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六年級有那些作文 第一篇

寒假到了，我想讓媽媽帶我和妹妹去北京旅游，媽媽卻說：“今年不可以了”，我不高興的問媽媽：“為什么呀?”媽媽說：“從我國的武漢市傳來了一種病它的名字叫“新型冠狀病毒肺炎”它對人類的危害很大”。我不解地問：“它的名字叫什么?”“新型冠狀病毒肺炎”媽媽說，我又問了一句，“為什么叫這個名字呀?”媽媽說：“因為它長的像一朵花，它本來寄生在動物的身體上，但是不愛護動物的人們獵捕了動物，吃了他們的肉，所以病毒又傳到了人的身上，所以呀今后我們要愛護小動物，地球是人類和動物共同的家呀”。

聽了媽媽的話，我自言自語的說：“可惡的吃貨!”當晚我和家人一起圍坐在電視機旁，聽播音員阿姨講解了新型冠狀病毒的危害性，提示人們出門必須戴口罩，并講了正確的口罩戴法，還要勤洗手，我認真的聽著，默默的記在了心里。

忽然，我有一個問題，問媽媽，“這個病毒最怕誰呀?”媽媽嚴肅的說：“它最怕穿白大褂的醫生，還有一位叫鐘南山的老爺爺”。爸爸告訴我“鐘南山是一位醫學專家，他已經八十高齡了，疫情來臨，鐘爺爺和許許多多自愿戰士飛抵疫區，去救治武漢的人民”。

看著爸爸媽媽激動的神情，我似乎感覺到事情的嚴峻，我默默下定決心，從現在開始，我要努力學習，長大了也學醫，像鐘爺爺那樣，做一名光榮的白衣天使。我默默走到書桌前，拿起了我最愛的鉛筆，寫下了我的心愿“我親愛的大中國，加油!武漢，加油!!”

六年級有那些作文 第二篇

人的一生中，有許多難忘的第一次。第一次做飯，第一次洗碗，第一次滑冰，第一次走夜路，第一次爬山 ……

我難忘的第一次是爬山。

爬山，是件容易的事！人人都會爬山，人人都是爬山高手，看似簡單的爬山，我也想試試！

于是，我背上沉重的背包，踏上第一步階梯，爬山了。我充滿了猜疑的心，帶上歡天喜地的心情和小心翼翼的動作出發！出發了許久！我渾身那鼓牛勁也像用得十缺八九了，我也快沒力氣爬山了。我心中充滿了悔恨與惋惜！悔恨當初想來爬山，惋惜自己爬不到山頂！這時，旁邊一位小朋友拉我說：“姐姐，學習我，爬山哦！”我這個從一個灰心的人中回到了信心十足的我來。我和小朋友一塊爬，我加油加油！再加油！在半山腰看到下面美麗的風景。我真累！人似乎像感冒了一樣，軟軟的。真想哇哇大哭！真想回到媽媽的懷抱撕聲裂肺地痛哭，讓自己不再爬山，讓自己逃離苦海。就在這時，我又想起了小朋友的話。我含著不爭氣的眼淚，背上像有千斤巨石的背包，艱難地前進！我又想到梅花，她在冬天開放，與嚴寒戰斗，堅貞不屈地品質，我不再多想，就梅花這精神值得我加油往上爬！我再次鼓起勇氣往上爬，在我爬到一塊沼澤地旁時，我覺得稀奇，便走進一看，摔了個“四腳朝天”、“狗啃泥”！我那模糊的雙眼也能看見滿身泥的身子，也能恍恍惚惚看見山頂不遠了，快到頂了！我吃力地爬起來，向山頂爬去，向成功駛去，向勝利望去！在爬了艱苦的十分鐘后，我終于到達了山頂，終于到達了成功的彼岸，我仰望頭頂的風景，美得不得了！云霧圍繞，看起來像天仙居住的地方一般。我俯視下面的風景，讓人如癡如醉，美麗的風景讓我陶醉在其中。

從這一次爬山中，我知道了人不能在爬山途中知難而退、半途而廢。要到了山頂風景會美麗幾十倍，也懂得了人應具有堅強不屈的精神這個道理。這真是我難忘的“第一次”——爬山呀！

