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古箏心理體會作文200字(精選23篇)
古箏心理體會作文200字(篇一)
嗨！大家好，我是具有千年歷史的古箏中的一員。
我的小主人她叫王昕，今年十歲了，上四年級。我的頭部是琴盒，打開盒蓋只見里面放了指甲、調(diào)音器、說明書和調(diào)音扳手；我的身體是琴弦下的木頭、琴碼是骨頭、琴弦是衣服；我的腳就是琴架。小主人可愛惜我了只要我身上有一點灰塵就看不順眼，立馬拿來一塊抹布來把我全身上下都擦一遍，在陽光下像一顆寶石一樣閃閃發(fā)亮耀眼的很，可干凈了。
我跟隨主人有５年了，我在這些年里幫小主人獲得了３級證書、４級證書、６級證書，今年準備考７級。
我有獨特的妙音，音色很尖細、很美，小主人正因為有我?guī)椭哦冗^很多彈琴時的難關(guān)才拿到很多獎勵、鼓勵讓她的生活更快樂給她的記憶里增添了一次快樂的回憶、讓她的父母更喜歡她。
我的兄弟姐妹多的可以繞地球２——４圈。我的一部分兄弟姐妹在金鷹商店、我和一部分在泰富百貨、還有一些在各各琴行里，甚至還有一些在國外呢。
讓我給你們講個故事吧：有一天，蔡邕坐在房里撫琴長嘆，女房東在隔壁的灶間燒火做飯，她將木柴塞進灶膛里，火星亂蹦，木柴被燒得“噼里啪啦”地響。忽然，蔡邕聽到隔壁傳來一陣清脆的爆裂聲，不由得心中一驚，抬頭豎起耳朵細細聽了幾秒鐘，大叫一聲“不好”，跳起來就往灶間跑。來到爐火邊，蔡邕也顧不得火勢的猛，伸手就將那塊剛?cè)M灶膛當柴燒的桐木拽了出來，大聲喊道：“快別燒了，別燒了，這可是一塊做琴的難得一見的好材料啊！”蔡邕的手被燒傷了，他也不覺得疼，驚喜地在桐木上又吹又摸。好在搶救及時，桐木還很完整，蔡邕就將它買了下來。然后精雕細刻，一絲不茍，費盡心血，終于將這塊桐木做成了一張琴。這張琴彈奏起來，音色美妙絕倫，蓋世無雙。
這把琴流傳下來，成了世間罕有的珍寶，因為它的琴尾被燒焦了，人們叫它“焦尾琴”，也有一說是蔡邕自己給這個琴取名為“焦尾”。
我就是具有千年歷史的古箏中的一員，我在這個家里給小主人帶來了歡樂。
古箏心理體會作文200字(篇二)
本學期的古箏興趣班，我以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，明確古箏教育發(fā)展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應(yīng)時期的兒童古箏教學發(fā)展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學習古箏的教學方法，提高兒童學習古箏的興趣。在此，總結(jié)一年來古箏小組的工作情況：
我們的學生全部都是初學者，所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同，對學生進行了摸查，進行不同的教學方法。并在過程中不斷觀察兒童的學習情況
靈活調(diào)組。考慮到兒童在這個學期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣，所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
1、在知識技能方面：
學生經(jīng)過一年的學習，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗
誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高對學習的信心和興趣。經(jīng)過學習，學生的節(jié)奏感明顯增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把其中學習的比較好，掌握技術(shù)比較好的一系列學生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準備表演工作。
2、在樂理知識方面
經(jīng)過短短的一個學期的學習，學生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。
學校的古箏隊我們一如既往的努力著，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧！
古箏心理體會作文200字(篇三)
古箏是中國最古老彈弦樂器之一，其音色典雅柔美、比較易學，故能受到較多兒童的歡迎。成為當前少兒豐富校園生活、陶冶情操、進行藝術(shù)教育的重要學習內(nèi)容。隨著學習古箏的隊伍日益擴大，尤其是學習隊伍的幼齡化，為提高輔導(dǎo)質(zhì)量，對古箏教學提出了更高的要求。為此，我就幾年來在少兒古箏教學中的實踐，談幾點認識和體會。
1、貼近心理，引發(fā)興趣
如何啟發(fā)、培養(yǎng)少兒的學箏興趣是古箏教學中重要的一個方面。我們很多老師會碰到同一個問題，面對家長興致勃勃地帶著孩子登門拜師學藝，是來者不拒呢?還是要做一番對學生的“選擇”?我選擇后者。很多家長讓孩子學琴只是為了打發(fā)課余時間，或者是理想化的藝術(shù)追求，而根本不注重課后的鞏固練習和平常的督促教育，這樣的學生寧可不收。而另一種家長則是真心誠意地要讓孩子學有所獲，利用孩子對古箏的一點興趣，讓其充分發(fā)揮，這樣的學生方可進入古箏學習的課堂。我還碰到這樣的問題，很多孩子開始學琴時興趣濃厚，家長也十分起勁，可是隨著練習難度的不斷加大，學習越發(fā)的艱難，孩子便產(chǎn)生了厭倦心理，家長的擔心、抱怨也隨之增多。
我想任何一樣樂器的學習都是痛苦并快樂著的，學習古箏也是一樣，光靠學習的興趣是不夠的，如果沒有刻苦的練習，技術(shù)是不會提高的。但是興趣又是學習極大的動力，所以作為教師應(yīng)充分引發(fā)這些孩子的學習興趣。初學階段，我不會讓孩子接觸古箏，更不會教他們?nèi)绾稳パ葑?，我會讓先學幾年的學生作示范演奏，如表演《高山流水》、《瀏陽河》等，并結(jié)合樂曲講一些有關(guān)的傳奇故事，讓學生充滿好奇并為之羨慕。同時，我又會讓他們意識到音樂是一種語言，只有你熱愛她、表演她，才能獲得動聽和美妙。這樣，學生對古箏充滿著神秘感，由于近距離地接觸到了古箏，興趣漸感強烈。
2、生動引導(dǎo)、真誠鼓勵
上課認真聽講是我們教學對學生的基本要求，作為藝術(shù)課的教學，我認為還應(yīng)該多參與互動環(huán)節(jié)，讓學生獲得自由學習的空間。既要嚴格要求執(zhí)行紀律，又要保持師生互動的寬松氛圍；既要做出正確的批評，又要給予真誠的鼓勵。
