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怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě)(精選19篇)
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第一篇
書(shū)法，是漢字的精髓。在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。
媽媽的朋友剛好開(kāi)了一個(gè)書(shū)法班，所以暑假時(shí)我就過(guò)去跟著上，雖然離今已有兩年了，但是我仍然記住在書(shū)法班的快樂(lè)時(shí)光和在此受到的啟示。
在我一開(kāi)始練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我可不耐煩了，心想：我以后又不當(dāng)書(shū)法教師，把書(shū)法練習(xí)得這么優(yōu)秀干嗎？再說(shuō)，寫(xiě)書(shū)法時(shí)要把手臂懸起來(lái)，那多累呀。加上挺起腰來(lái)，那我不成了苦力啦？于是，每次交書(shū)法作業(yè)，我總是草草了事，每次也總得個(gè)差，最好的那次還就算良了。也就因?yàn)檫@樣，所以我才會(huì)對(duì)書(shū)法喪失了信心。
但是，后來(lái)當(dāng)老師每每念到得優(yōu)的同學(xué)的名單時(shí)，總沒(méi)有我，我就覺(jué)得別人能寫(xiě)得好，我怎么會(huì)寫(xiě)不好呢？我可不應(yīng)該自暴自棄。于是，我便從此打消了自暴自棄的念頭。每次老師在課堂上布置的作業(yè)，我總是先臨摹好字帖上的字后再用毛筆蘸上墨汁寫(xiě)，這樣，就會(huì)把字寫(xiě)得端端正正了。
世上無(wú)難事，只怕有心人。這句名言還是有道理的。我的一番努力，終于沒(méi)有白費(fèi)，我終于得了我的第一個(gè)優(yōu)了！當(dāng)你經(jīng)歷了許多困難，終于勝利了的時(shí)候，你再回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)你有說(shuō)不出的喜悅。即使嘴上不說(shuō)，心里也會(huì)感到由衷地開(kāi)心。后來(lái)，接二連三地，我?guī)缀趺恳淮蔚臅?shū)法作業(yè)都是優(yōu)。
給我印象最深的是那一次――書(shū)法老師給了每一個(gè)得了優(yōu)的學(xué)生一張字帖。字帖不是我們的課本《歐陽(yáng)詢楷書(shū)入門(mén)大字帖》上的，而是老師另外帶來(lái)的。老師帶來(lái)的每一張字帖中的話語(yǔ)，都是教育品德的名言。我臨摹地則是一張十二字的字帖，內(nèi)容為中和美翰墨香故土情苦心功，這也是教育品德的語(yǔ)句，意思不言而喻。
在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)名族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，書(shū)法將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第二篇
周末我和媽媽去公園。“咦，那些人在干什么？”我問(wèn)媽媽。走近一看。是一群小朋友在地上寫(xiě)字。學(xué)得十分漂亮。媽媽問(wèn)帶隊(duì)老奶奶，把我兒子也收了吧。唉，真糟糕。就這樣，我被媽媽拉進(jìn)了毛筆班。可我不喜歡寫(xiě)毛筆。
第二天，我睡得正香噴噴時(shí)。突然媽媽虎嘯獅吼的喊：“上毛筆班了，拿棍子了。”我無(wú)精打采地醒來(lái)了，慢悠悠地穿衣服，媽媽見(jiàn)了，震耳欲聾地叫：“快點(diǎn)！”嚇得我迅速穿衣服，真不敢慢半拍。一路上，媽媽連哄帶騙把我拽到老奶奶家里。我剛進(jìn)門(mén)，老奶奶熱情地歡迎，親切地對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，走到這兒坐，我教你。”我望了望身邊同學(xué)，他們都不慌不忙，鴉雀無(wú)聲認(rèn)真地寫(xiě)，再一看字，呀！嚇一大跳！筆走龍蛇，龍飛風(fēng)舞，寫(xiě)得一番美麗。！老奶奶開(kāi)始教我，她先寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)橫。SORRY，我早飯沒(méi)吃飽，結(jié)果我把點(diǎn)寫(xiě)成一個(gè)大肉包，橫寫(xiě)成一根大油條，寫(xiě)得橫七豎八，歪七八扭。老奶奶不斷鼓勵(lì)，不斷地教我，我竟然神奇般地寫(xiě)好了，媽媽和老奶奶見(jiàn)了，都喜笑顏開(kāi)。我開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上寫(xiě)毛筆了！因?yàn)閷?xiě)好字，會(huì)使大家開(kāi)心。
慢慢的，我自覺(jué)的上毛筆班。每次，我上毛筆班總是早早地起床，媽媽驚訝地說(shuō)：“咦？以前一聽(tīng)到寫(xiě)毛筆就愁眉苦臉，這怎么變得這么自覺(jué)呢？”我得意洋洋地說(shuō)：“哪里，哪里，小意思。”
暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜巍寢屨f(shuō)：“走我?guī)闳タ纯幢帧！蔽腋吲d地一蹦三尺，因?yàn)槟抢锸菚?shū)法圣地。走進(jìn)碑林，這里有許多書(shū)法名碑。我們一進(jìn)展室，看到四面八方都是的刻碑，我找到柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、懷素等書(shū)法大師的杰作的石碑。*時(shí)練習(xí)的，終于見(jiàn)到了，這些書(shū)法筆劃這么漂亮，優(yōu)美的橫、神氣十足的垂露豎、多姿多彩的字讓中外游客如癡如醉。“美，太美了。”我下定決心，以后好好練習(xí)寫(xiě)毛筆，努力練！
從此，我喜歡上書(shū)法了。寫(xiě)得時(shí)候總是默默無(wú)聲，字慚慚地寫(xiě)得優(yōu)美自然。老奶奶告訴我入門(mén)，我雀躍歡呼！
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法變成我學(xué)習(xí)生活的一部分。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第三篇
他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書(shū)法都很好，你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我的書(shū)法老師—賴?yán)蠋?/p>
每次，我去學(xué)書(shū)法時(shí)，賴?yán)蠋煻紩?huì)笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開(kāi)我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋?lái)真像個(gè)老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的時(shí)候會(huì)講一些好笑的話，比如：說(shuō)話不準(zhǔn)確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話，惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。
有時(shí)候，賴?yán)蠋煹哪樕蠒?huì)寫(xiě)著“嚴(yán)肅”這兩個(gè)子，有時(shí)，我們?cè)谏险n期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴?yán)蠋?時(shí)總是對(duì)我們這么溫柔，但是生氣的時(shí)候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發(fā)了……
老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國(guó)的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長(zhǎng)。
這就是我的`書(shū)法老師—賴?yán)蠋煛?/p>
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第四篇
我的生活就像金色的海岸，收藏著許多美麗的故事貝殼，每個(gè)貝殼都是那么的五彩斑斕。其中，有一個(gè)我的追夢(mèng)故事，它雖然**凡凡，卻最讓我有所收獲。
那一天，我們射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)迎來(lái)了毛體書(shū)法協(xié)會(huì)的爺爺奶奶，其中有**的侄女毛小青奶奶，還有毛體書(shū)法協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)楊國(guó)林和孔維陽(yáng)爺爺，他們?yōu)槲倚５?塑像揭幕并獻(xiàn)上了書(shū)法作品。更讓我難忘的是，他們現(xiàn)場(chǎng)表演了書(shū)法。那小小的毛筆在這些書(shū)法家手里，就是一個(gè)神筆，那一個(gè)個(gè)字呼之欲飛，或像蛟龍，或像寶塔，讓我陶醉，不能自拔。
我下定決心要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。練習(xí)了一段時(shí)間后，我感覺(jué)寫(xiě)得不錯(cuò)了，就有了驕傲自滿的情緒。老師看了我的作品后，把我批了一頓。我知道老師是為了我好，可心里總不高興。我把事情告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢贿叞参课乙贿吤业念^說(shuō)：“失敗是成功之母，失敗并不都是壞事。塞翁失馬，焉知非福……”聽(tīng)了媽媽的話，我忽然明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！
從此后，我每天起早貪黑地練字，冬練三九，夏練三伏……經(jīng)過(guò)不斷地努力，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，大家都對(duì)我贊不絕口，但我從不驕傲。因?yàn)槲抑溃湴潦侨松畲蟮臄橙恕?/p>
每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)，書(shū)法夢(mèng)，我的夢(mèng)！我會(huì)一直努力！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第五篇
