小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

什么是數(shù)學小作文 第一篇

從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。

隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片?？赐旰?，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”

班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f：“對！在我們數(shù)學上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。

接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學課是多么有趣?。∈勾蠹以趯嵺`中學習到數(shù)學，同時也讓我認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學。

什么是數(shù)學小作文 第二篇

今年的數(shù)學節(jié)，我快樂地遨游于各項比賽，收獲滿滿。

“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤拿出來時，只聽有一個人叫了:“好了！”我當時大震，他的速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續(xù)努力，才能不斷進步。

“巧算24點”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的游戲。我們這幾個去比賽的選手都是過五關斬六將挑選出來的，自然個個信心滿滿。比賽時，我十分鎮(zhèn)定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關。出來時我打聽了一下，我班其他參賽的同學都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。

這次數(shù)學節(jié)還有許多有趣的活動，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂；因為快樂所以喜歡，在這神秘的數(shù)學王國里，我們快樂著，收獲著……

什么是數(shù)學小作文 第三篇

記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學。

進了學校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數(shù)。

記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數(shù)學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數(shù)學不是你的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。

轉眼，到了，數(shù)學越來越難，從簡單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！

幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。

我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”

數(shù)學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！

什么是數(shù)學小作文 第四篇

在一次聽課中，老師講關于行程方面的應用題，引導學生總結出：路程÷速度=時間、路程÷時間=速度、速度×時間=路程三個關系式。正當老師講得津津有味的時候，平時腦子不太好使又不愛發(fā)言的xxx站起來對老師說：xxx時間÷路程行嗎xxx？全班哄堂大笑。老師對這突如其來的問題不暇思索的說：xxx時間÷路程等于什么？不對，請坐！xxx顯然老師是生氣了。

我心里特別不好受。這個學生的提問多好啊！平時不愛回答問題，在有老師聽課時他敢于提問，這就值得表揚。況且他的提問是多么的獨道呀！

xxx時間÷路程xxx到底行嗎？請看下面小題：小明步行2小時走5千米，3小時走多少千米？

解法115÷2x3=(千米)

解法223÷(2÷5)=(千米)

在解法1中，5千米是路程，2小時是時間，路程和時間是相關聯(lián)的量，用5÷2直接求出的是速度(即每小時行的千米數(shù))。而在解法2中，2小時和5千米同樣是兩種相關聯(lián)的量。用2÷5，也就是用xxx時間÷路程xxx(它表示行1千米路所需的時間)。

從上可知，xxx時間÷路程xxx也是行的。教師不能只為教知識而阻塞學生的思路，相反的說明我們教師的知識尺度太短了。

什么是數(shù)學小作文 第五篇

說起我和數(shù)學，還真是有故事。

我喜歡數(shù)學。我愿意看數(shù)學書。爸爸上學時的數(shù)學書都是我的珍寶，誰也不許動，誰也不能摸。一到書店，我保證去賣數(shù)學書的柜臺，站在那里流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包里其他的書全沒有書皮，惟獨數(shù)學書讓我包上了漂亮的書皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛上數(shù)學課。小時候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數(shù)學課，心里就有一種莫名的激動。即使聽數(shù)學老師說話，我都覺得特別舒服。

但是你可千萬不要誤會，別看我喜歡數(shù)學，可是我數(shù)學作業(yè)得5分的卻不多。上學期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那么多復習題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說話永遠沒有好氣，一說話就嚷，震得人耳朵都難受。

這到底是因為什么呢？我喜歡數(shù)學，但我學習的時候卻不認真。就說昨天吧，數(shù)學老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認真，一連說了好幾遍?？墒俏夷?？開始玩手指頭，是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單，用不著太用心，不就是左右找平衡嗎！玩了十幾分鐘之后玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說明。于是我認真讀起來，連老師走到我跟前都沒有發(fā)現(xiàn)。快下課的時候，我把那張軟件說明讀完了，又在腦子里試著回憶游戲全過程，算計著回家怎么去實踐，一邊想一邊活動著手指，像是在敲打著鍵盤。

聽了我和數(shù)學的故事，你有什么感覺？對啦，對什么東西有興趣，并不見得就能夠學好！要學好，還得認真喲！

什么是數(shù)學小作文 第六篇

空氣無處不在，同時沒有味道，但我們卻缺它不可。數(shù)學亦是如此。偉大的數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學?！碑斘覀冞蛇陕涞亻_始，數(shù)學就圍繞在我們身邊。滿月，百天，周歲………年齡增加的計數(shù)。長大一些，開始接受數(shù)學的系統(tǒng)教育，學習數(shù)數(shù)、加減乘除的運算。

買菜時，給錢又找錢是數(shù)學；剪紙時，紙的大小和面積是數(shù)學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數(shù)學。記得第一次一個人去菜市場買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市，我精打細算，換回了好多吃的和日用品。

運用數(shù)學，一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。在學象棋時，如何表述走棋？大家將棋盤上的線標上數(shù)字后，就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡單的棋譜，很完整地描述一盤棋，正是因為有了棋譜才有了盲棋。

數(shù)學就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們去慢慢地挖掘，要學好數(shù)學，就要嚴謹踏實，勇于嘗試。在學習中，我一遇到困難，就會從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時間、三角形內角和等概念，從中尋找解題思路。當我學會使用后，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能，就會興致勃勃地去發(fā)掘下一個謎題并迫不及待地想解開它。

數(shù)學無時無處不存在，我們將數(shù)學使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數(shù)學和工作聯(lián)系在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學家將數(shù)學和科學結合起來，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻。

