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解決難題的作文300字三年級(jí) 第一篇

在生命之初，時(shí)間便給生命留下了許多道難題。不同的人面對(duì)它便有不同的解法——有的人避而遠(yuǎn)之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個(gè)腦細(xì)胞，卻終究在一棵樹(shù)上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來(lái)了“柳暗花明又一村”的頓悟豪情。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾幾何時(shí)，我是多么想投胎到外國(guó)，這樣就不用爬習(xí)題集堆成的座座險(xiǎn)峰——有時(shí)當(dāng)你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來(lái)的試卷推入深淵。就這樣總是看著外國(guó)學(xué)生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)這樣一道與生俱來(lái)的難題，我該怎么辦？畢竟我不能搖身變?yōu)樾±贤猓荒芙邮苁聦?shí)。但接受事實(shí)總令人遺憾，所以，現(xiàn)在我要做的就是給思維來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來(lái)。外國(guó)學(xué)生雖輕松，卻讓秋月春風(fēng)等閑度，到時(shí)候白了頭，空悲切。而我卻能把他們喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見(jiàn)這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。

再說(shuō)我生在一個(gè)不窮不富的家庭，有人可能對(duì)此表示遺憾，可我要說(shuō)，富貴與否是無(wú)法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當(dāng)家，卻有一個(gè)灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無(wú)法得到充分的鍛煉。再看看立于貧富之間的我，誰(shuí)說(shuō)我不是最幸福的呢？換個(gè)角度想這事就很容易釋懷。

諸如此類的與生俱來(lái)的難題多得很，像相貌問(wèn)題、性別問(wèn)題等等，但只要我們換個(gè)角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱之為難題。

還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長(zhǎng)河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；摔了一跤真是萬(wàn)幸，因?yàn)闆](méi)有骨折；家里失竊也犯不著痛心疾首，權(quán)當(dāng)義務(wù)捐款吧……這么一來(lái)，我們的目光就會(huì)變得像天空般高遠(yuǎn)，我們的心胸也將會(huì)如大海般廣闊。

換個(gè)角度看生命的人，一定深諳“塞翁失馬，焉知非福”的道理；換個(gè)角度看生活的人，便不會(huì)陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個(gè)角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。

換個(gè)角度的定義里包含樂(lè)觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。

落花有意，流水無(wú)情，不如當(dāng)做一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)；凄風(fēng)苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風(fēng)景畫。不管什么難題，生來(lái)俱有的也好，生活中的也好，做不出來(lái)就換個(gè)角度再試試，也許你會(huì)感到別有天地非人間！

解決難題的作文300字三年級(jí) 第二篇

這個(gè)暑假，我和游晉一到伯伯家耍，學(xué)會(huì)了洗衣服，我們的衣服都是自己洗的。

我先用掃把來(lái)試，掃把頭上有一個(gè)沒(méi)封口的圈，我以為只要把晾衣桿套到這個(gè)圈上，就能把衣服拿上來(lái)，試了幾次，怎么也套不進(jìn)去。

我又用垃圾鏟去鉤，費(fèi)了九牛二虎之力才把衣服鉤起來(lái)，但晾衣桿還在外面。

我們分頭在幾間屋里東找西找，哎！我看到了晾被子的大衣架，用這個(gè)能不能把晾衣桿勾起來(lái)呢？我拿了一個(gè)大衣架，瞄準(zhǔn)晾衣桿上的“U”形小鉤，一下子就勾住了，我小心翼翼地往上拉，終于，我手拿到了晾衣桿，趕快拿給游晉一，讓他放好。我們高興得跳起來(lái)。

通過(guò)這件事，我想到：人總會(huì)遇到困難，我們要想辦法克服它。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第三篇

用智慧解決難題

智慧的力量是無(wú)限的，運(yùn)用智慧也可以解決難題。我從一本書中看到：做一件事情的方法有很多種，如果一個(gè)辦法行不通，可以試試另一種。這不，有一次碰到困難，我就是憑借著智慧解決的。

