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當學生的小老師的作文500字左右(精選22篇)
當學生的小老師的作文500字左右 第一篇
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經過幾年的學習，我彈琴的技術有較大的進展。每當朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學就去練琴，多想跟同學們一樣早早的回家呀！
在經過這個星期六下午時光中一段小小的經歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。
星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當起小老師來。
我教他們先學一句他們的手不靈活，彈得斷斷續續得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會兒又開始學習了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時間內學會一首歌，實在不易！他們還搞了個創意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒有學琴，平時沒有努力，就不能，就沒資格教他們彈琴，就不能給別人帶來快樂！
當學生的小老師的作文500字左右 第二篇
人的一生經歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時第一次當小老師的情景。
那是一個陽光時媚的星期天，我趴在窗前的寫字臺邊專心致致地寫作業，突然，幾個小腦袋探進來，我一看是四、五個六歲左右，的“小不點”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業還沒寫完呢，”我不耐煩地說。可是這幾個“小不點”不甘心，還是纏著我這個孩子王。過了一會兒，其中的一個孩子說：“你教我們做算術吧！”我一聽讓我當小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了。可是我轉念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們?！?/p>
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個“老師”來給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學們，這節課我們來學習加法。”說著，我把例題寫在了黑板上。這時，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學生們”，他們個個全神貫注地盯著黑板，認真地思考著。我努力地使自己鎮定下來，啟發他們回答問題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課后，我又認真地批改了他們的作業，看到他們的作業寫得那么干凈、整齊，計算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會到當老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大后也要當一名人民教師。十幾年后，我的夢想實現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。
當學生的小老師的作文500字左右 第三篇
一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機會——讓我來當班里的小老師，這可是我第一次當老師??！
那天上課，老師細致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學到講臺上來，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？老師的話因剛落，同學們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家帶個好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說著，老師將我拉了起來，一邊領我走上講臺，一邊向同學們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰心驚、那么怕在眾多同學面前出丑，但是為了老師的信任、同學的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩下來。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關愛。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺！
當學生的小老師的作文500字左右 第四篇
今天，英語課剛開始，老師就告訴我們一個超級重大好消息——等下要選一位表現最好的同學到講臺上當小老師，協助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個角落。