數(shù)學如同空氣，沒有味道，卻是我們學習、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。

什么是數(shù)學小作文 第七篇

大年初一，我和媽媽、爸爸一起去外婆家。外婆家離南京比較遠，開車要好幾個小時。其實我心里一直有個疑問，外婆家離我南京的家到底有多遠呢？

我問媽媽：“媽媽，我想知道外婆家有多遠呀？”

“用你四年級學習的兩位數(shù)以上的乘法，可以計算出南京家到外婆家的公里數(shù)了?！眿寢尰卮?。

“要怎么算呢？我知道大概要開3小時，是不是找到爸爸每小時開車的速度就可以算出來了？”

媽媽摸了一下我的頭，微笑著說。“是的，按照以往爸爸開車的情況，大年初一高速上沒有什么人，車速可以開到平均100公里每小時，在高速上行駛的時間差不多是2小時；剩下的1小時，平均速度在45公里每小時左右?！?/p>

我興奮地扒拉著手指開始算：“2*100=200，加1*45=45，合起來是245。哈哈，我算出來了，距離是245公里。”

“你們不知道吧，我出發(fā)的時候記了車輛的里程數(shù)，等到了你外婆家再看一下最新的里程數(shù)，用最新的里程數(shù)減去我們出發(fā)時的里程數(shù)，就可以得到南京家到外婆家的準確距離了，到時候看看你估算的準不準?！边@時一直在認真開車的爸爸說道。

我爽快地答應了：“沒問題?！?/p>

一路暢通無阻，3個小時零5分鐘我們到了外婆家，我迫不及待地用里程表計算行程，得到的公里數(shù)是243公里，與我和媽媽估算的245公里基本一致，我開心地蹦了起來：“耶！耶！耶！”。

一下子學會了兩種計算距離的方法，又解開了心里盤旋好久的疑惑，我心里別提有多開心了。

什么是數(shù)學小作文 第八篇

世博會已經(jīng)開始了幾個月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的中國館……相信小朋友都去世博會了，天才小數(shù)學家樂樂也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。

“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂樂說：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車上，我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù)，一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章，媽媽給我1個章，哥哥再給姐姐2個章，每個人的章數(shù)都一樣了。問，我們原來每個人各蓋到了幾個章？”每個小朋友都使出了全身的智慧，還有的學著喜羊羊思考時的動作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個章，媽媽有18個章，‘我’有12個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。有五個人，一共85各章，就是每人17個章，爸爸給‘我’4個章，爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章，媽媽就有19個章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個章，‘我’就有12個章；哥哥給姐姐2個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。”

“恭喜你答對了，送你一個可愛的大海寶！”

什么是數(shù)學小作文 第九篇

星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數(shù)學游戲——“搶30”。

游戲開始前，我們首先了解了游戲的規(guī)則。這個游戲的規(guī)則是：參加游戲的人每人每次最多報三個數(shù)，至少報一個數(shù)，每人報的每個數(shù)不得與自己報過的或對方報過的重復，也不得跳過任何一個數(shù)，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個游戲的贏家。我心里想，這個游戲還不是小菜一碟？

游戲開始了，我想，先說一定能占便宜，掌握主動權。于是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經(jīng)過一番激戰(zhàn)，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個游戲不是隨便報數(shù)就可以贏的，這里面是有規(guī)律的，你自己動腦筋想想看?！卑职钟峙阄襾砹藥拙钟螒?。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了里面的規(guī)律，每四個數(shù)為一組，要想贏，就要進行推算，并且搶到關鍵的數(shù)?？梢詮暮笸暗雇?，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規(guī)律，就一定能取得最后的勝利。

游戲結束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小游戲實際是反映了數(shù)學中的對策問題，很多數(shù)學游戲都是有學問的。”經(jīng)過這個有趣的數(shù)學游戲，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學在生活中真的是無處不在……

什么是數(shù)學小作文 第十篇

今天是中秋節(jié)，我和媽媽起了個早，忙著買菜剁餡兒包餛飩。

媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤上。媽媽問我：“現(xiàn)在我們包了幾個餛飩了呀？”正當我準備一個一個數(shù)的時候，媽媽阻止了我：“你們已經(jīng)學習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個，五九四十五。我對媽媽說：“這太簡單了，是四十五個?！贝藭r，媽媽又包好了六個擺在了餐盤上，問我：“現(xiàn)在是幾個了？”我大聲的說：“再加六個，是六十一個，媽媽，這個也很簡單?！眿寢屝χf：“對呀，這就是生活中的數(shù)學，數(shù)學應用到生活中，能讓我們的生活變得更加簡便起來?！?/p>

媽媽一邊包，我一邊數(shù)，不知不覺，媽媽已經(jīng)包好了100個餛飩。這時，媽媽問我：“每個人吃十個餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的回答：“十碗！”媽媽又說：“現(xiàn)在家里有九個人，該怎么分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來。100除以9，得11余2。我對媽媽說：“是11碗，還多了兩個餛飩?！薄澳沁€多的兩個餛飩該怎么分呢？”媽媽又問我。我想了想說：“還有兩個就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應該多吃點！”媽媽開心的笑了，直夸我是個愛動腦筋又孝順的好孩子。

生活中的數(shù)學可真有意思，我們要做生活中的有心人。

什么是數(shù)學小作文 第十一篇

今日在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節(jié)儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)儉了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)儉1萬幾千元錢了，那么這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上頭的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們此刻要節(jié)儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)儉這個好習慣，不能再浪費了。

什么是數(shù)學小作文 第十二篇

今天中午，我們吃的是餛飩。

吃著吃著，我突然想起剛剛學習的“合理安排時間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個人做餛飩的每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的說：“我用它完成問題?！眿寢屢徽?，隨后又問：“什么問題？”“合理安排時間！”“哦，那你說說怎樣才能節(jié)省時間？多少時間可以完成煮餛飩？”媽媽問道。“我覺得要用18分鐘”我接著說，“首先先包餛飩10分鐘，然后燒水5分鐘，燒水的同時可以擇菜洗菜，最后煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘?！眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨簟?/p>

我很高興，心里美滋滋的。我又要繼續(xù)吃餛飩，可爸爸這時候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘?！蔽液苊悦?，用期待的眼神看著爸爸，爸爸接著說“先擇菜洗菜3分鐘，然后包餛飩10分鐘，同時把水燒開，最后煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛。”我一想確實是對的，于是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個小屁孩厲害?。　?/p>

這件事讓我知道了，數(shù)學來源于生活?？磥硪院笤谏钪幸嗔粢?，多思考，才能學好數(shù)學?。?/p>

什么是數(shù)學小作文 第十三篇

大千世界，歲月如詩

我尋尋覓覓，

尋覓著“家”的定義!

