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幾何簡單圖形總結作文 第一篇

我的幾何圖形

我的幾何

第7類(1)

？林雪

看著數學書上的幾何圖形，我突發奇想。我的初中生活不就是一個幾何圖形嗎？雖然只有幾行，但我的初中生活還是很滿足的。

點點，小點點，讓我覺得壓力很大。

開學了，尖子生如潮水般涌來，我只是頭暈。在7 (1)班，這個不屬于我的月桂，卻牢牢地困住了我，就像孫悟空被迫向遙遠的西天挺進。我很想往前走，但后來我退縮了，只是因為鋪天蓋地的掌聲不是我的。羨慕第一名，為什么能一蹴而就拿到唯一的金鑰匙，把知識傾注到腦袋里，牢牢；而我是86號，為什么一定要一遍又一遍的背，或者只是通過考試，輕松輕松的忘記知識？努力白費，這似乎是我的標簽。

點，一個接一個，再努力，一條線就出來了。

臺詞，細小的臺詞，讓我勇敢的追上去。

當老師一次又一次的給我肯定和一個又一個獨特的微笑時，我明白了。在考場上，以100%的心態面對50%失敗的挑戰。我手里的卷子是，是用汗水凝聚的分數，是證明我優秀的分數。當同學興奮地跳到我身上說我26歲的時候，我的心仿佛被拋了起來，就像嘴巴漲得老高一樣。當眼里充滿幸福和激動的淚水時，心里的感覺無法用語言來表達。相信自己，相信明天會為我而燦爛。

臺詞，一個接一個，越來越努力，一面出來。

臉，瘦臉，讓我享受生活。

“這個舞臺是我的！”直到一陣陣掌聲送給我，我才能大聲呼喊。校運動會，讓學生看到我充滿活力的一面；公開課，讓老師看到我聰明的一面，是自信把我拼湊起來。我很開心，只因為幾何圖形真的很完整，它不是一個點，一條線，一個面，而是一個完整的我！

面對面，一個接一個，努力，身體上總會有陽光，我相信只要我繼續努力，就能拼湊出我完美的立體身材。

（初一，700字）

幾何簡單圖形總結作文 第二篇

圖形千變萬化：正方形、長方形、半圓形、梯形、棱形……層出不窮。但是，這些圖形平時只是在數學上當作一道道題目，在生活中被大家當成一種結構。可是，你想過這些圖形與我們人生的關系嗎？半圓形，這會讓你想到什么？每次當我看到它就會讓我想起凹凸鏡。凹凸鏡，想必大家都玩過，它的一面會令物品放大，另一面又會令物品變得無比渺小。其實這不正是我們面對人生的態度嗎？每次當我們灰心喪氣時，我們的眼睛就像凹凸鏡的凹面，好的事情都被縮小的許多倍，“沒意思！”“太無聊！”“老掉牙！”這時，困難卻顯的如此龐大。“這件事我怎么可能做到？”“我不行！”成了我們的口頭禪。

這時人生對我們似乎變得毫無意義，一切都令我們如此的沮喪。可是當你滿懷信心時，眼睛又變成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在這一刻沒有什么是我們做不了的，困難只是一只紙老虎罷了，算得了什么？有時一樣的事情，態度不同會有兩種完全不同的結果。所以只要我們笑面人生，讓我們的眼睛盡量變成凸面，以微笑面對每一天，這樣我們的心胸會變得寬廣，人生也會充滿了樂趣。說起梯形，又讓我想起了山峰。引用一句廣告語：“人生就像一座山峰。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的確，人生就像一座直插云宵的山峰，大家都從山腳上開始往上爬。在途中，有著許許多多的困難與挫折，風暴在無情地怒吼著，疲憊、困惑包圍我們，各種引誘也時刻圍繞著我們。看著似乎看不到頂的山峰，一些人怕了趴在了路邊；一些人累了不愿走了；另一些人受不了引誘停下了腳步……。只有那些有著堅定的信念，堅強不屈，一步一個腳印，頑強地登上頂峰的人，才能見到山頂那最美的風景。

長方形讓我想起鏡子，只有真誠地面對人生的人，才能在人生的道路上走得更穩更好……。朋友，愿我們都能在這圖形的王國里領悟中更多的人生哲理。過好每一天！

幾何簡單圖形總結作文 第三篇

大家好！我是主持人——五角星小姐，很榮幸能在這個舞臺上給大家組織豐富多彩的節目。今天我們王國舉辦才藝比賽。現在，我宣布：比賽正式開始！

首先，隆重登場的是菱形妹妹，她身穿粉紅色的連衣裙，頭戴鑲滿紅寶石的皇冠，腳踏透明水晶鞋，她自信而又不失優雅地走上了舞臺。她表演的節目是唱歌，菱形妹妹一開口，真是黃鶯出谷，觀眾們都目不轉睛地望著她，連連稱贊。