六年級有那些作文 第三篇

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌不知從何處傳出，順著微風，傳進我的耳朵里，傳進我的心田里，使我想起那日夜為我操勞的媽媽。

我的媽媽個子不高，留著一頭齊耳短發，戴著一副眼鏡，藏在眼鏡下面的是一雙愛笑的眼睛。可我并不喜歡她，我的媽媽總是嘮嘮叨叨的，一件很小的事也能說上半天，還會偷看我的日記……有時，我甚至會想：要是沒有媽媽該多好??！

然而，那個刺骨的寒冬讓我明白，有媽媽，真幸福！

那是我度過的最寒冷的一個冬天，“呼”，一陣陣北風刮來，寒冷迅速侵襲全身，路旁的大樹也在冷風中瑟瑟發抖。我趕緊鉆進被窩，享受著它帶來的溫暖。“唰——唰——唰”，那頗有節奏的聲音從門縫地下傳來，不只是夢境還是現實，在模糊中漸漸醒來，看了看時間，現在已經是凌晨一點了，悄悄走出房間，循聲走去，眼前是媽媽微躬著背，辛苦地給我刷鞋。媽媽拿著刷子在污垢處來回的刷動，豆大的汗珠從她光滑的額頭，流到臉頰，再漸漸流進水盆里。媽媽是個節儉的人，冬天也不用熱水洗鞋子，她的手紅腫得跟個小蘿卜似的。記得媽媽以前有一雙纖細、白嫩的手，她也特別細心地保養著，因為買了新房，家里經濟拮據，媽媽也不再用保養品，手因為多年干家務，已布滿了或薄或厚的繭。

我早已抑制不住內心的感動，小聲地嗚咽著?！皨?，我來吧！”或許是因為太感動，我的聲音有些顫抖。媽媽先是吃了一驚，悄悄地把那雙通紅的手藏在身后，她是那樣小心地掩著，可是這樣一個細微的動作還是被我看到了，我看在眼里，痛在心里。媽媽似是責備地說：“現在都幾點了，還不去睡覺！”我又一次紅了眼眶，以前她對我責備的背后是不是也隱藏著對我濃濃的愛。想起往日與媽媽頂撞，深感愧疚，“媽媽，我愛你！”媽媽很疑惑地看著我，對我突如其來的“告白”感到奇怪。我牽起她那雙已經凍僵的手，在觸碰到媽媽皮膚的一剎那，我比媽媽更吃驚，把她的那雙與北極溫度相當的手握緊，用嘴哈了口暖氣?！吧笛绢^終于懂事了?！眿寢屝牢康匦α?，那一抹微笑，如春天的太陽，如夏日的清涼，如秋日的微風，如冬日的溫暖。在滴水成冰的隆冬深夜，我們家流動著一股暖流，溫暖了我和媽媽。

媽媽，我最愛的人，謝謝你，不僅給予了我生命，還無微不至地照顧我，教育我，把我撫養成人，媽媽給予了我太多的愛，千言萬語也道不盡。想起往事，我不由自主地在玻璃窗上寫出了“媽媽，我愛你”，那五個字在窗上久久不曾消失，那份愛，已銘刻在心。

六年級有那些作文 第四篇

中國有許多特色美食，堪稱”美食之國”。每個人都能找到自己喜歡的菜系，其中有著許多名菜：羊肉泡饃、臭豆腐、片兒川……但我最鐘愛的，還是東坡肉。

相傳宋朝時，大文學家蘇軾在杭州做官，看到西湖堵塞嚴重，他身先士卒，幫助百姓治理西湖，建造堤壩。疏通后，許多百姓十分感激，又聽說蘇軾喜歡吃豬肉，便往他家里送去許多豬肉，蘇軾推辭不了，只好收下。之后他讓家里人將肉切成一個個小方塊，放入鍋中燜燒，將煮好的肉送給了百姓，他們認為肉比以往自己做的都好吃，便將其稱為東坡肉。

