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攀爬作文開頭 第一篇

山腳下，流水潺潺，鳥語花香;山腰上，古木參天，林靜山幽;山頂山，云海茫茫，群山隱約。游客們有的在山腳賞景，有的在山腰流連，只有極少數人選擇了繼續攀登。

學習也如登峰一樣，怕苦怕累，只能欣賞腳底的風光。努力一點就能體會到山中的清爽。拼盡全力摸爬滾打，登上峰頂，俯視著一切體會登峰者的愜意。

如果有一座，直達云霄的山，去問一位勤奮者和慵懶者，勤奮者會說我要爬，慵懶者會說，我就在底下坐著，逗逗魚玩玩水，多么愜意，我就不上去了。

慵懶者，在山腳下欣賞著鳥語花香，看著小溪里的小魚歡快地游著，但是慢慢的他對這些喪失了興趣，他越發無聊，他感受不到動力，只得在山腳底無盡的打轉，他失去了攀登的力氣，失去了登峰的機會。

在底下荒廢了時機，也早已無力攀登，在慵懶者游玩時，勤奮者早已度過了許多難。

他身著便衣，身上只帶了水，和一根粗繩，他一步一步爬著，爬得累了，便在階梯上坐著休息，有些地方需要徒手攀巖，不顧危險上了罷，他一點一點攀爬著，有過踩不穩，有過沒有落腳點，勤奮者喊過累從來沒有想過放棄，一步步摸索著又到了有階梯的地方，又是一陣的休息，又是一陣的前行，沖破云霄，登上峰頂，勇敢不負有心人，勤奮者最終到達了峰點，當他站在最高處，俯視著底下的一切，叫著慵懶者的名字說：“我到了!”

慵懶者在那一刻便是真正的輸了。慵懶者能看到，站在巍巍高山上的勤奮者，但是當勤奮者俯視著底下的一切，慵懶者是渺小的，是不為勤奮者看到的。

這和學習一樣，說句難聽但是現實的話：如果不努力成為強者，壓根就不配出現在強者面前，因為他們不會正眼去瞧，我們只能一步一步去爬，成為強者和他們站在一起……

“有時候我會問自己，到底為了什么努力，贏得什么才叫勝利，你曾否問自己”為了自己努力，贏得別人的認可，那才是勝利，打破別人的質疑，成為攀登者，登峰者，那是我們的目標。

希望我們不要頹廢，成為山腳底下打轉的人，希望我們不要放棄做那個在山中停步的人，希望我們每個人都會成為那個登峰者!

攀爬作文開頭 第二篇

我們學校的保安室的墻壁上有很多爬山虎，到了夏天，爬山虎綠蔭的附在墻壁上，構成了一道亮麗的風景線。我從來沒有去觀察過他們，因為我正為下一次的數學考試復習。

這一次的試題特別的難，我在答題的時候腦子里一片混亂，沒有任何思路。我都不知道自己怎樣考完試的，考試結果出來了，我的成績很不理想，錯的一塌糊涂，那一刻，我絕望了。

從那以后，我變得沉默寡言，我再給同學們示范的什么是“沉默是金”，我每天在學校里毫無目的的轉著，如同行尸走肉一般。一次偶然，我走到了保安室那邊，看見滿墻的爬山虎，把觸角吸附在墻壁上，牢牢的爬在墻上，大風也不能將它吹斷，它們在那里忍受著風吹雨打，他們并沒有因為這些困難而放棄向上爬，相反，他們迎難而上，爬滿了整個墻壁。想到這里，我有種恍然大悟的感覺，人生不也是如此嗎？不能因為一次的失敗，把拋棄一生的事業。從哪里跌倒就要從哪里爬起來。

于是在后來的學習中，我不在沉默寡言，而是在課堂上積極發言。，課后遇到不會的問題去請教老師或者同學，我的成績直線上升，之后的每一次考試，我的成績都很理想。我成功爬上了書山的一部分，我要更加努力，爭取爬的更高。

最后，我想告訴大家，不要因為一時的失敗而放棄一生的事業。我們從哪里跌倒就要從哪里爬起來。加油！相信自己能行的！

攀爬作文開頭 第三篇

天空究竟多么湛藍?倘若人生是座孤涯峭壁，那我豈豈不是墜跌幽谷的頑石，掘不住天的明;太陽到底如何交驕狂?如果人生是座百仞峻嶺，那我不是迷途深林蓊郁的游人，探不著陽光的熱;出口多遙遠?說人生是座無盡的高塔，我即鎮壓于下的白蛇，攀不出塔頂的救贖。

我不過渴求，逃出人生迷亂頹敗的無償罷了!

當人生的巍巍矗立眼前，一名為學業的荒徑蜿蜒，朝未知的將來深蝕，我遠遠地吼了一聲，收斂于地平的黑卻狠狠地吞下了求援;一名為情感的懸壁聳直，蔭蔽著我懇求的天空，我張開雙手刨刮，卻找不到一處可立足;一名為自我的湖幽黯，水面的浮苔掩飾一切，我奮力往湖心頭石，泛泛漣漪卻全為之噬去。山之巔，似乎依舊空遠;我的心，卻日漸疲憊……

我不過渴求，探尋最為真切的自己罷了!

我不過渴求，讓我登上每個疑惑的答案罷了!

所以我不再迷惑，乍現的第一道解答如此說著：你，不過蒙蔽你富有的內在罷了!是啊，回首看那崇山峭壁，何一不是我為自己設下的極限?這個當下，我抽起身邊的夢想鑄治成鉤，遠眺的心志混絞為繩，賣力一拋，猶飛鳶呼嘯緊緊扣著人生的頂峰;捎起了恒心的草履，即便磨破更是堅持，舉起瘴氣布在盤旋的爽手，我決然緊握繩索一躍……

我的極限決不只到這里，卻是那浩淼的天空，那高傲的峰尖;現在我渴求的，不過是即將降生的喜悅與榮耀，在我即將攀登的至高一點罷了!