奚老師是我的書(shū)法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書(shū)法，就會(huì)想到他，他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫(xiě)字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹(shù)般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫(xiě)完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開(kāi)一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒(méi)等我開(kāi)口，老師就走了過(guò)來(lái)：“有什么問(wèn)題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒(méi)有宣紙了。”我不知道當(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽(tīng)后二話不說(shuō)，毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專(zhuān)心練習(xí)寫(xiě)字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來(lái)，拿著一本書(shū)躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái)，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第六篇
記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說(shuō)。然后，他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“來(lái)”字，“剛才同學(xué)們寫(xiě)的字我看了，發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了，這撇、捺相當(dāng)于人的雙手，豎相當(dāng)于腿，如果手和腿一樣長(zhǎng)了，拿起來(lái)東西是方便了，但是，走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫(xiě)字結(jié)構(gòu)的重要。
還有一次，老師讓我寫(xiě)四幅作品交給他。第二天，當(dāng)他看完我的作品后，本來(lái)還在笑的臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了。“偉杰呀，肖偉杰，這幾天剛表?yè)P(yáng)了你，怎么又驕傲了，要想學(xué)好書(shū)法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了，是學(xué)不好書(shū)法的。”這次批評(píng)，我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫(xiě)好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書(shū)法比賽》。過(guò)了幾天，進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著，我真不相信自己的眼睛，名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí)，我的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室，我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的大手扶著我的肩膀，用和藹的聲音說(shuō)：“哭不是真正的男子漢，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑著望著我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō)：“我一定努力苦練，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)。”在老師幫助下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，有了很大的進(jìn)步。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第七篇
我的生活就像金色的海岸，收藏著許多美麗的故事貝殼，每個(gè)貝殼都是那么的`五彩斑斕。其中，有一個(gè)我的追夢(mèng)故事，它雖然**凡凡，卻最讓我有所收獲。
那一天，我們射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)迎來(lái)了毛體書(shū)法協(xié)會(huì)的爺爺奶奶，其中有**的侄女毛小青奶奶，還有毛體書(shū)法協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)楊國(guó)林和孔維陽(yáng)爺爺，他們?yōu)槲倚５?塑像揭幕并獻(xiàn)上了書(shū)法作品。更讓我難忘的是，他們現(xiàn)場(chǎng)表演了書(shū)法。那小小的毛筆在這些書(shū)法家手里，就是一個(gè)神筆，那一個(gè)個(gè)字呼之欲飛，或像蛟龍，或像寶塔，讓我陶醉，不能自拔。