“家是什么?”我無數(shù)次問自己，

好長一段時間，我卻只是被復雜的情感埋沒。

說不清，道不明

一種強烈的依戀占據(jù)了我的全部

依戀著，它記載的酸甜苦辣!

依戀著，它獨特的氣息。

時光荏苒

我依舊無法描述“家”的定義!

散曲(我們都將長大)

我們不再哭泣，

因為淚水已經(jīng)干涸

我們不再相依，

因為已經(jīng)分道揚鑣

花瓶里的玫瑰已經(jīng)敗落

梧桐花早已鋪滿小路

眼眸比煙花還冷

心比流血還疼

不可以再回頭

一切都已經(jīng)結束

虛耗了半身蹉跎

星轉物移，一夢一醒

惆悵道光陰暗轉

則如花美眷似水流年

回眸，

只是傷心催人落淚一笑，

只會觸動舊傷。

雪花——負隅頑抗的戰(zhàn)役

聽過么

雨是云的眼淚

雪是云的尸體

這場以消失為代價的美麗

一場聲勢浩大的幻滅

表面看起來

白色的絮

洋洋灑灑

其實你閉上眼睛就能看見

那是在飛躥的武器和彈片

是負隅頑抗的無力

最終，被遺忘在

第二天美麗的陽光

真正美麗的陽光里

什么是數(shù)學小作文 第十四篇

星期天，媽媽帶我和表弟去超市購物，我們高興極了，跟著媽媽很快到了超市。

超市里的商品可真多??！琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我們分別挑選了幾樣自己最喜歡吃的食品，等待結賬。這時，媽媽問：“郭獲嘉，有個問題我要考考你們，看誰是最善于思考的孩子?！蔽液偷艿荞R上來了精神，豎起耳朵認真聽媽媽的問題?！澳闱懊嬗?個人，后面有6個人，共多少人？”“12人！”還沒待我開口，表弟已經(jīng)搶先說出了答案，我氣餒地低下了頭。媽媽笑著說：“別著急嘛！等結完帳我再好好考你們！”

結完帳剛到家，我們就把巧克力打開，分給奶奶、爸爸、媽媽每人各一塊后，便迫不及待地吃起來。媽媽說：“小饞蟲們，問題來了！一盒巧克力，橫著數(shù)有6塊，豎著數(shù)有5塊，這一盒共有多少塊巧克力？”一年級的弟弟伸出手指頭一個一個地數(shù)起來。我想：這不剛好可以用到我們最近才學習過的乘法嗎？五六三十??！“30！”我大聲說出了答案，全家人都向我投來了贊許的目光。表弟佩服地說：“哥哥，你好厲害！怎么那么快就算出答案啦？我還在發(fā)愁手指頭不夠用呢？”聽到他可愛的話語，全家人都哈哈大笑起來。媽媽接著說：“現(xiàn)在奶奶、爸爸、媽媽各吃了1塊，你和弟弟各吃了2塊，還剩多少塊？”“30-3-2×2=23(塊)！”我不假思索說出了答案。媽媽說：“對！這就是我們生活中的數(shù)學！數(shù)學看似只出現(xiàn)在課本里，其實它和我們的生活密切相關。你們一定要好好學習哦！”我和弟弟都連連點頭。

這一天，我們既品嘗到了食物的美味，又鞏固了才學習過的知識。

什么是數(shù)學小作文 第十五篇

國慶長假期間，我們一家人來到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當于衣服的價錢乘以，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘，不如將于150除10等于15，乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元！”爸爸問：“為什么呢？”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將乘10，150乘8等于1200，再點上一位小數(shù)點就成了120.”

買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶制品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當于打幾折呢？”我說：“讓我算一算?！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜?，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數(shù)，100除以150等于，結果在到7折之間，你明白了嗎？”我說：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發(fā)現(xiàn)！

這就是我在生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學問題在前方等待著我們！

什么是數(shù)學小作文 第十六篇

無論在生活中還是在工作中，數(shù)學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這里我舉一個例子。

星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子里學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請找六塊錢！”老板還沒反應過來，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。

我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時間過后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個大笑話?！皨寢?，我可以繁殖?！蔽蚁Ｍ业哪赣H快樂地贊美我。會嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十?！甭犃宋业幕卮鸷?，家里的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認為一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數(shù)學帶給我們的樂趣！

什么是數(shù)學小作文 第十七篇

在幾年前，數(shù)學是我學習路上的一塊絆腳石，而現(xiàn)在，數(shù)學是我的加速帶。這是為什么呢？讓我來講講吧。

在一年級時，我的成績在班里數(shù)一數(shù)二，但因為數(shù)學越來越難，出現(xiàn)了嚴重的偏科，媽媽認為我學得不太好。在三年級的時候，我迎來了第一節(jié)奧數(shù)課。剛剛接觸奧數(shù)的我有點膽小，但我很快就適應了。而且老師講的我都會了，自然就很高興啦！