攀爬作文開頭 第四篇

在一處院落中，有著一顆參天古樹，古樹生長得十分高大，從地面仰視，古樹直入云霄，每天都有許多人來膜拜古樹，過路的人對它無不贊美。

在古樹旁的墻腳下，生長著許多不知名的雜草。它們對古樹也是萬分崇敬，堅信著自己永遠不可能高過古樹。

古樹十分傲慢，它看不起生長在自己腳邊的雜草，每天對它們冷嘲熱諷。

“總有一天，我會超過你的！我會站在比你更高的地方！”在古樹又一次對雜草們冷嘲熱諷后，一顆叫小青的草兒對古樹說道。

“丑東西，你永遠也不可能超過我的。”古樹大笑道。其它草兒也不相信它們中會有比古樹更高的草。

從那天起，小青瘋狂地汲取養料，它把自己纏在了古樹粗壯的枝干上，它努力地生長，每長長一點，便纏繞著古樹蜿蜒而上。起初小青的身體不夠纏住古樹枝干的半圈，可一年后，兩年后...小青爬上了古樹的頂端。

小青站在樹頂，仿佛一伸手便能碰到白云，俯視地面的螻蟻般的雜草們，它放聲大笑。

沒過多久，小青的身體就開始庫枯萎了，生命在漸漸流逝。

......

在一處院落的一角，有著一顆參天古樹，古樹生長得十分高大，從地面俯視，古樹直入云霄。

每天仍有許多人來參觀古樹，只是更多人關注的，是纏繞在古樹枝干上不再青翠的枯草，枯草蜿蜒而上，直入云霄。人們帶著崇敬的目光，膜拜枯草，觀賞者枯草遺留下來的，攀爬的姿態。

也會有人說，人生，也不過是在攀爬。

攀爬作文開頭 第五篇

爬山作文700字 登山

聽一位愛好登山的叔叔說，我們普陀區的群山中設有多條登山健身路線，每條路線風景優美，各具特色。通過登山運動不光可以鍛煉身體，更鍛煉一個人的意志。今天，爸爸媽媽決定帶我去一起參加這樣的登山活動。

來到了展茅翁家岙，這里風光秀麗，空氣清新，我們要爬的是雙崗嶺。一上山，眼前就是各種我就不出名字的植物，盡管剛過立春，天氣依舊寒冷，但山上還是一片生機。松柏綠得發暗，野花在風中搖曳，就連那些光禿禿的樹木似乎也在積蓄著能量，打算在春天到來之前，奮力勃發。

沿著蜿蜒的碎石小路，我們向上攀登，有時依靠一旁的大樹前進，有時利用手中的登山杖向上爬。不一會兒，我們就沒有一開始的輕松勁，腳步一步比一步沉重，呼吸越來越急促。抬起頭，看看霧蒙蒙的山頂，我悄悄地給自己鼓勁：加油！走著走著，前面堆積在路面的樹葉越來越多，到后來直接變成用落葉鋪成的路了。一眼望去，兩旁是高大的禿禿的樹木，中間整條路上都是各種黃的、褐色的落葉，“落葉不是無情物，化作春泥更護樹。”，我想那些落葉一定是想重回樹媽媽的懷抱。我們都被這里的美景吸引住了，似乎忘了疲憊。踩在腳底的樹葉“沙沙”作響，好像也在鼓勵我們不要放棄。呀，快了，快了，路旁不時出現的指示柱上顯示：我們已經走了半程啦！我們咬著牙向前進。

到山頂了！山風從山谷里吹上來，好冷呀！讓渾身是汗的我猛地發顫。向下望去，好高呀!真有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺！遠處霧朦朦的，看得并不真切，像仙境一般!

往前一拐一彎，一大片一大片綠油油的茶樹出現在眼前，原來是老虎山茶園，聽說普陀本地的茶葉很多都出自這里呢！一眼望去，樹枝枝頭還頂著一兩個小花苞，綠葉間似有嫩芽要冒出來呢，看來這里的茶葉再過一陣子可以采摘了呢！

大人們告訴我：上山容易下山難，我拄著登山杖，小心地走下山。遠處傳來淙淙的流水聲，仿佛也合著我們的腳步，跑下山了。

走了整整三個小時，我滿身是汗，肚子也唱起了“空城計”。“叔叔，下次我還跟你一起去登山！”“好！”……

攀爬作文開頭 第六篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我為大家收集的攀登話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

妹妹一聽，氣不打一處來：“還說我呢，都怪你。當初主人將我們姐妹栽在這里，就是圖互相有個照應。你倒好，只顧表現自己啦。那毒辣的陽光你也不避，這冰涼的苦雨你又不躲，什么都當作好的，只知道攀登，為什么不一起歇歇，好有個照應，偏要出風頭，活受罪，真是活該！說到激動處，忍不住晃起腦袋，一陣風來，一個踉蹌，差點兒跌下去。

“妹妹，話可不能這么說。主人把我們栽活，就是為了讓我們努力攀登，陽光、雨露、肥料都是我們攀登不可缺少的東西。包括這立桿，也是供我們攀登的，你倒好，成了拐杖啦。我們必須努力向上攀登，長得更肥更壯，產更多的葡萄來報答主人栽培之恩。而你，整天滿足于現狀，不思進取，怨這怨那，長得瘦巴巴的，連病蟲害也找你麻煩了，再不趕快向上攀登，這雜草、病蟲害肯定會要了你命的。”

“哼！樹大招風。你長得這么大，攀得那么高，又有什么好處來著？你明知道我身體不好，為什么不過來幫我罩住雨，擋住風，攔住火辣辣的陽光？我可吃不消，你有能耐，到時你就幫我多產些葡萄吧！”姐姐聽了，嘆口氣，不再與她爭辯。

雨過天晴。主人來到庭院，瞧瞧兩株葡萄，隨手拔起妹妹。可憐葡萄妹妹一聲“救命”尚未喊出，已被人取了性命，棄之而去。

攀登話題作文2 中考落選，萬念俱灰，好不沮喪。坐在屋后那塊巨大的巖石上，簡直就想跳下去，了結此生算了。

“爺爺，我們不如坐滑竿上山吧?”旁邊那條通向山頂的路上，一位年輕姑娘正扶著位白發蒼蒼的老人一步步地向上攀登。

“不，我一定要步行爬上山頂!累了，咱們先休息一會。”年輕姑娘小心翼翼地攙扶著老人在路旁坐了下來。由于好奇，我不禁端詳起這位老人來。只見他臉上布滿了皺紋，雙眼深陷了進去，顯然是病了好久的樣子，一坐下就咳了半天。年輕姑娘一邊替老人捶背，一邊說：“爺爺，你這是何苦昵?有病就不該來找這累受。要有什么不是，我怎對得起死去的奶奶呀!”一聽這話，老人輕嘆了口氣，說：“我答應你奶奶了，一定要步行爬上這山頂，替她完成心愿。上次我和她爬到半山就不行了……”說到這里，老人頓了一頓，像是決心更強了，站起來，朝山頂望了望，和那年輕姑娘又開始向上攀登。我好像被一塊巨大的磁石所吸引，身不由己地跟在后面，同他們一起，爬一陣又休息，休息一陣又爬，終于，登上了山頂。從山頂向下望去，啊，一切都變小了，全鎮面貌盡收眼底，多愜意啊!老人看上去更是高興，仿佛年輕了十歲，只見他滿臉淚花，低聲自語著：“老伴，你看見了嗎?我步行爬上了山頂，咱倆的心愿完成了，你看見了嗎?”