我下定決心要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。練習(xí)了一段時(shí)間后，我感覺(jué)寫(xiě)得不錯(cuò)了，就有了驕傲自滿的情緒。老師看了我的作品后，把我批了一頓。我知道老師是為了我好，可心里總不高興。我把事情告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢贿叞参课乙贿吤业念^說(shuō)：“失敗是成功之母，失敗并不都是壞事。塞翁失馬，焉知非福……”聽(tīng)了媽媽的話，我忽然明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！
從此后，我每天起早貪黑地練字，冬練三九，夏練三伏……經(jīng)過(guò)不斷地努力，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，大家都對(duì)我贊不絕口，但我從不驕傲。因?yàn)槲抑溃湴潦侨松畲蟮臄橙恕?/p>
每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)，書(shū)法夢(mèng)，我的夢(mèng)！我會(huì)一直努力！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第八篇
我佩服的一個(gè)人是我們的書(shū)法老師，他姓張，已經(jīng)是六十多歲的老人了，他經(jīng)常穿一身筆挺的西裝，扎著領(lǐng)帶，走路穩(wěn)健，說(shuō)話聲音很洪亮，看上去只有五十多歲。
張老師說(shuō)話幽默，風(fēng)趣。有一次，同學(xué)們問(wèn)他：“張老師，你為什么每天都那么有精神？”張老師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)槲覑?ài)練書(shū)法啊！練書(shū)法可以強(qiáng)身健體，延年益壽呢！”
張老師非常遵守時(shí)間。他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，可是每周六上午上書(shū)法課時(shí)，他總是七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校。有一次，老師的`摩托車(chē)在半路上壞了，又沒(méi)有地方修，他硬是推了兩三里路。
老師講課把書(shū)法要領(lǐng)編成口訣：寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。方法細(xì)領(lǐng)會(huì)，決心不動(dòng)搖……我們大家既愛(ài)聽(tīng)，又記得牢。
這就是我佩服的書(shū)法老師！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第九篇
我的書(shū)法老師很細(xì)心，很溫和，小朋友們都喜歡她。但有時(shí)候，老師也會(huì)發(fā)火的'！
老師的臉像個(gè)圓圓的月亮，一頭黑黑的短發(fā)，兩條月牙般的眉毛下有一雙又黑又亮的大眼睛；挺挺的鼻子下，有個(gè)一說(shuō)話就笑的嘴巴，非常可愛(ài)！老師在我眼中，非常和藹可親，非常喜歡我！我也很喜歡她！
有一次，老師教我寫(xiě)字，手把著我的手，一筆一筆地教，非常認(rèn)真。老師每天上課都來(lái)的很早，用紅筆給每個(gè)小朋友糾正筆畫(huà)。因?yàn)橐荣惲耍蠋熛Ｍ覀兡苣贸龊贸煽?jī)！但老師還是溫和地教我們！我們也很聽(tīng)老師的話！在這次比賽中，我們有三個(gè)人拿到了好成績(jī)呢！
這次比賽，老師非常開(kāi)心，和藹可親地說(shuō)：“以后，要再接再厲呀！不能驕傲哦！”
我們比老師更開(kāi)心！我開(kāi)心得像一只活蹦亂跳的小兔子！
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)和藹可親的老師！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十篇
我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書(shū)法老師……其中，我最崇拜的就是書(shū)法老師了。
書(shū)法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(zhǎng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書(shū)法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書(shū)法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫(xiě)不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來(lái)的吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我終于把話說(shuō)連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書(shū)。”說(shuō)著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學(xué)筆畫(huà)‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開(kāi)始手把手地教我。第一次寫(xiě)的時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“相信你一定能學(xué)好的！”聽(tīng)了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫(xiě)越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。