我鐘愛東坡肉，不僅僅因為它傳承悠久，更因為它的美味也是世間少有的。

東坡肉的色澤偏棕，肉一塊塊地疊著，十分誘人，棕色的湯汁雖不起眼，但遠遠站著也能聞到其中濃烈的香氣，夾起一塊肉輕輕放入嘴中，一股淡淡的咸香味如同一縷清風在口腔中游蕩，而那濃濃的湯汁也恰到好處，讓人舉輕若重。輕輕咬一口肉，先前的清風就變成了一股風暴，帶著濃郁的香味席卷了口腔，肉質十分緊實，但又帶著鮮嫩，滑嫩的肥肉在嘴中滑著，像一個頑皮的小孩子和我玩著捉迷藏，真是“此味只應天上有，人間難得幾回嘗”啊。我緩緩將肉咽了下去，它緊緊貼著我的喉嚨，像在給我按摩。東坡肉慢慢滑進了胃里，胃酸瘋狂地吞噬著肉，又像一臺高速運轉的機器，迅速地分解著，發出“咕嚕嚕”的聲音。我抓起筷子，將“魔爪”伸向了另一塊東坡肉……

六年級有那些作文 第五篇

同學們，你們有自己的“樂園”吧！你們在“樂園”里玩得開心嗎？我想，你們一定會肯定回答：“當然咯！”我也有自己的“樂園”。不過，在這個“樂園”中，還帶有一些驚險呢！

記得幾年前的一天，我和媽媽，張欣韻和她媽媽，我們四人一起去武漢，到中山公園玩“激流勇進”這個項目。因為是第一次玩，開始我們還不知道怎么玩，排了好長時間的隊，終于輪到我們了。我們一起坐到船上，鈴聲一響，船就開始慢慢悠悠地行使起來。我嫌太慢，用手當槳在水里劃，可它像個不聽話的孩子似的，還是若無其事地在水中“散步”。突然，我發現前面出現了一個“陡坡”，我想：這下可好了，再也用不著用手劃船了，因為船已經開始爬坡了，隨著船的不斷上升，我的心也隨著提到了嗓子眼。

船到了“頂”上，就要沖刺了。只見船迅速往下沖，就像脫僵的野馬似的，速度快極了！我不禁“啊”的一聲閉上了眼睛。話音未落，船已沖到了水底，濺起的水花把我們的衣服全打濕了，身上涼涼的?？墒俏覀內櫜簧线@些了，好長時間，我們還心有余悸。

小船又繼續慢慢地漂著，我們終于可以喘口氣了，但是沒過一會兒，一個“黑洞洞”突然出現在我眼前，似乎要把我們給“吸”進去似的，真像是一條“大鱷魚”，張開“血盆大口”把我們一下子給“吞”了下去。我回過頭，對大家開了個玩笑：“喂，喂喂！我們被大鱷魚吃掉啦！救命??！”一句話，把大家給逗笑了。我們就這樣被“大鱷魚”給吞了。“大鱷魚”肚子里真黑呀！簡直就是伸手不見五指。我們在里面摸索徘徊了一陣，它竟然又把我們給“倒”了出來，我們相互一望，松了口氣。哇！終于見到久違的陽光了。可是，這份喜悅還沒來得及體味，新的危機又出現了：我們前面又面臨著一條更高更陡的坡，有了前面的經驗，我們全都壯起膽子，隨著船一步一步往上爬。這時，張欣韻風趣地說：“哇！好多‘積木’耶！”“哈哈哈！”正當我們笑得前俯后仰時，又一輪沖刺開始了，而且速度越來越快，越來越快……感覺“嘩！”的一聲，我們就被拋進了湖底。更大的水花撲過來，我們四個人全都被濺濕了，這真是“水花濺身透心爽”！“太棒了！”我和張欣韻不約而同地喊道。

這次游玩實在太過癮了，從中既鍛煉了我的勇敢，又給我帶來了很大的樂趣。我真希望下次還有機會重返“樂園”，再過把癮！

六年級有那些作文 第六篇

今天，學校開學了。夜里下了一場大雪，到處都是潔白的雪。好在白天雪停了，太陽也出來了，馬路上的雪都化了。

早上，我剛來到學校，就發現校門口停的全是車，有大車也有小車，更多的是自行車。學校里面人山人海，幾乎到處都是人，在校逸夫樓前，排起了好幾條長龍，這些都是來買學習資料的。