在初始的古箏教學中，曾碰到這樣的問題：某個學生學習熱情極高，基本能完成布置的作業(yè)，但是隨著樂曲難度加大，學生逐漸還不了課，于是給予了嚴厲的批評。以后每次輪到該生來上課，感覺她膽小、畏怯，縮手縮腳地幾乎無法完成學習課程，孩子的抵觸情緒越發(fā)明顯，這樣就進入了一個惡性循環(huán)。
后來，就用一種平和的心態(tài)去和學生溝通交流，學習效果就明顯。完成作業(yè)并非最終目的，畢竟每個孩子的能力都是不同的，要主動去找原因，耐心地去講解，用和藹的態(tài)度去對待他們，還要善于去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加倍地給予鼓勵。當然，在這些鼓勵中，讓他們知道自己還能彈得更好，表現(xiàn)得更好。讓學生能正確地欣賞自我，自信心也隨之加強。和學生的溝通不能簡單地停留在課上的幾十分鐘，課間也需要加強和學生的交流，了解近期家里練琴的情況和碰到的困難，點點滴滴的付出，老師的形象在孩子心中已經(jīng)淡化，成為了他的一個大朋友。這些看似簡單的做法，卻能產(chǎn)生事半功倍的教學效果。
3、注重基礎(chǔ)，循序漸進
在我的腦海里經(jīng)常會浮現(xiàn)這樣一個問題，孩子學古箏到底是為了什么?興趣、打發(fā)時間、從事音樂工作、考級、其他?我在我?guī)н^的部分學生中做過一個粗略的調(diào)查，結(jié)果是百分之七十的回答都為了考級?？技壗Y(jié)果固然是對學生學習和教師教學的雙向評定，但是說實話，小學六年的時間要考完十級的曲子（家長幾乎都希望孩子能在上初中之前把十級考完），談何容易。于是我們教學變成了“速成”的要求。依據(jù)某考級教材要求，一年至少要彈五首樂曲，還要背譜，但學生練琴的時間十分有限，即使全力投入精力也難以完成這些考級要求。一至五級尚可順利完成，六級以上樂曲難度遞增，就算專業(yè)院校的學生也難以應(yīng)付，更不用說這些稚嫩的孩子。因此古箏學習還得注重基礎(chǔ)，循序漸進。
尤其是給教師提出了更高的要求，如何權(quán)衡學藝和考級的關(guān)系直接影響學生的學琴質(zhì)量。為了夯實基礎(chǔ)，就需加強對學生進行樂理、視唱、音準的訓(xùn)練，讓學生對古箏的旋律、風格，有了進一步的了解。樂理、視唱、音準訓(xùn)練是非?？菰锏?，所以在教學中我采取了一系列的措施。
例如學琴初期找音訓(xùn)練，倍低音區(qū)音符下面有兩個點，低音區(qū)音符下面有一個點，中音區(qū)音符上下沒有點，高音區(qū)音符上面有一個點，這樣有利于學生對琴弦的記憶。還有在進行連勾、連托練習時，可以讓學生“開火車”練習，依次完成“接龍”音階，看誰彈得又穩(wěn)又準。這樣，學生表現(xiàn)得興趣濃厚、生動活潑。節(jié)奏訓(xùn)練是初期學習的重點，也是深度學習的基礎(chǔ)。少兒對節(jié)奏的把握能力往往又與教學要求不盡人意，于是，就可以把一些節(jié)奏型根據(jù)形象化的特點作分類練習，更加逼真地反映生活里的事物所發(fā)出的聲音。例如，模仿母雞叫“咯咯嗒”；模仿走路“一二、一二”或者“左右、左右”；模仿機關(guān)槍的聲音“嗒嗒嗒嗒”等。通過這些形象的模仿，讓原本復(fù)雜難學的節(jié)奏變動簡單易懂了。
4、因人而異，不同對待
對學生課后練琴效果的檢驗就是還課，現(xiàn)在，古箏的課時通常為一周一課，一節(jié)課的教學內(nèi)容留給學生有一個星期的練琴時間，那么布置還課作業(yè)的容量就得合理把握。由于每個學生能力參差不齊，所以只能因人而異，因材施教。
對于上周作業(yè)難以完成的，本周可以繼續(xù)練習，并針對樂曲中的難點應(yīng)附加輔助性的專項練習曲，以求幫助順利完成作業(yè)；能夠順利還課的，這周新作業(yè)也要根據(jù)學生掌握的情況適量布置；如果新作業(yè)是首較難的樂曲，那么可以不直接進入演奏，先圍繞難點，為了掃除障礙，作一些漸進式的基本訓(xùn)練，待學生順利過渡后，才開始正式講解新曲，然后切入“正題”?？傊?，盡可能地讓學生能輕松接受新課，并能順利完成還課任務(wù)。這樣，學習的興趣會持續(xù)濃厚，并達到理想的學習效果。
5、抓住機遇，鼓勵展現(xiàn)
經(jīng)常有學生家長要求，為了要在學校里表演，或者要在家長單位里表演，臨時邀請教師去登門輔導(dǎo)樂曲，諸如此類的事充分說明了學生有強烈的表現(xiàn)欲望，家長也強烈的表現(xiàn)欲望，其實，這是好事，于是教師就會樂意前往，進行精心輔導(dǎo)，讓學生能比較圓滿地在舞臺上展演。通過演出，琴童們能增強自信，展示風采，更加激發(fā)了學習的熱情。
總之，少兒古箏的教學包含“教”與“學”的雙重內(nèi)容，不僅僅是教者一個人能完成的，還得充分了解孩子的心理，通過和孩子之間真誠的交流和溝通，不斷摸索出能讓孩子更容易接受的教學方法，才能讓孩子學得輕松，學得有效。
古箏心理體會作文200字(篇四)
記得古箏的第一堂課，大部分老年學生們連音符是什么都不明白；在練習中，從面無表情到身姿美態(tài)，柔手輕盈；從一開始的膽怯到自然投入，我深感在老年學生們的心里同樣有一片屬于她們自己的藝術(shù)天地。
古箏的演奏既是技法的修煉也是一門形體表演藝術(shù)，老年人的學習更是為了晚年生活自娛自樂、愉悅身心、充實生活。當學會一個樂曲，不管演奏的音色是否專業(yè)，她們的內(nèi)心都充滿了歡喜。適當?shù)膭?chuàng)設(shè)表演的舞臺，在舞臺上，她們能感受到熟能生巧的重要性，同時成功的喜悅更能促進她們的表演欲望。古箏的古典傳統(tǒng)曲目旋律優(yōu)美、技法精煉而不簡單，格調(diào)清新的風格適合老年學生們的演奏，在學習的過程中，適當?shù)貐⒓颖硌?，學以致用，感受到日常生活中所感受不到的自豪感和滿足感。
現(xiàn)在的老年人晚年生活是幸福的，越來越多的文化、健身、娛樂活動開展涉及老年人的圈子當中，從古箏的老年教學中便發(fā)現(xiàn)如此豐富的教學研究。與其按部就班的工程式教學不如使老年學生們自發(fā)性的產(chǎn)生好奇和學習的激情，自主的愿意學習和研究，這不僅僅是古箏課程的教授還是如何提高教學能力、開發(fā)新式教學方法的一次研究和實驗。
古箏心理體會作文200字(篇五)
一想到媽媽的手，總會感覺到牛奶的味道。層層“棕壤”散落在乳白色的奶油地里，是美味又美麗的提拉米蘇。一杯濃濃的咖啡，一份簡單美味的下午茶從媽媽神奇的...