猛地，一個想法在我腦海中閃亮：人生道路上的侮一個目標，不就是一座山峰、一個山頂嗎?人的一生有多少個“山頂”需要我們去攀登啊!而我，卻為一次考試的落選而自暴自棄，自己跟自己過不去，真愚蠢啊!我一定要振作起來，不要因為一時的失敗而沮喪，而喪失斗志。我要像這位老人這樣，一次沒登上“山項”，再來一次，最終一定會登上的!

站在這雄偉壯觀的山頂，我高呼：“讓我們奮力攀登人生道路上的一個個山頂吧。”

攀登話題作文3 太陽熾熱的光打在了道路上，大地就如一個蒸籠一般，因炎熱，使我平添了幾分焦躁，我一個人站在一顆大樹下，看著來來往往的路人，卻未看見那個我要等的人。

這時候，樹上的螞蟻吸引了我的注意力。

小小的身軀，結成了一個長隊，從下往上不停的攀爬著。

一塊有些凸起的樹皮去依舊擋住了他們去路，我來了興致，饒有趣味的看著這群不及我一個指甲大的螞蟻。

如若說這大樹是一座陡峭的山峰，那么，那塊凸起的樹皮便無異于一塊擋路的巨大石，可能只要我輕輕一撕便能除去這塊對于螞蟻們有著挑戰的“巨石”，但是我卻并不想那么做。

而就在我恍神的一瞬間，螞蟻軍團卻已經一個接一個的越過這塊樹皮，看著這塊滿是螞蟻的樹皮，腦子里閃過一個想法，我倏的把它往下一撕，這一撕不僅帶下了樹皮，更是把螞蟻一起帶了下來。我向后退了一步。只見螞蟻掉落到了地上。

我蹲了下來，本以為螞蟻會因這一次的危險而另尋出路，但是令我有些意外的是，這小小的螞蟻竟又再一次的踏上了這條漫漫長征的攀登之路。

它們小小的觸角動了動，又一次集結成了一個長長的隊伍。

本就粗壯的'樹干有些凹凸不平，但是它們卻依舊勇敢的爬了上去，但是，這一次卡在了半路，因中間被撕掉了一塊樹皮以至于空缺了一大塊，所以，使得這條陡峭的路更加困難起來了。

一開始，螞蟻們依舊嘗試著向上走，但是，我清楚的看見有螞蟻向下掉落，很快，螞蟻們便掉落了五分之一左右。而掉落的螞蟻也依舊未放棄，除去已經死去的，剩下的也還在不停的向上攀登著。

似乎是想到了什么，螞蟻們這一次并沒有盲目的向上爬，而是從一旁繞開了。沒有放棄，沒有盲目，頑強向上，這小小的身軀中究竟蘊含了多大的攀登精神。

沒有登上過頂峰的人，永遠不會領略到頂峰的美麗景色；沒有攀登過的人，永遠也不會感受到，成功之花綻放時那一刻的欣喜。連螞蟻小小的身軀之中都蘊含了如此之大的力量，我們又如何好意思去言說攀登不到頂峰呢？

攀爬作文開頭 第七篇

【開學的日記1】

開學了!我們的心情甭提多高興了，雖然在家的日子也很開心，但是想想就可以見到久違的同學們，心里是美滋滋的。

我早早就起來，把我做好的假期作業準備好了，背上書包，帶上學生冊，穿上校服，約好同學，一起到學校去。

可到了學校門口，我忽然驚了一下，糟了，我的紅領巾忘記帶了，沒戴紅領巾，到班里可要挨批的。怎么辦?回去家里拿，這時，爸爸、媽媽已經鎖上門上班了，拿不到了。我好著急，急得在學校門口團團轉，就是沒有勇氣邁進校門口。看著那些同學們興高采烈的走進學校，我的心越來越緊了，不知不覺眼淚樸樸地流了下來。就這樣，在校門口折騰了一個多小時，報名的同學已經領著新課本從學校出來了，我哭得更傷心了。沒辦法，我只好沮喪地跟著同學回家了。好心的同班同學見到了，忙幫我跑去單位找我爸爸說明情況。爸爸知道了，忙拉著我的手趕到學校。這時，學校的學生已經走得差不多了，爸爸和我逕直走到教研室，找到班主任趙老師。趙老師聽爸爸說完情況，微笑著摸著我的頭說道：“傻孩子，開學報名的這一天，不要求一定要戴紅領巾上學的。見班上還有同學沒有到校，我正著急呢，忙著和同學家長聯系問明情況呢。多一個同學到校報名，老師就少一份擔心。你來了，老師高興都來不及呢，怎么會責怪你呢?你們是老師的寶啊!”

我領了新課本，高高興興地和爸爸離開了學校。

開學了!這個學期的第一天，是我難忘的一天。我知道了，老師對我們嚴格要求，平時對我們很嚴厲，是對我們的另一種愛。其實，老師心里深處，一直深深地惦記著她的學生，學生始終是老師心中的寶。

【開學的日記2】

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的春天(秋天)。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。

在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀?新的學期正在向我們招手。經過五年的鍛煉，我們不都是一個個戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們沖擊!

我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。

在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……

當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力!

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進!新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧!我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，我一定會戰勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸!

【開學的日記3】

今天，我又跨入我們可愛又溫馨的教室，迎來了具有挑戰性的新學期。我背著新書包來到了教室，就感覺到今天教室里的氣氛異常活躍。同學們三個一群，五個一伙，像麻雀開會一樣嘰嘰喳喳。

我好不容易才擠到了自己的座位上。旁邊幾個尖子生正湊在一起談笑風生。我把書包放進抽屜里，也趕忙探過身去聽了聽。

“再在家待一個星期，我一定會憋出病來的。終于開學啦，又可以見好朋友。又能學到新知識，真是開心!”曹悅甩動著她兩只可愛的羊角辮興奮地說。

朱峰煜在一旁也附和道：“是啊，是啊。開學啦，不用再做家長那些乏味的習題了。”

“可是上學了，又有接連不斷的考試了，考不好，多難受啊……”

“難受什么呀!上課專心聽，課后認真做作業，還愁考不好?杞人憂天!”