來到了班級，班上已經來到好多同學，我靜靜坐在自己的位置上，等待著班主任潘我的老師的到來。沒想到等來的不是潘我的老師，而是教我們英語的吳我的老師。后來，我才知道這學期我們的班主任換成了吳我的老師，心里既開心又擔心。開心的是班主任換成了一直教我們英語的吳我的老師，擔心的是因為吳我的老師很嚴厲，以后要倍加注意自己的言行，要好好表現。

下午，要上臨時課。領了書就趕緊回家了。到了家里，婆婆已經為我準備好了包書的彩紙。就看不一會兒，幾本書都穿上了美麗的外衣，這些書包得又漂亮，又結實，到學期結束書都還是完好無損。

新學期就在這樣的序曲中開學了。努力吧，加油！

六年級有那些作文 第七篇

教學內容：

六年級上冊語文第三單元習作《關愛》

教學目標：

1、引導學生關注身邊的人，發現人的真善美，感受真情的美好，懂得關愛他人。

2、培養學生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學習通過描寫具體事例來反映人物的品質。

3、學習通過環境描寫，人物的語言、動作、心理等描寫表現人物特點的寫作方法。

教學重、難點：

學習通過環境描寫，人物的語言、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入，確立主題

關愛是一輪暖陽，溫暖著你那顆潮濕的心；關愛是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關愛是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。今天，我們就一起來寫一寫有關關愛的習作。

二、聯系生活，拓寬思路，指導選材。

1.想象素材：首先要理解什么是相互關愛。關愛是一種關心，一種愛護。相互關愛就是別人關愛你，你也關愛別人。這一件事是兩個人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個側重點，要么是別人關愛你，要么是你關愛別人。

在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、親人、師長……你能選擇其中一個，把你們之間的事寫出來嗎？想一想，在你生活中，你與這個人有過怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？在這些交往的事情中你們之間的情感有怎樣的聯系？是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛，還是互相懷念……

我們可以從時間角度去搜索題材：懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……

我們可以從地點角度去搜索題材：家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……

我們可以從人物角度去搜索題材：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……

在習作之前，我們應該留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間相互關愛的事例。如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的人看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛生；有一次下大雨，學生沒有帶雨傘，就站在學校大堂等雨停。老師下班看到后，就讓學生鉆在她的雨衣后面用摩托車把學生送回家；……

2.指導寫作：

〈一〉、 選擇好事例。

第一， 寫自己親身經歷的事。只有自己親身經歷的事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達自己的真情實感。如有同學以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學后偷偷跑到樹林里練習，就在自己失去信心時，是一個陌生的奶奶給了“我”鼓勵，掌聲響起時，“我”無限感激。

第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動也加入進去，突出了鄰里之間的關愛之情。

第三，寫自己的所見所聞。如我國媒體報道的“感動中國”的一些人和事，尤其是“”汶川大地震，全國各地涌現出了多少令人感動的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。

〈二〉 、敘述好細節?！凹毠潧Q定成敗”，這句話用在作文里同樣實用。寫之前，要想一想事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程怎樣，結果怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學們可運用我們所學到的一些描寫方法，對人物的神態、語言﹑動作﹑心理活動進行細致刻畫，以此來抒發真情實感。成功的寫事文章，還要根據內容選擇恰當的方法進行細致的描寫。

〈三〉、另外，題目一定要緊扣中心，簡潔新穎。

〈四〉同學們先相互說說相互關愛的事情，再點名在班上說，說完后，同學們評一評哪些地方說得好，哪些地方還要改進。最后老師點評。

〈 五〉同學們寫草稿，老師巡視指導。要求學生寫完后認真修改。

六年級有那些作文 第八篇

夢有美好的，也有可怕的。美好的夢，讓人開心愉快；可怕的夢卻讓人后怕不已。我是愛做夢的人，幾乎每天都會做夢，說夢話。做過的夢大多已忘卻，但有一次的夢境，依然無法忘卻，想來后怕。雖然媽媽告訴我夢是不真實的，是人的潛意識的釋放，但依然讓我害怕。