這時，三角形組合上場了，他們身穿黑色燕尾服，頭戴黑色的魔術帽，精神抖擻地站在了舞臺中央，他們表演的節目是魔術。只聽見“砰”的一聲，他們四個兄弟一個粘成一個，拼成了一個大的正方形。接著，大正方形長出了四條圓柱形的腿，變成了一張大桌子，四個兄弟異口同聲地說：“觀眾們請上臺一起吃大餐吧！”臺下的圖形們驚嘆不已。

接下來是圓形小弟的表演，他穿著五顏六色的小丑衣服，頭戴一頂三角形、紅白相間的滑稽的帽子，蹦蹦跳跳地走上了臺。原以為他會演一段小丑的戲，結果他是給大家演奏鋼琴曲。只見他用身體在琴鍵上輕巧地來回跳蹦，圓鼓鼓的小肚子隨著琴聲上下顫動。圓形小弟彈奏的曲子既動聽又歡樂，觀眾們都被這特別的節目深深吸引了，連聲說：“太棒了，再來一曲！”突然，圓形小弟一不小心被鋼琴彈到了觀眾席，觀眾們一把接住了他，小弟紅著臉不好意思地說：“對不起，我沒有弄疼你們吧？我……我剛才腳滑了一下。”這時，大家都眉開眼笑起來。

好了，看完所有選手的表演，最后五角星小姐大聲宣布：“鳥美在羽毛，人美在心靈！圓形小弟不僅才藝精彩，還懂得關心別人，所以第一名是圓形小弟，讓我們給他熱烈的掌聲！”

幾何簡單圖形總結作文 第四篇

條條大道通羅馬，但如要想到達羅馬，我們就只能選擇其中的一條道路一直走下去。沒有專注，或者在選擇中無謂地徘徊，最終也不過是空耗生命而已。

“尋找的人會找到，祈求的人會滿足，大門會為叩門的人而打開。”那些做事專注的人最終會因為自己的專注而如愿，就像xxx所說的那樣：“山不走到我這里來，我就走到它那里去”——只要你意志堅定，哪怕是xxx這樣的人物也會改變了自己向你走過來。專注乃通往成功的階梯和橋梁：沒有階梯就不能攀登，沒有橋梁就不能跨越。

在談到大事和學生立志時，xxx先生曾經不無感慨地說道：“什么是叫做大事呢？大概的說，無論哪一件事，只要從頭至尾，徹底做成功，便是大事。……學生立志，注重之點，萬不可想要達到什么地位，必須要想做成一件什么事。因為地位是關系于個人的，達到什么地位，只能為個人謀幸福；事業是關系與群眾的，做成了什么事，便能為大家謀幸福。……所以我勸諸君立志，是要做大事，不可要做大官。”——做一件事，從頭至尾徹底做成功，這就是xxx先生的專注，誠如他一生的寫照。

公元前212年，羅馬兵攻進敘拉古城時，阿基米德正在聚精會神地看著他的幾何圖形，以至于羅馬士兵那寒光閃閃的劍尖已經碰觸到他的鼻尖時，他才意識到所發生的一切，但他并沒有慌張，而是輕輕地推開了羅馬士兵的劍：“等一下再殺我的頭，再給我一會兒功夫，讓我把這條幾何定律證明完畢，可不能給后人留下一道沒有求解出來的難題啊！”他剛一說完就又沉思了起來，繼續研究起了他的幾何圖形；可是殘暴的羅馬士兵不由分說，一劍殺死了這位偉大的科學家。

如果你不能像阿基米德一樣專注，如果你也想在真理的樂園中找到屬于自己的一席之地，那又怎么可能呢？——“朝聞道，夕死可矣”。

“手電筒和激光的區別：能量相同的情況下，手電筒只能照射幾十米，激光卻可以在幾公里外燒透鋼板——限制達成聚焦，聚焦達成久遠。”金一南將軍如是說。

如果沒有專注，時間和精力就會像普通光源一樣，在不遠的遠處耗散殆盡；如果擁有專注，有限的時間和精力就會像激光一樣在幾千公里之外依然能燒灼鋼板——歌德說：“巨匠在限制中表現自我。”