“宋子凡！你來當小老師吧?！币粋€響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點受寵若驚，但很快就恢復了過來，一下子站了起來，在同學們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。
剛到講臺上時，我心里還有些緊張，擔心自己萬一當不好小老師怎么辦？不過，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進入了狀態，不緊張了。其實小老師的任務很簡單：就是負責給每組回答問題的同學打星，最后統一起來，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務的同時，可一定要保證自己認真聽課哦！
咦？我的好友鄭同學在做小動作，而且還趁老師回頭板書時扭頭講話，這怎么行呢？不聽課可是學不會的，下課的作業怎么做呀？我真為我的好友擔心，心里也莫名地煩躁起來。唉！真是的，別人不聽課與我有什么關系呢？反正我會不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒感覺了嗎？
“鄭*，站起來！”正在我替好朋友擔心之時，老師發現了他，一下子把他從講話狀態拉回了認真聽課狀態。
那一刻，我一下子理解了老師：是??！下面的個別同學不聽課與他有什么關系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們全部當成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽課會那樣的生氣，會想盡辦法一下子把我們拉回到聽課狀態。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實那是老師對我們的愛呀！
上課認真聽課，不僅是對自己的認真負責，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
當學生的小老師的作文500字左右 第五篇
今天下午，第二節課是體育課，我居然在這節課上體驗了一把當體育老師的快感！
我們第一組女生考完跳遠，老師讓我們去跑道上跑兩圈并要求計時，想看看我們的成績如何。由于趙老師還需要給第二組的女生測跳遠，所以就問我們，“你們這組誰跑的最快？出來一下！”我自豪的站了出來。“你來幫他們計時，左邊這個大的按鍵是開始或歸零鍵，（當所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個是暫停鍵，開跑時你先按開始鍵，每跑完一個人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來我這兒報告一下成績?！壁w老師遞給我計時器扭頭就走了，所以我只好硬著頭皮大喊了一聲“跑”！一并迅速地按下了開始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個人在那里擺弄計時器。咦？老師剛才說哪個是暫停鍵來著？我突然忘記了老師說的每個鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點了，預計再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時邱琳已經到了，打了我一個措手不及，我心一橫按下了右鍵，結果瞎貓碰見死耗子，撞對啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個接一個的到達終點，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊，而我去找老師歸還計時器。
今天我體會到了老師工作的辛苦，不僅要教書育人，還要留意自己哪里做的好不好！當老師真辛苦啊！
當學生的小老師的作文500字左右 第六篇
今天下午的二胡特長課，我們學了一首很好聽的歌曲《繡金匾》，李老師先教我們擊拍唱譜，再一句一句地教我們拉，我學得很認真，很快就學會了。李老師教了幾遍就去教新同學，讓我們自由練習，過會兒再來驗收。
我們就按照老師說的一遍又一遍地練習，教室里只聽見此起彼伏的二胡聲。也不知練習了多久，坐在旁邊的毛老師說“你們一個一個來拉，我來當裁判，看你們誰拉得最好?！?/p>
“我先來?！蔽易愿鎶^勇，第一個舉手。毛老師笑著答應了。
我深呼吸，調整了一下自己的坐姿便開始了。我邊拉邊在心里擊拍，還注意了李老師教的揉弦和打音。接著文雅、文成也勉強拉完了。毛老師說：“剛才劉錦延拉得最好，就讓劉錦延當師傅吧?！?/p>
我聽了很激動，稍微平復了一下心情，然后學著李老師的樣子有模有樣地教了起來。我拉一句，他們跟著拉一句，他們拉得好的，我就表揚。他們不會的句子，我就一小節一小節的教，再連起來教。在我的指導下，他們有了很大的進步。我自己也覺得更加熟練了。
過了一會兒李老師來驗收了，我一次就輕松地過關了，他們兩個也一次過了關，李老師說：“多虧了劉錦延這個小老師??！”聽了李老師的表揚，我心里樂開了花。
我喜歡當小老師，我以后要更加認真努力地學習，爭取再當小老師。
當學生的小老師的作文500字左右 第七篇