記得一個(gè)星期天，媽媽臨時(shí)要加班，爸爸也有事出去了，我自己一個(gè)人呆在家里。我乖乖地做了會(huì)作業(yè)，無(wú)聊地看了會(huì)電視，還玩了會(huì)電腦。快到中午了，媽媽打了個(gè)電話說(shuō)，她中午來(lái)不及回家了，讓我自己解決午餐的問(wèn)題。我連忙打開(kāi)冰箱門，可里面除了一些生的蔬菜就沒(méi)什么可吃的，我又不會(huì)炒菜，怎么辦啊？拿錢去買些吃的？可媽媽沒(méi)給我鑰匙啊！不鎖門，那小偷進(jìn)來(lái)怎么辦？想來(lái)想去，結(jié)果都一樣——行不通。就在我陷入困境的時(shí)候，突然樓道里傳來(lái)一陣腳步聲，是媽媽回來(lái)了嗎？我好像看到了希望，開(kāi)門一看，原來(lái)是對(duì)門的阿姨。唉，要是媽媽回來(lái)那該有多好啊！我的肚子已經(jīng)開(kāi)始咕咕叫了。媽媽曾告訴我電視柜的抽屜里有張送餐卡。我趕緊把它找了出來(lái)，打電話叫了自己想吃的東西，又在我的存錢罐里找了一些錢。一會(huì)兒，我叫的東西就送來(lái)了，我吃得特別香！

事后，媽媽夸我很聰明。通過(guò)這件事情，我明白了“辦法總比困難多”這句話的含義。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第四篇

誰(shuí)都遇到過(guò)，比如說(shuō)數(shù)學(xué)有道題不會(huì)做，作文寫不出來(lái)等等，我今天要說(shuō)的難題可大不一樣，因?yàn)檫@是一個(gè)道德難題。

這件事就發(fā)生在昨天放學(xué)的時(shí)候。那是天昏沉沉的，下著大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。

隨著下課鈴聲，我和同學(xué)鄭晨一起走出校門。由于要買一些科學(xué)課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買材料。

出了店門，我忽然看見(jiàn)地上有一張還未被雨水浸濕的五元錢。我撿起來(lái)，定睛一看，真是五元錢。

我想：是和鄭晨一人買一支棒棒糖呢，還是問(wèn)一問(wèn)周圍的人有沒(méi)有丟錢呢？我被這個(gè)道德難題困住了。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得應(yīng)該問(wèn)問(wèn)周圍的人有沒(méi)有丟錢的，我正要開(kāi)始問(wèn)，文具店的阿姨走了出來(lái)，說(shuō)：“這五元錢是前面走的那位老伯伯付錢的時(shí)候掉的，才剛走，去前面看看，應(yīng)該可以追到。”

最后，阿姨又補(bǔ)充了一句：“一定要跑步去才可以追到哦！” 聽(tīng)了阿姨的話，我和鄭晨立刻向前跑去。終于，我們?cè)诜?wù)長(zhǎng)廊中看到了兩位老伯伯。

我走上前問(wèn)了其中一位，這五元錢的確是他丟的。我把手中的那五元錢遞上去還給了他，說(shuō)了聲再見(jiàn)就回家了。

回家后，我感到異常高興，因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。還因?yàn)檎\(chéng)信是人生的通行證，并且誠(chéng)信使我在這倡導(dǎo)的比賽中獲得了勝利。

難題2 在生命之初，時(shí)間便給生命留下了許多道難題。不同的人面對(duì)它便有不同的解法——有的人避而遠(yuǎn)之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個(gè)腦細(xì)胞，卻終究在一棵樹(shù)上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來(lái)了“柳暗花明又一村”的頓悟豪情。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾幾何時(shí)，我是多么想投胎到外國(guó)，這樣就不用爬習(xí)題集堆成的座座險(xiǎn)峰——有時(shí)當(dāng)你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來(lái)的試卷推入深淵。就這樣總是看著外國(guó)學(xué)生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重?fù)?dān)。

面對(duì)這樣一道與生俱來(lái)的難題，我該怎么辦？畢竟我不能搖身變?yōu)樾±贤猓荒芙邮苁聦?shí)。但接受事實(shí)總令人遺憾，所以，現(xiàn)在我要做的就是給思維來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來(lái)。

外國(guó)學(xué)生雖輕松，卻讓秋月春風(fēng)等閑度，到時(shí)候白了頭，空悲切。而我卻能把他們喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見(jiàn)這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。

再說(shuō)我生在一個(gè)不窮不富的家庭，有人可能對(duì)此表示遺憾，可我要說(shuō)，富貴與否是無(wú)法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當(dāng)家，卻有一個(gè)灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無(wú)法得到充分的鍛煉。再看看立于貧富之間的我，誰(shuí)說(shuō)我不是最幸福的呢？換個(gè)角度想這事就很容易釋懷。

諸如此類的與生俱來(lái)的難題多得很，像相貌問(wèn)題、性別問(wèn)題等等，但只要我們換個(gè)角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱之為難題。 還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長(zhǎng)河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；摔了一跤真是萬(wàn)幸，因?yàn)闆](méi)有骨折；家里失竊也犯不著痛心疾首，權(quán)當(dāng)義務(wù)捐款吧……這么一來(lái)，我們的目光就會(huì)變得像天空般高遠(yuǎn)，我們的心胸也將會(huì)如大海般廣闊。

