雖然拚命苦練但郎朗意外地遭到了鋼琴老師的當(dāng)頭棒喝，“鋼琴老師不喜歡我，每天都在說(shuō)你不可能成為鋼琴家，勸我回沈陽(yáng)算了。”一系列的挫折和求學(xué)條件的窘迫曾讓“郎爸”精神陷入了一種瀕于崩潰的地步，當(dāng)他再無(wú)法面對(duì)這一切的時(shí)候，終于對(duì)郎朗說(shuō)出自己的想法，“給你三個(gè)選擇，第一是回沈陽(yáng)，第二是跳樓，第三是吃藥”。郎朗在聽(tīng)到父親給自己的選擇時(shí)，“我當(dāng)時(shí)完全不知道該怎么辦，心想跳樓太恐怖了，就說(shuō)那吃藥吧。”
“等到開(kāi)始吃的時(shí)候，我突然意識(shí)到這是一個(gè)令我討厭的世界，但我不想吃藥，然后我就拿著藥扔向我爸，說(shuō)你吃吧，我才不吃呢。然后我爸開(kāi)始打我，我也頭一次反抗，然后我開(kāi)始罵鋼琴罵北京，把所有不高興的事情都罵出來(lái)。”郎朗爸爸每次回憶起如此冷酷的場(chǎng)面時(shí)，都會(huì)不由自主流下眼淚。
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第二篇
據(jù)說(shuō)郎朗兩歲多的時(shí)候，看完動(dòng)畫片《貓與老鼠》，很喜歡里面的一段鋼琴曲，便無(wú)師自通地在自己家的舊鋼琴上彈出了這段曲子。天才的確不能用科學(xué)解釋，但也不排除當(dāng)他們通過(guò)勤奮出人頭地后，需要一個(gè)始出于天才的故事。
可以肯定的是，郎朗的身上寄托了父母全部的夢(mèng)想。從他三歲學(xué)琴開(kāi)始，父親郎國(guó)任便全程監(jiān)護(hù)。當(dāng)時(shí)他們所住的院子里，大家像打仗一樣拼著培養(yǎng)自己的孩子。郎國(guó)任與周秀蘭夫婦全身心地投入了這場(chǎng)拼爹拼媽戰(zhàn)，倘若不是馮導(dǎo)捷足先登，他們完全可以寫出一部更為催人淚下的《我將青春獻(xiàn)給了你》。在郎朗沈陽(yáng)的舊居里，只有一張不大的木床，一家三口曾經(jīng)擠在上面。寬敞的客廳里卻放著一架鋼琴，鋼琴周邊的環(huán)境收拾得井井有條，郎朗每天放學(xué)回家就與父親一起坐在鋼琴邊，沒(méi)有寒暑。一次，四歲的他去親戚家玩，一群小朋友正玩得高興，老爸忽然抬腕看表，說(shuō)你該彈琴了。郎爸總還算留了點(diǎn)情面，沒(méi)把小孩直接拎回家，卻要求他將手放在地板上，模擬鍵盤練指法。其他小孩用同情的目光刺傷了郎朗。當(dāng)然，多年后，當(dāng)他的高端鋼琴俱樂(lè)部開(kāi)張，一個(gè)會(huì)員一年的會(huì)費(fèi)就夠抵童年伙伴一年的工資的時(shí)候，也算是報(bào)了這一箭之仇。
郎朗的童年是孤獨(dú)的，盡管成年后，他直著脖子喊“這就是我的人生，我愿意”。但每個(gè)人都知道，這不是他的人生，這是他父母的人生。世界里只有鋼琴的小孩，唯一交朋友的機(jī)會(huì)是一起學(xué)琴的孩子。但對(duì)于郎朗，這是不現(xiàn)實(shí)的。比他彈得差的，他瞧不上;比他彈得好的，他會(huì)像記住仇人一樣牢牢記住他的名字，直到自己超越他。
10歲之前，郎朗在沈陽(yáng)風(fēng)光無(wú)限。得過(guò)少兒鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，上過(guò)報(bào)紙。當(dāng)老爸騎著警用摩托車與他一起奔馳在通往鋼琴課老師家的路上時(shí)，兩個(gè)男人心中都充滿著豪情。有人將人生看做一種享受，有人視為一場(chǎng)修行，而他們，將其當(dāng)做一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第三篇