正如往常一樣，我早早地來到了學校。剛進校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學讀書?！?/p>
我不由自主地加快了腳步：同學們會自覺嗎？教室里會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學們還挺自覺的，我心里想著走進教室。只見郭研伶已經站在講臺上帶領大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著書上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的聲音出現。我走到那個同學的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用。“我不呢，有本事你記??！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機一動，不如來個將計就計。
我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學們都對我很友好，也都很聽話，當我在教室里走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當個好老師，一定要用心要尊重每一個同學們才會服你。
當學生的小老師的作文500字左右 第八篇
每次上課時，我羨慕那些教學生的老師。站在高高的地方，居高臨下。手里還拿著長長的粉筆頭，在黑板上“刷刷”地寫著字。感覺當老師是件很光榮很容易的事?？山涍^這次當小老師后，一肚子的酸甜苦辣涌上心頭，改變了之前的傻想法。
在我們小組上臺匯報之前，望著一個個組員大大方方地將自己搜集的資料說出來時，我的心里酸溜溜的。因為他們準備那么充足，所以個個讀得那么流暢，而且富有感情，我覺得自己小組沒有他們講得好。
不過，自己能有上臺當小老師的機會，也蠻不錯的。畢竟可以高高的站在同學們“頭上”，擁有著自己的學生，心里未免有點小驕傲，嘴唇邊上露出一絲不易被人察覺的微笑，心里甜滋滋的。
當個小老師也夠苦的。在我上臺之前，心里像揣了一只小兔子——七上八下，緊張地要命，害怕中途出什么差錯，到時候出洋相可就尷尬了。還得一面安慰自己沒事，一面想著臺詞。真正體會到了當老師的不易。
終于到我們了，我快步走上講臺同小組里成員說出提前訂好的詞。別看平日我羨慕老師能站在高處，輪到我時，臉窘得都不知道往哪里放，只感到臉上辣乎乎的。也不知過了多久，終于熬過去了。
通過這次當小老師，我體會到了老師的辛苦和勞累，同時明白了，我們要尊重老師的勞動成果，千萬不要再給老師添麻煩了。如果你沒當過小老師，就不會知道當小老師的酸甜苦辣。
當學生的小老師的作文500字左右 第九篇
這一天，我捧著一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續續的，還經常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。
彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開始彈起來?！板e，這是do,不是la！”我指著鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻說。 “哦！”她馬上改正過來?！暗鹊龋@個是跳音，來，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會神地看著譜，仔細地聽著音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節奏不對，應該是112的節拍，而她按72的節拍彈，于是我對彤彤說：“這首曲子要求的節拍是112，可你把它彈成72的節拍了，這樣節奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的?！薄爸懒??！蓖^續往下彈其它的曲子?！暗纫幌拢@個音是在低音部，不是在高音部?！薄安粚ρ剑@明明是高音符號?！蓖苫蟮卣f。“你看，這邊上有個低音符號，所以這個音應該在低音部彈?！蔽也粎捚錈┑亟趟??！芭?，知道了?！彼龥]再和我爭執下去。
這時，房間外傳來了笑聲和說話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地說：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉過臉來一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說：“這兒！”“哦。”她繼續往下彈。當她彈完后，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。
幾天后，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你??！”看她那高興的樣子，我的心里也很開心，當小老師的感覺可真好??！
當學生的小老師的作文500字左右 第十篇
今天啊，老師不知道是吃錯藥還是咋的，竟然要我們也向她一樣，拿著同學的作文本批閱，還要寫啥批注啊，改詞句啊，呵，甚至還要寫總結呢！不過，我也可以來當一回小老師，這也不失為一件好事哦！