幾何簡單圖形總結作文 第五篇

人的一生從胚胎開始，到長大成人，最后又默默離開，似乎很是平凡。在世界萬物中，也僅僅是一粒渺小的塵埃。

人與世間萬物都相似，都會與曇花一樣僅僅只是一現，就默默凋謝。但經過卻有所不同，或是絢麗多彩，或是黯淡無光。人與世間萬物似乎又不相似，人們有屬于自己特有的行為活動，能去建造高樓，能去發明新事物，這些都是活在地球上的生物無法作為的。

有人苦嘆生命短暫，有人抱怨人生無味。為何不能用自己的智慧去使人生變得有趣，讓作為去延長自己的生命呢？

，一位助人為樂、永遠為人民服務的時代楷模。他說過：“人的一生是有限的，但要將有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”他行走在自己的人生道路上，卻把溫暖給了別人；他勞作在自己的工作崗位上，卻把青春給了祖國；他耕耘在自己的精神田野，卻把奉獻給了人民。他的舉止被贊頌，他的事跡被世人傳唱，他的名字綻放光芒，他的故事暖人心房，他的精神萬古流傳，他從一個平凡的人變為了我們心中的英雄。

法拉第，起初只是一個無人知曉的外國名字。可如今，人們坐在明亮的房間里，人們就會想到他——他發現了電。似乎人們無法想象21世紀斷了電的情景：屋內仍點著蠟燭，沒有電視機沒有手機，懷里只有一把蒲扇，為自己扇去夏日的暑意。人們要感謝他，感謝他的艱苦付出，執著發掘，終為人民帶來了福音，他用自己的行為化平凡的一生為光彩耀人，他成就了自我，造福了后代。

人生其實就像一碗平淡無常的素湯，不同的作為，會為湯中加入不一樣的佐料，還會加入調味品。這樣，一碗普通的淡湯也能變成極為美味的佳肴。一塊普通的石塊，在地上也只是很平凡的。但有人的雕琢，一塊朽石也能被打磨得很光滑，瑕疵不見了，一塊普通的石頭也能變為收藏品。

其實人生就是這樣，不想渾渾噩噩，就該光彩奪目。用行動去讓人生變得不再平凡。若命運不公，就一定要與它斗到底。“我命由我不由天”，人的命運掌握在自己的手中。

幾何簡單圖形總結作文 第六篇

那一個個圖形，讓人不覺有種奮發圖強之感，它們猶如生命，它們是多么美麗……

_____題記

拆開幾何圖形神秘的面紗,感受每個圖形的奧妙,領略人生的真諦-----

你看,那個傾斜著的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數學中的驕子.它的開頭歪歪曲曲,可以自由移動,變成多種不同的姿態,它告訴我們做事不要光局限于一個,要學會舉一反三,學會領略新鮮的事物,創出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復也。”生活和生命也正是如此-----

你瞧，那個三角圖形，別看它小，它可是數學中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學數字者，無不皆知三角形具有穩定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩定性這個道理，如，自行車，蓋房子時，在門檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實實，嚴嚴謹謹，一步一個腳印，老老實實，走向成功的盡頭……

再看，那個圓，它可是我們的知心好友，在數字中，它可算是個頭號人物吧！它的外形極其簡單僅由一個圓圈構成，里面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個大圓圈，它包圍著所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠在這里飛翔-----

最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個圓環套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個整體，不可分割……這誘導我們，我們要心心相印，心心相連，進行心與心的交流，

心與心的溝通，要永不分離……-

學會領略生活，抓住每一個閃光點，領悟每一個事物……

一個個圖形，一個個內涵，那豐富的情感，那優美的圖片-----

正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

幾何簡單圖形總結作文 第七篇

昨天，我做了一個神奇的夢，我夢見外星人來侵略地球，他們長得奇形怪狀極其丑陋，但是個個都擁有厲害的高科技武器。

人類打不過外星人，只能移居到克隆出來的二號星球，我嘔心瀝血終于創造出了一套無敵戰甲，我穿著無敵戰甲展開雙翼向地球飛去，剛到地球，幾個正在巡邏的外星人就發現了我，他們用飛碟向我發射一束束高溫激光。幸好我早有防備，用傳送門把激光收進去，再向外星人發射出來，頓時，被射中的飛碟燃起了熊熊烈火，很快就墜毀了。沒被射中的外星人發出了求救信號，很快來了一批長得像幾何圖形的外星人，他們在快靠近我的時候，突然組合成了一個刀槍不入的機器人，不管我用什么重型武器對準它，它都毫發無傷，正在我一籌莫展的時候，它向我發射了碎片手雷，幸好我機敏地躲過了，這時我突然想起我的絕殺武器高溫激光劍，我不管三七二十一，拼盡全身力氣朝它砍去，瞬間幾何機器人就分成了兩半，我成功地收復了地球。