四年級時，換了一個很“恐怖”的女老師--王老師。她十分“恐怖”，到什么程度呢？只要她從門口進來，全班同學都不再說話，一根針掉在地上都能聽見；如果她出的題只要有人答錯了，她就會狠狠地批評那個人，所以全班同學都怕她。有一次，她講課時，我發(fā)現(xiàn)講的內容奧數(shù)都講過，所以聽得不太認真。她看見后指著我說：“你！上來做書上第一題（用感嘆號是她說話聲震耳欲聾）！”我很不情愿地拿著書上臺做題，然后老師又叫了兩個同學做二、三題。因為題十分簡單，我不到一分鐘就下臺了。所有同學都用驚慌的眼神看我，就連老師也是盯著我回座位的。另外兩人下臺后，她就開始判題了，老師好像不服氣，所以第一個判的是我的，而我做對了。雖然那兩個同學也對了，但好像也不服氣。

當五年級的時候，一次數(shù)學考試時，我考了一個很好的分數(shù)，老師也對我刮目相看。我漸漸地感到數(shù)學不是那么的難了。

現(xiàn)在六年級的我，還在上奧數(shù)班，雖然我的奧數(shù)成績不是特別的好，有時候才八十到九十分，但數(shù)學很簡單，很輕松。而且我發(fā)現(xiàn)，學了奧數(shù)就是不一樣，從一年級到六年級的難度只加了一顆星，奧數(shù)呢？過一年難度就加了滿天星啊！

二年級，數(shù)學是我學習路上的絆腳石；現(xiàn)在，它是我學習路上的加速帶；未來，它將是我學習之路上的超級加速帶！

什么是數(shù)學小作文 第十八篇

今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學到了什么新知識，我說：“我們學了小時、分鐘和秒。”爸爸說“那我考考你，1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”“1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。”我得意洋洋地回答。爸爸翹起大拇指夸我“你真棒！”然后又問，“那么1個小時等于多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等于3600，就說“1小時等于3600秒。”爸爸說：“真聰明。”

吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說：“再考你一道題目，做對了你才能玩。”我高興地說“考吧，我肯定能玩。”爸爸問：“你今天口算練習100道題作了多少時間?！蔽艺f：“3分20秒?！卑职钟终f：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規(guī)定你半個小時必須休息一會兒才能接著玩，那么你算算這半個小時如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的，我聽了一下子有點糊涂了。于是爸爸便告訴我怎么算的。他說：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那么半個小時有幾個200秒呢？”“這么簡單，9個唄?！薄澳敲窗雮€小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道?！蔽掖舐暬卮稹０职钟H了我一口說：“恭喜你，答對了?！?/p>

我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平?？傆X得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這么多的口算題啊。

什么是數(shù)學小作文 第十九篇

五一愉快的假期開始了，昨天數(shù)學老師讓我們在數(shù)學群里講解我們做的小卷的兩道幾何題。后來同學們就開始陸陸續(xù)續(xù)的將自己講題的視頻發(fā)到群里，我先聽了幾位同學的講解發(fā)現(xiàn)他們講的都很好，但是因為這是需要自己的語言組織能力以及清晰的思路，才能講出優(yōu)秀的視頻，所以昨天因為我心里沒底就沒講成，直到今天早上運動回來后我才鼓起勇氣準備講題。

第一次，一開始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒有跟上我講題的速度，導致效果不好，沒辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的教訓，盡量讓手跟上我講題的速度，眼看成功就在眼前，我一個不細心將一個字母讀錯了，這次又失敗了。沒辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節(jié)奏，沒有出現(xiàn)失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。

也許是因為前一題的嘗試，講第二題時，我再次理清了思路，輕松的將第二題講了下來，然后把兩條視頻發(fā)送到群里。通過這一次的講幾何題，不但加強了我語言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會到了數(shù)學老師上直播課時講題的不容易，老師出錯了不能像我們一樣有第二次機會，只能第一遍就過關，而且還要考慮到我們是否聽的懂，老師要用最容易理解的語言讓我們聽的更明白。

所以我們以后要更加認真的學習數(shù)學，好好復習盡量給老師減少一些工作量。

什么是數(shù)學小作文 第二十篇

世界因有陽光而溫暖，而我發(fā)現(xiàn)，我的生活因數(shù)學而變得美妙……

“寶貝，走上學啦?！笔菋寢屧诮形?。

“好咧！”我開心的回答。

路上，我突然想起楊老師數(shù)學課里的話——我們要到生活中去找數(shù)學，便忍不住想在媽媽面前“賣弄”一下，于是我拉住了媽媽的手：“媽媽，我看見馬路對面一座房子，可以用數(shù)字1來表示?！?/p>

“哇，小家伙，你會運用數(shù)學知識了！”媽媽眼睛亮晶晶的看著我。我更加“得意”了，洋洋得意的說：“那是，楊老師說，我們要到生活中去找數(shù)學。媽媽，你看房子前面有樹，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來一共有4棵樹?！?/p>

“你在生活中對數(shù)學的運用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛里似乎有星星，笑瞇瞇的問：“來來來，媽媽考考你，你看那，從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個小女孩兒，她排第幾？”

“從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個小女孩兒排第一”我的回答干凈利落。

“如果是從后往前數(shù)，她排在第幾？”媽媽的笑容有點“小壞壞”。

看來媽媽特別想“為難”我一下，不過這可難不倒我，我故意慢慢得說：“從后往前數(shù)，她排在第三。媽媽，我還知道三個小朋友加一個警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4個人?！?/p>

“哇，厲害，全對！”媽媽直接抱住了，親吻著我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”