剛一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時，我又感到束手無策。畢竟，我還從來沒有這樣幫同學改過作文呢，以往多是在遠處圈圈畫畫，改改詞句罷了，現在忽然要我來“當”小老師幫他們規范的改正，我還真有點不習慣呢！不過，不管怎樣，我還是遵規守矩的完成任務吧！
第一步，改錯別字。我拿著吳心怡的本子，從頭到尾的讀了一遍，也沒發現啥不對勁的地方，不會是我看花眼了吧，還是？我沒管太多，又重新看了起來。哈哈，發現目標了，這個“已”字被吳心怡寫成了“己”，真是粗心那，不過，好像我也經常犯這種錯誤哦！檢查到最后一句話了，本以為會準確無誤的通過，可沒想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。
第二步，改詞句，加批注。在老師的引導下，我們這些小老師又開始了更為艱巨的任務。我拿著她的作文本，并沒有覺得哪里詞句不通，倒是發現了一些佳詞佳句，“兇神惡煞”?！奥勶L喪膽”“家喻戶曉”等詞語用的是惟妙惟肖，“但我相信，在殺死老虎合蛟龍的同時，他也殺死了過去的自己”等句子更是生動形象。所以，我在旁邊的訂正欄里寫下了我的贊語。
最后一步，寫總結。終于寫總結了，這個我可在行。平時老是要寫什么閱讀理解的，現在寫起來那可是如流水一般順暢??！呵呵。
讓我們一起行動吧，呼吁身邊的同學，讓我們用行動回報老師的辛苦！
當學生的小老師的作文500字左右 第十一篇
暑假中的一天，閑來無聊，我看媽媽為弟弟輔導的滿頭大汗，于心不忍，便說：“媽，我來輔導弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應，于是，我就開始了我當小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導弟弟時，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經開始說話了：“姐，開始吧！”我被他這句話打回了現實，同時，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開始了輔導。
我指著書上的一道題說：“十減九應該等于一，而不是二，就假如說，你有十個蘋果，吃掉了九個，最后還剩下了幾個呀？嗯？雷挺，你來告訴我，答案是多少？讓我看看你聽懂沒？”我正等著弟弟回話，許久過后，還沒有人回應，我抬頭一看，我那“親愛”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車，無法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來了，我怎么也想不到，我講了這么長時間，累得口干舌燥，他卻沒有聽！現在，我總算體會到了當老師講課時，我們卻在干別的事情時，那時老師的心情了。我正欲一巴掌拍過去，這時，我的腦海里浮現出媽媽那滿頭大汗的場景來，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過神來，他滿臉不高興的說：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開始了威脅式語句：“你別忘了，你今天可以玩手機，你猜，如果我把你不聽話的事情告訴咱媽，咱媽會不會不讓你玩手機呢？”
弟弟一聽這話，嚇得馬上乖乖就范，說：“姐，你說，我錯哪兒啦，我馬上改?！本瓦@樣，我以這種形式輔導完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過這次當老師，我體會到了當老師的不易，也知道了要好好學習天天向上，不能辜負老師對我的一番心血，加油！
當學生的小老師的作文500字左右 第十二篇
每次，都是學生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。
今天，我在家無事可做，便纏著媽媽陪我下象棋?？蓩寢寘s皺著眉頭說：“我不會下啊！”“不會可以學嘛，我不是也從爸爸那里學來的嘛？”“那么，今天就請你當一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧?！眿寢尶蜌獾貙ξ艺f?！皼]問題，包在我身上！”
我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說完之后，媽媽似懂非懂地點了點頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的了！”我自豪地回答。
我開始擺棋子了，媽媽問：“這棋子該怎么擺啊？你剛才還沒教我??！”不好，沒想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個空一個位置，“車”放在最后一排的最旁邊兩個位置……
媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過河界了。我大喊：“媽媽，象不能過河界?！眿寢屢荒樏Ｈ坏卣f：“你又沒教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過河界，“仕”和“將”不能出九宮格?！翱磥?，我說你稱職是錯誤的呀，還有這么多門道沒教我呢！”媽媽不滿地說。
