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與什么為知己作文6篇
與什么為知己作文 第一篇
一曲終了，二胡的弦仍微微顫抖，終了的，是曲。未終的，有情。
——題記
隔壁的老先生鐘情于二胡。
每個(gè)早晨，悠揚(yáng)的二胡聲總響在小區(qū)里。老先生坐在長椅上，眼微瞇，頗享受地拉著。他拉的二胡并無哀怨，不是原來二胡的“靡靡之音”，而是很蒼勁有力的，總能撞擊到人的心靈，早晨散步遇見他，總贊美一句，“老先生二胡拉得真好。”他報(bào)以一個(gè)微笑。繼續(xù)散自己的步，二胡的音符在身后余音裊裊。
的確，拉得真好。每次拉到看似結(jié)束，又有一般新的音符從弦里迸發(fā)出來，相撞著又延續(xù)了一曲的生機(jī)，極有活力。
后來，便專門去老先生身邊聽曲，手捧一本《老人與海》，耳邊是悠悠的二胡，還有老人似有似無嘶啞的哼唱，我沉醉其中。
一曲終了，二胡的弦仍微微顫抖，終了的，是曲。未終的，有情。
我咂著嘴，半天才回過味來。老先生斜著眼看我，“聽我拉二胡的還有小娃子啊……”他伸手想拿我的書，我連忙遞出。
聽老先生的曲，仿佛全身都被灌入一種新的力量。有如被鏗鏘的音符震出了靈魂中的雜質(zhì)。
我每日都坐在長椅上，老人愿拉，我便愿聽。“有個(gè)小娃子陪我，我就好像是那桑地雅哥啦……”老先生看來也認(rèn)真地看了《老人與海》，他瞇著眼，往前像看著什么美麗的景色。
一日，老先生沉默著架起二胡，悠揚(yáng)的二胡聲響起，并不是平日的高元，反而極哀愁的。一聲聲滴出血來。把人的肺腑卷出來，撒落一地。“好悲哀的曲子，老先生怕是遇到什么煩心事……”他不語，一滴淚，極清亮的，滴在弦上，濺了起來，他把書還給我，完好如初。
幾日后，我知道他搬回了老家，我發(fā)了瘋似的找到那書，匪頁上，一行極端正的字：“知音難覓切珍惜，合上書，我閉上。沒有看見夕陽下桑地亞哥的獅子。老先生拉著二胡，一下一下的，嘴里”輕吟著——曲終，人不散。
與什么為知己作文 第二篇
知己，也就是一個(gè)對(duì)你無所不知的朋友，當(dāng)然，這里所講的知己，并不是一個(gè)人，而指的是陪伴了我七、八年歲月的籃球。
當(dāng)我第一次接觸它的時(shí)候，我并不知道這會(huì)對(duì)我產(chǎn)生怎么樣的影響，更談不上什么興趣愛好之類的。
剛開始學(xué)籃球，我不僅不會(huì)與這個(gè)球狀體打交道，還有一絲對(duì)此物的懼怕，從我開始明白，開始消除對(duì)籃球的畏懼，就表明我與籃球的知己之路開始了。
小學(xué)那幾年，我總是在與籃球打交道，每至周末，學(xué)校的籃球場就成了我的必經(jīng)之地，我在這接受著非同尋常的訓(xùn)練，而這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說，也算得上是一種地獄級(jí)別的強(qiáng)度，每次留下的汗都成為了一種獨(dú)特的回憶，慢慢的，我與籃球的距離越來越近了……
課余時(shí)間，沒事就拿著籃球往操場奔，有時(shí)，打籃球甚至成為了我傷心難過時(shí)最好的解藥。慢慢的我籃球打得越來越好了，被選進(jìn)了校籃球隊(duì)，此刻的我雖然對(duì)于球已經(jīng)非常的了解，但還不至于到了知己的地步，每周一次的會(huì)面硬是被延長至兩三天一次，這不僅僅是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)交友的機(jī)會(huì)，每一次的訓(xùn)練都成了接下來比賽的一種鋪墊，而我總是在不斷地進(jìn)步，一場場比賽，雖然過程中也有失敗的時(shí)候，但這并不重要，重要的是籃球拉近了隊(duì)友之間的距離，也讓我們離勝利越來越近……
這一天，天空烏云密布，有一場大戰(zhàn)即將發(fā)生，我們對(duì)戰(zhàn)對(duì)面集團(tuán)軍的冠軍，來爭取晉級(jí)的機(jī)會(huì)，這是一場生死戰(zhàn)，誰都不想輸，結(jié)果當(dāng)我們打得水深火熱之時(shí)，比賽也即將接近尾聲，大家都抱著將要輸?shù)男那椋墒钦l知道，勝利的天平正慢慢地倒向我們，我們連得四分，將對(duì)手反超的念頭撲滅了，隨著中場哨聲的響起，我們獲勝了!室外正下著傾盆大雨，我們的激動(dòng)卻難以遮掩，就在下著大雨的道路上奔跑著，也許此刻已經(jīng)沒有什么能勝過這場勝利給我們帶來的喜悅，至今想起，還非常感謝自己這個(gè)內(nèi)心的知己，與我的默契配合。
在接下來征戰(zhàn)省聯(lián)賽的征途中，我們并沒有失望而歸，而是向未來展望，當(dāng)然，這一切快樂與榮譽(yù)，與這個(gè)不說話的知己脫不了關(guān)系。
雖步入初中，學(xué)業(yè)繁重，但我仍是忘不了這個(gè)知己，我相信這一定是我與它新的起點(diǎn)，新的開始，每當(dāng)?shù)缴鐖F(tuán)和課外活動(dòng)的時(shí)候，在操場的籃球場上總能看見我的身影，雖然我球技已不如從前，但我熱情依舊。