臉上有樹葉的沙沙聲，冷風在吹。夜色似乎籠罩了整座大樓。每天晚上，總有一股暖風把我拉入以前的感情。“咯吱咯吱。”我媽進來了，手里拿著一杯熱牛奶，輕輕...
每年秋天，家里的沙發(fā)旁邊都會有一小籃毛線球。我知道，媽媽又開始用手里的線給我織一個暖冬。從我記事起直到幼兒園畢業(yè)，每當天氣轉(zhuǎn)涼，我媽都會拿出一筐毛線球。除了...
在我的記憶中，媽媽一直對我很好，讓我有一個快樂幸福的童年。我五歲生日的時候，媽媽送了我一串風鈴。風一吹，就會有“叮當”的聲音。她把風鈴掛在一扇高高...
寒冷的夜晚，風在吹，樹瘋狂地舞動著樹干，發(fā)出“沙沙”的聲音。幾朵云遮住了月亮，天空一片漆黑，連一顆星星也沒有。突然，我覺得被子里很熱，我的身體就像被烤箱...
媽媽，她會讓我及時改正錯誤；在我失去信心的時候給我鼓勵；當我迷失方向時，請指引我正確的方向。她有一張鵝蛋臉，迷人的小眼睛，戴著黑框眼鏡。嵌在白皙光滑的臉上的小鼻...
偶爾從柜子里發(fā)現(xiàn)一張老照片。有點發(fā)黃，邊角微微卷起，不過好在圖像還是清晰的:淺灰色的石橋結(jié)實；白云，柔軟；地上的草郁郁蔥蔥；蜿蜒的小溪，清澈；參天大樹，豐；年輕女子，時尚漂...
我是一個“小偷”，在我出生前就“偷走”了我媽的閑暇，讓我媽背了十個月的大“包袱”。自從我出生以來，我做了各種各樣的事情，讓我的家...
親愛的母親:你好！你有一雙溫暖的手。每當你牽著我的手過街，輕輕撫摸我的頭，我都能感受到它溫暖的溫度。這雙手帶著我一步步前進，鼓勵著我，帶給我希望和美好。愛...
“嘿嘿！”腦海里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的聲音。那一天，陽光明媚，春花爛漫，微風輕輕吹在柳條上，柳條在地上蕩來蕩去，就像一個小女孩優(yōu)雅地走著，輕輕地向我招手，親切地...
古箏心理體會作文200字(篇六)
相比年輕人的教課，老年人的教學要更為用心得多。因為老年人的學習無論從精力上還是接受程度上都相對要緩慢些，枯燥的練習若是再加上些困難的指法，老年人更是沒有信心堅持練下去。所以在日常練琴和教學的時候，需要多留意學習指法正確的捷徑，既確保正確的手型又能將指法與日常生活接軌，以便老年人們在家里可以學習。
在古箏指法中，幾個基礎(chǔ)指法構(gòu)建起樂曲的基本指法，那便是：勾、托、抹、搖指、花音。幾乎沒有一個樂曲不用到這幾個指法。曾經(jīng)有一位老年學生非常想把古箏練好，每天反復(fù)拼命的練習這幾個指法，但是卻沒有注意彈撥時的要點，只知道琴弦發(fā)出聲音就行了，結(jié)果幾天彈下來，手指頭僵硬，胳膊酸疼，彈到琴手就抖，久而久之，古箏就漸漸從臥室挪到了客廳，從客廳挪到了儲藏室，再也聽不到古箏的聲音了。其實在指法練習時，細心一些便會留意到很多技法可以和生活相關(guān)聯(lián)。比如指法“勾”，通常老師會教學生練習時中指第一關(guān)節(jié)向手掌心彈撥，于是學生便按照老師的要求彈琴，手型保持好的還好，手型保持不好的就會改變指甲對琴弦的角度，產(chǎn)生噪音，還會影響后期快速指序的速度。在我的教學過程中，發(fā)現(xiàn)：“勾”和“抹”都是向掌心彈撥，把手掌顛倒過來，手指頭撥動的時候，便是一個人喊另外一個人的時候，手指頭對著人正面勾的手型。當老年學生在家練習時，忘記了練習技巧時，便可以想象一下自己喊家人時，手指頭勾勾，找到感覺后，再把手掌倒下來，保持手型放在琴弦上即是“勾”、“抹”手型。將技能與生活接軌，學習起來會更加方便，而不需要死記硬背方程式。再比如“搖指”的練習，很多老年學生都說搖指很困難，原本老年人的關(guān)節(jié)就不如從前靈活，密集型的搖動更是需要有方法的學習，所以在教老年學生們搖指的時候，我請她們先把手伸出來，互相之間親切的招手，學生們很奇怪，這和上課有什么關(guān)系?當大家在納悶的時候，我進行了剖析：搖指，是以拇指或食指作細密的左右搖動來演奏，把速度放慢下來，就是手腕帶動手左右搖晃，想象一下我們在路上遇見熟人，遠處呼喚打招呼的時候為了吸引對方的注意便會伸出雙手搖晃以便對方發(fā)現(xiàn)自己，而這個打招呼的手勢恰恰就是搖指的慢動作。當老年學生們在家練習搖指的時候，可以先做打招呼手勢，邊搖晃邊將拇指和食指的指甲捏好，漸漸將手彎曲至手握蘋果狀，放置到琴弦上搖就變成了搖指，老年學生們練習的時候可以不用記著搖指硬生生的1234左右節(jié)拍練習，把搖指當成打招呼的慢動作來練習，時間久了，速度加上去變成了搖指。不僅從思想上降低了難度點，還提高了老年學生們練習的接受度。還有古箏中最簡單最能體現(xiàn)古箏流水般清脆音色的“花音”，彈撥起來猶如泉水叮咚?？扇羰遣蛔⒁獗銜缤錾嫌彩^一帶而過，完全體現(xiàn)不出柔美音質(zhì)。初期老年學生們彈撥花音的時候，沒有力度，沒有修飾，沒有強弱。發(fā)現(xiàn)這個問題后，思考如何將花音與她們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系到一起。于是反復(fù)在琴上演奏花音，發(fā)現(xiàn)花音雖然是用大拇指“托”來完成彈撥，但是需要用到手臂帶動手腕推動大拇指“托”來完成，而我們在家中揉面團的時候也是用手臂帶動手腕上下的揉捏，于是，我大膽的在課堂上教老年學生們先做出揉面團的手勢，這對于一輩子操持家務(wù)的她們來說再簡單不過了，揉面團的感覺出來了，把這種感覺用在琴上，撥動的時候控制住手型，大拇指“托”立起來，手放松，把琴想象成案板，一遍又一遍，果然老年學生們在琴上不僅音色比原先好很多，還會自動地控制撥動時的速度，顆顆音色分明，帶動手臂，形態(tài)還很美，回家后記得揉面團就可以想象出花音。諸如此類的技法捷徑還有很多，大拇指“托”，彈撥的時候很多老年學生記不得用第一關(guān)節(jié)向手心彈，反復(fù)講幾次都還是老樣子，當告訴她們‘托’就好比是大拇指豎起來，夸一個人非常棒，第一關(guān)節(jié)來回彎曲，再把大拇指橫過來觸碰琴弦彈的時候就是“托”。她們立馬恍然大悟，接收得非常的快速。
