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學生做一天小老師作文500字左右 第一篇

星期天，我正在家里做作業，忽然聽到樓下傳來一陣喧鬧聲，我打開窗一看，原來是幾個小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個個滿手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。

樓下有一個姐姐正好路過，看看他們，又看了看我，她指著他們對我說：“我的小屋正好空著，那里有粉筆和黑板，我們一起來管管他們，教小朋友們認認字吧!”我想：自己從小就很想當，今天正是個好機會，可以親身感受一下當老師的滋味。于是就一口答應了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說：“跟我來，今天姐姐當老師，我可以給你們講故事!”

一聽講故事，5個調皮蛋就急忙跟著我來到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對我說：“我先去放一下東西，等會兒再回來，你先講著吧!”我點了點頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的抬著頭，叫著：“老師快講!老師快講!”我想：給他們講點兒什么故事呢?腦子里一片空白，什么也想不起來。忽然，我靈機一動，先教他們拼音吧!于是，我就在黑板上寫了一個“a”，“小朋友們跟我念!”他們齊聲念了幾聲：“a,a……”我問他們：“你們怎樣才能記住它呀?”一個小男孩說：“像梳辮子的小女孩。”我聽了笑起來，又在黑板上寫了一個“o”,便問：“你們怎樣記住它呀?”這下舉手的人更多了，有的說：“像月亮”，有的說“像大餅”，還有的人說：“像盤子!”我看他們學的興致勃勃，心里暗自高興，原來當老師這么簡單，我還真是塊天生當老師的料呀，想到這里我暗自得意起來。可是我才得意了幾分鐘，那些小家伙便不聽我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”

我看他們嚷起來，大聲說“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來……原來當老師還真不簡單呀!

學生做一天小老師作文500字左右 第二篇

星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事。”阿姨點點頭，放心得走了。

我和小叮呱坐在沙發上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句。“沒關系，再來。”我時刻這樣對自己說。可是小叮呱實在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉念又想：這也不能全怪他呀，實在是我的教學方法有待改進。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，工夫不負有心人，我想到了一個好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會漢語拼音嗎？”他點了點頭，我便用筆在整個詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據拼音把詩讀通順。小叮呱機靈極了，只一會工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽。”小叮呱聽話的點了點頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得

學生做一天小老師作文500字左右 第三篇

每次上課時，我羨慕那些教學生的老師。站在高高的地方，居高臨下。手里還拿著長長的粉筆頭，在黑板上“刷刷”地寫著字。感覺當老師是件很光榮很容易的事。可經過這次當小老師后，一肚子的酸甜苦辣涌上心頭，改變了之前的傻想法。

在我們小組上臺匯報之前，望著一個個組員大大方方地將自己搜集的資料說出來時，我的心里酸溜溜的。因為他們準備那么充足，所以個個讀得那么流暢，而且富有感情，我覺得自己小組沒有他們講得好。

不過，自己能有上臺當小老師的機會，也蠻不錯的。畢竟可以高高的站在同學們“頭上”，擁有著自己的學生，心里未免有點小驕傲，嘴唇邊上露出一絲不易被人察覺的微笑，心里甜滋滋的。

當個小老師也夠苦的。在我上臺之前，心里像揣了一只小兔子——七上八下，緊張地要命，害怕中途出什么差錯，到時候出洋相可就尷尬了。還得一面安慰自己沒事，一面想著臺詞。真正體會到了當老師的不易。

終于到我們了，我快步走上講臺同小組里成員說出提前訂好的詞。別看平日我羨慕老師能站在高處，輪到我時，臉窘得都不知道往哪里放，只感到臉上辣乎乎的。也不知過了多久，終于熬過去了。

通過這次當小老師，我體會到了老師的辛苦和勞累，同時明白了，我們要尊重老師的勞動成果，千萬不要再給老師添麻煩了。如果你沒當過小老師，就不會知道當小老師的酸甜苦辣。

學生做一天小老師作文500字左右 第四篇

那一天的中午因為老師有點兒事，所以就跟我說：“中午幫我管一管班里的學生好不好？”我聽了心里十分高興就說：“好的老師。”