與什么為知己作文 第三篇
離別母校時(shí)的記憶，深深的刻印在我的腦海里，任憑記憶浪潮沖刷，也永不消逝。
那是照畢業(yè)照合影的時(shí)候，我和同學(xué)們陸續(xù)分發(fā)板凳，準(zhǔn)備拍照。風(fēng)姑娘彈奏著楊柳的枝葉，發(fā)出沙沙的聲音，與鳥兒的歌聲應(yīng)和著，為即將離開的我們演奏憂傷的曲子。我揉了揉眼注視著校園的景色，天是那么藍(lán)那么清澈，如一顆晶瑩透亮的藍(lán)寶石，但又是誰把它鑲在上邊的呢?草是那么綠那么嫩，一大片一大片連在一起，好似一層無邊無際的綠地毯，又是誰把它鋪在這里的呢?我的靈魂在這里盡情舞蹈，一切一切都完美得不真實(shí)。但我是不是注意得太晚了呢?
正當(dāng)我陶醉于校園景色之時(shí)，一陣鏗鏘有力的朗讀聲把我的靈魂帶了回來。我細(xì)細(xì)地聆聽，緩緩地回頭，哦，原來是那五年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诶首x課文。此時(shí)此刻我腦中忽然浮想起《次北固山下》里的一句話：海日生殘夜，江春入舊年。是啊，當(dāng)我們步入初中后，他們就會(huì)成為新的六年級(jí)，希望他們能夠代替我們愛護(hù)這個(gè)校園，愛護(hù)這美麗的知識(shí)天地。隨著一聲聲的“咔嚓”，六年的風(fēng)雨歷程，化作一張嶄新的照片。我和幾位同學(xué)一同前往老師的辦公室，請(qǐng)班主任和我們一起拍照。他說拍什么呀，都五十多的人了，陽光照在她慈祥的臉上，格外燦爛。終是禁不住我們的請(qǐng)求，班主任隨我們來到班里。同學(xué)們一看，紛紛前來一同合影。大家其樂融融，享受著最后的小學(xué)時(shí)光。
離別時(shí)，很多女生忍不住眼淚，放聲哭了出來。男生們互相擁抱碰拳，此次離別必有下次重逢。最后我們頭頂藍(lán)天，腳踏綠地，迎著曲子告別了校園。
詩曰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”是啊，只要我們心中有彼此，校園、老師、同學(xué)仿佛就在身邊。
心與心連在一起，我們?cè)谛W(xué)的故事必將成為校園中最美的風(fēng)景。
與什么為知己作文 第四篇
知己，意味那個(gè)能夠與你同甘共苦，卻又教會(huì)你許多東西的人或物。
一把灰色手柄，里面是鮮紅的電線，好似嶄新的一把劍陪伴了我無數(shù)的時(shí)光，雖然它有時(shí)劍條會(huì)斷，手柄會(huì)松，電線會(huì)短路，但都不影響我對(duì)它的依賴。每次比賽過后，訓(xùn)練過后，我都會(huì)小心翼翼地用砂紙將其劍條和護(hù)手盤上的點(diǎn)點(diǎn)銹跡擦拭干凈，用機(jī)油涂抹在劍條的表層，使其不那么容易生銹，看上去油光發(fā)亮，要是哪天出去玩了，我就把劍拿回家，裝在劍套里(平時(shí)都放在劍館里)。
去年的省比賽，我也正是用這把劍獲得了省個(gè)人亞軍，和團(tuán)體冠軍，但在比賽時(shí)，劍條在雙方激烈的對(duì)抗中發(fā)生了意外，只聽清脆的一聲響聲，劍條成了兩半，當(dāng)時(shí)的我，雖然忍住了眼淚，但卻忍不住心碎，一把我每天保養(yǎng)的劍就這樣斷了，壞了，原本完好無損的劍剎那間被活活劈成了兩半，它們像針一樣刺痛我的心，即使這把劍看上去很新，卻再也沒有之前的那種感覺。我反復(fù)詢問是否能夠修好，可教練的答案總是——搖頭，再搖頭，當(dāng)他問我為什么一定要修好，再買一把不行嗎?我并沒有回答，我相信教練應(yīng)該能夠明白我的意思，畢竟到目前為止，我也跟了他七年的時(shí)間了，而他也知道我這把劍用了將近六年的光陰，是誰都會(huì)舍不得的，從此，世上再無第二把像它一樣的劍。
事后，教練也給了我一把劍，護(hù)手盤，手柄，劍條，電線，墊片的顏色統(tǒng)統(tǒng)和我之前那把一樣，但當(dāng)我拿起這把劍時(shí)，卻再也找不回那種無法言表的感覺，看著這把劍，既有以前的熟悉感，又有現(xiàn)在的陌生感，這兩者夾雜著，讓我的內(nèi)心五味雜陳。
以前那把劍，在大比分落后的情況下，讓我重新看到勝利的希望，比賽過后，我與它分享團(tuán)體冠軍的喜悅，這么多年的擊劍光陰，是這把劍與我一起度過，有歡笑也有淚水，這把劍已經(jīng)和我有了默契，這不是一把新劍就能夠替代的，這把劍也許對(duì)于別人來說僅僅是一堆爛鐵，但對(duì)我而言卻是無價(jià)之寶，這也許就是知己，即使它不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)給我看，但其實(shí)我都懂，雖然那把劍已經(jīng)被我封存在房間里，但每每看見，都能想起過往歲月與它的美好回憶!