“哈哈，哈哈……”說著說著，他們紛紛笑了起來。我也受到感染，跟著“嘻嘻”笑了。

“哎，假期怎么這么短呀!每天都在題海中遨游，都快被淹沒了，好不容易做完了，又是個令人討厭的開學。倒霉!”當我正轉身準備回座位時，“男高音”郭睿尖尖的聲音傳人我耳朵。原來教室后面幾位成績差的同學也在那兒議論紛紛。好奇心驅使我又走過去湊起了熱鬧。

“你以為就你一個人痛苦啊!上學了，又要考。考不好，同學笑，老師怪，家長罵，那滋味，怎一個‘苦’字了得!”朱敏接過了話茬。

“老天也太不公平了吧!你瞧瞧人家周燁凡、金琛皓，德智體美勞全面發展，樣樣都是頂呱呱!我們呢，就別提嘍!”我聽著范明皓這話怎么酸酸的，正要跟他理論。老師踩著高跟鞋的步點走了進來。大家都百米沖刺般地各就各位。

平時一向遲到的徐子佳今天在開學的第一天又遲到了。他一手拎著個書包，一手捏著根油條，屁顛屁顛地走進教室，涼鞋拖在地上“啪嗒啪嗒”作響。我們都屏住了呼吸，全體關注著他。他一看見“高高聳立”著的老師，嚇得滿臉通紅，慌忙藏掖著油條，沖到座位上坐了下來。結果當然是可想而知了，徐子佳被老師狠狠地K了一頓，頭埋得更低了，看樣子是差極了。誰讓他一覺睡到太陽曬屁股才起來呢!

哈!開學頭一天真是“幾家歡喜幾家愁”呀!

攀爬作文開頭 第八篇

陸蠡的《囚綠記》記敘了他囚禁一綹常青藤的故事。那常青藤的不斷登攀、不懈的努力，就是為了自己的目標。

眾所周知，爬山虎就是依附在別的物體上不斷的攀爬，伸展，最終達到自己的目的：在整個依附體上構建起自己的王國。而它在自己的王國里獨自享受陽光，吮吸雨露，見證身邊的一切事情。但是它并不沉醉于眼前的成就，不沉醉于享受，一時的安逸，而是繼續向周圍延伸自己的地盤，周圍的一切可依附的物體成了它再次奮斗的目標。它每一次的奮斗，攀登，都給了它新的收獲，但每一次收獲又是它新的希望和起點。

諸如此類的事物，它們完全是靠著自己的毅力，不懈的努力而獲得成功，在自然界中占有一席之地，立于不敗之地。

面對爬山虎,我沉思著：它能勇敢的去面對困難、挫折不放棄，不頹廢，腳踏實地的從一個“勝利”走向另一個“勝利”。我們人類又何尚不是如此呢?在人類當中其實也不乏像爬山虎一樣的典型：居里夫人、愛迪生……

面對爬山虎,我沉思著：我們的世界多么寬廣，我們的世界多么精彩，我們的生活多么陽光，但是我們面對精彩、面對陽光，更要登攀!不然我們就要“挨打了”!我們需要爬山虎的精神嗎?

攀爬作文開頭 第九篇

困難只能嚇倒懦夫懶漢，而是勝利永遠屬于攀登高峰的人。

——題記

悶熱的風吹拂著我的臉龐，帶著我一聲又一聲的嘆息。我抬起頭熾熱的陽光沖進我的瞳孔，這迫使我又一次屈服的低下了頭。大雨，沖刷過的小路一團又一團的泥濘，像極了我此時的心情復雜，不安，逃避。

我拐進一片無人的樹叢，早上我們班都在很認真的在體育課上為考試做準備，我也不例外，但無論是跑步，跳遠，仰臥起坐……我都沒辦法跟上節奏，連老師也拍著我的肩膀遺憾地和我說優秀的概率，我根本遙不可及。

正當我感到迷茫時，我在一株枝干上發現了一只小蝸牛，我在這個小生命在做什么產生了好奇。我屈膝默默關注著它好半天，我終于明白原來這只小蝸牛想爬到枝干的頂部。這是小蝸牛是在做白日夢吧!憑借它自己那么小的身板，能烏龜都不如的速度，會在有生之年到達嗎?我的心中一頓譏笑，但還是繼續靜觀其變。小蝸牛始終沒有放棄，有好幾次也比它的身軀大幾倍的水珠從上滾落想將小蝸牛打落好幾厘米，我的心也總跟著跌宕起伏。小蝸牛心里應該清楚自己的實力，但卻依然義無反顧地向上攀爬。他先將自己整個身子伸長，然后費勁蠕動，即使遇到最大的困難小蝸牛也不曾放棄，勇往直前，可我呢?我捫心自問遇到的困難，我卻只會逃避，將自己一個人封鎖在自認為的安全區，認為這樣就可以解決問題，現在我明白了，逃避無法解決任何問題，反而會愈演愈烈。我不得不承認是這一支小小的蝸牛給了我攀登的勇氣。無論困難就跟竹竿多長，多難以捉摸，我也會有迎難而上永不放棄的精神。

自從那天后每天我都會早睡早起，我拒絕母親每天早上送我的機會，一個人背上書包一路步行走到學校，即使雙腿每天都很疲憊，酸痛，但這只是為了迎來曙光做的一小步工作，大課間，我吃好飯了，片刻休息，我都會跑向操場上，在沒有人的小地方反反復復，復復反反的練習跳遠，即使氣喘吁吁雙腿抽筋，這是我為迎接曙光做得準備，每晚回到家我率先做三組仰臥起坐一組五十個，不會像以前那樣喊苦喊累。

經過幾個禮拜的苦苦練習，我信心滿滿地參加考試，在不會像偷了糖的孩子一樣心虛。不出意外的，我發揮出的人自己滿意的水平，到了優秀的成績。

生命如同攀爬，只有迎難而上永不放棄才能沖出荊棘，排除萬難，抬頭，便是成功的彼岸。

攀爬作文開頭 第十篇

在遙遠的大興安嶺之上，一只病入膏肓的雄虎趴在洞穴中，僅吊著一口氣，這位狼狽不堪的老虎正是虎族前任族長，因和年輕虎王爭奪王位，被打成了重傷，傷勢加上悲痛，變成了這副模樣。