中午，我坐在講臺桌上管著班里的同學，心里想著：“我真威風。”一開始班里沒有一點聲音，可后來說話的聲音越來越大了，每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業。又過了一會兒有人跟我說：“我要小便。”我讓她去了，然后又來了好幾個人說要小便，我又讓她們去了。過了好一會兒又有人說要小便，于是我就對她們說：“你們再說要小便我就讓你們一天都站在廁所里別出來了。”

她們再也不敢了。

老師來了笑了笑對我說：“你真能干！”我聽了這句話心里松了口氣。

學生做一天小老師作文500字左右 第五篇

每次，都是學生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。

今天，我在家無事可做，便纏著媽媽陪我下象棋。可媽媽卻皺著眉頭說：“我不會下啊！”“不會可以學嘛，我不是也從爸爸那里學來的嘛？”“那么，今天就請你當一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧。”媽媽客氣地對我說。“沒問題，包在我身上！”

我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說完之后，媽媽似懂非懂地點了點頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的了！”我自豪地回答。

我開始擺棋子了，媽媽問：“這棋子該怎么擺啊？你剛才還沒教我啊！”不好，沒想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個空一個位置，“車”放在最后一排的最旁邊兩個位置……

媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過河界了。我大喊：“媽媽，象不能過河界。”媽媽一臉茫然地說：“你又沒教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過河界，“仕”和“將”不能出九宮格。“看來，我說你稱職是錯誤的呀，還有這么多門道沒教我呢！”媽媽不滿地說。

終于，在媽媽的左一個“不知道”，右一個“你沒教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結束了。不過，我可算是體驗到了，當老師可真是不容易！

學生做一天小老師作文500字左右 第六篇

從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的---

這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課,而我又是英語科代表,應該幫老師,所以老師就安排了我任務--管好紀律和要同學們聽寫,背誦單詞.聽到這個消息后,我喜憂參半,喜的是可以圓一回自己的老師夢了,憂的是,對自己沒有信心管好同學們.星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時,我都是忐忑不安的.

xxx鈴第一節課的上課鈴響了,同學們按照往常一樣,回到自己的座位上,等待老師的到來,而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候.同學們都到齊了,好!該我說話了,可是我怎么說服自己:xxx不要怕,不要怕xxx可就是說不出話來,但是我一想到:如果我不開口,那么就多浪費同學們的時間,是我更重要還是同學們

xxx于是我終于開了口說:xxx靜下來!段老師(英語老師)在外聽課,這節課由我帶,給你們念聽寫和背誦單詞,請拿出課堂本!xxx出乎意料!沒想到,同學們竟然這么聽我的話

我還以為開始聽寫了!:xxx第一個'我的'xxx我念到……xxx撲xxx一聲,同學們都勾下身去寫字,全班鴉雀無聲,每個同學都是低著頭,只有我是站在比他們高一等的講臺上,這種感覺真好,心里覺的美滋滋的,順利的念完了第四十一個單詞,接下來的時間是背誦,這時,xxx困難xxx開始開始向我襲來.

一個同學向我問道:xxx背誦哪里的

xxx我還沒有回答完,又一個同學跑過來問:xxx背完了要不要簽字

xxx那邊有來:xxx在哪里背

xxx哎呀!我的頭都快炸了,只好忍著氣,一個一個的問題回答完,好不容易可以輕松一下,這時,又一位同學迎來說:xxx科代表,我是組長,我要在你這里背吧

xxxxxx好背吧!xxx大約五分鐘后,又來了:xxx喂,快,我要背!!xxx從我后面又來了一位同學:xxx我背完了你怎么沒有和我簽字

快去簽!!!xxx啊呀,現在的我腦子一片空白,只想安靜,安靜!!!