換個(gè)角度看生命的人，一定深諳“塞翁失馬，焉知非福”的道理；換個(gè)角度看生活的人，便不會(huì)陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個(gè)角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。 換個(gè)角度的定義里包含樂(lè)觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。

落花有意，流水無(wú)情，不如當(dāng)做一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)；凄風(fēng)苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風(fēng)景畫。不管什么難題，生來(lái)俱有的也好，生活中的也好，做不出來(lái)就換個(gè)角度再試試，也許你會(huì)感到別有天地非人間。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第五篇

今天下午的第三節(jié)課是美術(shù)課，但是我沒(méi)有帶水彩筆，我很難過(guò)。

剛一上課，老師掃視了一下全班，但并沒(méi)看見(jiàn)我沒(méi)有帶水彩筆，過(guò)了一會(huì)兒，老師又掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)同學(xué)沒(méi)帶水彩筆，老師讓我們向周圍的同學(xué)借，我發(fā)了一會(huì)兒呆，直看著我的畫，心想：向誰(shuí)借呢？

我想了一會(huì)兒，看見(jiàn)我后面的同學(xué)，他的同桌向他借水彩筆，我是不是也可以向他借呢？我猶豫了一下，最終鼓起勇氣對(duì)后面的同學(xué)說(shuō)：“給我借一下你的水彩筆行嗎？”后面的同學(xué)說(shuō)：“可以。”我心里很高興。

當(dāng)我用完她借給我的第二支水彩筆的時(shí)候，我同桌拍了一下我，說(shuō)：“咱倆用一個(gè)可以嗎？”我感激地看著他說(shuō)了聲：“謝謝！”

這是老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的頭說(shuō)：“你的人緣真好呀！下次別忘了要幫助別人。”我用力的對(duì)老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過(guò)這次美術(shù)課，我明白了做什么事情都不能丟三落四，而且要做個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第六篇

“唉！太難了！”這道題我不會(huì)做，我用了好多種方法，還是想不出來(lái)，這可怎么辦！無(wú)奈之下，只好去請(qǐng)教老師。

我怯生生地來(lái)到了講臺(tái)桌前，打算問(wèn)一下傅老師，我意想不到的是，傅老師親切地說(shuō)：“思思，遇到什么問(wèn)題了嗎？”

我第一反應(yīng)就非常吃驚，心想：老師怎么會(huì)認(rèn)識(shí)我，原來(lái)我也有被關(guān)注。我呆了半天，才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己是來(lái)請(qǐng)教難題的。我拿著作業(yè)本，用手指指了指題目，并說(shuō)：“老師，這題怎么做？”

老師埋頭想了想，捋了捋劉海，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這題是這樣……這樣……”

我撓了撓后腦勺，一知半解地說(shuō)：“我懂了。”

后來(lái)想想，還是問(wèn)清楚吧。我又來(lái)到老師面前，她正在改作業(yè)，我想：她這次應(yīng)該會(huì)不耐煩了吧。我問(wèn)：“老師，這題我還不是很清楚，這個(gè)數(shù)是哪里來(lái)的？”

老師卻不厭其煩地說(shuō)：“這個(gè)數(shù)是這樣……這樣……來(lái)的。”

我終于明白了。我想：傅老師對(duì)人可真好，她以后一定是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！

解決難題的作文300字三年級(jí) 第七篇

在日常生活中，會(huì)遇到許多難題。怎樣解決這些難題，我總結(jié)了一些比較好的方法。

遇到難題時(shí)，首先要獨(dú)立思考，要是想不到的話，可以向書本請(qǐng)教。書上要是沒(méi)有的話，再向家長(zhǎng)或者老師請(qǐng)教。

今天，我寫作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，上面說(shuō)：如果學(xué)校的男生和女生一樣多，放學(xué)后，甲說(shuō)：“學(xué)校里最早出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生都是男生的可能性大。”乙說(shuō)：“學(xué)校里最早出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生中一個(gè)是男生，一個(gè)是女生的可能性大。”你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，說(shuō)明理由。看完后，我覺(jué)得乙說(shuō)的對(duì)，因?yàn)轭}目中告訴男生和女生同樣多。后來(lái)，我又想，這道題不會(huì)這么簡(jiǎn)單。于是，我又去問(wèn)爸爸媽媽。

爸爸說(shuō)：“甲說(shuō)的可能性大，因?yàn)槟猩艿每臁！?/p>

媽媽說(shuō)：“甲和乙說(shuō)的結(jié)果都有可能。”