“謝謝媽媽！”作為男孩子，我突然感覺有點小害羞，不過還是要感謝的數(shù)學課，讓我獲得了媽媽這么美好的獎勵！

我喜歡這神奇又充滿奧妙的數(shù)學，喜歡這美好又快樂的生活。

什么是數(shù)學小作文 第二十一篇

今天放學回家，爸爸和我玩了一個擺硬幣的游戲：

在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排再擺在1個硬幣這樣排成一個菱形，我們數(shù)出一共有4個硬幣；

然后我們又在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺2個硬幣，在第五排擺1個硬幣，這樣排成一個菱形，我們數(shù)出一共有9個硬幣；

通過對比，我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系：總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個，它是幾，就用幾個這個數(shù)相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個硬幣，總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個硬幣，總硬幣數(shù)就是3個3相加：3+3+3=9。

為了證實這個想法我們又做了幾次實驗：

在一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺4個硬幣，在第五排擺3個硬幣，第六排擺2個硬幣，第七排擺1個硬幣。按剛才的方法算出共有16個硬幣，結果與數(shù)出來的答案一致。

同樣我們還做了中間擺5個、6個、7個等硬幣，按我們的方法算出來的硬幣總數(shù)和數(shù)下來的硬幣總數(shù)一致。

經(jīng)過我和爸爸的計算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的：

不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數(shù)字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每兩排就可以組成這個數(shù)字。如當中間一排有3個硬幣時，第1排1個硬幣和2排的2個硬幣組成1個3，4排的2個硬幣和第5排的1個硬幣組成1個3，加上中間的一排的3個硬幣，總的硬幣數(shù)就是3個3相加了。以此類推，中間的數(shù)字是幾，就可以組成幾個它，所以總的硬幣數(shù)就是幾個這個數(shù)相加在一起的和。

什么是數(shù)學小作文 第二十二篇

我們學校有迎來了一年一度的“快樂數(shù)學節(jié)”，我們四年級舉辦了許多有趣的活動：一筆畫、數(shù)獨、火柴超人、24點……其中我參加了一筆畫、數(shù)獨、24點，但我最喜歡的還是火柴超人！

在比賽的前幾天，我和胡馨月、張塍昊、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時候讓金老師出題來做，放學回家做完家庭作業(yè)以后，我打開電腦繼續(xù)做練習題。

在我們的努力下，大家的成績都有所提高。

終于迎來了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。

第一輪是必答題，輪到我們班了，大家冥思苦想，思考問題……就在這時胡馨月，突然站了起來大喊了一聲：“我知道。”然后老師說：“你上來給大家講講吧！”然后，胡馨月把正確答案說了出來，而座位上的張塍昊，大叫了一聲：“Yes！加十分！”第二輪搶答題的時候，“這一題有點難”、“這一題需要仔細分析”、“這一題不好做”……正在我們五個人討論的時候，劉方鴻說：“我會了！”他高高的把手舉起。

然后老師讓他上來講一講！正在大家聽得正認真的時候，老師說了一聲：“對不起，回答錯誤，扣十分！”劉方鴻低頭走下講臺，大家都想責怪他，而我說：“沒關系，我們一起努力，爭取下一題把比分追回來！”就這樣我們的分數(shù)越來越高，最后我們獲得了最終勝利！

通過這次比賽，我學到了更多的數(shù)學知識。

數(shù)學是那么的神奇、那么的奇妙，它就像我們的好朋友，讓我們在學習中增長知識，得到快樂;也讓我懂得了團結就是力量，團結才能取得勝利的道理。

什么是數(shù)學小作文 第二十三篇

時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內的數(shù)字、克和千克、認識分數(shù)、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。

通過這一章節(jié)的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經(jīng)過時間和時刻的不同?，F(xiàn)在，我就來說一個時刻和經(jīng)過時間的故事。

現(xiàn)在，有這么一道關于時間的題目，題目是這樣的：農業(yè)銀行的開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業(yè)的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最后相加等于8小時。可是，老師發(fā)現(xiàn)班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認為自己沒錯。然后，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發(fā)現(xiàn)我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經(jīng)過時間。這道題目要求每天營業(yè)時間有多長，就是求經(jīng)過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。

現(xiàn)在我知道經(jīng)過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數(shù)學在日常生活中經(jīng)常要用到，我一定要好好學習數(shù)學。

什么是數(shù)學小作文 第二十四篇

新學期開始了，我們班也迎來了一位新的數(shù)學老師，他就是李雪敏先生。

五年級第一節(jié)數(shù)學課，鈴響了兩下，一個男老師從教室門口進來。只見他一頭濃密的黑發(fā)，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來很有活力！

李老師的教學方法不同。與其他老師不同，他讓學生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學看怎么寫，然后邊做邊講解。然后，我們會給一些類似的問題讓我們去理解和去做，最后，我們會講一些重點，讓我們學好，對學習有很大的幫助。

李老師不僅教學方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個同學沒仔細看問題。老師耐心地先教同學怎么做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長地說：“再這樣發(fā)展下去，你就往豬的方向發(fā)展了，嗯？xxx老師笑著說：“沒有同學會說，‘老師，我怎么變成豬了？’這是朝著豬的方向邁出的一大步！”一會兒，全班都笑了。過了一會兒，笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來了。然后我意識到李小姐不是故意講笑話逗我們開心，而是警告我們不要在同一個地方摔兩次。看來李老師不僅僅是一個幽默的老師，更是一個能用風趣的語言吸引和教育學生的老師。

“園丁”這個詞真的是名副其實的形容一個老師。有了這樣的“園丁”，在他的培養(yǎng)下，“花兒”會開得更好。

什么是數(shù)學小作文 第二十五篇

今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結合這節(jié)課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發(fā)現(xiàn)四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩(wěn)定性而三角形具有穩(wěn)定性的結論。