對家人來說，這無疑是抵上天塌，小虎為了幫助父親重振雄風，四下尋找藥材，可沒有一樣能讓父親病情好那么一丁點，眼看老父親就要西去，小虎在山洞中卻得到一個消息：在大興安嶺東南部有著一座奇峰，峰上有一棵神樹，樹上有果實，其果有著治死人，肉白骨的神效，其兩百年一開花，三百年一結果。小虎算算，今時今日正是結果時！便沖回家中，找個推辭，第二天便出發了。

話說小虎是一刻不停，餓了就吃些小蟲果腹，幾天下來都沒剩幾斤肉了。皇天不負有心人，小虎對照指示，找到了那座奇峰，冒著生命危險爬了上去，老遠就看到了那棵神樹。

此時，小虎已經傷痕累累，尾巴上的皮都被巨石碾得剝落，可是他正是要爬！一刻不停的爬！他知道自己若晚一步，老父親就可能支撐不住，盡管他知道父親可能，可能已經死了，但他不會回頭，哪怕只有千分之一，萬分之一的概率，他也不會回頭！這是他攀爬的姿態！小虎咬緊牙關，奮力的爬，眼神堅定如磐石，望著那個唯一的目標，一天下來，他不吃不喝，還沒有到頂，小虎不會放棄。

漸漸地，小虎的身體似與樹木相融，成為了一節藤蔓，每天只吃陽光，喝雨露，興許，樹上的果實已被人摘，興許，樹上根本沒有果實，興許，老父親早已西去，興許……

時至今日，爬山虎仍然在努力的爬，它奮斗攀爬的姿態，正是我們學習的目標，爬山虎攀爬的姿態，已然印刻在了我的心中。

攀爬作文開頭 第十一篇

爬山作文700字 爬山趣事

今天下午，陽光像淘氣的小精靈，在天空跳躍著，奔跑著，閃爍著迷離的光點。朵朵棉花糖似的白云在天空中慢慢漂浮著，像一群群綿羊在天空中自由自在地玩耍。新年登高是很吉利的事，能讓老人更長壽，年輕人更幸福，孩子們更健康地成長。在這樣的好天氣里，我和爸爸媽媽、外公外婆一起去爬山。

我們邊走邊欣賞路邊的風景。綠油油的香樟樹高大挺拔；粗壯的柚子樹結滿了黃澄澄的柚子，好像一個個大元寶；五顏六色的小花，這一叢，那一簇，好奇地東張西望。也有些樹幾乎沒了葉子，只有一串串黃色的種子，好似一些黃色的寶石。地上滿是落葉，這是大樹獻給大地媽媽的被子。一陣陣大風襲來，樹上的樹葉紛紛揚揚飄落下來，似乎是一個個小仙女在歡樂地跳舞。

突然，我發現前面有許多野蘿卜，立刻拔起蘿卜來。我先拔了一個，哇！竟然有一個筆盒那么大。我又拔了一個，竟只有乒乓球般大小。就這樣，我們一起拔了滿滿一大袋子野蘿卜，繼續往上走。

走了一段路后，我發現前面有一個大水庫，里面有數不清的大魚小魚、爬行的小龍蝦和懶洋洋的螺螄。水庫旁有許多蘆葦和茅草，一陣陣大風吹過，蘆葦的葉子像一只只白色蜂鳥，在水庫上慢慢地飛。

走著走著，我看到山坡上有一片松樹林，松樹上結滿了又大又漂亮的松果。我特別喜歡松果，就想爬上那個傾斜的土坡采松果。我費盡九牛二虎之力爬上土坡，摘了兩三個松果后就想下來了，可是，我不敢跑下來，只好小心翼翼地挪動雙腳一點一點走下來。爸爸看我這么膽小，這么磨嘰，就給我做示范，只見他像貓一樣三竄兩跳爬了上去，又像法拉利跑車一樣沖了下來，身手敏捷，動作瀟灑，看得我目瞪口呆。我學著爸爸的樣子，上上下下練習了好幾次，摘到了十幾個松果。采完松果，我和爸爸按一起沿著媽媽扔的松樹葉子的路線的方向，從林蔭小道返回了家。

今天的收獲真不少，不僅飽覽了無限風光，還收獲了野蘿卜和松果，最重要的是獲得了新的技能。

攀爬作文開頭 第十二篇

今年夏日，祖父種了絲瓜。

明艷的陽光翩然漏過絲瓜葉層層的蔭蔽，投射于地，其影疏疏，光斑點點，霎是清涼。青蔥豐盈的瓜藤沿著木條攀援而上，垂下墨綠絲絳，宛如畫卷。徐風吹拂，瑟瑟輕響。

祖父在清晨時分便去澆水，每每歸來總會攜數條成熟的散發清香的絲瓜。正午時分，祖父便憨笑著，為我們端上一盤夏日消暑佳品，或炒或漬，其味甚美，與人清涼。

我便好奇起來，祖父那雙黝黑皺皮的、纏滿繭絲的粗糙雙手，如何變出這美味的?

于是祖父領我去菜園。

未及走近，只覺淡香若有似無，轉過拐角，只見郁郁蔥蔥的大片的綠!淺綠嫩綠，草綠墨綠，到處都是綠的，如海浪般涌過來，再涌過來。我欣然跑近前去，瞧!清秀明麗的黃花隱身其間，正淺吟低笑呢。彎曲的、細小的柔嫩新藤正向上探著絨絨腦袋，好奇又急切地張望，做一副要努力攀爬的樣子——那上面，有清風白云，有明麗陽光。

這些勃勃生長的植物，怎不叫人歡喜?!

祖父欣慰地笑著，臉上皺起數不清的溝壑，里面落滿歲月的塵埃，在陽光下爍爍閃耀。他說：“囡子，扶梯。看老頭子給囡采好絲瓜吃!”