跟著這位陸老師學(xué)寫(xiě)毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫(xiě)作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧耍挪涣糇鳂I(yè)的。陸老師寫(xiě)字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書(shū)法老師。
我的書(shū)法老師作文10篇（擴(kuò)展4）
——書(shū)法真讓我著迷作文10篇
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十一篇
泱泱中華，有許多傳統(tǒng)與特色，例如書(shū)法，我們的祖先都是聞著墨香長(zhǎng)大的。而我，在二年級(jí)的時(shí)候也去學(xué)習(xí)了書(shū)法，并在其中找到了不少樂(lè)趣，也從心底喜歡書(shū)法。
每個(gè)星期我都會(huì)練習(xí)書(shū)法那毛邊紙、字帖、毛筆，在我眼里是異常親切。有一句話是這樣說(shuō)的：“耐得住寂寞，方有收獲。”每次聽(tīng)到門(mén)外小伙伴的打鬧聲，我卻在靜靜地臨帖。但我從未感到孤獨(dú)、厭煩。因?yàn)槲乙呀?jīng)與每個(gè)字成為好友，和它們玩耍不是也同樣愉快嗎？
記得有一次，我一人人在家，感覺(jué)有些無(wú)聊。于是，我想起了我的“文字朋友”。便興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地翻開(kāi)字帖，倒出墨汁，那墨香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，使我又回到了那寂靜、愉快的世界。我仔細(xì)鉆研著字帖上的每一個(gè)字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化，并用手手指在桌子上比比劃劃，感覺(jué)會(huì)了，就用毛筆在紙上寫(xiě)。寫(xiě)完每一張后，我都會(huì)對(duì)照著字帖，看看自己的和字貼上的有什么區(qū)別，再吸取錯(cuò)誤，把每個(gè)字再寫(xiě)一遍。外面已是驕陽(yáng)似火，但我仍然感覺(jué)很涼爽，這大概就是“心靜自然涼”的緣故吧。一會(huì)兒，鄰居家的妹妹來(lái)找我玩，我笑著對(duì)她說(shuō)：“外面太熱了，我們來(lái)和文字朋友做游戲吧，也很有趣的”。她聽(tīng)得云里霧里，不解地呆在旁邊安靜地看著我寫(xiě)字，給我的每個(gè)字作出評(píng)價(jià)。小妹妹看到我寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)特別多的字，寫(xiě)的不錯(cuò)她便會(huì)拍起手來(lái)，喊道：“姐姐，寫(xiě)得真棒！”就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
書(shū)法，也讓我贏得了同學(xué)們的欽佩。有一次，我去參加常州市“新園杯”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，獲得了三等獎(jiǎng)。同學(xué)們知道后，都向我豎起大拇指說(shuō)：“馬心雨，你真厲害，常州市都能獲得名次，真不簡(jiǎn)單啊！”還有同學(xué)給了我鼓勵(lì)：“你真了不起！以后要再接再厲[注: 接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。]，爭(zhēng)取獲得一等獎(jiǎng)！”同時(shí)，我也獲得了一個(gè)稱號(hào)——小小書(shū)法家。聽(tīng)了同學(xué)們的話和那個(gè)響亮的稱號(hào)，我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜，還快樂(lè)。
我愛(ài)書(shū)法，不光是因?yàn)樗o了我許多榮譽(yù)，更重要的是它給了我許多樂(lè)趣，給我的生活添加了許多靚麗的風(fēng)景。書(shū)法，讓我欣賞陣陣墨香；而我，送給書(shū)法濃濃的愛(ài)意！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十二篇
去年暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。剛開(kāi)始，由于忍受不了長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法了。
但就在這當(dāng)口，書(shū)法老師來(lái)到我面前，把著我的手一起寫(xiě)了一個(gè)“語(yǔ)”字，寫(xiě)完后，他說(shuō)：“寫(xiě)得不好。”就又寫(xiě)了一遍，當(dāng)時(shí)，他使勁地握著我的手一筆一畫(huà)地寫(xiě)。我看見(jiàn)和老師共同合作完成的這一個(gè)字和字帖上的一模一樣，得意極了。回想起來(lái)，老師當(dāng)時(shí)全神貫注寫(xiě)字的姿勢(shì)震撼了我。
