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讀歷史感受作文 第一篇

當陣勢浩大的秦兵馬俑和雄偉壯觀的萬里長城在電視屏幕上出現時，我的心中會油然升騰起一股自豪之情，我為締造中國燦爛藝術的華夏同胞而驕傲，我為創造世界文明的偉大民族而自豪。但興奮之余，涌入心頭的還有一份揮之不去的淡淡悲傷。

中國的秦兵馬俑和萬里長城如同印度的泰姬陵、埃及的金字塔一樣，早已成為世界人民的驕傲和自豪，更成為我們研究中國歷史最有力的標本。當我們為這歷史奇跡激動欣喜之余，也許我們更應該深思，在這輝煌與自豪籠罩的文明后，哪一個奇跡不是勞動人民用血汗甚至是生命換來的？為了建造泰姬陵，印度國王窮盡了人力物力，最后竟死于自己嫡親的兒子之手；埃及國王為了建造自己的一座墳墓大興土木，在那一塊塊巨石之下，不知壓著多少冤魂亡靈；古老的中國為了建造四合院式的高大圍墻和一個個無血無肉的木偶，更是不知殘害了多少勞動人民。可以說，世界上八大奇跡的建成，不亞于八次血腥大屠殺。

因此，親愛的朋友，如果有一天，當你為國外的朋友講解長城是何等壯觀與雄偉時，請不要忘了告訴他們那也是中華民族歷史上的災難，如果在你的講解中充滿了自豪之情而卻無一點痛心之意，我不能說你不是一位愛國之士，但我也不能不為你浮淺的驕傲而悲哀。為了締造今天我們所驕傲的文明，多少年輕人在幾千年前，別妻離母，就在這長城腳下，用他們稚嫩的肩膀扛起一塊塊沉重的石頭，鑄筑成血和淚的生命之城。沿著他們的足跡，我們看到的不光是輝煌，不光是現代文明，更應該是一條血跡斑斑的歷史軌跡啊！

今天，當我們驚嘆于兵馬俑的栩栩如生時，當我們驚嘆于萬里長城的氣勢磅礴時，當我們歌頌于偉大的文明奇跡時，我們不能不發現，世界上有許多國家沒有所謂的歷史“奇跡”，可他們的精神領域照樣充實，照樣富有。因此，面對著古老的的華夏民族創造的一項又一項歷史奇跡時，讓我們首先深深地沉思，并請牢記那些用生命締造奇跡的苦難勞動者，只有這樣，我們才能真正理解歷史，銘記歷史，并在今天的生活中認真走好每一步。

讀歷史感受作文 第二篇

“叮鈴鈴”語文老師在上課鈴的伴奏下走進教室，我從茫茫書海中揪出藏匿在桌洞底的語文書，剛剛打開《出師表》這一篇，突然眼前一片漆黑，整個人一陣眩暈。待眼前視線恢復，向四周望去，不見老師同學，只有琉璃磚瓦，一群身著漢服的丫鬟在忙前忙后，我不由得吃了一驚，躊躇半晌，鼓起膽子，正當我張開嘴時一個聲音在我耳邊響了起來“恭喜你，我們走進了歷史，這里是三國時期的蜀漢，好好珍惜這次機會。”走進歷史？三國的蜀漢？不管了，先轉轉去再說。