通過這次我當小老師,我知道了原來老師上好一節課,并不是那么簡單,向我!首先以為當老師的感覺很好,沒想到是頭腦氣詐,煩惱不斷,哎!看來,我的老師夢是不是應該改一改了呢

學生做一天小老師作文500字左右 第七篇

晚上，我正在寫作業，奶奶帶著滿臉淚水的堂妹來找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會，一氣之下，說要把堂妹趕出門，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶著她找我幫忙來了。”

當我直接把*告訴堂妹時，媽媽立刻做了個停止的手勢，媽媽告訴我：“告訴她*是沒用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3。”我叫堂妹先自己做做看，有錯的題目，我按照口決來教她。結果只做錯幾題，我趁機表揚了她真能干，她馬上破涕為笑。我又把錯的幾題認真教了幾遍。

“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛瞇成一條縫，咧開嘴笑了。

堂妹高興地回家了。媽媽也趁機表揚了我。媽媽說：“你幼兒園學珠心算的時候，學的可厲害了，都不用媽媽費心。”我差點被媽媽夸的飄起來了。

學生做一天小老師作文500字左右 第八篇

一天，校長到我們班里，告訴我們：因為你們的美術老師臨時有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術老師，這時我驚呆了，這可是我夢寐以求的呀！不是在做夢吧？

我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學們失望。我在床上翻來覆去，怎么也睡不著，一直思考著要用什么語氣說話？要用什么方式教導同學們畫畫？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學們上課，于是，過了一會兒，我漸漸入睡了。

第二天早晨，陽光明媚，晴空萬里，我穿著一身暗色的衣服，向學校方向走去。我挾著書本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風。走進教室，同學們安安靜靜地等待我的到來，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說：“同學們好！”同學們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫放在講臺上展示，并讓同學們對這幅畫給予點評和評價。同學們互相吸取他人給予的意見，紛紛動筆修改起來。我看著他們的畫，我都不知道如何去糾正畫中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當時感受到了困難。放學了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自我了。”

上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學習，拿一份優異的`答卷來報答老師多年教導我們的辛苦！

學生做一天小老師作文500字左右 第九篇

互相教育——這是同學學習中的一個小*曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學黃逸文。

那天，黃逸文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我幾句，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的。現在的家長怎么都這樣，火死了！”

望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調整了一下自己的神態，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說：“小黃，其實啊，你也有些不對啊。”

“我有什么錯！”黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫兇！”

我望著黃逸文那反常的舉動，真有一種想罵她的沖動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心里其實是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時時處處為你著想的，只是不善于用語言表達，你呢

學生做一天小老師作文500字左右 第十篇

我一直很羨慕講臺上的兩位班長。每天，只要老師不在，他們就是“小老師”。可以像老師一樣管理班級。給吵鬧的同學隨意布置作業，完全是在老師一人之下，全班幾十位同學之上啊!要是我也能當一回“小老師”，那該多好啊!終于有一天，老師給了我這個機會。

那天，我們班的副班長——顧立成請了一個星期的假，講臺上就少了一位班長管紀律。這怎么辦呢老師竟然讓我代替顧立成，在講臺上管紀律。我有點吃驚，也有點高興。老師竟然會選我，真不可思議，我終于可以實現這個小愿望了。

第二天早上，我一來到教室，就把作業拿出來，告訴他們早上作業時什么，催促他們快點把紅領巾戴好。讓他們不要講話。這時，班長高倪星也來了，他和我一樣拿好作業，上講臺一起管紀律。我大聲喊道：“別吵了，別吵了!”高倪星不停地用尺子敲打著講臺，發出“哐、哐、哐”的聲音，可是同學們還是我行我素，完全沒有理會我們，繼續吵下去。我拿他們沒有辦法，拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷”地寫著吵鬧同學的名字，一寫就是好幾個。我對他們時候：“記到名字的同學把這個單元的詞語抄兩遍。”他們一聽要罰抄作業，立刻安靜下來了，都在安安靜靜地寫作業和看書。可沒過一會兒，有些同學又管不住自己的嘴巴了，我讓他們在教室外寫作業，看他們還要和誰講話。教室里的同學們看見那些吵鬧的同學被拉出了教室，不禁害怕起來。教室里又恢復了安靜。老師來了，我依依不舍得離開了我心愛的崗位，準備下一次在當回“小老師”。