其實指法的練習既是枯燥的也是有趣的，當習者把它當做是個任務(wù)來完成，那么就真的成為了任務(wù)；當習者把它當做是個興趣來研究，就會發(fā)現(xiàn)其中多少美妙的樂趣，不僅自身得到了提高，還方便了他人的練習。
古箏心理體會作文200字(篇七)
閩江學院海峽學院古琴選
修課之古琴學習心得
題目： 琴之韻味——學習心得
姓名：
學號： 3126107217
年級： 專業(yè)： 電子商務(wù)專業(yè)
自從我加入閩江琴社第一次接觸古琴開始，我就漸漸的喜歡上了古琴那悠遠、寧靜、深邃的音色，而且這種樂器會的人很少，再加上媒體的宣傳，一直覺得古琴很神秘，隱隱約約覺得它不同于其他的樂器，之后就對古琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，就希望能“從心契入”。因為學琴的目的不在實用，而是養(yǎng)心。學琴是一個逐步地與自我以及和琴交流的過程。在整個過程中我們時時覺照自我是否回歸本心，一切歸根是在心性上做功夫。最后又化作無為之為，無藝之藝。如此平平淡淡信手撫彈，自然能給自己，也能給別人帶來一個清靜的心靈空間。
我覺得古琴是一種神奇的彈撥樂器，它有著很好的養(yǎng)心功能，我學琴已有一年多了，它給我?guī)淼母淖儾恢皇潜砻娴膹棑?，更大的是?nèi)心的修養(yǎng)。正處于青春期的我，總是帶有許些浮躁與不安，而古琴對我來說有著很好的療效。生活中積累的種種煩躁與苦惱在彈奏完古琴之后都能感受到內(nèi)心的暢快，很好地緩解了生活所帶給我的壓力。當然古琴跟其他任何一種樂器比如古箏、琵琶的韻味都不一樣。因為古琴比它們跟能體現(xiàn)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這也可以讓我從另一層面感受中國優(yōu)秀有久遠的傳統(tǒng)文化。
古箏心理體會作文200字(篇八)
音樂能給人帶來精神世界的充實，陶冶情操，使生活積極向上，但音樂的學習也是枯燥的，培養(yǎng)學習的興趣是知識獲得的最佳前提，在老年古箏教學中，興趣學習顯得尤為重要，好比一個頻道接收器，在接收到對頻的信號時便會變得格外清晰。那么，古箏教學的初期階段就是環(huán)境的影響――創(chuàng)造一個優(yōu)雅的、良好的藝術(shù)氛圍，激發(fā)老年學生們對精神需要的渴望。相比長年累月的家務(wù)勞動，老年學生們突然接觸到一個簡單用手指頭彈撥一下都能發(fā)出優(yōu)美脆亮音色的古箏，都會覺得很好奇，是個很新鮮的事物。于是在課間示范一些古典曲目，如《漁舟唱晚》，在演奏前講述曲目的內(nèi)容大意，先從思想上創(chuàng)造一種意境：平靜的江面，漁民們滿載而歸，幸福安居樂業(yè)，對美好生活的向往；再示范樂曲，忽輕忽重的彈撥，忽遠忽近的修飾，仿佛把大家?guī)нM畫卷中，彈畢，老年學生們的渴望一下子被激發(fā)出來，適時地鼓勵她們，認真學習后也能自彈自樂，于是興趣的開啟成功了一半，教師的循循善誘在初期十分重要。
古箏學習入門后，枯燥的基本功練習有時連專業(yè)的琴者也無法忍受，單一的練習需要鼓勵和堅持。在不同的學習階段，老師應(yīng)采用不同的教學方式，將樂曲與語言結(jié)合、將基礎(chǔ)練習與樂理知識結(jié)合。古箏的基本指法：勾、托、抹、搖指、琶音、顫音，看似簡單的6個指法，卻構(gòu)建成了古箏多形式，多軌道的表演，一個簡單的指法在后期卻會有不同的力度、速度、音色處理，所以基本功的持久練習是古箏學習的第一關(guān)。
古箏心理體會作文200字(篇九)
“叮咚，叮咚，叮叮咚咚”，這是誰在彈琴？原來是小伍怡。小伍怡是我的小妹妹，也是我的好朋友。她濃濃的眉毛下，有一雙水靈靈的大眼睛，顯得那么純潔無暇。
今天，小伍怡過生日，她為我們演奏了一首古箏曲《出水蓮》。只見她的手指在琴弦上時而彈，時而撥，時而按壓，時而顫動，她的十根小手指就像在琴弦上跳舞一樣。優(yōu)美的樂曲從琴弦上飛出來，時而高昂，時而低沉，時而急促，時而緩慢。
這時，一幅美麗的《蓮荷圖》展現(xiàn)在我的眼前：雨后出晴。天藍藍的，云白白的，太陽紅紅的。大地沐浴在金色的陽光中，顯得格外清新。小溪邊跑邊唱著歌：“叮咚，叮咚，叮叮咚咚”。微風吹過，送來樹林的低吟：“沙沙，沙沙，沙沙沙沙”。林中不時傳來小鳥的鳴叫：“唧唧，喳喳，嘰嘰喳喳”小溪漫過青青的草地，匯入一個清澈的小湖。湖中滿是蓮荷。圓圓的荷葉碧綠如洗，上面滾動著雨珠，就像顆顆晶瑩剔透的珍珠。萬綠從中點綴著幾枝亭亭玉立的荷花。有的展開了笑臉，有的羞澀地打著苞兒，那白色的花兒顯得那么結(jié)凈、高雅，一塵不染，那粉色的有是那么柔美客人。
不知不覺琴聲停了。我陶醉了！我禁不住贊美她的琴藝。據(jù)說，小伍怡五歲就開始彈琴，經(jīng)過多年的.努力才有今天的收獲。俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲?！边@分收獲是小伍怡應(yīng)得地！
“加油啊，加油！你一定會勝利！”我情不自禁地在心中默默祝福這個勤學苦練地彈琴地小姑娘！
古箏心理體會作文200字(篇十)
在廣泛的興趣愛好中，我最喜歡的就是彈奏我鐘情的樂器——古箏。
我學習古箏是因為臭美的心理，那就是可以像古代美女一樣帶上長長的指甲，微微俯身，緩緩落座，玉指輕揚，撫上琴面，琴聲突然響起，委婉卻又剛毅，似小溪流淌，又似高山流水……