那次我做了一個可怕的噩夢。在虛幻的夢境里，我夢見自己坐著公交車去師大老校區。因為當時我還住在新校區。我坐在公交車上，發覺周圍安靜的出奇，仿佛一片羽毛落到地上，都能聽到它的落地的聲音。車窗外面的行人也很靜，他們都低著頭，誰也不和誰說話，經過鐘表店，鐘表的指針也不轉了，再也發不出“滴答，滴答……”的聲音。再看看車內的乘客，他們也是低著頭，或者一臉呆滯、凝固的表情，身體隨著車的行駛，搖搖晃晃，但身體始終不移動，也沒什么肢體動作。到了站點，上車的人默默上車，下車的默默下車，不發出一點聲音。只聽到“嘀，嘀，嘀……”的刷卡聲。氣氛分外壓抑，恐怖。

終于，老校區到了，我戰戰兢兢地下了車，看到有人臉上又詭異的笑。我從大門口進到學校，學校里好像也發生了什么似的，完全沒有平時的熱鬧。大學生們仍然像以前那樣，背著書包，拿著書本。女生打扮得漂漂亮亮，可是她們臉上沒有陽光、青春的笑容，一個個臉色蒼白，神情呆滯，好像被施了什么魔法。我越走越感到一種發自內心的寒冷，我顫抖著，繼續向前走，走進我所住的那棟樓，樓前有母親帶著孩子在外面玩，給孩子們講故事，喂他們吃餅干但眼神還是冷冷的呆滯的，沒有母親該有的溫暖。我有些渴了，于是走向超市，打算買水，柜臺旁邊收款的阿姨不再熱情，充滿溫暖，她臉色發青，用呆滯的目光盯著我，我趕緊低下頭，付了錢，匆匆離開。我想回飛快到媽媽身邊，平復我害怕的心情。路上看見一堆人站在幾個柱子旁邊，旁邊有一輛倒在地上的自行車，我看到可怕的一幕，一個少年躺在地上，血從脖子里流出，刺眼的紅色，可是旁邊的人一動不動，連一點聲音也不發出，只是呆呆地看著，看這個少年的血白白的流淌，少年靜靜地躺在那里，臉色蒼白如紙，眼睛無力的微微開著，生命慢慢隨著流出的血液，漸漸消失，周圍卻是那樣出奇的安靜，我想過去，卻是像被某種力量控制了軀體，無法靠近，只能落荒而逃。

我想大喊，打破那令人窒息的詭異的靜謐，終于我眼前看到太陽的一束溫暖的光，原來是我做的夢，醒來時我已是冷汗淋淋。

六年級有那些作文 第九篇

很久之前有一個人舉辦了一個繪畫大賽。題目是畫蛇，第一個畫完的人會獲得一壇好酒。所以吸引了很多人來參賽。

不一會兒就有人畫完了。可是他的畫剛剛展示出來，大家便七嘴八舌的議了起來，原來這個人的蛇雖然畫的栩栩如生，可他卻給蛇添了四只腳。評委們也都愣住了，不知道該不該把獎品給他。有一位評委說：“我覺得不應該把獎品給他，他畫的確實不錯，可他卻給蛇添了四只腳，這不成了四不像嗎？”“唉，話不能這樣說。常見的蛇是沒有足的，可是那些罕見的蛇說不定有足的呢？”另一位評委說道。此話一出，各個評委們便七嘴八舌的說了起來?！笆前。耖g不是有四角蛇之說嗎？再說了，咱們國家沒有說不定其他國家是有的?！薄皩Π?，俗話說蛇是小龍，龍都有足，小龍怎么會沒有足呢？我們要把目光放的長遠些，知識面要寬些，不能說咱們沒見過的東西，這世界上就沒有??？

經過一番爭論最后還是決定把獎品給那位給蛇添足的人。

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