繞了好長時間再加上從侍女們閑談中得知，這里是蜀漢的皇宮，先帝前不久才駕崩，宰相將帶兵北定中原，正準備向皇上辭別，慢著，我現在去殿中會不會正好聽到那流傳千古的出師表，想著我加快速度向殿中飄去。“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分……”剛到達地方，就聽見諸葛亮那忠誠有志而極其疲憊的講述，只見劉禪坐在座椅上，看著被自己的父王重用并且被托以大事的諸葛亮。“臣本布衣，躬耕與南陽……”當諸葛亮念到劉備放下身份，三顧其于草廬之中時，臉上流露出對先帝的感激和感動，當然還有對劉備的懷念之情。對此我不由的吃了一驚，劉備僅僅是三顧茅廬，卻引得諸葛亮傾盡畢生精力和心血去輔佐劉備和劉禪復興漢室，真是令人驚嘆于孔明的重情重義，就如他自己所說的那樣，是一個貞良死節之臣。“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。”可見諸葛亮將劉備寄托的事看待的比自身性命還要重要，我不禁感嘆道，劉備是造了多大的福，如此一賢臣愿如此為他賣命、興復漢室。“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”直至諸葛亮讀完，我才回過神來，看著那被打濕的紙張和浸濕的衣襟，心里竟有些不知什么滋味，鼻頭有些酸澀，明明知道那個xxx如此昏庸無能，明明劉備在白帝城托孤時已經告訴諸葛亮你可以代替劉禪坐上皇位，但他那顆忠誠的心使他竭盡自己的所有能力，效忠先帝和后主。可是歷史不能改變，諸葛亮只能和先帝的在天之靈，看著蜀漢從此滅亡，諸葛亮和劉備等忠臣的畢生心血從此崩塌。

又時一恍惚，我回到了教室，同桌詫異的看著我那滿臉的淚痕，我拿起課本重新通過文字走進歷史去理解那一位賢臣悲壯無奈又令人欽佩的忠義……

讀歷史感受作文 第三篇

在我看來，世界上任何的東西都會隨著時間的流逝而消失。但有一樣東西是不會因為時間的流逝而改變，它會一代沿著一代地流傳下去，那就是--歷史。在歲月的長河中，歷史是我們唯一的寫照，它真實地記載了從古至今所發生過的事情。而最令我不能忘懷的，相信大家也和我一樣，永遠都不會忘記......

1860年，英法聯軍占領天津后，進逼北京。英法聯軍一路燒殺，攻入北京闖進圓明園。從那一刻起，在中國上演了這場歷史的悲劇--火燒圓明園。

雖然事隔已久，但這總讓每一位中華兒女們為之憤怒。每當想起他們的所作所為，我都不由地緊攥拳頭，心情久久不能平復。你們看！曾經金碧輝煌的皇家園林，如今只有遠瀛觀的幾根石柱等還屹立在那里。它像一座紀念碑，記錄著英法聯軍摧殘中華文明的滔天罪行。它像一位屹立著的老者，提醒著我們歷史不能被遺忘。你們聽！聽聽這廢墟的召喚。它們仿佛在說：“不能讓后人忘記這個不能抹殺的事實，更不能讓歷史重演啊。”

當歷史再一次回到1937年12月，日軍攻陷南京，悲劇再一次在華夏大地上演。日本侵略者所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。據戰后遠東國際軍事法庭統計，日軍占領南京后六周之內，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達三十萬人以上。

三十萬一個慘不忍睹的數字，這是何等令人痛心疾首啊！這幫日本帝軍的獸行遺臭千古，然而即使是這樣我們也難以平復。“南京大屠殺”事件留給我們后人無盡的悲痛，更多的是警惕。對！警惕，同恥難忘，痛定思痛，強我中華，不再重演歷史。

如今，我們的祖國日益強大、有地位，人們過上了好日子。可是，這一切的背后有著怎樣令人熱血澎湃的故事，你們可知道？為了不讓歷史重演，我們要時刻銘記廢墟的召喚，勿忘在南京大屠殺中遇難的同胞。而我，作為一名中學生，空有滿腔熱血，雄圖壯志又有何用？唯有好好學習，將來報效祖國。祖國的富強是要靠每一個中華兒女去盡到我們應盡的責任，而怎樣才能更好地盡到我們應盡的責任呢？這，是一個值得深思的問題。

讀歷史感受作文 第四篇

近年來，關于重重視中華文化精髓之類的話題不斷被人提起。于是，有人提出應逐步恢復繁體字的使用。而浙江橫店提出再造一個圓明園以重現這一歷史奇景。諸如此類的話題是屢見不鮮，充斥著人們的視野。對此，我要提出疑問，究竟該如何對待中華優秀的文化精髓呢？