我這才注意到角落里那張木梯，很陳舊了，生滿木刺。固定它的鐵絲盡皆銹跡斑駁，如一位歷經滄桑的百歲老人。

祖父戴上他做工時的手套，熟練地搬起梯子，依勢架好，滿意地踩了踩。我連忙踩好梯子。因沒有手套，我不敢以手扶梯。祖父兩手攀住梯子兩邊，右腳先踩上去，身子微微倒向左側，脊背躬起，在他汗衫里頭隱約透出些輪廓來。待站得穩了，左腳再向上一級跨，一瞬，衣物突顯出祖父脊骨的韌度與弧度。他手也向上摸索，稍平坦處，便要抓握，配合著腳，使勁將身體往上拽，僅剩的肌肉一伸一收，一緊一馳。他的身體像一片風中的樹葉，不斷搖晃著，搖晃著。汗衫上早已開滿了朵朵水漬的花兒。空氣中彌漫開汗水的酸味兒。

我看見毒辣的陽光貼在他額上，滲出顆顆汗珠兒在閃光著。祖父的大手在葉間小心翼翼地翻動，“沙沙——”，窸窸窣窣，聲不絕耳。他只取大些老些的絲瓜采摘，眼睛瞇縫著，成了無數溝壑中的一道。

我問他，在怕什么不能碰?

他答：“這嫩藤兒是碰不得的!囡子你看，這絲瓜藤像不像在攀爬木條啊?這就對了嘛，用力攀爬的植物是不可阻擋的呀!”

他的聲音沙啞而蒼老，挾清風卷至我心中。而我，看著他攀爬的背影。

陽光明艷，瓜葉輕響，祖父憨笑——我的心，便也在夏日清涼中攀援了。

攀爬作文開頭 第十三篇

生活是創作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮(顏色、款式、質地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。

第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。

四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

例如某位同學，在描寫數學李老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神。”她在寫李老師上課時，突出了“教學有方”的特點。文中寫道：“每當我們上數學課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學答對了，李老師反會問上一句：‘對嗎?’這個同學也就猶豫起來。在這種情況下，李老師就會讓同學們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活躍思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解。”這篇作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。

為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會。盤云珍同學總結道：“我是數學課代表，與李老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。

攀爬作文開頭 第十四篇

“蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往上爬……”這首童謠響在我耳邊，我猛然驚醒——是該繼續往上爬了！

“期末好不容易進了年級前一百，怎么才一次考試就又現原形了呢？”自責的聲音在心中響起，它在埋怨我的失敗。“我沒有！”我反駁道。那聲音卻停不下來，繼續叫囂著：“你不是覺得你很厲害，什么都會嗎？你不是覺得你可以考好嗎？”那聲音越來越尖銳，越來越冷厲。“別說了！”我仿佛失去了力氣，“也許我真的不聰明”。

為什么一些人看起來不怎么認真卻可以考的很好，而我拼命鉆研卻得不到回報？我徘徊著下了樓，走向小區的廣場。看著嬉笑打鬧的孩子們，他們笑著，鬧著，開心著，快樂著，誰又可以理解我？不經意間目光轉向那棵高大的楊樹，粗壯的樹干，卻留下了風吹雨曬的歷史的痕跡，茂密的樹葉罩著周圍的土壤，被風吹動，沙沙作響。

我看見了一只蝸牛，它在向樹上爬，它慢慢蠕動著，以肉眼不可見的速度前行。我輕輕捏起它，它的觸角在亂動，卻不肯縮進殼里，我又把它放回樹上。那只小蝸牛停滯了一會，又繼續背著笨重的殼向上爬。他這么笨重，這么緩慢，卻還在繼續努力著！

“你以為堅持是永不動搖嗎？不是的，堅持就是猶豫著，徘徊著，心猿意馬著卻繼續往前走著。”原來如此！我不是輕盈的鳥兒，我是那弱小而笨重的蝸牛。我必須負著我沉重的殼前行！唯有努力才不會被那些鳥兒落下！

我該繼續往上爬了。

攀爬作文開頭 第十五篇

就算我攀爬的姿態并不美麗，但我也一定會堅持到底。

我喜歡鋼琴的樣子、鋼琴的聲音，還有坐在鋼琴凳上的感覺……

在我小的時候，我就迷上了鋼琴。吵著嚷著要學鋼琴。起初只認為彈鋼琴特別的簡單，只需在琴凳上一坐，隨便摁幾下鋼琴鍵就可以了。剛剛開始學習彈鋼琴時，還僅僅只需要一只手，雖然彈不出一些名曲，但至少旋律十分動聽。

可是慢慢地，兩個手一起放在鋼琴上的.時候，我突然發現，自己的手不聽使喚了。每次晚上我都逃避，不希望去彈琴，所以我便總是磨磨蹭蹭，直到媽媽喊到：“你現在再不去彈琴，一會晚了就擾民了！”然后我便愁眉苦臉地坐在琴凳上，媽媽也絲毫不顧及我的感受，一邊打節拍，一邊還說：“表情微笑！”直到八點半，我有點熬不住了，哭了起來。媽媽不但不哄我，竟然還讓我把這枯燥乏味的曲子再彈十遍。那個時候我真后悔學習彈鋼琴了，還有些想念那首簡單的鋼琴曲《瑪麗的小羊羔》……

我也不知道在攀爬彈鋼琴這棵樹上，曾哭了多少次，曾原地停留了多少次，曾想放棄多少次，但一直都有一個信念在支撐著我，那就是“堅持到底，就是勝利”。

這些坎坷的往事，現在回想起來，竟是如此好笑，同時還伴著一絲自豪，因為堅持著，我已攀爬到鋼琴十級了。

從鋼琴考級室走了出來，身上輕松了許多，望向窗外，外面的景色多美啊！透過樹梢，一縷陽光照在正在攀爬的蝸牛身上，我就像那只蝸牛，在學習鋼琴的道路上一直攀爬，也一直有陽光在伴著我！

攀爬作文開頭 第十六篇

即使我的攀爬姿勢不漂亮，我也一定會堅持下去。

我喜歡鋼琴的樣子，鋼琴的聲音，和坐在鋼琴凳上的感覺.

當我年輕的時候，我迷上了鋼琴。吵著要上鋼琴課。起初，我只認為彈鋼琴很簡單。我只能坐在鋼琴凳上，按幾下鋼琴鍵。當我第一次開始學彈鋼琴時，我只需要一只手。雖然我不能演奏一些著名的歌曲，但至少旋律很美。

但是慢慢地，當兩只手一起放在鋼琴上時，我突然發現我的手不工作了。每天晚上我都離家出走，不想彈鋼琴，所以我總是磨磨蹭蹭，直到我媽媽喊道:“你現在不要彈鋼琴，它以后會打擾人們的！”然后我悶悶不樂地坐在鋼琴凳上，我母親根本無視我的感受。她搶先說道:“笑一笑！”直到八點半，我再也受不了了，開始哭了。我媽媽不僅沒有哄我，她甚至讓我彈了十遍這首無聊的曲子。那時候，我真的很后悔學彈鋼琴，仍然懷念那首簡單的鋼琴曲《瑪麗的小羊羔》.

