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學畫素描的作文四年級 第一篇

花圃、庭院、山野、路邊，那些競相開放的.鮮花都以其特有的氣質(zhì)給人以美的享受和生活的啟迪。

葵花向陽，牡丹艷面，桃李芬芳,茉莉清香。這些花確實使人崇拜、愛慕、贊美。可我卻另有所愛，我要把我的全部贊美之辭都奉獻給那勇于攀登的牽牛花。

牽牛花，它沒有牡丹那樣的富貴的尊容，也沒有芍藥那樣 千姿百媚的神態(tài)，它先葉后花，葉呈心形，花似喇叭,它有極強 的生命力，只要種子入土，無需耕耘，便能頑強地生長。

它破土萌發(fā)之后，那兩片嫩綠的子葉還沒有完全舒展開 來的時候,便伸出了柔嫩而堅強的小手，抓住了每一件可以攀 緣的東西，奮力地爬呀，爬。從它幵出第一朵花起，每前進一步 都要吹起戰(zhàn)斗的號角，激勵“后繼部隊”勇敢攀登。終于，它的 前鋒爬上了屋脊，爬上了樹梢。

啊，牽牛花，倔強的花，向上的花。我贊美你，贊美你奮發(fā) 向上的精神,贊美你百折不撓的意志，贊美你普于利用周圍環(huán) 境立足腳跟，努力向上的勇氣。

讓人們?nèi)ベ澝滥切└畸惖摹盎ㄍ鮴xx、華貴的“國色”吧。我， 卻要為我所愛的花——牽牛花引吭高歌。

學畫素描的作文四年級 第二篇

20xx年11月10日，是我考素描五級的.日子，我既緊張又興奮。

雖然對于這次考試，我非常的緊張。但我還是信心滿滿的，因為為了五級考試，我已經(jīng)學畫一年了，我并沒有理由失敗，可如果出了意外怎么辦呢……當這些胡思亂想飛快交織在我的頭腦時，美術(shù)學院已在我的眼前。正當我和爸爸一起進入令人肅然起敬的A大廳，我獨自一人進入考場時，我的心快要從嘴巴里跳出來似的。

剛進入考場，我就看見我的興趣班同學，以及外地的考生們都來了。我在門口還來不及跟他們打招呼，就急忙找到自己的座位，即使有時間也一刻都不敢怠慢。我連忙把筆全都拿出來，什么畫板、畫紙、畫夾全都擺放整齊了，才和同學們高興地談這談那。

正當我們聊得正高興的時候，突然響起了發(fā)令員的哨聲“B--”哨聲后，監(jiān)考員大喊：“開始考試!”此時的我們一刻也不敢懈怠，連忙緊盯著眼前的圖形不放。眼前的圖形是一個較寬的罐子、一個圓錐形、一個蘋果以及一個梨子。我開始定型了。定型也是一個艱難的過程，我需要非常了解這個畫面的結(jié)構(gòu)，驟然間“刷，刷，刷……”鉛筆在紙上摩擦的聲音響了起來。漸漸地，我的型定好了，下面到了涂明暗環(huán)節(jié)。這是畫素描中最艱難的。我的心也忍不住怦怦跳了起來。隨著我完成了一個接一個的圖形，我緊張的心情也漸漸*靜了下來。最后，我終于完成了考級作業(yè)，懷著忐忑不安又激動萬分的心情離開了。

然而，考試的成績一直都沒有報出來，我和伙伴們都像一個個泄了氣的氣球，心臟似乎停止了跳動。得知我們通過了，我們心中的大石頭才放了下來。

藝術(shù)等級考試，多么令人緊張而又激動的過程啊!今年11月我還要沖8級，為我加油吧!

學畫素描的作文四年級 第三篇

素描基礎課程小結(jié)素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點研究的對象。

經(jīng)過本學期的素描課程訓練，同學們不論是對所畫物體的獨特審美趣味的尋找，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進步。“要用心感受你所畫的對象”我在每次對靜物或人物形象特征進行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著孩子們?nèi)ビ^察、尋找、探索、思考著所畫對象給他們的感受以及在他們心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。

有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我們所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套，進入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。對傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。

通過這次素描基礎的訓練，孩子們不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。我不斷地鼓勵孩子們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎訓練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。眼、手、腦的配合，達到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。在這次素描基礎訓練的`過程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度。在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來……是一種令人向往的美好。