等我真正去學彈古箏才體會到學琴的萬般艱辛與無奈。首先彈琴的姿勢要正確，坐的姿勢不能離琴太近，也不能離琴太遠，手不能太高，也不能太低，還要記住各種指法，弄得我眼花繚亂，腦子一片空白。我最害怕的是練習搖指，它需要在一根弦上捏緊指甲不停地擺動10~20分鐘，每次練習都讓我的胳膊酸得不得了，還有上滑音和下滑音，要用手指在細細的琴弦上用力往下按，好疼啊！一道暗紅的傷痕深深地印在了我的手指上，汗水夾雜著淚水順勢而下，這時，老師走過來安慰我，說：“不要哭，練的時間久了，手指靈活了，起繭了，就不疼了，臺上一分鐘，臺下十年功??！”我似懂非懂地點點頭。
就這樣我憑著堅強的毅力堅持了四年多，功夫不負有心人，現(xiàn)在我古箏已過了七級，彈的《小小竹排》、《瑤族舞曲》在廣西的大賽上都獲得了大獎。
現(xiàn)在我彈琴不再感覺到枯燥和乏味了，而是一種享受，每次我彈古箏都會沉浸在優(yōu)美的琴聲中，那種快樂不知怎么形容，心里比吃了蜜還甜。
古箏心理體會作文200字(篇十一)
學習古箏的感想
早在公元前5世紀至公元前3世紀的戰(zhàn)國時代，就在當時的秦國（現(xiàn)今的陜西）一帶廣泛流傳，所以又叫秦箏。計算起來，它已經(jīng)有2500年以上的歷史了。我很有幸學習這中國古代藝術(shù)的結(jié)晶。許多年的學習使我明白彈琴并不在是定時定點，被家人逼著練習，為了考試而彈琴，而是發(fā)自內(nèi)心，用心去體會，用對它的摯愛和不急不躁的心態(tài)去演奏。 修長的琴體，一字排開的雁柱，弦間輕舞飛揚的手指，是一種神圣醇美的天籟之音。古箏的高音像清脆的銀鈴，而低音又是深沉。悠揚清遠的箏曲常令我沉醉神往。好似潺潺的流水，在竹林間蕩漾，鳥兒委婉的歌唱，徘徊于耳畔；又如微風柔柔扶過水面，激起陣陣漣漪，清泉流水之中，魚兒若游蕩于空中。一份安詳，一陣寧靜，一絲飄逸，使我久醉于其中不能自拔??
學古箏，自然希望自己很快能彈一手好箏。但是，俗話說臺上十分鐘，臺下十年功。注意調(diào)整心態(tài)，本著不圖快的耐心堅持每天練習，沒想到，這樣一來反而日見成效，由于不急功近利，所以也能在練習時細心體會每一首曲子所表達的情感，不知不覺自己便融入其中，而不是機械的手指訓(xùn)練了，這樣一首曲子，一段章節(jié)不論彈多少遍也不覺枯燥，反而時不時會有新的領(lǐng)悟。
學習的過程是一個點滴積累的過程，在不斷練習中一點點進步，也許在新的練習中感覺不到進步，回過頭了再彈以前學過練過的曲目，發(fā)現(xiàn)比以前談的好多了。心里很高興，就更有動力探索深造下去啦。通過不斷學習，可以在那些舊曲目中得到新的體會和認識。從而在演奏的技巧能力上，樂曲的理解能力上得到了不斷的提高。
古箏心理體會作文200字(篇十二)
我已經(jīng)整整學了4年的古箏了，古箏既讓我愛，又讓我恨。
古箏實在太枯燥了，就那幾個音符，就那幾首曲子，有些長的曲子老師要教上好幾個星期。在學習的幾個星期中，我一遍又一遍地練習，一有錯，媽媽就要我重彈，彈得弦都斷了幾根，彈得窗外的知了不停地叫著，好像在說“不要彈啦，不要再彈啦，聽厭啦，聽厭啦！”這么枯燥的彈奏使我一次又一次地想打退堂鼓。
但是隨著考級數(shù)的提高，我逐漸能彈一些比較動聽的樂曲了，比如《戰(zhàn)臺風》、《彝族舞曲》等，第一次可以熟練彈這些曲子時，另一房間的爺爺以為是電視上的表演，知道是我彈的大吃一驚；奶奶一邊喝咖啡，一邊聽我彈奏，臉上都是陶醉的神情；姑姑還認真的問我：“可以教我嗎？我可以付你學費的哦！”。我自豪極了。
孫老師也經(jīng)常會組織我們參加各種形式的表演。有八音盒的春之聲表演，學校藝術(shù)小舞臺表演，還有讓我心動的電視臺表演……，看著每次表演結(jié)束后觀眾們的掌聲，我的心里象心里吃了蜜一樣甜。
媽媽曾經(jīng)告訴我：“有付出才能有回報”，在我堅持學古箏的這段時間中，我明白了這句話的含義，而且越來越喜歡古箏了。
古箏心理體會作文200字(篇十三)
我彈古箏已經(jīng)兩年多的時間了。我的夢想是能成為一個出色的古箏演奏家。我學電子琴的時候，覺得太枯燥就半途而廢了?？墒?，不知道為什么在我學古箏時并沒有半途而廢，而是繼續(xù)學了下去。可能是因為我對古箏有興趣吧？
在我九歲的一天，媽媽帶我走進琴行，準備讓我 學習 鋼琴?？墒?，當我踏入琴行，就聽見一陣優(yōu)美的旋律是那樣的好聽，我順著聲音開始尋找，我看見了一位琴師，優(yōu)雅地坐在古箏旁，手指輕輕地彈奏著，好像在古箏上跳舞。她的動作是那樣得輕盈，一俯一仰，好似仙女下凡?？粗莾?yōu)美的動作，聽著那悠揚的琴聲，我深深地 喜歡 上了古箏，央求媽媽我要學習古箏。媽媽見我如此地執(zhí)著，就給我買下了這臺漂亮的古箏。從此，我就踏上了學琴之路。
剛開始學習古箏，我覺得古箏的聲音非常好聽，當然，我也無不厭煩的一遍一遍地練習。我每天抱著古箏愛不釋手，恨不得抱著它睡覺。連 老師 也夸獎我學得快，我當時真的是開心極了！可慢慢的，古箏那些枯燥的指法練習讓我開始厭煩起來，我不愿意看見古箏，就連走路也要離它遠遠的，仿佛它就是一個地雷。
一次偶然的機會，我的古箏老師給我報名參加了 “ 金色童年 ” 的古箏比賽。聽到這個消息的我簡直不敢相信，要知道，上臺演出那可是我最大的 夢想 ！
在比賽的那一天，我迫不及待地換上漂亮的演出服，等待著上臺表演古箏。我緊張得不行，手腳冰涼，思索著曲子的旋律，走上了期盼已久的舞臺。
??！好漂亮的舞臺，五顏六色的燈光照在我身上，使我充滿了 信心 ，我信心百倍地彈起曲子來。一曲終了，掌聲、夸獎聲、歡呼聲朝我涌來，當然一等獎的獎項也非我莫屬。我又重新喜歡上了古箏。
現(xiàn)在，每當我學完一首曲子，我都會彈給爺爺、爸爸、媽媽聽，他們的鼓勵使我更有信心！ 我夢想自己長大后成為一名優(yōu)秀的古箏演奏家，在寬闊的舞臺上展示自己熟練的演奏技藝！
古箏心理體會作文200字(篇十四)