這就是我第一次當“小老師”。雖然我管得不是很好，但是這是我第一次管理班級紀律，我覺得我已經很用心了，期待著自己下一次有更好的表現。

學生做一天小老師作文500字左右 第十一篇

當我還沒有長大的時候，我看到一個小朋友坐在一位老教師的講臺上，她一定要當一名教師。

當我第一次見到教師的時候，我看見教師的頭發是黑白的，但是我還是覺得黑白相間，很像一條黑色的絲帶。教師講課時的樣子和我們的頭相似，但是我們都看不出來那是一個小女孩。當老師的聲音很好聽，但是我覺得那是一種噪音。但是我不知道老師是怎么了。當教師說：“這是一個小女孩的聲音。”的時候我很害怕，因為她的聲音很吵，我覺得很好聽。當老師說：“這就是小女孩的語言。”當教師說：“這是一個小女孩的語言。”時，我看見老師在黑板上寫字時，我看見教師的眼睛都是紅紅的。當教師說：“這是一個小孩的聲音，但是這句話的意思是：你的聲音很好聽。”我看見教師的眼睛是紅紅的。我知道這是一個小孩的語言。所以我不知道這句話的意思。

當我第二次看見教師的聲音的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得很奇怪，我還沒有長大的時候就這樣的聲音。當教師的聲音是很有特色的。所有的教師都是這樣，所有的學生都是這樣。所以我想當一個小女孩子的聲音是很有特色的。所以我覺得小女孩的聲音很美麗。

當我第三次看到教師的聲音的時候，我覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得教師的聲音是最好聽的。我覺得我們應該要學會聽教師的話。

當我第一次看見老師教學的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得這個老師的聲音很好聽。

當我第一次看到教師的聲音的時候，我覺得老師的聲音很好聽。

當我第一次看見老師的聲音的時候，我覺得教師的聲音很好聽。

學生做一天小老師作文500字左右 第十二篇

我小時候做過的事很多，就像天上的星星一樣，數也數不清，可我當小老師的事到現在還是記憶憂新。

記得我五歲的那一年的一天，我一個人在家里閑著沒事干，我就把院子里比我小的小朋友請到我家來，我們把板凳搬到沙發下面，這時，我一本正經的艱難地走上沙發，劉琳玲當值日生，我說：“上課！”劉琳玲聽見了馬上說：“起立！”

“小同學”們異口同聲：“老師好！”我聽了高興極了，笑咪咪地說：“請坐！”他們眼睛瞪得大大的，聽我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫著“a”，我說：“這讀“a”。”他們就跟著我讀。現在我教“o”，他們就跟著我“o”，我心想：教他們拼音真無聊。于是，我拿擦子把拼音全擦了，寫上“人”，他們就跟著我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等于幾，就亂說：

“等于0。”我說：“錯誤！”“那就等于10。”“也不對！”

“那等于幾呢？”我得意洋洋地說：“1＋1＝2。”我教完了，就問他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說：“棒極了，好極了！”

我以后長大了一定要當一名真正的老師，把知識傳授給子子孫孫，讓國家的知識更發達。

學生做一天小老師作文500字左右 第十三篇

今天下午的二胡特長課，我們學了一首很好聽的歌曲《繡金匾》，李老師先教我們擊拍唱譜，再一句一句地教我們拉，我學得很認真，很快就學會了。李老師教了幾遍就去教新同學，讓我們自由練習，過會兒再來驗收。