素描基礎課程，是一種最單純的繪畫表達語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。

學畫素描的作文四年級 第四篇

今天我放學后去魏老師那里上素描課，這節(jié)素描課我們畫的是十二面體，它有十二個面，但是我們能看到的面只有六個面，第一次我畫的有點扁，整體看像一個圓形，六個面畫的不夠準確。后來魏老師跟我說了我之后，第二次我就神不知鬼不覺的就把六面體給畫出來了，照著參照物畫出來了，不過在我畫出來之前，魏老師跟我說，要從圓里找出這個圖形。然后我就按照魏老師說的去做了，這不就成功了嗎。連我自己都很吃驚，魏老師也很吃驚呢！不過還有我媽媽也是很吃驚！我第一次就能畫六面體就能畫的這么好。唯一的缺點就是有點小，下次我再畫大點就好了。

后來我又畫了投影，不過其它的面不是淺灰，就是普通的灰，還有深灰，甚至還有一面是黑灰，再就是高光、中光和低光，所以想畫出來這個十二面體是很不容易的。我們能看到的六個面都是要控制好顏色的，要分的明顯點，這六個面都是挨在一起的，如果畫成一個顏色就看不出來了，也就是說不是用線把這六個面區(qū)分出來的，是用不同亮度的灰色，黑色區(qū)分出來的。這樣才能立體起來。

畫完這個多面體，我懂得了看事物不能只看局部，要看整體，如果你只看局部，就會把一小塊畫的很好，整個大構(gòu)圖就會偏離你的思維。這就像看事情，做事情，分析事情也要認真多做幾遍，這樣能取得成功。好比一個人的好與壞要從多方面去評價，不能這點好就說這個人好，這點不好就說這個人不好，更加說明做事情評價人都是，不能只看局部，要看整體。要多方面，多角度，多思維的看事物，不能只看一面。

學畫素描的作文四年級 第五篇

??今天下午,我興高采烈地去上素描課.?????來到蘇州美術(shù)館,我便急忙看了一下鐘,啊!已經(jīng)2點多了!看來,我已經(jīng)遲到了.我馬上拿了一張紙夾在板上畫了起來.我要定位的時候,我突然想起翁老師對我說過,定位的時候要先畫中間的.我就按翁老師說的話去做,果然,這樣定位的時候就定得好了.接下來,我要開始打形了,我突然看見今天畫的是我平時最畫不好的一樣東西,不畫又不行,我只好皺著眉頭畫了起來.可是,孔老師卻鼓勵我說:畫得很好,但中間的瓶子應該再胖一點才好看,我馬上把瓶子改胖了一點.我終于要涂明暗啦!我先在上面上一層淡淡的顏色,再慢慢地加深,涂上投影,孔老師幫我改了一些地方,再加上了我的修改,這樣,一張素描畫就完成了。?????我覺得今天我畫得不好,但是,我相信我一定會畫好的,因為,失敗為成功之母嗎!?????指導教師：奚赳投稿:2003-9-28 14:26:50學素描

學畫素描的作文四年級 第六篇

今年暑假，我在我的美術(shù)老師裘老師地方學素描。

教我的那個老師是裘老師的外孫女，我對她的第一印象是：很胖。所以我叫她小胖老師。

一開始我以為素描很簡單，只要畫出一條條線來就好了，等我接觸素描后，我才發(fā)現(xiàn)素描是一種很難學的畫技。

星期四的早晨，我來到裘老師工作的地方，小胖老師早早地在等我了。她對我說：“今天我們學球體，你看這個球體是不是由正方形切割出來的？”我左看看右看看，這個滾圓滾圓的球體，怎么由正方形切割出來呀？小胖老師似乎看出我的心思，對我說：“其實，這個球體很簡單，好好畫，就會畫好的。”我拖來畫板，認真地畫起來，先有正方形轉(zhuǎn)到圓形，我沒有掌握好技巧，左割一點，右割一點，最后只是一個不成樣子的球體。小胖老師告訴我：“你先看這個正方形，要從中線的一半的一半，再到橫中線一半的一半，畫一條線，這樣就可以畫的*均一點。”我點了點頭，以認真地畫起來，畫到一半，我就一直問小胖老師：“好了嗎？好了嗎？”小胖老師笑得說：“做事不能心急，心急吃不了熱豆腐，慢工出細活。”“知道了”。我的臉一下子紅到了脖子根。經(jīng)過我多次的修改，我終于畫出一個滾圓滾圓的球體。