每個(gè)人都有心目中喜歡和感動(dòng)的人，讓我感動(dòng)的人是鋼琴家朗朗。
每當(dāng)我在電視里看到，朗朗*奏《黃河》時(shí)，我心潮澎湃，他不是用手*琴，而是用心*琴，他*的音樂(lè)是那么優(yōu)美，是那么感人，是那么動(dòng)聽(tīng)！仿佛把人帶到了那個(gè)意境去了。我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)讓我感動(dòng)。音樂(lè)能是悲傷的人快樂(lè)起來(lái)，讓快樂(lè)的人感到幸福。
我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名像朗朗那樣，令人感動(dòng)的人。*出動(dòng)聽(tīng)的曲子，讓全世界悲傷的人快樂(lè)起來(lái)，讓快樂(lè)的人感到幸福，讓家庭貧窮的人免費(fèi)的欣賞我的音樂(lè)，讓全世界的孩子天天快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。到時(shí)候，我要挑戰(zhàn)朗朗，戰(zhàn)勝他，成為世界上最優(yōu)秀的鋼琴家，到世界各地去表演，為我們*爭(zhēng)光、添*。成為最讓人感動(dòng)的鋼琴家。
朗朗是那么優(yōu)秀，一名*人能把西洋樂(lè)器*的令外國(guó)人都贊嘆，感動(dòng)！我要向朗朗學(xué)習(xí)，我喜歡你——讓我感動(dòng)的鋼琴家：朗朗！
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第四篇
9 歲那年,為了讓他的愛(ài)好有所發(fā)展,父親放棄了自己熱愛(ài)的工作,陪他來(lái)到北京中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴。盡管他還是 灸 一個(gè)稚氣未脫的孩子,但 工 他非常懂事,也非常刻苦 梨 ,除了學(xué)習(xí)文化課外,他 濟(jì) 每天都堅(jiān)持練琴八小時(shí)以 滬 上。一段時(shí)間下來(lái),他已 伺 能熟練地彈奏柴科夫斯基 交 的《第一鋼琴協(xié)奏曲》和 煉 拉赫瑪尼諾夫的《第三鋼 瞎 琴協(xié)奏曲》,而這兩首曲 庇 子的難度都相當(dāng)高。餞 正當(dāng)他沉浸在進(jìn)步的喜悅 遁 中時(shí),一天晚上,居委會(huì) 郊 的大媽氣沖沖地敲開(kāi)了他 嗣 家的門。為了表達(dá)鄰居們 柑 的憤慨,那位大媽毫不客 鱗 氣地對(duì)他說(shuō):xxx你不要再 蠅 彈琴了,你的琴聲實(shí)在嚇 擔(dān)人,吵得大家都無(wú)法休息 尖 。
你以為你是誰(shuí)呀!貝多 峰 芬,克萊德曼?趁早收起 諱 那份心吧,學(xué)琴的人多的 舞 是,你看有幾個(gè)人能真正 模 出名呢?xxx 不僅如此 陵 ,在學(xué)校里,許多同學(xué)都 泄 看不起他,嘲笑他是東北 湘 的土包子,嘲笑他癩蛤蟆 腫 想吃天鵝肉。更令他難受 綁 的是, 一位鋼琴老師也潑 青 他的冷水說(shuō):xxx你還是趕 崇 緊回沈陽(yáng)去吧,以你這樣 少 的資質(zhì),再過(guò)一百年,也 時(shí) 不可能成為一位鋼琴家! 鄰 xxx他心灰意冷地回到租住 販 的筒子樓里,哭著對(duì)父親 譯 說(shuō):xxx我討厭北京,討厭 顛 鋼琴,討厭這里的一切, 捶 咱們回老家去吧,我再也 肅 不學(xué)琴了。