正當我沉浸在勝利的喜悅中時，耳邊突然響起熟悉且威力十足的獅吼聲，沒錯，就是媽媽日復一日的叫早方式，起床了，快遲到了！

哎！想念夢中英勇善戰的我。

幾何簡單圖形總結作文 第八篇

軸對稱圖形的教學重點是使學生初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，難點是掌握判別軸對稱圖形的方法。在此之前學生已經學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對稱性質的事物有很多，也為學生奠定了感性基礎。因此在教學這一內容時，就集欣賞美與動手操作為一體的綜合實踐課。在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主題活動為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以學生的自主活動和合作活動為主。使學生始終保持著高昂的學習情緒，切身經歷了“做數學”的全過程，感受了學習數學的快樂，品嘗了成功的喜悅。

一上課，我就問學生：“咱們班誰畫畫畫的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來！我接著說：“老師要和亞圣比一比，我們都來畫一個笑臉，看誰畫的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結果究竟會怎樣。亞圣認真地畫了起來，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫好后，孩子們放聲大笑！因為亞圣畫得很漂亮，而我畫的笑臉卻是一個眼大、一個眼小，耳朵也是大小不一，可以說丑陋無比！我也笑著說：“為什么大家都說我畫的不好看啊？我看著倒還不錯！”有孩子說：“我們的兩只眼睛應該是一樣大的！這樣畫，太不美了！”還有孩子說：“如果從我們的身體中間畫一條線，左右兩邊應該是對稱的！”……我表揚了所有發言的孩子后說：“看來大家的審美標準是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著一個共同點，我想亞圣已經知道了這個共同點，否則他怎么畫的這么漂亮呢？老師相信你也會發現其中的奧秘！”

接下來，通過多媒體，我向學生展示了眾多現實中的照片和一些學生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對稱圖形的概念。

整堂課教師將學生的觀察思考操作過程與媒體的演示過程有機的結合，使學生在潛移默化的過程中體驗著軸對稱圖形的美，享受著學習過程中的快樂。

幾何簡單圖形總結作文 第九篇

從前，有一塊石頭，它有著三角形一般的棱角。它的夢想，是成為一顆圓潤的珍珠。但是，周圍的石頭都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”

但是，同伴們的話并沒有使它放棄自己的夢想。它整裝待發，開始向海邊走去。它艱難地移動著，吃力地翻過一個又一個山丘，渡過一條又一條長長的河流，終于登上了第一座山峰。

它站在山頂上，看到了遠方的大海。因此，它信心倍增，開始向山下滾去。不知不覺中，它發現自己的速度越來越快，乍一看，才發現自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來越強烈了。

但是，它才滾到半山腰，便發現自己被越磨越小，速度也越來越慢。突然，它發現了一個龐然大物——螞蟻。他震驚了，因為它發現原本有十只螞蟻大的體積已經被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風吹來，這個小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來時，發現自己回到了起點。迎接它的不是同伴們的關切，而是它們的一陣譏諷。

小石塊很難過，但它沒有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來了一陣風。這回，它掌握了風的方向，借著風勢，一路飛到了海里，落到了一個貝殼中。

若干個春秋過去了，原先的小石塊，經過蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。

不知過了多久，這枚珍珠被人們發現：“多么圓潤剔透的珍珠啊！”在它被汽車載回城市之時，又見到了自己曾經的同伴。石頭們一見到它，立刻投來了羨慕的.目光。

在石頭向珍珠尋問成功秘籍時，珍珠只說了一句話便匆匆離開了：“只要你肯堅持，就沒有追不到的夢。”

幾何簡單圖形總結作文 第十篇

大家知道嗎？三角形具有穩定性，而平行四邊形具有不穩定性。所以他們天生就是一對敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著了。

睡著睡著，兩人都做了一個很古怪的夢。“三角形”夢見自己變成了一位小天使，在空中飛來飛去。不一會，“三角形”飛進了一座城市里。家家戶戶都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個個平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動不來了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著，她又看見了一所小學的大門，大門上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓，又把平行四邊形變成了三角形。結果門開不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。

同時，“平行四邊形”也在做夢，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著，顯得十分壯觀。正當“平行四邊形”看得入神的時候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來。心急如焚的法老們見“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著他、斥責他。“平行四邊形”很委屈。一轉身，他來到一架梯子面前。梯子上綁著一根繩子，形成了一個三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。

這個故事告訴我們，無論是什么都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會造成嚴重的后果。

幾何簡單圖形總結作文 第十一篇

上了初中以后，除了新添加的“四門大將”政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的“學霸”，滿足了自己，可這樣做又有什么用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限于一種的思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤于動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在于課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這復雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

數學，把握基礎，帶上思考，勤于動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

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