這件事讓我明白了，做事不能講究速度，一定要在好的基礎上追求速度。

學畫素描的作文四年級 第七篇

月光皎潔，群星閃爍。沉寂的街角有幾盞微弱的燈光，寂寞的黑夜在孤單中徘徊。黑暗中有一盞孤獨的夜燈，燈下有一個矮小的背影。那是誰？是我！沉思中的我我捧著一杯綠茶，看著一本舊書，望著街角孤獨的燈影回想往事如煙，看看今世如醉，展望未來如歌。歲月如此短暫，稍縱既逝。短短之間六年流金歲月，就像濃濃的茶水，越品越值得回味；像玩耍的光陰，轉(zhuǎn)眼就消失；像優(yōu)美的風景，讓人流連忘返；像抒情的詩歌，讓我如癡如醉。過去的一切如一張蒼白的卷子，已經(jīng)成為歷史；過去的一切如夕陽的黃昏，已經(jīng)成為往事；只有把握現(xiàn)在，努力拼搏，創(chuàng)造一片更加輝煌的歷史。

不想嘮叨太多，過去以成為過去。我不想臨陣磨槍、臨渴掘井、臨時抱佛腳。無論天有多高，地有多厚，我始終堅信∶路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

依舊是那個街角，燈很暗。我獨自穿梭與黑暗之中，身披黑夜的罪牢，死神的眷顧。寂寞中，才知道溫暖的可貴。依舊是那個黃昏，陽很淡。我獨自品賞夕陽的慘淡，獨享一片天空的徜徉，云彩的艷麗。孤單中，才了解幸福的真諦。

歲月滄桑，掩蓋千年的苦楚。暗語寂寥，修飾幾世的凡塵。學海淡淡，裝載著無盡知識。漸漸地消逝的那片落葉，依舊彷徨。霰雪鳥的蒼鳴，劃破午夜的寂寥，點綴蒼穹，裝飾流星，掛滿云彩，黯淡地欣賞。

這世間值得回味

獨留我，失意地仰望。

學畫素描的作文四年級 第八篇

我報的美術(shù)特色班開課了。這學期，我選學的課程是素描。

我來到畫室，看到一位30歲左右，留著一頭稍稍長一點的頭發(fā)，帶著寬邊眼睛，頗有藝術(shù)家風范的叔叔站在教室里等我們上課。這就是教我們素描的老師——顏老師。

我們開始上課了。顏老師先教我們拿筆姿勢，他說：“食指和拇指要用力捏住鉛筆的中間部位。”然后，我們就學著做。接著，老師讓我們畫一個正方體。我想：不就是畫個正方體嗎？對于有兒童畫基礎的我來說簡直就是易如反掌。我邊想邊用老師剛教的拿筆方式畫起來。一條彎彎曲曲像正在蠕動的蟲子的線條出現(xiàn)在畫紙上，我不免為難起來。這時，顏老師看到了，他站在我身后鼓勵我說：“不用著急，慢慢來，第一節(jié)課嘛，總會有不足之處。”聽了老師的話，我又重新樹立信心，認真畫起來。經(jīng)過幾次修改，果然，原來的彎曲小蟲子變成了筆直的線條。一個方方正正的正方體就畫成形了。看著自己剛剛完成的正方體輪廓，心里充滿了喜悅。

接下來，我就開始按照書上的步驟，一步一步地上調(diào)子。我先用2B的鉛筆把黑面涂灰，再慢慢加深成黑色，下面稍微留點白；再把投影部分描出；然后用3B鉛筆打出灰面；最后，我又用4B鉛筆挑出背景桌布的皺褶。一幅正方體的素描臨摹畫就完成了。

通過這次素描課的學習，我對學習素描的興趣更加濃厚了。我下決心，以后一定要經(jīng)常練習，讓自己畫出更出色的作品。

素描作文400字5篇（擴展6）

——素描教學總結(jié)5篇

學畫素描的作文四年級 第九篇

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的腳，我喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海邊上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照到之處，像給大海鍍上了一層金黃色。當天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥。過了一會兒，人漸漸多起來了。漁民們要準備出海了，游客卻在慢跑，做健身操這時，海面上那層乳白色的薄紗已經(jīng)不見了，換上的是那萬道金光和那只只海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時沉時現(xiàn)。

海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風吹動，海濤發(fā)出嘩嘩的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子睡覺。

黃昏，海邊的景象很美。那藍紫色的道道晚霞，給大海染上了紫光。當天色再晚一點，太陽全落山時，海面上條條夜航船上掛起了燈。站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色，大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海。海上波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美。當你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安詳、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾吐，大海發(fā)出的嘩嘩聲，好像是對你的安慰。特別是當你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認為最美麗的景色還是趕潮。

那時，海水洶涌澎湃，向岸上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足，手提一個桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送給他們的禮物，于是海灘上留下一只只腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美。

暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了。我覺得我離不開大海。

臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地想著：大海啊大海，我明年還要來這里，再瞧你的雄姿。

學畫素描的作文四年級 第十篇

這一星期六，我與以往一樣去青少年宮上素描班。

“今日，大家教畫這一七面棱椎體。”只聽聞過錐體的大家聽到“七面棱椎體”這個詞后，立刻紛紛議論，如同麥哲倫發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣。教師喊了十幾遍“停！”也于事無補。

等大家平靜下來，早已以往十幾分鐘了，教師總算剛開始授課了。

“當然的出頭，略微畫大一些，像那樣，前邊兩側(cè)長一些，后邊的邊短一些，正中間畫一條等分線。正確了，還記得不必擦下去……”老師說得話，想聽得恍恍惚惚，將信將疑。

最初，我覺得自身畫得還挺不錯，前實后虛（實便是顏色深，虛便是顏色淺），平行透視，高矮、部位把握得都非常好，教師還夸獎了我，將我的畫當做案例。我春風得意的尾巴都翹上了天。但是，畫到之后，我總覺得自身畫得愈來愈不象，畫得越來越大，到最終我自身畫得是啥都搞不懂了。這時候，我再看一下他人的畫，哎，沒有比照就沒有傷害，我畫得難看啦！因此，我學會放下自豪的心，剛開始一心一意的畫。哈！比以前畫得許多啦！

終于明白了為何大人一直說“謙虛使人發(fā)展，自豪使人落伍”了，可不是嗎？果真真實經(jīng)歷才算是好的教育方式。

學畫素描的作文四年級 第十一篇

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干。”正如這句話所說的一樣，老師是偉大的，而我們班就有這樣一位老師——甘老師。

甘老師身材中等，一雙銳利的眼睛，任何東西都逃不過她的視線。一個能說會道的嘴巴，每一次給我們講故事講的讓你身臨其境。甘老師還有一雙勤勞的手，每一次，我們衛(wèi)生沒有打掃干凈，都是那雙勤勞的手，讓我們的教室變的一塵不染。

甘老師是個性格溫順的人。記得有一次，甘老師正在上課，我看著窗，漸漸發(fā)起呆來，老師講的我一句也沒有記住。忽然，老師從四十六雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了我這雙溜號的眼睛，老師嚴厲的對我喊：“石雅琳!上課不許開小差!可是我任在發(fā)呆，直到我的同桌葉思杰推了我一下，我才回過神來。甘老師拿著語文書朝我走來，我心想：”這回完蛋了，老師一定會批評我的!“甘老師靠近我，我像熱鍋上的螞蟻，心里像一只小兔子在跳，似乎下一秒就要受罰。這時老師問我：”石雅琳，你筆記抄了沒有?“聽到這話，溫暖一下子涌遍了我的全身。我慚愧的說：”沒有。“老師對我說：”那你快抄吧!“說完老師就走了，從那時起，我心想：”我一定要認真上課，不讓老師操心。“

甘老師還是一位盡心盡責的好老師。每一次，我們寫作文，老師都要花很多時間給我們講寫作方法，不管講多少次，她都愿意。

甘老師總是這樣為我們無私的付出著……甘老師，我感謝您!

學畫素描的作文四年級 第十二篇

暑假，我在海濱度假。每天,我都要到海邊散步，我喜歡讓海水輕輕地吻著我的腳，我喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風在柔嫩的海灘上奔跑。那時，我會覺得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好.

我喜歡早起。清晨，海邊上飄著薄霧,像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起。金光照到之處，像給大海鍍上了一層金黃色.當天色稍稍亮一點時，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，過了一會兒,人漸漸多起來了.漁民們要準備出海了，游客卻在慢跑，做健身操……這時，海面上那層乳白色的薄紗已經(jīng)不見了，換上的是那萬道金光和那只只海鳥。

近午，太陽比較強烈，海面上波光粼粼，一些淺海動物在海里時沉時現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摩著自己懷里的孩子，海風吹動，海濤發(fā)出嘩嘩的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子睡覺。

黃昏.海邊的景象很美.那藍紫色的道道晚霞，給大海染上了紫光.當天色再晚一點，太陽全落山時，海面上條條夜航船上掛起了燈。站在海邊遠遠望去，海上繁星點點，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海上波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美。當你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時，你會覺得大海是如此安祥、寧靜。如果你遇上什么不愉快的事時，你就可以輕輕地對著大海傾吐，大海發(fā)出的嘩嘩聲，好像是對你的安慰。特別是當你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會覺得大海在靜靜地聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認為最美麗的景色還是趕潮。

那時，海水洶涌澎湃，向岸上沖刷過來，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時，許多人都赤著雙足,手提一個桶，爭先恐后地去撿那些大海母親送給他們的禮物，于是海灘上留下一只只腳印，一串串歡快的笑聲.我抬頭望望蔚藍的天，又看看蔚藍的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍的，大海的一切，都很美.

暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了.我覺得我離不開大海。臨走的時候，我到大海邊最后留戀地望了—眼.心里默默地想著：大海啊大海，我明年還要來這里，再瞧你的雄姿。

素描作文400字5篇（擴展9）

——家鄉(xiāng)的作文600字 家鄉(xiāng)素描

學畫素描的作文四年級 第十三篇

轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回顧這個學期所從事的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水*更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術(shù)興趣小組。活動的成果喜人。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，扎扎實實地做好本職工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一年來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

4、在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

三、經(jīng)驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4．要關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

5．學業(yè)考核以*時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。

總之，經(jīng)過一學期的訓練，學生的繪畫水*大大進步，使有特長的學生得到專業(yè)訓練，讓專業(yè)特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。

素描作文400字5篇（擴展7）

——贊賞作文400字5篇

學畫素描的作文四年級 第十四篇

周末放學后，我去美校上素描課。這是我第一次接觸素描。

當我走進教室，同學們有的在聊天，有的在做游戲，還有的'向教室外跑去。而我卻被貼在黑板上的幾幅畫吸引住了。畫上的球體、錐體、正方體那么有立體感，我聚精會神地欣賞著。

鈴……一陣鈴聲過后，吵鬧的教室安靜下來。只見一位老師微笑著走進教室。他很年輕，個子高高的，身材十分勻稱。如果我沒猜錯，他就是素描老師。果不其然，老師做了自我介紹，并告訴我們素描的基本結(jié)構(gòu)、輪廓以及線條明暗和深淺的變化。我心里想：應該很容易。老師讓我們仔細觀察講臺上一個正方體的邊、角、面，還讓我們注意它們之間的關系。接著，老師拿起鉛筆，在一張畫紙上，輕松、流利地畫出了一個正方體，并將明暗的畫面清晰地呈現(xiàn)出來。

終于，老師讓我們動手畫了。我拿起鉛筆，不時地抬起頭，看了看講臺上的正方體，模仿著老師剛才的動作，在畫紙的中間畫出了一個不大不小的正方體。咦，怎么歪歪扭扭的？畫明暗時也掌握不好深淺的變化。看了看周圍同學畫的，似乎也是這樣。這時老師正走到我的身旁，看見我的“作品”，微微地笑了一下，告訴我：“要注意角度、平行、比例關系。”接著又輕輕地握住了我的右手，讓我親自感覺鉛筆移動的技巧。老師遞給我一張畫紙對我說：“再試試吧！”

我運用老師教的技巧，筆尖在畫紙上移動著，時而輕，時而重，時而快，時而慢。一會兒的功夫，一幅深淺明暗的素描面就呈現(xiàn)在畫紙上。下課前，老師還將我的素描畫貼在黑板上，讓同學們欣賞，同學們向我投來了羨慕的眼光。

第一次學習素描畫，雖然畫得還很稚嫩，但是在老師的啟蒙中使我懂得了無論做什么事情只要持之以恒，就會有所收獲。

回形針作文01-04

大亞灣作文01-03

懂得作文 01-03

“他”作文01-01

歌曲作文 01-01

學畫素描的作文四年級 第十五篇

望著這一張被撕碎的畫紙，心猛地被揪了一下，晶瑩的淚一滴、一滴落下來，打在地上，打在紙上……

那一天，我照樣懶懶散散，隨隨便便畫完畫，交到老師手里就準備打道回府。老師一看，臉色馬上變了，“看看，看看!這到底是什么畫，像什么樣子!這樣拙劣的東西拿出手，讓別人去看，我還沒面子哩!學了這么久哈，你還是……去，再畫兩張!畫不好不要回家!”“刺啦!”“刺啦!”老師三下兩下將我送來的畫撕成碎片，扔在我的腳下……