xxx 父親聽(tīng) 恿 后,沒(méi)有像往常那樣安慰 佛 他,而是將他帶到公園的 臃 一片樹(shù)林前,父親指著其 來(lái) 中的一棵樹(shù)說(shuō):xxx孩子, 粥 之前,曾有不少路人對(duì)它 郵 指指點(diǎn)點(diǎn),有人說(shuō),這棵 兇 樹(shù)平淡無(wú)奇,沒(méi)有什么觀 傈 賞價(jià)值;有人說(shuō),這棵樹(shù) 血 不久就會(huì)枯死,根本不會(huì) 年 有長(zhǎng)大的機(jī)會(huì);有人說(shuō), 洱 從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么丑陋的樹(shù) 兆 ,簡(jiǎn)直是影響市容;也有 查 人說(shuō),干脆把這棵樹(shù)挖走 費(fèi) ,重新再栽一棵,免得它 五 礙眼。對(duì)于人們的評(píng)頭論 旗 足,這棵樹(shù)一直保持著沉 絳 默,它只管自顧自地生長(zhǎng) 犬 著,每天照樣吸收陽(yáng)光雨 肌 露,照樣從土壤里吸取營(yíng) 停養(yǎng)。你看現(xiàn)在,它長(zhǎng)得枝 暫 繁葉茂,郁郁蔥蔥,還開(kāi) 溢 出了奇香無(wú)比的花。
xxx 馭 父親頓了頓,接著說(shuō): 絲 xxx孩子,做人就應(yīng)該像樹(shù) 兄 那樣,不要在乎別人說(shuō)什 白 么,也不要抱怨命運(yùn)的不 駁 公,你只管自己生長(zhǎng),當(dāng) 型 有一天你芬芳馥郁時(shí),別 跟 人自然就理解...
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第五篇
“不要讓孩子輸在起跑線上”似乎成了當(dāng)下中國(guó)家長(zhǎng)公認(rèn)的真理。于是中國(guó)孩子早早地背上小書(shū)包，周末被課外補(bǔ)習(xí)班塞滿。而家長(zhǎng)們則天真地認(rèn)為讓孩子盡可能地早學(xué)、多學(xué)，將來(lái)便可成人中龍鳳。培養(yǎng)孩子似乎像看電影，按下快進(jìn)鍵，便可以越過(guò)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，迅速看到孩子成熟。然而，事實(shí)真是這樣嗎?
中國(guó)家長(zhǎng)為何要讓孩子成長(zhǎng)地快些?無(wú)外乎日愈激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和深植于現(xiàn)代人心中急功近利的心態(tài)。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，各行業(yè)的成熟讓人才不再稀缺，大學(xué)本科畢業(yè)找不到工作讓父母?jìng)冃纳箲]，把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班，花了輔導(dǎo)費(fèi)似乎能買一份心安。再者從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童到風(fēng)華正茂的青年才俊，這十八年的光陰有些父母 等不及，他們渴望兒女有出息的心情可以理解。但培養(yǎng)孩子，又怎能是一件急于求成的事?
或許人生最令人回味的莫過(guò)于那對(duì)于世界一知半解卻又充滿好奇的孩提時(shí)光。然而，一旦成長(zhǎng)被按下了加速鍵，孩子便沒(méi)有時(shí)間留意春天的花開(kāi)，夏天的蟬鳴，秋天清晨的露水以及冬日漫天的雪花。也許你會(huì)說(shuō)長(zhǎng)大后會(huì)有足夠的時(shí)間，但那時(shí)或許你“杰出”的孩子已經(jīng)失去了發(fā)現(xiàn)美的能力，忘記生命中充滿了美好。失去了這份 心境，再多的成就也難彌補(bǔ)內(nèi)心的空洞。現(xiàn)代人已經(jīng)失去了故鄉(xiāng)，又怎能再失去孩提與小伙伴追逐嬉戲的記憶?