我也不知道我哭過多少次，呆過多少次，也不知道我想放棄多少次，但我一直堅信“堅持到底就是勝利”

回想起來，這些坎坷的往事是如此有趣，并伴隨著一絲驕傲，因為我已經爬到了鋼琴的十年級。

走出鋼琴考場，我感到輕松多了。看窗外，多美的景色啊！透過樹梢，一縷陽光照射在爬上來的蝸牛身上。我就像那只蝸牛，在學鋼琴的路上一直在爬，陽光永遠伴隨著我！

攀爬作文開頭 第十七篇

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狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識性與趣味性于一體，表達文章的題旨，這是學生喜聞樂見的一種寫作形式。因此，加強狀物類作文的指導，既是學生的一種心理需求，也是新的課程標準的目標之一。

一、觀察要有序

有序觀察是寫好狀物類作文的基矗一要按順序觀察，二要抓住特點進行觀察，只有進行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。

二、語言要有趣

因此，語言的理趣是知識性的體現，情趣是情感性的體現。只有結合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。

三、結構要有“形”

根據表達的需要，文章有縱式結構與橫式結構之別。初學狀物類作文，以縱式結構為主，以縱橫交錯式結構為輔。如“總分”或“總分總”結構。

例，習作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫出它的價值或用途，諸如營養價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結構。而在介紹其價值或用途中，又采用橫式(并列式)結構。這樣，介紹的內容盡管較多，但由于結構清晰，也就顯得有條不紊。

攀爬作文開頭 第十八篇

從小到大你的哭聲從未在我耳邊斷過，你的淚水堪比那滔滔怒江，你的懦弱掩蓋了你的一切，在我眼中溫室里的花朵也要比你堅韌，但我從沒有想過，你竟如此堅強。

那一天，又因懦弱被訓斥了的你，竟然拿出了上個臺階都要猶豫的勇氣約我去爬山。天知道，我認為自己沒睡醒掐了自己幾次，直到我拖著紅腫的雙臂被你帶到了那座山前。那座山不高，不險，不拔，但我知道爬山這事兒對你來說有多艱難。你那顫抖的小腿已經出賣了一切，不出所料耳邊一陣哭腔襲來。我就知道會是這樣，找塊石頭，尋片陽光，迎著微微的小風一坐。哎呀，我就靜靜地看著你。

爬呀，爬呀，我就知道你不會爬，從小到大這都不知道是第幾次了，你何時才能堅強起來？

太陽隨著時間推移一寸一寸的往下沉，那座小山丘的影子也被陽光拉的又高又長，在那片陰影下的你動了。只見你的手抓在那略顯堅硬的土塊上，慢慢地悄悄地彎曲，左腳踏上了墊腳的石塊，只是右腳仍未離地。行，這也算是一種進步。你的右腳抖動什么呢？緩緩地，你以龜速抬起了右腳放在了那石塊上。

下午三點，整整兩個小時的時間你向上爬了一步，有進步。你還掛在那山上干嘛？你的雙臂向前彎曲，邁起左腳向前蹬，雙手都在微微的顫著，好像一陣風就能把你吹走似的。夕陽愈來愈沉，那刺眼的紅霞映在你的臉頰上格外美麗，看著你那無法描述的姿態，那佝僂向上的背影，讓我知道，你已經不再懦弱，你那上個臺階也要做心理建設的勇氣似乎變強了。雖然你以烏龜的速度向上挪動，但你背上濕透的衣襟向我證明了你的努力。

那山腳下蹬落的泥土，那被汗水浸透的發絲，那夾在石隙的關節泛白的手指以及你咬牙堅持的模樣都在告訴我，那個哭哭啼啼的小姑娘，長大了。

攀爬06-25

攀爬作文開頭 第十九篇

今天中午我寫完作業媽媽帶我去爬山。我們到了大舅家，騎上他家的電動車一會就到了。我們先找入口，找到以后我們就往上爬，爬到中間，看見舅媽帶著妹妹也在爬山，我看見山上有好多樹，媽媽和舅媽累了，在休息。我和妹妹繼續往上爬，我比妹妹爬的快，我到了一個大樹下，在那休息。玩了一會大家都累了，我們就下山了。

其實，它不算不上山，是一個大土堆，在我家門前，站在露臺上看得很清楚。我經常爬，最喜歡站在上面向家里揮手。今天，我和兩個姐姐還有媽媽、姥姥一起去。上了山，我從山的一邊滑了下去，兩個姐姐也滑了下去，那么高，我一點都不害怕。媽媽說有十多米呢。感覺沙子像水一樣在我的屁股下面流。

爬山比往下滑難多了，我爬了十二個來回，她們倆才爬上來一次。媽媽說我比她們棒。我就教她們手腳一起使勁，就能爬得好。

今天我和弟弟，還有趙潔微，一起去爬山。我們爬了很高很高，我們爬了六個小時才爬到了山的中間。我們正想繼續爬，可是前面有一個牌子，上面寫著，不能再爬了，否則，后果自負，我們又下去了。

這一天，我很高興。

今天，我和爸爸媽媽一起去爬山，山的名字叫重渡溝，我們開車走了四五個小時才到達。

重渡溝的風景很美，山里面有水，有瀑布還有獨木橋，我一步一步的爬到山頂，山頂上有一個小山泉，我們每人喝了一口山泉水，真甜啊！大家有時間也一定要去喲。

今天，我和哥哥、爸爸一起去爬山。在山上我們看見了粉紅的桃花、黃*的迎春花、雪白的梨花，它們把荒山變成了有生命的山，我們走著走著又到了一個野山，我們沿著山路到了一個陡峭的路口，我們就只好又走回原路，然后我們就繞著大路走，走著走著我們累了就休息了一會兒，我們又繼續走，終于走出了大山。我們聯想到當年紅*長征多少萬里都不能休息。長大后我要報效祖國，為祖國貢獻一份力量！

攀爬作文開頭 第二十篇

小學說明文寫作技巧_說明文怎么寫

說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。

說明文首要的一點是明確說明的 對象，然后用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要說明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當地引用一些歷史文獻，就更有助于今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在于說明的成因、構造、形狀、用途等，后者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

如何使說明文物理并重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：

觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善于提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。

寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。 邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;說明事物的成因、方法，往往以時間為順序;說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。