不能否認，提出這些想法的人的初衷是好的，至少他在為現今中華文化在人們心中漫漫缺失而擔憂。但是這樣的想法卻也未免太流于形式了吧？難道恢復使用繁體字就真的能讓人們了解、感受到漢字的造字法嗎？如果，他不曾讀過《說文解字》，他連漢字七體都不了解，那么再多的繁體字也只不過是一個寫在紙上的字。因為他不可能明白漢字背后鮮活的魅力，更不能夠明了中華文化的精髓，這種只流于形式，卻不曾真正有相關的一套文化體系與之配套的想法只能說是一種海市蜃樓的幻想。

因此，真正發揚重視中華精髓就應當尊重歷史的遺憾。遺憾之所以為遺憾，便在于其中給人們心靈留下了震撼，也留下了一片空白。面對這一片空白，我們更應該去反思為何會留有遺憾，而不是想著去把空白添滿就好了。遺憾是一種美，美在其后留有的想象和空間，美在那一段歷史的心酸，因而遺憾更能引起人們的興趣，所以與其復制歷史，不如就沿著歷史的卻陷去探究更深的東西，因為在這樣探索和求知中，學到的精髓才是真正深入骨髓的。

看過圓明園3D復原圖的人們一定會為這壯麗的奇景嘆為觀止。然而，我們卻不曾想過為何我們如此驚嘆，是因為這是一切都已煙消云散，物是人非。埋藏于其背后的恥辱與愛交雜在一起，才會催生我們對文化的保護與熱愛。我相信，當你用指尖撫摸著斷壁殘垣的哀傷與悲痛與看到其原貌的波瀾壯闊時的嘆為觀止，前者更能震撼你的靈魂。

歷史的遺憾其魅力是在于它能扣響一個人的靈魂，那樣的愛恨交織才是去探索、去護衛、去發揚中華文化的力量的源泉。

然而，我們終究是不能停留在遺憾之中，但不是去復制，而是去應用我們的精髓去創造，去激發靈感。我們應該鼓勵去建造更多諸如“東方之冠”的杰作，為后代積累更多的財富。而不是讓我們的后代看到的與前人所擁有尊重歷史作的無所差別或是相差甚少。

讀歷史感受作文 第五篇

古老的華夏大地是一架鑾車，承載了中華民族的的艱辛與拼搏，車輪所過之處遺留的溝壑，記載的是中華民族的興衰史，今天我將與大家一起來領略那份屬于歷史的獨特魅力和千古絕唱。

先來認識幾位皇帝：漢朝的：漢高祖劉邦漢文帝劉恒漢景帝劉啟漢武帝劉徹漢宣帝劉詢漢光武帝劉秀唐朝的：唐高祖李淵唐太宗李世民唐高宗李治唐中宗李顯唐睿宗李旦唐武宗李炎清朝的：清太祖努爾哈赤清太宗皇太極順治帝康熙帝雍正帝乾隆帝嘉慶帝道光帝咸豐帝同治帝光緒帝直至末代皇帝溥儀再來回顧幾個歷史事件：楚莊王一鳴驚人越王勾踐臥薪嘗膽藺相如完璧歸趙趙括紙上談兵荊軻刺秦王李世民長安登基淝水之戰巨鹿之戰昆陽大捷開元盛世貞觀之治對于他們我知道：唐高祖李淵有22子16女，唐太宗李世民有26子25女唐玄宗李隆基有30子29女康熙帝有33子19女對于他們我還知道，雍正帝于雍正13年死于圓明園中，其死因：一說是被呂四娘刺死，二說是被宮女勒死，三說是服丹藥中毒而死，四說是中風而死。雍正帝的死因成為歷史之謎。歷史像一面鏡子，它讓我變得越來越聰明！李旭輝古老的華夏大地是一架鑾車，承載了中華民族的的艱辛與拼搏，車輪所過之處遺留的溝壑，記載的是中華民族的興衰史，今天我將與大家一起來領略那份屬于歷史的獨特魅力和千古絕唱。