終于，在媽媽的左一個“不知道”，右一個“你沒教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結束了。不過，我可算是體驗到了，當老師可真是不容易！
當學生的小老師的作文500字左右 第十三篇
你知道當老師的滋味嗎？你知道當老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來告訴你，當老師是一份任勞作怨、無私奉獻的職業?？捎械耐瑢W會說︰當老師可好玩了，整天管管學生，管管班級，那感覺可爽了！這個周末，我親身去體驗了一次當老師的滋味，對老師這個職業有了進一步的認識。
因為我們學校要開展鼓號隊比賽，所以訓練的時間占據了一些學習的時間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學習一篇新課文—《青山不老》，可鼓號隊恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號隊的同學沒有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請求我幫他補習。因為第16課《青山不老》我們已經上過了。我爽快地答應了，并約定了今天下午課后補習。
到了下午，我準備了“教案”，做了一些課前的準備，等著“學生”來上課。學生來了，我學著老師平時的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學生郭毓偉起立向我說了一聲“老師好”！“請坐”。“今天我們來學習第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預習過的同學有誰知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹造林的事”，“很好”，“他為植樹造林做了些什么創舉呢？”……我們在交談中一步一步引入課文，遇到一個難理解的詞語，我講了一遍，學生沒聽懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽懂為止，我還邊教邊寫板書，一節課下來可把我累個半死，但我總算也體會到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過的內容，感覺心里暖洋洋的。
通過這次體驗，我對老師這個職業有了進一步的認識，對老師多了一絲理解，同時也對老師這個神圣的職業多了一些尊重。
當學生的小老師的作文500字左右 第十四篇
當我還沒有長大的時候，我看到一個小朋友坐在一位老教師的講臺上，她一定要當一名教師。
當我第一次見到教師的時候，我看見教師的頭發是黑白的，但是我還是覺得黑白相間，很像一條黑色的絲帶。教師講課時的樣子和我們的頭相似，但是我們都看不出來那是一個小女孩。當老師的聲音很好聽，但是我覺得那是一種噪音。但是我不知道老師是怎么了。當教師說：“這是一個小女孩的聲音?！钡臅r候我很害怕，因為她的聲音很吵，我覺得很好聽。當老師說：“這就是小女孩的語言?！碑斀處熣f：“這是一個小女孩的語言?！睍r，我看見老師在黑板上寫字時，我看見教師的眼睛都是紅紅的。當教師說：“這是一個小孩的聲音，但是這句話的意思是：你的聲音很好聽?！蔽铱匆娊處煹难劬κ羌t紅的。我知道這是一個小孩的語言。所以我不知道這句話的意思。
當我第二次看見教師的聲音的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得很奇怪，我還沒有長大的時候就這樣的聲音。當教師的聲音是很有特色的。所有的教師都是這樣，所有的學生都是這樣。所以我想當一個小女孩子的聲音是很有特色的。所以我覺得小女孩的聲音很美麗。
當我第三次看到教師的聲音的時候，我覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得教師的聲音是最好聽的。我覺得我們應該要學會聽教師的話。
當我第一次看見老師教學的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得這個老師的聲音很好聽。
當我第一次看到教師的聲音的時候，我覺得老師的聲音很好聽。
當我第一次看見老師的聲音的時候，我覺得教師的聲音很好聽。
當學生的小老師的作文500字左右 第十五篇
我的數學老師在課堂上開展了一項活動，名叫數學小講師課堂。就是讓同學們自己上臺講課，內容可以是奧數題，也可以是沒學過的知識點。
最初是因為有一個同學發現了老師的錯誤，于是老師讓他上來告訴我們為什么，這就是小講師課堂的由來。
在這之后，有很多同學也都報了名。我認為最優秀的是劉晨逸同學，因為他上課不僅與同學們有互動，還非常幽默。于是我也向老師報了名。
不久老師回答我說：“吳非桐，你的題目太簡單了，再重新找一個吧?！蔽覠o可奈何地接受了。原本以為，我可能要下個學期才可以上臺了，令我沒想到的是，期末考試前兩天，老師又找到我說：“你還是先上臺吧，不然讓你白準備也不太好。”當時一聽我整個人都有點暈。怎么就到我了？幸好我在家準備了，不然肯定會怯場。