與什么為知己作文 第五篇
我以蒲公英為知己
晁鈺萱
天下有一人為知己，可以不恨；不獨(dú)人也，物亦有之。
——題記
一株不起眼的蒲公英，迎著陽光挺立著。你是我的知己，給我夢想，給我力量。
你那么微小，卻從不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根，默默無言地生長著。你從不羨慕一旁植物的風(fēng)采，只是做好自己，卯足勁，展現(xiàn)自己生命的勃勃生機(jī)。再次見你，你已經(jīng)傲然挺立，伴著微風(fēng)輕輕搖曳你的枝葉。
你是我的知己，讓我勇敢積極，奮發(fā)圖強(qiáng)。
陰云密布，狂風(fēng)怒吼。雨珠像鋼針一樣砸向紗窗，不少雨滴拍在蒲公英身上。你沒有躲閃，坦然面對(duì)狂風(fēng)暴雨的摧殘打擊。前傾，后仰，這不是東倒西歪，這是你與災(zāi)難不屈的舞蹈。縱然你腳下遍是泥濘，頭頂滿是風(fēng)塵，你也未曾向困難低頭。一縷陽光透過窗，拂去了你身上的風(fēng)霜雨露，你仰起頭，一朵金黃的小花悄然綻放。我知道，那是你無聲的笑顏。
你是我的知己，教我不畏艱難，逆流而上。
二月微寒，萬物沉寂。你頂著滿頭梨花般雪白的種子，借著風(fēng)，片片飛舞。你駕著風(fēng)，撐著傘，悠悠飛向各處。你越過沉睡的溪流，擦過光禿禿的樹梢，落在被雪浸潤的土地上。你喚醒了萬物，將春色帶向了人間。
你是我的知己，教我?guī)椭耍⒉ッ篮谩?/p>
窗邊的蒲公英，你是我的良師，你是我的益友，你是我的知己。
與什么為知己作文 第六篇
俗話說：“黃金易得，知己難求。”我很幸運(yùn)，有一位知心朋友。當(dāng)我傷心時(shí)，她給我安慰;當(dāng)我失敗時(shí)，她給我力量;當(dāng)我成功時(shí)，她替我高興……她就是美麗善良的陳佳。
一次，爸爸媽媽不知為什么事大動(dòng)干戈，媽媽氣得回了娘家，一連幾天都不回來。爸爸也鐵了心不向媽媽低頭。平時(shí)充滿歡聲笑語的家一下子變得冷冷清清。樂觀的我在學(xué)校也變得心事重重，默默無言了。細(xì)心的陳佳仿佛看穿了我的心思，下課時(shí)，她跑過來，拍了拍我的肩膀，笑笑說：“快樂的小精靈，怎么皺起了眉頭?”我勉強(qiáng)裝出一幅笑臉，但我知道，那樣子一定比哭還難看。
“心里有事，別悶在心里，說出來，會(huì)好過些。”聽了她的話，一股暖流涌進(jìn)了我的心頭。我緩緩地向她說起了家里爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”，說起了一家人和睦相處時(shí)的快樂時(shí)光……說著說著，我的鼻子有點(diǎn)酸了，看看陳佳，她的眼圈也紅了。
我忙問：“你怎么了?”“沒什么。只是想起了我的爸爸媽媽。他們遠(yuǎn)在廣州，我們一年也難得見上一面。我一直住在外婆家。”“對(duì)不起，陳佳，我觸動(dòng)了你的痛處。”“沒什么，不如意只是暫時(shí)的。”談著談著，漸漸地，我的一顆陰沉沉的心又變得陽光燦爛了。
放學(xué)了，我在陳佳的課桌里塞了一張紙條，上面寫著：“陳佳，謝謝你，我的心情好多了!”第二天，我來到教室，打開課桌，發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：“你快樂，所以我快樂!———知心朋友。”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)陳佳正看著我微笑，我也送給她一個(gè)燦爛的笑臉。