先來認識幾位皇帝：漢朝的：漢高祖劉邦漢文帝劉恒漢景帝劉啟漢武帝劉徹漢宣帝劉詢漢光武帝劉秀唐朝的：唐高祖李淵唐太宗李世民唐高宗李治唐中宗李顯唐睿宗李旦唐武宗李炎清朝的：清太祖努爾哈赤清太宗皇太極順治帝康熙帝雍正帝乾隆帝嘉慶帝道光帝咸豐帝同治帝光緒帝直至末代皇帝溥儀再來回顧幾個歷史事件：楚莊王一鳴驚人越王勾踐臥薪嘗膽藺相如完璧歸趙趙括紙上談兵荊軻刺秦王李世民長安登基淝水之戰巨鹿之戰昆陽大捷開元盛世貞觀之治對于他們我知道：唐高祖李淵有22子16女，唐太宗李世民有26子25女唐玄宗李隆基有30子29女康熙帝有33子19女對于他們我還知道，雍正帝于雍正13年死于圓明園中，其死因：一說是被呂四娘刺死，二說是被宮女勒死，三說是服丹藥中毒而死，四說是中風而死。雍正帝的死因成為歷史之謎。

歷史像一面鏡子，它讓我變得越來越聰明！

讀歷史感受作文 第六篇

從中國大環境與中央集權制度大概括知道中國大歷史。

中央集權體制貫穿中國歷史。秦始皇不待社會多元化，先已構成中央集權體制。漢武帝奠下中央集權官僚體制運作的理論和方法，“罷黜百家，獨尊儒術”意識形態的立場。唐初中央對地方的控制日漸削弱，李世民的典章制度，武則天的革命，暴露了靠專制君主而彌補地方組織不足的悲劇。宋代藩鎮割據，游牧民族挑戰，趙匡胤使之構成一種中央集權的官僚政治，中央集權措施施行得輕快又徹底。明清中央集權高度集中，發展達到頂峰，朝廷的主動權由君主轉向百官臣僚。朝代循環與長期停滯，新舊體制不銜接中國兩千多年帝制弊端顯露。辛亥革命推翻推翻清朝統治，結束中國兩千多年封建君主制度。

君主時代的一貫方針，一脈相承，施政缺乏縱深，重意識形態而輕技術，缺乏應變能力。

還在繼續看，這龐大的“潛水艇夾心面包”

讀歷史感受作文 第七篇

語文是一個大家庭，就像一個雞蛋，里面包含著蛋黃，蛋清。而這蛋黃，蛋清，就是語文家族里的一員——文學歷史。吃雞蛋會使我們健康，同樣，多讀語文也會使我們成長！

生活中的語文隨處可見：我們每天用的課本，看的新聞，文言文也是一種語文，就像家里的老人，雖然老點，但讀起來意味深長，就像一杯濃茶，越品越香。語文也像一杯濃茶，需要人們細細品味。

語文也是一種文學，他豐富多彩，世事只要一被他描述，就仿佛有了生命。時而生動，時而活潑，時而愉快，時而低沉。會用語文來做學問的人，也就是文學者，他就是一個編劇，編導著每個主人公的背景與歷史。古今中外，知名的作家如魯迅，冰心，林海音，都德等，他們都為世界的文學歷史添了一抹亮麗的風景線。

語文的家族也是龐大的，如優美的散文，古詩，寓言和童話。看！那散文正在和你交流，文言文，童話，要教你做人的道理。古詩是前人思想的精華，是后人的榜樣。可以這麼說，每一篇文章，都是他們的內心深處。寫作文既可以宣泄自己，又可以陶冶自己的情操。看一本有用的書，就像與一個智者交談，去傾聽他們的內心。

語文對人的影響有多大？它使社會進步，使科學發展。而現在有些人拋棄了語文，而語文卻沒拋棄任何人。即使你一貧如洗，他也是你翱翔的天地。

文學等于語文，學語文等于陶冶情操，這我并不否定。文學猶如黑暗中劃過天空的一道亮光，也如山重水復后的柳暗花明。他總能與你的思想碰出火花，是你心頭為之一震，與之共鳴。