經(jīng)過(guò)我們討論，我們覺(jué)得爸爸說(shuō)的有道理。

通過(guò)做這道難題，我明白了一個(gè)道理，就是孔子說(shuō)的“三人行，必有我?guī)煛！狈彩怯龅诫y題，要向孔子說(shuō)的那樣，做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”，那么，難題就很容易解決了。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第八篇

這次在園林生態(tài)公園春游時(shí)，讓我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，游玩過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我非常懷念……

我和饒嘉璇、李祎萍、黃艷萱、秦思思和肖萍把整個(gè)園林生態(tài)公園幾乎玩遍了。我們玩了有趣的蹺蹺板、刺激的獨(dú)木橋、驚險(xiǎn)的繩索橋、嚇人的海盜船……其中我最喜歡獨(dú)木橋，可我卻發(fā)誓再也不會(huì)去玩了。我心中的矛盾還得從游戲的開(kāi)始說(shuō)起……

我和朋友們排了好久的隊(duì)伍，終于輪到了我，我慢慢地邁上了第一步。到下一步時(shí)，我情不自禁地叫出聲音：“救命啊!救命啊!”因?yàn)橹虚g隔了兩根木棍，差一點(diǎn)點(diǎn)就掉進(jìn)水里了。剛剛好險(xiǎn)啊，好像被死神踩在了腳底，可他卻被我的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)趕走了。就當(dāng)我在想我從死門關(guān)走出來(lái)時(shí)，死神卻仍不放棄，又慢慢地爬起來(lái)了，可我已經(jīng)順利通過(guò)了這個(gè)刺激的獨(dú)木橋。我心里暗暗地發(fā)誓：剛剛真的好險(xiǎn)啊!雖然很好玩，可我發(fā)誓堅(jiān)決再也不會(huì)玩了。

但這次過(guò)獨(dú)木橋已經(jīng)讓我克服了恐懼。

解決難題的作文300字三年級(jí) 第九篇

小蘭在寫作業(yè)，忽然被一道題難住了。一開(kāi)始，她信心十足，為了更加有信心，她去洗手間洗了一把臉，讓大腦清醒一下，然后，就大步流星地走進(jìn)了房間。

她先拿出一本草稿本，在上面驗(yàn)算起來(lái)，寫著寫著，她突然停了下來(lái)，又驗(yàn)算起來(lái)。算著算著，好像哪里不對(duì)，算錯(cuò)了，她看的急得都哭了起來(lái)，她哭著哭著，想起了老師對(duì)她說(shuō)的話：“|除了會(huì)說(shuō)話的老師，還有不會(huì)說(shuō)話的老師—書本。”于是，她又去了書房。

一進(jìn)書房，她就找起資料來(lái)，口里還不停地說(shuō)出書的名字：“《三字經(jīng)》《海底兩萬(wàn)里》《小學(xué)三年級(jí)奧語(yǔ)》《小學(xué)三年級(jí)……》”“啊！找到啦！《小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)1+2》”！她看了又看，找到了類似的題，她飛快地跑進(jìn)房間里，筆走如飛的寫了起來(lái)。

寫好了，她笑瞇瞇地走了出來(lái)說(shuō)：“寫完作業(yè)的感覺(jué)真爽呀！”

解決難題的作文300字三年級(jí) 第十篇

我有一個(gè)朋友，她叫小敏。我們是怎么交上朋友的呢？這里面還有一個(gè)小故事呢！

星期天，我正在做數(shù)學(xué)，有一道題目太難了，我想了半天也不知道該怎么解答。正在我苦思冥想時(shí)小伙伴來(lái)叫我出去玩了，我禁不住她們的叫喚，就出去玩了。玩著玩著，天黑了，我這才想起作業(yè)還沒(méi)有做完，連忙跑回家，一看我的作業(yè)已經(jīng)有人幫我做好了。原來(lái)小敏到我家來(lái)找我玩，可是我出去了，她發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)寫完，她又閑著沒(méi)事，就看我的作業(yè)，正巧這道難題目她會(huì)做，就不由自主地幫我寫好了，看了她做的答案我還是不明白，于是她又耐心地給我講解，直到我完全弄懂為止，給我講完了題目，她媽媽來(lái)叫她回家吃晚飯了，我非常感謝她。

以后我們每天都在一起玩，最近她要回老家了，我真舍不得她走，哭了一夜，她也哭紅了眼睛。但是沒(méi)辦法，她的爸爸媽媽的工作調(diào)回了老家。不過(guò)我會(huì)永遠(yuǎn)記住這樣一位好朋友的，我們倆約定以后每個(gè)月寫一封信，相互匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)生活情況。

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