使用量角器我測出無論什么大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數(shù)了。

通過這一章節(jié)的`學習，我懂得了在數(shù)學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數(shù)學樂趣和令人著迷之處。

什么是數(shù)學小作文 第二十六篇

陽光名媚的下午，我們迎來了黃老師到我們班上課。

當我們正疑惑這堂課上什么內容時，只見黃老師慢條斯理的在黑板上寫下一道數(shù)學題：4+3=（）。 我們都疑惑不解：難道這節(jié)課上的得是數(shù)學課？不是吧，這么簡單的題目，一年級的新生都會做，何況身為五年級的我們？到底是什么回事呢？只見同學有的拖著自己的腮幫，好像在思考著什么；有的轉過頭來，跟周圍的討論；有的正在敲著自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什么班級里鴉雀無聲，大家都不知道這黃老師搞的是什么鬼，所以大家都沒有說7這個數(shù)字，生怕中了黃老師的當。

每個人都絞盡腦汁，就是不知道除了是7，還會是什么呢？這是，黃老師在黑板上寫下了數(shù)字1。 同學們開始交頭接耳，為什么是1？班級里，那些十分積極的人，已經(jīng)迫不及待地開始說起話來：不是吧，再怎么樣也輪不到這’1‘啊！黃老師，您是不是弄錯了？oh my god！黃老師，為什么是‘1’，而不是‘7’呢？ 黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公布了答案：應為4+3不就是等于7嗎？7正好是一個星期，所以就是數(shù)字1了。聽了這番話，才知道原來是1啊。

黃老師上的這節(jié)課告訴我們一個道理：我們看事不應該單單只看表面，還要看到背后。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單只看表面，也要看背后。這就是黃老師這節(jié)課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。浙江臺州黃巖區(qū)寧溪鎮(zhèn)中心小學五年級:潘漪鏑

什么是數(shù)學小作文 第二十七篇

數(shù)學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。

數(shù)學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是S=r，因為半徑不同，所以我們經(jīng)常會犯一些錯。例如，“一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅等于一個半徑為15厘米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。

其實，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積是S=r=9+6=117，而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=r=15=225，所以，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個半徑為15厘米的比薩餅的。

數(shù)學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數(shù)學的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學的高峰上的人，都是發(fā)自內心喜歡數(shù)學的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

什么是數(shù)學小作文 第二十八篇

今天數(shù)學課上，我學會了長方形和正方形周長的計算方法，還用這個知識解決了許多數(shù)學問題呢！。

當天晚上，我做了一個夢，夢到我來到一個奇怪的地方。那里有一扇大門，門上寫著“動物王國”四個大字，我好奇地走了進去，哇！到處是動物，有熊貓、小兔、斑馬……看得正入迷的時候，迎面走來一只老虎，我嚇得正想跑，它一下沖到我面前氣勢洶洶地說：“怎么？你想逃跑，我是這里的國王，我不會放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了難題，聽說你們人類很聰明，如果你能幫我解決難題，我就放了你，如果你幫不了我，我就吃了你！”我一聽就趕緊答應了。

不一會，國王帶我來到了一塊空地前，對我說：“你來量一量這塊菜地需要多少籬笆?！蔽乙宦?，呀！真幸運，這不是數(shù)學課才學的周長嗎？我連忙看了看，原來是塊正方形的地，我先量了量邊長，是14米，數(shù)學課上老師說過正方形的四邊相等。于是我在心里一算：14×4=56，便毫不猶豫地對動物國王說：“需要56米籬笆”。動物國王高興極了，又帶我來到一塊田野，它指了一指，我便明白了它的意思，這是一個長方形，量了一下，寬是6米，長14米，然后用老師教的方法仔細一算：6+14=20，20×2=40。接著我對國王說：“一共40米?！眹跻宦?，笑了起來，說道：“不錯，不錯，你還真是聰明呀！其實這兩個題我們早就算出來了，不過用了兩個月的時間，你卻只用了幾分鐘，好吧，我就放了你?！?/p>

就在此時，耳邊響起一陣鈴聲，我睜開眼睛才明白，剛剛的一切都是夢，那個鈴聲原來是鬧鐘提醒我該起床上學了。我一邊穿衣服一邊想：數(shù)學課上學的知識怎么在夢里都派上用場，真是有趣呀！

什么是數(shù)學小作文 第二十九篇

生活中處處會運用到數(shù)學，所以我們有了數(shù)學這門課程。學數(shù)學是因為我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學是我們生活中不可缺少的一部份。

在我們的生活中，也常常運用到數(shù)學，數(shù)學仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因為我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那里去看一下，在快魚那店里我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我說那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節(jié)了，她給我打了折。然后我問了媽媽，我說“媽媽，100塊錢打了折是多少錢呀？我已經(jīng)五年級了，但是好像沒有學。”媽媽聽到我這話后和我說“你肯定還沒有學呀，100塊錢打了折就是79塊錢了?！蹦莻€售貨員和我說“沒錯，就是79塊錢”我若有所思的想“為什么100塊錢打折就是79塊錢呢？”媽媽猜出了我的心思說“等你再過幾年你就知道了?！?/p>

通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數(shù)學，如果你的數(shù)學沒有學好的話，你的`生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數(shù)學，好好的去學會怎么運用數(shù)學。

什么是數(shù)學小作文 第三十篇

“時針一天轉幾圈？”林老師問我們。

我們的答案五花八門，各式各樣，有說50的，還有說100的，就像猜謎語似的，都有十幾個同學被罰站了，我算了算了，心里有數(shù)了，但我也害怕說錯，萬一錯了也要被罰站的。高文昭問我，我告訴了她，可偏偏這時林老師叫到我：“唐睿琪，你說?！蔽艺酒饋砗敛华q豫脫口說：“24圈?！?/p>