人生不發返程的車票，一旦出發了，絕不能返回，這是語文教給我的，每一篇文章都叫我很多道理，才是我從物質走向成熟。

語文既有俠義的一面，又有廣義的一面。情操，語文。我覺得他們是成正比例的，如果我們潛身于文學的海洋，那麼你會感到，世界原來是這樣豐富多彩。

讀歷史感受作文 第八篇

這是一張照片，一張記錄著日本侵略者轟炸上海那繁華的火車南站時的情景。在上面，我看見了一座座倒塌的房屋、傾斜的站臺、扭曲的鐵路、斷裂的天橋、滿地的碎瓦……一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。原本繁華的上海火車南站在狂轟濫炸中變成一片廢墟。我看著這張照片，悲憤不已：那些日本鬼子真是慘無人道，竟然去屠殺一個個手無寸鐵的無辜百姓。這時，我仿佛來到了那時的上海火車南站，來到了那時濃煙滾滾的上海火車南站……

那一天，在日本鬼子還沒到來前，許多百姓就已經在準備逃跑了。那個小男孩一家也是如此。他們一家在候車室里焦急地等待著，好像一瞬間日本鬼子就會來轟炸。這時，火車來了。他們松了一口氣，然后急急忙忙地上了火車。

突然，從遠處傳來“嗡嗡嗡”的聲音。人們抬頭一看，發現一架架戰斗機正朝這里飛來。原來是日本鬼子來了！人們大叫道：“日本鬼子來啦！快跑呀！”頓時人們慌了。有的向火車飛奔而去，希望能搭上火車去安全地帶；有的到處亂竄，希望不被日本鬼子發現；有的就站在原地不動，靜靜地等待著死神的到來……尖叫聲、哭喊聲響徹火車站。一枚炸彈落了下來，落在天橋上。“轟”的一聲，天橋驟然塌下，天空中濃煙滾滾。緊接著，一枚又一枚炸彈相繼落下，落在房屋上、火車上、站臺上。不過幾秒鐘的時間，火車站就被夷為平地。那個小男孩的父母為了保護他，把他推到了鐵軌上，自己卻被壓在重重的石磚下。

幾個小時后，日本鬼子滿意離去。被他們轟炸過后的火車站，一片狼藉。地上尸橫遍野，血流成河。突然，一個孩子那絕望的哭聲打破了沉寂的站臺。是那對夫婦的孩子！那個孩子驚恐地看著這一切，似乎在想：我的爸爸媽媽呢？這里怎么這么安靜呀？地上怎么躺著這么多的人呀？他們怎么了？……這個孩子繼續哭泣，在廢墟中顯得格外凄涼。這時，一位中國記者來到這里，拍下了這一幕，并把那個小孩救了下來。

現在，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我們一定要熱愛和平！

人類同胞們，讓我們行動起來吧！維護和平，制止戰爭，讓和平之神永駐人間！

讀歷史感受作文 第九篇

斑駁的木門唱起吱呀的歌，時光走過，很多事物都被洗的單薄。婉婉嘆息，眉目間都烙了淡淡的的悲傷，走過茫茫歷史，歲月滄桑了許多。

一直很喜歡在明月別枝時，讀著關于歷史的書。那些流傳了千百年的故事，不論是美麗的還是殘酷的，都能在多年后的今天給我不一樣的感覺。有驚嘆，有感動，有惋惜，有艷羨……一番又一番的滋味別上心頭，剪不斷的思緒穿越在莽莽蒼空，是時間的離愁。