從那時開始，每一提筆，都會想起老師的話；每一條線，都注入了老師的目光；每一個面，都刻進了老師的教誨。從此，我再不敢忽悠自己、忽悠老師，成績也突飛猛進。

閑時，鋪一張紙，握一支筆，只幾步，便成麾下乾坤，回首望去，在我的素描之路上，每一步，都留下了深深的腳印和點點的汗水……

學畫素描的作文四年級 第十六篇

素描，我不得不承認它是一個很枯燥的東西，但對我來說，它不僅是我的拿手好戲，更是我的一項技能，是我的一個朋友。

從第一次畫素描前說起吧，雜志上，畫室里，身邊到處都是別人的素描作品，一個個明暗分明，栩栩如生，讓人難以分辨是照片還是畫作。

記不清是中班還是大班的時候，那時我就十分羨慕那些哥哥姐姐們，所以我央求過媽媽讓我去學素描，媽媽的答復是先從最基本的學起。

到了四年級的時候，那是我第一次正式的練習素描，一上來，就遇到了各種問題：排線排不好，物體外輪廓看不清楚等等。而身邊都是初一，初二，甚至高中的學生，他們都以異樣的目光看著個子矮矮的我，我也沒少挨老師的批評。很多時候我甚至是含著淚，在別人不屑的眼光下畫下去的。不過，我沒有忘記我的初心，一定要把素描學好。

那年寒假，我吃飯的時候在想如何畫，休息的時候在想怎么排線，甚至會拿著木棒在盈盈雪地上畫起來。

眨眼間，我都已經(jīng)學了兩年了，別人用四年學會的東西，我竟只用了兩年，現(xiàn)在回看我的素描，不管是成角透視，近大遠小，靜物等等，往往我畫出的都是速度快，質(zhì)量高的作品。

記得有一次畫一個玻璃杯，要知道玻璃杯是透明的，里面剩的是水，而且倒映在上面的東西也要畫出來。普通班里的同學都被這“恐怖”的玻璃杯難倒了，要么把杯子畫得像鐵罐，要么找老師求助。我注視著這一切，心里卻胸有成“杯”，連忙在紙上舞動起鉛筆來，甚至連橡皮都沒用幾下，這杯子便鮮活起來，銀亮起來，真實起來，我竟然還沒有注意到我旁邊已經(jīng)圍了一圈人。，他們都紛紛問我是如何畫出來的，有沒有什么秘籍？

現(xiàn)在我可以極為自信的回答他們，素描，我的拿手好戲練成秘籍就是我對它的熱愛，堅持不懈。

素描作文400字5篇（擴展3）

——學素描作文5篇

學畫素描的作文四年級 第十七篇

東漢末年，天下大亂。各地舉兵，民不聊生。后，一代梟雄曹操挾天子以令諸侯，氣焰不可一世。為將艷名四播的二喬收于銅雀臺，興兵八十萬，欲取孫劉。

操擊潰劉備后，備房軍師諸葛亮前往江東，欲與東吳結(jié)盟，共謀抗曹大計。

亮舌戰(zhàn)群儒，孫權(quán)見其言之鑿鑿，因而堅定抗操決心。

周瑜、程普、魯肅領3萬精銳水師，與備軍合約5萬，進駐赤壁。

操以步騎為主，面臨大江便失去優(yōu)勢。為減輕江上風急浪顛，令連接戰(zhàn)船，以利攻戰(zhàn)。瑜采納黃蓋火攻之計，命蓋詐降，前往曹營。

蓋駛船進曹營，曹軍毫無戒備。遂令點燃柴草，大敗曹軍。操以摧枯拉朽之勢潰敗。逐漸形成三足鼎立之勢。

赤壁之戰(zhàn)乃著名的以少勝多的戰(zhàn)役。聯(lián)軍之所以大勝，其原因有三。

其一，聯(lián)軍做出準確的判斷，打下了堅固的基礎。其二，聯(lián)軍抗曹，打擊主要敵人，創(chuàng)造了有利條件。其三，利用擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢采用火攻。

操敗北經(jīng)華容道被追趕之時，仍能仰天長笑，此實屬大度。操于失意時，仍能善待，此之可取也。

人生不可能一帆風順，沒有失意和挫折。若失意時一蹶不振，只會失意又喪志，最后葬送前程。而失意的過程便是求知的過程，若從中分析原因，吸取教訓，不斷完善自我，避免相似彎路，即踏上成功之路。

學畫素描的作文四年級 第十八篇

也許，我也談不上學會了素描，也許是剛剛步入素描的門。

去年的這時，我狂愛畫圖。但是家中父母都不會。有一日，我上完什么英語班，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門外往里望，同學們架著一塊塊畫板，在畫幾何石膏像。真得好象！于是，從那時候，我便迷戀起素描了。