我們就按照老師說的一遍又一遍地練習，教室里只聽見此起彼伏的二胡聲。也不知練習了多久，坐在旁邊的毛老師說“你們一個一個來拉，我來當裁判，看你們誰拉得最好。”

“我先來。”我自告奮勇，第一個舉手。毛老師笑著答應了。

我深呼吸，調整了一下自己的坐姿便開始了。我邊拉邊在心里擊拍，還注意了李老師教的揉弦和打音。接著文雅、文成也勉強拉完了。毛老師說：“剛才劉錦延拉得最好，就讓劉錦延當師傅吧。”

我聽了很激動，稍微平復了一下心情，然后學著李老師的樣子有模有樣地教了起來。我拉一句，他們跟著拉一句，他們拉得好的，我就表揚。他們不會的句子，我就一小節一小節的教，再連起來教。在我的指導下，他們有了很大的進步。我自己也覺得更加熟練了。

過了一會兒李老師來驗收了，我一次就輕松地過關了，他們兩個也一次過了關，李老師說：“多虧了劉錦延這個小老師啊！”聽了李老師的表揚，我心里樂開了花。

我喜歡當小老師，我以后要更加認真努力地學習，爭取再當小老師。

學生做一天小老師作文500字左右 第十四篇

每天都在講臺下聽老師講話，還有不定時的魔音叫嚷：安靜！讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機會當一天的老師，我絕對不會當一個無聊的老師，我要讓班級里充滿歡笑。

在我的班級里，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的斗志。而我會當個不嚴肅、不任性的老師。只要學生發生不會影響到同學、影響到別班的聲音，我是不會發脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學習上課不說話的道理，以免發生不必要的沖突；相反的，如果他們繼續說話，并且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學習的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經歷臺風還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上？意義為何？接下來我會帶領他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存？靠什么意志活下來？然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去？最后讓他們看看一只很久以前被機關捕捉，但至今還未被取走的動物尸體，告訴他們這只動物在活著的時候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時，并沒有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。

當一天的老師，我會我的學生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河；告訴他們要有自己的夢想，永不放棄，勇敢追尋！

學生做一天小老師作文500字左右 第十五篇

英語是我們的必修課，我經常在家里練習口語，時不時就會在日常中說一兩句英語，媽媽也會用英語來回答我，外婆會一臉茫然的望著我們，不知道我們在說些什么。我提議，教外婆一些英語口語的日常表達。

今天媽媽和外婆當我的學生，我來為他們上一節英語課。我從日常對話教起，第一個詞是“早上好”，“GoodMorning！”我大聲的將這個單詞讀出來，沒想到我的兩個“學生”下一就讀會了，看來這個難不倒她們！外婆興奮的說：“太好了！我也會英語了！”我的眼珠骨碌一轉，腦袋靈光一閃，心里忽然想出了下一個單詞“Goodnight，sweetdreams”，它的中文意思是“晚安，做個好夢”。我的媽媽順利通過了，外婆則有一點困難。外婆說：“顧得奈特，斯為斯俊斯”我和媽媽捧腹大笑。在笑的過程中，我心里想：平時我們的老師從來都不會嘲笑我們的無知，反而對每一個同學都認真教導，從不放棄，對不會的同學給予更大的幫助。我一遍又一遍的教導著外婆，我用中文來代替每一個單詞的發音，讓她更容易記憶：“顧得——奈特——思維特——軍慕斯”用這種特殊的教育方式，終于，外婆會說了。一節課下來，外婆掌握了好幾個日常單詞了。

當這堂課下來以后，外婆感慨道：“年紀大了，記憶力減退了，學習新的知識就力不從心了。”是啊，趁年輕的時候，我們要發奮圖強的學習，“莫等閑白了，少年頭，空悲切！”