當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。常用的結構層次有并列式、層進式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發們在長期的寫作過程中培養，現在就不一一細說了。

攀爬作文開頭 第二十一篇

一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。

二、抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。

我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些，作文指導《小學生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地--善卷洞。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道哈哈……我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。

攀爬作文開頭 第二十二篇

今天是個風和日麗的星期天，我和爸媽、姨、姨夫還有姐姐一起到一座不知名的山上玩。

汽車從公路盤曲而上，開了大約一公里就入山了。遠遠望去，山間綠樹紅花，*上竹筏小舟，一幅生氣勃勃的景象。

我們來到了山腳，抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。我心里一怔，這么高的山，我能爬上去嗎？再看看姐姐，一幅春風滿面的樣子，哎！恐怕我又要落隊嘍。不知是誰喊了一聲“爬上去。”

我吸了一口氣，大聲喊道：“沖！”那響亮的回聲似乎回答了我。大家都感覺到我的沖勁，一起來了。兩旁郁郁蔥蔥的大樹，山間紅花似火的杜鵑，都在為我們加油打氣吶！我和姐姐剛開始不分秋*，后來，我一鼓作氣被我趕上了。憑著堅持和努力，我得了第二，我老爸第一。

站在這里，千山萬壑，盡收眼底。我從山頂向下望，山是那么的高，那么的陡，讓人心驚肉跳，好象一失腳立刻就會從山上跌下去，摔得粉身碎骨似的。我拍了拍手，找了塊石頭坐下吃東西等姐姐。我正美美的享受著零食，聽見后面有吃力的叫聲，我對大山和姐姐大聲地喊：“堅持就是勝利！”大山似乎也聽明白了對我說：“堅持就是勝利！”

我們吃了點東西，就下山了。

山的接梯一層一層的。我爬一段休息一段。一開始，我帶著必勝的信心開始爬接梯，先爬10個接梯，感覺很輕松。其它爬的都很累。在100-110中間有個亭子，那個亭子叫延壽亭。旁邊有個畫，畫里是醉八仙。后來休息完就開始爬另外的接梯，爬啊爬，爬到快接近別的亭子的時候可突然全身都沒有力氣了，臉還紅彤彤的。爸爸說：“真像個紅蘋果，”說完我們就笑了。爬到中間的時候我沒這么累了。我就好奇地問：“剛才為什么漸漸的臉不是紅彤彤的，腿上似乎也有了力氣。”爸爸說：“剛才那段是難熬的時候，是運動極限的時候。現在那段已經過去了。”走到鐵橋的時候，某些人朝我的反方向走我以為他們比我慢，正好是相反的，我們比他慢。快到頂的時候，我不耐煩的心情又來了，我不耐煩地說：“什么時候才到啊？”這時我突然發現有個大亭子，這個大亭子就是我和我爸爸要到的地方，我立馬狂奔過去，蓋了5個章還簽了個名然后我們就下山了，在次回到了那個大石頭的地方，旁邊有個抽獎的地方，那人說：“你怎么把章蓋在身上了？”我爸爸說：“那時我們很早就來了，那時你們都沒擺好你說你先去爬吧。那些人只讓我們抽一次，我抽中了一瓶油，就這樣我和我爸爸就回家了。

這一次我努力了，我對我自己很滿意。

今天媽媽帶我到阿姨家吃飯，阿姨家住在西銅。我們坐9路汽車到阿姨家，其中有兩個小朋友和兩個阿姨。我們先在阿姨家吃飽了，喝足了，然后才去爬山。

我們先到梨園里。梨園建在山上。我們到了梨園里了，讓那個看園子的奶奶摘了6個梨，我們一人一個。我**的咬了一口，只見甜水都直往外冒，吃完一個之后，大家都說好吃，于是媽媽買了5斤。通過這一次，我已經知道怎么摘梨了，因為這些梨都是我們親手栽下來的。程序就是先把梨挑好，選中是哪一個，梨桿上有一個小疙瘩，順著疙瘩，輕輕一摘就下來了。

我們又繼續向前走，目標是：一個老爺爺家。我們翻山越嶺到了山谷里，突然下起了小雨，雨越下越大，而我穿著連衣裙，我的衣服都濕透了，但我還是堅持走了下去。過了一會兒，雨停了，陽光照*下來，顯得路邊的小草干干凈凈的，葉子上的露珠折*著五*光芒，漂亮極了！我的衣服一會兒就干了，這時我們也到了老爺爺家，也就是我們此行的目的地！我們到小院里摘苞米，摘西紅柿………抓著苞米，一擰就下來了，然后我們把苞米煮在鍋里，等到煮好了以后，我抓起一棒就咬了一口，哇！特別的甜。吃完之后，阿姨又給我們帶了幾個苞米回家，她…還說我很堅強。然后，我們就坐著9路汽車高高興興的回家了，今天我們玩得可真快樂呀！

在彎曲的山路上，我們看到了五顏六*的花朵，有紅的、黃的、藍的、紫的，還有……，非常美麗，微風吹來，花兒在向我們招手，張開大傘的樹在向我們彎腰，樹上的小鳥歡呼跳躍，用美麗動聽的歌聲歡迎我們的到來。

站在山腰往下看，整齊的麥田像綠*的地毯；剛種下的花生，覆蓋了白*的地膜，整整齊齊，像馬路上的斑馬線；葡萄園里的水泥柱，像同學們在*場上做早*；一條灰*的馬路在山腳下延伸，哇！上面怎么還有許多小螞蟻呢？噢！原來是汽車在馬路上奔跑。

啊！不知不覺就爬到了山頂。遠處連綿起伏的群山，就像進入了童話殿堂，天空飄著許多白云，一會兒像白龍馬，一會兒像孫悟空，一會兒像豬八戒，一會兒像……，就像唐僧師徒到西天取經。

通過這次爬山，我領落了大自然的美麗和精*。

今天是我最開心的一天了，我和小伙伴們去南山爬山。

吃過飯后，我和小伙伴一起來到南山。爬山之前開始做準備，大家都準備好了。開始往山上爬，爬呀爬呀終于到了山頂，環顧四周這里的景*是太迷人了，山頂的石頭怪石嶙峋，石頭上還長滿了苔蘚，在山尖的石縫里還擠出一顆小松樹，長得歪歪扭扭的，石縫里還長出了嫩嫩的小草，跌看他長得歪歪扭扭可他長的可強壯了。

這了的景*太美了，明年我帶大家到這里游玩。

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