當玉環的娉婷身影倒在了馬嵬坡，我知道她眼前最后一幕定是初見天子時那嫣然的一笑，他是他的君王、她做她的美人，只擁守一份華麗的愛情，他不用保全江山、她亦不用揮淚離開。當虞姬的俏麗身影倒在了烏江邊，我知道她眼前最后一幕定是和項公輾轉沙場不離不棄的各個片段，她的衣襟上落滿淚水、他的戰袍上灑遍鮮血，就算愛得艱難，也無須自刎于彼此身邊。當西施的窈窕身影走出了越國的土地，她不會忘記過去，卻更堅定了離開故鄉的信心，她知道她的使命，是為了萬千百姓。當昭君的柔美身影踏上了無垠的沙漠，她怎會沒有傷心，卻更堅毅的跨馬而去，她明白自己的使命，是為了邊疆安寧。若人生只如初見，只堅守著故事最初的那份簡單，不必這么轟轟烈烈、曠世因緣，那今天的世界，又會是怎樣的顏面？

歷史的一幕幕，太殘酷，太悲傷，我早已止不住的淚流。惋惜那些花一般的女子，都在最美麗的時刻離開所愛。可是沒有人能改變結局，即使是他們自己。如果能夠重來，我相信他們會堅持曾經的決定，歷史會再次重演，不斷循環。因為愛得太深，深到棄生命而不顧；責任太重，重到自己已是微不足道。這注定了她們坎坷的命運，而千百年后的今天，我亦無須嘆息，凄涼才是更深刻的美麗。這種刻骨銘心的歷史，不會被時間沖淡，只會歷久彌新，增添幾分滄桑的味道，留下我們永遠的懷念。

時光在那些久遠的歷史中刻下斑駁印痕，而當年他曾策馬走過的小路已是青苔點點。那年的桃花開到了今天，淺笑著換了無數次的人面，這一年，春風可記住了我微笑的眼。時光滄桑了的歷史，綿綿流傳。而多年后，我也會有一份飽經風霜的容顏。

讀歷史感受作文 第十篇

歷史，猶如一盞燈，照亮了后人摸索的路途；歷史，也如一位老師，指引者我們尋找心靈的方向。

那天，班里開期末表彰總結會，我因為成績退步，被取消了校級評優資格，這讓我覺得很沒面子，頭像鴕鳥一樣埋了下去，不愿與任何人對視。表彰會結束后，我收拾書包準備回家，卻被班主任叫住。

看著我略顯忐忑的樣子，老師微笑著我：“別緊張，我不是要批評你，而是想問你一個典故，《臥薪嘗膽》，你知道嗎？”我點點頭回答說知道。老師又笑笑，拍拍我的肩膀叮囑說，回家若是有空，可以再讀讀這個典故。

回家之后，想起老師的話，我坐在書桌前翻開了《上下五千年》，再度品讀《臥薪嘗膽》的故事：春秋末期，弱小的越國被強大的鄰國吳國所侵略，越王勾踐拼死抵抗，奈何實力懸殊，成了吳王夫差的階下囚。越王勾踐在吳國為囚的三年中，受盡了各種屈辱，但是他都咬牙堅持了下去。當驕傲的夫差再也不把越國和勾踐放在眼里之后，勾踐被放回越國。明里勾踐完全臣服于吳王，毫無復國之念。而暗地里，越王為了不忘記亡國恥辱，他睡在柴薪之上，每日品嘗苦膽，開始發奮圖強。就這樣堅持了十幾年，越國慢慢地強大起立，最終勾踐抓住良機，消滅了吳國，完成復國大業。

重讀這個故事，我不禁為之震撼，也豁然明白了老師的苦心。失敗意味著什么？對于弱者來說，可能意味著死亡、結束、屈服，但對于強者來說，失敗后那永不言敗，積蓄力量重來的意念，才是最為珍貴的我。

青春年少的我，僅僅經歷了學習上的暫時失敗，這并不可怕，可怕的是喪失斗志。我應當向古人先賢學習，繼承發揚他們的優秀品格。悠悠上下五千年，中華民族的歷史可謂英雄豪杰輩出，有屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；有文天祥“壯士欲填海，苦膽猶為天”的信念；有于謙“分身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的豪情……

歷史中蘊藏著文化，也蘊藏前人的探索與實踐，它們教會我認知與思考，也提醒著我，以史為鑒，可散迷茫；以史為師，可礪身心。

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