學生做一天小老師作文500字左右 第十六篇

暑假里，毛毛表哥來到了我家，我當老師了。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學英語。

我學英語已經有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會講了，整天纏著爸爸媽媽說個沒完。可是毛毛都快上六年級了，卻從沒學過英語，因為鄉下小學沒有開設英語課，小學生作文《我當老師了》。能當毛毛的英語老師，我覺得又刺激又好玩。

我首先找來以前的英語書和磁帶，從英語26個字母開始教起，我一遍又一遍地讀給他聽。然后讓他跟著錄音機念。毛毛一開始學得很認真，掌握得也很快.可是漸漸地有一些稍微長一點的短語和句子，他就記不住了。有一次，我教他“touchyourmouth”,他剛記住，不到一會兒，他就不會說了。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽了很傷心，幾天都不答理我。

媽媽知道了這件事，**地批評了我一頓。并說：“如果你的老師這么罵你，你會有什么感受？”我聽后，想了想，覺得自己確實做得不對，就向毛毛道了歉。

從這以后，我更加耐心地教毛毛英語，并且特別注意方法，我們在玩中學，學中玩，毛毛的進步很快。我這個當老師的也感到特別開心

學生做一天小老師作文500字左右 第十七篇

前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。

第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

演完劇本，后面的單詞怎么辦？容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。

單詞關過了，書上的問題又怎么辦？我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣？酷吧！

在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。

在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言！

學生做一天小老師作文500字左右 第十八篇

外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶著我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得：你不會是最好的，但也不是最爛的！我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城墻困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

學生做一天小老師作文500字左右 第十九篇

我的妹妹已經三歲多了，現在在幼兒園小班，可是她總是學不會一到九這九個。

一個周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。

我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來后，就開始正式“上課”了。

起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認真發展成了“抓狂”我沒辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當時真收氣得要吐血，真是“竇娥那個冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以后又繼續上課了。

后來，她似乎老實了一點，我當然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫的，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個一個的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“*”的一聲，斷了。我已經是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認真上課給你吃糖！”果然，她立刻認真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什

學生做一天小老師作文500字左右 第二十篇

這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。

那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我幫助媽媽上了一堂鋼琴課。

一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是*那里的？”我也反應過來，說：“這個鍵是*高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要*得重。不要混淆。”

可是，過了半天，那個姐姐還是不會*這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節不能小力地*，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的。”那個不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關。我們高興地歡呼。

不過，還沒有完全度過難關。最后一個音節——也是最困難的一個音節。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們三個“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了。現在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’。”的故事是真的。

這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以

學生做一天小老師作文500字左右 第二十一篇

今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發誓，一定不能輸給真正的老師。

“同學，上課啰！”我決心我要當一個好老師，像太陽一樣照亮小朋友，也要扮演一個最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學期，將有六十四天的游玩時間。”

因為我覺得老是悶在教室里上課，一點也沒有意思，不如帶著學生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的教學，讓學生印象深刻，也不會討厭上學呢！

就算天氣不好，我也會讓學生來到球場，舉辦最特別的考試，用猜謎大會，來比賽看誰的知識豐富，當然獎品也不會少啰！

我決心要當一個隨時都眉開眼笑的陽光老師，不會亂發脾氣，讓學生們開心的學習，就是我最大的快樂。能得到學生們的認同和喜歡，當老師才有意義。

最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！

學生做一天小老師作文500字左右 第二十二篇

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐代詩人老師對我們說的一首詩。老師不但教我們知識，還教我們做人的道理。下面是學習啦為大家帶來的關于當小老師作文500字，希望大家喜歡。

當小老師作文500字篇1：當小老師

我從小就特別喜歡看《動物世界》，喜歡里面的各種小動物們和我一樣，每當看了動物世界的時候，都會有不同的看法。

我從書里看到了動物的種類很多，比如，有大象、猴子、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿……等等。在電視上，看到動物的種類不少，比如：有大象、長頸鹿、長頸牛、長頸鹿，還有長頸鹿……