中間休息的十分鐘里，老師微笑著看著同學(xué)們之前寫(xiě)的書(shū)法作業(yè)，而我們就在一旁休息、玩耍。老師幫一個(gè)同學(xué)示范。寫(xiě)完了一個(gè)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的那個(gè)字的走之底沒(méi)有寫(xiě)好，便跟老師說(shuō)了。老師聽(tīng)后連連夸我觀察得很認(rèn)真，我心里頓時(shí)感到十分開(kāi)心。說(shuō)著老師就把那個(gè)字重寫(xiě)了一遍。
每一次下課后，老師都會(huì)說(shuō)什么什么同學(xué)字寫(xiě)得很好，上課很認(rèn)真，大家一定要向他們學(xué)習(xí)。
我的書(shū)法老師在之后的幾天里都非常非常認(rèn)真，我漸漸地喜歡了書(shū)法這門(mén)課，也常常被老師表?yè)P(yáng)一下。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十三篇
我的書(shū)法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà)，不但是國(guó)家高級(jí)書(shū)法注冊(cè)教師，而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫(xiě)作業(yè)，原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺(jué)這次的“笑”中含有某種深意。“教書(shū)育人，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話，同時(shí)他也很?chē)?yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話，都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓；如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認(rèn)真，比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位，字的筆順不對(duì)，那后果就很?chē)?yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對(duì)的！如果再這樣，我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽(tīng)了這話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位，就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對(duì)，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫(xiě)。這時(shí)，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們要寫(xiě)方方正正*字，做堂堂正正*人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境。”最后，在老師的教導(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子。”現(xiàn)在，李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書(shū)寫(xiě)水*都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十四篇
每當(dāng)我看到褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等古代著名的書(shū)法家留下的作品時(shí)，就特別地羨慕他們，我夢(mèng)想著自己有一天也能成為一名書(shū)法家，寫(xiě)一手好看的毛筆字。讓書(shū)法這一祖國(guó)的瑰寶流傳下去。
剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我對(duì)寫(xiě)毛筆字有很大的興趣，可是毛筆太軟了，我稍微一用力它就會(huì)軟趴趴地趴在紙上，筆尖還會(huì)分*來(lái)，用筆時(shí)的力度很不好掌握。我心想：這毛筆字怎么這么難寫(xiě)！毛筆時(shí)常不聽(tīng)我的話，我本來(lái)想把橫寫(xiě)細(xì)一點(diǎn)、直一點(diǎn)，可偏偏寫(xiě)出來(lái)的歪歪扭扭的，還粗細(xì)不一。更難的是，到了盛夏酷暑的時(shí)候，由于寫(xiě)字時(shí)不能使用電風(fēng)扇，黃豆般的汗珠滴落到紙上，墨就順著汗水化開(kāi)；到了寒冬臘月，毛筆得用熱水才能泡開(kāi)，而且天氣很寒冷，寫(xiě)字的手都凍僵了，連一個(gè)短短的橫都寫(xiě)不好。寫(xiě)毛筆字時(shí)還遇到一個(gè)困難，由于站著寫(xiě)字時(shí)手臂是懸空的，所以練多了手會(huì)非常酸脹，腰也會(huì)很酸，腿站得發(fā)麻。有時(shí)候練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了手就會(huì)發(fā)抖。這就更加影響我對(duì)毛筆的控制。但為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我一直堅(jiān)持練習(xí)。