我的古箏情緣不知何時開始愛上古箏，可能是因為一直以來內(nèi)心蘊藏著揮之不去的古典情懷，悠揚清遠的箏曲常令我沉醉神往。古箏在我心目當中是才子佳人、高潔之士所彈奏的樂器，只有擁有蘭精神、竹品格的君子才能彈出絕倫脫俗的曲子，一直神往不已，卻覺自己遙不可及。來到凡音，暗自慶幸自己的幸運，終于可以零距離解觸古箏了，我想這也是冥冥之中注定的緣分吧。與古箏近距離接觸，發(fā)現(xiàn)一切都那么清晰，包括枯燥的基本功。近距離看古箏是那么陌生，我不知道我要的旋律是由哪些弦組合出來的，一切從零開始，一步一步前行，每每急于求成、心生煩躁。知道了，這就是磨合的痛苦，我在熟悉古箏、古箏也在熟悉我，是互相磨煉，也是自我修煉。但我從來沒想到放棄，反而更熱愛古箏，因為它在我面前更真實了。終于學會的第一首曲子---《漁舟唱晚》。
三年級的時候，是媽媽帶我來學習古箏。當時的我真可謂是滿心歡喜，但我卻不曾想到學習它將會受的苦。從那時起，古箏正式走進我的生活。時間長了我的手指肚又紅又腫，慢慢的磨出一層繭子，于是，每彈一下，我的手就仿佛針扎一樣疼。雖然練琴的過程充滿了心酸，但我的心里卻在默默的堅持。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)在與古箏相知的過程中，原本嬌氣的我變得越來越堅強了。
自從我見到古箏，它就一直不斷的帶給我樂趣。它為我的生活增添了無窮無盡的樂趣，改變了我那略帶無趣的生活。讓我的生活充滿永不言敗的氣息！
古箏心理體會作文200字(篇十五)
在生活中，我有許多朋友，在學校我與同學為友，在家里我與古箏為友，它可以讓我沖刷一切煩惱；可以令我振奮心情；還可以陶冶情操。
我從四歲半開始學古箏，剛開始，我信心十足，學得不易樂呼，但不久，我就覺得彈琴既單調(diào)又辛苦，每天就練那幾個音、幾個調(diào)，常常練的我的小手發(fā)麻、發(fā)酸、發(fā)疼。我也哭著對媽媽說過， “我不想學了”。但媽媽說：“學什么都要堅持，不能半途而廢，只有堅持才能成功?！蔽衣犃?，似懂非懂地點點頭。
記得，學琴的第二年，一個寒冬臘月，北風呼嘯，太陽公公像怕冷似的遲遲不肯起床，我還有點感冒，頭有點暈暈的，我想，這么冷的天，媽媽應(yīng)該會“大發(fā)慈悲”不讓我上琴課了吧。誰知，媽媽還是說：“到點了，上琴課去”。我不敢違抗媽媽，穿著大棉衣，裹著圍巾，全副武裝。剛踏出門，一股刺骨的寒風迎面而來，我不禁打了個寒戰(zhàn)，畏畏縮縮地來到了琴行?！皝?，先彈練習曲，不對！不對！要指尖用力，”“錯了，這個音要用拇指彈，重來?！崩蠋煵粎捚錈┑剌o導(dǎo)我。50分鐘過去了，課結(jié)束了，不到六歲的我哭了，因為我發(fā)燒了…….
就這樣，天天練，天天彈，四年半過去了，9歲的我終于過了十級。我的古箏水平提高了不少，會彈好多優(yōu)美的曲子。至今，古箏一至是我在家最好的朋友，閑暇時，我喜歡聆聽自己彈出優(yōu)美的聲音，因為這種聲音讓我知道了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
古箏心理體會作文200字(篇十六)
說到古箏，大家可能曾聽過《高山流水》這首曲子，那美妙動聽的歌聲，打動了我們，這個暑假，大姨姨為了讓我們過得充實些，她特意為我和姐姐倆報名學古箏。
我戴好假指甲，迫不及待的彈了起來，那聲音真好聽，仿佛進入了仙境，我的老師教我們認識箏首，箏尾，前梁……也教我們演奏姿勢和調(diào)音方法，我們頓時明白了許多。老師開始教我們彈曲子，有了這本書的音符的排列，這曲子立刻變得生動可愛，一個個跳躍的音符似一個小人，為我們演奏樂曲。古箏就是按DO RE MI SOL LA來排列的，倍低音區(qū)，低音區(qū)，中音區(qū)，高音區(qū)，倍高音區(qū)這就是排列順序。一開始我們彈得很糊涂，非常生疏，老師就一個一個的指點，讓我們有靈感。彈到最后，我們背得滾瓜爛熟，彈起來自然就非常動聽，我們彈的“小寶寶要睡覺”這首曲子可優(yōu)美了，“小白菜”也彈出了它那時的憂傷情感，那憂傷的聲音邊我自己都入迷了，動聽的曲子和發(fā)出悅耳聲音的古箏融為一體，發(fā)出世界上最動聽的聲音，真是聽百首曲子不如聽一曲古箏曲！
古箏的聲音多動聽??！古箏的聲音多悅耳?。」殴~的聲音多美妙啊，我愛古箏，愛它的樣子；愛它的聲音，在春秋戰(zhàn)國時期的秦國也叫它為“秦箏”，至今有2500年的歷史，彈奏起來錚錚作響。加一個古字，是借以說明它的歷史久遠。
古箏——一件神奇的樂器，它發(fā)發(fā)出的聲音，遠遠超過人類的想象。
古箏心理體會作文200字(篇十七)
在我很小的時候，就有一個夢想，那就是成為一名古箏演員。
上一年級時，爸爸和媽媽帶我去琴行學才藝。我哭著喊著讓媽媽給我買古箏，媽媽說：“既然你選擇了它，就要堅持學哦！”我說：“嗯！我一定會堅持的?！?/p>
到了二年級以后，我有一些松懈，開始不練古箏了。媽媽看我不好好練，便語重心長地對我說：“當初你不是答應(yīng)過媽媽堅持下去的嗎？現(xiàn)在怎么言而無信了？”我回答道：“媽媽，古箏太難學了，我……我……我不學了?！薄皝?，寶貝，媽媽陪你一起練！你教媽媽彈古箏，好嗎？”從此，我和媽媽每天練習一會兒，我的進步飛快。
三年級時，我彈得曲子經(jīng)常受到老師的表揚，但是由于時間緊迫，今年又加了英語、科學兩科，作業(yè)又多了許多，練習的時間又減少了，慢慢地我不太接觸古箏了。但是我心想：這回不能讓媽媽再次叮囑我了，我一定要管住自己。于是，我每天早早地完成家庭作業(yè)，就自覺的練一會古箏，進步確實挺大咧！
現(xiàn)在，我上四年級，學習任務(wù)更重了，但是為了早日實現(xiàn)我的夢想，我還是堅持每天練一會古箏。