“歡迎數學小講師吳非桐上臺。”大家都鼓掌歡迎我。我深吸一口氣，盡量讓自己放松下來，不要緊張。一開始一切順利，但在讓同學回答問題時，也不知是為什么，我把他的正確答案13聽成了3。然后糾正答案之后，同學就很疑惑地望著我。所幸沒有人笑話我。
在講到抽花色的時候，我說：“假如我們先抽到了三張A，但他不給我們第四張A，他給我們B牌。抽了三張B后，他又給我們C牌，這是不是很令人無語？”同學們一聽這話，都被我逗得哈哈大笑。
最后，老師獎勵了我一個小本子，還說我很幽默。這讓我倍受鼓舞。
幽默感其實非常重要，它可以讓你受歡迎，所以請做一個幽默的人吧！
當學生的小老師的作文500字左右 第十六篇
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻。”……“奶奶，今天表現不錯?。y試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個，順便送給奶奶一個甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學生”了，而且還是我的“學生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說起呢。
一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險就在這時悄然降臨了。奶奶將油倒進鍋里，打開煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的`一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時迅速地關上了煤氣灶開關。這時，火滅了，一場危機總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過了好一會兒，奶奶才平靜下來，摸著我的頭說：“剛才幸好有你呀，我的好孫子。”我則當起了小老師，對奶奶進行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時關上煤氣。這樣火自然就會滅了?！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤?，我又把從書中學來的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進行口頭測試。奶奶學習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問啦！
當學生的小老師的作文500字左右 第十七篇
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐代詩人老師對我們說的一首詩。老師不但教我們知識，還教我們做人的道理。下面是學習啦為大家帶來的關于當小老師作文500字，希望大家喜歡。
當小老師作文500字篇1：當小老師
我從小就特別喜歡看《動物世界》，喜歡里面的各種小動物們和我一樣，每當看了動物世界的時候，都會有不同的看法。
我從書里看到了動物的種類很多，比如，有大象、猴子、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿……等等。在電視上，看到動物的種類不少，比如：有大象、長頸鹿、長頸牛、長頸鹿，還有長頸鹿……
在我們學校，有一個學校叫長頸鹿，它是全校師生最喜歡的動物，長頸鹿很高大，有很多同學們去它的樹上乘涼，它很喜歡和大家玩，有一次，我和同學們到長頸鹿的樹上乘涼，我們一起玩，我們玩的很開心，我們一起唱歌……到了晚上我們才戀戀不舍的回家。
我覺得長頸鹿和長頸鹿之間的感情也是很深的，因為它們很愛我、關心我、保護我，它們很愛我。
當小老師作文500字篇2：當小老師
當小老師是每天辛辛苦苦的教學生們數學、語文，而我們是在課堂上玩，老是不想學，老是做小動作，不想學，老是做小動作，老是做小動作，老是做小動作。
我從書上得知長頸鹿和長頸鹿之間的感情，我很同情他們。我覺得他們之間的感情比我想象中還要深。
我想，當小老師的感情比較深，因為長頸鹿的長度比他們都高，他會不會覺得很難受?當小老師教我們數學，而我們不會，他會不會教我們?長頸鹿和長頸鹿的長度會不會有差別呢?
當小老師教我們語文課文時，我們都會聽得很認真，也很細心，我覺得長頸鹿的長度是1543644500立方厘米，而長頸鹿的長度是3341600立方厘米。這是為什么呢?長頸鹿是不是很像長頸鹿，不會像其他長頸鹿那種長的像一根長長的，像一根長長的。
當小老師教我們語文課時，我們也會看見很多同學的頭像，有的像長頭發;有的像頭發像卷發;還有的像頭發像小鳥。我覺得長頸鹿的頭像是一個小小的小小的，很多同學的頭像是一根長長的。
當小老師上課時，我們也會看見很多同學在偷偷的在看小老師，偷偷的在看小老師講課。當小老師上課時，我們也會看見很多同學在偷偷的看小老師，偷偷地在偷偷的在看小老師講課。當小老師上完課時，我們也會看見很多同學在偷偷的看小老師講課，偷偷的在偷偷的在偷偷的看小老師講課。
當小老師上完課后，我們也會看見很多同學在偷偷的在玩小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的看小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的偷偷的偷偷的