林老師說：“對了，你座下吧！”

可是有的同學說：“林老師不對，不是24圈?！?/p>

林老師說：“大家想一想，時針走一圈是一個小時，一天24小時不就是24圈嗎？林老師邊說邊畫了圖，一講同學們都明白了。

其實這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。

一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄栈?。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經(jīng)受不住，快點下去！”我說：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說：“看來你數(shù)學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！

我一定要好好學習數(shù)學，因為數(shù)學的用處可真大呀！

什么是數(shù)學小作文 第三十一篇

大家知道我是誰嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數(shù)學達人??！我愛數(shù)學，愛上數(shù)學課。盼望老師提問，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問，難倒了全班大多數(shù)同學，這下我來勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來，用我那響亮的聲喉，一步步說出題目答案。

每當我做完學校作業(yè)，閑著沒事干時，我總會從書柜中抽出一些奧數(shù)書，隨意翻到一頁，遇到簡單的以飛一般的速度寫下算式，或者腦袋中出現(xiàn)一串串數(shù)字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會皺眉，咬牙，一手托著下巴，或者頭朝著天花板。筆在草稿紙上列下一個個算式，再否定，再列一些算式，找到一點思路我就會順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過程，寫出答案。

課堂上，會目不轉睛，聚精會神地看著老師，全神貫注地聽著老師。每當老師提出一些難題，我并不是急著去做，而是專心致志地聽老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來。還有時，我做完了，看其他同學還沒做完，我并不是坐在那靜靜地發(fā)呆，而是摸索著題目，找找有沒有第二種方法可以解答。

我對數(shù)學的癡迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買一些菜，我嘴上答應了。接過錢，可其實媽媽說什么也不知道，我拿著書，邊走邊想，不知不覺，走到了小區(qū)門口。這時，一輛車飛奔而過，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我干啥來著？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見我兩手空空，只有一本奧數(shù)書，便問道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來今天只能吃方便面了。

我就是這樣一個人，一個熱愛數(shù)學，喜歡解題的人。

什么是數(shù)學小作文 第三十二篇

這個周末，我又到鄉(xiāng)下的外爺家去玩。

經(jīng)歷了一個多小時的車程后，我們到了外爺?shù)睦衔萸?，只見外爺正扛著把鋤頭，在屋后的空地上除草，他一見我就叫道：“雯雯回來啦！我剛好來考考你最近的學習怎么樣？”

“放馬過來！”我頗有些自負地說道。

外爺走進屋里，扳著手指對我說：“我有一塊田，這塊田有300平方米，其中1/6是水果地，1/3是蔬菜地，1/2是雜糧地。草莓有30平方米，占水果地的3/5；蘿卜有25平方米，占蔬菜地的1/4；玉米有100平方米，占雜糧地的2/3?？伎嘉覀兊男W生，我的蔬菜地、水果地、雜糧地各有多少平方米？”這一大番話可把我繞的暈頭轉向。

我只得讓外爺又重復了一遍，花了半天時間才把條件理清。這道題看似繁雜，實際上非常簡單，后面那一通草莓、蘿卜、玉米之類的，全部都是干擾條件，實際上和問題沒有任何關系。只需要知道他的整塊田有多少平方米，每一塊地又占這塊田的幾分之幾就可以了。嗯，讓我來先算一算水果地：300×1/6=50（平方米）蔬菜地：300×1/3=100（平方米）再來看一看雜糧地：300×1/2=150（平方米）再來驗算一下：50+150+100=600（平方米）答案正確！

我驕傲的跑到外公面前說：“算出來啦，你的水果地有50平方米，蔬菜地有100平方米，雜糧地有150平方米?！薄坝嬎阏_，獎勵烤地瓜一個！”外爺很高興，拿著一個剛烤好的地瓜遞給我。

今天，我又用學過的數(shù)學知識解決了生活中的問題。生活處處是數(shù)學，我一定要好好學習數(shù)學，以解決更多的實際問題。

今天真是美好的一天！

什么是數(shù)學小作文 第三十三篇

今天放學，餓得肚子咕咕叫的我剛一進家門，就聞到了濃濃的蔥油餅的香味。太好了，這是我的最愛。

我迅速洗了一下手，跑進廚房，伸手就要拿餅吃。不想，被媽媽攔住了：“且慢，媽媽今天交給你一個任務，把這個圓餅平均分給咱們家的四口人，每人兩塊，你能完成任務嗎？”我有些不情愿，但又被媽媽的問題所吸引，于是就站在一邊，看著案板上的餅發(fā)呆。忽然，我眼前一亮，哦，太簡單了！

我拿起圓餅，把它從中間切開，成了兩個半圓，我又把這兩個半圓重疊，再從中間切開，變成了兩兩重疊的四個扇形，我又分別在他們中間切了一刀，案板上有了八塊尖尖的扇形。哇，大功告成了。

我把蔥油餅端到餐桌上，在每一個人面前的盤子里放上兩塊，媽媽也把湯盛好了，一家人津津有味的吃起飯來。

誰知，這還不算完，剛吃過飯，媽媽又叫我了：“妞，來，媽再考考你。剛才你切的餅每塊上都有一個角，你知道這個角是多少度嗎？”?。?？我這可傻眼了，總不能拿個量角器來量吧，何況餅已經(jīng)被吃到肚子里了。

媽媽看我為難的樣子，變戲法似的拿出了一個白紙剪成的圓，圓的正中間有一個黑點，有一條線從這個黑點連到一邊。媽媽說：“這也是一個角，只不過是兩條邊重合在一起了，它叫周角，有360度呢。你想一想，他和咱們吃的餅有什么關系呢？”我迅速開動腦筋：周角是360度，我把它平均分成了八份，每份是……我拿起筆一算：“360÷8=45”“知道了，我今天吃的餅上的角是45度?！眿寢屜蛭疑斐隽舜竽粗福骸昂煤⒆?，真棒！”