古箏是一種帶有古典美感的樂器，把柔美的感覺從樂曲中發(fā)揮出來，才是古箏的真正價值和意義所在。
夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢成為事實為止，像種子在大地下生長一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。
我相信，我的古箏夢一定可以實現(xiàn)！
古箏心理體會作文200字(篇十八)
還記得去年差不多這個時候，我經(jīng)歷了一件令我難忘的事——古箏四級。雖然從小到大，我經(jīng)歷了無數(shù)次難忘的事，它們好像是天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清，但去年的古箏考級，一定是目前為止最亮的那顆星。
離考級時間還有一個多小時，我就和另外一個同學一起去了考級所在的學校。在路上，我和那個同學一起背考級的譜子，背完后，我倒吸了一口涼氣。因為我發(fā)現(xiàn)那個同學背得很熟練，像讀的一樣，而我有些地方是在渾水摸魚，一點兒都不熟練。
到了候場室，我更是心急如焚。我發(fā)現(xiàn)我一緊張，把譜子竟然給忘了。這時一個同學問我，朵朵你會背了嗎？我不好意思的回答，還不是太熟。怎么辦呀？我感覺汗毛都要豎起來啦。
最不愿意面臨的事情，還是來了。我跟一位老師來到了考場。因為我是第4個考試，所以還可以再背會兒譜子。可是在這種時候，哪里還有什么心情背譜子呀。我看了看坐在前面的評委老師，好嚇人呀。只見他們倆人都非常嚴肅，臉上沒有一絲笑容?！跋乱晃?，翟一朵。”我的心瞬間提到了嗓子眼兒，心兒“砰砰，砰砰”地跳著，汗水一滴一滴落在古箏上。在自我介紹的時候，緊張得差點兒把自己的名字都給忘了。
“把臺下人當做蘿卜白菜”，我想到了姑姑在上臺前對我說的話。沒錯，我是不能緊張的。我在心里默默地念叨著。就這樣，我慢慢舒緩了心情，順利的彈完了曲子。這可真是一次不一樣的考級呀！
古箏心理體會作文200字(篇十九)
演講稿
這幾個星期大家都進行了很精彩的演講，說了很多。今天我也說說我喜歡的東西。在上個學期的某一個時段，某一個點， 我的頭腦里突然憶起很多年前我的一個夢想，學一門樂器，然后，在這個念頭的驅(qū)使下，我開始行動了。我仔細分析了我的情況。一路走到現(xiàn)在，活得平平淡淡，像一顆有棱有角的石子，漸漸被打磨成了三十六度無死角的鵝卵石，成為廣大人群中毫不起眼的一個。棱角在前20年被我磨平了，以后的生活里我要讓它重新長出來。就這樣，在各種考慮之下，我買了我喜歡的樂器，一臺古箏，開始了我的樂器學習之旅。
說到樂器我不知道大家會想到什么，反正我們宿舍的第一反應(yīng)是吉他和鋼琴，這讓我覺得我們的民族樂器被冷落。我簡單說一下古箏的基本情況。它的名字是由于彈奏起來的聲音箏箏響，加一個古字說明了它的歷史悠久。傳統(tǒng)的箏樂早期時被分成了南北二派，比較具有代表性的是浙江、山東、河南、客家、潮州這五大派。
說到這個古箏呢，就不得不說另外一個樂器古琴，它們兩個不能混為一談，區(qū)別很大，很多人不知道它們的分別，我個人認為古琴已經(jīng)不是樂器了，它是文化，手指間彈奏的文化。古琴，又稱琴、瑤琴、玉琴、絲桐和七弦琴，是中國的撥弦樂器，有3千年以上歷史，屬于八音中的絲。古琴音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠。自古“琴”為其特指。
古箏心理體會作文200字(篇二十)
古箏心得——備弦
斷弦是件很敗興的事情，尤其是沒有備 弦為了買條4元的琴弦還得專門開半小時的車就更是尷尬了。因此還是建議距離不近的學員留些備用弦比較方便。
古箏從1-21弦是漸次增粗的，其中1-5弦是因內(nèi)里鋼絲較細易斷。調(diào)音是容錯率很低，用力稍過頭就斷掉了。
6-16弦屬于一般消耗弦，重度練習或買弦極其不便可以考慮備用。
17-21弦很粗，一般不到生銹或整體換
弦是不需要更換的。
需要單獨提出來講的是4、9、14這三條弦，他們共同特點是轉(zhuǎn)G調(diào)會用到。因此比其他弦多一次調(diào)音斷的幾率也會更大。其中4弦本身細，9弦按音多，尤其需要重點備弦。
結(jié)論：正常使用1-5弦備一套即可；重度練習及買弦極其不便可1-16弦備一套，4、9弦額外各備一條。
此文為西江月經(jīng)驗總結(jié)，難免以偏概全或考慮不周，歡迎探討。
古箏心理體會作文200字(篇二十一)
近年來，人們越來越多地認識到音樂教育在素質(zhì)教學中的特殊作用，越來越多的少年兒童加入了學習的行列。如何讓學生在音樂的天地里體驗、感知音樂的神奇，收獲學習的樂趣，是我們必須面對的課題，結(jié)合我的古箏教學談一些感言。
興趣是最好的老師。對此我深有體會。對孩子來說，興趣不是一成不變的。教學伊始，學生對古箏充滿了好奇心，這是因為人對陌生的事物要比熟悉的事物更有興趣，對陌生事物有征服感，“物以稀為貴”也是這個道理。但是我們所期待的以天然的興趣來學琴的想法是很難實現(xiàn)的。隨著學習的深入，興趣會逐漸減弱。每天枯燥的基本功練習，每天至少一個小時練習時間，在短時間內(nèi)興趣會被煩躁所代替。這時需要老師和家長的共同努力，我會在教學過程中選擇一些貼近兒童生活的，較為熟悉的兒歌、電視劇主題曲等作為練習曲進行訓(xùn)練，如在初級教學中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂曲，同時結(jié)合基本指法教學來激發(fā)鞏固學習興趣，由淺入深，由易到難，掌握古箏的演奏技巧。