同時(shí)，快速成長(zhǎng)并不意味著優(yōu)秀。朗朗固然成功了，一些他快速成長(zhǎng)中遺失的快樂(lè)也許被他的成功所彌補(bǔ)，但是還有多少個(gè)沒(méi)日沒(méi)夜練著鋼琴的孩子失去了童年也不曾為世界演奏，他們下了那么大的賭注卻輸?shù)靡粓?chǎng)空。快速的成長(zhǎng)還意味著想象力與創(chuàng)造力的缺失，曾有這樣的尷尬，當(dāng)老師問(wèn)道“月亮像什么”時(shí)，所有人回答 “像小小的船”，只因兒時(shí)背過(guò)的那篇課文。有人曾驚訝德國(guó)小學(xué)花一個(gè)月的時(shí)間學(xué)中國(guó)不到一周的知識(shí)，卻不知他們讓孩子去享受探索知識(shí)的快樂(lè)，形成對(duì)知識(shí)的渴求。這也是為何中國(guó)填鴨式教育下各領(lǐng)域高學(xué)識(shí)人才眾多，卻很少有人能有所突破，然而是那樣的突破者真正引領(lǐng)著人類進(jìn)步。
有些被按下成長(zhǎng)加速鍵的孩子已成人，有些還在飛速“成長(zhǎng)”，但那不是真正的成長(zhǎng)。如果你正為人父母，如果你也按下了成長(zhǎng)的加速鍵，那么請(qǐng)調(diào)回正常速度，當(dāng)下春色正好，何不帶你的孩子流連于鳥(niǎo)語(yǔ)花香?
朗朗小時(shí)候父親讓朗朗摸鋼琴家的手的作文素材 第六篇
郎朗9歲，郎爸辭去工作，專職陪讀。父子倆登上去北京的列車。老媽一個(gè)人堅(jiān)守沈陽(yáng)，為他們提供配給。她每月給自己留下100塊生活費(fèi)，其他的全部寄給在北京的郎爸，即使這樣，全家有時(shí)候還是要舉債度日。
培養(yǎng)一個(gè)天才的代價(jià)是常人無(wú)法想象的。好在郎朗爭(zhēng)氣，順利考上了中央音樂(lè)學(xué)院附小。
回憶在北京求學(xué)的日子，郎朗印象最深的是“孤獨(dú)”。沒(méi)有了警用摩托車，沒(méi)有了熟悉的街道，郎朗坐在父親的自行車后座上，頂著北京七月的烈日尋找鋼琴老師的家。因?yàn)椴皇煜ぃ瑫r(shí)常走錯(cuò)路。他的沈陽(yáng)話受到同學(xué)的嘲諷，在“天才”泛濫的北京城，他的過(guò)去的成就已經(jīng)無(wú)法打動(dòng)老師。有位女老師甚至很討厭郎國(guó)任把兒子稱為“天才”，不客氣地對(duì)他說(shuō)：“我看不出您的兒子是個(gè)天才。”郎朗用盡一切努力，也無(wú)法討好這位女老師，并且最終被她逐出了師門。
那是最灰色的日子，父子兩人都處于崩潰的邊緣。終于，在一件小事之后，他們暴發(fā)了。一個(gè)說(shuō)就算去死，也不彈琴，另一個(gè)說(shuō)，你去死吧，吃藥或者跳樓。老爸當(dāng)然知道兒子沒(méi)有勇氣去死，兒子也不，知道老爸最寶貝的是自己這雙“天才”的手，于是用手抓墻。老爸果真崩潰，跪在他面前，求他不要這么做;親吻他的雙手，像親吻著鋼琴的圣經(jīng)。
風(fēng)暴過(guò)后，一切平息。彈鋼琴就是他的命，他認(rèn)命。
14歲，郎朗進(jìn)入美國(guó)柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院，踏上了獨(dú)自求學(xué)的道路。有校友爆料，他從來(lái)不上文化課，只是躲在琴房里埋頭練琴。與其說(shuō)他熱愛(ài)彈琴，不如說(shuō)依舊是“超越”觀念在作怪，他的腦海里一定有一長(zhǎng)串名單，需要他一個(gè)一個(gè)地去超越。成年后，他接受各種采訪，很少描述自己對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，而只描述自己的萬(wàn)眾矚目。英xxx威媒體《金融時(shí)報(bào)》的記者在采訪完郎朗后寫出了這樣的報(bào)道：“他不停地鼓吹自己，以及不知疲倦地亮出一串串名人名字的做法，很快就顯得比蠔油蘆筍牛肉還沒(méi)有吸引力(記者與郎朗邊吃邊聊)。”