在我們學校，有一個學校叫長頸鹿，它是全校師生最喜歡的動物，長頸鹿很高大，有很多同學們去它的樹上乘涼，它很喜歡和大家玩，有一次，我和同學們到長頸鹿的樹上乘涼，我們一起玩，我們玩的很開心，我們一起唱歌……到了晚上我們才戀戀不舍的回家。

我覺得長頸鹿和長頸鹿之間的感情也是很深的，因為它們很愛我、關心我、保護我，它們很愛我。

當小老師作文500字篇2：當小老師

當小老師是每天辛辛苦苦的教學生們數學、語文，而我們是在課堂上玩，老是不想學，老是做小動作，不想學，老是做小動作，老是做小動作，老是做小動作。

我從書上得知長頸鹿和長頸鹿之間的感情，我很同情他們。我覺得他們之間的感情比我想象中還要深。

我想，當小老師的感情比較深，因為長頸鹿的長度比他們都高，他會不會覺得很難受?當小老師教我們數學，而我們不會，他會不會教我們?長頸鹿和長頸鹿的長度會不會有差別呢?

當小老師教我們語文課文時，我們都會聽得很認真，也很細心，我覺得長頸鹿的長度是1543644500立方厘米，而長頸鹿的長度是3341600立方厘米。這是為什么呢?長頸鹿是不是很像長頸鹿，不會像其他長頸鹿那種長的像一根長長的，像一根長長的。

當小老師教我們語文課時，我們也會看見很多同學的頭像，有的像長頭發;有的像頭發像卷發;還有的像頭發像小鳥。我覺得長頸鹿的頭像是一個小小的小小的，很多同學的頭像是一根長長的。

當小老師上課時，我們也會看見很多同學在偷偷的在看小老師，偷偷的在看小老師講課。當小老師上課時，我們也會看見很多同學在偷偷的看小老師，偷偷地在偷偷的在看小老師講課。當小老師上完課時，我們也會看見很多同學在偷偷的看小老師講課，偷偷的在偷偷的在偷偷的看小老師講課。

當小老師上完課后，我們也會看見很多同學在偷偷的在玩小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的看小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的偷偷的偷偷的

學生做一天小老師作文500字左右 第二十三篇

在浩瀚無垠的求學生涯中，每個人都會遇到許多不同的老師，有的老師很嚴格，有的老師很開朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表，我會教導學生如何點綴自己的生命，使人生大放異彩。

現在的學生，幾乎都被壓力和成績束縛，但每個人的心，都渴望著能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠游自在。如果我是一個老師，我不會將學生關在小小的教室里，我會帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”讀書雖然很重要，但是行走于世界的各個角落更重要！不然，學生們終究只會像井底之蛙一樣，不知外面的世界有多遼闊。

在我的班級里，每一個人都要知道關愛和體諒，我希望我的學生們個個都知道“助人為快樂之本”的意義。在課堂上，每一位同學都應該要互相合作，當同學有任何困難時，大家都要發揮同學愛，盡力的幫助有困難的同學。

巴厘島有一句諺語：“不必擔心孩子將來會變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子，我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。”我們應該教導學生：不要將自己捆綁于框框中，應該接受晨曦陽光洗禮，并敞開胸襟，譜出曼妙動的生命樂章吧！

學生做一天小老師作文500字左右 第二十四篇

一個比我小兩歲的小姨——伊純，邀請我去她家住。在她家，我當起了小老師。

一天早上，我們倆八點半起了床，刷完牙，洗完臉，換好了衣服，就拿起各自的作業往書房奔去。

我先寫好了英語作業，便盯著她，看她在寫什么。只見她歪著腦袋，拿著筆，在冥思苦想，我伸過頭去瞄了一眼，拍了拍她的肩膀：“這道題，你要先算小括號里的題目（6-5），再拿18去加1，就得出了這道題的數了。”她說：“不是啊！”我瞪大眼睛說：“怎么不是了？”她就說：“哦，是我想錯了，你是對的。”我就向她點點頭微笑了。