采用演奏和表演相結(jié)合的教學方法。依據(jù)學生的學習進程，我會定期集中同一水平的學生在一起上課，我還會在教學過程中舉行一些星期音樂會，每一名學生彈一首最拿手的曲子，其他學生提出演奏過程中的不足，取長補短，達到共同提高的目的，讓學生在表演中提高演奏水平和競爭意識，增加舞臺經(jīng)驗，在學習中體現(xiàn)成功，享受成功，激發(fā)學生的學習熱情，增強教學的感染力，培養(yǎng)學生的審美能力。
讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。對學生的態(tài)度要和藹，對待學習過程中的進步，教師要及時加以鼓勵，但是對待學習過程中的失誤，教師必須嚴厲和堅決地加以糾正，以保證學生在學習中發(fā)揮自己的最好水平。與此同時，要注重和家長充分溝通，鼓勵孩子的學習熱情，加強換位思考，培養(yǎng)孩子良好的學習心態(tài)，畢竟，愛玩是孩子的天性，寓教于樂，勞逸結(jié)合，才會讓孩子們認定學琴是一件快樂的事情。
培養(yǎng)孩子們的樂感和表現(xiàn)力。我在教學中，會把音樂的語言放在重點，盡量將無形的東西形象化具體化，以幫助學生更好地理解音樂作品，體會音樂作品的內(nèi)在意境。如在學習樂曲“雪山春曉”中，在引子部分，我會給學生講解此曲描述的是x連綿起伏的雪山在春回大地時一派欣欣向榮的景象。在演奏上，我要求無論是搖指、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿，盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境，搖指與刮奏不要帶音頭，每個音的音質(zhì)要明亮飽滿。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句，才能使旋律的層次更加清晰，并且根據(jù)樂句做強弱起伏，這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分，我會引導(dǎo)學生，水流是變換的，豐富多彩的，如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海，在演奏上，要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn)，因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度，同樣隨樂句進行強弱變化，左手下行琶音要注意均勻之外，還應(yīng)加強手指的連貫性，象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學讓學生感受到樂曲是有內(nèi)涵的，是有生命的，想要陶冶觀眾，首先要陶冶自己。
責任重于泰山。我并且利用大量時間練習，除了對古箏的熱愛，更在于強烈的責任感，想給學生一杯水，自身必須要具備一桶水，新的時代，需要教師作長流水，努力學習最先進的理念，最超前的技巧，把它們傳授給學生們，為學生的成長盡自己的一份微薄之力。
古箏心理體會作文200字(篇二十二)
我不像別的孩子那樣興趣廣泛，除了小時候練過幾年的舞蹈，我就只喜愛古箏了。我非常享受練琴的時光，在琴聲中，我可以很好地放松自己，找回真實的自我，從中體會到彈熟曲子后的那種欣喜若狂。古箏充實了我的生活，讓我的生活充滿了精彩。
我學習古箏的時間并不算早。大概在小學五年級的時候，我才開始接觸到這種神奇而美妙的東西。剛看到它時，我驚呆了，這世間竟有這樣古樸、典雅的東西，它那琴頭和琴尾精致的花紋，深深地把剛邁出腳步的我拽回來。我回頭看看媽媽："媽媽，我想學可以嗎？"媽媽微笑著點了點頭："嗯，好吧！"
從此我便開始了我的古箏生涯。
在剛開始彈琴的時候不戴指甲，彈不了多大一會兒，手指就會被琴弦磨得生疼。媽媽在一旁看著手指上被琴弦磨出一條條印記卻仍然咬牙堅持的我，很是心疼。我也想過放棄，可是一想起媽媽答應(yīng)我學古箏時的那個微笑，我就堅持了下來。
后來，我彈得越來越好，媽媽給我買了一架古箏放在家里，我喜愛談古箏，喜愛在家里的那個靜謐的院子里彈古箏。我喜愛欣賞那些著名的古箏演奏家們演奏的曲子。例如熱情奔放的《戰(zhàn)臺風》，氣勢磅礴的《將軍令》，婉轉(zhuǎn)動聽的《高山流水》，悠揚、具有民族特色的《山丹丹花開紅艷艷》等等，它們令我沉醉其中，久久回味。
靜謐的夜里，手指一撥一揚，悠揚的曲子就如流水一般出來了。窗外的樹葉"沙沙"作響，似乎在為這曲子伴奏，夏夜的蟬聲在樹上唱著"知了，知了"，似乎也來輕和我的古箏曲。我陶醉在琴聲中，放松了自己原本浮躁的心情。
親戚朋友來我家的時候，我便有機會大展身手了，我來到琴房，第一是為了展示自己的古箏水平，第二就是為了更好的享受古箏帶給我的快樂，那聽我彈琴的親戚們總會對我贊不絕口。
古箏豐富了我的生活，讓我消除了煩惱，心靈得到極大的慰籍與放松，它讓我擁有了一種健康向上的生活情趣，讓我的人生充滿了精彩。
古箏心理體會作文200字(篇二十三)
今天，我真高興，因為媽媽把我去河南、北京參加古箏比賽得一等獎的證書拿回來了。你知道我是怎樣得到這些證書的嗎？還是聽我來說一說吧！
那是前年的一天，我在去姥姥家的路上看見一個古箏學習班在招生。古箏的聲音很好聽，我就讓媽媽給我報了名。
開始學不覺得什么，還挺有意思。不過開始學曲子的時候就有點難了，有時幾個小節(jié)怎么都彈不好。這時，我心里就打了退堂鼓——不想練了。可是媽媽和古箏老師都鼓勵我，夸我聰明、學得快，我才堅持下來。
去年5月，老師報名讓我去參加古箏比賽。為了練好曲子，我把左手中指都磨破了，媽媽看了很心疼，也很為我擔心。但我說：“沒事，孔子練琴時把所有手指都磨爛了，這點小傷算什么？”
我的努力終于得到了回報，我們不僅獲得了河南省的一等獎，后來還去北京參加比賽，又得了全國一等獎。聽到這個消息，我們都高興得歡呼起來！
通過這次比賽，我明白了一個道理，做任何事情都要持之以恒，只有堅持不懈努力才能成功！