漸漸地，時間長了，五年級畢業(yè)考考完了，我也便將此事忘地一干二凈了。然而，媽媽的行動，勾起了我現(xiàn)在對畫素描的熱情：媽媽給我報了暑假班的素描！

教我們畫畫的是一位年過半百的老先生。最初，老師讓我們畫幾何石膏像。到了第二學期，又讓我們進一步地畫??人體外觀的石像：如眼睛、手、腳……還有各種分面石像。現(xiàn)在我正在學畫陶罐、水果類的靜物。

最難畫的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜類的東西。老師說過，蘋果是自然生長的，不是放在模子里的，所以形狀各異，沒有一個相似，應該是最難把握的了。因此每次畫素描都得畫蘋果?看似好吃，怎么這么難畫嘛。

談完蘋果，接著讓我說一說我對罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的，所以不像石膏。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高、低光區(qū)域。罐子的顏*有深有淺，畫出來的效果也不同。顏*深的罐子的高光區(qū)域少，是顯得最亮的，也表明周圍要用許多鉛?好浪費哦，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來。深*罐子畫起來很容易，淺*的沒畫過幾次，經(jīng)驗不多。

學習素描是無止盡的，每幅畫都可以一遍遍地加工、一遍遍地畫，使它盡可能的逼真、生動；正如達*奇畫了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韻。之后，你還可以選擇形態(tài)、結(jié)構(gòu)更為復雜的物品對象，進行如此這般的練習，使自己的素描水平不斷提高。肯定地，我會無止盡地學習，為了我對素描的熱愛與追求！

一直想學畫畫的心愿終于實現(xiàn)了。爸爸給我報了一個素描班。今天是我的第一次課，帶上工具，我們出發(fā)了。

走進畫室，我看到幾條長桌上放著一塊塊畫板，上面釘著一幅幅作品，原來那是同學們上周的成果。老師正在一個個地給他們講評著。我找到一個空位，擺好畫板，釘上畫紙，拿出鉛筆、橡皮等工具，等著老師的到來。

終于，老師走到了我身邊。今天的任務是學畫線條，要點是輕輕握筆，手自然的靠在畫板上，畫出的線條要和鉛筆垂直。老師拿起鉛筆，邊講解，邊示范，然后讓我自己練習。我拿起筆就開始畫起來，畫的線條歪歪的不說，握筆的姿勢也總是那么別扭，要么畫出的線與筆不垂直，要么握筆的手沒有考在畫板上，導致筆尖與畫板傾角太大，還有就是握筆太僵硬，好像生怕筆會掉下來似的，握得緊緊的。老師在一旁耐心地給我糾正，指導。在老師親切地指導下，我認真地一遍又一遍的練習，慢慢的，我找到了一點感覺，手不再那么僵硬了，姿勢也漸漸正確了，畫出的線條也越來越好。又過了一會，我的筆變得越來越粗，而我又不知道該把鉛筆削成什么樣，爸爸又不再身邊，老師又忙著給別的同學輔導，看來只能向別人求助。我看到旁邊有個小哥哥，很想讓他幫忙，可是由于今天是第一次來這里，跟大家都不熟悉，求人幫忙也沒有底氣。又過了一會，我終于鼓足勇氣對他說：“你能幫我削鉛筆嗎？”他轉(zhuǎn)過頭來，看了看我的鉛筆，對我說：“沒問題。”接著，他又教了我怎樣削鉛筆。

兩個小時的時間不知不覺的過去了，這節(jié)課，我不僅學會了握筆，學會了畫線條，還學會了削鉛筆，更重要的是我學會了怎樣向身邊的人尋求幫助真開心呀！

我從小就喜歡畫畫！小時候，我喜歡在紙上信筆涂鴉，現(xiàn)在，長大了，我還是喜歡在紙上畫一些自己喜歡的東西。

2010年暑假，我參加了少年宮的素描興趣班。開學第一天，我生怕遲到，早早的來到了少年宮。教我們素描的老師是徐老師。第一節(jié)課，他教我們畫線條，因為畫線條是學素描的第一步。我們一連練習了好幾節(jié)課。等我們練熟后，徐老師開始教我們畫立體的幾何圖形。在老師生動、詳細的講解下，我基本掌握了畫立體圖形的技巧。

我們學會了這些基本方法之后，就進入了一個更高的學習階段——寫生！寫生，是學習素描最重要的環(huán)節(jié)。徐老師說：“只有學會了寫生，才算學會了素描。”老師還說：“寫生首先要觀察物體的形狀，物體的高低，物體的大小，物體間的距離等等，觀察好了再畫，會事半功倍！”徐老師示范過幾次之后，就讓我們自己去練習。徐老師只要看到我們哪里畫錯了，哪里畫得不好了，就會單獨指導我們，直到我們明白為止。