漸漸地，毛筆在我手中越來(lái)越聽(tīng)話。而且每次我寫(xiě)得很投入時(shí)，我的心就會(huì)安靜下來(lái)。現(xiàn)在我會(huì)將自己中意的作品送給親戚朋友，春節(jié)的時(shí)候會(huì)把自己寫(xiě)的春聯(lián)貼到大門(mén)上，這時(shí)，我的心里感到無(wú)比自豪，練習(xí)時(shí)的那一個(gè)個(gè)困難立刻變得特別渺小，這同時(shí)也激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)我的書(shū)法家夢(mèng)想，傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
通過(guò)我不懈的努力，我已經(jīng)取得了江蘇省書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，還通過(guò)了毛筆書(shū)法九級(jí)。今后我還要再接再厲，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)，早日成為一名真正的書(shū)法家，去寫(xiě)出更多更好的作品。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十五篇
小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)大人們提起文房四寶，心中不由充滿了向往，真希望自己也能學(xué)一回古人，碰一碰這文房四寶。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了社團(tuán)活動(dòng)，其中就有書(shū)法社團(tuán)。我當(dāng)時(shí)心里很是激動(dòng)，心里面就一個(gè)聲音：“報(bào)書(shū)法社團(tuán)！”于是我毫不猶豫地選擇了書(shū)法。書(shū)法老師在第一節(jié)課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書(shū)法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話：“漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。”這是我第一次接觸到了書(shū)法，(.)讓我覺(jué)得一切充滿了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)文房四寶，記得爸爸當(dāng)時(shí)一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當(dāng)書(shū)法家啦？倒是真的能治治你那火爆的脾氣了。”就這樣我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，但讓我沒(méi)想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反復(fù)復(fù)就是寫(xiě)一橫一豎。這完全沒(méi)有我之前想象的那么好玩，有時(shí)候我甚至連一橫都寫(xiě)得歪歪扭扭，我開(kāi)始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書(shū)法家王羲之的故事，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我。課后他把我叫到辦公室，認(rèn)真地問(wèn)我：“你現(xiàn)在認(rèn)真想想，你還愿意學(xué)書(shū)法嗎？”我低下頭想了一會(huì)兒：“老師，我想學(xué)。”老師摸摸我的頭，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“佳妮，學(xué)毛筆得苦練，像王羲之那樣。”從那以后我每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)書(shū)法，剛開(kāi)始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進(jìn)步。每當(dāng)我氣餒覺(jué)得好煩的時(shí)候總會(huì)想起老師說(shuō)的一句話：習(xí)書(shū)法是靜心的最好方法，因?yàn)闀?shū)法，一點(diǎn)一橫一撇一捺，要想寫(xiě)出水*不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結(jié)構(gòu)、章法。練著練著，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也沒(méi)有以前那么易怒了，而且做事也越來(lái)越有耐心了。
隨著時(shí)間的流逝，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十六篇
前幾天上書(shū)法課，認(rèn)識(shí)了教我們書(shū)法的王老師。他中等身材，有五十多歲的樣子。頭頂?shù)闹虚g禿掉了。他不說(shuō)普通話，滿口的膠東口音，有時(shí)候講話，我們同學(xué)聽(tīng)不懂。比如喊王澤旭，就會(huì)喊成wangzhexu.