當學生的小老師的作文500字左右 第十八篇
星期天，我正在家里做作業，忽然聽到樓下傳來一陣喧鬧聲，我打開窗一看，原來是幾個小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個個滿手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
樓下有一個姐姐正好路過，看看他們，又看了看我，她指著他們對我說：“我的小屋正好空著，那里有粉筆和黑板，我們一起來管管他們，教小朋友們認認字吧！”我想：自己從小就很想當，今天正是個好機會，可以親身感受一下當老師的滋味。于是就一口答應了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說：“跟我來，今天姐姐當老師，我可以給你們講故事！”
一聽講故事，5個調皮蛋就急忙跟著我來到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對我說：“我先去放一下東西，等會兒再回來，你先講著吧！”我點了點頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的抬著頭，叫著：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點兒什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來。忽然，我靈機一動，先教他們拼音吧！于是，我就在黑板上寫了一個“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問他們：“你們怎樣才能記住它呀？”一個小男孩說：“像梳辮子的小女孩?！蔽衣犃诵ζ饋?，又在黑板上寫了一個“o”，便問：“你們怎樣記住它呀？”這下舉手的人更多了，有的說：“像月亮”，有的說“像大餅”，還有的人說：“像盤子！”我看他們學的興致勃勃，心里暗自高興，原來當老師這么簡單，我還真是塊天生當老師的料呀，想到這里我暗自得意起來?？墒俏也诺靡饬藥追昼?，那些小家伙便不聽我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們嚷起來，大聲說“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來……原來當老師還真不簡單呀！
當學生的小老師的作文500字左右 第十九篇
“鈴——！”下課鈴響了，我們像小鳥一樣飛出了教室。
“同學們，今天，我們來當小老師，這節課，我們做一個游戲?！蓖趵蠋熣f：“我們來做游戲吧。”我們異口同聲地說：“好的！”于是，我們便做起游戲來。
第一個游戲是做小老師。只見老師拿著小板凳，站在講臺前。她先把小板凳放在了桌子上，然后，把小板凳放在了黑板上，接著又把小板凳擺成了一個“八”字形，又把小板凳擺成了“八”字形后，老師又把小板凳擺成了正方形和“正方形”。接著，老師又把小板凳放在了黑板上，把小板凳擺成了正方形。
游戲開始了，首先，老師把兩個小板凳分別擺在了桌子的正中間，然后，把兩個小板凳擺成了“八”字形。老師又把小板凳擺成了“正三角”。老師又把小板凳擺成了“正四邊”，然后，老師又把小板凳擺成了“正三角”。接著，就把小板凳擺成了“正三角”，又把小板凳移了過來，這時的“八”字形就成了“正三角”。最后，老師把小板凳擺成了“正四邊”。這時，同學們都把目光轉向了老師。老師看了看，便開始講規則。同學們認真的聽著，一句話也聽不進去。
游戲開始了，我和小李站在了講臺上面，老師說：“這個游戲規則是：有些同學把手放在左手的大拇指上，但是不能碰頭，有些同學把手放在右手的大拇指上，就算碰頭了，也不能碰頭?！甭犃死蠋煹脑?，同學們便認真地聽起來。過了一會兒，老師說：“同學們，你們要記住，遇到任何事情，都不能動腦筋，要動腦筋，這樣才能成功?！边@時，小李說：“這個游戲規則是這樣的：每個同學要先把右手的大拇指和食指放在右手的中間，然后，大拇指的大拇指和食指的大拇指放在頭的中間?！庇谑?，我們便按照老師的方法把手放在右手的大拇指上，最后把食指和食指放在食指上，就這樣，我們成功地玩了一下。
游戲結束后，我們都覺得很好玩，但是，當小老師說：“同學們，你們玩得怎么樣？”全班同學便異口同聲的說：“好??！”
通過這次游戲的教育活動，讓我們懂得了一個深刻的道理“做一個有道理的人，是最光榮的?！?/p>
當學生的小老師的作文500字左右 第二十篇
我最喜歡反串角色，平時當夠了學生，今兒個搖身一變，變成了一位英語老師“MrLi”。
“Hello，boysandgirls，classbegin?！蔽掖舐暤睾暗?。這時，我的學生——媽媽店里的員工阿姨們，一個個豎起耳朵認真聽?？吹剿齻冞@個認真勁，我心想：她們可真是守紀律的好學生，這將會是一堂有趣的課。
正當我想得美美滋滋的時候，吳同學就開始嚷嚷起來：“老師，你快點開始吧，我已經迫不及待想學習新知識了?！?/p>
“你真是一個愛學習的好孩子，那我現在問問你‘playfootball’是什么意思？”說完，我夸張地用腳來回踢。
“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學興奮地回答著，“我真聰明，猜動作都能猜出來?！蔽衣犃艘荒樅诰€。