記得有一次，老師示范、講解之后，就輪到我們自己畫了。但我面對著眼前的白紙，腦子里一片空白，不知從何處下手。徐老師看見了，就對我說：“你只要大膽地把自己所看到的東西畫出來就可以了！只要敢動筆畫，你一定能畫好的！”我按照徐老師的話去做，果然畫出了一幅很漂亮的素描畫！

很快，20節(jié)素描課就這樣不知不覺地過去了，而我也掌握了一些基本的素描知識。此后，我一有時間就苦練，掌握了許多素描方面的技巧，參加市的畫畫比賽還得過一等獎呢。

從前，我看到青少年宮三樓櫥窗里掛著的一張張惟妙惟肖的素描圖畫，我總是羨慕不已。現(xiàn)在我也會拿筆畫一些簡單的素描了。今年暑假，媽媽在青少年宮給我報了素描學習班。第一天去上課，我早早地來到了青少宮，一走進2303教室，我一下子驚呆了。這簡直是素描的天地，教室中間放著一只只的畫架，畫架旁邊放著一把把小凳子。一個櫥柜里放著各種各樣的石膏模型，有各種各樣的幾何體、有栩栩如生的頭像、有展翅飛翔的大老鷹。一面墻上還掛著許多優(yōu)秀的素描作品。

上課了，老師先檢查了我們帶的筆和紙。老師告訴我們：畫素描用的鉛筆不能用卷筆*卷，為了方便畫線條，筆芯露出的部分要多，所以只能用工具*削。還要用鉛畫紙畫圖。開始畫畫了，老師一直讓我們畫線條：橫線、直線、斜線畫了整整一節(jié)課。一開始我畫的線條歪歪扭扭，輕重也搞不清，畫得手越來越*，線條也越來越亂。心里總覺得學素描太枯燥無味了，總對著這黑白兩種顏*，沒有水*畫漂亮。這時，老師走了過來，看了看我畫的線條，俯下身細心地給我講：“畫線條時不能心急，要一條條清清楚楚地畫，這是畫素描的最基礎。還有拿筆時要筆豎起來，不能倒下去。”經(jīng)過老師手把手地輔導，我慢慢地熟練起來，畫的線條也整齊了許多。現(xiàn)在我已經(jīng)能畫一個正方體了，還得了優(yōu)，拿到了老師發(fā)的獎品，心里別提有多高興了！學素描雖然枯燥無味，但是它能培養(yǎng)我做事的習慣和耐心，能讓我靜心細心，學素描的好處還真大。

一直想學畫畫的心愿終于實現(xiàn)了。爸爸給我報了一個素描班。今天是我的第一次課，帶上工具，我們出發(fā)了。

走進畫室，我看到幾條長桌上放著一塊塊畫板，上面釘著一幅幅作品，原來那是同學們上周的成果。老師正在一個個地給他們講評著。我找到一個空位，擺好畫板，釘上畫紙，拿出鉛筆、橡皮等工具，等著老師的到來。

終于，老師走到了我身邊。今天的任務是學畫線條，要點是輕輕握筆，手自然的靠在畫板上，畫出的線條要和鉛筆垂直。老師拿起鉛筆，邊講解，邊示范，然后讓我自己練習。我拿起筆就開始畫起來，畫的線條歪歪的不說，握筆的姿勢也總是那么別扭，要么畫出的線與筆不垂直，要么握筆的手沒有考在畫板上，導致筆尖與畫板傾角太大，還有就是握筆太僵硬，好像生怕筆會掉下來似的，握得緊緊的。老師在一旁耐心地給我糾正，指導。在老師親切地指導下，我認真地一遍又一遍的練習，慢慢的，我找到了一點感覺，手不再那么僵硬了，姿勢也漸漸正確了，畫出的線條也越來越好。又過了一會，我的筆變得越來越粗，而我又不知道該把鉛筆削成什么樣，爸爸又不再身邊，老師又忙著給別的同學輔導，看來只能向別人求助。我看到旁邊有個小哥哥，很想讓他幫忙，可是由于今天是第一次來這里，跟大家都不熟悉，求人幫忙也沒有底氣。又過了一會，我終于鼓足勇氣對他說：“你能幫我削鉛筆嗎？”他轉(zhuǎn)過頭來，看了看我的鉛筆，對我說：“沒問題。”接著，他又教了我怎樣削鉛筆。

兩個小時的時間不知不覺的過去了，這節(jié)課，我不僅學會了握筆，學會了畫線條，還學會了削鉛筆，更重要的是我學會了怎樣向身邊的人尋求幫助真開心呀！

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