然后，我開始寫語文作業，她也寫著語文作業。“我今天要寫到第六課。”她自言自語道。“很好，我來督促你，一定要寫完哦。”我轉頭對她說。[由整理]

十分鐘過去了，她開始撥弄自己的東西。我對她說：“你快點寫啊！”她不耐煩地說：“我這道題是不是這樣算啊！”“你不是寫語文嗎？”她笑道：“嘻嘻！我語文只打算寫一課了，所以先寫數學。”我朝她翻了個白眼，然后幫她看題。看完后，我隨口說了句：“沒錯！”，邊轉過頭去，“等等，不對，你這兒寫錯了。你要多加一個‘1’，‘1+1=2’，應該是‘27’。”

半小時過去了。我把作業寫完了，而她還在埋頭苦干。我便陪著她一起，當小老師，教她，監督她。

學生做一天小老師作文500字左右 第二十五篇

“鈴——！”下課鈴響了，我們像小鳥一樣飛出了教室。

“同學們，今天，我們來當小老師，這節課，我們做一個游戲。”王老師說：“我們來做游戲吧。”我們異口同聲地說：“好的！”于是，我們便做起游戲來。

第一個游戲是做小老師。只見老師拿著小板凳，站在講臺前。她先把小板凳放在了桌子上，然后，把小板凳放在了黑板上，接著又把小板凳擺成了一個“八”字形，又把小板凳擺成了“八”字形后，老師又把小板凳擺成了正方形和“正方形”。接著，老師又把小板凳放在了黑板上，把小板凳擺成了正方形。

游戲開始了，首先，老師把兩個小板凳分別擺在了桌子的正中間，然后，把兩個小板凳擺成了“八”字形。老師又把小板凳擺成了“正三角”。老師又把小板凳擺成了“正四邊”，然后，老師又把小板凳擺成了“正三角”。接著，就把小板凳擺成了“正三角”，又把小板凳移了過來，這時的“八”字形就成了“正三角”。最后，老師把小板凳擺成了“正四邊”。這時，同學們都把目光轉向了老師。老師看了看，便開始講規則。同學們認真的聽著，一句話也聽不進去。

游戲開始了，我和小李站在了講臺上面，老師說：“這個游戲規則是：有些同學把手放在左手的大拇指上，但是不能碰頭，有些同學把手放在右手的大拇指上，就算碰頭了，也不能碰頭。”聽了老師的話，同學們便認真地聽起來。過了一會兒，老師說：“同學們，你們要記住，遇到任何事情，都不能動腦筋，要動腦筋，這樣才能成功。”這時，小李說：“這個游戲規則是這樣的：每個同學要先把右手的大拇指和食指放在右手的中間，然后，大拇指的大拇指和食指的大拇指放在頭的中間。”于是，我們便按照老師的方法把手放在右手的大拇指上，最后把食指和食指放在食指上，就這樣，我們成功地玩了一下。

游戲結束后，我們都覺得很好玩，但是，當小老師說：“同學們，你們玩得怎么樣？”全班同學便異口同聲的說：“好啊！”

通過這次游戲的教育活動，讓我們懂得了一個深刻的道理“做一個有道理的人，是最光榮的。”

學生做一天小老師作文500字左右 第二十六篇

假如自己可以當一天的老師，我會帶著學生們走入孕育之母——大自然，讓學子們了解早晨的光明，讓學子們了解彩霞的驕傲，讓學子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛與美，投入所有的心神去體會，進而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。

倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛”的真諦。帶著他們以“愛”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿愛的心弦。讓“愛”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個角落。

如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個地方充滿美，進而讓他學會去觀察，發現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠的未來。

除了讓學生們看著沉重的書本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。

假如自己可以當一天的老師，我會……

學生做一天小老師作文500字左右 第二十七篇

今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？于是我學著老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。

首先，我指著書上的*圖問她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！

看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！

?怡實驗小學四年級：袁子怡

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