王老師的脾氣蠻好，如果他多次點(diǎn)一位同學(xué)的名字，那肯定是已經(jīng)非常生氣了。有一次上課，兩位同學(xué)不停的說(shuō)話，老師也只點(diǎn)了他們一次名。老師教書(shū)法相當(dāng)耐心，他總是手把手的一個(gè)一個(gè)教同學(xué)們寫(xiě)，k很調(diào)皮，老師拿著他的手教他，他還在跟別的同學(xué)講話，老師讓他看著，他說(shuō)：“啊！知道了”老師又給他寫(xiě)了一遍，他也不用心。當(dāng)老師走后，他也不寫(xiě)，又與后面的同學(xué)說(shuō)話，王老師走過(guò)來(lái)，用旁邊的凳子輕輕戳了他一下，生氣地說(shuō)：“你怎么那么調(diào)皮啊！”……
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十七篇
經(jīng)過(guò)兩年多的培訓(xùn)，一個(gè)月來(lái)緊張的選拔，我終于可以代表學(xué)校參加萊州市“陽(yáng)光綠洲工程”寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)的匯報(bào)展示了。
開(kāi)始寫(xiě)字了，我端正地坐著，認(rèn)真地寫(xiě)著，力爭(zhēng)把每個(gè)字都寫(xiě)規(guī)范。正在我寫(xiě)得入迷時(shí)，幾位老師來(lái)到我的身邊，輕輕地翻著我的漢字書(shū)寫(xiě)記錄冊(cè)，不住地稱贊著，并不時(shí)地詢問(wèn)我?guī)拙洹Ｎ壹染o張又有點(diǎn)激動(dòng)……
是這次活動(dòng)讓我愛(ài)上了書(shū)法，是老師的辛勤教導(dǎo)讓我進(jìn)步很大。兩年來(lái)，老師手把手地教，一筆一劃地指點(diǎn)，我的字越寫(xiě)越有勁。沒(méi)有毅力是練不出好字的，練字讓我磨練了意志，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，還幫我養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣。
仔細(xì)端詳著自己的字，聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，我的心里美滋滋的，我對(duì)自己更是充滿信心。今后，我還會(huì)在老師的指引下，刻苦練字，讓我的漢字書(shū)寫(xiě)水*如芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高！
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十八篇
今年暑假媽媽給我報(bào)了硬筆書(shū)法中級(jí)的興趣班。雖然在上一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，而且字體也漂亮了很多。但是我以為自己的字進(jìn)步空間還是有的。所以決定再用今年暑假的時(shí)間，來(lái)學(xué)好書(shū)法這個(gè)技能。
第一天上學(xué)，我有點(diǎn)緊張，心很害怕今天的字會(huì)難寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的不好。心里一直砰砰直跳!一進(jìn)課室，我就立刻找了一個(gè)距離黑板近的位置。
開(kāi)始講課了，老師將今天要求寫(xiě)的字全部抄在黑板上。因?yàn)槲液苷J(rèn)真的聽(tīng)講解，所以做練習(xí)的時(shí)候?qū)懫鹱謥?lái)得心應(yīng)手。正在我得意之時(shí)，遇到了一個(gè)很難寫(xiě)的字是“春”字。因?yàn)椤按骸弊稚厦娴娜龣M，最后那一橫不能太長(zhǎng)。如果太長(zhǎng)下面的撇和捺就不能大膽展開(kāi)，這樣的話字就就會(huì)很難看了。經(jīng)過(guò)老師多番講解之后，我對(duì)“春”字的理解還有寫(xiě)法都得到了良好的改正方法。
這次硬筆書(shū)法的興趣班使我受益匪淺!
怎么介紹一個(gè)書(shū)法老師的作文怎么寫(xiě) 第十九篇
我的書(shū)法之路充滿艱辛，歷經(jīng)多次挫折才成就了今天。
初二暑假，我媽給我上了一節(jié)書(shū)法課，讓我好好練字，不然我上初中都不收我。
沒(méi)想到去了，于是和書(shū)法結(jié)下了不解之緣。剛開(kāi)始的時(shí)候，老師教我們握筆，我不會(huì)，只好用鉛筆寫(xiě)。當(dāng)然不好看，但是我沒(méi)有放棄。回到家，我用毛筆練習(xí)。當(dāng)我沒(méi)有毛筆的時(shí)候，我用鉛筆。久而久之，我變得體面了，看到毛筆，心里就有一種異樣的感覺(jué)。
我寫(xiě)的時(shí)候，先按照老師的筆畫(huà)寫(xiě)，但是亂寫(xiě)。每次交作業(yè)都被老師叫回來(lái)，所以我鼓勵(lì)自己，為目標(biāo)努力。這樣，一步一個(gè)腳印，就可以把簡(jiǎn)單的話說(shuō)完，記住要點(diǎn)，忘記，忘記在心里。
書(shū)法課，老師讓自己練習(xí)。老師收到作業(yè)的時(shí)候看到我的作業(yè)，夸我寫(xiě)的好。我應(yīng)該繼續(xù)努力。后來(lái)在學(xué)校報(bào)了書(shū)法班。我想繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)一番努力，我在書(shū)法班有了一席之地。
周六又考了書(shū)法。雖然我不知道我的成績(jī)?nèi)绾危蚁嘈盼視?huì)成功的。書(shū)法藝術(shù)會(huì)伴隨我一生，一生幸福。