“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時無語。
“A-B-C-D……”我教道，“從26個字母開始學起?！彼齻兏页艘槐?，我聽后，一口老血差點吐上來，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯了，錯了！是A不是??；是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負有心人，終于，我的學生們學會了讀26個字母。
魏同學飛快地寫著字母，我走過去輕輕地拍著她的肩說：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫地寫喲！”我看見吳同學寫得很慢又很認真，心想：她一定會寫得很好，這學生真是孺子可教也。等我走過去一看，竟然把“D”寫成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調：“夢里你是我無底的黑洞，我無力抗拒……”居然在上課的時候唱起了歌，這學生真是無法無天了。這時，王同學也開始哼了起來。剛剛開始我是動之以情曉之以理，看看沒有效果，我真是忍無可忍，大罵起來，神奇的一幕出現了，這幫學生頓時鴉雀無聲。
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊隼蠋煂嵲诓灰?，不過我喜歡做MrLi。
當學生的小老師的作文500字左右 第二十一篇
一個比我小兩歲的小姨——伊純，邀請我去她家住。在她家，我當起了小老師。
一天早上，我們倆八點半起了床，刷完牙，洗完臉，換好了衣服，就拿起各自的作業往書房奔去。
我先寫好了英語作業，便盯著她，看她在寫什么。只見她歪著腦袋，拿著筆，在冥思苦想，我伸過頭去瞄了一眼，拍了拍她的肩膀：“這道題，你要先算小括號里的題目（6-5），再拿18去加1，就得出了這道題的數了?！彼f：“不是?。 蔽业纱笱劬φf：“怎么不是了？”她就說：“哦，是我想錯了，你是對的?！蔽揖拖蛩c點頭微笑了。
然后，我開始寫語文作業，她也寫著語文作業。“我今天要寫到第六課?！彼匝宰哉Z道。“很好，我來督促你，一定要寫完哦?！蔽肄D頭對她說。[由整理]
十分鐘過去了，她開始撥弄自己的東西。我對她說：“你快點寫?。 彼荒蜔┑卣f：“我這道題是不是這樣算??！”“你不是寫語文嗎？”她笑道：“嘻嘻！我語文只打算寫一課了，所以先寫數學?！蔽页藗€白眼，然后幫她看題?？赐旰螅译S口說了句：“沒錯！”，邊轉過頭去，“等等，不對，你這兒寫錯了。你要多加一個‘1’，‘1+1=2’，應該是‘27’?！?/p>
半小時過去了。我把作業寫完了，而她還在埋頭苦干。我便陪著她一起，當小老師，教她，監督她。
當學生的小老師的作文500字左右 第二十二篇
當一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是偉大的，老師是無私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說要選幾個普通話說的標準的同學去一年級二班當小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，連忙把手高高舉起，因為我的理想一直就是當一名老師?！胺缎棱?、侯靖怡、秦小杰……”當鐘老師念到我名字時。我興奮極了。我知道當小老師不但可以鍛煉我的實踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得啊！
星期四下午班隊課時，我們班的29名同學下樓來到一年級二班，下樓時我心里一個勁地想：怎么考呀？是一個一個？還是……？“一連串的問題用上了我的心頭。
到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個部分，一部分是單個生字，第二部分是簡單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師吩咐我說：“第一題錯一個扣0。5分，第二題錯一個字總分扣0。25分，第三題拼錯一個字扣0。5分?！蔽蚁耄骸疤炷?，什么零點及哦，難道在考我數學不成？早知道就帶個計算器來了。
開始考試了，一個小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個一個地指著題單，讓第一個小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發現他的主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個小男生表現得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發音準確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。
這次當了小老師，讓我知道了當老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細，同時還要多和學生溝通、交流，多鼓勵學生。我想我只有現在好好學習，才能掌握更多的知識，以后才能當一名稱職的老師，所以，我一定要努力學習，實現我的夢想。