數(shù)學真有趣！我更加喜歡它了！

什么是數(shù)學小作文 第三十四篇

每個上學的孩紙都需要讀書，那么讀數(shù)學，不過是有很多人，非但不理解數(shù)學而且很討厭數(shù)學，現(xiàn)在我就來跟你們說說數(shù)學的作用！

說過；數(shù)學是科學大門的鑰匙，忽視數(shù)學必將傷害所有的知識，因為忽視數(shù)學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數(shù)學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。

數(shù)學是很重要的每個人都需要好好的日常學習數(shù)學，當然數(shù)學不只是科學的鑰匙，它還是我們自己未來大門的鑰匙，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學的很多人都感覺數(shù)學并沒有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯了，只要你學好它，就知道，它是可以幫你的，他在無意間幫你，它是無形的。數(shù)學是一門很有用處和學問的學科，你今后在日常學習物理和化學等學科的時候，數(shù)學就好象是一個基礎的課程一樣的，數(shù)學有著很強的思維過程和邏輯性的，今后無論是對理化的學科還是在思考問題上都會對你有很大的幫助，在日常學習的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺得數(shù)學是一門很有用而且也很有意思的學科。

日本數(shù)學教育家米山國藏說：學生在校園學的數(shù)學知識，畢業(yè)后若沒什么機會去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學的精神、數(shù)學的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點等卻隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。

所以說數(shù)學并不是你們說的那么難，難么討厭，認真，用心。沒有什么是難的，只有簡單。

什么是數(shù)學小作文 第三十五篇

數(shù)學與我們的生活息息相關，比如很多椅子的腿設計成三角形結構就是運用了數(shù)學中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點原理，還有自行車停放支架也是這個原理。

記得在上興趣班的時候，我就運用了課堂中所學的數(shù)學知識，做了一次很成功的實踐。那次，老師布置了一個讓我們手工制作小玩具的任務，我苦惱的是動手能力不強，但想來想去，還是決定做一個我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。

我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章，不符合我的玩具設計，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量后棱長為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因為車頭部分有一個面是粘在車身上的，并不用計算在內，你想到這點了嗎？

接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當把我的“作品”展示的時候，老師還給我投來了贊許的目光呢，我心里樂開花了。

數(shù)學在我們的生活中真是無處不在，太實用了。

什么是數(shù)學小作文 第三十六篇

我上三年級的時候，數(shù)學老師姓張，她是個誨人不倦的好老師。

記得三年級有一節(jié)數(shù)學課講乘法豎式。我整節(jié)課都心不在焉，導致后來要寫的作業(yè)有一道不會。這時，我思考著要不要問老師，于是我慢步走到老師身旁，問道：“張老師，那個，不好意思，就是我有一道題不會做，想問問您?！蔽揖o張地說完話，害怕老師會發(fā)火，然后指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻溫柔地說：“來，哪道題不會？”我指了指。

張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。她看我糊涂的樣子，說道：“這樣吧，我怕耽誤其他同學時間，你下午來我辦公室找我吧！”下午，我去辦公室找張老師，張老師正在批改作業(yè)。張老師看到我忙停下手中的工作，拿出一張椅子讓我坐下，后來，張老師又講了好久。

還有一次上課，張老師叫我站起來回答問題，我慢慢吞吞站了起來，支支吾吾說不出話來，雖然我聽得挺認真的，但回答問題時，總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思，笑瞇瞇地說：“劉天澤，不要緊張，我剛剛看到你聽得挺認真的呀，加油，你一定能想出來！”我聽了老師的話，“呯呯”直跳的心平靜了許多，思考了一會，答道：“長方形有兩條寬和兩條長。”就這樣，在張老師的鼓勵下我養(yǎng)成了敢舉手的好習慣。

一日為師，終生為父，張老師，我永遠不會忘記她的諄諄教導！

什么是數(shù)學小作文 第三十七篇

寒假期間，我陪媽媽去超市買年貨。在糖果區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色，真是五彩斑斕、十分好看。當然了，因形狀和大小的不同價格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了，仔細一看他們的價格，分別是3元一個和4元一個。

媽媽看著我那么喜歡，就讓我自己隨便挑。不過，媽媽讓我自己算價格。數(shù)學我最拿手了，算這？對本姑娘來說簡直就是小菜一碟。我爽快的答應了。我挑了1個桃形的和3個心形的果凍。到了收銀臺，媽媽問我：“孩子，我們要付給售貨員阿姨多少錢？”

我拎著好吃的果凍，歪著脖子想了想回答說：“這個還不簡單！不就是（3+4）3嗎？等于21元呀！”

媽媽笑了笑說：“對嗎？你再想想。3個心形的果凍多少錢？”

“12元?！蔽颐摽诙?。

“那么，12元再加上一個桃子形的果凍的價錢又是多少呢？”

我一聽恍然大悟?！?5元！”我不好意思的嘟囔著，“對呀，我拿了3個心形的應該算3個它的價錢；而桃形的果凍我只拿了一個，是不用乘以3的。按照我的計算，桃子形的果凍也乘以3了，那么就相當于這兩種果凍我都拿了3個?！薄班?。沒錯！以后你在計算四則混合運算時，一定要記住先算乘除、后算加減，還有不能隨便添加小括號的，那樣會改變運算順序的?！眿寢屟a充道。

聽了媽媽的話，我明白了：生活中處處離不開數(shù)學。我一定要把數(shù)學學好，讓它更好地為我們的生活提供方便。

• 上一篇：作文這一刻我銘記(精選27篇)
• 下一篇：普吉島游記小學作文(精選10篇)